小学班主任经验交流会发言稿范文(通用18篇)
在现在社会,在很多情况下我们需要用到发言稿,发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。那么问题来了,到底应如何写好一份发言稿呢?下面是小编整理的小学班主任经验交流会发言稿范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学班主任经验交流会发言稿 1
各位领导,各位老师:
大家好!
十分荣幸自己能坐在这里和大家一起推荐班级管理的有关问题。正如教育学生要因材施教一样,我认为管理班级也要根据实际情况,因班而宜。现在就本班管理的一些问题,我从三个方面向各位老师汇报一下,缺乏之处请老师们批评指正。
一、要和学生打成一片
“教育是一种用爱心赢得爱心,用真诚换得真诚的民主平等的双向推荐活动。”课间的时候我总是和学生玩在一起,尤其是实施素质教育以来,在大课间,我和学生一块跳绳、踢毯子、跳皮筋,在玩的时候要坦诚一点,不如学生的地方要大胆供认,不要觉得不好意思,只有这样学生才愿意真心和你交朋友,沟通的障碍就消失了。
虽然“没有爱就没有教育”,但是我不赞成老师“母亲般的爱”,因为这种爱是单向的,老师只一味的付出,学生视而不见,毫不领情。老师应当付出的应该是“好朋友的关爱”只有让学生把自身当做知心好朋友,他们的心理话才干对自身说,这样既能达到将一些问题隐患解决于萌芽状态,又能使学生“亲其师,信其道”,爱上你的课,爱做你的作业,所以不听课的少了,不按时完成作业的也少了。
我非常喜欢倪谷音老师的.愉快教学法,老师学生在欢快的氛围中进行学习。比方说我们班女生多,爱唱歌,能唱歌。针对这一结构特点,有些识记的知识点我让学生们唱出来,这样活跃了气氛,掌握的效率就很高。渐渐地,学生的性格外向了,可塑性就高了,他们的整体素质也就加强了。
二、班级管理要有法可依
从某种意义上讲,小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育,只有制订出切实可行的班规,才干规范学生的各种行为,做到“习惯成自然”。
在制订各项班规的时候,我依照魏书生老师所说的那样从空间和时间两个角度去制订,做到“人人有事做,事事有人做”、“时时有事做,事事有时做”。比方在卫生方面,每个窗户由靠窗的两个同学打扫;前门由王欣同学打扫,后门由巩薇同学打扫;黑板由王维政去擦;地面由王新慧、巩玉雯、王贤蒙、巩中晋打扫;周至浩、顾墩璇、尹明超负责拖地;一到周二卫生扫除,学生们争先恐后地去干,我只要负责他们的平安就可以了,因为分工明确,
1、干起来就有积极性;
2、作业由本学习小组长负责检查,然后将作业情况报给班长,班长多篇后交给我。
3、王莹负责监督班中桌椅的摆放整齐。
4、张灿晴负责班级卫生角的整洁
5、李文浩负责每天锁教室门。班中所有的事都有同学按时干,充沛体现了学生的主人翁精神。
三、加强理论学习
班级是学校组成的基本单位,班主任是班级的灵魂,班主任的工作可以直接影响学校工作的开展。大家有空时可以详细读读苏霍姆林斯基著的《给教师的100条建议》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等有关班级管理的书籍。假如有条件的老师可以经常上网浏览一些有关班级管理的贴子,对指导我们的班级管理工作很有协助。
我的发言完了,谢谢大家。
小学班主任经验交流会发言稿 2
尊敬的领导,亲爱的同事:
大家好!我作为一名普通的班主任,谈经验算不上,在此只能说说自己在班级工作中的一些做法和体会,不足之处,还望批评指正。
班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,家长对班主任寄予厚望。说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。因此对于低年级的学生更要注重细节教育,把该做的事指导到位。比如扫地,我通过观察发现,学生扫地时往往是拿起笤帚就扫,东一下,西一下,扫了半天还在原地打转,整个一个天鹅拉车。针对这种情况,我专门找一个时间教他们扫地。我先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫,告诉他们扫地的几个同学要相互合作每人一排扫,不要漏扫,不要重扫。这样的身教非常成功。现在再看看他们扫地,一个个可认真了,比以前好多了,都能在我规定的时间内做完卫生。同样的道理,擦桌子、卫生工具摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们把作业从后往前传,自己的作业放在下面。每组的传上来后,教他们怎样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领,这样,哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高,现在,班级日常管理的各项工作如午间、值日、发奶、上课前的纪律都有学生组织,管理效果较好。
三、及时表扬,延迟批评
德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:
1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。
2、延迟批评,既培养学生愉快的`情绪体验,又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。
说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如,学生值日时,当我看到一个表现特别好的例子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把抹布放在桌子上,他就看出来要擦黑板,看,黑板被他擦得多干净!大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。
四、注意培养干部,调动学生学习积极性
管好班级,养成良好的班风,只靠老师的力量是不够的,首先必须注意培养小干部,发挥他们的“小助手”的作用,并分工明确、具体。卫生干部:放学后检查室内外卫生与个人卫生,督促学生养成良好的卫生习惯。纪律干部:做到课前课后要检查,避免了学生追打或嬉戏而出现的纠纷,使班里有一个良好的学习环境。体育班长则主要负责放学路队的整队。班长、组长协助老师做好作业任务的检查,这样在老师和干部的共同努力下,不但保证了良好的班风,也调动了学生的学习积极性。
针对学生的年龄和智力差异的特点,在全班开展“争得奖章”评选活动,内容有“品德章、纪律章、学习章、卫生章”四块,节节评,日日评,每月一大评,学期结束总评这样的活动,激励了孩子们互相比赛,争先恐后。
五、进行适当的惩戒教育。
著名教育家马卡连柯说:“合理的惩戒制度不仅是合法的,也是必要的。合理的惩戒制度有助于形成学生坚强的性格,能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。”适当的惩戒教育犹如苦口良药,能惩前毖后,治病救人。比如我班孩子在站队的时候总有那么几个孩子在老师还没下来的时候追赶打闹。特别是王莹老师出去学习的一周,我更害怕我一个人怎么管的了那么多孩子呢?突然灵机一动,我想到了一个好办法。我告诉孩子们:从今天开始,咱们的作业改为几类作业:每天评出5个守纪律,表现非常乖得孩子做一少部分作业,为第一类作业;头天站队时纪律特别差的孩子,老师用手机拍下你的脸,第二天要多做作业,为第三类作业;其它孩子做第二类作业。我希望我们都最多做到第二类作业,不做第三类作业,好吗?孩子们答应的非常好。可毕竟是孩子,等到站队时,还是有人爱说爱闹,这时候我不再大声吆喝他们,而是拿出来手机,把手机调到照相功能,然后对着表现差的孩子的脸,说:要给你拍照了,记着明天的第三类作业啊!这个孩子马上就不再闹了。其他孩子看到老师做出拍照的姿势,也马上就闭嘴了。刚开始的一两天我还能拍到违纪孩子的脸,他们第二天都受到了做第三类作业的惩罚。慢慢的,我的手机再也抓拍不到这些孩子啦。
班主任工作是平凡而繁琐的工作,尽管如此在班级管理工作中还存在着许多问题和困惑,等着我在以后的实践中去解决它们。
小学班主任经验交流会发言稿 3
各位领导,各位老师:
大家下午好!今天,很荣幸能在这里发言,让我有一个能够很好反思自己班主任工作的机会。其实,我也没有什么经验,就是踏踏实实做好自己的事情。我发言的主题是《培养良好习惯 成就美好未来》
我国著名的教育家叶圣陶先生认为,教育就是养成习惯。为了帮助学生养成良好的习惯,让他们学有方向,赶有目标,我就利用学校每两周一次的习惯之星评选和主题队会等一些载体来帮助学生养成良好的行为习惯。俗话说:冰冻三尺非一日之寒,好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多在平时下功夫。在平时的工作中我主要从以下几个方面来做的。
一、注重日常行为管理,从细微之处入手,规范学生行为。
1.注重总结,加强班级常规的管理
从细微处入手,重视建立一些细小的行为规则,这样可以避免很多不必要的矛盾。我想无论什么时候,当你走到班级里,如果见到的总是脏兮兮的地面,横七竖八的桌凳,学生的桌面上也是乱糟糟的,这时无论是谁都不会有好心情的,就更不用说上课了。于是我制定了一些规则,比如桌子的摆放,我规定每一横排、竖排都统一对着地面上地板砖的线,人离开座位后随手把凳子推进去,桌面上要收拾干净,以使班级看上去更加整洁。教室内不大声说话,不奔跑,不活动,有利于保持安全、安宁的环境等等。一开始,学生很不习惯,也不记得,一下课不是忘记准备下节课的书本,就是人离开座位以后不知道将凳子推进去,我就有意留在班上观察,看到这种情况就提醒,到下节课我再将我在下课时看到的好的现象进行表扬,当场奖励加红星,这样,一段时间后,情况大不相同,整个班级看上去也整齐多了。
2.建立健全管理制度,加强图书角的管理
建立班级图书角,是班级文化建设的一项内容。运用好班级图书角,可以拓宽学生的视野,增长学生的见识,激发学生的阅读兴趣,增强班级读书氛围,真正发挥课外阅读的作用。但如果管理不善,我们就会发现学生筹集的书籍在不断丢失,最后导致学生不愿意把好书带到图书角和大家分享。要使图书角长盛不衰、富有生命力,就必须成立一个管理小组,建立健全管理制度。我把图书室的管理引入班级图书角,先把学生筹集的书集分门别类地在书柜中摆好,然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好,按照书柜的层数进行编号,如第一层就用a来编号,a1、a2、a3、a4……第二层就用b来编号,如b1、b2、b3……,以此类推。这些工作非常简单,中高年级完全可以由学生完成。接下来的借书登记也特别简单,只要借书人在借阅本上记下自己的学号和图书编号就可。还书也很简单,只要在当天把借的书放回原来的位置就好了。图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书情况,如有没还的,对照一下借书表,然后催促没还书的同学抓紧还书就可以了。当然图书管理员也是要奖励的,只要他管理得好,就有机会加星。经过一个学期的实践,效果非常好,学期末图书角没少过一本书。
虽然图书角的图书借阅只是一件小事,但是只要我们把这些小事做好,不但增强了班级读书氛围,还培养了学生的责任心和物品摆放的条理性,何乐而不为呢?
3.充分发挥班干部的榜样带头作用
俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部是班级的骨干力量,是班主任的得力助手。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢?我觉得教给班干部工作的方法很重要。如:早晨到校时,不少学生不知道该干什么,有的在座位上呆坐,有的讲话,甚至有的还在教室里走来走去。见此情景,我问班长怎么回事?班长说:“他们都不听我的。”我说:“作为班长,管理班级需要方法,不是你说了大家就都会听,都能做到。你要想办法让他听你的。”我告诉他:“你在黑板的.左侧写出早晨到校表现好的同学的名字,右侧写上表现差的同学的名字。但是对于特别好动的同学我们要先提醒他,给他改正的机会,如果他改了,我们就不把他的名字写上去。你试试看?”后来的早读纪律越来越好,黑板上表现优秀的同学越来越多,当然,只要名字被写在黑板上的,就会加星,以此激励他们遵守早读纪律,养成读书习惯。
我们班在班干部的带领下,不管是早读、午读,还是做操,纪律都非常好。
4.家校联手充分发挥家庭培养孩子好习惯的作用。
家长是学生的启蒙教师,与学生接触的时间长,家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。有很大一部分学生在学校中已经接受了教师正确的引导,可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响,而失去了行为习惯是非判断的标准。因此,要加强学校与家长的沟通。与家长沟通的方式很多,除了开家长会,通过校讯通、打电话、放学送队时的简单提醒等方式及时把孩子在校的一些表现给家长反映,同时也了解到学生在家的一些学习、生活状况和各方面的表现,发现问题共同商讨解决办法,告知他们老师和学校对孩子的要求,教给家长做法。我们班还建立了一个qq群,这也方便了家长们在群里交流经验,讨论问题。近两年的观察看,效果还是不错的。
二、运用适当的方法,使教育收到事半功倍的效果。
记得有位教育专家说过这样一句话 —— 教育要走进学生心灵!作为教师,尤其是一名班主任,我们可能都有过这样的体验:我们是那么苦口婆心跟学生摆事实,讲道理,告诫学生要对自己所作的事情负起责任,要遵纪守法,要好好学习天天向上,要做一个有用的人……然而还是有学生不求上进,不能遵守校纪班规,不去按照我们所要求的做,成绩还是上不去,即使我们动用“杀手锏”——纪律处分,效果似乎还是不尽如人意。很多时候,因为我们的苦口婆心的说教,导致一些学生的不理解,从而与老师对着干,原本应该是和谐的师生关系,弄得像仇人似的。真是吃力不讨好!这时候,我们是否想过换一种方式教育学生,走进学生心灵,与他们进行心与心的交流呢?通过实践,我发现故事生动、活泼、极具吸引力,便于学生理解接受,在对学生进行思想教育中有极大的效果和良好的作用,是一个具有推广性的教育方法,值得我们多多运用。
上学期我们班一些学生出现了懒惰的情绪,懒得学习、懒得劳动、懒得锻炼……甚至有的学生说:“你加黑星就加呗,我才不在乎。”针对这样的现象我给他们讲了《另一种地狱》这个小故事,告诉他们安逸的生活原来也是一种地狱,它虽然没有刀山可上,没有火海可下,没有油锅可赴,可它能渐渐的毁灭你的理想,腐蚀你的心灵,甚至可以让你变成一具行尸走肉。
通过这个故事,学生的心灵受到了触动,积极性也提高了。有时候,条条大道理,不如区区小故事。通过这些事例,我发现,与严厉的批评和冗长的说教相比,讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有说服力的。
三、充分发挥习惯之星评选的激励性作用,促使学生知行合一。
知是行的先导,而行是知的目标,良好的行为习惯是知行合一的结果。很多学生是嘴上大道理,行动少落实,说着要孝顺父母,可是在家很少做家务,常常对父母诸多要求。胸中有道理,实践不相依,知道要随手捡起地上的纸屑,但能做到的却是寥寥无几。心中有规则行动无约束,对校规班规明了于心,但是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特点,这就需要老师从生活小事做起,一点一滴的培养学生良好的道德习惯,坚定的道德意识。
1.改善评价机制
不可否认我们的评价机制引领着学生的发展方向,学生往往从老师家长的评价中,产生相应的认识。所以我更多关注的是学生的行为习惯。以前在评比的时候学生们都会选举学习成绩好的同学,而这并不是真正的民主。而习惯之星评选给我们的评比给出了更加全面更加细致的指导,我会让学生说说选这个人的理由,要确实的行为、做法。周权参加体育运动最积极,每次跳绳比赛都报名参加,他被评选为健康之星;张一涵特别爱帮助人,很多同学都说了她怎么帮过自己,她被评选为文明之星;杨轩鸣上课积极思考,回答问题独到,被评为创造之星等。从学生到老师都是根据同学们的具体行为进行评比,巩固了良好的行为习惯,也让其他同学看到了,不是只有学习好才能被大家认可。
2.合理进行奖惩
学生明白道理但却不能管住自己,这就要靠监督、鼓励和适当的惩罚了。首先,我和同学们一起制定了奖惩制度,如:表现好的同学可以加相对应的星星,可以优先选择班级的图书、杂志看等等。而犯错误的同学要为大家服务,如倒垃圾一周;擦桌子一周等等。其次,还要有专人进行监督,定期轮换,为同学们发表扬信或小罚单。
通过这些活动慢慢让学生从不情愿、无可奈何、迫不得已到习以为常、自然而然,习惯也就慢慢养成了。
“少年若天性,习惯成自然”,学生良好习惯的养成也是形成良好班风的基础,是教育教学工作开展的保证。因此,我在今后的工作中,还将继续重视养成教育,向优秀的班主任看齐。
刚才的发言,如有不当之处,恳请大家批评指正谢谢!
小学班主任经验交流会发言稿 4
尊敬的各位领导、老师:
今年我担任一年级二班的班主任,我深知我肩负的责任,明白一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段,学生的学习习惯,行为习惯,养成教育,都是在这一年奠定基础的。如果有一个好的开端,学生在以后的学习生活中会逐步进步,形成良好的发展趋势,反之,则影响孩子今后的发展。
回顾这些年的班主任工作,有辛酸,有汗水,也有喜悦和收获。学生们在成长,同样我也在成长。在与这一班的孩子相处的这段时间里,倾注了我许多的心血,但看到他们得到不同程度的成长,又使我感到无比的欣慰,给予了无比的动力。总结这些年来经验,总觉得还太少,还不够成熟。今天,也许我在这里谈的所谓经验有些浅薄,也许还不全面。希望领导和老师,能直言不讳,提出意见,帮助我在以后的教育教学中能有所改进。
下面我就从几个方面来谈谈我的经验和总结:
一、从小事做起,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而一年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。刚开学的时候,我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也注意学生的卫生习惯,教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们新的课桌椅,爱护墙壁。为了强化学生的这些行为,采用儿歌的形式,如:铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,仔细听。同学讲,专心听。有问题,要举手。站起来,大声讲。学生在上课过程中,时间一长,注意力会不集中,小动作就会多起来。我会及时组织教学。这时采用口令式的语句,如:一二三四,坐好姿势:五六七八,闭上嘴巴;眼睛看前方。并点名批评坐姿不好的同学,同时表扬做得端正的学生。习惯的培养对于小学生来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,因此,我经常会利用早读课、班队课反复强调、巩固这些习惯,让学生的习惯得到很好的养成。学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的`思想工作、不能操之过急。
刚开学时,班里有位学生叫陈梓萱的,每天上课,手一下闲不住,无论什么东西都会玩得津津有味,从不认真听课。刚开始时,我对他进行批评教育,有时还会给一点小(惩罚),但不见效果,后来我改变方法,不能总是批评。有一次我提了一个简单的问题,让他回答,她真的回答对了,我让全班同学给他鼓掌,并且对他说,今天你上课认真听讲了,老师真高兴,来,奖励一只铅笔(因为当时讲台上就有同学拾到的铅笔),从那一天起,他就养成了上课认真听讲的习惯,运用语言激励和物质奖励,也是引导孩子养成良好习惯的一种很好的方式。
二、正确处理学生爱告状的小毛病。
小学生爱告状,这是让我很疼的事情。往往,老师正在讲课,就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔,谁在做小动作,谁在说话。诸如此类的小事情,处理的话,会耽误上课时间,不处理吧,又怕产生不好的影响。也担心不为学生当调解官,会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是:
1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。
2、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和醒悟的机会。我把批评留在每天下午自习课的时候,完成教学,再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,我只要加以批评指导,就能很好地解决问题。
三、不吝啬的多给予学生表扬,教育以表扬为主,批评为辅。
俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。
大家都知道一年级学生的思维比较单纯,只要是老师大力宣传的、表扬的事情,他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正,哪个孩子手举的好,哪个孩子回答问题声音大,哪个孩子字写的漂亮,还有,哪个小组卫生打扫的好,哪个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中,为其它孩子树立了榜样,让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。但教育并不是一味地表扬,要赏罚分明,对那些调皮捣蛋的学生要给予适当的批评。让他们逐渐明辨是非,也给全班同学一面镜子,有效地整合出优良的班风。
四、发现、培养小班干部,建立班级管理制度,锻炼孩子的管理能力。
在班级管理中,我努力发现每个孩子的特点,给孩子表现的机会,锻炼孩子的各方面的能力。挑选那些自我管理能力强,做事有主见、有勇气的孩子,教给他们管理的正确方法,同时在学生面前树立他们的威信,让学生自己管理自己。培养学生的责任心,也让学生觉得自己能行。比如收发作业、检查作业、检查卫生等。各种锻炼的机会,各尽所能。既要培养一批班级管理尖子,又要面向全体,发挥每个孩子的长处,锻炼孩子多方面的能力。
五、做好家长的沟通工作
家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比,一年级学生因为年龄小,其家庭环境对学生的学习影响尤其重要。往往透过孩子的不良表现,就可以猜测学生的家庭教育是怎样的。通过各种形式,一年以来,对本班大部分学生的家庭情况我都有了一定的了解。学习优异的学生,往往有一个好的家庭环境,家长素质高,有一定的文化知识,有些家长对学生学习重视,能及时有效地给予学生学习上的帮助。而学习差和学习没进步的学生,往往是没有家长有效的帮助。这些学生中有一部分是留守儿童,家里只有爷爷、奶奶照顾,或是父母忙于生计,根本无暇孩子的学习,或是对学生的学习不重视,也有的文化知识水低,甚至认识的字没有一年级学生多。对于这些家长,我在感到无奈的同时,也更加怜惜学生,也深切感到学生的改变更需要老师的努力。我通过打电话,从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,认真疏导,细致说理,让家长明白学生学习习惯的重要性赢得家长的信任、支持和配合。实践证明,老师和家长共同努力,对学生坏习惯的改变和学生学习的进步,有明显的实效。
作为一年级的班主任,我总结了要做到“三勤”,嘴勤,腿勤,手勤,要有“三心”,即留心观察,用心琢麽,耐心引导。教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。特别是我们低年级的班主任,天天与小孩子打交道,天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“学校无小事,事事皆教育”。班主任工作就是细节决定成败!我认为班主任工作没有什么捷径可走,如果能够把每一个细节做好,班主任工作必定能够做好。
以上是我在班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请各位领导和老师多提宝贵意见。
小学班主任经验交流会发言稿 5
尊敬的各位领导,各位同仁:
上午好!
非常高兴有这样一个论坛交流的机会,在此与大家分享班主任工作中的心得与体会。
弹指一挥间,我毕业即将20年,担任班主任也即将20年。在我慨叹指缝太宽,时光太瘦的同时,也收获了工作中的苦和累,当然更多的是快乐和感动!以下是我的几点认识,与大家交流:
一、亲近学生,沟通零距离
在班主任工作中,我最深的体会是“只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。我带的是三年级,二十几个性十足的孩子。平时,我总是寻找机会接近孩子们,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。班里有一个孩子叫房大志,智力发育迟缓,他平时不爱说话,也不理人,他不喜欢说,我主动和他说。平时我建议其他孩子爱护他,主动和他玩。我每天对他笑笑,课堂上提提他的名字,他在班里个子小,腿脚不灵便,在放学的时候经常被几个高个孩子挤得东倒西歪,他不喊也不叫,只是缩缩。这时我总是提前一步把他护在身边。终于有一天,我发现这个学生变了,学生出操时,他在班里排桌椅;学生去活动课回来,他已经收拾好同学的书包;有别的老师进班里,他主动上前问好。他变得有些活泼,他的进步是我尊重学生的收获。
和孩子沟通,老师就要走近他们。走近他们和他们一起成长,便有了共同的话题,沟通自然了。还记得我刚接这个班的时候,最初开始大课间活动时,孩子们不知道该干什么,我就站在那里看他们玩,孩子们也瞎玩,打闹的都有,我觉得这样不行,两天后借来大绳带他们跳,教他们跳,和他们一起做游戏。这样,我走近了孩子,和他们熟稔起来。这样,我们有了更多的共同语言,彼此的交流多了,孩子们对我也就敞开了心扉。
二、治班从严,宽容待学生
教师再辛勤,在班级的管理上也不可能面面俱到,时时督促。平时我观察发现一些做事认真有责任心的学生,把各项工作详细分配给他们,这样既可以增强学生的责任心,又可以把班级管理细节化。比如早读时有专人领读,还有一人维持秩序。收作业时由各科课代表负责。卫生工作由每天的值日生监督等等。这样谁也不会抱有侥幸心理,趁老师不在的时候偷懒或违反纪律了。同时,适时地调换负责人,也使班上的同学增强了自我管理,以及管理他人的能力。这样的收效很好,班级的班风积极向上,班级手工特色五谷贴画已成气候;学生成绩让家长满意。
“海纳百川,有容乃大”。作为班主任要有容人之心,才会善待学生。不能亲一批,疏一批,更不能把学习成绩好的视为上宾,而把成绩或者品行较差的学生视为眼中钉,因为越是后进的学生,越是需要师长的关爱。学生最希望教师对所有学生一视同仁,不厚此薄彼。对待后进生我不是一遍遍唠叨,而是尽可能地发现他的闪光点,多表扬,,尽可能的为他们释放压力。宽容学生的错误和过失;宽容学生一时没有取得很大的进步;宽容学生的任性和调皮……当我改变自己态度的时候,我也感受到了孩子的可爱,平静地接受学生的缺点时,我感受到天空的湛蓝,那些问题百出的后进生不再那么一无是处。宽容了他们善待了自己,何乐而不为呢!
三、家校沟通,共同促发展
班主任关心、热爱学生是一种真实的感情,甚至是一种发自内心的无私的本能。它不是做给学生看的,更不是做给家长看的。我真心实意地为孩子的.成长着想,利用家校通和家长经常交流。然而有时候我的费心,家长却不一定领情。我从不埋怨家长不管孩子,总是以一个并肩作战者地身份和家长一起想对策,我常对家长说:我们先这样试试,这个方法不行我们再换招。一个“我们”,我让家长明白,老师和家长的爱子之心一样,教育不好不推卸责任,家长也不应该推卸自己的责任,只有家校同心协力,才能扶持孩子走出瓶颈。对于“后进生”,家长不是不想和班主任交换意见,孩子成绩太差,做父母的实在不好意思来,我和家长交流时总是反复强调一句话:“你这孩子不笨,还是我们做的不到位”。尽管有的孩子确实不开窍,但我还会给家长一个希望。谁又能预言这希望的背后奇迹不会发生呢!只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。只有赢得家长的尊重,他们才会敞开心扉,成为我坚实的同盟军。
当然,我的点滴收获离不开诸位领导的培养,离不开各位同仁的帮助,离不开孩子们的努力。今后,我依然会谨守尊重的原则去爱我的学生,走近他们心灵深处,为他们点亮心灯。“甘做春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰”,我作为一名平凡又清朗的小学班主任,用自己终生的学习来与时俱进,用自己满腔的热忱服务于三尺讲台。
小学班主任经验交流会发言稿 6
尊敬的各位领导、老师:
大家下午好!今天我发言的题目是《如何做好班集体的建设》。班主任工作是一项平凡而又重要、琐碎而又艰辛的工作,我虽然任班主任的时间短,如果说要交流经验的话,我觉得还要向在座的各位经验丰富的班主任请教。谈不上经验,只是把我在六年级的一点班级管理方法在这说一说。一班几十名学生,是否能成为全面发展的一代新人,班主任的责任重大。如何做好班级管理工作?做好班集体的建设?我尝试着以下做法:
一、学会亲近学生,关爱学生,营造和谐大家庭
一个家庭谁爱孩子,他就喜欢谁,一个班级,就像一个大家庭,谁爱孩子,孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子,要求孩子们,在这个大家庭里,互相帮助着,互相照顾着、鼓舞着,那么才会和谐、温馨、温暖。
1、亲近后进生:近几年我所教的班后进生很多,且学习习惯差,李尚龙就是一个例子,开始上课时,他从不敢正视我,更别提眼神的交流,上课时一言不发,我天天给她补课,每节课都根据他的水平提问他简单的题目,慢慢的他学习有了自信,成绩有了起色。
2、严爱优等生:优等生,谁都爱他们,也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护,但小的缺点也会造成大的隐患。
对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们,如我班的李阳同学,成绩优秀,又是独生子女,家里非常宠爱他,在学校,班上的同学都很巴结他,我就对他说:“李阳同学,不要骄傲,骄傲会落后。”从那以后,他更爱学习了,并且也乐于助人了。
3、博爱中等生:中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃,他们是班级的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面,对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。比如,我班上的王道龙同学,他学习成绩一般,但很关心同学,他英语口语很好,而且发音准确,所以我称他为“小英语老师’,引导他帮助后进生,检查他们的课文,纠正发音。
二、强化常规管理,带动教育教学
良好的常规是进行正常学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋,不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响着班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练,当然是在班上抓,班上的常规也就成了班规了,当然班规的具体内容,每个学期都根据班级的实际和学校要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,大致可以分以下几类:
1、建立值日班长制
按学生轮流来当值日班长。班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作,值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况,这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能。
2、民主选举班干部
为了使更多的学生有当干部的机会,让每个学生都有“我能行”、同时也能时时督促班干部把事情做好,我采取干部定期轮换制的方法,班干部从同学中间选举产生,由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。
3、事事落实到人
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严,为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
三、组织指导学生开好各种类型的主题班会,使学生养成良好的道德品质
主题班会所起到的深刻的'教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能,也具有“自我教育”的功能,因此,开好主题班会很有必要。我是这样做的:
(1)在刚开学前,每月组织一些常规性的班会,如:“新学期的打算”、“下阶段的计划”等;
(2)根据班级具体情况选择班会主题。开好这类班会,针对性强,效果好,对于改善班级面貌,具有十分重要的作用。
(3)根据学校安排,选择班会主题,这样有利于完成学校规定的任务。
四、塑造自身形象,赢得学生信赖
1、好学上进,不辜负学生
教好书是育好人的前提,同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作的精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力,因此,我不断地给自己充电,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。
2、尊重学生,不远离学生
俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏”。我努力做到真正爱护我的学生,严格要求他们,关心他们的生活,关心他们的学习,让他们茁壮成长,成为新世纪的优秀人才。
总之,当老师是辛苦的,无味的,但看到一张张乐哈哈的笑脸,有时也很高兴,新时期的小学班主任任务更重,要教育好学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”。任务是繁重的,但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加强理论修养,我相信,在今后的教学生涯中,我会干得更加出色。
小学班主任经验交流会发言稿 7
尊敬的学校领导、各位老师:
大家晚上好!今天晚上,我非常荣幸作为一名班主任代表向各位领导汇报班主任工作情况,和各位老师一起探讨、交流班主任工作经验,诚挚感谢各位领导和老师给了我这次发言的机会,我要汇报的是三个方面的工作,主要内容谈的是本学期做的事情。
一、从大处着眼,时时培养学生的爱国主义情操和强烈的社会责任感。
教育的天职就是为社会服务,为祖国培育英才,作为一名教师,我时常感到自己有一种强烈的社会责任感,把我所教的学生教好,是我个人最朴素的愿望和理想。我经常和学生们一起憧憬未来美好社会,平等互尊,助弱济困,法治清明,国力强盛,祖国统一。我经常教育孩子,尤其是在七年级对学生进行入学养成教育时期,作为一名学生,首先必须要爱国,要有民族观念,要有强烈的社会责任感,只有那些胸怀天下,以天下为己任的人才能真正为他人谋福利为社会谋进步,我从不认为对学生进行爱国主义教育是一句空话。我常常想,我一定要把这项工作做好,唯有这样,才把让学生延续我们当老师的未能实现的人生理想,才能传递实现中华民族伟大复兴的力量。要实现这一理想,靠的是我们老师,更靠的是我们正在培养的下一代。
二、从细微处着手,从严要求,持续狠抓学生品行修养教育。
司马光中学面向全体学生的教育理念要求我们不能抛弃任何一名学生,针对存在品行修养问题的学生和学生言行中表现出来的品行修养问题,我深刻地知道,如果学生不戒除恶习,告别陋习,绝对不可能专心学习。去年的寒假从头到尾足足有一个多月,学生长时间处于家庭与社会的环境中,并且在春节期间,学生家长主要忙于社会交际应酬,一般来说都忽视了对孩子的管理和教育。很多学生的活动范围,活动方式和活动内容都突破了中学生日常行为要求的底线,所以开学以来,我班的部分学生表现出了对学习的厌倦,拜金主义、享乐主义等思想在学生们的日常行为、学习中都有很强烈的体现,学生比穿戴、比享乐、比吃喝、比贪玩之风与去年同期相比严重了许多。此风不刹,学生的学习进步无从谈起。在这一关键时期,学校领导以及年级组领导果断决策,组织开展学生品德修养学习教育活动,正像年级组张主任所说的那样,"战略意义深远"。
2月16日我班的班会即以开展"自查自纠,培养良好品德"为题,列举开学以来我们学校我们年级,尤其是我班学生的不文明表现,教育学生明确新学期的学习目标,勇于发现自身的缺点,立志做文明学生。2月21日星期六上午放学时,我要求学生结合一周以来自查自纠成果,以"怎样让我们的老师开心放心"为题写一篇成长日记,表明个人态度和观点,2月23日的班会以"远离不良习惯、打造美好青春"为题,发动学生勇于承认自身错误,真诚指出他人缺点。经过三周多的宣传教育活动,通过口头了解,问卷调查、电话家访等方式掌握了我班学生不良表现的第一手材料,所以当我们班按照学校统一部署于2月28日上午利用活动课时间开展"杜绝不良习惯,做司马光文明学生"活动时我就有话可说了。此时此刻,学生也就明白学校和老师狠刹歪风邪气的决心了。
在这次主题教育活动中,我首先列举了我班学生表现出来的不良行为习惯,并予以如实通报。
1、携带手机,mp3、mp4等电子产品进入教室。
2、个别住校生利用休息时间阅读电子小说,夜晚出去上网。
3、三证一徽佩戴不齐全、不及时,查校徽时在校园内到处跑,查乘车证时不能及时到班上课,查走读证时不能按时回家。
4、贪吃零食,随手丢弃果皮纸屑。中午住校学生在教室里吃零食、吃小吃,垃圾扔的满地都是。
5、课间喜欢扎堆,扔粉笔头。
6、脏话还有人说,小话经常有人话,和老师周旋总是想着讲假话,学习上不敢讲大话。
7、个别学生对同学没有真情,对老师没有真心,对学习不下真功夫。
8、卫生习惯差,讲台上经常粉笔头成推,讲桌上尽是粉笔灰。
通过三周来的自查自纠,小组主任帮扶,老师引导,上述情况基本好转,有些现象完全绝迹。作为老师,我真诚期待这次活动的成果,能够化作我班学生内心深处最稳定的行为准则,指导未来的学习和生活,为我班学生的鼠年学习再添一把"牛劲"。
2月28日宣教活动共分为两个阶段进行。第一阶段由学生代表(xx,xx)汇报自查自纠,小组主任帮扶以及老师教育引导成果,同时表达在新的一年里的计划和决心。第二阶段由老师作总结发言,主要是重温民族传统美德,重温司马光中学学生日常行为和日常学习准则,从民族传统美德中吸取人生进步向上的营养。共讲了四个话题。话题一:与人交往要真诚,对人对事讲诚信——良言一语三冬暖,恶语半句六月寒——要求学生对师长用真心,对同学生讲真情,话题二:每日三省吾身——勿以善小而不为,勿以恶小而为之——要求学生从身边小事做起,一屋不扫,何以扫天下。话题三:坚守灵魂净土,坚信静水流深、智者无言——生活中的火花只在最漆黑的背景下闪烁出耀眼的光芒;智慧的种子只在最孤寂的心灵中迸发出灿烂的花朵,要求学生去一丝浮躁,留一方宁静,宁静方能致远;少一句闲话,多一份孤寂,孤寂孕育创造,不为形形色色的社会万象所惑,保持内心的最大平静,孜孜不倦耕耘梦想花园,学生的天职就是学习。话题四:崇尚日常准则——没有规矩不能成方圆,没有准则无以致秩序——坚持"三不两礼两必须",坚守十六字(坐姿端正、专心听讲、积极举手、大胆发言)课堂常规,要求学生课前准备充分、课堂听讲专心、小组活动积极、课后纠错认真、课间勿扰他人,言行举止文明、学习精益求精。课堂是乐学者的天堂,不是某些人的个人空间,每个人都应该为优化大家的学习环境出一份力。
三、多管齐下,狠抓学生的学习
坚持不懈地关注学生的学习动向,注重学生的学习结果,更关注学生的学习过程。
不关怎么说,培养学生的社会责任感、注重学生的品德修养教育,都是形成良好的班纪班风的必要条件,说到底是为学生的学习服务。平心而论,三班的学生学习基础还是非常薄弱的,上学期侥幸地当选优秀班集体,学生学习成绩的贡献率还不占主要成分,但是我从未放弃,时时给学生们以鼓励,从三个学期以来的八次大考看,学生的考试成绩还是在渐渐地向好甚至最好的方向发展,我也在小心翼翼期待着学生品德修养教育成果,能够为学生的学习进步注入更大的动力。针对学生的.学习,近期我抓的主要工作有以下几个方面。
1.关注参加课外学习学生的学习过程。我把参加学校培优班和参加校外教育机构举办的补习班的学生打印成册,张榜公布,请同学和补课老师监督他们的课堂表现。我经常询问了解他们的学习情况并分别提出要求。我对参加培优班的12名学生提出的要求是,培优班学生沐浴的是老师们的血汗,为班级争光,为学校争光是我们义不容辞的职责。对参加校外社会教育机构举办的补习班的学生,我的要求是,参加补习班的学生肩负着家长沉甸甸的期望,试问大家,我们参加课外补习,要的是进步,是退步,还是原地踏步?
2.严厉打击作业抄袭,考试作弊现象,利用班会课反复深入地分析作业抄袭,考试作弊的危害,发动全体学生会商制定相关奖惩制度,现在,只要有人抄袭作业、考试作弊,就会有知情人以电话或信息的方式和老师取得联系。
3.要求学生课堂回答问题用普通话,和老师交流用普通话,和同学交流更要用普通话,坚决不准说脏话,时时告诫学生要想当博士,首先必须当绅士。
4.严格住校生的周末时间安排和管理。安排专人负责记录住校生周末到校时间和活动安排。
5.坚决销毁学生带到教室来的手机、mp3、mp4,本期共没收手机6部,mp3、mp45只,二月二十八日的宣教活动后仍有一名学生在教室里使用手机,三月六日上午第一节上课前,我亲手销毁了这部价值不菲的手机。
6.坚决反对不吃饭到课堂听讲。我从未因为学生的作业忘记带而叫学生停课回家拿作业,但是上上周的某一天,李鸣同学没吃早饭到校上课,我知道情况后,当即把李鸣喊出来叫他吃完饭后再进教室上课。
总而言之,班主任的工作是系统的,又是无序的,班主任工作是无序的,又是主次分明的,也同样具有鲜明的季节特征。正像我们办公室几位班主任老师在探讨班主任工作时说的那样,只要你全身心投入到学生中去,一天到晚你有抓不完的事,说不完的话,跑不尽的路。班主任是天下最充实的主任。作为一名教师,我时常感到自己有强烈的责任感,我常常感到,把学生教好,看到学生们个个成才、人人有出息,是我个人人生理想和追求的延续。当我们以教师的身份参与社会活动遭遇挫折时,愈能激发我把学生教好的斗志。可以说,就我个人而言,耕耘和付出也是在为自己心中的梦想家园栽花育木。
"君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回,君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。"时间是易逝的,面对熙熙攘攘的喧嚣尘世和林林总总的物质世界,一切都是易逝的,唯独永存的是我们那颗对于学生的爱心,正是由于这种精神境界的快乐,我们才会拥有这份永恒空远、宁静的心灵。
最后我要说的是,和在座的各位班主任相比,我还有很多的不足之处,同时我也清醒地认识到,司马光中学关于班主任工作的标准是我永远难以逾越的高峰,我愿虚心向在座的各位老师学习,力争把工作做的越来越好,让领导满意,让老师满意,让学生满意,也让自己满意!谢谢大家!
小学班主任经验交流会发言稿 8
尊敬的各位领导、老师:
大家下午好!首先特别感谢学校领导给我提供这样一个跟各位老师交流的机会,来谈一谈自己从事班主任以来的一些心得体会。今年是我从事教育事业的第七个年头,大部分时间我担任着班主任一职,我所教班级的孩子就像是我的孩子,虽然不是最好,但每一届学生,都让我恋恋不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子们相处时的点点滴滴……
一、 爱要不落俗套
夏丐尊曾说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。”爱,是班主任与学生之间沟通交流的最好药方,这无可厚非,正所谓“亲其师,信其道。”但我们对于学生的爱也不是一味的给予,还要讲究适当的方法。班级里总会有些特殊的需要我们班主任倍加呵护的孩子,如后进生,特殊家庭的孩子,心里有偏激的学生,他们是班级里的老大难,那么班主任是不是就该无条件的给予更多的爱,我的答案是否定的。我觉得如果那样不但对其他孩子不公平,而且也起不到应有的效果,这时就需要我们老师稍动脑筋了。还记得四年级报道的第一天,一位白发苍苍的'老年人,将我从教室叫了出去,他声泪俱下的跟我讲述着自家的不幸,他的儿子刚死于一场车祸,儿媳也要另嫁他人,希望我能多多的照顾他的孙女,他和我说话时孩子躲在他的身后,低头不语,能看出她是个内向、自卑的女孩,从着装打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下来的一段时间里,我不断接到他爷爷的电话,让我给孩子调位置,让我在课堂上多提提他家孙女,孩子试卷丢了请帮忙找一张等等很多要求,虽然情况特殊但我并没有满足他的所有要求,我有我的思路和方法。开学一星期后,我让这位女孩做了语文课代表,这让其他孩子很吃惊,因为她并不算优秀甚至靠后,在正式上任前我给她提出了一系列要求,例如,每个课间一定要到我的办公室问问我有没有事让她帮忙,我只给她三次忘记的机会,一旦超过三次,重新换人,这些孩子都默默的答应了。让我高兴的是,她的记性似乎很好,从没忘记过。孩子犯错是难免的,但我从不当着同学们的面说她,而是利用她送作业本的机会毫不留情面的面对面的交流,严重时她甚至被我说的泪如雨下,但是我欣喜的发现这孩子做事却越来越积极了,课堂上你总会发现她高高举起的手,我讲的话她都会用笔记本一一记下,努力照做。我鼓励她加入小记者,激励她写文章,一年的时间里她在《宿迁晚报》上刊登了近二十篇文章,孩子的自信来了,成绩就更不在话下了。毕业时,孩子的妈妈,握着我的手哭了,她说我给了孩子很多爱,其实我自己知道这爱并不多,我只是在给不同的孩子以不同方式的爱罢了。
二、 激发闪光点
俗话说:水不击不跃,人不激不奋。再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。谁说他们没有优点?我们班的蔡明达不善言语,内敛害羞,学习成绩也不好孩子们都说他就是个“大竹竿”除了个子高没啥优点,但我就是利用了他的身高,把擦黑板的任务交给了他,我会在每天晨会总结班级卫生打扫情况及时点评他的黑板打扫情况,以后的日子里,我们班的黑板越来越干净了,甚至黑板槽里他也没放过,他从家里带来了毛刷一点一点的刷,下课刷放学刷,发现这些情况时我绝不会吝惜赞美之词,就是这些看似不起眼的言语对孩子来说却如同雨后甘霖,孩子的妈妈常打电话给我,说孩子变得更爱老师,做事更主动,学习也有了明显的进步,班级的黑板孩子一擦就是三年,我从没听他抱怨过,我的一句“今天老师心情真好呀,因为黑板和讲台打扫的太干净了”总能换来孩子满意的笑容。
抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,激发孩子的闪光点,并且有意放大能树立孩子对生活的的自信,进而增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。
三、 真诚沟通搭建家校平台
苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像低级的房子一样倒塌下来”做为班主任一定要能认识到孩子身后这个大群体的重要性,并且能调动他们的积极性发挥他们的力量共同教育好孩子,那么如何让家长理解并且积极的配合我们的工作,这就需要沟通,真诚的沟通。这时有的老师就要说了,我也经常跟他们联系呀,可他们就是不配合,有时还会起到反作用,此时,我们该反思下自己的方式是否得当了。当一个孩子犯错时,如果咱们劈头盖脸的把孩子的错误一条条的跟家长理着数落着,那么他们肯定就不乐意了,因为在他们眼里自己的孩子总是最好的,知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔随他去了。所以对于一些屡犯错的孩子,作为班主任首先应该树立家长对孩子的信心看到孩子还有希望的,让她们明白你的电话不是在告状而是对孩子的一种关心,这就需要老师能发现孩子的优点,及时关注孩子的点滴进步,在和家长沟通时多聊聊这些让他们感受到你对孩子的关心,进而当老师提出对孩子及家长的期望时,他们也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一个孩子父母疼爱有嘉,当我们所做的事不被孩子们理解时,他们会在家长面前夸大其词,添油加醋,从而导致家长的不理解甚至于厌恶,这样可能会给我们的工作带来更大的麻烦,如果教师能及时和家长沟通交流,让他们明白咱们的想法那么孩子的“告状”换来的将会是另一番景象。也正是有了平时的交流才有了家长们的支持与理解,这就让我在孩子们面前的形象又高大了几分,也让我对自己的事业多了几份信心。
教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。我深知自己的责任是塑造学生的个性,因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长,努力做到教学生六年想学生十六年看学生六十年。
我的发言完了,谢谢大家!
小学班主任经验交流会发言稿 9
各位老师,各位前辈:
大家好!很高兴今天能在这里做班级管理经验交流。我感到很荣幸,同时也感到忐忑,因为和在座各位经验丰富的班主任相比,我还处在初级阶段,谈不上什么经验。所以我就把自己做班级管理的一些做法与大家一起交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。
一、做学生的听众,拉近与学生的距离。
拉近与学生的距离可能有很多方法,但我认为善于倾听孩子们的心声,让孩子讲述他们自己的故事和事情,应该是个不错的方法。你愿意去听,孩子们愿意去讲,彼此信任,你还愁不了解孩子的心理世界吗?当然,他们讲的可能都是一些在我们看来无聊的事情,他们可能讲家里的事,比如爸爸带她出去旅游,奶奶做了可口的饭菜,妈妈外出学习等等,有可能是和小朋友玩耍的事情,比如在广场玩跳绳,一起写作业等等,也可能讲周末跟家人去商店买东西的事情,也可能讲没完成作业的原因,也可能讲电视里动画片或者电脑小游戏里面的各个角色,还可能给你猜个小谜语,讲个小笑话等等吧!他们讲的很零碎,很琐碎,杂乱无章,想起一出是一出,但这不正是体现我们耐性的时候吗?尤其是在低年级阶段,耐心是教育成功的必备要素之一。所以,这就需要我们俯下身子,弯下腰,甚至蹲在地上去听,去做他们的听众。我记得当代教育家杂志有一篇文章,里面有一幅插图是一位老师因为他个子太高,索性跪在地上和孩子们玩。正是这位老师和孩子们的高度一样高,孩子们才愿意和这位老师玩,久而久之,就会信任这位老师。所以我们要做的就是,当孩子想和你交流的时候,我们就要把手中的事情暂停一下,做他们的听众。听完以后,我们还要站在孩子的角度,给他们提供一些正确的合理化建议。这样,孩子才能真正的信任你,拿你当朋友!
二、与学生一起读书,在读书中一起成长。
因为我所教的是低年级段,所以读书是学生成长过程中必备的精神食粮。在我们班,每天上午第三节课放学后,全班都要进行半个小时的读书活动。形成习惯之后,有时我有事去教室晚一会,但走进教室后,学生们都在同样的姿势,同样书本,在津津有味的读书。当时我很欣慰,终于感受到什么叫“习惯成自然”的道理了。不过,读书不能只让学生单纯的读,和学生一起读,有时我范读,有时要让学生当小老师站在讲台上讲一讲故事的内容,有时如果遇到好的童话故事,让几个孩子表演一下。孩子们可高兴了,其实这不仅加强了学生识字水平,也锻炼学生言语表达能力的绝好机会。当然,读书不能瞎读,要选择一些有既有童趣又有教育含义的励志故事,成长故事等等。我觉得,好的故事,能影响孩子的生活。它能潜移默化的告诉孩子怎样去做事,怎样去做人。比如我们班有一个孩子,不算太聪明,但是听话。学完“勤能补拙”这个成语后,通过老师的讲解,这个孩子在很长一段时间都很用功,成绩提升也很快!
三、坚持每周的“明星评比”,鼓励学生进步。
结合低年级学生的年龄特点,我觉得比赛很能提高他们学习的'积极性,促进他们学习习惯的良好养成。所以,我将所有学生照片贴在几张白纸上,然后进行每周的明星评比,评比分六个项目,分别是学习之星,纪律之星,卫生之星,作业之星,礼仪之星和进步之星。谁如果这周成为明星,就会在他的照片后面印一个小红花。另外,每天的作业谁完成的好,写的干净整洁,不出错,考试考得好,也可以得到印章。这样时间一长,有的孩子照片后面有好多小红花,有的孩子就比较少。但是,对于比较少的孩子,作为班主任千万不要放任自流,要鼓励,可以通过其它方面得到小红花。这样,你追我赶,除个别外,学生们基本上都差不太多。其实这样还不算完,一般我会在期中和期末的时候,进行一次物质奖励。得到是个小红花的奖励什么?得到而是个小红花的奖励什么?要有区别,不然学生的积极性会打折扣的。
四、努力做好后进生的转化工作。
我觉得后进生应该给予特别的关注和帮助,尤其是低年级阶段。其实,后进生主要是习惯不好,可能是家长过于宠爱或者管不上,也可能是学生自身懒惰,认识不到学习的重要性。在对待后进生是,我的做法主要是:
1、课堂上重点关注,给他们提一些简单的问题,让他们有成功的体验,以此激发他们学习的积极性。
2、对于他们的作业也要重点关注,尤其是在他们的作业上经常写一些鼓励的话语,以此促进他们的学习。
3、教室里,分好组,让优秀的孩子做他们的组长,以此监督他们,以保障他们课堂精力集中。
五、选拔得力的小助手,做同学们的好榜样。
因为人都有向善的心里,都想成为优秀。所以,在平时的管理当中,我选择一些学习、纪律,礼貌等优秀的孩子当小干部,做学生们的榜样。因为榜样的示范作用很大,好孩子的作用有时候比老师的说服教育更有效果,他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。小干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,帮助小干部树立威信;其二,以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”。
六、利用QQ、博客、短信等,与家长保持交流的畅通。
现在的家庭一般都是一个孩子,所以每个家长都特别关注自己孩子在学校里面的表现情况。有时,家长比我们老师还要敏感。所以,与家长交流除了正常的家长会之外,我把自己的博客,还有手机告诉每一位家长,以便有事联系。现在,我专门建立一个我们班的家长群,有什么事情一发大家就都知道了。如果学生有问题,还可以单独和某一位家长聊。另外,因为是低年级,我每天把作业发在博客上,以防有的学生忘记,这也为家长监督和检查自己孩子作业提供方便。
总之,班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请同事们多提宝贵意见。
小学班主任经验交流会发言稿 10
各位领导、各位同仁:
让孩子幸福、快乐、健康,应该是每一个教师、为人父母者和所有的成年人的职责和愿望,因为我们所做的一切都是为了他们。正因为如此,我们才不辞辛苦、任劳任怨地为孩子们的成长付出着自己的一切。可是,话又说回来了,孩子们幸福吗?他们在条件一流的学校、生活优越的家庭,在老师和家长的百般呵护下,过着小皇帝般的日子,从不为吃、穿、住发愁,上学有汽车送,放学有保姆迎,回家有削好皮的水果和应有尽有的高档玩具。他们似乎拥有了一切,但他们又的的确确的不幸福。因为,他们没有自由,没有体验,没有情感,不会从事创造性的劳动。这,作为一个人,一个正在成长发育的人,一个具有着青春的朝气和生命活力的人,能幸福吗?他们的幸福究竟应该在哪?
拥有自由——做自己想做的事才能幸福
“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”,这是马克思理论探索和实践上为之奋斗终生的主题,也是对未来时代精神的高度概括。那么,对于教育来说,自由发展就是顺应儿童的天性。对于教育者来说,就是对孩子天性的了解与对潜能的发掘。教师关心和关注的应是儿童的天性、天赋和需要,而不是将成人的想法强加给儿童。成年人总是喜欢自作主张控制孩子的发展,从婴儿起,那些焦虑的、缺乏耐心的父母,在孩子还不会爬时就要求他站;当他们中国话还没说利索时,就迫不及待地让他们学外语;当他们还分不出好人坏人时,就教导他们要树立共产主义理想;当他们对什么都兴趣盎然时,却一厢情愿地限制他们做这做那;老师要求那些还没有摆脱自我中心的孩子们去为国家的兴亡安危担忧,家长勉强那些还没有定型的孩子去学这学那。家长的虚荣、教师的业绩、校长的政绩,都一股脑地寄托在了孩子的听话、守纪、获奖和分数上。今天的教育依然以控制为乐,以限制为荣,且愈演愈烈:以精致化的手段、以为了孩子好的名义,控制着孩子们的.每一分、每一秒,肆无忌惮地无视孩子的自由,践踏孩子们的思想,生命在这些外在力量的驱使下,在功利的成年人的胁迫下,被动地、艰难地、小心谨慎地挪动着,缺乏自由生长的动力、活力和勇气,只能畸形地成长着。
自由发展需要信任、爱与赞许。信任、爱与赞许是每个老师必须要遵守的信条,但并非是对学生直接的赞美和廉价的夸奖,应该是老师的真诚和认可。而这需要老师们做的就是放弃我们认为最重要的东西,关注孩子们所需要的东西;不用道德、权威和恐吓压制孩子,要用宽容心去了解、理解和走进孩子,因为孩子们需要宽容,宽容就是认可、接纳,就是信任和爱,就是给孩子带来幸福。
拥有情感的体验——懂得爱与被爱的人才幸福
我们都知道,人最重要的是要有“心”,有“情”,有“爱”,有“魂”。人在成长过程中不仅仅是学知识、长身体、练本领,一定要经过情感教育的滋养,有爱、有关怀、有信任、有沟通、有交流的体验,有温馨的、温暖的、让他们感到安全和放心的环境,有值得让他们信任、能分享他们的喜悦和快乐、能分担他们的忧愁和悲伤、能激励他们向上、点燃他们激情、引导他们前行的成年人。同时,情感教育是双向的,既要有接受和享受,更要有给予和付出,只有在实践中、在感情的体验和付出中、甚至在思想和矛盾的碰撞中、在坦诚的交流与沟通中,才能建立感情,增进友谊,升华思想,体验快乐。这个过程是孩子们在成长中所必需的,是家长、老师、学校应刻意创设的,是没有功利、没有价钱、没有代价的,是纯洁的、单一的、自然的,却又是非常珍贵非常重要的。可是这些,我们这些自以为是的教育者在孩子成长的关键时期和重要阶段,却没有给他们提供,没有为他们营造。还自以为是“为他们好”,“别让他们输在起跑线上”,实在是可悲、可叹、可恨!如今的教育缺真心:用心去对待每一个学生;如今的教育缺真爱:发自内心地爱学生;如今的教育缺真情:师生之间、干群之间、家校之间,建立真正的感情。实在不可想象,在缺乏情感的生活环境中孩子们能幸福吗?
拥有创造——从事创造性劳动能享受到成功的'喜悦才幸福
让学生在学校得到最适宜,最充分地发展,成为创新型人才,这是教育理想与追求的核心。“适宜”的发展是人才发展的关键,创造性的劳动才是人才成长的条件,“充分”的发展则是教育追求的极至,它包含了人潜能的最大开发,人创新与实践能力的极大提高和人的全面素质提高。可是如今那些经过家庭和学校长期训练的孩子们,他们唯一的乐趣便是完成机械化的生产作业,唯一的价值标尺就是有利于考试,唯一的牵挂和生存动力就是考试成绩,唯一的目标就是考上心目中的好学校。除了分数,他们已无法再需要什么了。
学习本应该是一件非常有意思有兴趣的事,当你流连在知识的海洋中,徜徉在想象的空间时,你一定会感到其乐无穷。但,它的前提是,一定要给学生自由选择的机会和自由想象的空间。这意味着学生具有了热情地实现自我、用创造性的方法表达自我的机会和愿望。这便是学习,这就是创造。可是,有多少“可怜”的家长们,深怕自己的孩子有空闲时间而千方百计将孩子的业余生活排得满满的,还自鸣得意乐此不疲。有多少“好心”的老师,深怕自己课上讲得少、讲不清楚而使学生的学习成绩受影响,于是课上掰开揉碎了讲,课下加班加点的辅导,还得加上无休止的作业,还认为这是为学生好。这些“好心”的老师和“可怜”的家长,实际是在帮倒忙,是在毁了学生。再加上如今时髦的浅阅读、快餐文化、读图时代,以及媒体和商家不当的推波助澜,使我们的孩子都成了只会看,不会想,只能摹仿,不能创造的机器人了。这是多么可怕的一件事情呀!又是多么可悲的一幅前景呀!
细想想,这一切都是教育的功利、浮躁造成的结果。我们从教育的规律、孩子的成长规律这个角度深入思考这个问题,就会发现:现在的孩子缺少真情和感动,缺少实践和体验,缺少理想和憧憬,缺少激情和冲动。
给孩子们自主吧!给他们自由吧!给他们创造的时间和空间吧!给他们充分的心灵自主、思考自由、行动自律的空间。如此,孩子的创造力就可以迸发,他们的激情和活力也能四溢,他们才能真正的幸福,他们的全面发展也才有可能成为现实。
小学班主任经验交流会发言稿 11
老师们:
大家下午好!
今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常的荣幸。每个班级都有自己的特点,每个班主任都有自己的管理方法,适合自己班级的管理方法就是好方法,能全面管理自己班级的班主任就是称职的班主任。我从三个时间段谈一谈我的班主任工作。
第一个阶段:初为班主任。20xx年9月1日,年轻的我开始踏上某某小学的讲台,实现了自己当老师的梦想,也成为了一名班主任,而且是只领导五名学生的三年级班主任。没有经验,只知道把学生当成自己的亲弟弟、妹妹一样来对待,课堂上我是严师,就像带研究生一样的手把手的教会每个孩子知识,课余时间我就是他们的好朋友。那时候,由于学生很少,学校请不起生活老师,所有的事情都由任课老师来做,那时的我不知道什么是累,只知道要把我的学生照顾好,每天放学后我就赶紧跑到餐厅,抢好餐盘,迅速的给我的学生们分上饭菜,希望他们来到餐厅就直接吃上可口的饭菜。学生宿舍在阳面,老师住在学生的对面的阴面宿舍中,夏天我就提前钻到学生的蚊帐中给他们拍蚊子,冬天我就每天看到孩子们洗刷休息后, 一趟一趟的起床巡视给学生盖被子。难怪别人说我们渤海小学的老师是陪学生学习,陪学生吃饭,陪学生休息的,不知道疲倦的老师。那时我们的生源质量不好,选择我们学校的不是家长管不上的,就是智力有问题的,再就是单亲家庭的孩子,班主任工作很难做,而且那时候学生人数太少,一直就没有一分钱的班主任费用。但是这都不影响我工作的热情和激情。为了奖励学习上和其他方面有进步的孩子,我会自掏腰包去给他们买一些奖品,让每个孩子感受到来自学校、老师的浓浓关爱。正是我们所有老师的努力,我们换来了家长的认可,更得到了孩子们的喜欢和爱戴。有个孩子周末都不愿意回家,还亲切的叫我妈妈。随着班级孩子的增多,我对孩子们的爱一如既往,发生在我和孩子们身上的故事三天三夜也讲不完。在初为班主任时我两手空空,仅有的就是自己对学生满腔的爱和全身心的付出,一如既往,对每个学生不离不弃。两年的时间,我得到了班级每个家长的充分认可,得到了每个孩子的心。有的家长自己的外甥是我的学生,他还想把他的孙子送到我们渤海小学,让我再给他当班主任。这是家长的信任,也充分的肯定了我的工作,是对我最大的支持。两年的班主任生涯,我把自己全部的精力放在学生的身上,全心全意的把每个孩子培养好。由于我身体的原因,我初为班主任的生涯就此画上了句号。但是我和学生之间的情谊并没有结束,一直延续着,他们会经常的`给我打个电话,过年过节的会到我家里来看看我。通过以上,我想和初为班主任的年轻老师说:你们有的是时间、热情和激情,把这些投入到自己的班级中,你的收获会比看微信、聊QQ多得多。毛主席说过:读万卷书,行万里路,如果我们没有那么多时间读万卷书,行万里路,那我们就虚心向有经验的班主任请教,学习,你知道,站在巨人的肩膀上,你一定会比巨人还高大。
第二个阶段:和学生携手走过六年美好的光阴。20xx年9月1日,我再次走上班主任岗位,成为了一名一年级一班的班主任,我当时班级的学生是25个。我善于观察每一个学生的优点,及时的把有能力的学生补充到班干部工作岗位。我还大胆的利用调皮捣蛋的、爱打架的孩子的优点把他们培养成能自己管好自己,还能管别人的小干部。六年级时我不再任教孩子们数学课,我只是一周在班级中上两节科学课,我害怕自己课少了,学生的情况不好掌握。我培养和任用了5个班长,分别负责卫生、纪律、学习、每个班长值班一天,负责班级的所有事情,记录班级日志,根据班长们记录的情况我就能全面掌握孩子们的各方面的情况,更好的进行管理。我会每周至少召开一次班长例会,充分的信任他们,大力的肯定他们,不足之处我也会委婉的给他们提出来,交给他们应该如何去做,什么样的学生用什么方法去管理教育。班干部负责制的管理方法对班主任的班级管理工作起到了很好的协助作用,一直到毕业班级中的孩子都是平平安安,健健康康,没有出现一次安全事故。六年级的孩子都已经有了自己的思想,突然在一夜之间长大了。我们班的男生共有三个宿舍,其中我们班的高智珩、于江崇、程德宝三位同学都管不住自己,每天午休、晚休都在宿舍说话、打闹严重影响其他同学的休息,一开始,中午我就让他们罚站了两天,效果不好,没有起到教育的作用。我就把这三个孩子安排到一个宿舍,派出两个班长,管卫生的班长王健、管活动的班长高明琦和他们住在一个宿舍,对他们进行管理。这两个班长在同学们心目中都有很高的威信,他们三个人面对班长的威慑力也不再放纵自己,慢慢的变得不在宿舍影响别人休息,变得遵守纪律了。充分的给学生尊严,可以大张旗鼓的表扬,但是批评时要注意方式方法,给孩子保留一份自尊。所以责任承包责任制。
第三个阶段:成为走读班的班主任。送走了朝夕相处六年的学生,20xx年9月1日我接手了走读班----一年级四班。虽然自己做班主任工作年数不少,但总感觉自己有很多方面做得不好, 总结自己多年班主任工作的经验,反思自己的不足,我信心百倍,要把以前没有做好的工作,在新的班级中做得更好。开学第一天的家长会,我做了精心的准备,把凡是家长注意的和配合的问题一一讲明,所以在家长的大力配合下,刚刚入学的21个孩子很快就适应了学校的生活。我向抚养婴儿一样教育这些孩子,常规教育要常抓不懈,说起来很容易,关键就要看班主任的耐心和恒心,光要求了,没有检查,没有监督,孩子们是不可能做得达到老师要求的标准的。为了培养孩子们离开自己的座位要把书本放在桌洞里,椅子要轻轻地放在桌子的下面,光这个常规的养成我每天的每节课都在监督,有的学生做到了,但是个别孩子还是爱忘记,第一次忘记我和颜悦色的谈话,第二次忘记提醒,第三次又忘记了,学生们就会告诉我,老师谁又没有把椅子放起来,忘记推椅子的孩子肯定不用等我找他,就赶紧弄好。经过了一个月的时间,全班学生就养成了好习惯。坐姿、写姿、握姿作为常规教育中最重要的一项,一定要严抓,这既是对孩子一生的负责,也是对学校的一个宣传。在我刚毕业的这一级学生中,由于当时学校也没有这方面的专门的要求,我也是第一次带一年级,很多细节的东西没有看到,关注到,所以导致很多孩子写字姿势,握笔姿势都不正规,当我认识到的时候已经改正不了了,这一直是我心头的一个痛,我经常的自责,但是又有什么用呢。现在学校又重新给了我一次机会,我一定要把这三个方面抓好。开学前两周,我几乎没有讲书本上的知识,主要就是坐姿的练习和纠正,一遍遍的口令,一遍遍的练习,开始让学生写字时又着力练习写字姿势和握笔姿势,功夫不负有心人,经过几个月的训练和纠正,一年级四班孩子的端正坐姿已经养成,其他的好习惯正在逐渐的养成。
孩子的安全是头等大事。走读班的孩子早晨到校时间一般都比较早,所以我也坚持早到校,每天早晨7:30前准时在教室,指导孩子值日,指导孩子读书。一句话,只要是孩子们在教室不上课的时间,我一定会在教室里进行陪伴。是我闲的没有事做吗,不是,我是害怕这些时间段孩子们会出安全事故。我认为作为一个班主任,我们的工作是非常的琐碎的,没有什么必须干,也没有什么不必干。但是多干了,想细了肯定是让学生和老师都受益的事情。我们何乐而不为呢。下午孩子起床来到教室到午写课,大约 有20分钟的时间,我看到很多班级的纪律比较乱,低年级的孩子更无所事事,这个时间段很容易出安全事故,如果班主任在这个时间段去教室,那就是最好不过的事了。
和家长处理好关系。走读班的家长和其他班级的家长还不相同,家长普遍年轻化,对孩子的关注度高。所以作为走读班的班主任老师,虽然没有晚上学生住宿的压力,但加上了家长对学生关注度高这个压力。我从悉心呵护、教育好每一个孩子,得到了每一个家长的认可和信任。家长们自发建立了班级的QQ群,我充分的利用网络的及时性和家长交流每个孩子的点滴进步,让每个家长充分的认识到,老师还真关心我的孩子,我的孩子在这个班级上学我很放心,我选择渤海小学还真是选对了。经历了一段时间的磨合家长和家长之间也建立了信任,有一些问题他们就可以自己去解决。记得去年的国庆节前,群主韩雪晴的妈妈在群上发动国庆节亲子旅游,竟然没有一个家长响应,大家都说很忙,上班,没有时间去等等。我很伤心,我一直在考虑是什么原因呢。最后我想到了原因可能出在全班去不太现实,那我就把全班23个孩子分成四个组,每个组的组长都由有时间,有精力,责任心强的家长担任,没想到我的分组竟得到了家长的认可。他们纷纷以小组为单位组织活动。孩子们凑在一起有了玩伴,和同学搞好了团结,家长们凑在了一起交流育儿经验,取长补短,可以说是其乐融融。
小学班主任经验交流会发言稿 12
各位领导、各位同仁:
大家好!十分荣幸参加今天的班主任工作的交流会,因为这是我的一个学习机会。下面我就我校的班主任工作开展情况向大家作个汇报:
一、营造良好的文化氛围,促进学生的学习与成长。
校园的宣传栏是重要的宣传阵地,给学生提供了了解外界,了解社会,了解自我的直接平台,他们通过这个平台可以了解到的国家大事,身边的小事,日常生活必知的小技巧;其次,我校各班级张贴有名言警句,班训,班级公约以及定期更换的板报,都是经过班主任和班干部精心设计制定的,不仅符合学校的思想文化建设指导思想,也更加契合本班的实际情况,既是很好的宣传方式,也可以对学生的行为规范加以约束,孩子们大多数时间是待在教室里的,耳濡目染,这种约束更直接,因而约束力也就越大,影响力也越强。
二、班级管理工作要配合学校日常管理工作。
班级管理不仅促进本班学生的.进步,更能很好的融入到学校管理工作和文明创建中来,起到相互促进的效果。我校各中队都能积极配合少先队工作积极开展主题班队会,提高学生的文化素养和道德水平。为了学生各方面的发展,学校每学期都会根据德育工作计划开展一些丰富多彩的主题活动和比赛。各班在举行这些活动时,都能认真地按学校的要求将每项工作落实好,尽最大努力让每个学生都有收获。
三、好书是人生的忠实伴侣。
一旦学生形成阅读习惯,这种习惯将伴随他的一生,给予终身受用不尽的精神财富。因此在本学期的班级文化建设中,我仍然以营造书香班级作为重点,关注学生良好阅读习惯的培养。怎样让孩子坚持阅读,并能在坚持阅读的基础上学会思考,让阅读更有效。我校自开设图书室以来,班主任定期组织学生有秩序地借阅图书,做到“静、净、竞”,要求学生借阅图书时要保持安静,不能大声喧哗,阅读图书室要保证图书室的干净,不能带零食进入图书室,更不能乱扔垃圾,读书是为了增长学生的知识,所以班级会定期开展读书心得交流会,或者讲故事比赛,对表现出色的学生进行奖励,培养学生的竞争意识,和比赛读书的好习惯。
四、关爱每一个学生必不可少
要想做一位令人敬佩班主任,就要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
班主任要适时送给学生一束温暖的目光,一句鼓励的话语,一声亲切的问候,一个小小纪念品,他们都会倍受感动,并铭记在心。绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级,而且还要教一门或几门学科,如果在一些活动中能让你所教的学生运用所学的知识去解决一些生活中的实际问题,那么你的学生会更加崇拜你,会更加喜欢你所教的学科,同时还能培养孩子们动手操作能力、团结合作的精神。通过关爱和接近,更能拉近了师生之间的距离,使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。
五、细处着手,工作更上一层楼。
(一)详细了解观察。学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生,平时就要注意观察学生的变化,这样才能更好地做好学生管理工作。
(二)量化管理制度细。在对学生进行了较为详细的了解之后,根据班级目标和学生实际,花费一定的时间,制定尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、学习、课间活动、列队出操、课前准备、班级卫生、爱护公物等方面作了明确规定和具体的说明。我校少先队也成立了红领巾监督岗,担任的同学不仅严格要求自己,在行为规范中做出榜样,更是尽职尽守,对其他同学一些不文明行为进行劝导。不仅如此我校还制定了红领巾监督岗检查细则,和奖励政策,各年级班主任已带领同学们认真学习。正因如此,学生就明白了日常生活中应该怎么做,不能怎么做,在日常生活中能比较自觉地约束自己的`言谈举止。
(三)分工到位落实细仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这方面我校特别强调要用细心影响、真诚感化的方式去感化每一个学生,同时,班主任、任课老师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。
1、卫生方面,学校要求各班没有大扫除但也可以说天天都有大扫除,重点放在行为习惯养成方面。
2、纪律方面,涉及到的内容较多,小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面,我校要求抓好以下三个方面的工作:
第一是课前准备要静心,上课预备铃声响时,学生应迅速进入教室并静待老师来上课,只有静下心来才能集中注意力认真上好课。
第二是课间活动要安全:提倡开展有益的娱乐活动,但不能在教室里;不做危险的游戏;下课禁止追逐打闹,不剧烈运动,做到“轻声漫步过走廊,轻声细语作交流”。
第三是上学、放学路上要遵守交通规则。
六、加强引导,养成习惯。
各班利用班会时间组织学生学习《小学生行为规范》、《小学生守则》,共同制定班级公约,更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了,再严格的管理也就成了常规,正所谓习惯成自然。学校要求各位办主任不仅是口头上教育学生看到纸屑要捡起来,更要给学生做榜样。时间长了,学生们也就能主动捡拾垃圾了,习惯自然形成。
七、相互配合,共同提高。
在班级管理中,班级制度的执行,不是班主任一人能完成的,还要各任课老师积极配合以及各位学生家长的理解与支持,所以每学期,我校都会召开家长会和开展家访活动,拉近家长与班主认老师的距离,共同交流,促进孩子的进步。
我校在班级文化建设上虽然下了一些功夫,做了一些工作,但是工作做得还不够细致,学校的体育设施也还没有健全,班级还没有设立图书角,大课间学生活动还没能较好地组织,班级活动开展的不够多样化,在今后的工作中,我们将努力提高完善的。
小学班主任经验交流会发言稿 13
各位领导、各位同仁:
俗话说:“临阵磨枪,不快也光。”期末逼近,20xx年收官之战,我们谁也输不起!谁也伤不起!无论如何,思想上必须高度重视,行动上必须积极跟进!班主任作为班级管理的第一责任人和灵魂一定要抓紧,一定要抓好!无愧学校、家长和学生!
一、内外兼备造声势,振奋精神鼓士气
特别是内在的方面,强化心理攻势,激活同学们努力上进的信心、奋力拼搏的`信心、尽力持久的恒心。
(1)目标激励添动力(期末奋斗目标)
(2)感恩回报给压力(感恩回报父母的.最好礼物:用分数表达、用行动证明;要想春节“抬头”,必须现在“埋头”)
(3)齐抓共管整合力(拜托科任老师加油助威;拜托家长与校配合;拜托学生自觉自爱)
(4)以身作则做表率(班主任比平时更增加到班时间和频率)
(5)榜样示范树典型(请成绩较好、态度认真勤奋做介绍,发挥领头羊的示范带动作用)
总之,只要精神不滑坡,办法总比困难多。创设“狠下一条心、拧成一股绳、操尽一份力、共圆一个梦”的拼搏期末声势。
二、明确要求订计划,重视过程抓落实
常规管理要求:特别是课堂、自习纪律必须从严,不能散、不能乱。
复习要求:计划性(序时进度);夯实基础;实效性:向每一天要收获,向每一堂课要效率,向每一张试卷要分数。
行动最具战斗力,分数最有说服力。计划再细、要求再多、目标再高,关键要落实,班主任必须强化过程管理、关注细节,多管理、多鼓励。
三、统筹安排促平衡,科学指导提效率
平衡:学科平衡(语数外物化“重工业”必须突出,政史地生“轻工业”学科必须“突击”;强势学科更强,弱势学科要抓。)
学生平衡:特别关注后进生、借读生
方法指导:复习不是原有知识简单重复,而是一个温故知新的二次学习再生过程,强化基础知识理解记忆、提升分析解决问题能力。复习中指导“四个抓”:
(1)抓总结归纳。“题海无边,常回头看”善于总结归纳知识体系化、解题方法。
(2)抓错题纠正。不要在错误中灭亡,而要在错误中成功。
(3)抓记忆背诵。没有记忆就没有成绩。
(4)抓考试指导。学得好不一定能考得好,考前考试方法指导、心理辅导也很重要。
小学班主任经验交流会发言稿 14
各位家长:
上午好!欢迎你的到来,真诚地感谢你对我校的信任,感谢你对我们工作的支持。随着时间的流逝,孩子们在渐渐地长大,一转眼,他们已经是六年级的学生了。小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,是学生终生学习的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义;同时,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到,六年级是小学至关重要的一个阶段。今天,我们聚在一起,只有一个目的,为了孩子的健康成长,让我们的教师、我们的家长,携起手来,在教育孩子时,能“站得高些,看得远些,想得深些,做得实些”。
六年级是家庭教育的黄金时期,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐渐步入正道。
孩子进入高年级的变化:
(1)随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强,对知识十分渴求,总有一股生怕落后的不服输思想,学习很自觉;而有一部分同学则出现惰性,怕辛苦,或因为知识的掉坎而自信心丧失,破罐子破摔,成绩出现较大滑坡;也有一部分同学协调不好不同学科的学习,学习出现偏科现象。
(2)生理、心理方面:本年龄段的孩子,生理逐渐发生变化,很大一部分进入青春期,对于身体的变化,很多孩子紧张、焦虑、害怕,羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下,很多事他们都处于好奇阶段,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。
(3)思想意识:思想从单纯走向复杂,开始有自己意向,不再什么话都与父母说了,有了自己的.世界和秘密,把心事都写在日记里,还仔细地锁起来,要是家长翻看了,往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱,犯了错、违了法都不知道。
作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行有效的启导才能使孩子健康成长。我们常常说,孩子是别人教的,这是个不可争议的'事实,我们老师本身也有这个想法。于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上,反正孩子都是别人教的吗。但我不完全赞同这个看法,诚然,一个人的成长,一个人知识的积累最主要靠的是老师,但他更不能离开家庭,因为家是人们最初的生活环境,父母也是孩子最早的老师,父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。
家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们,优秀孩子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;同样,一个人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。我相信各位家长在你的事业有成之际,也很希望看到孩子茁壮成长,你才感到快慰。那么面对这个年龄阶段的孩子,作为父母的该怎样做呢?怎样才能做一个合格的家长呢?下面我主要从学习方面谈谈我个人的一些看法。
家长都希望自己的孩子学习好,并不惜花费大量的精力和财力,那么怎样才能促使孩子的学习进步呢?最主要的就是指导孩子养成良好的学习习惯。因为儿童的的学习不仅是一种智力活动,而且,还伴随着非智力的活动。诸如,认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等,对学习的效率都有极大的影响。
学习习惯包括许多方面的内容,家长应着重从以下几个方面进行培养:
第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间,对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导,孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强,孩子们常常是想到哪就做到哪儿,一边玩一边做作业,许多孩子甚至一边看电视一边做作业,这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起,不如要孩子早睡早起,早晨起来后做操、晨读,下午放学后游戏、复习功课、做作业,晚饭后看电视、读书等等,都应该给孩子规定一些具体任务,并使这些活动为孩子接受,逐渐成为习惯。
第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式,有些孩子不愿下功夫自己做作业,要么在校抄袭他人做的作业,要么在家里缠着家长替他解答、替他检查,因为现在家长素质提高了,能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以,家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。有位家长对孩子做作业约法三章:
1、练习中通过自己努力能做出来的,不要问别人;
2、练习时感到不知所措的,要先复习概念,再看例题,接着自己思考,争取独立完成;
3、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考,在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解,说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”:通过对疑难问题的“诊断”,从孩子的思维障碍出发,一个一个地加以排除,启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。
第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段是学习方法坏比较消极、被动,家长应当有意识地加以指导,并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多,不一一讲,其中最主要的是:课前要预习,先大致阅读一两遍课文,对教师要讲的内容略知一二,因此,预习是我们作业的重要之一。
第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长,有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯,如放学回家后贪玩,作业马虎,不愿自己检查,在作业本上乱撕乱画,不爱惜文具,随意损坏或丢弃文具等。这些毛病如果说在最初还不十分明显的话,那么进入中年级就会严重影响孩子的学业长进,家长一定要和教师互相配合,帮助孩子克服。
克服上述毛病的基本方法是,让孩子养成认真负责的态度,该学习时就集中精力学习,该玩的时候就痛痛快快地玩。
要求:
1、针对孩子的情况,及时和老师联系,及时沟通。我们班级的学生比较多,对班主任来说,是个与家长联系的一大难题,因此请家长们多和老师们取得联系,一方面可以使自己的工作更加具有针对性,另一方面,也可以对学生形成一种前进的动力。沟通有很多方式,电话、亲自来到学校等。
2、注意不要让孩子沉迷于电脑游戏之中,尤其是不能进网吧,六年级这个年龄段最危险。
3、家长平时要抽出一点时间,督促好学生的作业,配合老师辅导好自己孩子的学习,让他们养成良好的学习习惯。
4、注重培养学生良好的行为规范,注意文明礼貌,孩子的模仿性特别强,常常以父母的言行作为自己的行为准则,家长必须以身作则,以自己的言行熏陶和感染孩子。此外,有事进校要衣冠整洁,找孩子最好不要直接到教室,可以先找班主任和老师。
5、六年级学生大部分自己上学,如果要家长接送的,家长也只能送到指定地点。放学后,家长要到指定地点接孩子。凡是要接送的一律在学校门外,特别要提醒的是校门口的路很窄
6、注意教育孩子交通安全,尤其过马路时更要注意。根据有关规定,必须要在12周岁才能骑自行车,到年龄的可以申请。
各位家长,你们的孩子需要我们教育,我们的学生也需要您的呵护。学校和家庭和谐配合才能培育出我们新社会的新人才,为了我们的学生,为了你们的孩子,让我们大家一起来出力。请天下所有的父母记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”
小学班主任经验交流会发言稿 15
亲爱的父母和朋友:
大家好!
很高兴六年级的时候再次见到你,很抱歉这是我们小学最后一次家长会,也是我们最后一次以家长会的形式说话。恐怕以后不会有这个机会了,所以我比以前更加努力的准备最后一次家长会。
和往常的家长会一样,我先给父母和朋友简单介绍一下这段时间我们班的学习成绩和学习情况。至于我们这段时间的学习,我们班这次的总分在我们六年级全年级排名第四。虽然没能进入前三,但仍然是一个优秀的学习成绩。值得一提的是,我们班所有科目的平均成绩在整个六年级都排在考试之前,这说明我们班成绩差距很小,没有拖班级后腿的学生。
六年级上学期,这个年级的情况对于这个班主任来说也是非常可喜的,也预示着我们班在小学最后一次考试中不会表现太差。同时也说明我们的进一步学习会达到我的预期效果。但是这些实习的前提是学生在后半学期仍然保持这种学习方式。同时,在这个过程中,我们需要家长比以前更严格地管理孩子的学习,希望家长能理解我对我们班学生上高等学校的要求。
本学期上半年,我们班部分学生的`成绩已经超过了本地区重点初中的成绩。我要同时表扬这些学生和他们的父母,因为你父母的父母做得很好,让他们的孩子取得了这样可喜的成绩。同时我也告诫同学们,要在下半学期稳住阵营,不要在以后的考试中对这次考试的结果感到满意,要继续为更好的初中而努力。我们班还有一部分学生成绩可以做的更好,所以希望他们的父母和朋友能帮助自己的孩子做好心理工作,让他们在后续的考试中不至于失去真正的水平。
最后,我会为我最后一个班主任的工作做一个计划。上学期下半学期,我不会要求同学提高成绩,而是保持我们每个同学现有的学习状态。同时,在下半学期,我会特别照顾同学的情绪,让他们在最后的告别时间不会有一些不利的想法。同时在班主任工作的各个方面会对自己更加严格,和同学一起努力做好最后的班级工作。
小学班主任经验交流会发言稿 16
各位家长:
大家好!今天,你们带着对孩子成长的殷切关怀,对我们工作的极大支持来参加六年级家长会。这次家长会是我们第一次坐在一起,我想还有一次为了你们的孩子坐在一起的时候,我想这都是缘分,首先我代表六年级班各科任老师及你们的孩子对大家的到来表示感谢!六年级毕业班工作是非常重要的。小学六年级这一年,是承前启后的一年,是十分关键的一年,也是十分紧张的一年。这一年中,既要完成本年度的教学任务,还要对六年来的知识进行系统的整理和复习,将零散的知识形成一个完整的体系;既是对小学阶段的一个总结,又是为初中学习打下坚实基础。因此,不光是你们家长,包含我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。
今天,我们在这里举行这个家长会既是对前半学期工作的一个回顾,又是对我们的学生优点和存在的问题的一个交流,在下面的发言中我们可能会有一些不算中听的话,还请各位家长包含,我想我们都有一个共同的目标就是让你的孩子取得进步,只要我们真诚的互相沟通,互相理解、互相支持,就会帮助孩子走好这人生的第一步。
下面作为班主任我先对我班班级级情概况做个简单介绍。再结合我的语文方面对各位同学做个简单分析,然后请其他两位任课老师对数学和英语学科介绍情况并提要求。最后看看各位家长对老师和学校有什么要求和建议,提一提。
一.学生情况介绍
1.行为情况
我是从六年级给这个班上课的,同时又接了这个班的班主任,开始给我的感觉就是学习差、乱,学生上课爱乱叫,下课自由散漫,说脏话、打骂现象时有发生,发现经常有女生告男生的状,同学之间缺少了应有的团结友爱,其实我们知道这种环境是不利于学生学习的,因此这学期我接了这个班后首先整顿班风,为了整顿班风,加强班级的凝聚力,我重新明确班干部职责,培养他们的管理能力,并和学生一起制定班级文明公约,通过具体的奖惩措施来约束、规范他们的行为,平时经常树立典型,及时表扬做的好的同学,教育思想不上进的同学,以此带动其他同学。通过半学期的调整,我班的学生面貌有了较大的转变,例如:张军、刘仝仝、王虎、杨蓉、李强等同学的思想行为有了较大的改善,关心集体、乐于助人的班风普遍形成,在此,我感到很欣慰。
2.学习情况
从接这个班时,我就有这样的愿望:希望在我的努力下学生的学习都能在原有基础上进步,并向文明班奋进。大家知道,只有自觉的学习+科学的学习方法+端正的学习态度,才能取得优异的成绩。因此我首先培养学生的学习自觉性和不错的学习习惯,经过努力,学生的学习自觉性有所加强,大多数同学能自觉的学习,形成了你追我赶的学习势头,学生的学习成绩也有了明显的提升,王虎、张军同学这次期中考试都考了70多分成绩;因而,我班现在是一个班风正学风浓,纪律较好的班级,孩子们学习劲头足,能认真听讲,及时完成作业。这与家长的不错家庭教育十分不开的。但也有个别学习态度不端正的同学,这还需要我们共同努力。
半学期下来我班的各门功课都取得了较好的成绩,可以说,每个学生都是有潜力的,只要我们付出耐心和爱心,实会有成效的,当然与家长的配合也是分不开的当然,同学们不可能个个完美。学生们在不同环境当中成长,自然有不同的经历,这就造就了他们不同的个性与品质。如有人比较自私、有人爱吃零食、有人生性较活泼、喜欢插话,有的热偷拿低年级同学的.文具等,有的卫生差、穿戴不整齐(这里为了照顾一些家长的面子我就不点名批评了)品德是从小培养的,这些毛病都必须引起我们的重视,及时帮助他们纠正过来。而这些都离不开家长们与我们老师的相互配合。有少数学生存在以下几点问题:
1.学习习惯差,课堂上不够专心;
2.学习缺乏自觉性,作业马虎、或拖拖拉拉,不及时完成;
3.还有些学生就是存在偏科现象,发展不全面、不均衡;
具体情况,具体情况让我们的各科任老师进行分析。
二.下面我就结合我语文方面,对学生的表现作分析。
我先简单地介绍一下我们语文期中考试情况。最高分95分,最低分70.5分,平均分84.9分,这一成绩我感到比较欣慰,因为我没有辜负领导对我的期望,当然这与学生的勤奋学习也是分不开的。
同学们都知道六年级的份量,知道六年级意味着什么,也明白他们即将要面临的严峻考验。因此大部份学生都能努力学习,每天按时上学,专心听课,按时完成各科作业,课后还能找老师帮助,补差补缺,努力提升自身的学习成绩。因此这段时间涌现了一大批品学兼优的好学生。
1.学习成绩优秀的:
2.社会实践活动积极的有:
三.家长要具体应该怎么做:
1.给子女多一点关爱。
升学考试,好像就是门槛,阶梯。考初中,对小学生来说是人生第一个门槛,以后还有考高中、考大学等等。在他们的人生道路上,有许很多多的门槛,考初中和其他的门槛相比,当然是很轻松的一个。但对小学生来说,他们以前从来没有经历过,因此会感到有较大压力,有很多的困惑。每天,各门功课的作业铺天盖地,有的学生很难应付,不要说能把题目都做得全对了。这样一天学习下来,学生感到非常疲劳。回到家里,他们多么需要父母的关爱啊!这时,做父母的就要去关心他们,体贴他们,让他们感受家庭的温暖,促使他们尽快消除疲劳,去顺利完成接踵而来的回家作业。
晚上,家长要注意让孩子早点休息,因为明天的功课还是很多。早上起来,家长要为孩子准备好早餐。我们上午要到11点半才能吃到中饭,一个上午有5个小时。早餐不吃好,也会影响学生上课质量的。因此,家长要从点滴做起,来关爱自身的孩子,推动他们健康成长。
2.给子女多一点安宁。
我们认为,大多数孩子学习是认真的。他们回家后,首先就想到的是赶紧把作业做好。但,有的家庭往往没有安静的学习环境。子女在做作业,家长在旁边大声说话,或者看电视,这样会严重影响学生的'注意力。有的学生一边听电视,一边在做作业。这样作业质量下降,不利于提升学生的成绩。三心二意做作业,效果肯定不好。因此,在做作业的时候,要尽量让孩子有一个安静的学习环境。家长在旁边,就不要多说话,更不能在孩子做作业时乱批评,乱吆喝。还是让孩子静心地做作业,细心地检查作业,保质保量完成每天的作业吧。
3.给子女多一点约束。
俗话说,没有规矩,不成方圆。没有不错的教育和适当的约束,学生就不会有不错的习惯。我们有的家长一味让孩子安静地做作业,一吃完晚饭,就把孩子安顿在房间里。那,孩子一个人在房里到底在干什么呢?是在认真做作业、认真复习呢?还是在看书呢?还是在玩耍呢?家长有没有仔细观察过?像这种例子很多,有的孩子晚上回家看电视过迟,导致学生睡眠不足,家长却没有发现,而是由老师发现的。怎么会发现的?是因为这个孩子晚上贪玩,睡眠少了,第二天上课就要打瞌睡了。因此,我们把缺乏自觉意识的孩子放到身边,多关注他们,是有一定好处的。家长更要挤出更多的时间陪在他们旁边,让其做完作业。不要认为工作赚钱一定要放到第一位,多陪陪孩子,多对孩子一些教育,也是很重要的啊!因此,给孩子多一点约束,家长就会少一点烦恼。
4.给子女多一点引导。
六年级的孩子,真是似懂非懂的阶段,他们还分不清是非。家长就要学会引导,学会沟通,学会解释,不能用简单粗暴的方法一棍子打死。特别是比较内向的孩子,你心急,一定要让他做到什么事,那他的心理就会产生逆反,结果反而会把事情搞僵。现在的孩子生活一帆风顺,一有挫折,一有压力就承受不了。学生在学校的压力就较大了,回到家里家长再乱说一通,甚至打骂,有些心理承受能力低下的孩子就会产生厌学的情绪,甚至出现逃学的现象。因此,我们的家长对孩子的教育也要注意方式方法,虽然这是老生常谈了,但还要引起我们足够的重视。
5.和教师多一点联系。
我们希望家长们要和班主任以及任课老师多联系。多了解孩子在学校的表现,多了解孩子的学习状况,多了解孩子的作业情况;老师也要向你们了解学生在家里的情况。因此,家长和老师相互联系,相互了解,就能掌握孩子的学习情况,可以有的放矢地对他们进行教育。
6.要教育孩子学会合理安排时间。
要珍惜时间、合理利用时间,对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导,孩子自身是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强,孩子们常常是想到哪就做到哪儿,一边玩一边做作业,很多孩子甚至一边看电视一边做作业,这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起,不如要孩子早睡早起,早晨起来后做操、晨读,下午放学后游戏、复习功课、做作业,晚饭后看电视、读书等等,都应该给孩子规定一些具体任务,并使这些活动为孩子接受,逐渐成为习惯。
各位家长,学生的成长和发展,离不开我们教师的辛勤劳动,也离不开家长的密切配合,更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起,才能为孩子创造出一个灿烂的明天。为了我们的学生,为了你们的孩子能取得优越的成绩、有健全的人格,让我们加强联系,共同努力吧。最后再次感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加家长会。
小学班主任经验交流会发言稿 17
各位家长:
大家下午好!
首先我代表学校和我班各科任老师对大家的到来表示衷心感谢!感谢你们一直以来对学校和班级工作的积极支持。
我是六(2)班的班主任李老师,本学期开始担任这个班的班主任和语文教学工作。莫世东老师担任数学教学工作。小学六年级是小学阶段最关键的一年,学生在知识上既要全面梳理小学阶段的知识,也要为初中学习打下坚实的基础,这一年必定是非常紧张的,孩子们注定要承受更大的压力。所以我们今天召开家长会,目的是:了解孩子最近的学习、心理情况,以便更有针对性地指导孩子顺利、健康地渡过小学阶段,能够愉快地升入中学。作为班主任兼语文老师,今天我从学生的基本情况、学习行为习惯的培养、思想健康的关注几方面与家长朋友们进行交流。
一、学生基本情况。
我们班上有63名学生,其中女生26人。从学习方面来看,以下同学学习很踏实,基础知识也掌握得好,家长大可放心他们在校的学习:冯x、李x等这些同学上课专心听讲,敢于发言,认真完成作业练习,只需老师偶尔提醒一下,他们就能自觉地跟着老师的教学进度前进。他们在第一单元的测评中取得了优异的成绩,是班上同学们学习的楷模。值得一提的是曾x、李x、姜x、郑x四名同学,他们上课不专心听讲,经常开小差,影响不好,作业、练习不按时完成,经常不带书包来上课,偷懒,自觉性太差。上个星期五已被冯校长叫去谈话,经校长和班主任的教育后已有所改变。我也曾与之交谈过多次,但每次交谈的有效期限只有两三天而已,因此需要家长积极配合管教好孩子。
二、培养学生良好的学习和行为习惯。
家长朋友们,培养学生良好的学习习惯,作为家长来说,你们的在家可以从以下三个方面辅助老师指导孩子:
1、提前预习的习惯。小学六年级的课文虽说比其他年级稍少,但为了给总复习以充足的时间,所以教学进度就比较快。有些学生如果回家不预习课文,上课时就很茫然。怎样预习呢?就是要识记生字,借助工具书理解词语,熟读课文,完成老师布置的预习作业。
2、及时复习的习惯。知识在头脑中会随着时间的流逝而渐渐淡忘,所以复习是贯穿整个学习过程的。在校学生学习的知识,第二天早自习时我都会要求学生复习,上课之前要考查学生掌握情况。每一单元结束,肯定要复习,让学生进行单元测试。希望家长能在每天抽出至少半个小时的时间,用于辅导学生。
3、独立完成作业的习惯。有些学生是因为懒,干脆第二天早上到校来抄同学的作业,有的同学是因为不会做作业,所以抄作业,不管种种原因,如果没有认真去完成,就起不到巩固所学知识的作用。我班大部分学生在这方面做得较好,但有三分之一的学生由于学起来有点困难,所以避免不了这些现象的发生。
当然学生学习的习惯远远不止这些,习惯的养成也是持之以恒的事。学生在校,我们每个老师都会严格要求学生的',只是希望能得到你们的支持,严格要求学生在家独立完成作业。
三、做好学生的.思想工作。
明年的毕业考试,对于我们大人来说也许是一件小事,但对小学生来说,却是他们学习道路上前进的第一道门槛。随之而来的就是这个学期在作业量方面有所增加,语文、数学这两科,我们要抓紧时间上完上册,争取上下册的内容。一天学习下来,有些学生容易感到疲劳,特别是我班大部分学生数学不是很理想,基础差,粗心,不懂不问。所以在学校,我们在平时也多以表扬为主,尽量激起学生学习的信心,希望家长在家能够多鼓励一下孩子。每个月的月考卷以及总测试卷我们都会认真批阅,学生的三套练习册,我们都要求学生同步完成。同时请家长看后签字,能够给学生留言就更好。让我们在言语上以学生以帮助。
四、他山之石,共同分享。
我曾经看过,美国评出的优秀教师在家庭教育方面给家长提出了10条建议,这些建议不仅是对你们现在有启示,对你们孩子进入中学后的教育也是很有帮助的。我在这里也推荐给大家分享:
1、尽量多表扬。孩子具有一定的自信心,才乐于学习。
2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
3、经常制定几个易于达到的小目标。这可使孩子觉得能够做到,从而有利于发挥潜能,增加自信。
4、刺激学习欲望。不只限于书面,还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
5、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、整理自己的床铺、用具,尽到自己的那份责任。
6、做好表率。父母能为一本新书、一个课题而激动不已,反复研讨,那么,耳濡目染之下,孩子就不知不觉地受到影响,认真读书、解答课外练习题,汲取知识。
7、尽量不要在孩子面前议论老师。尤其不要在孩子面前贬低老师,不要说“xx老师课讲得糟透了”、“xx老师太爱管闲事”等等。
8、定下家庭学习规矩。例如,“不完成作业不许出去玩”、“说不出今天所学到的东西不许看电视”等,并且自始至终地执行。
9、重视上学。尽量避免因家庭问题导致孩子缺课。
以上几点是我个人的几点体会和建议,希望能给各位家长带来一点启发和帮助,如有不足,请给予指正。你们要是有什么好的建议,不防提出,让我们达成共识,希望在今后的日子里,我们共同努力,共同教育好我们的孩子,使他们都能健康地成长。
最后,再次衷心的感谢各位家长的光临和对我们工作的支持,祝你工作顺利,家庭幸福。
我的发言到此结束,谢谢大家!
小学班主任经验交流会发言稿 18
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
说到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但却做着最繁最累的组织工作。咱们的“班主任工作经验和教训交流会”就像一个驿站,让我们这些马不停蹄、埋头忙碌的主任们,停下脚步,静下心来,歇一歇,思考一下,总结一下。
俗话说:万事开头难,好的开端是如愿的一半。高三前一天的下午,当我拿到分班后的学生名单时,便有一个问题不停在我时不时的脑海里涌现:这么多的学生,刚分了班,就像一盘散沙,有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢?带着这个困惑,在网上搜索了一番,无意中看到了一篇文章,给了我很大的`启示。我把班级比作一棵椰子树,所有学生就是树上的一片叶子。班级苏铁类把六十二片叶子结为一个整体,每片叶子又可以在树上找到自己的位置。为了让这棵大树穆劳县枝繁叶茂、茁壮葱翠,我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动大坑班级增光添彩,把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起,并确立了班级民主自由:做好我自己,强大班集体。
在此情感基础上,我在墙壁的版面上建立了“班级之树——光荣榜”。对表现好的同学在上面奖励一颗星——也就是为班级之树长出了一片叶子。得到表扬的同学既为自己高兴,乐意好好表现,多多得星,又增加了集体荣誉感,也在潜移默化中其体会到了民主化。
有了这个良好的开端,并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了,因为学生的行为常会一般会是会反复的,需要班主任在以后的必需工作中多引导,多提醒。在每周一次的班会上,我会给学生强调一周的重点,但尽量做到一次不布置太多,因为那样学生不大可能完成,所以一周养成一个好习惯,不求多但求实。
班上一个个的学生,就是一个个的世界。在每个学生的内心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大树,有善良,有友爱,只是它们像花瓣上的露珠很顽固,摇摇欲坠,只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候,正是我们的语言让这个英国史的世界乌云密布,所以当我们为学生的严重错误学员而“怒发冲冠”的时候,请“时间停止”三秒钟,再说出您的“谆谆教诲”。
班级就像一个小社会,这里有管理者,有被管理者,有朋友,有同学,有灿烂的笑容,有委屈的泪水——————学生们走出家庭,来到这个小社会实习,之后才能更好的适应大社会。
喜欢汪国真的一句诗,不知大家是否喜欢,但如果社会的学生能用这句诗来送给自己的老师,那可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧:
让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,您却给了我全个春天!
谢谢大家!
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