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学校突发心理危机干预应急预案
在平日的学习、工作和生活里,有时会出现一些意料之外的事件或事故,为了减小事故造成的危害,常常要根据具体情况预先编制应急预案。写应急预案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的学校突发心理危机干预应急预案,仅供参考,大家一起来看看吧。
学生心理健康问题日益严重。学习压力、人际关系、个人情感等各方面的问题给学生带来了巨大的心理压力,导致了不少心理危机事件的发生。为此,本校制定突发心理危机干预应急预案,对处于困境或遭受挫折的学生予以关怀和短程帮助。减轻或消除危机,恢复其心理平衡,使其学会新的应对策略,以预防自杀、自伤或攻击、伤害他人等不良后果,促进心理成长,保障学生的身心健康。
一、突发心理危机干预应急处小组
组长:xx
副组长:xx
成员:xx
由学校领导、心理辅导老师、班主任、家长等组成,负责制定和执行危机干预方案。
二、突发心理危机干预快速反应机制
1、快速反应:在接到学生突发心理危机的情况报告后,危机干预小组应在第一时间采取行动与学生本人的接触、了解情况,以及根据需要采取相应的措施,确保学生的安全。
2、评估和诊断:危机干预小组应了解学生的情感状态、行为变化、环境因素等,以及可能的生理和心理症状;对学生进行评估和诊断,以了解学生的具体情况和需求。
3、制定干预计划:根据评估和诊断结果,危机干预小组应制定个性化的干预计划,包括心理疏导、药物治疗、转介等,以确保学生能够得到适当的帮助和支持。
4、实施干预计划:危机干预小组应按照制定的干预计划,包括提供心理支持、提供药物治疗、帮助学生寻求其他资源等,对学生进行实际的干预。
5、持续监测和支持:在实施干预计划后,危机干预小组应定期评估和诊断、调整干预计划、提供情感和实际支持等,对学生的情况进行持续的监测和支持。
6、建立档案:对于学生的突发心理危机情况,危机干预小组应建立档案,记录学生的具体情况、采取的措施、效果等,跟踪学生的进展,并为将来的干预提供参考和依据。
三、突发心理危机干预措施
1、明确问题
从危机干预对象的角度出发,明确和理解其问题与需要,以确定危机干预的目标和步骤。
2、确保安全
在危机干预过程中,首先要考虑安全问题。应将自杀、自伤、攻击和伤害他人的风险降到最低,确保安全。
3、提供支持
通过真诚、尊重和温暖的言语和行为,表达对其遭遇的关心和理解,给予其支持和鼓励,帮助其建立积极的自我形象和应对策略。
4、解决问题
引导其正视现实,明确问题,理清思路,寻找解决问题的方法和途径。同时,鼓励其通过与他人的沟通交流来寻求帮助和支持。
5、联系资源
在危机干预过程中,及时联系相关资源,如心理治疗机构、医院、社会组织等,为其提供合适的支持和帮助。
6、总结转化
在危机干预结束后,总结经验教训,将干预过程转化为促进个人成长和发展的机会,预防类似问题的再次发生。
四、突发心理危机应急处理对象
心理危机干预的对象是我校在读存在突发心理危机的学生,包括:正在发生自伤自杀行为;正在发生严重攻击他人行为;正在遭遇重大刺激;由于身边的同学出现突发心理危机而受到影响,产生恐慌、担心、焦虑不安等不良情绪。
五、突发心理危机应急处理工作分工:
1、主管领导全面组织协调指挥。
2、班主任了解信息、通知家长、稳定班级。现场疏导、干预,避免极端心理行为。
3、医生现场处理可能的躯体病患及伤害。
4、保安人员维持秩序。
5、干预结束后观察和随访、
六、突发心理危机应急处理程序:
1、问题的发现
各班要建立起通畅的学生心理危机信息反馈机制,做到在第一时间内掌握学生心理危机动态,对有心理障碍的同学,周围同学应予以理解、关心和帮助,并及时向班主任反馈情况。对有行为异常或近期情绪、行为变化较大的学生,学校心理健康教育成长中心应给予及时的心理指导,并做好咨询记录,对问题严重的学生实行转介。
2、讯息报告
学生发现危机情况,周围同学应立即向班主任报告。班主任在采取必要措施并迅速赶往现场的同时向学校值班领导报告,值班领导立即向学校主管领导报告,主管领导视危机严重程度酌情向学校领导及时汇报。
3、即时监护
学校有关职能部门立即派专人对危机学生进行24小时监护,保护学生的生命安全。
4、通知家长
在实施监护的同时,学校应以最快的速度通知家长来校,如果家长确实无法尽快赶到学校,在家长以微信、电话等方式的授权下,对学生采取治疗措施。在紧急情况下,可采取直接送至专业卫生机构进行治疗等相应处理措施。对没有监护能力或不配合学校的家长,学校应对学生强制采取治疗措施或派人将学生遣送回家,并视情况为其办理休学或退学手续。
5、进行阻控
对于有可能造成危机扩大或激化的人、物、情境等,进行必要的消除或隔绝。对于学校可调控的可能引发其他学生心理危机的刺激物,有关部门应及时阻断。
6、实施治疗
需住院治疗的,必须将学生送至专业卫生机构治疗;对可以在校坚持学习但需辅以药物治疗的学生,德育处应与其家长商定监护措施;对不能坚持在校学习的,按照学校学籍管理有关规定办理相关手续,由家长监护并离校治疗。
7、应急救助
得知学生有自伤或伤害他人倾向时,相关人员应立即赶赴现场采取救助措施,紧急情况下应先拨打110、120等紧急电话求助。
8、事故处理
当学生自伤或伤害他人事故发生后,保安负责现场的指挥协调,保护现场,配合有关单位对当事人实施生命救护,协助有关部门对事故进行调查取证,并对学生进行安全监护;校医负责对当事人实施紧急救治,或配合相关人员护送至就近医院救治;班主任负责制定心理救助方案,实施心理救助,稳定当事人情绪。
9、成因分析
事故处理结束后,领导小组负责事件的成因分析,对事前征兆、事发状态、事中干预、事后疏导等情况认真梳理,尤其对那些行之有效、操作性强的手段和措施认真总结,以备今后参考。
七、突发心理危机干预跟踪观察
1、确定需要跟踪观察的学生:在突发心理危机事件后,专业心理医生或辅导员应该对所有学生进行初步评估,根据学生的症状和表现确定哪些学生需要接受跟踪观察。
2、建立联系:专业心理医生或辅导员应该与需要跟踪观察的学生建立联系,安排咨询或治疗,提供药物或其他治疗方法等,并向他们提供支持和帮助。
3、观察和记录:专业心理医生或辅导员应该定期观察需要跟踪观察的学生,并记录他们的症状和表现。这可以帮助医生或辅导员更好地了解学生的情况,并做出更好的决策。
4、调整治疗方案:如果学生的情况发生变化,专业心理医生或辅导员应该及时调整治疗方案。包括改变药物剂量或种类,增加其他治疗方法等。
5、定期评估:专业心理医生或辅导员应该定期评估需要跟踪观察的学生的情况,以确定是否需要继续跟踪观察。如果学生的情况已经稳定,跟踪观察可以停止。
总之,突发心理危机干预跟踪观察应该是一个系统性的过程,需要专业心理医生或辅导员按照一定的程序和步骤进行。同时,也需要学生和家属的配合和支持。
八、突发心理危机干预的注意事项
1、尊重个人隐私
在危机干预过程中,应尊重个人隐私和权利,遵循保密原则。
2、避免过度依赖单一方法
根据不同的情况和需要,灵活运用多种方法和技巧进行危机干预,避免过度依赖单一方法。
3、密切关注和及时处理
在危机干预过程中,密切关注对象的情绪和行为变化,及时采取有效措施进行处理,避免事态扩大或恶化。
4、建立良好的沟通关系
建立良好的沟通关系是危机干预成功的关键。应通过真诚、尊重、理解的态度和言语,与对象建立良好的沟通关系。
5、加强专业合作和联动协调
在危机干预过程中,加强与相关专业的合作和联动协调,共同应对各种复杂情况。
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