实用的教师师德演讲稿范文汇编四篇
演讲稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。在社会一步步向前发展的今天,演讲稿与我们的生活息息相关,那么你有了解过演讲稿吗?以下是小编帮大家整理的教师师德演讲稿5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教师师德演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、各位评委,朋友们:
当我走上这鲜花簇拥的演讲坛的时候,我分明看见,盛夏的果实在枝头轻轻摇荡,丰收的浪潮漫天遍野地铺展,幸福的微笑绽放在每一个耕耘者的脸庞。“桃李不言,下自成蹊”,当我们用自己的辛劳和汗水,浇灌开一园鲜花的时候,那种掩抑不住的喜悦,长久地萦绕在我们的心头,如春风细雨,润物无声。
我是来自***中学的***,我演讲的题目是:
春风化雨润心田
从古到今,人们把最美最美的赞美给了老师――是红烛,点燃自已,照亮别人;是耕牛,任劳任怨,负重前行;是园丁,晨兴夙寐,精心培育花花草草;是航灯,永不熄灭,在暗夜里指引前进的方向。作为人类灵魂的工程师,我们有责任,也有勇气担当起“教书育人”的千钧重担。
教书育人,需要忠诚、坚守和毅力。日复一日的平凡,容易消磨我们的意志;物欲横流的诱惑,也在考验着我们的良心。在这方清贫而清静的土地上,我们默默耕耘。付出的是汗水,收获的是鲜花。当看到自己的学生成长着、进步着、向上着的时候,我们的内心洋溢着巨大的满足感和成就感,这种神圣的情感,纯粹而且高尚。
是什么撑起了我们的脊梁,是什么引导着我们的信念,是什么促使我们如逐日的夸父,生命不止,奋斗不息?我要说,是对教育事业的忠诚,是对生命价值的追求,是对师道尊严的理解,更是对社会主义荣辱观的领悟和实践。古语说,知耻者近乎勇。教育事业是一块净土,而老师作为这块净土的守卫者,如果不能知荣明耻,如果不能修心养性,又怎能用瘦弱的肩头,扛起这副沉重的担子?有什么样的老师,就有什么样的学生;有什么样的老师,就有什么样的教育。作为下一代的领路人,我们的选择,就是国家的选择、民族的选择、未来的选择!
在我们**中学,就有这样一位领路人,她用自己的一举一动,一言一行,向学生阐明了什么是崇高、什么是伟大、什么是奉献、什么是责任!她,就是石文英老师。石文英老师向来对自己要求十分严格,对学生更是亲切有加。她视三尺讲台为战场,在这方属于自己的田地里辛勤耕耘着。200?年?月,由于超负荷工作,石文英老师终于累倒了。她被送上了手术台,经过几小时的苦苦鏖战,她终于闯过了鬼门关。躺在病床上,石老师一刻也不能忘记自己的学生,对他们的学习更不能放心。当学生们送来鲜花表示慰问的时候,石老师哭了,她感谢这些孩子们,是他们,给了自己生的希望和勇气。医生要求她术后静养3个月,可是,她不能等到那一天,她的学生需要她,她的讲台需要她,她的神圣的使命催促她站起来。仅仅才休养了7天,伤口的线刚刚拆除,她就不管不顾、无怨无悔地回到了她的学生们中间。她的丈夫又生气又心疼地问她,你不要命了?她说,为了这班孩子们,她就是拼上命,也不能耽误了他们的前程。这是怎样的一种精神,这是怎样的一种激情,她虽不是战场上杀敌的英雄,却丝毫不比英雄逊色啊。
在教育这个大花坛里,既少不了赤诚情怀的一线耕耘者,更少不了坚持不懈的教育组织者。我们中学的张晓林校长,就是这样一个奔走不息的人。他是一个典型的大胖子,体重将近100公斤。谁都知道,胖人怕动,但是他却不然。是什么驱使他“动”起来呢?原来每年招生的时候,为了提高学校的入学率,动员更多的学生报考,张校长总是身先士卒,骑着他咣咣乱响的破摩托,走村串户,上门下地,挨家挨户进行招生动员。他长相福态,没有架子,又经常乐呵呵的,所以他走到哪儿都受欢迎。没有谁能计算清楚,这么多年来他跑了多少路,也没有谁能估摸出,他流了多少汗、吃了多少苦、受了多少罪。张校长却哈哈一笑说,我们的目标是一致的,我们的辛劳是相同的,我们的前途是一片光明的。(幽默语气)
春来百花开满园。我们愿躬耕田垅,用自己的汗水浇开那满园芬芳;我们愿化作那和风细雨,滋润孩子们干涸的心田。只问付出,不问回报;拥抱光明,摒弃黑暗;呵护荣誉,砸碎耻辱;讴歌气节,拒绝诱惑。我们,将是那永远纯洁、永远美丽的人间天使,用自己的实际行动,来大写生命的价值和意义。朋友们,让我们手挽手,肩并肩,共同迎接辉煌灿烂的明天吧!
我的演讲结束,谢谢大家。
教师师德演讲稿 篇2
尊敬的领导,敬爱的老师们:
大家晚上好!我今天演讲的主题是《爱的传承》。
五年前,我踌躇满志地来到华龙学校,满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。纯真的孩子,让我仿佛又回到了童年;稚气的笑容,让我深深陶醉;
求知的眼神,激励我孜孜不倦。
在我的身边,有这样一群老师,他们学识渊博,默默耕耘在三尺讲台上,播撒知识和道德的种子;在教书育人的道路上,披荆斩棘,昂首阔步;他们是平凡的,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就,他们教书育人,就像一块黑板,曾经写满了神奇和真理,最后擦去的是功利和岁月……
这就是在座的每一位华龙人。
为了明天更加灿烂辉煌的华人龙,我们前进着,求索着!
有位诗人说:如果你种下的是希望,秋天收获的就是成功;如果你种下的是玫瑰,秋天收获的定是浪漫;如果你种下的是自己的一颗爱心,那么收获的一定是感动。
记得上学期,我因感冒声音嘶哑了,第二天早上,一(4)班的张何希同学竟然给我送来了一盒“金嗓子”,我当时真的感动极了,没想到,这个平时并不起眼的孩子竟然会有这样的心意,就因为在走廊上,我和他谈话的时候,轻轻地抱了他一下,这么简单的动作,竟然能够让他如此关心我。
三八节的前一天下午,放学后,我和往常一样在教室打扫卫生,以前教过的两个孩子来找我聊天,看似不经意地问:“吴老师,你有什么特别的愿望吗?或者说你有什么特别想吃的东西吗?”我知道她们想在节日送点礼物给我,一股暖流顿时浸满我的心田。尘世间还有什么礼物比得上孩子们的爱呢?
生活中,这样的感人小事还有很多很多,数不胜数。
如果说一个孩子是一粒希望的种子,那么我们华龙学校就是一片孕育希望的土壤,而我们则是播种希望,播种爱的使者。冰心同志说:有了爱,就有了一切。我庆幸命运赐给了我这个职业,不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。――继续用爱谱写我教师生涯中的新篇章,为实现我们的“中国梦”加油!
教师师德演讲稿 篇3
各位领导,同事们:
大家好!
“勤勤恳恳、默默无闻”是老黄牛的精神;
“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神;
“燃烧自己,照亮别人”那是蜡烛的精神。
今天,我在这里要讲的也是一种精神,那就是教师的精神。
大家都知道,教师精神的灵魂是爱。师爱,是教师的天职与责任,我很庆幸自己能够成为教师队伍中的一员。
想象中,辅导员的工作应该很容易;想当然,辅导员的工作也应该很简单。工作后,才发现事实远非当初的想象和想当然。
屈指算来,我来建桥已有两年多的时间了。从对学校的陌生到对环境的熟悉,从同事间的距离到建立深厚的感情,从对学生管理工作的不适应到今天由衷的热爱,从“高高在上”的老师到与学生打成一片,以至最后我与同学们成了亲密无间的朋友。正是因为有了爱,辅导员工作才能超越大学四年,给学生以长久的影响。
因为爱,我变得有点罗嗦
上课前,我会提醒他们关好宿舍的门窗;天冷的时候,我提醒他们多加些衣服;回家前,我会提醒他们不要乘做“黑车”;班会课,我和他们一起谈人生讲理想绸缪未来;比赛场,我在一旁大声为他们加油呐喊;沉迷网游时,我一遍遍的找他们谈心、耐心引导……
别人常用“事无巨细”来形容辅导员的工作。其实,许多教育内容往往就蕴含在一些小事和杂事中。有心地把教育环节融入其中,就会达到“春风化雨”的作用。一天晚自习之前,一女生到办公室来找我,声音有点沙哑,眼睛有点湿润,看上去很委屈的样子。我问怎么了?“老师,我想换寝室。”“有什么问题吗?”她低着头:“我就是想换寝室。”“换寝室可以,我需要时间协调一下。”“你方便告诉我是什么原因吗?”“其实,上学期我就想换,可我一直坚持到现在,可我实在坚持不下去了。”“每次回到寝室,以前她们三个同学总是在背后含沙射影地议论我、说我,现在她们变本加厉,天天当着我的面议论我,我受不了了。”安慰了好久,我让她先回去,我承诺会尽最快速度协调好。接着我找来她们寝室的另外三个女生,了解了一下情况。原来,她们三个都觉得这个女生不注意细节,做什么事情不考虑她们的感受,比如说晚上出去5分钟门不关,别人不在的时候喜欢动别人的东西,被子老是忘记叠,影响文明寝室评分等。了解了原因,我又找双方单独进行了多次交谈,找到了解决问题的关键,之后把她们叫到一起,引导她们应该采取积极地态度去面对和解决,最后她们都同意再给彼此一次机会。现在,这个寝室气氛和谐了很多,相信再过一段时间,她们一定会成为一个很好的集体。解决学生之间的矛盾问题,其实就是一个教会学生进行换位思考与学会宽容的过程。
因为爱,我时常会被学生点滴的成长所感动
“老师,我发工资了”、“老师,今天老板表扬我了”……面对已经毕业的学生,我收获的是一份开心、一份喜悦,一份小小的成就感;“老师,祝您节日快乐!”、“老师,您辛苦了!”、“老师,我们爱您。”……面对日渐懂事的在校学生,我得到的是一种欣慰、一种满足。
大学时期是一个特殊的时期,我们的学生已有较强的独立思考能力,但同时也具有较强的叛逆性和冲动性,作为老师在与学生沟通的时候,适当运用一些合适的载体与技巧,会取得事半功倍的效果,这一点我身有体会。去年我们班级有2个学生,特喜欢玩,每次周日晚自习总是想找各种借口不来。一次,晚自习他们两个又没来,打他们手机,手机关机;问同学,同学说不知道;问家长,家长说:家里没什么事啊,他们很早就去学校了啊。晚上10点多,我去了学生寝室,发现他们在寝室聊天,很开心的样子,其中有一个见我来了立马跑过来,兴高采烈的跟我讲:老师,给你我们俩的病假条。接过来一看,上面写的是当天的日期,没有病因,但有医生的建议—休假全天,而且敲着某知名医院的红章。可在当时我怎么也看不出他们是在生病,弄的我倒是心情比较复杂。第二天,我找他们谈心,看得出当时他们还是有点紧张的。我问他们病好点了没?没人知声。下午班会课上,我表扬了他们,说:今天我要表扬咱们班某某两位同学,今天他们是带病来坚持上课的,有病假条为证,这种精神很值得我们大家一起学习。只见他们两个头低的很低,后来,他们主动来找我,意识到了自己的错误,并主动承认了开假病假条的事,很奇怪是,直到毕业他俩竟然再也没有逃过一次课。
因为爱,我拥有了战胜更多困难的勇气
记得有个叫朱同学,突生水痘,情况很严重,但他还是要坚持上课。在我的强烈要求下,他才依依不舍的回家接受治疗。家长带他到公利医院检查,检查结果让我们大吃一惊,病菌已经感染到脑部,非常危险,必须立即隔离治疗。为了让他安心治疗,我和章连英老师一同到医院探望他,医生说什么也不让我们进去,说这种病传染性非常强。可是,我们怎能放心的下呢!在我们的一再坚持下,医生才勉强允许我们带上口罩进入传染病房,看到自己的学生无力的躺在病床上时,我的心真的很痛。可就在我们眼神交汇的一霎那,我读懂了他眼中所闪现出的坚毅与力量。正如我们所愿,最后,他康复了。
这件事说明,辅导员的工作应体现在生活点滴当中,有时候你的一个眼神、一个举动、一句鼓励的话语,或许就能温暖一个人,改变一个人。有了这次经历,我对辅导员这份工作的责任理解地更深了。
有人说,辅导员是大学生人生发展的导航人,是大学生学习成才的指导者,是大学生心理健康的辅导者,是大学生的权益保护人。其实,这话一点都不夸张。作为一名年轻的辅导员,我需要学习的知识还有很多,我需要不断地“修炼”,我需要不断地进步与成长,让更多孩子独立面向社会。
今天,我想借这个机会感谢身边给予我莫大支持和帮助的领导及同事们,感谢所有在这个平凡而又不平凡的岗位上默默奉献着的老师们,我想正是因为有了大家辛勤的.付出,建桥的今天才会生机勃勃、蒸蒸日上。
让我们身在校园,心怀天下吧;
让我们以人民教师的名义;
让我们以爱的名义;
在建桥这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献吧!
奉献我们的情,我们的爱……
谢谢大家,我的演讲结束。
教师师德演讲稿 篇4
尊敬的老师们:
大家好!
XX 年9月,我来到了奎文区实验小学。我接手了五年级的2个班的数学科的教学。我清楚的记得,班里那个名叫王俊的男孩。一天,他的班主任告诉我,他写了一篇日记,大体是这样的:今天上数学课,他忘记了拿数学课本。上课刚开始,老师依旧让同学们做几道练习题,他在练习本上认真的做着,生怕不遵守纪律让老师发现。因为他没有带课本。老师布置上题目后,就慢慢下来巡视,走到他这里时,问,你的书呢?他说没带。老师毫不犹豫的把自己的书送给了我。王俊本以为老师要用课本打他的头呢,但是老师没有发火,给了书就走了过去。他那节课学的特别认真。心里特别感激老师。在这件事情之后,王俊的学习积极性也很高。
就是这样的一件小事,改变了学生对老师的看法,改变了学生对数学课的学习状态。其实很简单,在学生还没有“尊师”的时候先做到“爱生”,心里多一份对学生的理解与宽容,这就是爱的表现。爱的力量原来这么强大啊。这使我深信,一个教师,只要他对学生付出足够的爱,学生一定会用心接纳他。
什么是教师对学生的爱?尊重、理解、关心、爱护是对学生的爱;潜心教学研究,追求教学高效率是对学生的爱;“严是爱,松是害”,高标准、严要求也是对学生的爱;有时候“视而不见”,故作不知也体现出对学生的爱……
孩子们是活生生的生命,情感的阳光无论温暖还是炽烈都毫无遮挡,他们应当无拘无束,尽享生命快乐。老师个人的愁郁与失意应深藏心底,给予孩子们的永远应是快乐和阳光,毕竟选择这份职业就意味着选择了孩子,选择了孩子就应当让快乐洒遍孩子的心田,这才是为人师者应该做的。
教师不仅要有爱的情怀,而且要把握爱的艺术。教师爱生,必须结合学生的经历、家庭环境、个性特点、学业成绩以及当时的环境氛围等诸多因素,实现“因材施教”。教师与学生的交流,也就是对学生示爱的过程,要经过分析思考,有心理准备;要选择恰当的时机、方式和方法;要合情合理、实事求实。合适的时候,一句话、一个眼神、一种表情、一条批语,点点滴滴都是对学生的爱;不合时宜,不仅达不到效果,还可能产生负面影响。 与后进生交流,教师更要注意呵护其 “心”,应该是“潺潺溪水”、“润物无声”;宽严适度,要求合适;在其闪光之处肯定和激励,在心态平静愉悦之时指出其不足。
师爱,师德的灵魂,更是教师素质的核心。教师对学生的爱,就是“师爱”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会 ‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”
走上三尺讲台,教书育人,走下三尺讲台,为人师表。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
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