青少儿素养的培育与引导征文
在学习、工作或生活中，大家都写过征文，肯定对各类征文都很熟悉吧，征文一般都具有精彩的开头，给人耳目一新的感觉。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的征文呢？以下是小编收集整理的青少儿素养的培育与引导征文，仅供参考，欢迎大家阅读。
青少儿素养的培育与引导征文1
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；我感恩父母，他们给了我生命。感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜。父母的养育，朋友的帮助，老师的教导，大自然的恩赐，花鸟鱼虫，困难逆境，都能让我们感恩。就在这周，我们学校组织开展了一次研学旅行活动。
在这次收获颇丰的活动中，我们既欣赏了祖国的大好河山，又品尝了一些有名的特产，并且领悟到了许多人生的道理。在这次研学旅行中，令我感触最深的莫过于千龙湖的一位军人的演讲了，他为我们演讲的主题是《感恩》，大概讲述的是这么一个故事：一家人出去旅游，而一位老奶奶却不愿去，她的孙子多次劝其一同前往，但她却多次以腿脚不方便而拒绝，很多分钟后，其儿子还是无动于衷，不耐烦了，干脆让她在家里，大家都走了，只有这一位老人流着眼泪默默地走进了自己的房间。我们也流下了眼泪，其实我们都知道她并不是不想去，只是儿子不大愿意，没有一颗感恩的心，不知道孝敬父母，从小以自我为中心，不知道养成感恩的好习惯。这个故事也让我们知道了从小培养感恩的重要性。
感恩是一种爱，是一种感激，是一种回报。这些我们都懂但当老师说到一个道理时，我们也就愣住了。这让我联想到了我的父母，他们为我无私奉献，情愿自己挨饿受冻，省吃俭用，也总是想尽他们所能，把他们最好的给我。而我们却还十分挑剔，甚至还觉得是理所当然，整天在家过着“衣来伸手，饭来张口”的皇帝般的生活。又想到母亲为我们做这做那，而我们连一件小小的洗手洗脚都做不好，泪水也就在顷刻间流下来了……
感谢父母，他们给了我们生命去体会这世间的美好；感恩父母他们养育了我，无微不至的照顾了我，他们的恩情令我难忘，他们的爱像松柏一样挺拔，像山一样雄伟，像海那样宽阔……
落叶在空中盘旋，那是在谱写感恩的乐曲，那是在对养育着大树的泥土的感恩；白云在天空中自由的飘荡，那是在绘画着感恩的画，是对养育着白云的天空的感恩；溪水在清澈的流淌，那是在歌唱着感恩的歌，是在对养育着溪水的雨水的感恩……
感恩就是这样，朴素，大方，让生活更美好，让世界充满爱，世间万物都少不了感恩。
青少儿素养的培育与引导征文2
我感恩我的同学——胡艳聪。
在我的生活中，我的知心朋友胡艳聪。虽然有时候，我们两个也会吵架，但是我们还是好朋友。有时候我戏弄他，却还她和我一起被训，但她对我还是那么友好，有好东西都会和我一起分享。
还记着一年级时，我和她第一次见面，是在那一次的宿舍里，我刚刚见到她的时候，他是短头发，我也是短头发，我一见到她时还很陌生，我们两个谁也不说话，妈妈对我说：“以后你们就是好朋友啦，一定要好好相处哦。”结果我们真的相处的很好。
在我生病的时候，她会陪我去医务室拿药，回来以后帮我倒药真的觉得好温馨。
她在我有困难时帮助我，有时候我的事还会连累到她。
我感恩我的同学胡艳聪，感恩她能做我的朋友，做我的同学，我感恩他对我那么友好，感恩她也能把我当好朋友，在我生病的时候陪我去拿药，帮我倒药，感恩她能在我的生活中帮助我。
青少儿素养的培育与引导征文3
大自然的生物是多么的美妙，多么美丽，多么快乐。
一只只轻快的小鸟飞过花丛，一股股泉水流经深谷，一棵棵柳树长出绿芽，一朵朵美丽的花朵绽开笑脸，这些美好的事物在我们眼前并没有那么的长久。葱茏的大树，飞翔的小鸟也渐渐的离开了我们，而那人们却渐渐的获得好了起来，每天早上，当我们刚刚睡醒看到的未必是晴朗的天空而是那灰蒙蒙的一层雾，看不见了太阳，看不见了白云，更看不见蓝蓝的天空，但是车祸却在我们自己的眼里回荡……
我感恩美妙的大自然，虽然现在的环境很恶劣，但是大自然也为我们带来过美好，带来过快乐，带来过幸福。曾经的蓝天是多么的蓝，曾经的土地是多么肥沃，曾经的花朵多么香，曾经的小草多么绿，曾经的大树多么茂……这些其实都离不开大自然的帮助，但是因为人们过滤砍伐，毁灭了大自然，得到了应有的报应。所以我们不要毁灭大自然遥感嗯哪很久以前那美丽的大自然，更要去拯救大自然。
感恩我的数学老师——张老师
我们的数学老师——张老师，是一位称职称责的好老师。
数学课上，老师认真的教我们数学题，但下课时往往会有一些不明白的同学，也不问老师，上课后一问三不知，后来老时提出上课不会下课问，但还会有一些同学不想问，后来老师每教完一个题都会问问有没有不会的地方，但下课也可以问。
每个老师都会发脾气，可能就是在课上又不会的题也不问，在考试时一塌糊涂，数学老师每次都会生气因为还有一些同学，不懂装懂，老师每次不顾自己身体上课，有时候田老师说：“行了，歇会儿吧，你看你都累成什么样了。”但数学老师却说：“不，我不累，我要把他们教会。
我感恩我的老师，不顾自己的身体为我们上课，而我们得到了知识，老师却一天比一天脆弱，一天比一天衰老，老师就像一位勤劳的园丁，我们就是那颗小小的秧苗，园丁每天为花草浇水，老师每天为同学传递知识。
我感恩我的老师——张老师。
青少儿素养的培育与引导征文4
我感恩我的父母的其中一位——mom（妈妈）
在我们家里，甚至可以说我有一个严母慈父。但有时候，却又不是这样。
记着在正月十二那天，爸爸不在家，妈妈一个人承担着所有的事情，姥姥也住医院了，我突然那一天胃难受了，妈妈当时不知道怎么回事，好不容易以为能轻松一些了，却又来了一个我，那一天我吐了好几回，妈妈赶紧给我拿纸巾，帮我拍背，回到家以后，妈妈帮我撑好被子，让我躺上去，为我倒水喝，这是我感到十分温暖，后来我又吐了几次，妈妈晚上也帮我倒水喝，到晚上十二点才睡觉的。
我感恩我的妈妈，感恩她在我生病的时候呵护我，帮我倒药喝，感恩妈妈以前对我的好，感恩妈妈为了我上学，辛苦的挣钱，回到家后还需要一边管我和妹妹一边做可口的饭菜，然后吃完饭刷碗、扫地、拖地、洗我和妹妹的脏衣服等等，忙不完的活，晚上等我们都已经睡熟了以后再睡觉，而第二天暖气上那一件件已被妈妈洗好的衣服都已经干了。
青少儿素养的培育与引导征文5
每一个孩子都是母亲身上的一块肉，母亲今天是您的节日，总让我想到，您爱我的情景！
可我却一点也不了解你，不知道你的生日？不知道你穿多少号的鞋？不知道你喜欢什么花？喜欢什么颜色？喜欢什么水果？不知道你的身高体重？不知道……
有一次，雪下的非常的大。可你们让我自己去上学，我背上书包，流着眼泪走在了大街上。我越走越觉得他们不爱我，快到学校了，我发现我的作业忘拿了，准备回家，一转弯发现了母亲走在厚厚的大雪中，我问：“你在干什么？”妈妈说：“我要去上班。”妈妈接着说：“你怎么又回去了？”我说：“我忘带作业了，准备回家拿。”我慢悠悠的走着，我的泪水大颗大颗的掉了下来。妈妈在后面一直看着我，直到我拐了弯。
妈妈你是个伟大的母亲，一直陪伴我长大，可我一点也不珍惜母爱，就连你的生日、喜欢做的事情，我什么都不知道。直到今天，我才知道你是世界上最爱我的妈妈。母亲，我要和你在一起！我还要为你做很多的事情，做一个好女儿！我只是想对您说：“我爱你！我要一直陪着你。”
青少儿素养的培育与引导征文6
我一直想感恩我的一位家人，他似温柔，似严厉。那就是我的爸爸。
我的爸爸，可以说我在他身上发现他有很多地方都向着妹妹，但是爸爸又把很多爱传到了我的身上。
比如，在我嗓子既需要做手术时，谁陪我去的医院？是爸爸，在我得胃病时，谁陪我去拿药？是爸爸，在我摔倒哭泣时，谁的一双大手把我从跌倒中扶起？是爸爸，爸爸就像我的一位朋友，他会给我开一些玩笑，捉弄我，我带着我和妹妹去各个地上玩耍，嬉戏，在我生气时会慢慢说服我，我记得一清二楚，在我小时候爸爸没有打过我……
我感恩我的爸爸，虽然他有时候也会打我，给我说一些知识性的话，让我搞不懂，但是我没有想过去恨他，我只是在有些地方去反对他，用一个办法：犟。但爸爸却理解我的性格，有时会和蔼的告诉我，有时会生气的教训我，甚至有时会上手，但我还感恩我的爸爸，我感恩他能在我既需要帮助时出现在我面前，我感恩爸爸，他能有一颗懂我的心。
青少儿素养的培育与引导征文7
人是奇怪的，有些对于别人无所谓的事物，于己却珍贵无比，且美好得不可思议……
母亲“噌”地一下站起来，她的白衬衣上显目地印着两只油手掌印。众人一阵诧异过后都连忙拿纸巾帮母亲擦油。我也凑过去，发现母亲正回过头看着这番“杰作”的罪魁祸首——我侄女。
母亲一边擦衣服，一边故作生气地对我侄女说：“囡囡，你又作践奶奶的.衣服！”
我看向母亲，她眼里真的是生气吗？我疑惑地探向她的眼底，那儿分明淌着一大片爱意！我心里突如潮汐涌动，母亲的慈爱牵着我回到了小时候。
那时我四、五岁，依稀记得那是一段极其缠母亲的日子。
“妈妈，奶奶又凶我！”我哭嚎着向她打小报告。母亲弯了眼睛，小心翼翼地将我抱起来：“囡囡听话，奶奶不是故意的，或者是不是你耍小性子惹奶奶了？”
我极力否认着，余光正好瞟到了她的白衬衣，月光一样的纯白无暇。我心中灵机一动，用沾满了鼻涕口水的手拍着那衣服。
母亲跟往常一样，感觉到我又使坏了。她温柔地“威胁”我道：“你再使坏，我就让奶奶来管你，看你这魔头还敢不敢撒野？”我不服气地扯了扯母亲的耳朵，而后也只好安静地靠着她的肩膀。
“妈，我怕。”
“妈，等我一下。”
“妈，我累，背我……”
从小到大，我的手从未松开母亲身上的白衬衣。那片薄薄的白布，似乎抓着抓着就渗进了我的骨子里，岁月经年，逐渐变成一道竖在我心外的屏障，让我安心地躲在里面。而母亲白衬衣中裹着的背，被我的不安、害怕、担忧凝聚而成的手掌印，刻上一个又一个抹不掉的印记。
小时候词不达意，长大了却从未感谢过那个穿着白衬衣帮我承担一切的女人。
我看着那个小小的油手掌印，红了眼眶。妈妈，我想再抓一次你的白衬衣。
青少儿素养的培育与引导征文8
自《泸州市小学生综合素质评价意见》出台后，我校领导高度重视学生综合素质评价，我们学校于20xx年12月7日组织全校教师继续认真学习，并组织力量根据本校情况拟定了更为细化的学生素质评价方案。所有教师对这次学习都有了更深刻的体会。
首先，通过学习，我们知道了泸州开展教育质量综合评价改革具有很多有利的条件，泸州市党委、政府高度重视，具有良好的改革氛围。基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，建成全省第一流的教育强市，建成川滇黔渝结合部教育培训中心。为实现教育发展战略目标，20xx年制定颁布的《泸州市中长期教育改革和发展规划纲要》要求全面推进素质教育、全面促进教育均衡发展、全面提升教育质量，明确规定建立减轻中小学生课业负担的有效机制，完善教育质量监测评估体系，定期发布测试结果。
然后，市委、市政府充分认可市教育局在认真总结近十年来推进素质教育所取得的成绩经验和存在的不足基础上，梳理出的部分学校在实施素质教育过程中存在的中小学德育工作系统性和针对性不强、未开齐学科课程、学生课业负担过重、忽视学生自学能力培养等突出问题，都值得我们认真学习和思考改进。
其次，纲要明确提出“三开”要求，即开齐课程、开足课时、开好每一门课程，积极推进校本课程和活动课程的研究与开发。同时还强调强化学校德育工作管理，改进德育工作内容和方式方法，加强学校德育与学生生活和社会实践的有机对接。注重教育引导中小学生继承和发扬中华民族传统美德，让学生时刻怀有感恩之心、感谢之情和奋进之志，不断提高小学生的思想品德发展水平。
最后，意见中提出强化学生课业负担管理，切实减轻中小学生过重的课业负担。强化教学改革管理，积极推动新一轮以培养学生自主学习能力为主要目的的教学结构改革实验。同时优化调整评估方案，建立考核导向机制等方面都有了更好的建议。在意见的指导下我们所在的县建立了乡镇学校协作片区教研制度，片区内外的交流协作等活动，树立了以素质教育为核心的全面教育教学质量观。我们学校成功开展了“阳光体育”活动，落实体育大课间操和艺术教育活动，采取积极有效措施做到了我校提倡的“生本教育，幸福课堂”以学生为主的教育。在我校开展的全县现场会、均衡教育等的开展都比较顺利，完成得也很好，获得了领导和上级的好评。
今后，我校在教育教学中，争取做到以多种形式、公平公正、全方面对学生进行综合评价，让学生健康快乐地成长，让生本教育变得越来越好。
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