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小学期中考试经验交流发言稿范文
在生活中，发言稿的使用频率越来越高，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编帮大家整理的小学期中考试经验交流发言稿范文，欢迎大家分享。
小学期中考试经验交流发言稿1
20xx年11月13日，中心校经过精心准备，在高新区七中、八中举行了期中考试抽测活动。全乡所有公办小学都参加了这次抽测活动，我校五个年级语文、数学两科取得了一个第一，三个第四，一个第六的成绩，比去年我校成绩有些滑坡。在认真反思后，有些心得供大家参考。
一、精心备考。
俗话说“有备无患”，只有精心备考，才能取得好成绩。在考试之前，刘校长对这次考试高度重视，老师的压力也很大，因为中心校的领导对我校给予很高的期望，为不负重望，刘校长平时对我们要求很严格，让我们精心备课，认真批改作业，耐心辅导后进生，我们有了很大的进步，在刘校长因特殊原因不在学校后，由于我经验不足，对教师管理不善，使一些工作开展不够得力，老师备考不充分，所以这次考试不够理想。
二、变“保”为“争”。
有目共睹，我校的教学质量一直在全乡名列前茅。于是一种自满的情绪在教师的心底潜滋暗长。大家几乎一致认为：只要我们在考试前加把劲，保住以前的名次就行了。日久天长，这种意识无形中紧紧拴住了教师的手脚，就像一台台失去动力的.机器，只能原地打转，停滞不前。恰在这时候，在中心校“打造高效课堂，全面提高教学质量”的号召下，全乡学校已经掀起了比学赶帮超的高潮。逆水行舟，不进则退。万舸争进，我们的倒退就在情理之中了。
三、放眼未来。
昨天已经过去，好好把握今天，憧憬美好的明天。前段时间，在中心校精心组织下，我校教师长途驱车到沁阳永威学校参观学习。不看不知道，一比吓一跳。原以为我校各方面都不错，相比永威，真是小巫见大巫。不禁感触：我们需要学习的东西很多，我们需要做的工作很多。我们不能再躺在成绩的暖床上酣然入睡，需要马上惊醒，紧急行动。我们已经在研究学习永威先学后教的先进的模式，期望不久的将来，我校的教学质量得到全面的提升。
以上是我期中考试后的几点想法，今后我们要向兄弟学习，时刻鞭策自己，永不满足，滚滚向前，使我校再上一个新台阶。
小学期中考试经验交流发言稿2
各位领导、各位老师：
大家好！
今天让我给大家做经验交流，说实话，还真让我有些班门弄斧的感觉。在坐的每一位老师都有着比我更丰富的教学经验，我的发言谈不上什么经验交流，我也没有很深厚的理论水平，只是借这个机会和大家粗略地谈谈我这一个半学期担任二年级数学老师以后的`一些心得体会。
从开始的不知所措到现在的“初生牛犊不怕虎”，我一直在成长着。不知不觉，这个学期又要快过去了，蓦然回首，感触良多。
一、要爱学生，要让学生喜欢你。对后进生不要失去耐心，要慢慢来。我负责两个后进生，李嘉耀同学和王鑫同学。这次考试，他们的成绩突飞猛进，尤其是李嘉耀的进步幅度更是令我诧异。他由刚开始我接手时的54分，到上期末的89分，再到这次的全班第二98分，我真不敢相信他的进步。他们的进步，让我感觉到后进生往往蕴含着巨大的潜能，只要肯想办法，总会改变他们；也让我意识到，你抓住了后进生，也就抓住了所有。
二、对待学生要有亲和力。上课要有风趣，不要总是板着脸。要多多利用生活中的小事，有趣的事进行启发，使学生印象深刻，也可以多开展趣味互动之类的活动，增加课堂的趣味性。
三、要多鼓励学生提问题，适当让优秀的学生当“小老师”。这样不仅可以锻炼学生的语言表达能力和胆量，还可以加深他们对此类问题的理解。
四、要加强练习。除了课本上的配套练习题外，还要精心设计一些有代表性的习题，使学生通过练习加深对概念的理解及法则的应用。练习形式、方法要多样，也要灵活。有趣的练习，能使学生兴趣盎然地投入到学习中去，能稳定学生的注意力，激发学习的主动性和积极性。
一分耕耘一分收获，只要我们肯用心，办法总比困难多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。欢迎大家提出批评和建议，谢谢大家！
小学期中考试经验交流发言稿3
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天让我给大家做经验交流，说实话，还真让我有些班门弄斧的感觉。在坐的每一位老师都有着丰富的教学经验，我谈不上什么经验交流，我也没有很深厚的理论水平，只是借这个机会和大家粗略地谈谈我担任初二年级数学的一些心得体会。
第一、教师要关爱学生，让学生喜欢你的课。
如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。带着“爱”的眼光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱，是不歧视任何一个差生，是了解学生学习的状态，是及时体察他们的情绪，是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力，有时，这爱可能只是你的一个微笑，一个肯定的眼神，一次真诚的鼓掌，一句关切的话语，所以，请别吝啬你的爱。在和学生长期相处的过程中，教师难免也会犯错，但解铃还需系铃人，抓住机会，向学生示好。
第二、备课充分
俗话说：台上一分钟，台下十年功。备课是课堂教学的准备性环节。备课是上课的基础,是上好课的第一步,也是提高课堂教学质量的关键。完成课堂教学准备性环节的过程,也是教师形成教学能力的过程。教师原有的思想品德修养、科学文化知识、教学理论水平与教学技能是教师在教学中发挥主导作用的可能条件,只有通过备课，认真钻研教材，抓住重点难点，明确教学程序，这种可能的教学能力才能转化为现实的教学能力。备课过程是一种艰苦的劳动过程，也是一种教学艺术上的再创造过程。
第三、分层教学、分层竞赛，学习上相互攀比
好学生一看就会、中等生一听就会、差生怎么讲也不会。根据学生间学习基础以及学习动机水平间存在差异的现实，把学生分为A层（上等成绩）、B层（中等成绩）C层（学困生）D层（特别学困生），调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣和参与意识，使他们转化为学习动机的内驱力，也就是教师在课堂教学过程中，运用表扬、奖励、加分、竞赛等手段，激励不同层次的学生共同学习从而提高学生的整体学习水平。
对不同层次的学生提出不同层次的目标。也就是教师为不同层次的学生制定相应的学习目标，以便使学生找到自己的坐标点，让学困生树立自信心；中等生更加明确如何才算达标，怎样才叫靠近了优秀生；而更高的目标要求，使得优秀生明白，自己应该怎样学习，学到什么程度，才算达标。如：教师规定，A层的学生必须考80分以上才算合格，B层的学生考60分以上，C层的学生考50分就算合格，D层的学生只要考30分就合格了。并且在测试后，每层的学生相互比，各取前三名进行表扬、奖励（奖励小本子或铅笔），从而让最差的'学生也可以获奖，这样来激励学生的争先欲望。通过分层，从而使学生的学与老师的教，逐渐配合起来。我们大家都知道，严格要求学生，上好备好每节课，及时批改讲解作业与试卷，要爱学生，要让学生喜欢你，多鼓励学生，加强练习。这是形成教师魅力的必备条件。
第四、作业评语激励法
常言到：“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，生活中无论大人还是小孩都喜欢听好话，大人听到领导的表扬肯定是“爽”，且在工作中会继续努力，发扬光大。而学生听到老师的表扬或看到作业上有激励性评语，心中顿时乐此不疲，奋发向上，曾记得自己小时被老师表扬几句，兴奋的睡不着觉，几天心里都是“甜蜜”的。这就要求我们在批改作业时，要用各种词句来激励，别怕麻烦，别认为是小事，激励性评语，是学生作业进步的法宝，所以，我们平时要多积累一些好的，充满老师关爱、激励性强的评语来拉近师生的距离，沟通师生的感情，有如灿烂的阳光，撒在学生的心田里。这样才能激发学生的学习兴趣，达到提高教学效率的目的。
五、课后及时交流
下课后，与其他老师互相讨论自己一次课结束之后的体验、收获和不足，听取其他老师的意见或建议，争取进一步的完善和提高教学水平。与学生交流,听听他们的收获、存在的困惑。用校讯通或电话与家长取得联系，由家长配合老师提高学生成绩。让家长了解子女平时的学习情况，有些家长会自己想办法，可起到事半功倍的效果。一分耕耘一分收获，只要我们肯用心，办法总比困难多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。欢迎大家提出批评和建议，谢谢大家！
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