课题中期汇报发言稿

时间:2020-12-31 09:41:37 发言稿 我要投稿

课题中期汇报发言稿

  在发展不断提速的社会中,越来越多地方需要用到发言稿,发言稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。还是对发言稿一筹莫展吗?以下是小编整理的课题中期汇报发言稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

课题中期汇报发言稿

  课题中期汇报发言稿1

  对在学校领导的大力支持下,结合我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验,大力进行“用“情境—问题”教学思想改造传统课堂教学的实验与研究”——数学的课题研究,现已取得了阶段性的成果及经验,下面对本课题中期研究成果作简要的总结:

  一、前期研究工作总结

  前期通过对研究课题的深入解理,确定了“用“情境—问题”教学思想改造传统课堂教学的实验与研究”——数学的课题的研究目标,方法及步骤。并细化了前期到中期研究类容的工作安排,通过各个老师及课题研究组对沙文中学学生进行“用“情境—问题”教学思想的方法对传统课堂教学进行改造,取得了一定的研究成果,为中期的研究提供了真实的理论依据。

  二、中期研究成果交流汇报

  新的课程标准强调在学生已有的生活经验、实际背景以及已掌握的知识技能基础之上学习数学,“问题情境——学生活动——构建数学——数学运用”是新的课程标准所倡导的新型数学教学模式。

  常言说:良好的开端是成功的一半。“问题情境”是教学的开端,设置的是否恰如其分,直接影响课堂的教学效果,所以“问题情境”设置是数学教学环节的重要一环。“问题情境”包含了两个方面的含义:其一是数学问题,数学问题的设置不能用学生已学过的知识较容易解决,当然也不能太难,以免影响学生探索的欲望, 问题的设置要恰到好处,要使学生“跳一跳能摘到桃子”;其二是数学情境,即把数学问题放在具体的实际问题或所学知识的迁移之中,它可以是具体生活背景,也可以是纯理论的数学知识背景。

  下面通过以下几点来体现本课题的中期研究成果

  1、有效问题情境创设的必要性

  “问题是数学的心脏”,每节数学课都是探索、解决问题的过程中度过的,通过学生共同探究,交流互助,从而找到解决问题的方式方法。

  好的.问题能引发学生的积极思考,激发学生求解的欲望,借助这些好的问题情境,教师与学生、学生与学生之间的交流会更加和谐,从而在快乐的氛围中解决问题,从而使学生身心都得到发展。所以,问题情境的创设要结合学生掌握的数学知识和认知特点,问题的设计是否有效不仅直接影响本节的成功与否,还对学生将来的发展产生深远的影响。

  2、创设有效问题情境的原则

  那么,怎样的问题情境才是有效的呢?根据前面所论,要使学生较快的进入学习状态,使创设的问题情境发挥较好的作用,教师所设的问题至少要满足一下几个原则:

  ⑴趣味性原则――有趣的东西容易吸引学生的眼球,激发他们探索的兴趣。问题情境的创设首先要挖掘教材中的趣味因素,让学生有积极的的学习态度;

  ⑵直观性原则――教学的基本原则,依据数学特点,构造符合问题的直观性模型、图表、图形等,帮助学生领悟数学实质,记忆更加深刻,对于抽象的问题容易接受;

  ⑶启发性原则――问题情境的设计要针对学生的最近发展区,学生通过类比、推理、归纳等能引发深层次的思考,发展其逻辑思维能力;

  ⑷可及性原则――问题情境的设计要有“度”,要创设合理的条件,使学生容易接受;

  ⑸挑战性原则――问题情境的设计对学生而言具有挑战性,能使其积极思考问题,接受问题的挑战。

  课题中期汇报发言稿2

各位专家、各位老师:

  大家好!

  经过一段时间的紧张筹备,今天,我校的研究课题《阅读教学中抓住读写结合点,提高中段学生片段习作能力的研究》和《提高二年级学生汉语口语表达能力的方法与策略的研究》中期报告会如期召开。。市教研中心、区教研室专家莅临现场指导,给了我们莫大的鼓舞和支持,我代表全校师生和学校课题组全体成员,向莅临现场指导的专家表示衷心的感谢!

  我校是一所民汉合校,在新的发展时期,学校面临着许多挑战和需要解决的问题。长期以来,我们学校的教育科研工作还做得比较少,市级课题研究对于我们来说,更是一件大事,没有基础,没有经验积累,一切都要从头学起。

  在新课程背景下,在双语教学全面铺开的前提下,如何提高习作能力与口语表达能力,促使学生更加轻松、快乐、有效的学习,这是摆在我们面前的一个非常重要的问题。因此,这两个课题,以学生的发展为着眼点、为突破点,把教研与日常教学紧密结合起来,以教研带动教学,以教研促进教学,对我们学校的现实意义很大,它可以大大提高我们教师的教科研意识,提高我们的教学有效性,提高我们的教育教学质量。

  学校高度重视课题研究活动的开展,将尽最大可能支持课题研究工作,保障课题研究工作的顺利开展。学校保证,精心组织,严密安排,从人、才、物上加大教研投入,注重过程性管理,把资料的收集、分析、整理,成果的总结与推广等工作,真正做到位。

  我们相信,在各位专家的悉心指导下,在第六小学全体教职工的共同努力下,我们一定能够一步一个脚印,踏踏实实,把这项工作做好!

  再次感谢各位专家对我们学校课题研究工作的大力支持和悉心指导! 谢谢大家!

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