教师节征文师恩难忘
在日常学习、工作和生活中，大家都跟征文打过交道吧，征文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写征文时总是无从下笔？下面是小编整理的教师节征文师恩难忘，欢迎大家分享。
教师节征文师恩难忘 篇1
我在五一中路小学读书已经有四年了。在这段时间里，我认识了三位班主任，可是我最留恋她——解老师。
记得有一次班会，班上进行班干部竞选，同学们都希望我能竞选班长，因为我已经当了三年的班长了。可这一次，我想给其他人一个机会。有的同学对我说：“何叶子，快上去啊”！有的同学想把我的手举起来，可我的双手似乎有千斤重，无法挪动，还有的同学甚至要把我推上讲台。
在这时，有许多人已经上去了，并且得到了同学们的掌声，时间慢慢地流逝了，他们的目光聚集在我的身上，好想看到我第四次走上讲台，说出：“我要竞选班长”。“铃铃铃……铃铃铃”这一声铃响结束了班干部竞选。有的同学跑到我的面前说“何叶子，你这次为什么不竟选？你的票我都准备好了。有的同学疑惑不解的问：你是不是有什么困惑？”还有的同学说：“何叶子我们这么支持你、信任你，你为什么不当班长？为什么？”一遍又一遍的为什么，问得我无言以对，我觉得很委屈，这不争气的眼泪不由自主地流淌。
解老师见我在哭，趁课间的时候，把我叫到办公室里。解老师关心的问我：“怎么了，为什么又哭鼻子呀？”我哭着对老师说：“因为他们老是问我为什么？被他们烦哭的”解老师微笑着说：“如果你因为这件事哭的`话，那可不值得！同学们说的话，你不要记在心里，其实，何叶子，老师也知道你为什么不想当班长，你不当没关系，体验一下普通学生与班长的区别。好啦，不哭啦！”听了老师的话，我平静下来说：“解老师，您说的话我记住了，我一定会加油的”
可是开学的第一个星期，我没有见到解老师，听同学们说解老师到很远很远的地方去教书。听到这句话，我十分的伤心，我最喜欢的解老师离开了我，这几天，不知道她过得好不好？教师节即将来临，在这里我要向解老师送上一声真诚的祝福：“解老师，祝您教师节快乐”
教师节征文师恩难忘 篇2
在看题目时，脑子一片空白，根本不知从哪里下笔，静静的想一想，脑子里闪过一张老师的脸，有甜得，也有苦的，初中我们班是年级差班中的其中之一，换老师的次数不少于10个唯一没换过的就是从初一就开始当我们班的语文老师，老师年龄其实蛮大了，有一个女儿，大学毕业了。老师常常在上课时说起他的女儿小时候的种种事情，刚开始认为老师在夸奖自己的女儿怎么怎么的，炫耀自己女儿多么多么的乖，慢慢的感觉老师的"无形"的教导。
初二的下学期，我们最后一个班主任也经不起我们的"乖"被气走了，学校几乎没有老师愿意在费精力来管理我们班了，校长开始考虑要不要把我们的班拆掉，把我们分到别的班里。我们的语文老师提出他来当我们班主任，那时在我们眼里老师不都看得是成绩,喜欢的不就是会怕马屁的.。
在初三第一个学期，老师开始他的安排，班干部不就是给学习好的当的吗？答案就是让我们意想不到老师居然把那些很调皮的，成绩差的安排成班干部，这让我们很惊喜也很疑惑，不知道他葫芦里卖的什么药，在接下来的日子里他让我们慢慢的改变对老师的看法，他很关心，爱护我们，
有一次放学，我们年级的男生大多都聚在一起在某个地方玩，因为失误造成了一次意外一个男生不小心将管制刀具仍到了我们班一个男生的眼部，我和几个女生一起赶去时候，老师他也到了医院在和校长以及主任们商量医药费什么的。
班主任没有说什么，只说先救人先做手术，老师一直从进入手术室等到他平安的出来，老师一直没吃东西，我们都忘记了吃东西。都只记得他什么时候可以出来，手术一直到早上5点才结束，医生说手术很成功，到这个时候老师已经等了几个小时，本身自己的身体就不好，不能熬夜，他根本没有想到自己受不受得了，星期一还早早的来给我们上课，放学了又跑到医院去看那位同学，一边管着我们，一边想办法不让那位同学的功课落后。我想问老师你有没有想过你自己的身体呢？
只到现在还记得毕业老师对我们说过的那句话我教了几届毕业生里，你们是我最恨的，也是我最爱的。
教师节征文师恩难忘 篇3
教育植根于爱，尊重学生、热爱学生，时刻把学生当作我们的朋友，是教师搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。我在教学的实践中，深深感到，要实现对孩子的培养目标，不是天天讲道理和不断的教训，而是认真地去做孩子的榜样，真诚地去做孩子的朋友。以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他。这样，学生就会尊重你、亲近你，在情感上产生共鸣。
还记得刚踏上讲台时，我微笑着面对可爱的学生的情景，但是，进学校之前，就听到许多劝告：如果年轻老师没有威严，学生就不会尊重你，会引起课堂混乱，甚至故意与老师作对!一想起这些，我就头皮发麻，心里默念着：这种恐怖的事情一定不能发生!于是，在我教学的最初，我总是以批评学生作为维护威严的手段，学生违反了纪律，出了差错，我总是疾言厉色的斥责，微笑在我脸上消失了，学生与我的距离也越来越远了。因此，在教学上，我费尽九牛二虎之力，却收效甚微。
在我迷茫之时，张金莲老师看到了我的困惑，与我交流，用她的言传身教逐渐让我明白：每个学生身上都有闪光点，都有可爱的一面。爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解每个学生的优点，成为他们的朋友，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的健康的人。从此，我不再烦恼，因为我也懂得了用心去发现孩子的优点，用爱去改变孩子的不足。
于是，我在教学生活中，平等地对待每一位学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关爱激发他们的求知精神与创造欲望。对待潜能生，我更加尊重关爱，发现学生的优点，哪怕是微小的进步，也及时给予肯定、引导，让学生从我每一次赞许的点头、期待的目光、会心的'微笑、亲切的话语中，都感受到老师对学生的爱，使学生受到激励和鼓舞，渐渐的，学生不仅把我当成尊敬的老师，更是信任的朋友。
每天，学生总是围着我，唧唧喳喳说个不停，把他们所认为快乐的、烦恼的事情告诉我，即使有些时候，我并不能明白他们的想法，但我总是微笑着倾听。他们有着他们独特的想法，有着他们独特的意见。我与学生之间是互相尊重的，孩子对我不会有畏惧，而是有着信任与喜爱，愿意把自己的事与我分享，我也从中感受到了快乐。学生与我之间没有了距离，我们畅所欲言，学习之外，我就是学生的朋友，学生的兄长。
如我在日记中所写：中午,觉得很疲倦，把眼镜取了下来，揉揉眼睛，提提神，没想到，这犹抱琵琶半遮面的姿态被一些学生发现了，起哄要我把手拿开，让他们看看我不戴眼镜的样子。又不是见不得人，我把手拿开，对着下面灿烂一笑，学生齐呼：好帅!哈哈，我想，一笑倾城恐怕也就是这种效果。没想到，一学生冒天下之大不韪，“吴老师，你取下眼镜可以去拍恐怖片呢!”我还在琢磨的时候，众多扞卫者挺身而出，厉声斥责：“难道，吴老师戴着眼镜就不能拍恐怖片了吗!” 晕，这帮小鬼，我只能苦笑了。
我不是高高在上的老师，老师的尊严更不需要距离来产生。我要“精神上做孩子的朋友，学习上做孩子的老师，游戏中做孩子的伙伴”。对学生的爱，不是溺爱，对学生的尊重，不是娇惯，对学生的信任，不是放任!
我想，这一段话，正是对我真实的描写：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”
教育是一门人生的艺术,美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。只有不断地提高我们自身的修养，对学生付出真爱，才能赢得学生的信任和尊敬。谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。我深深地懂得：被自己的学生喜欢，被自己的学生依恋，成为学生的朋友，这就是幸福，这就是快乐。
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