中学教师培训管理制度范文
为了充分调动和发挥我校骨干老师的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，特制定本制度。
一、端正教学思想
师德高尚，为人师表；模范履行教师职责，认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的`教育方针，增强依法施教的意识。
二、明确工作职责
1、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用，教学成绩处于领先地位。
2、发挥骨干作用，在学科教学中起引领作用，本篇文章来自资料管理下载。积极承担示范课、引路课、观摩课，每学期上1～2节示范课。
3、积极承担培养青年教师的任务，与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，带领青年教师迅速成长。每学期带1～2个徒弟。
4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，从各方面辅导学生。
5、服从组织安排，主动承担班、团、队或其它教育工作。
三、加强理论学习，提高自身的业务能力
1、积极借鉴国内外先进的教育教学经验，更新教育观念，掌握先进的教育理论和方法，积极参加培训和继续教育，掌握现代化教育手段。
2、结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，本篇文章来自资料管理下载。一专多能，胜任教学工作。
3、主动承担（或参与）教育教学科研课题，撰写并发表论文、经验总结或科研报告
四、学校各种机会对骨干教师进行培训
1、每学期组织骨干教师外出学习。
2、每学期组织一次骨干教师专题培训。
3、邀请省内外有关专家教授来校作专题报告，一年1-2次。
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