课时目标交流发言稿

时间：2020-08-14 13:53:43 发言稿我要投稿

课时目标交流发言稿

　　随着社会一步步向前发展，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编整理的课时目标交流发言稿，希望对大家有所帮助。

课时目标交流发言稿

各位领导、各位同仁：

　　大家下午好！今天由我代表九年级语文备课组针对教学目标的确定这一议题进行交流。为建设“达礼”课堂，实现学校三年发展规划，“基于课程标准的教学目标课本化设计”阶段总结。希望各位领导和同仁多加批评指正。

　　教学目标对教学而言是方向、引领、动力和目的。我们备课组三位老师十分明确这一重要性。在学期初，我们本着教学目标与课程相适的原则，以尊重为前提，依次设制了总目标，学年目标，学期目标，周目标以及课时目标。

　　首先是总目标。学校对今年九年级中考质量提出了明确的要求，整体成绩位于区前30名。前两年中考语文成绩持续不理想，我们备课组深感压力的重大，今年努力实现本学科成绩位于区前30这个总目标，争取不拖后腿。

　　在明确了总目标之后，开学之初，备课组花了大量的时间和精力制定学年、学期目标。这就是我们制定出来的学年、学期目标。（展示）首先我们对整个年级的语文学情及上海市户籍学生学情进行详细的分析。进而总结出本届初三学生在语文学习方面存在的优势、不足和困惑。教学计划以两个表格的形式加以呈现，具体到每个周需达到的目标，十分明确、清晰。这样我们就把握住了整个学期、整个学年的教学节奏，教学就可以平稳有序地推进了。整个计划的制定过程得到了区教研员殷秀德老师的指导，感谢学校为我们备课组搭建的平台。

　　第二，再来说我们的周教学目标。周目标在学期目标中已经得以呈现，在具体的教学过程中以专题的形式进行推进。共计三个专题，文言文专题、现代文专题以及作文专题。（展示）在文言文专题教学过程中，注重新授课与复习交叉进行，并注意内容的相互勾连。现代文专题从教材和模卷中精选文本，以说明文、议论文、记叙文的体裁推进。而在作文专题教学中，我们更重视的是作文的批改。学生自己改，学生互改，教师面批，每篇作文都经过了三遍左右的反复修改。每个学生最终形成学校、家庭、社会及个人四个题材的五篇代表作，形成自己的作文库。进而也就形成了班级的作文库和年级的作文库。九月，我们主要形成了家庭生活题材的作文库。这就是我们的作文库。（展示）

　　最后，结合具体的案例介绍现代文和文言文的课时目标。先说现代文，首先我们下足功夫精心选材。依据中考选文的标准，贴近学生生活，并且有人文气息。同时我们也考虑到选文对学生写作的重要影响，将文章的语言文采也作为选文的标准。然后精心设计课时目标。（展示）这是新授课《苏州园林》的课时目标，是根据分析解读考纲中说明文考点加以确定的'。每堂课根据中考考点命题进行目标检测。（展示）而对于一模卷中的现代文材料，我们不再按照做题目、讲题目的老方法进行操作，而是做到两个对应，课时目标与考点考纲的对应以及考点考纲与相关题目的对应。这是我们在做《雪化一化就有路了》这篇现代文阅读的时候所做的课时目标。（展示）

　　在文言文课时目标的制定上，我们将课时目标与目标检测结合，做到堂堂清。以《醉翁亭记》为例，共计两个课时。这是第一课时的课时目标和相关检测练习，一并呈现给学生，让学生十分清楚本节课需要掌握的内容。在知识与技能这一块，我们制定了两个课时目标，掌握课文中150个实词和6个虚词的意思，掌握作者及相关文学常识。（展示）方框的内的词语是中考要求掌握的150个实词和6个虚词，这些总复习的内容在新课中勾连起来。工作量特别大，看似只有156个词语，其实每个词有7、8个义项，接近千个。每节文言文新授课中我们都先统一用方框框出，并将同一个字不同的意思加以梳理。课下注释用横线标出。文学常识我们也把整个初中四年中涉及到的整合、归纳。新授时同时进行系统复习。每个课时都有一个目标达成检测卷，（展示）两个课时上完之后，加以整合形成周周测的试卷。这就是《醉翁亭记》的周周测试卷，实现了课课清。通过课时目标的制定，实现了堂堂清和课课清，大大提升了课时的实效性。

　　从总目标到学年学期目标，再到周目标，最后到课时目标，整个制定的流程很辛苦，很多时候也很纠结。在这个过程中，我们每一个人对整个学期的教学目标有了一个整体的把握，具体到每节课，目标明确，上课思路清晰，学生也明确了每节课的学习目标。总之一句话，在教学目标制定的过程中，我们受益匪浅，教师教得清楚，学生学得明白。

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