师德演讲稿

时间：2020-07-25 19:32:15 师德演讲稿我要投稿

【精华】师德演讲稿集锦五篇

　　演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在当下社会，我们都可能会用到演讲稿，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是小编整理的师德演讲稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】师德演讲稿集锦五篇

师德演讲稿篇1

　　三年前，我踏入实验小学工作。心里有那么点疑惑：这所学校为什么能做到有口皆碑？很快，从许多老师身上我明白了：他们用自己不同的方式诠释了爱。爱，一个有温度的词语，透着温馨的光，散着暖人的热。在实小工作的每一个日子，这个字眼在我的心底越印越深。

　　刚到这个学校，每次吃饭都会路过一年级的教室，都会看到一位年长的老师俯着身与一群小不点交流、游戏。她是谁？是模范？是优秀的班主任？后来我知道她是郁老师，一名普通而又真诚的老教师。当我再一次听同事说起她的时候，她病倒了。大家都在说：不知郁老师怎么样了？我们去看看她吧！她可能又咳得厉害，虚弱得没了力气。当我们再一次看到她的时候，她却微笑着：“别担心，我没事！班上的孩子听话吗？谁在代我的课？瞧我又拖累人家了１可笑容掩盖不了脸上的苍白，言语占据不了不停的咳嗽，唯有对工作的牵挂替代了对自己的关心。爱是风，有风的脚步，就能闻到爱的气息。在树梢，在溪畔，在实验小学的角角落落。

　　唐老师的父亲生病住院在上海，带着毕业班的她，一边是父亲病情不断恶化的消息，一边是也许会影响孩子一生的升学考。孰轻孰重？她对父亲说：“就这么几天了，等送走了这届学生，我就来上海看你１就是这么几天，却成了永别。

　　我不知道这些老教师在当时是一种怎样的心情，也许这就是他们习惯了的做教师的方式。而我分明感受到了他们无我的奉献，这份爱，不仅仅是在一天！在实验小学，爱是接力棒，是传承！是发扬！

　　２０xx年一个冬日的演播厅里，大家都在屏息静听。背景上打着温暖XX，感动XX的字样。台下一片唏嘘，台上的女教师哽咽着，用纸巾不断擦拭着控制不住的泪水，她是４年级的张静老师。XX年的暑假，是一段沉痛的日子。班上的学生小倩乐因为重度烧伤要进行植皮手术，昔日里欢蹦乱跳，而现在却在无菌病房里忍受那么多的疼痛，让张老师心疼啊！当自己幼小的女儿不停地喊着要妈妈时，张老师却在以一种母亲的职责陪伴着小倩乐，一个节假日都不落下，哪怕是中秋。她看到孩子看书只能侧着脑袋压住书本斜眼看，心疼得拿起书给孩子读了一页又一页。在爱的召唤下，全校上下募集了近六万元的爱心款送到小倩乐的家中。小倩乐是不幸的，但她又是幸运的，因为在她的生命里，留下了一段温情，来自老师，来自校园。爱，是一种伟大的力量，她创造着奇迹，让许许多多的孩子反复咏叹着：爱你，不仅是在今天！

　　当我们不断翻阅着昨天，记忆着今天的时候，大家都会感受到，其实明天一直离我们很近。嘉兴市实验小学这位百岁老人身上所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们延续下去呢？新一代实验人为明天而享受着工作，在爱的过程中收获！欣赏过我们的博客日志吗？教学的探索和思考，育人的经验和感悟，文化的品位和追求，生活的体验和回味让大家去分享．聆听过我们的文化视野吗？古今中外，诗词歌赋，玉的鉴赏，茶的品尝，影视的评论，服饰的审美，踢踏舞的狂热我们可都曾有过体味。因为我们不仅要做好老师，一位有着文化素养的老师，而且要做好一个生活者，有着更丰富的阅历和知识的生活者。我们知道，教师，不仅仅是我们的职业，更是我们的事业！

　　一百年的历史，几代人的耕耘。就是这样，一个又一个平凡的教师演绎的不平凡的故事串起了这整整一百年；就是这样，一位位老教师用言传身教引领着一位位年轻人在肥沃的土地上结出更丰硕的果实；就是这样，每一位实小人把自己的那份爱默默地献给学校，递给同事，捧给孩子。用爱浸润的一百年沉淀出了底蕴，洗炼出了朝气，挥洒出了自信。

师德演讲稿篇2

　　列夫托尔斯泰曾经说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师；如果教师只有像父母那样的对学生的爱，那么他要比一个读过许多书，但是既不热爱事业又不热爱儿童的教师好；如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个师德高尚、完美的教师了。”从这段话中，我们不仅可以看出作为一名教师应具有高尚的师德和圣洁的师爱，还可以看出师爱是师德的主要表现形式，也是师德之灵魂。那么，何为师德，何为师爱呢？

　　师德，即教师的职业道德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念、意识和行为品质。师爱，是教师对学生的爱，是师德的一种主要表现形式，是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精髓，是一种更高层次的无私、高尚、圣洁的感情。从性质上是说，它是一种最高尚的爱，因为师爱不仅是我们每个教师出于赖以为职业的爱，更因为我们肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任，是“人类灵魂的工程师”；它是一种最理智的爱，它有别于母爱，突破了溺爱的圈子，这就需要教师严格的要求和精心施教有机结合；它也是一种最无私的爱，它的无私在于，师爱是一种只讲付出，不求回报的爱，我们必须无私地奉献和付出，决不可以把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。那么如何做好师爱呢？

　　一、要善于发现和展示学生优点，会包容、宽容学生的缺点和过错。

　　一个热爱学生的教师，会对自己的学生极为关注。他善于发现和展示他们身上的优点，会把自己对学生的期待深深地融合在对学生的爱当中。学生的优点、点滴收获、细小进步，会使他感到欣慰和快乐，他会合理的展示他们的优点，会科学地表扬和激励他们，让他们产生向上的力量，自励进取；学生有了缺点，犯了过错，会使他苦恼、难过，他会包容、宽容他们的缺点和过错，会用合理的方式处理他们的过错，让他们在轻松、愉悦的气氛中改正自己的缺点和过错。记得陶行知先生曾用发糖的方式“奖励”一个叫王有的孩子：当老先生发第三块糖时说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”不管老先生是不是“信口雌黄”地对其行为动机进行肯定，但王有接糖时是哭着说：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！……”从这件事中我们可以看出，对待学生的缺点和过错要用爱的方式去处理，这样会让学生很乐意地去接受和改正，学生就会从教师的言行中，感受到教师那份殷切的爱，就会理解教师对学生的严格要求，就会把教师的严格要求看成是师爱的自然延伸。

　　二、要创造一种支持性的学习环境，使学生在轻松、愉悦的气氛中熟练地掌握各种知识和技能。

　　学生的学习是一个艰苦的过程，如何使这一过程成为一种轻松、愉悦的享受，这是每一个热爱学生的教师都必须考虑的问题。真正热爱学生的教师不会为了升学指标而强迫学生学，也不会为了教师的荣耀而压制学生学，让学生处在一种郁闷、压抑的环境中学习。他们一方面积极创造一种支持性的学习环境，让学生在轻松、愉悦的气氛中学习，同时不断提升自己学识水平和自身素养，以适应学生需要。另一方面，他们毫不保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对学生的教学和教育上、在他们的身心成长上取得最好的成果，同时总是能够找到方法，给学生创造平台，让他们展示自己的能力、知识和才干，帮助他们相信自己的力量。在老师的眼里，重要的不在于学生学到了多少知识，而在于技能的掌握。只有这样，学生才能成为真正懂得人类文明，享受文明幸福的人，教师的爱便也才得到了回报。

　　三、要深入了解学生，热诚关心学生，真挚尊重学生，与学生建立起一种深厚的情感和和谐的关系。

　　教育家赞科夫曾经说过：“当教师把一个学生看成是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智能和性格的人的时候，才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”热爱学生就应把每个学生看作一个独立的个体，深入了解他们，热诚关心他们，真挚尊重他们，与他们建立起深厚的情感和和谐的关系。

　　要与学生建立深厚的情感和和谐的关系，首先要深入地了解学生，当然也要学生全面地了解自己，因为情感是建立在相互了解、相互认识的基础上的，没有了解和认识就没有相互间的信任，更没有相互间的情感。育人先知人，知人先知心，了解、关心和研究学生的过程，就是和学生建立情感的过程，为此，在这个过程中，既要了解学生的思想动态、工作能力、学业能力、兴趣爱好、交往情况、家庭情况、个性特点等，还要关心他们的学习和生活，积极主动地参与到他们的各种活动中去，与他们打成一片，真正地走入他们的心灵，从而达到师生心理相知，心心相印，为师生深厚情感和和谐关系的建立打下坚实的基础。

　　在了解学生、关心学生的过程中，必须尊重学生。美国作家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生。”教师不能以一些种教育者或管理者的身份去教育和管理学生，让学生感到疏远和陌生，而应与学生处于一种平等的地位，以诚相待，真正地去尊重他们，让他们感到亲近和亲切，从而建立起融洽的情感氛围。这样他们的心灵之窗才会被打开，和谐的师生关系和浓厚的情感才会形成，才会在心理上、情感上产生共鸣，才会“亲其师”，从而“信其道”。否则，便会为师生之间挖掘一道不可逾越的鸿沟，便会丧失与学生建立深厚情感和和谐关系的基本条件，便会使教育的根本功能不能实现。

　　美国著名的教育心理学家吉诺特博士曾经所说过的一段话：“在学校当了若干年的教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论——教学的成功与失败，‘我’是决定性因素。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。”这种“力量”是师德的力量，师爱的`力量。一个教师若没有师德和师爱，就不会让学生产生向上的力量；就不会让学生“生活得愉快”，而是“生活得悲惨”；就不会是“启发灵感的媒介”，而是“制造痛苦的工具”；就不是“救人”，而是“伤人”；就不会让教学取得“成功”，而是“失败”。由此可见，师德和师爱是教育教学取得成功的有效保证，尤其是师爱，它不仅是师德的重要内容，也是师德的主要表现形式，更是师德之魂。

　　XX年１月5日，那是一个让人伤心的日子，也是一个让人深思的日子。58岁的通江县赶场镇白梁村小学教师雷国忠在护送学生上学的途中，为了救护一名幼儿班学生，踩翻了路边的悬石，跌入山崖，被飞滚而下的巨石砸中身体，不幸逝世。在他弥留之际曾留下这样的话：“我舍不得学校，我放不下我的学生啊！”在他的同事为他整理遗物时，发现他的笔记本上曾写下这样的话： “以一种爱人之心去关注学生，以一种高度的责任感去呵护学生，是为人师者的准则。”“人生的乐趣在于对事业的追求，教书是我的事业，我要用知识的甘泉，为大巴山浇灌出朵朵艳丽的鲜花。” 从他的这些言行中，不仅向我们展示了他是一位既热爱教育事业，又热爱学生的师德高尚、师爱圣洁的老师，也向我们诠释了在新时期下，作为一名教师不仅应具有高尚的师德，还应具有圣洁的师爱。只有用爱去教育，去教学，用爱去温暖学生，才会让教育教学取得事半功倍的效果；也只有高扬师德之帆，才能铸就师德之魂！

师德演讲稿篇3

　　时光总是过得飞快，不知不觉中，我已在华高工作近四个年头了，从一个初出茅庐的小伙子演变成了一个初具风范的一个青年教师（学校评价），可以说我已经把自己人生最美好的年华都留在了这里，是非功过，后人评说。这里我想说的是，在这一方天地里，我一直努力地想要证明自己的价值，勤勤恳恳、兢兢业业地践行着一名教师的专业素质和道德修养。一路走来，有欢笑也有苦恼，有成长也有挫败。蓦然回首，过往的路现在看来却是一片美好的，下面就请大家一起分享我的师德养成之路。

　　不记得当年自己是怀揣着一份怎样的心情开始第一天的工作，只记得刚开始的时候一切都好忙乱，学校发展蒸蒸日上，各项事务也是千头万绪，换校址，搬桌椅，开会，教研，集备，上课……一切的一切都让我感到眼花缭乱应接不暇。更让自己感到手足无措力不从心的就是两个班级的语文教学。或许是工作经验尚浅，也或许是自己性格原因，初登讲台的我总是处于一种精神紧绷的状态，一堂课下来，手心手背全是汗，生怕自己误人子弟毁人前途。此时此刻，我才真切地感受到什么才叫做“纸上谈兵终觉浅”。辛亏有孩子们的理解与包容，从他们善意天真的眼神中我不断地汲取勇气和力量，一次次地在暗中敦促着自己要做得更好更完美。我觉得语文是感性的，也是活跃的，我讲课不只是声音很高，而且很有激情。有一次我在课堂讲课时随手把折扇打开了，附庸风雅地诵读诗文，我不知道这样妥不妥，但觉得课堂非常带劲。我喜欢和孩子们疯了一般的学习。我不太介意课堂的形式，只要孩子们学的高兴，学的有效果。另一件让我触动最深就是刚开始执教高一年级时，也是在课上，可能是因为疲惫劳累的原因，眼睛酸涩，在讲课过程中，就不自觉的流眼泪，有一个细心的同学发现了我的这一反常现象，就在第二天上完课后把我叫在了走廊，打开一个大塑料袋，惊讶的发现里面满满的是各式各样的眼药水，他说老师您太辛苦啦，这是给你准备的，希望你能保养好身体。当时我感动的心情无法名状，觉得你的努力付出总会有人看到有人珍惜，只是觉得不能辜负学生的一片心意，也不能白要人家的东西。于是就认真地拿了一盒，并给了他二十块钱，可是我忽视了学生的感受，他悄悄地放回了我桌上。我觉得我处理的欠妥当，我没能站在孩子的角度，想孩子之所想。他的语文成绩一直不好，但很努力。于是我买了一个笔记本并写上鼓励的话送给了他，希望以此来激励他的学习。的确，不负众望，每次考试他总会有所收获和进步。他的妈妈遇到他的事情，也会给我打电话，让我教育他，说老师的话他最听。我觉得很欣慰，听就证明他信任老师，爱戴老师，我觉得我做了一件特别有意义的事情。

　　当然，我的成长也离不开那些理解，包容，并尽心尽力帮助我的人。我喜欢我们学校的同事，更喜欢我们办公室的老师们。王XX老师是我们语文组的老大，也是我的指导师傅，她的授课正如春风化雨般滋润着每个鲜活的生命，让我获益匪浅、受益良多。李XX老师也是我的指导师傅，她总有许许多多的点子和办法，让学生掌握并理解复杂的学习技巧和方法，平时也特别爱笑，很温柔很乐观，暖暖的就像一束阳光让人舒服。沈XX老师，董XX老师，那就是办公室里的活宝，工作之余给我们带来了太多太多的欢乐。就是这样在大家的帮助和自己的努力下，我不断进步着。刚开始教学，现实的课堂与理想还有一定的差距，我们就一起商量，一起去请教王XX老师，李XXX老师，她们也不厌其烦的为我们指导解答，慢慢的我们对课堂熟悉，开始出教案，出学案，也就是这样在大家的帮助下才能够不断的进步。慢慢的我脱离了所谓的恐惧期，反而越来越适应课堂，越来越享受课堂。从她们身上，我真真切切地感受到了什么才是真正地“身教重于言教”和“厚德博学、教书育人”的教育真谛。

　　未来的教育之路还很长，也会更加丰富多彩，我希望和敬爱的老师们，可爱的学生们一起谱写美好的教学生涯，我会一直努力，成长。古人云：感人心者，莫先乎情！所以我放弃了网上下载，放弃了客套，和大家分享了以往的几个教学生活的片段，还希望我的演讲会引起大家的共鸣。

　　我的演讲结束，感谢您的倾听。谢谢大家！

师德演讲稿篇4

各位尊敬的领导、老师们：

　　大家好！

　　很高兴能够参加今天的师德报告会，来向领导老师们学习交流。今天站在这里，我觉得我是惭愧的，因为我的从教生活中，一直没有做出过什么轰动的大事，有的，只是安稳踏实地工作，完成领导交付的任务和家长学生们的期盼，踏踏实实的干，对得起自己的良心。但是，能够站在这里，我又是无愧的，因为这几十年来，我接受了太多领导、老师们的栽培和帮助，他们的诚恳、负责与谦让的品质，深深地感动着我，也塑造着我。他们也用几十年的爱岗敬业诠释着什么是师德、什么是“灵魂的工程师”。所以，今天我因为老师们的谦让站在这里，代表的不仅是我个人，还代表的，是我们团结共进的教师团体，讲述的，是我们教师队伍用自己的青春和爱去奉献的事儿，体现的，是我们万千尽职尽责的优秀教师们的美好师德。所以，我是无愧的，我们的队伍是无愧的！

　　在担任民办教师工作八年之后，在1996年，我荣幸地成为了一名公办教师，这一身份的转变，带给我的不仅是喜悦，更是想要更好的完成教学工作的自信和告诫自己要坚定地秉承师德、对得起领导和家长们的信任、对得起学生们的未来的，一份沉甸甸的责任！

　　在1998年，我成为了溎河片区幼儿园的园长。而我面对的第一份任务，就是要将原溎河小学的旧校园改造成为一所园区面积大、设施现代化、师资配备齐全的高等园所。这对于当时的我而言，无疑是压力巨大的。为了要资金，为了要土地，我一天三十多趟往返村委会。为了早日建成理想的广阔的园区，甚至曾几次堵在村支书的家门口，看着人家吃早饭，好在村支书走出家门、开始工作的第一时间就与他商洽讨要。那时的我，顾不上家里的老人与孩子，甚至顾不上自己的清洁体面。正值炎热的盛夏，我却每天穿着旧衣服在水泥、木材、油漆里穿梭，回到家，女儿说我一点都没有人民教师干净的手指和挺括的衣服，就像个忙碌的清洁工。但是，我已顾不上这些，看着漂亮的、充满童趣的园所一天天建成，我的心中满是喜悦。当然，我的努力获得了回报，不仅开学时美丽的校园和完备的设施赢得了领导们和家长们的称赞，而且这所倾注了我心血的学校也在xx年获得了“XX市示范幼儿园”的称号。现在，虽然我离开了那个工作岗位，但是每次路过那里看到那美丽童真的校园，听到里面传来美妙的钢琴声和孩子们无邪的欢笑，我的脸上总会不经意地浮现出一丝微笑。我把我的汗水和爱留在过这里，我，对得起我的良心！

　　在幼儿教育领域从事行政工作多年，后又曾担任过田马镇幼教工作辅导员的岗位，也获得了“XX市先进教育工作者”等荣誉称号，本以为我的教师生涯就会在与幼儿们欢快无邪的笑声中继续下去，却在xx年因缘际会的到达稻田镇第二初级中学成为了一名中学教师。教学岗位和内容的大幅变化对于已过不惑之年的我是个不小的挑战。在刚刚人事变动的几个夜晚，我都是失眠的，思考着如今记忆力、体力都不如从前的我，是否能够胜任新的工作，也焦虑着与逐渐有着独立思想的中学生们会不会有着沟通的代沟，会不会误人子弟呢？

　　渐渐的，我想明白了。在幼儿教育中，我培养孩子们去尊重他人、去热爱生活、去学会分享，我希望他们能不受到外界的伤害，能有无忧无虑的童年，能有一颗爱人的心，能有良好的行为习惯，在我对幼儿的教育中，贯穿始终的，是爱！而对于十多岁的中学生，我希望他们能掌握基本的知识，能具有关注社会热爱生活的情怀，能有分辨良莠从善如流的智慧，能有朝气蓬勃奋发向上的面貌。归根结底，我希望这些逐渐成熟的青少年们能够健康的成长，能够逐渐有所担当。这两项工作相较，有一点是相通的，这，就是我对他们的爱！

　　我不再焦虑苦恼，因为我知道只要我能够一直秉承着我们教师优良的美德，爱生如子，爱岗敬业，摸着自己的良心教学，勤恳踏实地接受新工作带给我的每一个挑战，那么我相信，我能够在这个新的工作岗位上做出新的成绩的！

　　人生最幸福的事情，不是找到了一个可以维持生计的饭碗，而是找到了真心热爱并情愿奉献毕生的事业。我庆幸，在我平凡的人生中，我成为了一名教师，我从事了教育这项事业。我热爱教育这项事业，因为它让我能够一直与知识为伴，做一个真理的传道者。我热爱教育这项事业，因为它让我的生活永远在感受爱、表达爱，做一个爱心的传递者。我热爱教育这项事业，因为它让我一直保持着热情与活力，做一个青春的葆有者！我爱我的学生们，我热爱我教学生活中的点滴！当我年老回顾往事的时候，能够让我老泪浑浊的，也正是那孩子们一张张灿烂的笑脸，正是我们今日所经历的璀璨的点滴了吧！

　　喜欢雨果的那首诗：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师的事业就是叶的事业，我的人生，也是像叶一般平凡的人生。但是，我愿用我毕生的爱，去带给世界一抹新绿，去托起孩子们腾飞的梦想，去播撒智慧与未来的希望。

师德演讲稿篇5

　　“师以德为本，育师先育德”，要做一名合格的幼儿教师必须具备良好的师德。听了黄豪芳老师“思师德，行师德”的讲座，我深深记得了一句话：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。黄园长一字一句深刻的透析了身边发生的事情。孩子说小了是每一个家庭宝贝，精神支柱。说大了是祖国花朵，社会的未来。我深切地感受到师德是作为一名老师的基本品德。

　　拥有良好的师德才能成为一个好教师。然而师德不应该只成为我们华而不实的口号。孩子是一个弱势群体，需要我们倾注自己的爱去关心呵护，让他们在我们的精心培育下健康快乐地成长。

　　幼儿教师的工作本身就是琐碎的。尤其是迎接新生工作期间更让我们感到疲惫。有的孩子哭闹严重，依赖性很强，每天都缠着老师；有的孩子生活自理能力差，什么都需要老师的精心照料；有的孩子则由于家庭教育方式和特殊背景表现出较强的攻击性行为和破坏性行为。但是不管什么情况，孩子毕竟是孩子，每一个孩子都渴望老师的爱。让孩子们尽快适应幼儿园，减少分离焦虑，是我们的责任。尤其是处于分离焦虑期的孩子，我们更应该做到每天给每个孩子一声鼓励，一个拥抱，一点安慰，让他们感受到像妈妈一样的温暖。在这期间，老师们付出太多太多。可以说新生入园阶段是考验一个教师实践师德行为的重要途径。

　　然而面对表现各异的孩子，能够做到尊重每一个孩子是不容易的。我们最需要向黄老师学习的是她拥有这样的信念：热爱一个孩子就等于塑造一个孩子，厌弃一个孩子就等于毁坏一个孩子。在面对特殊幼儿的时候，我们更需要去了解他、关心他，根据其特点采取相应措施，让那些特殊的孩子也享受到老师的关爱。

　　非常感悟黄老师的一个理念，每当接新班的时候总是抱有这样的信念：任何一批孩子到我手里，我一定让他发展最大化。这个目标虽然听起来不是什么豪言壮语，但是能做到确实极其不容易。如果我们都能像黄老师一样，有这样的信念支持，我们就能实现我们的教育理念：把一切美好的东西都给予孩子！让每一个孩子都拥有幸福的童年！

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