经典教育语录
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过很多有名的语录吧，语录不讲求篇章结构，形式较为灵活。那什么样的语录才是走心的语录呢？下面是小编整理的经典教育语录，仅供参考，欢迎大家阅读。
经典教育语录1
1、人生要结交两种人：一,良师，二,益友。
2、练就两项本领：一,做事让人感动，二,说话让人喜欢。
3、能吃得下两样东西：一,吃苦，二,吃亏。
4、自觉培养两种习惯：一,看好书，二,听演讲。
5、始终把握两个原则:一,微观上问心无愧,二,宏观上遵纪守法.
6、争取两个极致：一,把潜能发挥到最大，二,把生命延续到极致。
7、人生要做两件事：第一件事，就是感恩；第二件事，就是结缘。
8、人生要迈两道坎：情与钱。
9、人生要喘两种气：一种是生命之气，一种是精神之气。
10、人生要会两件事：学会挣钱，学会思考。
11、人生的两个基本点：糊涂点，潇洒点。
12、人生的两种状态：谋生，乐生。
13、世界上有两种人可以得到快乐和幸福：一是修善不造罪的人，一是造罪知道忏悔的人。
14、人间两件事不能等：行善和尽孝。
15、一生三做：做人之道，做局之术，做事之技。
16、一生三通：通人情，通世故，通礼仪。
17、一生三省:得失之省,利害之省,进退之省。
18、一生三舍:舍的气度,舍的智慧,舍的境界。
19、一生三爱：爱国，爱家，爱自己。
20、三个自己：相信自己，发展自己，成就自己。
21、人生三境界：一是做好自己，二是帮助周围的人，三是帮助更多的人。
22、人生三情：亲情友情爱情。
23、人生三生：生活、生动、生长。
24、人生三乐：父母在堂,兄弟无故,寻天下之好书而做之。
25、人生三件宝：知识、粮食、友谊。
26、人生三步曲：立志、工作、成功。
27、生活三箴言：谦虚、勤奋、思考。
28、当今三张网：关系网、人情网、因特网！
29、人生三大陷阱：大意、轻信、贪婪。
30、人生的三大暗礁：自满，自高自大，轻信。
31、人生的三大悲哀：遇良师不学，遇良友不交，遇良机不握。
32、人生的三大痛苦：得不到想要的东西,得到后觉得也不过如此,失去后才懂得珍惜。
33、实现成功人生三大步骤：悟道——觉悟人生的六大内涵立愿——明确使命、清晰定位、放大爱心修身——修心、修态、修能。
34、人生有三道茶：苦若生命;甜似爱情;淡如微风。
35、人生有三大抉择：信仰，因为他指引你一辈子；配偶，因为他陪伴你一辈子；事业，因为他照顾你一辈子。
36、人生三大遗憾：不会选择,不坚持选择,不断地选择。
37、人生三原则：实力、思维、机遇。
38、三不朽：立德、立功、立言。
39、三不斗：不与君子斗名.不与小人斗利.不与天地斗巧。
40、三不争：不与上级争锋.不与同级争宠.不与下级争功。
41、三修练：看得透想得开,拿得起放得下,立得正行得稳。
42、三门：由于情欲入自禽门,由于礼义入自人门,由于独智入自圣门。
43、人生三难题：思，相思，单相思。
44、人生三件事：1、学会关门，2、学会计算，3、学会放弃。
45、学说三句话：算了！不要紧！会过去的！
46、学会三乐：助人为乐、知足常乐、自得其乐。
47、学会三不要：不要拿别人的错误来惩罚自己，不要拿自己的错误来惩罚别人，不要拿自己的错误来惩罚自己。
48、人生三问：尽快有多快？稍后有多后？永远有多远？
49、人生三恨:一恨海棠无香,二恨鲥鱼多刺,三恨红楼梦未完。
50、人生三境界：一是“独上高楼，望尽天涯路”；二是“衣带渐宽终无悔，为伊消得人憔悴”；三是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
51、人生三苦：一苦：你得不到，所以你痛苦。二苦：得到了，却不过如此，所以你觉得痛苦。三苦；你轻易地放弃了，后来却发现，原来它在你生命中是那么重要，所以你觉得痛苦。
52、人生三苦：求不得，爱憎会，爱别离。
53、人生三大憾事：遇良师不学；遇良友不交；遇良机不握。
54、人生三学：学而无厌，学无止境，学以致用。
55、人生三善：善待他人，善解人意，善始善终。人生三乐：助人为乐，知足常乐，自得其乐。
56、人生三福：平安是福，健康是福，吃亏是福。
57、人生三处：发现长处，理解难处，不忘好处。
58、人生三种状态：1、与心爱的人相濡以沫，相互支撑，共度一生；2、找个伴吵吵闹闹，度过一生；3、一人独处一生。
59、三个汉字即可涵盖人生要领：“尖”——能大能小；“斌”——能文能武；“卡”——能上能下。
60、人生三重境界：敢于承认，敢于面对，敢于担当！
61、人生三能：勤能补拙，俭能养廉，静能生悟。
62、人生三乐：知足常乐，自得其乐，助人为乐。
63、人生三错：追求完美，责备求全，苛求圆满。
64、人生三为：和为贵，善为本，诚为先；
65、人生三变：乐极生悲，无事生非，绝处逢生；
66、人生三幸：衣食无忧，身心健康，亲情无限；
67、人生三有：真心爱人，知心朋友，自己财富！
68、人生三历：少年争学历、中年争经历、老年争病历。
69、人生三大快事：美酒挚友枕边书。
70、人生三种关系：人和自然，人和人，人和内心，现在我们把所有时间都花在了人的关系上，导致心灵迷茫苦闷。回想自己的生活，确实把所有时间花在了人际关系上，没时间融入自然，更没时间和内心对话，内心的宁静感幸福感无迹可寻。
71、应该争取把时间分成三份：一份给自然，一份给内心，一份和人相处。
72、人生三大阻力：懒惰，恐惧，格局。
73、人生有三个阶段，一是骆驼阶段，处于坚忍的苦修之中，异常艰辛。二是狮子阶段，勇猛拼搏。三是婴儿阶段，扬弃一切破坏的.冲动，回到天真烂漫的时代。”
74、人生三个“一”：吃一堑长一智；经一事长一能；交一友结一缘。
75、人生三费：费纸，费水，费钱。
76、人生三大乐趣：知足常乐，苦中求乐，以苦为乐。
77、人生三重境界：看山是山，看水是水的人是庸人；看山不是山，看水不是水的人是伪装的智者；看山是山，看水是水的人才是真正的智者（三重境界分别对应人的三个时代：少年、中年和老年）。
78、人生三立：立功立德立言。
79、人生三步：屡战屡败，屡败屡战，纸上谈兵。
80、人生三事：一是小事，就是现在正要做的事。二是大事，想要做的事。三是有意义的事，无限的思想。
81、人生三件事不能等：贫穷不能等，梦想不能等，家人不能等。
82、人生三件宝：知识、粮食、友谊；
83、人生三步曲：立志、工作、成功；
84、生活三箴言：谦虚、勤奋、思考。
85、人生三点式之处世三点式：谦恭一点，礼貌一点，淡泊一点。
86、人生三点式之修养三点式：安静一点，慈善一点，沉稳一点。
87、人生三点式之家庭三点式：高兴一点，幽默一点，体贴一点。
88、人生三点式之饮食三点式：均衡一点，节制一点，清淡一点。
89、人生三点式之做事三点式：博学一点，诚信一点，负责一点。
90、人生三点式之人生三愿:吃得下饭，睡得着觉，笑得出来。人生件事不能等:孝老,行善,健身.
91、三件事不能怕:年龄,孤独,未来.
92、三件事不能悔:工作,机遇,出身.
93、三件事不能硬撑：花钱，喝酒，婚姻。
经典教育语录2
1、家长在家庭教育时一定要记住、情感教育永远都大于道理教育。
2、小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
3、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
4、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
5、一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
6、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的`孩子或学生才能形成良好的习惯。
7、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
8、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
9、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
10、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教育。
11、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训班，却鲜有自己参加家庭教育培训。
12、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
13、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
14、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
15、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
16、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
17、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
18、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
19、父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
20、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
经典教育语录3
1、学生在毕业前经历了许多的波折和挑战，我们要感恩他们的努力付出。
2、孩子，要懂得感恩的人是最幸福的人，因为他们能看到生活中的美好与温情。
3、感谢学生们的努力和工作，让我们的教育事业更加顺利和成功。
4、您们的爱和关注让我在成长中更有方向和动力，我感激不尽。
5、教育的过程不仅仅是学生在学校中的成长，还包括他们在社会中的发展和成就。
6、学生需要得到更多的关注和陪伴，我们应该感恩学生的信任和参与。
7、教育是人生的导航，感恩教育的引导，让我们远离迷失，找到人生的方向。
8、您们的付出与爱让我更好地理解社会和人生，我要将这份爱心传递下去。
9、家长的爱是我心灵深处的安慰和庇护。
10、感恩是一种恩赐，我们必须将其传递内心，让它为我们的人生带来更好的结果。
11、感恩教育的营养，滋养了我们的智慧，让我们在人生的道路上不断成长。
12、感恩教育是培养孩子心怀感激之情的重要途径。
13、学生是我们心中最珍贵的人群，我们应该守护和关心他们的成长和发展。
14、尽管感恩教育存在着被滥用的风险，但正确引导下，它可以培养人们对他人付出的感激与尊重。
15、感恩教育的导师，他们的悉心教导，让我们能够成为自己的舵手。
16、感恩可以让我们变得更加博爱，珍惜人与人之间的关系，相互扶持，成就伟业。
17、感恩教育的恩惠，让我们在每一个细小的进步中体会到成长的喜悦。
18、感谢每一个学生为我们带来不同的经历和知识，让我们共同进步。
19、感恩时代，我们要珍惜机会，珍惜各种资源。
20、学生是未来社会的希望，让我们为他们的成长做出最大的努力。
21、教育的目标之一就是培养出一代又一代懂得感恩的年轻人，让他们在未来的道路上心怀感激，积极回报社会。
22、我会永远记得您们对我无微不至的关爱和教导。
23、感恩教育虽然被批评为过于理想化，但它仍然能够提醒我们珍惜身边的人和事物。
24、学生是我们永远的希望，让我们共同为他们的未来加油。
25、感恩教育不仅仅是一种教育手段，更是一种生活态度。
26、教育孩子感恩，是为了让他们懂得珍惜身边的一切，善待每一位付出的人。
27、学生是我们的瑰宝和宝藏，我们应该珍惜他们，感恩他们的努力和付出。
28、教育是一种传承和分享，我们应该感恩前人的智慧和贡献，为学生创造更多的机会和发展空间。
29、在家长的教育下，我学会了坚韧、勇敢、自信、包容，这些品质如今在我的生活中显得尤为重要。
30、我们应该感恩教育，因为它让我们懂得感恩父母的养育之恩。
31、学生的名字可能会被忘记，但我们会感恩他们留下的印迹。
32、希望以上句子符合您的要求，如果还有其他需要，请随时告诉我。
33、感恩教育让孩子们不仅学会感谢，更要付出回报社会的行动。
34、家长的教育让我懂得如何誓死追求成功和实现梦想。
35、在教育中，我们应该将感恩之心融入到学科教育中，让孩子在学习中也能感受到对知识的珍惜与感激。
36、在感恩教育中，我们要学会珍惜身边的一切，包括家人、朋友和环境资源。
37、学生是我们的希望，我们要感恩他们的信念与坚持。
38、在学习和成长的路上，感恩的心态让我们更加自信，拥有更大的前景。
39、感恩教育，让我们明白知识的价值，激发我们探索世界的热情。
40、感恩教育，是我们心灵的滋养，让我们变得更加有爱和宽容。
41、感恩教育是培养孩子美好品质的重要途径，如宽容、谦虚、乐观等。
42、尽管感恩教育容易被误解为一种情绪化的宣泄，但它帮助我们关注别人的贡献，形成共同发展的文化氛围。
43、感恩教育是培养孩子健康心态和良好人格的重要途径。
44、感恩学生们的理解和信任，让我们得到了教育工作的满足和成就感。
45、在感恩教育的引导下，孩子会更加懂得珍惜身边的一切。
46、学生们都有自己独特的个性和优势，我们应该感恩这些特点，为他们提供更多的发展机会。
47、感谢学生们的信任和支持，让我们更加信心满满地前行。
48、父母的爱和关怀是我人生中最大的财富。
49、感恩教育教给孩子们要理解他人的辛苦和付出，不轻易地要求和埋怨。
50、家长的教育让我明白了，人之所以为人，就是要学会思考和创造。
51、我们应该好好学习家长的教诲和指导，珍惜他们的爱和耐心，努力实现自己的人生目标和理想。
52、您们给了我自由，却也教会了我责任，感谢您们的教导。
53、教育是一座无形的礼物，感恩教育的赐予，使我们的生活充满可能性和希望。
54、学生是我们精神家园的主人公，我们应该用爱心和关怀去陪伴他们。
55、感恩教育告诉我们，没有谁是独自成功的，我们都要感激身边的人和事。
56、感恩学生为我们带来的挑战和机遇，让我们可以更好地前行和提升自己。
57、学生即使在挫折中也能坚韧前行，我们要感恩他们的勇气与毅力。
58、感恩教育应该从小学开始，让孩子在成长过程中明白感谢之道，学会懂得感激他人的`付出。
59、每个学生都有自己的望远镜，我们的工作就是帮助他们更清楚地看到自己未来的方向。
60、感恩教育能够让我们更加懂得感谢他人的付出和帮助。
61、只有家长的爱，才能让孩子走得更远，成为更好的自己，我们感谢您们一路的陪伴和支持。
62、学生是我们的未来和希望，我们应该为他们的成长和发展提供最好的教育和服务。
63、学校应该将感恩教育融入课程中，让学生认识社会的恩情与回报。
64、教育是一首动人的乐曲，感恩教育的旋律，让我们懂得如何与他人和谐共舞。
65、感恩教育，让我们拥有了改变未来的力量，让我们能够为社会做出贡献。
66、在教育过程中，我们要学会感恩每一个学生的存在和选择。
67、批评者认为感恩教育过于强调师生关系，会导致学生缺乏独立思考和自主性。事实上，感恩教育可以培养学生关心他人和珍惜所拥有的素质，从而更好地发展他们的独立性和自我认知。
68、学生在我们的鼓励下变得更加自信，我们要感恩他们的勇气回报。
69、教育是一场永不停息的旅行，感恩教育的启迪，让我们不断追求知识的远方。
70、尽管有人对感恩教育持质疑态度，但教育应该是综合发展的过程，感恩作为其中的一个重要组成部分，能够帮助学生建立良好的人际关系和道德品质。
71、感恩教育能够使人心态积极，更加乐于助人、回报社会。
72、学生在我们的指导下找到了更多的方向和出路，我们要感恩他们的倾听和勇气。
73、家长的教导让我懂得如何尊重他人和关爱生命。
74、感恩不仅是一种情感的表达，更是一种信仰和人生态度的培养。
75、每个学生都是独一无二的，我们应该感恩每个学生的存在和特点。
76、感恩教育是帮助孩子树立正确价值观和健康心态的重要工具。
77、感恩教育是培养孩子感恩之心的重要途径，让他们明白珍惜所拥有的一切。
78、对学生的感恩心始终需要保持，让我们一起为未来的教育事业而努力。
79、通过感恩教育，我们能够明白生活中的快乐来自于对他人的帮助和关心。
80、感恩教育是培养孩子懂得感恩之道的基石。
81、感谢学生们的付出，让我们的教育不仅仅是知识的传递，更是人格的培养。
82、教育需要教师和学生的共同努力，我们要感恩他们的合作。
83、感恩教育让我们时刻铭记，为学生们提供更好的成长环境和资源。
84、感恩节是一个特别的节日，我们可以学会感恩，还可以一起制作美好的礼物，送给亲人和朋友，表达我们的感激之情。
85、教育者应该具备宽容和沉静的心态，我们应该感恩每位教育者的耐心和温暖。
86、感恩教育的激励，让我们在挫折中坚持，取得成功的机会。
87、感恩教育让我们明白，每一份收获背后都有无数人的辛勤付出。
88、通过感恩教育，孩子们会更加懂得感谢他人的帮助和支持。
89、家长的付出和关爱谱写了我生命的最美乐章。
90、感恩教育使孩子们懂得用一颗感恩的心去对待生活中的每个人和每个事物。
91、由于感恩教育的重要性，很多学校已经将其纳入教学内容，希望在孩子们心灵的成长中起到积极的影响。
92、只有感恩之心，才能拥有自己能够领略到生命中的美好。
93、家长的爱如同天空的星斗，闪烁不断，照亮我的人生路。
94、感恩教育的陪伴，让我们从迷茫中找到方向，从失败中获得勇气。
95、教育孩子感恩，不仅是为了教会他们懂得感激，更是为了塑造他们的品格。
96、感恩是一种高尚的情操，学生们应该用它去影响别人，让世界变得更加美好。
97、虽然有人认为感恩教育过于主观，不同人对于感恩对象有不同的理解，但它可以帮助我们更好地认识自己的情感需求。
98、父母是我们的第一任老师，是我们在成长中不可或缺的指引者。
99、教育者需要充分地沟通和互动，我们应该感恩学生提供的各种学习机会和话题。
100、家长的陪伴与爱是我们成长路上最珍贵的礼物，感恩您！
101、学生在我们的教育过程中成为更好的人，我们要感恩他们的成长。
102、您们的言传身教让我更加懂得知恩图报，我们的家庭因此更加和谐与幸福。
103、某些人认为感恩教育只是一种道德说教，但它实质上在关注人的情感需要和心理健康方面有着积极的影响。
104、我们应该将感恩的种子播洒在孩子心中，让他们懂得感谢父母、老师和朋友们的帮助。
105、学生在我们的陪伴中找到了更多的友情和团结，我们要感恩他们的携手和鼓励。
106、教育是一扇开启未来的大门，感恩教育的钥匙，让我们可以拥抱更美好的明天。
107、一些人声称感恩教育过于理想化，无法应对现实社会中的竞争和压力。然而，我坚信通过感恩教育，学生可以培养积极应对压力和挑战的心态，提高他们的抗压能力和适应性。
108、感谢家长在我失落时给予我无尽的安慰和鼓励。
109、教育不仅要培养孩子的知识和技能，更重要的是让他们明白感恩的力量，懂得回报和帮助他人。
110、通过感恩教育，孩子们会更加懂得珍惜现在拥有的一切。
111、学生们要牢记感恩之美，让美好的思想贯穿学习的始末，为未来的事业埋下希望的种子。
112、感恩教育能够提高孩子的情商，培养他们的人际交往能力。
113、通过感恩教育，我们能够更加懂得珍惜时间，充实每一天的生活。
114、家长的教育让我开始了我的人生旅程，让我有了成为一个伟大人物的梦想。
115、学生的成长离不开教育者的支持和帮助，我们应该感恩这个互相支撑的关系。
116、我们应该感恩教育的机会，因为它让我们能够获得知识，实现自己的梦想。
117、学生是我们的财富，我们要感恩他们的存在和付出。
118、虽然被一些人诟病为过度浪漫化，但感恩教育在一定程度上能够增强人与人之间的情感联系。
119、教育是我们成长的阶梯，感恩教育的指引，帮助我们走向成功的道路。
120、教育我们让您们付出很多，我们要好好把握机会，回报您们的辛勤付出。
121、感恩教育不仅仅是教给孩子感激之情，更是教给他们一种正面的价值观，让他们明白感恩是一种生活态度。
122、感恩教育能够教会孩子感激身边的人和事，让他们懂得感恩的重要性。
123、通过感恩教育，我们能够培养出一种感激之心，学会换位思考，理解别人的付出和辛劳。
124、尽管有人认为感恩教育是一种富有虚伪成分的做法，但它对于培养人们的感恩之心起到了一定的积极作用。
125、学生成长不容易，我们要感恩学生的付出和努力。
126、爱与感恩，是家庭教育的重要组成部分，教育孩子做一个感恩的人。
127、学生是教育的核心，我们要感恩他们的贡献和努力。
128、感恩教育能够让孩子明白，没有任何一种付出是理所当然的。
129、学生是我们的未来和希望，我们应该把最好的知识和智慧传授给他们。
130、在帮助他人的时候，我们要时刻保持感恩之心，感谢他人的信任和信任我们的心。
131、从小教育孩子感恩他人的好处，可以让他们更加懂得感恩。
132、感恩教育能够提升孩子的幸福感和满足感。
133、在教育中，我们应该多给予孩子正面的反馈和鼓励，让他们对自己的成长和进步感到自豪并心怀感激。
134、对于那些批评感恩教育过于强调依赖他人和社会的观点，我认为他们忽视了教育的综合目标，即培养学生的社会责任感和团队精神。
135、教育是善良的种子，感恩教育的播种，让爱与善良在我们心中生根发芽。
136、感恩教育的教诲，让我们学会感恩他人的帮助和付出。
137、感恩教育推动着我们用诚挚的心去面对生活中的一切困难与挑战。
138、感恩教育让我们更加珍惜身边的人和事，学会心怀感激地生活。
139、学生是我们的财富和资产，我们应该以最大的热情和耐心来教育他们。
140、感恩教育是培养孩子良好品德和积极性的关键环节。
141、无论学生们的梦想是什么，我们都要着眼于他们将来的成就而帮助他们成长。
142、我们要感谢爸爸妈妈平日里的呵护，为孩子们营造温馨的家，给我们带来欢乐和快乐。
143、尽管感恩教育受到一些质疑和批评，但我仍坚信它是培养学生谦虚和感激之心的有效途径。
144、批评者常指责感恩教育缺乏创造性和创新精神，然而，我认为感恩本身是一种包容与尊重他人的品质，符合培养人类情感和道德价值观的教育目标。
145、您们的关爱和支持，让我在人生路上走得更加坚定，感谢您们的陪伴和信任。
146、某些人批评感恩教育只停留在口头上，缺乏实质行动，但我们也不能否认其对于营造和谐社会关系的意义。
147、家长的支持和鼓励，成就了我人生路上最美丽的一课。
148、教育是人生旅程中最重要的一站，我们应该感恩所有教育者和学生，见证彼此的成长和变化。
149、有人批评感恩教育过于单一，无法解决现实社会问题，但它仍然是建立良好人际关系和社会道德的重要基石之一。
150、开发学生的潜力，是我们教育工作者的职责和义务。
151、感恩教育，让我们明白不仅仅是学到知识，更是培养品格和人格的塑造。
152、批评声称感恩教育容易走向功利化，导致学生仅仅追求表面上的感恩行为而忽略内在的真诚感激。然而，我们可以通过灵活和差异化的教育方式，引导学生真实地理解和实践感恩的含义。
153、教育不仅仅是有关知识的传递，更是有关人的关爱和关注。
154、教育是一种珍贵的财富，感恩教育的传承，让我们能够与前辈相连，汲取智慧。
155、感恩教育的温暖，让我们在困难时刻获得支持与鼓励，让我们能够坚持不懈地学习。
156、家长的爱是我们人生中最长久的保障，我们应该好好珍惜和保护它。
157、感谢您们无私的奉献和付出，让我变得更加优秀和自信。
158、尽管被一些人质疑为一种情绪煽动的手段，感恩教育在塑造个体积极心态和幸福感方面具有重要作用。
159、教育是灯塔，感恩教育的照耀，帮助我们走出黑暗，迎接未来的曙光。
160、感恩教育教会我们不断反思自己的所得所失，从而更加珍惜已经拥有的一切。
161、感恩教育的机遇，让我们能够接触到不同的文化和思想，拓宽我们的视野。
162、感恩教育是让孩子们在成长过程中培养出一种自觉感恩、乐于分享的品质。
163、感恩教育不仅仅是一种道德教育，更是一种为人处世的修养。
164、感恩教育不仅仅是对他人的感谢，更是对生命的感激与珍惜。
165、教育是一块砥砺前行的磨刀石，感恩教育的磨砺，让我们变得更加坚强和勇敢。
166、家长用了他们毕生的时间和精力来照顾我，我永远都感激他们。
167、家长的智慧和热情为我指出了未来人生的方向和目标。
168、让我们一起感恩大自然赋予我们的美好生活，让我们爱惜环境，保护动植物，让这个世界更加美好、更加和谐。
169、小朋友们，请感谢老师在平时对你们的细心照顾，教育你们知识的用心和耐心。
170、有人说感恩教育会使孩子变得软弱和依赖性较强，我认为这是对感恩教育的误解。感恩教育可以让孩子学会感激和回报他人，同时也能帮助他们发展自己的独立性和自尊心。
171、是您们的教诲让我懂得了尊重和感恩别人的付出，懂得了如何做一个优秀的人。
172、在感恩教育中，我们要教会孩子懂得感恩的重要性，从小从身边小事开始。
173、尽管感恩教育可能存在一些问题和挑战，但它仍然是一个重要的教育课题，我们应该持开放态度，并不断完善和创新教育方法，以更好地培养学生的感恩之心。
174、家长的爱和慈祥，让孩子在教育中充满了温馨和力量，感谢您们的付出。
175、感恩教育应该贯穿在日常生活的方方面面，让孩子们养成感恩的习惯。
176、感恩学生们的执着和努力，让我们在他们身上看到了教育工作的意义和价值。
177、学生是我们的骄傲和希望，我们应该为他们的成长和发展尽自己的全部力量。
178、在感恩教育中，我们要带领孩子学会感激自然的馈赠，如阳光、空气和水资源等。
179、教育应该让孩子明白，感恩是一种美德，应该始终怀着感激的心态生活。
180、教育是一种福祉，感恩教育的给予，让我们不断成长，成为更好的人。
181、我们要时刻提醒孩子不忘感恩，因为感恩是一种美德，一种人生的力量。
182、学生是我们生命中最重要的人群，我们应该用我们的良心去教育他们。
183、感恩家长给我展现一个成功人生的方向。
184、教育是一种自由的权利，感恩教育的保障，让我们能够平等地获得知识和机会。
185、学生们要懂得感恩，学会从小事中汲取滋养。
186、感恩教育能够培养孩子的感恩心态，让他们积极向上。
187、感谢每一个学生的耐心和努力，让我们为他们的成长而自豪。
188、感恩是一个美丽的魔力，它能让我们的心灵充满温暖和喜悦。
189、家长的教育让我成为一个有思想、有灵魂、有责任的人。
190、家长的帮助和支持，我一辈子都会铭记在心。
191、多一份感恩，就会多一份动力；多一份动力，就会多一份奋斗。学生们必须懂得感恩，到全新的高峰去实现梦想。
192、感恩教育不仅仅限于课堂，更应该贯穿于学校的方方面面，让感恩之风在整个校园中蔓延开来。
193、学生们要感恩此时此刻的自己，珍惜过去的每一个教训，展望未来的每一份微笑。
194、在教育中，我们应该注重培养学生对父母、老师和他人的感恩之情，让他们意识到身边有很多人在默默地为他们付出。
195、每一个学生都有一个美好的未来，让我们共同为他们铺就前进的道路。
196、感谢每个学生的信任与支持，让我们有动力去做好每一件事。
197、家长们的陪伴和指导，让孩子得以茁壮成长，我们永远感激。
198、学生在我们的激励下创造了奇迹，我们要感恩他们的努力和超越。
199、感谢学生们的付出和努力，让我们在他们身上看到了教育的意义和价值。
200、学生的进步与成长，让我们的工作变得更加有意义和幸福。
经典教育语录4
孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。－－宋庆龄
教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。－－－《马卡连柯全集》
教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。－－－陶行知：《陶行知全集》
我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。－－－《陶行知全集》
正确教育子女的.方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。______吴玉章
假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。－－－苏霍姆林斯基
积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。－－－陈鹤琴
必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。－－－康斯坦丁诺夫
在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。－－－沛西.能
若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。－－－加里宁
忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。－－－巴甫洛夫
体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。－－－勒柏辛斯卡娅
伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。－－－爱迪生
形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。－－－郭沫若
所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。－－－皮亚杰
儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。 －－－（意大利）维柯：《新科学》
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。－－－苏霍姆林斯基
家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。－－－苏霍姆林斯基
如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。－－－木村久
即使是普通的孩子，办要教育得法 ，也会成为不平凡的人。－－－爱尔维修
你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。－－－爱默生
没有教育儿子，就意味着没有时间做人。－－－苏霍姆林斯基
游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命. －－－高尔基
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。－－－罗丹
人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌.一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的.－－－冯雪峰
没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣会失掉一半.－－斯宾塞
美的生活。真实就是美。社会的进步就是人类对美的追求的结晶。美____是道德纯洁、精神丰富的体格健全的强大源泉。－－－苏霍姆林斯基
要评判美,就要有一个有修养的心灵.－－－康德
爱抚，这不是迁就调皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情；因为淘气被溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的个人小天地就是他快乐的中心。－－－苏霍姆林斯基
在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1、娇纵的爱；2、专横的爱；3、赎买式的爱。－－－苏霍姆林斯基
要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 －－－车尔尼雪夫斯基
经典教育语录5
1、此中应说心真如名之为心，即说此心自性清净，此心即是庵摩罗识。
2、但于一法而自勤行，即于一切法如掌中得，何等一法？所谓大慈。
3、君子不掠人之美，己所不欲勿施于人。
4、开悟之事，绝无僧俗之别，但能真参实修，时节因缘自会现前。张秀才随顺世缘无呈碍，就是在家人悟后显用的样子。悟者之心如水面之澄明，绝不会因云影浮动而自起波澜，即使外力推波助澜，而水之本性何曾有异？此境界不可思不可议，只可当下体证。
5、如何才能过好每一天的生活呢？每日说好话，每日行善事，每日常反省，每日多欢喜，只有在今天时把今天过好，在明天时把明天过好，才能一月一月、一年一年地过好，才会一生过好。
6、改过宜勇，迁善宜速一日无过可改，即一日无功可造。我们修行，就是要去习气毛病，去肮脏的思想，现出本有的光明，本来之智慧。
7、在佛教中，"不知自己"以及"不明道理"，亦即所谓的"无知无明"，被认为是一种罪。
8、很幸运，我们每一位众生都平等地拥有追求究竟快乐的权力，也都平等地具有达到究竟快乐的潜能。非常可惜的是，我们往往将眼前的快乐当做究竟快乐来看待，而失去了获得究竟快乐的机会。究竟的快乐不在外境，而在内心。内心的祥与、安宁、喜悦、慈悲与智慧，皆是由内往外释放的，而不是靠外境求来。对现象进行分别与执著，那么现象就会成为我们遭受痛苦与烦恼的因素了。
9、忏修黑白为下根戒；于福慧资粮无贪，知一切如幻，为中根戒；修一切善不求福慧，见空性，乃上根戒也。
10、莫扎特钢琴曲与巴洛克式音乐每分钟有60次节拍，它可以同时激活左右脑，使人记忆能力达到最佳状态。研究发现，接受音乐教育的孩子拥有更好的听觉记忆。在各种类型的音乐中，纯音乐更有助提升记忆。此外，旋律简单悦耳的古典音乐还能提高注意力，对任何年龄段的人都有效。
11、做人要有自己的想法，要有自己的姿态，以自己最喜欢，最舒服，最快乐的方式过一生。人生很短暂。你的人生从来不属于你的父母，爱人，孩子，你的人生只属于你自己。为自己而活，勇敢的去找求你想要的人生，就是爱你自己的最好证明。每个女人心中都住着一个小女孩，做自己的女人最美。
12、我为自己的家族工作，拒绝成为大人物手下的傀儡。
13、友谊可以筑起一道坚实的防线。
14、不要说不可能，没有什么不可能。
15、心清自然凉，心诚自然灵。
16、目前的中国，最大的问题是把形式当成了内容。
17、每个人的命运都会在一夜之间改变，要善待自己善待社会。"
18、对于人性和道德报的期望越低失望越少。
19、在这个世界上，常常会出现这样的情况：最微不足道的'人，如果他时刻留意的话，总会有机会向那些最不可一世的人报仇雪恨。
20、物而不物，故能物物。
21、无私化雨，有物皆春。
22、着眼于未来的教育才有教育的未来。
23、用教育传播中国故事，让世界了解开放自信的中国。
24、本色做人，角色做事。
25、我们身边的好学校，就是那些奋发向上、充满活力，促进教师发展、学生成长，对社会负责，一天新似一天，越办越好的学校。
26、如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
27、于无分别体中，具有恒沙之用，而能分别一切，无事不知。
28、对境心常不起，举足皆是道场。
29、欲见本性，必应离名绝相，破其我见。
30、1岁半以前，视觉占主要地位。2、3岁时已能识别物体的大小、距离、方向和位置，在户外散步时也能认识回家的道路，能观察画中的人物，周围出现的不同事物能引起幼儿的注意，并且开始注意成人的语言。
31、清华离世界一流大学有多远？出清华西门往前走500米！
32、您用粉笔谱写一篇篇乐章，用汗水浇灌我们成长，用知识填充我们的本领，用智慧教会我们社会人生。
33、如果你还在为了不公平而郁郁寡欢，觉得你明明比别人强却得到不公正的待遇，那说明你还没有强到毫不费力的避免这些烂事的地步。
34、您用粉笔为我们绘画美好的蓝图，用嗓子为我们歌唱美妙的明天。教师节，感谢您，老师，这恩情我会永远记在心里面。
经典教育语录6
语录一：家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。 语录二：学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
语录三：培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。 语录四：良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
语录五：一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
语录六：只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。 语录七：对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。 语录八：爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。 语录九：父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
语录十：父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
语录十一：中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。
语录十二：父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
语录十三：孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
语录十四：父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
语录十五：父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。 语录十六：孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
语录十七：打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
语录十八：父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
语录十九：在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
语录二十：当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
赫.斯宾塞在《家庭教育经典语录》中对父母与孩子如何共同成长教育进行了七种观点的叙述，他认为：
1、在充满爱的温馨的家庭中，教育与快乐是联系在一起的，父母在教育子女的过程中，不仅尝到了甘苦，而且与孩子一起得到成长。
2、父母在孩子的教育中是不能缺席的。
3、要对孩子进行教育，父母首先要教育自己。学校里没有任何一门课程是教人们如何去教育孩子的.，可是几乎人人都会生养子女，都会面临子女教育问题。
4、在一个人的教育中，情感起着重要的作用。道德告诉人们应该怎样做，情感则告诉人们，愿意怎样做。而主导这所有一切的不是别人，正是一个伟大的母亲。
5、父亲，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的过程中，无论是性格培养，还是情感教育，无论是知识训练，还是道德品质的培养，父亲都产生巨大的影响。
6、作为父母的你绝对要清楚，孩子的性格怎样，几乎完全取决于你的教育方式如何。
7、正确进行教育的主要障碍不在于儿童在于家长。并不是儿童没有觉察比强制影响还大的
影响，而是家长的德行不足以运用这些影响。
黄金家教的七大原则：
（1）让孩子得到自作自受的教训。
（2）激励与赞赏你的孩子。
（3）对孩子因材施教
（4）给孩子确定明确的规矩。
（5）不刺激孩子。
（6）不要对孩子拔苗助长。
（7）体会孩子的感受。
经典教育语录7
1、禅，就在自己与万法应对之处，不能当下坦荡，就会分别妄想、烦恼千差。妄想起时，切莫用佛性对治，不执妄、不执佛，佛妄宛然，却不碍我当下之坦荡，到此地步，即可与祖师同心。
2、我们应该多一点执着的精神。一心一意地向着一个目标稳步前行，百折不挠，一定不会失败。这就好比用玻璃聚集起太阳的光束，就算是在寒冷的冬天，也可以燃起火来。不要因一时的困难和挫折而放弃自己选择的目标，在平常的生活中要学会等待、忍耐，对每个人来说，机会都是平等的。
3、当制五根，勿令放逸入于五欲。譬如牧牛之人，执杖视之，不令纵逸犯人苗稼。《佛遗教经》
4、夫妻感情不睦，整天吵闹、互不体谅，是男女情爱的
5、众施经施胜，众味道味胜，众乐法乐胜，爱尽胜众苦。《法句经》卷下，爱欲品
6、盖心虽无法，而法从心生。故十法界之性，不离乎惟一真心。
7、念是业识，而性体中并无是事。
8、由于幼儿心理发育不完善，心理承受能力有限，批评的语言过于偏激，会给孩子心灵造成伤害。当孩子发生过错时，家长在感情上要多一点关心。只有孩子自身意识到错误，避免下次再犯，他才会在错误中成长。
9、心理学家在2～5岁儿童中挑选100名反抗性较强及100名几乎看不出反抗性的儿童，追踪观察到青年期。结果前者有84人意志较坚强，有主见，然后者仅有少数人意志较坚强，其余的人遇事不能作决定，不能独立承担责任。因此，对孩子的反抗行为别过于急躁哈。
10、好反抗、不听话的小孩，往往意志坚强、更有坚定的立场、能以自己的判断决定事情。德国心理学海瑟曾追踪调查100名儿童，他们到青年期后，儿时反抗力强的孩子超过80%成为意志坚强、更有决断力的年轻人；儿时听话被动的孩子大多成为无判断力而依赖他人生存的青年。
11、心理学的角度，我比较了解女孩子的心理。女孩子大多不会主动出击，去追求自己喜欢的男孩，除了确实太喜欢了或者是那种比较有个性的勇敢的女孩子。所以，如果你很喜欢一个女孩子，并且认为她对你也有点意思，那就主动点，别跟她搞拉锯战，自己难受，说不定你喜欢的人也痛苦。
12、在生死临界点的时候，你会发现，任何的加班，给自己太多的压力，买房买车的需求，这些都是浮云。如果有时间，好好陪陪你的孩子，把买车的钱给父母亲买双鞋子，不要拼命去换什么大房子。与相爱的人在一起，蜗居也温暖。
13、人不要在春分得意的时候忘乎所以。"
14、可是好象往往是适得其反啊。"
15、理论的魅力不在于对今天指导什么，而在于对前人超越了什么。"
16、不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
17、不可见，了了见；无有知者，无不知者。
18、若能观心，知心无起，即得随顺入真如门。
19、1岁半以前，视觉占主要地位。
20、如若米兰昆德拉所说，"美是被背弃的世界"，生活教育了我，它频频害我跌倒，我得自己爬起，但也谢谢它，让我清醒的意识到，生命的冷酷与无情。
21、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是对您真实的写照。您就是启明灯，就是北斗星，又是一年您节日，祝您快快乐乐。
22、有的朋友有过共同的目标，并肩一路同行，也许想过一直一起走，也许没想之后，直到某个岔路口——这个路口在哪里，为什么在那里，也许是无人可以预料的——就分离了。
23、孩子的心灵就像小水库，烦恼就像暴风雨，淤积多了就需要疏导和排泄，如果得不到疏导和排泄，这个还不坚固的小水库，有朝一日就会决堤；倾听孩子，就像打开一道闸门，让孩子心中的洪水，缓缓地流进父母那宽阔的胸膛。孩子说完了，烦恼也就基本解决了。
24、人生是一场马拉松，每一步都是起点！
25、为了练习，首先神造了傻人，然后祂创造了教育委员会。
26、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的.生活。
27、哪怕是学狗叫，也要叫得与众不同！
28、"梁启超经常边搓麻将，边口授文章。第二天文章登出来，人们说，‘梁公的文章，笔端常带感情’。"——华东政法大学何益忠
29、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。教着，感受着；走着，快乐着！投入心灵才能闻到生命的醇香！用我们的辛勤劳动托起明天的希望。教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
30、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。一切为了孩子，为了一切孩子。
31、童兄，今日咱们恩断义绝，须怪不了我。
32、这可真教人为难了！童大哥，想当年在太行山之时，潞东七虎向我围攻。其时我练功未成，又被他们忽施偷袭，右手受了重伤，眼见得命在顷刻，若不是你舍命相救，做兄弟的又怎能活得到今日？
33、倘若单打独斗，你是不能打败我的。
34、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
35、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
36、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
经典教育语录8
1、君子不以言举人，不以人废言。《论语》
2、成败相因，理不常泰。《南史》
3、太刚则折，至察无徒。《晋书》
4、学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》
5、君子周而不比，小人比而不周。《论语》
6、水至清则无鱼，人至察则无徒。《大戴礼记》
7、不义而富且贵，于我如浮云。《论语》
8、锲而不舍，金石可镂。《荀子》
9、不患人之不己知，患不知人也。《论语》
10、成远算者不恤近怨，任大事者不顾细谨。《明史》
11、大道之行也，天下为公。《礼记》
12、言之者无罪，闻之者足戒。《诗经》
13、仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。《周易》
14、人一能之，己百之；人十能之，己千之。《中庸》
15、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。《庄子》
16、贫而无怨难，富而无骄易。《论语》
17、君子求诸己，小人求诸人。《论语》
18、君子坦荡荡，小人长戚戚。《论语》
19、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》
20、过而不改，是谓过矣。《论语》
21、少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府》
22、仕而优则学，学而优则仕。《论语》
23、得道多助，失道寡助。《孟子》
24、吾生也有涯，而知也无涯。《庄子》
25、君子务本，本立而道生。《论语》
经典教育语录9
1、人过了岁，父母老师的意见就像过了春天再施的肥一样无效。所以矫正孩子的恶习要趁小。
2、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
3、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。
4、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
5、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
6、孩子说谎，是他需要说谎。假如孩子感觉到在大人面前是足够安全的，他就会愿意讲真话。你是一个让孩子感觉到足够安全的父母吗？
7、能够管住自己是你将来成功的保障。
8、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。
9、拿出男子汉的勇气，闯过来。
10、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
11、“假如你高考考不好，最伤心的人是谁？”对于这个问题，有不少前来咨询的孩子会说：“父母。”有时孩子考试紧张不是他过分地想考好，而是内心有不想考好的愿望，他们想让自己成绩变糟糕。因为父母亲、学校对他过多的控制，使得他希望通过失败来反击他们对自己的控制，以表示自己是成长的人。
12、经常用各种各样的危险来恐吓孩子。如：经常给他讲社会的黑暗和人心险恶，这个社会到处充满着罪恶的勾当和邪恶的陷阱，没有一点社会良知存在，在这个社会上不能信任任何人，一定要处处小心谨慎。
13、爸妈关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
14、教育贵在一个“及”，重在一个“斜，即使天天从小事抓起。
15、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
16、你将来会成大器的，好好努力吧。
17、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的.能手。苏霍姆林斯基、培养人就是培养他对前途的希望。
18、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
19、爱是相对公平。爱的重点是质量。对于多子
20、小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
21、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
22、爸妈是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
23、孩子坏的习惯%都是在家里形成的。
24、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
25、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
26、少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。
27、即使挨打，也是父母的棒杖。人生总要在各个阶段受到不同的打击，面对打击自制力的有无与强弱非常关键。从小总是挨打的孩子则从小就习惯了打击，长大后有力量保持正常精神状态。
28、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。
29、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著
30、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。
31、如果我能帮到我自己，让我快乐和谐，那么这也是送给我孩子最大的礼物。
32、爸妈良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
33、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
34、时间不是用来冲淡一切的，而是让我们去找到我们所要的一切的答案。
35、我们可以让孩子，从幼儿园，从小学，就带
36、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
37、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训班，却鲜有自己参加家庭教育培训。
38、我要好好学习天天向上，在学校听老师话，好好报答老师和家长。、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
39、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则；妇不顺也。〖南北朝〗颜之推
40、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
41、爸妈在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
42、扬黄牛精神，做平凡工作。
43、家是世界上隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。
44、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。
45、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。
46、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
47、不为失败找理由，要为成功找方法。
48、爸妈不仅仅是一种尊称，而是一种责任；孩子不单单是一个生命，而是一代希望。
49、严慈相济，以身作则；善于倾听，及时沟通。
50、你将来会成大器的，好好努力吧。
51、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
52、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
53、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦、在生活中学习，是孩子最有效的学习方法。
54、利用一切条件，让孩子感觉自己是招人讨厌的，是不被父母老师所喜欢的，给孩子一种被抛弃感。从娃娃做起会起到事半功倍的效果，因为孩子越小越害怕被抛弃，内心安全感越脆弱。如果在生活中经常表现出对孩子的不耐烦、讨厌等等;经常对孩子说“你再不听话就不要你了”等等。
55、你知道关心父母，这让我很开心。
56、每一个学生都是好学生
57、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知、走下讲台给学生讲课。
58、别怕，你肯定能行！
59、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
经典教育语录10
1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
2、立身以立学为先，立学以读书为本。
3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
4、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
5、读书要三到：心到、眼到、口到 。
6、读书破万卷，下笔如有神。
7、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。
8、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
9、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
10、做对的事情比把事情做对重要。
11、行万里路，读万卷书。
12、行动是治愈恐惧的'良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
13、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
14、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
15、少壮不努力，老大徒悲伤。
16、人家不必论富贵，唯有读书声最佳。
17、人格的完善是本，财富的确立是末。
18、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
19、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
20、只有一条路不能选择，那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。
经典教育语录11
208、你的人生不会辜负你的。那转错的弯，流下的泪水，滴下的汗水，全都让你成为独一无二的自己。
209、你若觉悟，就会"行亦禅，坐亦禅，语默动静体安然。纵遇锋刀常坦坦，假饶毒药也闲闲。"。
210、禅宗虽然很殊胜，但修禅宗的人未必都是大乘。
211、对自己的行为作出几种不同的解释时，我们就知道，自己正在掩饰某些东西。
212、生活的无奈、工作的压力让人像一个陀螺一样不停地旋转。只有当一切都归于寂静之时，才会于心底涌上一种莫名的情愫，那是对平淡生活的渴望，是对浪漫情怀的一种怀念。
213、如果不觉得有太多不妥，取消空间设置的访问权吧，有一些被你拒绝在空间门外的朋友想知道你过得好不好，想了解你的.近况，毕竟，你们曾经很要好。
214、"行到水穷处，坐看云起时"。只要自己想通了，这天就无绝人之路，就会有"柳暗花明又一村"的惊喜。亲人离去了，我们还可以时常回忆起往日的温馨，在心底里永远默默地怀念他们；恋人、朋友远去了，我们总还会有许许多多的机会，因为我们知道"天涯何处无芳草"；事业失败了，我们可以从头再来，不经风雨哪里来的彩虹？"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟"。拥有一份随缘之心，你就会发现，天空中无论是阴云密布，还是阳光灿烂；生活的道路上无论是坎坷还是畅达，心中总是会有一份平静和恬淡。
215、落叶，带着沉默的话语，静静完成自己生命的轮回。飘落后，归宿是那行人纷纷的过道上，还是旅人满是惆怅的心里？谁又知道答案？时间留给人们的，除了经历，还有成长吧？一路走来，花开花落，谁也不能阻止心里疯狂生长的思念与对未来的向往。人们追找，为了生活，为了将来，却很少为了回忆。
216、世间总是有很多人欣赏不了当下拥有的美好，在炎热的夏天渴望冬天。的白雪，而在冬天到来的时候又向往夏天的阳光，因此永远没有快乐和满足的时候。总是"闲事挂心头"，对于琐碎的尘事过于纠缠，进而迷失了自我。我们要学会放下，将烦恼都抛开，欣赏事物美好的一面，用敏锐的眼睛去感悟生活的韵味。不让烦恼和成见停滞在心头，就可以体会到很多别样的生活乐趣。
217、要生活在想象中，不要生活在历史里。
218、人生无论充盈抑或虚空，皆不重要，不管你是自负、自得、自卑，都没人会铭刻你的历史，苍茫众生有谁不是风中沙砾？转身即是遗忘，错过终归无形。所以，最美的风景是你的心境，最暖的阳光是你的眼光，只要心不封闭、眼不迷惘，你就不曾丢失自己。学会清扫眼尘，此乃真勇敢；懂得抚慰心伤，斯为大智慧。
219、人生活来多辛苦，只因许多看不穿。生活的禅法是对生命的慈悲，更是一种善意的良性循环，用善意充实于内心，让世间的美好都存在于心，不要让那些生活的负面情绪干扰了对生活的判断，那些过期的痛苦及时清理，相信生活有许多美好。
220、这个社会的男人越来越脆弱，女人反而越来越坚强。
221、走别人的路，那里必定有"误区"；期待有路，理想永远不会起步。
222、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
223、人生最美好的是青春，青春似火矩，照亮别人，照亮世界。人生最艰难的是选择，是战胜自己。人生最悲哀的是游戏人生，虚度年华，碌碌无为，不能主宰自己。
224、她说出场顺序很重要，我来晚了。经那一别便是相思，愁断肠。
225、走得太急会错过最美的风景；做得太绝情会伤害最真挚的感情。有些人说不出哪里好，就是谁都替代不了。那是因为此人的福德大，他的门面发光，自然而然就能吸引人缘。存放的书籍，能不翻就不翻，翻落了灰尘会迷了双眼；往昔的情人，能忘记就尽量忘记，再相会就打破美好的记忆。
226、真想指着心脏骄傲的告诉你，那里已经没有你了。
经典教育语录12
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
6、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
7、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
8、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
9、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
10、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
11、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
12、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
13、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
14、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
15、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
16、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
17、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
18、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
19、教育是事业，事业的意义在于献身。教育是科学，科学的价值在于求真。教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
20、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
21、教而不研则浅，研而不教则空。
22、教育是立国之本。
23、授人以鱼，不如授人以渔。
24、十年树木，百年树人。
25、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
26、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
27、再看看别人怎么说的。
28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
29、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
30、扬黄牛精神，做平凡工作。
31、永远不要嘲笑别人的梦想。
32、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
33、十年树木，百年育人
34、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
35、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
36、和蔼可亲的.态度，永远是教师良好教态的注脚。
37、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
38、不尊重学生，就是不尊重自己。
39、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
40、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
41、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
42、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
43、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
44、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
45、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
46、教师的人格是教育的基石。
47、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
48、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
49、走下讲台给学生讲课。
50、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
51、给学生一个世界，给老师一片天空。
52、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
53、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
54、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
55、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
56、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
57、先学会做人，再学会知识。
58、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
59、表扬用喇叭，批评用电话。
60、老老实实做人，认认真真教书。
61、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
62、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
63、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
64、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
65、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
66、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
67、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
68、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
69、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
70、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
71、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
72、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
73、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
74、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
75、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞
76、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知
77、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
78、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
79、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
80、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
81、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
经典教育语录13
教育的经典语录32句
1、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要装模作样，这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心；山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持，这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
2、他是一个长着一头红色卷发，永远快乐的老师。
3、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
4、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获。生活中要的是一份勇气和一个胆量。
5、有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接，有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着、拉着，像是在拔河比赛。
6、月光清幽。淅淅沥沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……
7、蜿蜒的'小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。
8、他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。
9、他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。
10、他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。
11、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
12、在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的。让我们记住那句话：“错过了太阳，我不伤心，否则，我将错过，月亮和星星。”
13、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
14、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
15、别在树下徘徊；别在雨中沉思；别在黑暗落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季；向前看，有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
16、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，您用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
17、母爱是一本终生无法读完的巨著，母爱是一片永远飞不出的天空。
18、希望源于失望，奋起始于忧患。正如一位诗人所说：有饥饿感的人一定消化好，有紧迫感的人一定效率高，有危机感的人一定进步快。
19、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
20、他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。
21、他避开人群，用防备的目光扫视这里的每一个人。
22、港子很深，路很窄，感觉走不到头。
23、他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。
24、他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。
25、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
26、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
27、我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
28、枯黄的秋叶随风摇曳，深秋飘然而立校外。月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
29、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。
30、爱是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生命的希望；爱是大地的一场甘霖，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
31、船的命运在于漂泊，帆的命运在于追风逐浪。人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
32、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗；岁月，是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
经典教育语录14
1、播种期望，收获明天!
2、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
3、在我帮助教育学生的时候，总愿意适度地点到他们闪光点，给自己以安慰，给学生以自信。
4、“差生”不“差”，只要老师多一点耐心与鼓励，善于发现他的闪光之处，他(她)也可以成为一名“优生”。
5、诚信、公正、无私地对待每一个学生;尽心、尽力，尽职地培育每一株幼苗。
6、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
7、养成教育是联系千家万户的工作，是细中有细的工作，是点点滴滴的工作。
8、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
9、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
10、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
11、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
12、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
13、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。
14、生命正因为风雨而变得精彩。
15、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
16、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
17、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
18、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
19、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
20、课间十分钟的.充分休息，是上课专心听讲的首要保证。
21、师的人格就是教育工作中的一切。
22、教师当然须教，而尤宜致力于"导"。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
23、没有一个孩子没有获得过成功，只是他们常常没有被告知“你成功了”。老师请不要吝啬您的认可，您的一个字或许是学生一生获得成功的动力。
24、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
25、千里之行，始于足下。
26、教师和画家的相同点就是创造具有美的人。
27、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
28、每一个不曾起舞的日子都是对性命的辜负。
29、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你务必走近学生，了解学生，明白学生，才能关心学生，爱护学生。
30、没有一无是处的学生，缺的只是老师耐心的引导与发现。换个角度看，海阔天空，总有她精彩的一面。
31、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
32、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
33、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
34、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
35、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
36、人生如下棋，务必有远见方能获胜。
37、人人喜欢习惯，因为造它的就是自己。
38、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
39、以德感人，为人师表。
41、以春天般温暖滋润爱心，以夏天般火热燃烧**，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般庄严坚定信仰。
42、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙。
43、全心全意为学生服务。
44、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
45、教师的天职在勇于探索教育。
46、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
47、太阳下最光辉的职业——教师。
48、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
49、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
50、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
51、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
52、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
53、有所尝试，就有所作为。
54、行为比语言更有说服力。
55、没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
56、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。
57、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
58、循循善诱，诲人不倦的是老师。
59、执着杏坛，乐于奉献。
60、学高身正勤为师，师生同心铸新人。教学相长换位思，要创教育新成功。
61、生活里融入真情，课堂里点燃智慧;讲台上绽放才艺，黑板上书写追求。
62、不尊重学生，就是不尊重自己。
63、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
64、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
65、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
66、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。
67、你改变不了环境，但可以改变自已。
68、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
69、让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。
70、冰冻三尺，非一日之寒。
71、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
72、让学生张扬个性，放飞想象的春天。
73、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。
74、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
75、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。
76、老师是我们的再生父母!爹娘生养我们，老师教育了我们!
77、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
78、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
79、九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。
80、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
经典教育语录15
1.我们不能先行，但能做到先醒；我们不是思想家，但应有自己的思考；我们不能扭转季节，但可以营造局部的春天；我们不能改变环境，但可以调整自己的心态；我们也许还不优秀，但正走在通往优秀的路上。学生需要赏识和鼓励，教师也是。人，都喜欢被正向激发，而不是反向打击。
2.我们关注的问题，只是我们愿意关注的。我们发现的问题，只是我们能够发现的。我们解决的问题，也只是我们所能解决的。但很多时候，在发现与解决之间，一直有着巨大的矛盾和痛苦：我们发现了问题，却难以解决。就像卡在喉咙里的刺，我们知道它在，却无力自拔。就像陷在肉里的痛，我们知道它在哪里，却无力阻止。这样的痛和刺越多，这样的刺痛持续的时间越久，我们所关注的问题，就会越来越少，少到连我们自己原本敏感的内心，也不再被关注。这是我们的成熟和悲哀，某种意义上说，这也正是我们的沦丧和堕落。
3.朋友有句话，仿自鲁迅先生，说：“真的教师，愿意在平淡中获取那一刹的亮光，愿意在琐碎中捕捉那一瞬的甜蜜。”我喜欢这样的说法，也惊讶于她对教育的理解。教育是美好的事业。只是这美好，更多地被掩盖在琐碎、繁杂、零乱、日常的工作中。我们疲于奔命，穷于应付，奔波、忙碌、挣扎。很多人在这奔忙和挣扎中渐渐麻木。但我依然坚信：为每一点微小的美好，比如“那一霎的亮光”“那一瞬的甜蜜”，而勤谨努力，而倾情付出，是值得的。
4.把学校比做花园，把孩子比做花朵，这是诗意的，但不够科学和准确。学校不是温室，花朵也太过柔软。蓓蕾不长久，花开只一季。我倒是觉得，孩子更像一棵树，有自己的根系和成长。它的生成与发育，是缓慢而优雅的。“十年树木，百年树人”，这是古话。“桃三李四杏五年”，这是俗语。我们怎么可以期望今天种下一棵树苗，明天就能收获累累硕果？感觉里，揠苗助长这个词，嘲笑的并不是那个农夫，而是今天，很多做教育的聪明人，甚至包括那些所谓的.专家。
5.爱，是教育的灵魂，是教育的原点和皈依。它的重要程度，可套用余德利的话说：爱不是万能的，但没有爱，是万万不能的。不过，仅有这样一句话还不够。或者说，仅有爱
也是不够的。我们至少应当继续思考：我们是否有给孩子爱的能力？我们能给孩子怎样的爱？我们该给孩子怎样的爱？我们该怎样给孩子爱？这些问题不弄清楚，想透彻，爱越多，越可能泛滥成灾，或南辕北辙。
6.教育的理想与现实之间的矛盾，是永远的存在。这似乎也是正常的事。如果理想和现实一样，那就不叫理想了。如果现实就是理想，也就没必要再追求什么了。我们所理想的，我们所希望实现的那个目标，悬在前边，就总有达到的时候。有梦就会有行动。有方向，才能知道怎么行动。
7.教育，持续一生的战争。这是《南方周末》一个特稿的标题。我也说过，成长是一生的事情。同时我还说：让我们慢慢学会对自己的成长负责。无论是对我们的学生，还是我们教师自己。为此，我对那些所谓教师专业成长的捷径，持高度警惕态度，就像我对所谓的“让孩子快速成才”，或“千万别让孩子输在起跑线上”的说法，总是嗤之以鼻一样。
8.道不远人。真理总是简单的，易于言说和传诵的。智慧的获得，过程也许复杂，但其最终呈现，也必是简洁明快的。禅宗讲顿悟，讲当头棒喝、明心见性，我们平常也都有过“豁然开朗”的体验。“真佛只说家常话”，我一直觉得，那些满口概念、术语的人，尤其是喜欢用繁多的概念和术语把原本简单的东西弄得很复杂的人，多半是“半瓶子晃荡”的主儿。
9.很多年前，写过一篇文章，《给灵魂一只温柔的枕头》。我用安徒生的“清白的良心乃是一只温柔的枕头”作为由头，然后说道：“一个正常的社会，是不可以、也不能够泯灭掉良心的存在。既如此，学着或坚持讲点儿?清白的良心?，也可算是给灵魂找到了一个温柔的枕头吧。”现在看，教育也是如此。抛开教育事业的神圣一面，就从事教育工作本身而言，更是如此。如果每个教师都能做到问心无愧，教育的面貌，也许就会好得多。
10.中国人好走极端，一说到教育是服务行业，立即就说要把学生当成衣食父母，并套用商界说法，说学生和家长就是上帝。教师是要尊重学生——尊重是教育的前提，也是师爱的体现——但是，尊重并不意味着降低自己。尊重是平等，不是谦卑。尊重是互相的，不是某一方对另一方。过于疼爱叫溺爱，过于谦卑则是低三下四。
11.微笑是爱的标志，也是自信的体现。教师应当时常微笑，态度温和，这样才可能让学生亲近。而只有让学生亲近，才可能让学生“亲其师信其道”。因此，我对那些被学生“誉”为“冷面杀手”的教师，既心存怵惕，又心怀鄙视。
12.真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰，应当瓜熟蒂落，水到渠成。这是我对所谓的公开课一直不以为然的原因。我更喜欢看到的，是原生态的课堂，是真实的、充满变化的课堂，而不是一切都预设好了，把学生可能有的思想、情感都装在挖好的坑里，只等着学生往里跳。这样的课没有意义，因为它不真实，不是真实的课堂，也不是真正的教学。往深处说，这样的课属于严重误导，甚至可以说具有欺骗性。
13.教学需要情境，就像喝酒需要心境。这年头，吃什么、喝什么并不重要，重要的是和谁一起吃，跟谁一起喝。有了好的氛围，不想说话的人也会倾心诉说。有了好的心境，不想喝酒的人也会开怀畅饮。有了好的教学情境，不想学习的人也会乐此不疲地学习。因此我们应该考虑，如何有效地创设情境，让孩子们心甘情愿地，把知识的琼浆玉液喝下去。
14.我并不反感考试，也不反对成绩（分数）的存在。只是我觉得，最根本的问题也许是：成绩（分数）究竟意味着什么？或者说，用以评价学生的成绩（分数），是否能够真正体现学生所学，是否能够真正体现三维目标的达成，是否是学生一生发展所必须？只有这样，成绩才能真正起到激励和鞭策学生的作用，起到检查和督促学生发展的作用。
15.过于看重知识与技能，势必减少对情感、态度、价值观的关注。实在地说，对学生的一生成长而言，义务教育阶段的所谓知识与技能，除了应付考试，究竟能有多大意义？但丁说：“道德可以弥补知识的缺陷，知识却永远弥补不了道德的空白。”新课程提出的三维目标，正是对“情感、态度、价值观”长期缺失的一种矫正和反拨。只是，这种矫正和反拨并非立竿就可见影的，还需要我们教师大力探索实践，尤其是在教育目标已经改变而评价尚未完全改变的情形下。
16.让每一棵花草都能沐浴阳光雨露，这应该是课程改革的一种理想追求。但是由于中、高考指挥棒的影响，我们的教育，在很大程度上仍未回到教育的正道。学生的学习没有快乐，老师的工作充满压力，无论师生，都感受不到教育的乐趣，享受不到教育的乐趣。学生的厌学情绪，教师的职业倦怠，或都与此有关。
17.课程改革最重要的贡献在于，它把“人的发展”提到了一个前所未有的高度。以前，我们是把学生看成机器，看成知识的接纳者和承载者，而现在，开始真正关注学生作为“人”的需要，关注他们获取知识的过程与方法，关注他们的情感、态度、价值观。这应该是中国教育更富于人性、更富于人文关怀的开始。
18.归根结蒂，我以为，教育的所有内涵，都可以用两个字概括：和谐。任何事，过犹不及。任何要求，过分强调或追求，都会引起混乱。过去过分强调知识与技能是不正确的，现在过分强调情感、态度与价值观也是不对的。三维目标，既叫“三维”，就是说它有三个维度，缺一不可，重一不可，轻一也不可。尽管不能平均用力，但也不能厚此薄彼。三维齐头并进，才是教育的最终目标。
19.作为教师，必须时时提醒自己：我们面对的是孩子，是活生生的人，对生活，他们有自己的体验和感受，对世界，他们有自己的认知和判断。理解他们、尊重他们，才能真正地引导他们，教育他们。只有这样去看待、去关注，我们的预设才可能成功，我们的生成，才可能精彩，我们的教学，也才可能有效。
20.无意间读到一首诗，《总得有人去擦星星》，好像是美国诗人写的：“总得有人去/ 总得有人去擦星星/ 它们看起来灰蒙蒙/ 总得有人去擦星星/ 因为那些八哥、海鸥和老鹰/ 都抱怨星星又旧又生锈/ 想要个新的我们没有/ 所以还是带上水桶和抹布/ 总得有人去擦星星。”极喜欢诗里的情怀：些许浪漫，些许悲壮。星星脏了，而抱怨又不能改变什么，如果可以，就让我做那个擦星星的人吧——即使最终不能擦亮星星，我也能够把自己擦得亮一些，更亮一些。
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