县中小学人事制度改革工作情况总结

时间：2022-08-02 18:35:41 制度我要投稿

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县中小学人事制度改革工作情况总结范本

　　县人民政府:

县中小学人事制度改革工作情况总结范本

　　按照省、州有关文件要求,我局高度重视中小学人事制度改革工作,根据本地实际,结合全县中小学编制及岗位情况,突出重点,采取得力措施狠抓落实,全县中小学人事制度改革工作正在逐步深化和推进.现将工作进展情况报告如下:

　　一、全县中小学教师岗位及人员基本情况

　　截至目前,罗甸县现有中小学教师编制数3964个,岗位数3909个,其中:县城范围编制数1656个,设岗数1570个；乡镇编制数2308,聘岗数2339个.我县共有中小学聘任教师2891人,其中:县城范围1028人,乡镇教师1863人；全县聘任高级教师230人,中级教师1752人,初级教师909人.

　　二、全面完成岗位设置与聘任工作

　　1、我县中小学教师岗位管理按照省州相关文件,县城范围严格按照岗位管理要求设置管理,乡镇学校实行即评即聘管理,不再设置岗位结构比例.目前,县城范围各中小学全面完成岗位设置工作,共位置岗位1570个.

　　2、全面完成中小学教师聘任及补聘工作.我县事业单位第二聘期聘任工作全面完成,并实行岗位聘任动态管理,教育系统共聘任中小学教师3909人,其中:县城聘任1028人,乡镇聘任1863人.所有聘任人员签订事业单位聘任合同并兑现相关待遇.

　　二、同步跟进职称申报、改革工作

　　根据省州相关文件要求,我们及时宣传职称新政策,职称改革工作全面启动,积极组织申报评审工作.目前我县本年度职称申报全部完成,共有通过初审报州评审高级、中级职称申报人员197人；初级职称申报人员263人.

　　三、校长岗位聘任和教职工聘任工作

　　1、全面推行校长聘任制,校长聘任制改革是中小学人事制度改革的龙头,是建设高素质、专业化中小学校长队伍的必经途径.目前,我县中小学校长签订聘用合同、定期考核、解聘辞聘已基本形成制度,已初步实现由单位管理向岗位管理转变,由行政任用关系向平等协商的聘用关系转变.坚持实行校长负责制,积极推行校长任期制,完善了中小学校长考核办法.

　　2、教师聘任工作是中小学人事制度改革的核心内容.我县按照按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理的原则,全面实施教师资格准入制度、新进教师公开招聘制度,在教师聘任制度改革方面进行了积极探索,在完善聘任形式、激励教师不断进取方面取得了积极成效.目前,全县中小学教职工全面实行了人员聘任制度,在核定的人员结构比例内科学合理设置教职工岗位,在平等自愿、协商一致的基础上,学校与教职工签订聘用合同,明确双方的权利、责任和义务,明确了聘期内的岗位职责、工作目标、任务以及相应待遇.在聘用过程中,坚持做到方案公开、岗位公开、过程公开、结果公开,并进一步健全和完善教师考核制度,对教师的政治思想、师德、履行岗位职责情况进行年度考核和聘期考核,考核结果作为收入分配、奖惩和聘任的重要依据,得到教师的普遍认可.

　　四、公开招聘新教师情况

　　2015年,我县各中小学新招教师122名,先后经过征求意见、制定方案、组织报名、资格审查、笔试、面试、体检、、录取、公示等众多环节,组织严密、程序严格,圆满完成了招教任务.招聘由县政府牵头领导,县人事、教育部门具体实施,按需设岗,公开招聘,平等竞争,择优聘用,并在平等自愿、协商一致的基础上签订了聘用合同书.

　　五、存在问题及建议

　　1、建议针对学校中占编但不能上岗的人员,出台相关提前离岗政策.目前的中小学编制标准太过严格,人员安排非常紧张,如学校出现职工病产假、继续教育等特殊情况教学工作无法开展,没有缓冲余地.一方面,农村学校中有相当一部分为民师转正的教师,年龄偏大,知识陈旧,难以适应新课改的要求.县直学校也存在部分年龄偏大、身体较弱的人员,不能适应工作岗位需要.另一方面,受过国家正规培训的师范类毕业生就业压力大,不能上岗,造成人才的浪费.如能出台提前离岗政策,能够让不适应岗位要求的人员腾出编制,使学校得以及时补充年轻、学历层次高的人员,既能保持正常的教育教学需要,提高教育质量,合理使用人才,提高教师队伍素质,保持社会稳定.

　　2、各乡镇中小学超编问题严重.2015年编办进行了全县中小学编制核准后,大部分中小学编制缩小,致使部分乡镇中小学自然超编,新晋职称人员不能聘任到相应岗位,无法兑现工资待遇,大大打击了教师积极性,矛盾凸显.建议政府出台相关文件政策,编办、人事、教育部门及时调整编制与人员矛盾.

　　3、建议成立专门的教育系统人才交流服务中心.教育系统人才交流服务中心主要为教育系统内待岗人员培训、提高、交流、转岗提供服务,以市场的形式对教育人才进行合理配置,同时,还为用人单位和各类教育人才提供职业介绍、信息咨询、人才登记推荐、指导就业,并配合教师岗位聘任制改革的实施,实现教育系统内部人才的余缺调剂.另外,中心还是教育系统流动人员人事档案的管理站,办理教育系统所属单位的人事代理业务,以此实现教师由身份管理向岗位管理、由单纯行政管理向法制管理的转变.

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