读书的征文(集锦15篇)
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触征文吧，征文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾征文的出现。那么，怎么去写征文呢？以下是小编帮大家整理的读书的征文，欢迎阅读与收藏。
读书的征文1
“读书破万卷，下笔如有神”一说到读书，我就会想起那一天。
中午，我和我哥哥一起去新华书店看书，一会儿就到了。一进书店我就像鱼儿一样东跑西跑了，一会儿我就把哥哥给甩了我很快的找到了一本书，很快的津津有味地看了起来。哥哥看我看得那么津津有味于是自己也找了一个安静的地方看了起来。不知不觉我仿佛把自己当成故事里的角色了，白雪公主经过七个小矮人的帮助能和白马王子一起过着幸服的人生让我很开心，可又看了灰姑娘的悲惨身世又让我觉得很难过不一会儿就到了下午3点多了这时我才从书香里醒了过来，突然想到哥哥！哎呀！看书看得太入了忘了哥哥了，于是我急忙开始找哥哥，终于在一个安静的地方找到了，我看了看他好像比我看得还入迷呢！都不知道我来了，于是我又找了一本书和他一起看了起来。
书可以让人饱满，书可以让人智慧，书可以让人获得无数的开心。
一天，我正在洗脚，因为我很爱读书，于是便拿起课外书读了起来。
正当我津津有味地读书时，妈妈说：“你先把书收起来，把脚搓搓。”“好。”我说道。就在这时，书啪的一声掉到水中，妈妈眼疾手快把书给接上来。我吓的再也不敢看了。唉，我得快快改掉这个洗脚看书的坏习惯啊。
我喜欢读书，经常闹出笑话，下面就来看看我读书的笑话吧！
有一次，我正在读书，妈妈说：“刘晏嘉，快来吃花生！”我说：“嗯，马上。”一分钟，两分钟……妈妈知道我又入了迷，就大声说：“快点。”我被妈妈从书的梦境拉了出来。我一边走一边看书，终于到了沙发旁，又一边看一边吃花生。
我吃了一会儿，我想：这花生怎么这么硬呢？不行要看看。我拿开书一看，哥哥和妈妈都大笑起来，原来我把花生连壳吃了。我下定决心一定不再吃花生壳了。我们又吃了一会儿，我又想：这次怎么也这样硬呢？比上次还硬。我又把书拿开一看，妈妈笑的在屋里跑转转，哥哥笑的在沙发上打滚，不小心掉在了地上，不知道他是在哭还是在笑。
这就是我的读书笑话，我经常闹这样的笑话，希望大家不要像我一样哦。
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品”。一本好书是你的一位忠诚的.朋友，读书也让我们有很多体会。想蜜蜂采撷划分，像小溪欢快流淌，读书中的道理是多么的神奇、美妙。
我识字比较早，在我出生几个月时我都可以读写简单的小故事了，故事很简单，都是些家喻户晓的故事，如：小马过河，小猫钓鱼。这些故事的作者把原本不会说话的小动物们描写得惟妙惟肖。但是，在那个时候，我还不会品味书中的道理，只是看插图，看文字罢了，根本没思考，没有从书中悟出真正的道理。
光阴似箭，日月如梭。上了小学一年级，这时候我的读物变成了课本，当我翻开语文书，一首首诗歌和短文深深的吸引着我，当天晚上，我一口气读完了整本课本，并在老师的引导下，开始划好词好句了，这些词句，在写文章时发挥了很大作用。 到了三年级，我开始读一些课外书了，《十万个为什么》、《同步阅读》。老师知道我们，真正读书要概括主要内容，写出中心思想，从中明白道理。
这让我了解了读书的方法。我回到家，翻开我小时候最喜爱的故事：小猫钓鱼，得到了一个我以前从不知道的道理：做事不能三心二意，要一心一意。这时，我体会到了：读书要从中学到东西，如果读一本书一无所获，那你读的书就是白费的，好比上课不听讲，虽然人坐在教室上课，但你没学到东西。复习则是对老师上课内容进行梳理，加深对课堂知识的理解。读书一样，读完了一本书，要想想你学到了什么。总而言之，读书要从书中学到东西，这是我对读书的体会。
一口气读一本书你不早就憋死了
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，经常阅读会提高我们的写作水平，会给我们带来丰富的知识，还会给我带来许许多多的好处。
读书可以开阔我们的视野。记得八岁那年，我家的小狗欢欢一见熟人就摇头
摆尾，这是为什么呢？我心中便产生疑惑，于是，我找到了“书”老师——《十万个为什么》。啊，真是“得来全不费功夫”呀，原来，狗也是有感情的，家狗与人处熟了，见到熟人就会兴奋，摇头摆尾就是它们表达高兴心情一种方式。瞧，生活中有不懂的问题，在书中就能找的期待的答案，可见多读书有好处。莎士比亚说“书是世界的营养品。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”所以，我们得多读课外书。
也许有人会说课外书谁不会读？当然，只要识字就会读书，但怎样读好呢？我觉得首先是要带着新鲜的感觉去读第一遍。第一遍下来会有一些疑问，这时候再去读第二遍，对心中的一二做出来解答。第三遍就要拿出笔和纸，记书中的优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记能够锻炼我们的记忆力，也增强了我们的理解力。第四遍就仔细读，到读懂为止。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”啊，希望大家多读书，做一个知识丰富的人。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
读书的征文2
从小我就不爱看书，我渐渐长大了，感到知识的缺乏，这时，我不禁想起那满满一柜子书，律律有味的看了起来。读着读着，我才发现，原来看书是这样有趣，不仅不会感到很孤单，还能学到知识。于是我下定决心，决定要多读书，懂得更多的知识。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当我读到安徒生童话集《卖火柴的小女孩》时，我曾为女孩祈祷过；当我看到《狼牙五壮士》时，我为五壮士感到悲伤；当我读到《童年》时，我为高尔基的'悲惨经历痛哭过。我深深地陶醉在书的海洋中……
爸爸曾经说：“读书能明白什么样的人生称得上完美无憾”，是啊，读书的好处无穷无尽。
现在，当我捧起《钢铁是怎样炼成的》，深深融入到内容中时，我很清楚，保尔虽然残废但他那种不向命运低头，坚强的意志与顽强的精神把我折服，它使我对今后的学习和生活充满了希望。我更爱读书了。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量，你能说读书不快乐吗？
读书的征文3
我们常说书籍是人类走向文明与进步的阶梯，是我们的精神食粮。一本书就像一艘船，引领着我们从狭隘的陋室，驶向无垠的知识海洋；一本书就像一盏灯，引领着我们从昏暗贫瘠的荒漠跨入水草丰美的绿野。我们在读书中提高生活品位，在读书中吐故纳新，在读书中成长成人，在读书中享受欢乐、体验人生。然而，读书对于我们“人类灵魂的工程师”——教师来说，更有着深远而特殊的意义。
教师的读书爱好决定一所学校的学风和校风。在眼下的教育领域，一个不容忽视的现实问题是，当代中学生不爱读书。教育就是培养良好的习惯，而其中最重要的习惯应该是读书的习惯。学会读书，爱好阅读，是“学会学习”的最主要内容。不难想象，一个学生在离开学校后如果厌恶读书的话，那实在是可悲的。而要让阅读成为学生的自觉习惯和精神需要，最重要的是教师。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风尚。“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”（苏霍姆林斯基）当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风。
读书能提升教师心灵修养，读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的'眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过读书日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，以教师为主的讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发、扩展。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。
读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难以比拟的。当你对一本书、一篇文章、甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。
读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还是应该有所选择的。除了应该读一些文学方面的名著外，更应该多读一些专业方面的书籍。文学书籍要读名家名著，经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读来可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。专业方面要有所提升，首先要走近大师，读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理论著作；其次要熟悉当下一些实力派教育专家，如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人的教学随想。当然，读书是教师的个人行为，应根据个人的爱好和个性有选择地阅读。相信，读名家的书，肯定会受益匪浅。
“书是人类进步的阶梯。”教师读书的脚步永不能停歇。通过读书活动，我们对读书有了更深刻的认识：只有多读书，常读书，精读书，才能紧跟时代的步伐，在教育工作中做出更娇人的成绩，培育出更灿烂的花朵！
读书的征文4
大海或许起先只是一条小小的河流，当它学会放心去宽容后，便容纳了百川，终会聚成了一望无际的茫茫海洋。它高兴啊，便用波涛澎湃的叫喊声，不时的向人类传诵着一句生命的哲理，终有一天被雨果所明白，于是他便写下了这句千古名句――世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的东西是天空，比天空更宽阔的东西是人的胸怀。
可不， 放心去宽容，幸福就像天外地流星，它会在夜晚悄悄降临，进入你的梦乡；放心去宽容，感觉就像回到了童年， 放心去宽容会在你脑海中轻轻浮现飘起一缕缕清香；放心去宽容，和平的鸽子像欢乐的使者，它会在世界每一个角落祈祷，点亮一盏盏温暖的灯……
人的心本不是透明的，但当你慢慢尝试放心去宽容后，它便伴着岁月的苍茫，成了水晶透明的。此时你便是无价的，因为你拥有了一颗与众不同的心，它会释放灿若朝霞的`光芒，能够温暖每一个得到宽容的人，这时你会感到很舒坦。或许，有时你会遇到一些困难，你可能会六神无主，这时，你不妨用宽容的镜子照一下自己，答案自会细细浮现于你的脑际。当这件事过后，你会感到万分庆幸，自己曾放心去宽容。
在我幼小的时候村上有一个老人，他与他的哥哥间，因为家中遗产之事而闹了纠纷，彼此之间心灵打了一个结，这个结一结就是50年。兄弟俩人都老了，已是风烛残年，兄弟俩内心便觉得：钱财乃是身外之物，为何自己当初不肯宽容一把，非要死死互不相让，争个两败具伤。自己当初太傻了，于是兄弟两人便和好了。一天，俩人在菜园子里散步，弟弟吐露心声：“说实话，自己这50年，每安稳快乐过，只有当内心着个结打开后，才得到了释放。”哥哥便叹了口气说：“不光你这样，我也像你所说的那样。”
听了这个小故事，相信你也一定从这一放心去宽容的兄弟两的话语中，知道、了解了宽容。其实，放心去宽容，好比人与人之间心灵沟通的桥梁，正是有了这座生命的桥梁，才使人与人之间彼此存在欢乐、友谊、亲情、关爱的。
春雨放心去滋润宽容万物，便有了一年又一年大地万物的生机勃勃；夏日放心去宽容照射万物，便有了一夜又一夜世间万种生灵歌声满夜；农民放心去辛勤宽容劳动，便有了一次又一次的硕果累累；白雪放心去皑皑宽容，便有了一场与一场的冰消美景……这些放心去宽容便随四季在向人类歌唱，春有蝴蝶、夏有蜻蜓、秋有大雁、冬有麻雀。
至今大海仍在不断的澎湃，它的这种澎湃不会停止，因此人与人之间放心去宽容也不会消失，它将随着雨果那句壮志凌云的话语，永存下去。夜了、静了，轻轻躺下，用心去倾听最美的舞曲――放心去宽容。
读书的征文5
早听朋友说起苏联作家高尔基的《童年》是一本不错的书，只是一直无缘得以一睹风采，一品韵味。幸而央朋友借了一本，方才能一睹为快。
徐徐的翻每一页，每一个情节都扣人心弦，令我心潮澎湃。心中也像打翻了五味瓶——酸、甜、苦、辣、咸五味皆有。
《童年》讲述了主人公阿廖莎三岁时父亲去世，不谙世事的他随母亲投奔外祖父一家，在外祖父家他看到了舅舅们为争夺财产大打出手，自己也因染布事件被外祖父打晕过去；后来，米哈伊尔舅舅放火烧毁了染坊，35岁的母亲猝然长逝，这个十多岁的少年不得不挑起生活的重担。在磨难中他见识了生活中的假、恶、丑，在外祖母美妙的童话中明白了生活中的.真、善、美，他在磨难中变得坚强，变得成熟。
在读过《童年》之后，我们会同情主人公阿廖莎，我们会涕泪横流。不错，苦难带给我们的是伤痛，但塞翁失马，安知非福？玫瑰正因为有刺才在阳光下尽情地绽放。阿廖莎在经历苦难的同时，变得坚强、勇敢，这可是他人生最宝贵的财富。因此，苦难又是一块试金石。
古往今来，多少风流人物建立了丰功伟绩，多少文人墨客留下了旷世奇作：越王勾践、秦皇汉武、唐宗宋祖……司马迁、杜甫、蒲松龄，他们谁不是经过了冰与火的洗礼，谁没有令人心声心酸的挫折史？“生于忧患，死于安乐。”历代王朝的兴衰存亡早已见证了这点，人的一生又何不这样？父母们请不要再溺爱孩子，不要让他们成为温室中的花朵，经不起风霜。“社会犹如一条船，每个人都应有掌舵的准备”。请您放手让子女去历练，不要成为笼子里的小鸟，要成为翱翔在天空中的雄鹰。
没有经历逆境的人不可能知道自己的力量，天才往往免不了苦难。朋友，鼓足勇气，让暴风雨来得更猛烈些，让苦难成为你的试金石吧。
读书的征文6
读书是一种生活，是我向往并享受的一种幸福生活，如果在一天的生活中没有书本作为伴侣的话，我会有一种莫名的空寂和愁闷。在生活中的每一天，无论工作再忙，我都会抽出一定时间去读书。
以“书城”为乐土，以“书房”为美庐，以“书橱”为肺腑，以“书香”为美食，以“书淫”为快乐，以培养“读书种子”为己任，——这就是我读书的境界。一位视读书为己任的教师，在雕琢自己生命的同时，又何尝不是在教学生以读书之“器”来雕琢他们年轻的生命！——这就是我的读书宣言。
我的读书动力首先基于专业发展的需求，作为一名教师，每天都要面对永不停滞的教育教学改革，每天都要面对渴求知识的学生，如果自身没有终身学习的欲望和能力，那就没有能力去参与这样的改革，也就没有能力去满足这样的渴求。那么唯一能做的还有什么呢？一个字，“混”而已，依靠越来越老的资历，凭借越来越多的经验，当然还有越来越圆滑的头脑和嘴巴，去等待自己或者落寞或者快乐的退休生活的最终到来。这样的日子就好像一条可以看到终点的百米跑道，这样的生活是既可怜又可怕的。正是在这样的逼迫下，我尽可能多的阅读专业的著作。在出差的路上，在拥挤的公共汽车上，在课间休息的10分钟里，在晚上睡觉之前，甚至在如厕之时，总之只要一有机会，我就要读上一段自己喜欢的书。
我从教几十年，如果说我有什么优势的话，可以自豪地说，我唯一的`优势就是比一般的教师多读了几千本书，多写了几百篇文章。这就是我敢于面对莘莘学子而信心十足的资本。“腹有诗书气自华”，多读书，勤思考，胸中自有一股不可磨灭之气。我觉得，教师的读书是“底子”，有了这个“底子”，他才敢教书，才能教好书。我在许多方面甘居人后，惟独读书和写作，永远走在前列。
在经济大潮的席卷下，在功利的教育风气下，学校大概是最后的营垒了。只要我们艰难的守望，坐得住冷板凳，耐得住寂寞，我们就能从中获得幸福和愉快。
选择读书，就是选择了一种生活方式，我敢断言，这是唯一的幸福之路。如果我的学生因为我的缘故而爱书、读书，那么，我的幸福将无以言表。
读书的征文7
我读过很多课外书有：《安徒生童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》……
在这些书中我最喜欢看的还是《安徒生童话》，它是由丹麦作家安徒生写的。这本书中记载着很多有趣有意义的.我童话故事，如：可怜的买火柴小女孩，美丽善良的海的女儿，狠心恶毒的王后。我最同情的是丑小鸭。因为它刚出生是就很丑所以大家都嘲笑它，不愿意跟它做朋友都叫它“丑小鸭”，甚至有的小伙伴见到它就骂道：“丑八怪，滚远点。”其实它的心灵比任何一个人都要美。多年以后，丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅，大家都对它刮目相看，可它一定都没有骄傲。
我为丑小鸭感到自豪，没想到它能变得如此美丽。所以我们不能小看别人，不能说别人丑，只有心美人才能更美。我们不能嘲笑别人的缺陷，每个人都不是十全十美，都会有优点和缺点，每个人都会不断成长。我们要做一个认真、踏实的好孩子。
读书的征文8
很长一段岁月里，在我们的记忆深初，有一份格外快乐的时光叫做“课外阅读”。这份小兔子般心头跳跃的快乐源于自由的阅读选择，轻松的智慧体验，无声的心灵滋润。如今，许多都市中的学生的“课之外”已经无法自由的亲近“阅与读”了，我们被“三个屏幕”严严实实的包围着，手机的“小屏”，电脑的“中屏”，电视的“大屏”。只有毅然决然，对“三屏”实施艰难的“突围”后，我们才有幸与书香结缘。这念头，倾心与阅读对于“三屏对影”，恰似“霓虹灯”下的“烛光”，有几分站西珍贵，有几分奢侈，却有住无限的魅力。
然而，读书又该读怎样的书呢？叔本华说：“善于读书的人，决不滥读。”不错，少读坏书不会嫌少，多读好书不会嫌多，我们应该读的正是书中的经典。当今世界，畅销书多如牛毛，然而其中真正能让人开卷有益、值得一读的能有多少呢？也许有一些所谓一时的好书，他们也许能教会你一些知识，单单靠流行文学是学不会真正意义上的阅读的，只有读名著才行。名著之所以能成为名著，是因为它们经的`起重复，在这些作品中作家留给我们了无尽的思想、经验、象征、幻想和理想的巨大财富。杰作经典不常常像时髦读物一样是适合人的口味，那么富有刺激性，但杰作需要我们认真对待，需要我们下功夫、花力气，只有这样，你才会感到满足和幸福——不是因为获得了表面的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
尽可能的多读名著，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而使自己与整个人类的心脏一起跳动。这，归根到底是一切生活的意义。读书决不是仅仅让我们散心消遣，而是要我们集中心智，不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变的越来越充实、高尚，越来越有意义。
一份调查边名，正式因为名著的这种吸引力，在网络小说疯狂流行的今天，还是有更多的学生在“你最喜欢的书籍类型”一栏中选择了“世界名著”。
写到这，我不由得联想到我自己。我最大的嗜好便是阅读，尤其是阅读名著。记得很小的时候，我的母亲常常给我读一些童话故事。但是那时的我，渐渐不满足于听，而是希望取得阅读的主动权，同时也对文字的优美、连贯性有了兴趣。于是，母亲便搬来了许多名著供我阅读。记得最早看的一本名著是《安徒生童话》，他使我第一次感受到了书名是真善美；而给我印象最深的儿童小说则是依列娜的《万花筒》，其中主人公安绍尼的纯真可爱、善良正直使人感到亲切真实而不矫揉造作，其文笔如小说又似散文，让人顿生温馨之感。成长中的我，开始喜欢起了海外名著，不只喜欢其中的清洁，更爱作家精练细腻的笔法；再后来，我又爱上了我国的经典著作，最爱庄子《逍遥游》中的那份安闲自在……名著的确能让我明白很多。
其实，无论是青年，还是少年，每一个生活在电子媒体时代的人都应该驾驭好媒介生活中的主动性，要把握遨游显示、想象、虚拟“三重世界”的时间、经历、热情比例。尤其是学生时代，应该适度限制虚拟世界的娱乐和无根漂泊，可以躲避“三屏”耀眼的你红，放逐书海，再阅读的“烛光”中张开思想的翅膀，荡开智慧的双桨，这实在是一种独立的智力生活，一份豪放的精神快乐。
读书的征文9
年少的时光，沿着生命的纹路钝去。墨香绻缱成璎珞，在书页翻过的罅隙间，散发出琉璃般的光。——题记
古诗·韵味
指尖，轻轻翻过诗词，台灯下昏暗的光线，一字一句氤氲着无尽的韵味。
王维闲适地行走于山关水色中，拂起了层层绿波。古树郁郁葱葱，月光静谧地泼洒了一地，清泉流淌，匍匐在醇厚的土地上，聆听莺的歌喉。“明月松间照，清泉石上流”。唇齿轻轻一动，略显浮躁不安的心跳在字与字的摩擦间平息，空灵的文字逐渐抚平了我的脉搏，在我生命的图腾间镌刻了平静和沉思的脉络。
陶渊明栖居于苍老的南山下，一杯淡酒入口，面对相看不厌的.山、清雅不倒的菊。撤下一抹夕阳，糅杂绚烂星光。采撷萧瑟中绽放的金色的花“采菊东篱下，悠然见南山”。轻轻吟诵，我便也携着他的手，徜徉在山水之间，朝看曦日，夜观群星，在漫山金色的菊花中，灵魂相容，久久，久久……
泰戈尔，恣肆地挥洒着星光，手执炽热的彩笔，在夜空之中，缔造着一片希望，一片璀璨的星空“天空没有鸟的痕迹，但我已飞过”。细细品味，青春的心灵在文字的渲染下略显瑰丽，发出了我也要拼搏的誓言。
诗词像一朵红莲，在黑夜的心里舒展花瓣，散发她无尽的墨香，赐予我生命的丰富。
故事·神秘
翻阅古今中外色彩斑斓的故事，与书共舞间，神秘成了背景音乐。
从格林到安徒生，从《一千零一夜》到《中国古代民间故事》，石头会说话，鱼儿能报答，主人公一会儿会变一会儿能飞。我总是期盼夜晚的到来，虽然很害怕黑，但为了听妈妈讲这些绚丽的故事，我企盼黑夜早一点来临。我偶尔也会傻傻地幻想，如果我是那个公主，那个王子会是什么样子呢？如果我是那个主人公，在当时的情景下我会怎么做呢？幻想的精灵悄悄地带给我无穷的快乐。
从金庸到梁羽生，从《射雕英雄传》到《冰川天女传》，枯井里总有武林秘籍，乞丐中潜伏着神秘高人。英雄笑傲江湖，行侠仗义，多少浪漫，多少畅意。
故事翻飞，神秘的故事散发墨香书写传奇，带给我遐想的快乐。
名著·大气
迈进青春的门槛，名著以她囊括酸甜苦辣的大气，魅惑了我。
考试、竞赛常常也讪笑着问候我，偶尔无处可逃我青春的悲伤。感觉厚实的名著沉淀了生活，一定能带给我安慰。于是，雨果、夏洛蒂、列夫·托尔斯泰成了我促膝长谈的朋友，《红与黑》、《白痴》、《安娜·卡列尼娜》绽放成瑰丽的午夜玫瑰，摇曳于窗前。
书间的字忽地鲜活起来，跃入眼帘，凝成了主人公坚强的侧脸。销烟迷漫的战场上，保尔静默地伫立于风中，眼神凄然，却透着坚忍的泪光。失聪的黑暗世界，没有让贝多芬失去方向，叩开命运大门的瞬间，我明白——身体可以打垮，精神永远不败！
午夜的风，彻骨冰凉，名著散发她的翰墨书香，给我灵魂的洗礼，华丽而忧伤。
年少的时光，沿着生命的纹路钝去。墨香绻缱成璎珞，在书页翻过的罅隙间，散发出琉璃般的光——古诗的韵味、故事的神秘、名著的大气散发一路墨香，伴我成长……
读书的征文10
今天，跟平常有所不同，因为发生了一场让人笑破肚皮的闹剧。
事情是这样的：今天晚上，我正坐在沙发上看《水浒传》，我正看得入神呢！妈妈突然叫我吃饭，我还没回过神来，妈妈就有问爸爸：“你要不要来瓶米酒呀？”我因为看书看得太入迷了，所以我说出了我正在看的内容：“来米酒一瓶，牛肉一斤，记住，米酒要上等的，牛肉一定要新鲜的。上好的.。”妈妈忍住笑着说：“好嘞，马上就来。”爸爸也在偷笑。一会儿后，妈妈端着盘子，上来说：“客官，您要的一瓶米酒和一斤上好的、新鲜的牛肉来喽！”我用手指敲了敲桌子，说：“好了放在这儿，你去忙吧！”妈妈说：“好嘞！”于是，就把盘子放在了桌子上，走到门口，转过身来一边偷笑，一边继续看“好戏”。只见我一把抓起酒杯，“咕嘟”“咕嘟”几口就“拿下”了。接着就又看书了，惹得爸爸妈妈在一边偷笑，然后妈妈说：“来，客官我给你满上。”我立刻说：“好！”爸爸端着酒杯说：“来！我敬你一杯！干！”我也端着酒杯说：“好！干！”放下酒杯，我又争分夺秒地看书，爸爸又端着酒杯说：“来！继续干！今天，咱们不醉不归！来！”我说：“来！干！不醉不归！哈—哈—哈我先干为敬！”最后，我和爸爸就一起“醉”倒在了床上。
第二天早晨，我醒来后，妈妈和爸爸把这场闹剧告诉了我，我听完后，就笑倒在了沙发，就是因为如此，所以我才爱上了读书，才会作文水平好，才会课外知识丰富！在本文的最后，我请教大家一个问题：你在读书的时有趣的事发生过吗？有的话就写信给我，我每时每刻都在关着哦！
读书的征文11
夜里，我又一次整理起了我那萧萧的书橱。“一本，两本……”我的手指滑过一个个书脊，心也沉浸在书本沉静的呼吸中，安详而满足的感觉油然而生，渐渐地，油墨的味道越来越浓，我不由恍惚起来……
是梦吗？我竟成了一阵风，任游古今，驰骋中外……
海的歌唱
细而轻的风，懵懂的穿过层层黑暗，来到梦幻般的蓝色前，那般广阔无垠的睡眠，是天的影子吗？不，这是大海！
“我在深邃的海底窥见天空……”这清澈又悲伤的歌声，为谁而起？风寻至还边，却只看见一个自语的人，他的金发耀动着圣洁的光芒，眼睛如海水般湛蓝。风仔细倾听，方才发现那歌声竟来自他的心里，澎湃回响，永不停息。
风忍不住进去一探究竟，却发现了一个比歌声更瑰丽奇妙的故事。它看见了小美人鱼含泪的双眸，看见了丑小鸭高飞时令人心碎的美丽，更看见了卖火柴的小女孩微笑的'睡颜。但它还看见了巫婆狰狞的面孔，看见了显贵们光鲜外表下的丑恶！它笑，它哭，它更怒，它忍不住要吹，要吹去一切肮脏与丑恶！
风大了些，单纯而强烈的爱憎在它的心头激荡，对文字的兴趣也悄然滋生，风，继续前行着……
春水脉脉
“愿你有足够的云翳，来造成一个美丽的黄昏”优美的吟诗声让风再次循声而去。它瞧见了一位在春水边思考的女孩。风吹起她额前的碎发，看见了她温静却坚定的面孔，这样的女孩，她在想什么？
风翻开她手上的手稿，里面没有跌宕起伏的故事，但一篇篇清丽的散文却牢牢地吸引住了风。欲说还羞的幽幽情韵里饱含着自然的美，人性的真，如流水丁冬，回音不绝。读着读着，风觉得自己被春水变柔了，它感受到一种更深的纯洁气息，领略了灵魂的深邃和爱的伟大，更汲取了奋进的力量和向上的勇气。
冰心，风默念着这个名字，觉得自己又成长了。它思考着，继续向前……
茅屋悲歌
风到了一所茅屋前，又听到了吟诗声，但再没了刚才的温婉，字字铿锵，坚如金石：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”风进入破旧的茅屋，它看到了一个老人，老人满面的凄惶与愤然，他的眼睛依旧才气横溢，但深刻的皱纹却凸显着岁月对他的磨难。风听着他的吟诗，一首有一首，如长河激浪，深潭照物，每一个字都吐纳着对国民的忧虑。风已不忍再吹起他瑟瑟的衣袖，但他傲然挺立的侧影，却照亮了风的整个天际，那部凝着血泪的《杜工部诗集》，也就成了一个诗魂，飘在风里。
风不由呼啸起来，它有了更为深沉的力量，对社会的思考，对人生的思考，让风真正成长起来……
“呀！”我猛地惊醒过来，那些水、屋子呢？怎么都不见了？茫然四顾，我才发现自己竟坐在书橱下，风的旅程，难道只是一个虚无飘渺的梦？
不，那风，就是我！风吹过的广阔无际的世界，就浓缩在这小小的书橱里，这一本本名著里！而风永无止境的旅程，也会依旧继续。
且行且吟，成长，就这样一步一步进行
着……
读书的征文12
我不喜欢夏，因为这灼热的阳光实在让人难奈。这样的天气，你最好机灵一点，躲在阴凉的家中，否则非脱一层皮不可。
又拿起了那本只读了四分之一的书，发现青年人的热情竟然比着夏日的太阳还要炽热！他，我们的'主人公——保尔，从一个少年长成了一个青年。命运没有给它喘息得机会，让他在黑暗中成长，让他在贫穷中受难，让他在感情上受伤。他恋爱了，他比我强，因为那个女孩也爱他，至少当时是这样的，但他却不可能去爱她一个人，因为他生下来就是为了整个国家。
微风是这个季节特别受欢迎的，总是给人带来些许的凉意，让人感到生活的快乐。年轻的生命就要在这个季节去经历这复杂而又多彩的世界。痛苦与喜悦就像是两个难舍难分的兄弟，时常出现在我们的身边。
人生要经历的事很多，有的阳光灿烂，有的阴雨绵绵，唯有保持一种信念才能在人生的旅途中走的更远。人要成熟，就必须经历夏日的炎炎烈火，就必须经历生命中的腥风血雨。
秋的奋斗
读书的征文13
一、对于书籍的读法，大致可以分为两种：一是读“书”；一是读“人”。正象教书也可以分成教“书”和教“学”一样。读“书”是以我为主，找寻材料供我用，和查考辞典类的目的一样，所以读的书也无所谓好坏，凡可以供我利用的都要读，这正是写卡片抄材料的记问之学，学得好时，便是渊博。读“人”却不然，读一人的`著作，想见其为人，于是尊之为师，敬之如友，研其思想，学其品行，择善而从，不善则改，所注意的是见解，所学习的是做人，不嫌狭隘，但求贯通。这样读书，结果也许只精读一部全集，但确可以受用终身。读“书”能博足以炫人，所失在浅；读“人”而精足以立己，所弊在陋。此外的读书，若不是当课本学技术，就只能算是消遣而已。
二、“学以致用”是句老话，“不要读死书”是句新话，但从学问的本身说来无所谓有用无用，而从学的人这方面说来只要真学就真有用，就是说，至少所学直接对己间接对人都有影响。所以，如果我们不把“用”的范围定得太偏狭，在学习的时候，我们就该事先注意这学习所应有的结果。这样便不能生吞活剥地读书，给人家当收音机。学的经过也就应当大致分做：学——思——行，打个比方说：吸收——消化——营养。
三、抽象地论读什么书似乎无益，其实也很有帮助。读专书，专读书，都已近于老生常谈了，实际上奉行的人还是很少。读书人大半还是喜欢东抄西撮凑起来的书，只求便捷，不怕肤浅，又喜欢广博而不肯专精，这都是不能牢记着两条原则的结果。还有一条原则也很重要，便是多读与自己意见不合的书。我们往往翻开一本书后，一看句句都是自己心中要说的话，于是非常痛快、佩服，很高兴地看下去，以为这是正对自己胃口的好书，结果却往往是一无所得，即使有进步也很少，因为书中意见，自己既在读书之前便有，那么读了之后，自然也不过是更坚信或更丰富而已。惟有读与自己意见不合的书，可以使自己瞿然一惊，然后以做人的态度去观察这本书的意见，结果若是自己被人折服，自然是自己原有的见解不对，从此便更进一步；如自己攻破了书中的理论，也就是自己受到了一次论敌的冲锋，无形中也加强了自己的力量。因此，“正合吾意”的书愈多读，愈无进步，愈容易流入偏狭，远不如多读几部不合吾意的书。但这样读书也有两个先决条件：第一是要能批判地读书，有自己存在，不为书所困；第二是有所为而读书，不要视同看看小说之类的消遣。
读书的征文14
这是爸爸妈妈和老师常常对我说的话，我小时候还不是很理解这句话，渐渐地，我长大以后，我就理解这句话的意思了。 我们是农村里长大的孩子，爸爸在我小的时候对我说，村里的人最大的梦想就是上大学。但那时农村的条件很困难，上学要走很多泥泞的路，桌椅都是自带。 下午放 学后还要帮家里干活或者是去放牛，晚上才有一些时间学习。所以，只要有空，那些想要上大学的人都拼命学习，放牛时还要带着书看。 出去读高中时，将生活费都 拿来买了书看，省吃俭用，只是为了能够读书。有些人通过读书圆了自己的'梦，跳出了“农门，”成为了一名大学生， 改变了自己一生的命运。爸爸 对我说的这件事在我幼时的心中播下了种子，并开始萌芽，在我心底留下了深深的影响。上小学时，我开始拥有了自己的梦想，我想要成为一名作家。
俗话说：梦想 是美好的，现实是残酷的。我总是写不出一篇好的文章，于是，我有些灰心丧气，也开始变得烦躁起来。爸爸推荐我多看一些作文书，妈妈为我买了《考场作文》、 《满分作文》、《分类作文》等一类的书。可我只热衷于漫画书和小说。 后来，在爸爸妈妈的劝说下，我开始看这些书。自从看了作文书后，我作文中的语句优美了，通畅了，不似以前的流水仗了。我发现这些作文书对写作还是有好处的。不久后，我的作文得到了老师的表扬，还获得了爸爸妈妈的奖励。 虽然我离我的梦想还很遥远，但我会不断努力的。我迈开步子走向知识的殿堂。知识是成就梦想的基础，知识也是成就梦想的通道。我要通过读书来丰富自己的知识，用知识去实现梦想，改变命运。 学习改变命运，读书成就梦想。
读书的征文15
曾经有人说：读书可以明智。不读书不知道写出“挥戈大启汉山河，武帝雄才世讵多。轻骑今朝绝大漠，楼川明日下洋河”的人竟然是到了十九世纪20年代还依然以满清子民自居的浙江汉族人——王国维。更不会知道他竟然是一名在文学、美学、史学、哲学、古文字、考古学等方面均有卓著的国学大师。所以说，饭、不可以不吃，而书、也不可以不读。
当然，在我看来，读书代表一种生活——一种享受的生活。试想下，于微风细雨的春日，独处一闲亭静角，置一靠椅，椅旁煮一壶清茶，耳听虫鸣鸟叫，眼看手上书籍。既没有图书馆的厚重、也没有书店的势利、只有那恍若脱离尘世的悠然与舒适。人生，不过如此罢了。
然而，随着现今社会的发展，“读书”变了！变成了安坐桌前，目视前方那或长或方的显示屏。虽然，人——还是同样人，书——还是同样内容的书，但是，读起来的味道已然完全不同，少了的是清雅，多了的是市侩。诚然，社会在变化，但是就我个人而言，纸质书是永远也不可或缺的。因为那是一种生活的调节剂。又有什么比得上三两好友齐坐桌前，同品一壶茶，各看一本书来得舒服呢，在这个节奏紧凑的社会，这样偶尔的清雅与闲适不也有其存在的价值吗？
读书，终归是有所求，不在于专注与否，关键是理解了什么没有？你在读书的过程中有没有什么的收获。若有，则读书有用，若无，则是白读书了，当然，读书也要看是为什么而读，如学生，学习之余，去读一读书，也还是为了汲取知识而读书（这读书是看书的意思，而非方言所表示的学习），那么，其读书不可避免会有些许的苦累。而学者读书一则为了考证，二则为了搜寻，三是为了印证，这类人读书相对来说是比较枯燥的。至于一般人，读书则是一种消遣了。为了这或那的原因，俗者为显摆、卖弄、夸耀等等，雅人则是情趣、雅乐为主了。借用培根说的：“读书不外乎三个目的，消遣、炫耀和充实自己”。不过，现在又有为另一种目的而读书的，那就是：为时尚而读书！——如果你不读这种书就没有品味。这样的读书就得另当别论了。为了装饰自己而读书，读了又如何，读来读去什么收获都没有，就像现今的文凭一样，有，就真的能代表什么吗？不一定吧。
如同现在读书的群体，已经是越来越小了，还在保持着读书的主要也就学生，但这一群体也同样出现了问题，他们中的许多人都这么认为，读书枯燥无味，特别是课内书，相当的无味、肤浅。其实，这想法错了，课内的书也是可以读的很有意思的。关键就在于——心态，别总认为读书是一种责任，那样子太重了。那么怎么读书呢？抛开“为成绩而读书”这功利的目的、丢掉“为某某某而读书”那类口号。然后随心的去读课内书，自然，你会发现，课内书也有极其可爱的一面、也同样会让人沉迷其中的。毕竟，对于学习者来说，看课外的书而自己摸索个中内涵实在过于艰辛了些，而课内书在较为明了的'同时也有标准式的结论供学习者参详。很多内容在有了指引后去读也并不是那么的枯燥无味的。对于学生来说，只要心态调整好，看课内书的收获绝对不是看课外书所能比拟的。所以，学生要做的并不是读多少课外书，而是怎么把课内书读精、读透。
作为老师，所应该做的是帮助学生转换心态，让学生能快乐的读书（单纯的读书、学习知识的读书都是如此）、让学生在这快乐的读书过程中学到有益身心的知识。当然，读精、读透课内书之余适当的从课外书中寻找与课内书不同的东西加于印证及参考也是极为不错的。
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