师德演讲稿

时间：2021-03-23 14:22:53 师德演讲稿我要投稿

实用的师德演讲稿范文集合10篇

　　演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在学习、工作生活中，很多地方都会使用到演讲稿，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的师德演讲稿10篇，欢迎大家分享。

实用的师德演讲稿范文集合10篇

师德演讲稿篇1

　　“百行德为先”。对教育而言，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。“教师大计，师德为本”——教师应当具有高尚的职业道德，良好的师德对陶冶教师情操，转变教师气质，提高教师素质，激发教师的积极性，都有着极其重要的作用。实践证明，加强教师职业道德建设具有重大的意义。人民教师肩负着培养德、智、体、美、劳全面发展的有中国特色的社会主义建设者和接班人的光荣任务。一方面要用丰富的科学文化知识启发学生，充实他们的头脑；另一方面，又要培养学生高尚道德品质。

　　教师的工作是十分辛苦的。大多数教师在工作上“不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间”，一心扑在教育事业上，长年累月默默无闻辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁、死而后已。像这些爱岗敬业，甘为人梯的教师，人们把他们比喻为“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“人梯”……我看是再恰当不过了。

　　在教育工作中，热爱学生，诲人不倦，是教师的天职。我国近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有目标”。苏联教育家霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他”。只有爱他们,才能怀着满腔热情,以极大的耐心、细致去探求学生的思想、情感、兴趣、性格、需要；只有爱他们,才会诚心诚意地、不屈不挠地教育他们。热爱,才会使学生主动地、愉快地接受教育。这正谓 “亲其师而信其道也”。但是,只有爱而缺乏严格的要求,也不会有真正的教育。热爱学生并不是对学生的溺爱、迁就和放纵,而是要从各方面严格要求学生。俗话说：“严师出高徒”。因此,热爱学生和严格要求的统一,是教育教学中的重要规律,爱之愈深,理应求之愈严,爱中有严,严中见爱,爱严相济,才能取得最好的教育效应。

师德演讲稿篇2

尊敬的领导，老师们：

　　你们好，

　　有一种人，燃烧自己，照亮别人……

　　有一种爱，感天动地，润物无声……

　　灾难来临，您用生命，诠释教师高尚的情操。

　　灾难过去，您的大爱，正在释放永恒的力量。

　　谭千秋、张米亚、瞿万容、张辉兵、何智霞、吴忠红、袁文婷……当地震毁掉了教室，您在灰尘中铸就师魂，用生命诠释师德的风碑。师德在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒!这种光芒，或许平时像天幕上微弱的星光被我们忽略，但关键时刻却迸发出比太阳还要强烈还要耀眼的亮度!

　　在德阳东汽中学，您张开双臂，护着课桌下4个学生，自己的后脑却被楼板砸得深凹下去;在汶川县映秀镇小学，紧邻楼梯口的您跪在地上，紧紧搂住两个学生;在绵竹遵道镇欢欢幼儿园，您用后背挡住了倒向学生的水泥板;角落里发现熟悉无私的背影，黑暗中有你为我指引方向，孤单有你陪在身边，苦难有你陪我前行，你张开宽广的臂膀为我撑起废墟瓦砾，把肉躯掩埋，将生命延续。残戈里只有红旗在高高飘扬，安静的没有孩子的读书声，灾难让我们哭泣，勇气让我们雄起，我们接过你的承诺为你祈祷为他祈福，幸福在身边，爱心在洒播。你就是雨中的伞;在德阳什邡市红白镇小学，您用双手撑开被挤压变形的房门，您倒下后，双手还指着学生们逃生的方向……大难突至双臂张，肉体充当隔离墙。四朵鲜花赤血护，一代名师万古扬。当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。但是，对自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂，护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。

　　正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。

　　正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会。

　　正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。

　　正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。

　　他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀!

　　当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界!灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。教师的人格是教育的基石，作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。看到这些感人事迹，使我想起了著名诗人藏克家的一句诗：“有的人死了，他还活着。”是的，地震中逝去的英雄教师们，你们虽然死了，但你们的事迹永远留在活着的人的心里，激励你的同行们把崇高的师爱传递到每个孩子的身上。而被你们所救的每一个学生也将您铭刻在心里，记一辈子。通过学习我要把英雄教师的崇高精神融在心里，体现到工作中去。我们伟大的祖国，我们伟大得人民，我们伟大的党，灾难面前我们更显示了我们民族的团结互助，爱国，坚韧不屈的伟大品质和光辉传统!

　　谢谢大家，我的演讲完毕。

师德演讲稿篇3

各位领导，各位老师，朋友们：

　　大家好!

　　今天我演讲的题目是：挥之不去的幸福。

　　有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。

　　一次上语文课之前，我检查预习作业，是一张十六开的试卷，又是只有倔强的浩楠一个人没有做。我让他站起来，很生气地告诉他要么把试卷抄一遍，要么以后上语文课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆的说：“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失策，于是也跟着笑起来，走到他面前笑着对他说：“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办，你想个两全之策吧。”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了，我顺势说：“你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗”他几乎是喊着说：“我用人格担保，一定能。”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。到现在，浩楠的作业交得都很及时，他在一篇日记里就拿这件事对我表示感谢，我也在他的日记里对他说：“你的真诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你，是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。”

　　我常常在想，除了知识以外，我还能教给学生什么呢?如果他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗?他们的情感会很丰富吗?每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我常常会想到我的学生：都说你们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么你们离开校园以后，将给这个世界带来什么呢?你们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利?

　　很多家长很苦恼的对我说：现在他们和孩子们已经没有什么共同语言，孩子们已经不太愿意和他们沟通了。对此我也深有同感，在上《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时，学生们就很难体会到文中浓浓的父子之爱。那样真挚的一片散文，总得给孩子们留下点值得回忆的东西吧。基于这样的思考，我没有急着分析课文。我先系统的介绍了文章的写作背景，在他们都能够静静的望着我，听我叙述的时候，我开始伴着一首略带忧伤的小提琴曲朗读课文，我一边读，一边想着我的父亲。当我略带哽咽的读完文章后，教室里安静极了，大家都在望着我，这时我说："同学们，你们知道现在我最想干什么吗我想现在就回家，看看我的父亲和母亲。"看着孩子们略带迷茫的眼神，我又接着说：“同学们，我们在这里上课的时候，你们的父亲也许正在田里劳作，他会在停下来擦汗的时候，想到自己的孩子正在读书而更加卖力;也许他正在工地上干活，想着什么时候能凑齐你们上学和生活所用的费用;也许他们正在准备着你们中午的饭菜，想到早上你们吃得不好，中午要给你们补一补;也许他们不管在干什么，都在想着你们，你们是他们在这个世界上最大的幸福与安慰。”说到这里，很多同学的头都低了下去。我继续说：“那么我们给我们的父母带来了什么呢?你们和他们在一起的时候，都让他们感到幸福吗?现在，你最想对你父母说的一句话是什么呢?用书挡住你的脸，我们谁也看不见谁，我们把那句埋藏在心里很久的话说出好吗?”这时下课铃响了，很多别的班级的同学站在窗口看着我们，但是同学们都没有拘谨，我把阿宝的《老爸老妈》这首歌放得声音很大，大多数同学都喊出了他们深埋已久的心声：“妈妈，我再也不和你顶嘴了”，“爸爸，妈妈，我一定好好学习”，喊得最多的就是：“爸爸，妈妈，我爱你们”。在同学们深情的声音里，我感到自己也在一种前所未有的幸福里，深深地沉醉了。

　　也许这是我能够带给他们的，最珍贵的东西。我不能在他们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。

　　所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一只森林里的老兽，温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良;是一个虔诚的神父，教会他们坚守纯洁与高贵。面对充满挑战的未来，我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕，坚强而宁静的立在水边，不管将要来临的是幸福还是苦难，都能坦然承受!或者是一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂的开放!

　　我的演讲完了，谢谢大家!

师德演讲稿篇4

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！今天能站在这里，我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中，我没有惊天动地的壮举，也深知自己不是最优秀的，但我可以自豪地说：“我成长了，更成熟了！”我的成长离不开领导的精心栽培与同行的热心帮助，是你们的关爱让我扬起自信的风帆，是你们的关爱让我坚定了自己的信念！因此，我要说：有了爱，就有了一切！

　　在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推到绝望的断壁，也能点燃希望的明灯。教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。众所周知，美国历史上最伟大的女性之一——海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前，一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老师安·沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子，将她由无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的作家。如果不是爱，如何会有这么巨大的奇迹？如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖，在残疾的躯体上播种健康的灵魂？全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱，高于母爱、大于友爱；教师对学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报；教师对学生的爱，只有付出，只在奉献。

　　有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！

　　记得这样一件小事：那年学生体检，我班一名女生刘艺慧突然呕吐，溅脏了我的裤子和新鞋。刘艺慧惶恐的低垂着头，周围同学也在静观我的反应，我意识到，此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心，也会打破素日和谐的师生关系。于是，我一边轻声安慰她“没有关系”，一边扶她到办公室去休息，还请来医生给她做身体检查，得知她是因为晕血而呕吐后，我赶紧给她调了杯白糖水

　　，然后马上和她母亲取得联系。在我看来，这只是举手之劳，更微不足道，是每一位身为人师者都会做的事情。可是，那天以后，我惊喜的发现，孩子们有了变化：同学摔倒了，会有人主动去搀扶；同学生病了，会有人相约去探望；教室环境脏了，会有人抢着去打扫……我明白，是我用爱心树立了榜样，孩子们就会把爱心来传递，这，就是爱的力量！后来，刘艺慧毕业了，随母亲去西安上初中，但是，隔三差五总会给我发个短信或打个电话表示问候，我的心也总是暖暖的。

　　当然，我更不会忘记，前两周我生病了，当我拖着绵软的脚步走进教室时，原本乱哄哄的教室霎时间鸦雀无声，孩子们向我投来探寻的目光，我咬咬牙用沙哑的声音开始讲课，孩子们却听得专心异常。班长柏云耀不时用眼神提醒周围同学：看黑板、听老师讲。教学间隙里，我趴在讲台上，揉着昏重的额头，不想，一个凳子悄悄摆在我身旁，是谁？抬起头，看着讲台下一双双清澈的眼睛里满含着关切，一股暖流在身体里缓缓流淌！再看看作文里，最调皮的侯思良这样写道：“老师大概生病了，听她讲课时有气无力，在黑板上写几个字总要揉一揉肩膀，我真想说：老师，您休息吧！耽误一节课，没有关系的，您的身体要紧啊！”这就是常常被我训斥的学生，他质朴的语言不禁让我热泪盈眶！那一刻，我真正体会到了一个教师特有的幸福和快乐，不由地在心中低吟浅唱：“那间教室，放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔，画出的是彩虹，奉献的是自己……”

　　路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都将一如既往，绝不退缩。十余年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师的种种滋味一一遍尝，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，守住一方净土，安于三尺讲台。

　　虽然我们很清贫，但是我们也最富有，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的第一缕阳光，有着勇往无惧的精神；我们还是夜空中的启明星，有着奔向光明的执着与忠诚！

　　我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，我坚信：“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗火热的心”。我坚信：从教人生，有泪无悔！因为，有爱就有一切，我要用爱耕耘终生！

师德演讲稿篇5

　　小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁”我毫不犹豫地回答:“是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师。于是在父亲的谆谆教诲下，我踌蹰满志的登上了三尺讲台成了一名光荣的人民教师。

　　当我站在三尺讲台上，看到那一双双渴求的眼睛，一张张灿烂的笑脸，不由得让人身心激动，从此我就告诫自己，这一辈子就要奉献。

　　自此以后，许多在我身边的老师的举动无不打动着我———— 忘不了同我共事的张小兰老师，当时的小学教师紧缺，她每天都要步行三个小时上课，每个月只领着200元的微薄工资，十几年如一日，自己却无怨无悔。常有人笑话她比红军长征走二万五千里路都还要长了，她却平淡地说：“早就习惯了这种生活，只要能教给学生们知识，走多远都不怕！”听啊，没有爱哪来坚持，没有坚持哪来习惯啊！

　　更忘不了20xx年的一个难忘的日子。想起幼儿园的张老师平时工作总是那么卖力，常常最晚才离开学校，大家都笑她是个工作狂时，他总是笑着说：“家离学校近，近水楼台好工作。”多好的老师啊！然而好人并不长命，白血病魔无情地夺走了她年仅28岁的'生命。当她生命垂危是却没有因此而后悔哭泣，仍十分的坚强，使得在场送别的同事们都把泪水背着她悄悄的流。

　　他们的执着坚持与坚强无悔不正是师德的诠释吗？也许他们没有惊天动地的壮举，然而他们却有脚踏实地的精神；也许他们没有地动山摇的豪言，然而他们却有默默无闻的奉献。

　　如今师德仍在传承，师爱还在继续。看吧在我们高石中心校就有许多我学习的榜样：年轻的有李定英、肖莉、刘晓琳、古丽萍，他们放弃自己每天的休息时间义务为学生补课；年老的有徐淑君、丁华友，他们每天早早的来到学校给学生辅导，甚至提早讲课；还有年过半百的胡国军，罗俊良老师，他们为了学校的清洁卫生也是尽职尽责。不论是年轻的教师还是年老的教师，不论是中层干部，还是普通教师他们的作风都彰显着师德。

　　站在三尺讲台上，日复一日地讲授知识，十分平淡，每天带着一身疲惫走进空荡荡的家，虽然我也曾泄气过，但是当我看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当喉咙发炎出不了声音时，就能看见学生们投来关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，这时我又燃起了对工作的热情，对事业的执着，对学生的爱。

　　时光荏苒，晃眼我从教已十余载。孩子们的一颦一笑在我的眼中是那么的熟悉，孩子们的冷暖悲苦都让我为之而牵挂。

　　亲爱的老师们，我们的事业没有鲜花没有掌声，我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而华丽的赞美，我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命。我愿我的爱能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子在爱的滋润下茁壮成长，我愿所有的人都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上。

　　最后请允许我借用徐志摩的诗句来结束今天的演讲。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”

师德演讲稿篇6

　　承蒙xx校长的信任和厚爱，xx年那个平凡的夏天，开始了我不平凡的事业，在这里我才真正体会和感受到了，我所从事的事业是太阳底下最光辉的事业，更感受到了作为一名教师的光荣和自豪。

　　在xx小学这个新的环境下，我要重塑自我，找回失去的那颗“幼稚”的心。我为之努力着、奋斗着，当我取得了一点点微不足道的成就后，我又突然间找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至还想退缩。可最终是xx这个大家庭挽回了我，也是身边这些有着默默无闻，甘为儒子牛高尚情操精神的师德标兵们感染了我。我不能退缩，更不应该放弃，我也应该要有xx老师那种“衣带渐宽终不悔”的情怀和理想。那样才对的起教师这个光荣的职业。

　　在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争……。可在有的老师人看来，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基，精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷，走出围城来看一看，也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处，它让我快乐、充实地生活着、工作着。

师德演讲稿篇7

　　法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”所以她毅然选择了：甘做平凡绿叶，力托娇艳红花！凭借一颗丹心，在平凡中追求极致，在平淡中享受幸福！不管灼灼白昼,漫漫永夜，还是滔滔人生、、、、、、

　　XX年，我在外地，她以优异的成绩竞争上岗了，初登讲台的她便只身一人，带着满腔热血和教育梦想，来到临水镇李集学校这片热土。由于学校是九年一贯制。她被分配担任七年级语文和小学三年级数学的教学工作。那时小学还在老校区，她只得一节语文一节数学的在两校之间来回跑（新、老校区相距较远，本人又不会骑车），且不说跨校区、跨年级、跨学科，任务重, 压力大等方面的困难，单就在刮风下雨时，泥里水里地淌，就是一种难言的折磨了。每当她不堪忍受，我劝她放弃时，她总会模仿孩子纯真又略显稚嫩的声音：“老师，你辛苦了，我们好喜欢听你上课！” 、“老师，你的衣服湿了，冷不冷？” 、“老师，我的雨伞大，放学借你用！”…… 之后她告诉我，这一句句暖人心的话语让她如沐春风，更是支撑她坚定前行的精神动力。她说：“能做平凡的绿叶守护满园红花，我是世界上最幸福的人了！”

　　虽分隔两地，会有苦雨寒箫的幽怨，也会有月落乌啼的悲凉。但XX年元旦我们还是克服万难，步入了幸福的婚姻殿堂。为了她心爱的学生和挚爱的教育事业，婚后我们过起了牛郎织女般的生活（我家是六安丁集一个偏远乡村的），她星期六上午回家，星期日下午返校，且半天要转乘六次车，跋涉两百多里路。她疲惫的身影就这么的在校与校、家与校之间来回穿梭，我深知她想竭尽全力做一个好老师，好妻子！慢慢的我被她的绿叶丹心所同化，XX年我放弃了优厚的待遇和城市的繁华，从妻“嫁”到了临水，从此献身给了教育。妻说：“你愿意放弃一切和我一起完成梦想，我今生亦无悔无憾了、、、、、、”那一刻妻满眼含着的是幸福的泪花。

　　然而，好花不常开，好景不常在。我和妻经历了风寒阴霾的苦砺，陷入了有生以来最煎熬、最痛彻的困境。就在XX年10月份，我的妈妈被查出患有尿毒症，已经到了晚期，巨大的精神压力和巨额的医药费压得我和妻不过气来，而我当时刚上班拿不到工资不说，又被分配在人称“临水之西伯利亚”——赵台小学任教，距妻学校20多里。加之妻又“领养”了50多个刚入学的一年级孩子并担任班主任，刚刚出生的女儿没人带。我完全能体会的到每当上课铃响起，妻狠心丢下女儿奔向教室的揪心之痛；很多次女儿饿得嗷嗷直哭，我们却没钱买奶粉……泪水一次又一次打湿了妻的衣襟。白天已精疲力竭的她哄睡孩子之后，夜深人静时便伏案备课、批改作业。有时也会满脸愧疚地对着熟睡的女儿说：“宝贝，对不起！原谅妈妈把冷漠留给如此幼小的你，因为妈妈不止你一朵红花！妈妈还有另一份责任！”妻渐渐地消瘦了，瘦到了不足80斤。朋友知道我们的境况后说：“苦累、贫穷一辈子，这教师不干也罢！”妻却说：“如果说孝顺父母是为人子女应尽的义务；抚养孩子是为人父母不可推卸的责任，那么，教好学生便是为人师者应尽的天职，我又怎么能舍其而去呢？”

　　我有时觉得妻像个铁人，在平时的教育教学工作中，她总是能出色地完成学校安排的各项教育教学任务。于此同时，还挤时间虚心学习专业理论知识，积极参加各种类型的教育教学研究和研讨活动。先后被推荐到县、阜阳、六安、霍山、南京等地听课学习。XX年，参加了“县青年教师大赛”，她荣获了三等奖；XX年，我又荣获了“县优质课大赛”的二等奖；同年，被评为镇“优秀班主任”；教育教学论文《浅谈在新课改背景下如何做一名小学语文教师》荣获县一等奖、市三等奖；师德论文《慈爱、智慧、夸赞——我的教育法宝》荣获县三等奖；XX年被评为县“师德标兵”、镇“优秀班主任、优秀教师”，并与同年顺利取得的“中级心理健康辅导员资格证书”和“心理健康职业培训资格证书”，年度考核被直接定为“优秀”；XX年她被批准成为了一名正式的中共党员。闺密劝她：“把自己搞那么累，也不过是第二、第三，干嘛老折腾自己?"妻淡然一笑：“没有第二，第三的暗淡，哪来第一的光环?我就是那平凡的绿叶，天生就是给娇艳的红花做陪衬的！但我参与，我收获，我无憾，我快乐！”时至今日，妻仍担任九年级班主任、九年级语文兼小学五年级语文的教学工作，而且是全校50多位教师中课最重的一个。但她从不抱怨，而是一如既往地忙着，累着，快乐着！这不正是绿叶平凡而又博大的胸怀吗？

　　妻虽是绿叶，但她有着一颗充满爱的丹心。因为爱，愿与红花一生相伴。这爱像滴滴甘露，使枯萎了的心灵苏醒；这爱像融融春风，使冰冻了的感情消融。她用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾。她爱学生，学生也爱她。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。花儿怒放的那一刻，是她最幸福的春天！

　　两袖清风甘做绿叶，一片丹心力托红花！

　　妻，你是我身边的好老师！

　　妻，你更是学生心目中的好老师！

　　有句话说得好：平平淡淡才是真，健健康康才是福！日子就这么清清淡淡、平平凡凡，平凡中亦有伟大，平淡中亦有震憾，我愿用我此后余生和你一起怀着绿叶丹心，带着平凡梦想，守着满园红花，在这庸常的日子里，演绎凡人的清、淡、真。

师德演讲稿篇8

　　作为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：成为一名优秀的教师最重要的条件是什么？它是一种美丽的语言吗？是广博的知识吗？还是教学经验丰富？在实践的过程中，我发现，作为一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言，广博的知识和丰富的教学经验，还要有爱心。

　　师爱是教师对学生无私的爱，是师德的核心，是点燃学生梦想的燃烧的火炬；它是指路明灯，照亮学生的旅程。

　　鲁迅老师有句话：“教育根植于爱。”爱是教育的源泉。教师只有有了爱，才能用伯乐的眼光发现学生的闪光点，才能对自己的教育对象充满信心和热爱，才有追求卓越和创新的精神。

　　全国劳动模范、北师大教授林崇德认为：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的！"

　　教师对学生的爱，本质上是一种无私的没有血缘关系的爱，是一种慈悲怜悯的爱。

　　这种爱是极其神圣纯洁的。

　　这种神圣的爱，是老师培育桃李的情感基础。一旦学生意识到这种真正的友谊，他们就会“亲吻和尊重老师”，从而“相信他们的方式”。正是在这个过程中，教书育人实现了其根本功能。

　　爱不是教育的全部，但爱是教育最基本的前提。“如果每一个孩子的喜悦和苦恼都跳动着你的心脏，引起你的思考、关心和担忧，那么你就应该勇敢地选择高尚的教学工作作为你的职业，在其中你可以找到创造的快乐。

　　“因为有爱，才会有创造的喜悦，因为有创造的喜悦，才会有更多对教育、对学生的爱的情怀。

　　真正的教育，恰恰是这种爱与创造永无止境的良性循环。

　　老师的爱和尊重是照亮学生心灵之窗的烛光。学生美好生活的开始掌握在老师手中。教师只有用自己的爱去碰撞学生的心灵，才能超越人类的自然属性，达到完美的境界。

　　有了爱，才能教会学生去爱身边的每一个人，爱身边的每一棵树和每一片草。

　　教育家马卡连科曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总是创造奇迹和新人。

　　“如果我的学生是蜜蜂，我就愿意采蜜花；如果我的学生是花，我一定要做好保护花绿叶的工作；如果我的学生是幼苗，我会是一个好园丁。如果我的学生是卫星，我一定是火箭送他们上千里之行；我的学生是火箭怎么办？

　　我一定要成为一名优秀的火箭兵，用我坚实的肩膀，带着他们走向辉煌的未来。

　　不要让父母认识你，不要让老师认识你，最美的发现在孩子的眼里。

　　当我看着孩子们渴望的眼睛时，就像在明亮的星空中。在这闪烁的星光里，我会发现真善美如山泉般清澈。

　　老师们，为了太阳底下最光荣的事业，让我们携手前进，不回头，不犹豫。

师德演讲稿篇9

各位领导，老师们：

　　大家好！

　　传说中，每个孩子出生的时候，上帝都会派一位天使来守护他的一生，天使的名字就叫作妈妈，师德演讲稿：你是我生命中的天使。可是，很多孩子却坚信，他们曾遇到过生命中的第二个天使：身患绝症，吴玲老师却依然坚守在三尺讲台上；面对飞驰而来的汽车，殷雪梅老师奋力将六名学生推到了路边，自己却被撞飞到25米以外；地震袭来，谭千秋老师张开双臂趴在课桌上紧紧地守护住四个孩子，孩子得救了，他却永远的走了……这一个个闪光的名字，诠释了教师职业的神圣，他们是世界上最最美丽的天使！

　　不要以为自己离他们很遥远，细心地观察，你会发现，天使原来真的就住在人间，离我们很近很近。

　　我是一个再平凡不过的人，因为有幸做了一名教师，我的人生逐渐有了不同寻常的意义。去年，我到××学校支教，演讲稿大全《师德演讲稿：你是我生命中的天使》。这是一所偏僻的农村学校，看到简陋的教室里孩子们那一双双渴求知识的眼睛，我暗暗下定决心，再苦再累也要坚持下来。一个寒冷的冬天，我患了很严重的感冒，为了不耽误学生的课，我坚持着走上了讲台。上课才十几分钟，我便有一种体力不支的感觉，头上直冒冷汗。这时，坐在最前排的一名同学搬起自己的凳子，走上讲台说：“老师，您歇歇，您坐下来讲课吧！”话音刚落，又有几个同学争先恐后地站了起来，抢着说：“老师，您坐下来吧！”时间在这一刻定格了，看着孩子们深情、企盼的目光，我心灵的潮水在这一刻汹涌了，一种坚定的信念支撑我站着上完了那节课。支教结束，要离开了，看到孩子们依依不舍的样子，听到孩子们用哽咽的声音唱出的《祝你一路顺风》，我知道，这就是我作为一名人民教师的意义。

　　是啊，这就是我的职业，它不华丽，但有着世间最绚烂的色彩；它不热闹，但有着世间最动人的声音。那是用爱换取爱，用温暖赢得温暖，用热情点燃热情。我爱我的职业，所以我用心地感受着这项工作平凡与琐碎之中的伟大，用心地感受着周围所有人带给我的感动。

师德演讲稿篇10

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。坦白地讲，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难。因为，对于我，一个不足一年教龄的年轻老师来说，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。

　　在读小学的时候，我们都学过一首歌，歌名叫《每当我走过老师的窗前》，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房；从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子……

　　中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：“师者，传道授业解惑也；”通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。教师的形象影响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。 20xx年9月10日，我的第一个教师节，收到了一位朋友的短信：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。祝你节日快乐！”我很感动，同时为教师这一称呼感到无比荣耀。我所在的学校地处硚口区的偏远地区，接收的大多是外来务工人员的子女。我们的校舍不华丽，我们的跑道还是碳渣路，但是这里的老师们都在做同样的一件事——静心教书，潜心育人。而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。而这句话便也成了我的师德宣言，同时更是我毕生所追求的目标。

　　子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应

　　把师德放在首位。

　　在今天，当我们面对全面建设小康社会的新形势、新任务；面对课程改革的新标准、新要求；面对人们在名利金钱面前的浮躁，面对人生观价值观的冲击。身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢？我想“静心教书，潜心育人”是最基本的行为准则。

　　在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。

　　在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子；他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利。

　　我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创造出不平凡的业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永远不会成功与快乐。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。

　　要培养学生的完善人格，教师必须先完善自己。那些把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师正闪烁着人格的巨大魅力。作为身负重任的社会一员，教师更应该积极地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。都说教师是太阳底下最光辉的职业，教师肩负的使命崇高，并且责任重大。虽然我们每天做的事情平平凡凡，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途，民族的未来。

　　教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！

　　最后，用一首诗来结束我今天的演讲：

　　我想教会学生如何去生活，

　　如何面对困难，完善自我。

　　不只是书本知识或是自然奥秘，

　　而是如何走好人生的道路。

　　学会去辨别是非，找寻真理，

　　从平凡的点滴中发掘美的韵律。

　　如果我的存在使这个世界更加绚丽，

　　那么我也就实现了自己的人生目的。

　　所以苍天作证，我已全心全意，

　　诠释了品格、信心和幸福的真谛。