小学教师节征文
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。下面有YJBYS小编整理的小学教师节征文，欢迎阅读!
小学教师节征文
今天是9月10日。上午，我和全校同学一起来到操场上共同庆祝第三十个教师节。
操场四周彩旗飞舞，大大的气球飘扬在操场上空，鼓乐队的同学敲起了欢快的锣鼓，放飞的白鸽一圈圈在天空盘旋，这一切都显得今天是一个无比特别、无比隆重的日子。
升旗仪式结束后，精彩的演出开始了。有的同学唱起了动听的歌曲，表达对老师无限的尊敬;有的同学跳起来欢快的舞蹈，表达对老师无限的爱戴;也有的同学朗诵了充满深情的诗歌，表达对老师无限的感激……最吸引人的是老师们表演的相声，幽默诙谐的话语引得同学们一阵阵地大笑，让我们看到一向严肃认真的老师们也有这样风趣的一面。
看着台上的表演，我不由得浮想联翩。当我们刚入校门还是一个懵懂孩童时，是老师您用最动听生动的语言向我们传授了知识;当我们不小心犯了错误时，是老师您启迪了我们的心灵，矫正了我们前进的方向;当我们遇到困难退缩时，是老师您使我们坚定了信念，勇敢地继续前进……一阵阵热烈的掌声打断了我的思绪，教师节庆祝活动圆满结束了。望着台上老师们慈祥的脸庞，我要衷心地大声地向老师说：“老师，我爱您!”
小学教师节征文
在这硕果累累的中秋我们即将迎来一年一度的教师节。过几天我们还将迎来万家团圆的中秋节。佳节双至情意浓浓请允许我代表全校同学向辛勤耕耘、默默奉献的老师们致以节日的祝贺并表达诚挚的敬意!
有人说教师的生命像一个长长的句子艰辛是定语耐心是状语热情是补语无私是谓语奉献是宾语;也有人说老师的生命像一个根号叠叠作业为她的青春开无数次平方。而我要说：“教师如百合展开是一朵花凝聚成一枚果!教师似星晨远望像一盏灯近看是一团火!”
是的教师是普罗米修斯不是精心传递知识的火种岂能到达成功的彼岸?教师是蜂王不是潜心设计蜂巢辛勤劳作岂能博采百花之粉酿一家之蜜?教师是伯乐不是慧眼识才岂能把一只只雏鹰送上高高的云际?教师是春蚕不是无私奉献岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜?是教师让未来之光永驻让希望之树长青让鲜花遍地开放。
教师节到了做为中学生的我们该怎样来庆祝老师的节日呢?
《东方少年》在杂志上曾经刊登了这样一篇文章说的是一个孩子在教师节来临之际费劲心思想送给教师一个礼物可送什么呢?他想送一张自己做的贺卡可是担心自己拙劣的手所做出来的贺卡老师不会喜欢;送一束鲜花又担心花儿凋谢后老师会忘了自己的心意;送一支精致的钢笔呢?他又担心要是别的同学也送的话老师会分不清哪支代表了自己?想来想去实在没主意于是他就去问老师：“老师教师节你希望收到什么礼物?”老师笑了说：“最好的礼物是在将来请你现在就开始准备十年二十年后再送给我。”同学们你们知道老师要什么礼物吗?老师不要你们的贺卡不要你们的鲜花更不要你们的财物老师要的是你们每天的进步。
同学们让我们以实际行动来庆祝教师的节日吧。最后请允许我代表全校学生提前向老师们说一声：“老师节日快乐。”
小学教师节征文
在刚刚进入一中工作的那年暑假，我第一次见到当时高一语文组的同仁们是在2012届的高考语文试卷分析会。在那个我分外紧张地聆听和学习的组内研讨会上，我不仅见识到我们一中语文组辉煌的成绩和强大的实力，还记住了2012年常州市的文科状元——来自我校的潘明聪同学。他特别突出的语文176的高分，让这个名字在很长一段时间内成为了学弟学妹们崇拜的对象以及老师们热议的话题。而从小给潘明聪的语文学习营造浓厚氛围的状元的母亲，正是我校语文组的吴红霞老师。虽然当时还没有见过吴老师，但我已经被深深地折服：潘明聪成功的背后一定有着一位了不起的语文学习的引导者和教育者。
我在教育教学工作中真正和吴红霞老师相遇相处是在工作的第二年。虽然早有耳闻，心存敬仰，但是刚在一个办公室相处，我表现的有些胆怯，并没有主动和吴老师接触。那年我初次担任高一年级班主任的工作，全新的挑战让我很是手足无措。十月在带班参加完军训之后，由于自己缺乏经验，一味的用近乎苛刻的标准要求学生，导致了和学生之间有了很深的隔阂。紧张的师生的关系以及随之而来的一系列的班集体的混乱让我终于在一次办公室的交流时有些情绪失控，坐在办公桌前哭了。当时还并不熟悉的吴老师第一个发觉异样，跑到我这里，紧靠在我身边开导安慰我。虽然只是几句耳边的低语，可是那种毫无客套，如对待朋友亲人般的举动带给我极大的温暖和感动，结果我是更加泪流不止了。那是我第一次体会到吴红霞老师原来是一个这样细腻真诚，特别会关心帮助别人的人，也对吴老师有了很深的亲近感。之后在工作上遇到了难题我就愈发“厚脸皮”的去找吴老师给我支招，她也总是笑眯眯的帮我一起出主意，有问必答，而且还一直持续关注问题的进展。
工作第三年在我任教高二两个理科班时，我更是如愿以偿地成为了吴老师的徒弟。不仅课堂随时向我敞开，而且吴老师对我这个独自在外地工作生活的小姑娘更是方方面面地关照。当我来不及吃早饭，不会照顾自己的时候，她会一边教育我早饭的重要性，一边又把明显过于丰盛的早餐带到学校来吃，好在我饥肠辘辘的时候让我品尝。还有一次吴老师带了鲜杨梅到办公室给大家分享，我嘴馋大呼好吃。隔了一段时间，我就又在桌子上看到了她特地给我准备的大袋杨梅。当我和家人说起，做吴红霞老师的徒弟有多幸福，桌上总会突然出现诸如鸭煲鱼汤之类的营养美味时，他们总会无奈的说：“徒弟和师傅做的倒过来了。”想想实在脸红，比起像母亲一样照顾关怀年轻人的吴红霞的老师，我这个既不主动又不上进的徒弟当的实在是羞愧。
然而，我最最感激的还是高二我几乎一节不落地听过的吴红霞的老师的课。高二是语文进阶提高的关键时期。作为新手，师傅毫无保留的让我旁观甚至参与了她所有的教育教学过程。她做到了所有师傅在教学上能给我的帮助，也做到了很多别人不太会关注的细节。比如，每次听完课，师傅很注重评课，总是要和我闲聊几句课上的得失，还有更多的是学生的精彩发言与奇思妙想。她常常一脸兴奋地谈起某个学生的发言或是作文片段夸赞道：“说的多好啊!”比起自己如何讲，吴老师总是更注重学生如何思考和表达，这其实是我们很多年轻教师难以做到的，也是导致学生文学素养欠缺，语文发展后劲不足的一大原因。还有，当我准备青年教师评优课的时候，在高二下半学期课时如此紧张的情况下，她把自己的两个班的课全部拿出来给我上。尽管我的准备不足上的很差，她也完全没有给我压力，还足足听了我三遍的试上，不断地鼓励我，给我建议帮我磨课，寻找凸显课堂的亮点。再如，课前的备课、学生预复习方式、作业的灵活安排与布置、课后补偿教学与个性化辅导，甚至如何抓默写，如何应对课堂的突发状况，怎样巧妙处理问题学生，如何参与学生活动等等，现在想来，在教育教学中可能出现的一切细小问题，吴老师都曾亲身示范并与我看似闲聊般的讨论过。她对我在教育教学上的指导和影响是潜移默化的，就像她教育学生时的春风化雨，润物细无声。只是，这其中的许多的内容，我恐怕要穷尽自己的教师生涯才能够体会和领悟。
工作几年和吴红霞老师的相处中，我看到了一个优秀语文老师的许多面。感冒时发着烧喉咙肿痛或是高血压头晕眼花仍然坚持着上完课的她，大课间总是找学生谈心、背书、分析作文的她，学生遭遇挫折时第一个给予温暖和鼓励的她，在课堂上把学生逗笑的她，和学生们讨论爱讨论美讲着生活中那些有趣的点滴的她，变着法儿特别会表扬学生给学生积极评价的她，穿得端庄美丽明艳动人走进课堂引起学生们惊叹的她，最后一节课上学生们朗诵自己为她写的诗而泪光闪烁的她……现在我很能明白，为什么吴红霞老师会有一个那样优秀的儿子。因为在吴红霞老师的生活中，对于孩子，对于身边的每一个人，处处体现的是修养，是品味，是得体的待人接物。而这些都是语文，都是教育的一部分。我庆幸能够在她的身边，亦师亦友，如沐春风。
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