中学建立心理联络员制度工作方案
在不断进步的时代,我们可以接触到制度的地方越来越多,制度泛指以规则或运作模式,规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值,其运行表彰着一个社会的秩序。那么拟定制度真的很难吗?以下是小编收集整理的中学建立心理联络员制度工作方案,仅供参考,欢迎大家阅读。
有多项调查研究结论显示,多数高中生遇到心理困扰,最先向朋友倾诉和寻找帮助,极少数人寻求专业的帮助。有的甚至直接把困扰放在心里,进行自我消化,结果问题越累越重,形成了更大的心理困扰。我校学生在心理困扰的应对策略上,也具有此情形。
基于如此现状,也为了推进学校心理健康教育向纵深发展,更好地为同学们的'心理健康服务,由政教处和心理咨询室牵头,决定建立心理联络员制度,以构建三维立体的心理健康教育辅导体系(个别咨询、团体辅导、朋辈辅导)。心理联络员从同学中来又到同学中去,能够及时发现同学中所存在的问题并给予指导和帮助,在同学与心理咨询室之间架起一座桥梁,成为学校心理健康预警机制中的一个重要组成部分,对营造良好心理氛围、及时纾解身边同学的心理困惑起着不可低估的作用。
一、评选标准:
1、具有较高的思想素质,热心、真诚、乐于助人,愿意关心、帮助同学。
2、对心理学知识感兴趣,并具有较高的工作热情。
3、具有良好的人际沟通能力。
二、工作职责
1、宣传心理健康知识,传播心理健康理念。
2、维护本班同学的心理健康,发现心理健康问题的,及时报告,或推荐到心理咨询室寻求帮助。
3、配合学校心理咨询室,参与心理危机干预的预警工作,及时发现不良情况,并及时反馈。
4、积极参加心理健康教育与咨询室组织的各种活动,包括心理讲座、心理健康知识培训等。
5、注意工作方法,与老师、同学保持良好的关系。注重维护自身的心理健康,发现问题及时解决。
6、在工作中,严格遵守保密原则。
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