做党和人民满意的好老师征文：我与我的学生

时间：2023-02-24 04:45:41 征文我要投稿

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　　杜甫说：“随风潜入夜，润物细无声。”李商隐说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”龚自珍说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这些诗句都是对教师的肯定与赞美，但我觉得这些赞美声应该分一半给我们可爱的学生们。因为学生们的成长离不开我们，我们的成长也是离不开学生的，我们和学生是共同成长的。

做党和人民满意的好老师征文：我与我的学生

　　xx年x月，刚刚从师范院校毕业的我，怀揣着对教育事业无限的憧憬，带着满腔的热情，兴奋地踏入了教育这方热土。从参加工作至今，我一直担任班主任和一线教学工作。工作中我严于自律，兢兢业业，认真负责，严格服从学校安排，团结同事，对学生关心爱护，严宽相济，在学习、生活中引导他们自立自强，教导他们学会做人，学会学习，学会生活，因此受到了学生们的喜爱，得到了同事们的赞许和领导的信任。

　　今年我担任了六年级两个班的语文教学，深感责任重、压力大。尤其是目前学生两极分化现象极为严重，学生素质差异性太大，有时甚至影响教学进度不能顺利进行。每天面对七八个学习掉队的孩子，本来性格和蔼的我越来越发现自己对待学生没有耐心了。每次生气后我常常会为自己的不理智行为而后悔，继而又会不断反思自己。

　　回想去年开学，领导决定让我教毕业班语文。毫无毕业班教学经验的我，曾思绪全无，一筹莫展。虽然有一半的学生是我曾教过的，相对来说比较熟悉，但是由于重新分班，一切都得重新开始。好在通过一段时间的相互磨合、相互帮助、相互影响，我们师生共同成长着、进步着。

　　现在我所带的两个班的学生，好多来自单亲家庭，还有的是父母在外打工，由爷爷奶奶照顾的留守学生，所以这些学生在家庭教育方面是欠缺的，学校教育就显得尤为重要。面对如此复杂的学生情况，我曾很困惑，不知从何处着手，后来静下心来想想，可能是自己有时太冲动了，我有什么理由随便去否定一个学生，我为什么就没多关心关心他们，他们的行为与我们的教育也有直接关系呀!想到这里，我内心充满了谴责。记得陶行知先生曾说过：老师不能只爱几个好学生，而应该爱满天下。他还说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”的确老师爱学生就要用一视同仁的态度对待学生，把欣赏鼓励的目光投向每一个学生，让更多的学生感受到关爱和期望，体验成功的喜悦。打那以后，我常常把那些“问题学生”叫到身边，鼓励他们，哪怕是一丁点儿的进步。人非草木，孰能无情，在我的帮助下，一些学生居然转变了：课前能主动预习;课上能认真听讲，积极发言;课下能按时作业，及时复习。虽然还有个别学生不能完全按照我的要求来做，但是他们的进步也是很明显的，比如：有的学生字迹比以前清晰、美观了，有的学生自主学习的意识提高了，有的学生言谈举止比以前文明了，有的学生个人卫生问题改善了，有的学生集体荣誉感增强了……看着他们慢慢的成长进步，我有一种神圣的成就感。

　　除了担任六年级两个班的语文教学之外，我还担任了六二班班主任。为了让我班学生在小学生活的最后一年里不断提高自主能力，让学生每一天过得快乐、充实，为自己的小学生活留下美好回忆，画上圆满的句号，我把班级管理作为工作的“重中之重”。

　　首先，在班内设置“自由倾诉箱”。记得刚接上六二班时，我就把班级工作的重点定为强化自我管理，在五年级班级管理的基础上，我进一步明确了班干部的职责，树立为班集体争荣誉的信心。同时，在班内设置了由我和学生亲手加工制作的“自由倾诉箱”，邀请每位学生都来做班级的管理者，把自己看到的“好事”、“坏事”以及自己的高兴事、烦恼事等都投放到箱子中，每周一开班会时集体来解决。虽然一开始写“投诉信”的比较多，但是随着学生思想意识的提高，“投诉信”越来越少了，班级凝聚力和学生的自我管理能力逐渐提高了。即使在我比较频繁地教研、培训活动时，班级管理仍然是井然有序。在这一年里，我和学生们相处，要求和斥责声少了，但学生们却明显的变得懂事了。

　　其次，力争让学习成为一种享受。所谓让学习成为一种享受，就是必须要让学生在学习上有成功感。为此我采用了两种方法:一是建立合理的奖励机制，在我班设有“评比栏”，分为学习、纪律、卫生、文明、文艺等几大项。只要学生在任何一方面有突出的表现，就奖励一颗红心，这样做让每个学生，特别是学困生也都有了成功的希望。二是建立赶超目标，即每位学生都要从本班同学中选一位作为自己的赶超目标，当然这个目标不是一成不变的，而是随着自身的进步随时调整的，这样做让学生觉得成功触手可及，也就变的乐学、好学了。通过一段时间的努力，学生对于自身的学习有了明确的目标和方向，大部分学生学习自主性明显提高。“有梦就有希望”在我们师生的共同努力下，学生的学习成绩在逐步地提高，而且有了更多的成功体验，自信的笑容洋溢在孩子们的脸上。

　　然后，确立班级奋斗目标、培养良好的班风。共同的目标是班集体形成和发展的动力。为此我向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，我从正确的舆论做起，这样班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

　　最后，做好个别学生的教育工作。班中总有一些比较特殊的学生，所以必须做好这些特殊学生的教育工作。我班的聂兴月同学，属于单亲儿童，与父亲相依为命，为了生计，其父不得不外出打工，将其留给年迈的爷爷、奶奶照顾。孩子由于父亲想在外地重组家庭，担心忧虑影响在校学习，甚至产生厌学情绪。针对这一情况我及时和家长联系，了解情况，与家长共同做好孩子的思想教育工作。经过一段时间的努力，孩子终于有所转变。现在，孩子在校表现良好，积极向上，学习兴趣浓厚，性格也活泼开朗了许多。

　　虽然我的教学生涯还不足三年，与学生们相处的日子屈指可数，但是是他们让我明白了：我们既是他们的良师，还是他们的益友。因此，最近的教学生活总是幸福的，我和我的学生们也总是给在校的日子打上幸福的烙印。学生们有高兴事，我与他们共享欢乐;学生们有麻烦事，我与他们共寻对策;甚至一些学生们的小秘密，也会藏在我们师生的心里。如今，我仍旧在教师的岗位上履行着自己的职责，在我和我的学生之间，将永远连接的是一股浓浓的师生情。

　　总之，我之所以能取得现在的成绩，除了自身的努力，领导的支持与帮助，还有学生们的功劳：是我的学生，伴随我一起成长，让我在教书育人的道路上逐渐成熟;是我的学生让我在平淡的生活中有了最值得回忆和珍藏的东西;更是我的学生，让我感受到了生命的价值。世上没有不生杂草的花园，如果学生是花园，那么我们就是打理花园的园丁。埋头苦干拔掉杂草固然重要，但更要学会放眼欣赏竞相开放的花朵，学会发现每一朵花都有着自己独特的可爱，每一朵花都在慢慢长大。

　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在未来的日子里，我将始终热爱教师这份职业，无怨无悔。在今后的工作中，我会继续以身作则，为人师表。在未来的岁月里，我将一如既往地勤耕力作，乐于奉献，和我的学生们一起，共同叙写我们生命中更加灿烂辉煌的篇章!

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