综试区发言稿

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　　在日常生活和工作中，能够利用到发言稿的场合越来越多，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的综试区发言稿，欢迎阅读与收藏。

各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　随着20xx年中考的结束。我们这一段紧张的备考算是告一段落。我很荣幸在这里代表初中理综教研组向大家做本年度备考总结与汇报。

　　回顾这段备考历程，有巨大心里压力下的身心俱疲，也有强大动力下的精神抖擞；有面对困难的心力交瘁，也有解决困难后的神清气爽；有阶段性失利后的懊恼无助，也有中考结束后的如释重负。

　　总结得失，为了进一步弘扬优良工作传统，探索更好的工作方法做出此次备考总结，与大家一同交流。

　　今年的中考成绩大家已经有所了解，这些成绩的取得是我校全体人员共同努力的结果。无论是校领导、任课老师还是后勤职工都为成绩的取得贡献了自己的一份力量。当然这里也有我们理综组教师的一份力量。接下来，我代表工作在教学第一线的理综组把中考备考的工作向大家做以下汇报。

　　首先，我介绍一下我们备考工作前的情况。其实与往年有许多的共同点。那就是考生对基础知识的掌握程度有待提高、考生对重点难点的理解存在较多盲区、考生解题思维的拓展存在局限性。这些问题的存在是中考取得好成绩的拦路虎，我们需要做的就是解决这些问题。在时间紧、任务重的情况下我们制定了详细的计划并付诸实施。

　　这一学期的复习，我们共分成了四个阶段，对学生进行高强度、大密度的引导性教学与督促式教学。

　　【一】3月10日----5月10日，此阶段的教学目标是夯实基础、纠错答疑。

　　第一阶段复习：基础复习。以课本为纲要，以教辅为协助。按照知识联系逐章复习，完成对初二至初三三册课本共二十二章所有内容的强化教学。

　　1、群策群力、计划周祥。课前集体备课，对每节课的复习任务进行细致规划，绘成思维导图。在此期间谭杨老师和张海婷老师工作的积极性非常高，谭杨老师踏实能干，张海挺老师年轻有活力，我们一起为做出科学合理的教学方案付出了自己的智慧和汗水。根据规划，对学生布置好课前预习任务，使得课堂效率大幅提高。

　　2、思维引导、注重效率。课上学生在教学老师的引领下理清知识脉络，绘制思维导图，跟着老师巩固基础知识点，在注重思维引导的模式下，效率得到了大幅提高。同时完成部分跟踪练习，让每一个课时都成为淬炼学生知识掌握能力的炼钢炉。百炼成钢，火候要大。

　　3、及时巩固、加深理解。学生利用小晚自习的时间进行巩固，完成《中考考什么》剩余的习题。进一步巩固知识。

　　【二】5月1日——5月18日，此阶段的教学目标为掌握流程、熟练操作保定地区理综中考除了包括文化考试还有实验实际操作考试，满分20分，加入中考成绩，所以拿到这20分对于学生的最终成绩也具有一定影响。

　　特别是文化考试前的心态影响非常大。为了在试验考试中考出好成绩，尤其避免学生出现悲观、失落和或者懊恼的消极情绪，我们对试验备考也投入了很大精力，并制定了详细的计划。

　　时间短，讲授实验的得分点和观看实验视频仅用了四个课时，分组练习两天，综合练习两天，用了不到一周的时间就完成了集训任务。

　　1、了解课题、熟记知识。试题包括共有24实验，物理12个，化学6个，生物6个。要让每位学生都能熟记于心，课下确实想了很多办法。

　　2、加快练习、掌握要领。在时间紧、任务大的情况下必须加快节奏，提高效率。所以理综老师提前把实验实施方案讨论好，制定相关计划。提前布置好实验室，实验练习期间学生循环做实验，学生歇，老师不歇，尽量不多占用一分钟的时间，减小对其他学科教学的影响。在此期间，让学生实际操作试验流程，熟悉环境、熟悉流程、加深理解、加速记忆。

　　3、试验总结、集中讲解。对于试验中出错较多的地方在课堂上进行总结性讲解。力求让每个学生对24个试验都能完美的操作出来。

　　这次我们的实验成绩优异，我在这里代表理综教研组对实验老师的辛勤付出表示感谢，特别是在实验过程中不停奔忙的初二物理吴雪和刘晓文两位老师，同时感谢教务领导和年级主任的鼎力相助和其他老师的理解。

　　【三】5月11日----6月1日，此阶段的教学目标为强化重点、突破难点。

　　以专题复习为主。采用打破章节，以专题的形式进行复习，

　　1、化整为零、逐个突破。将物理知识分为力学、热学、电学、电与磁、信息与能源五个大专题。把每个大专题结合知识点的练习分成不同的小专题，安排到每堂课当中，本着精讲精练的原则，完成复习。

　　2、察遗补缺、不留死角。针对在第一轮复习中学生出现的薄弱环节，在这一轮复习进行重点强化教学，使得学生在抓住重点、解决难点上取得实质性提高。在此期间做的特别好的是万老师，不厌其烦的为学生讲解问题。

　　3、整体梳理、融会贯通。现在的考题经常以跨章节跨学科的形式出现，这就要求学生能够有整体性的知识掌握。把跨章节的知识进行联系和掌握，让学生对知识的掌握再上一个台阶。

　　【四】6月1日-----中考，此阶段复习的目标为模拟实战、强化训练。

　　在这一轮复习中，我们分成了四个小阶段。

　　1、寻找定位、发现问题。第一阶段以迎考的定时训练为主，精选六套综合试题，通过做题让学生给自己一个正确的定位。

　　2、弥补缺失、强化练习。第二阶段对第一阶段反馈出来的问题进行解决。通过回顾课本，寻找遗漏的知识点。对遗落的知识点进行讲解和强化练习。

　　3、临战模拟、技巧辅导。第三阶段为临考阶段，最后的三节课，主要以学生自我调整为主，发现问题予以及时纠正，同时进行策略及答题技巧的辅导。初三化学闫建玲老师由于担任五个班的任课老师，所以工作非常繁重。在腿出现了炎症的情况下，依然坚持在教学第一线，在教学质量上丝毫不放松。

　　4、心态调整、轻松备战。最后在临考前，对学生多肯定、多赞赏、多鼓励。让学生有一个良好而愉悦的心态进入考场。

　　最后，谈一下不足及建议

　　【一】、存在的一些问题

　　1、年年中考，我省试题的易、中、难题目所占分值之比为7：2：1，基础是关键，为何相当多的学生失分在这个“7”和“2”中呢?这说明我们课堂的效率和督促学生落实方面仍有待提高。

　　2、由于时间关系，初三的教学和复习进度非常紧，学生要掌握好理综，课堂的练习非常重要，但实际情况往往是教师讲得多，学生练得少，如何合理分配讲练时间，是今后复习课中要认真解决的问题。

　　3、近年来，每一届的学生都害怕电学内容，尤其一到《欧姆定律》和《电功率》这两章，学生的成绩立刻两极分化，拖了后腿。虽然经过了后期的重点难点的强化练习，但是仍有一定程度的两极分化现象。今后在教学中如何教好这两章内容，值得我们在今后的教学工作中重点去关注和钻研。

　　【二】、对今后中考备考的一些建议

　　1、转变观念，贴近生活，趣化课堂，变教为导;有效的提高教师与学生的合力作用。

　　2、重视基础练习，严防分化，结合实际应用，强化针对性训练;

　　3、重视科学实验探究，大力开展实验活动，培养学生能力;

　　4、团结协助，研究中考命题，牢固树立两年备考，处处注意与中考接轨;

　　5、关注每一位学生，做良师益友，排忧解难，提升三率一分。

　　总之中考备考，时间紧、任务重，困难多、挑战大。但在领导的指导和帮助下，理综组的团结互助和辛勤努力下，成绩优异、结果喜人。在此也衷心祝愿我校在明年的中考、高考中更上一层楼、续写辉煌！

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