作业批改制度

作业批改制度（精选10篇）

　　在社会一步步向前发展的今天，很多地方都会使用到制度，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的作业批改制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　作业批改制度 1

　　按教育部、省教育厅有关要求布置家庭作业，减轻学生的课业负担，并积极进行作业改革，特制定作业批改制度：

　　一、学生的.作业包括课堂作业和课外作业，作业的形式可以是书面的、口头以及实践性作业。

　　二、作业内容要恰当，要紧扣教材的重点和难点，要有一定的层次性，要有利于学生巩固所学知识，并能触类旁通。

　　三、作业的份量要适当，决不搞题海战。课堂书面作业力求当堂完成。班主任要做好各科教师的协调工作。

　　四、任课教师必须要求各科作业干净整洁、封面不卷、不折、不脏、不破、书写规范、无乱改、无少页。

　　五、各科作业要求老师全批全改，批改认真，工整，语意明白，要有针对性。

　　六、作业存在共性问题，教师要及时讲评，统一纠正。

　　七、凡学生做错的题，应要求学生补做一次。

　　八、学校每学期进行两次作业展评话动，分年级评出优秀作业，并对评选出的优秀学生表扬奖励。

　　九、学校应经常对各科作业进行检查，每月对学生作业进行一次抽查，抽查结果，向全体师生公布，学校领导抽时间看部分作业情况。

　　作业批改制度 2

　　学校课外辅导制度

　　1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书（以语文、外语为主）；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。

　　2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”（以理科为主，高中文科除外）。作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。

　　3、中午（至下午上课前），教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动（可以进阅览室看书）。

　　4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。

　　5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。

　　学校作业批改制度

　　1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。“课上无时间做作业”的说法是不对的。

　　2、自学后的检测练习题。要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的.。

　　3、新授课的课堂作业。要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于15分钟；要当堂完成，下课前交作业本。

　　4、课间不做作业。数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。

　　5、按时批改。一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟在第二天8：00前）改完，并让学生更正；作文要力争在作后三天内改完（迟改就会低效，甚至无效）。

　　6、认真批改。教师批改要字体端正，富有科学性和针对性。批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。

　　7、认真指导学生更正。教师学生要分别把错题（即错在哪一步）抄到各自的错题集上，以便有针对性地复习、纠错。

　　8、教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。

　　9、对教师批改作业的检查、评比。

　　⑴、每天早、中、晚学部教务处检查作业并如实记载，学部校长抽查检查情况。

　　⑵、学部定期互阅作业，同年级同科互阅，互相交流，取长补短。

　　⑶、学部评选优秀作业，搞好作业展览。任课教师可将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣传栏。

　　⑷、学校督学、校长办公室定期、不定期检查各学部教师批改作业的情况，并列入对学部的考核。

　　作业批改制度 3

　　1、必要适度的作业，是巩固所学知识，培养学生独立思考，灵活运用知识的过程，也是教师了解教学效果的一种方式，各教师要根据县教育局对不同学科的作业设置要求设置作业，不得擅自增加学生作业设置。

　　2、认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定，提高课堂教学质量，保证学生当堂掌握知识，完成学习内容，尽量少布置家庭作业。

　　3、作业设置要数量少，内容精，形式新，减轻过重负担，发展学生智力，鼓励学生创新。基本题数量少，以巩固新知，内容精选，难度合适，不搞重复的.题海，形式新，利于学生灵活运用，发展创新能力。1-2年级不留书面家庭作业，三、四年级家庭作业不超过30分钟，五、六年级家庭作业控制在50分钟之内。

　　4、要根据学科特点留作业，要书面口头作业相结合，观察与实践相结合，教师指定与学生自主选择相结合，使学生主动发展个性特长。

　　5、课堂作业和家庭作业都要分层次布置，题量和难易度要考虑学生实际，让每个学生都能根据自己努力完成，并有一定时间发展个性特长。

　　6、课堂作业教师要全收全批，家庭各种形式作业教师也要掌握情况，重点指导，要有作业批改记录。批阅要及时，数学作业当天批，语文及其它学科一课一批。

　　7、教师批阅作业要认真，不错批、漏批，评语及批改符号要书写使用规范，要有针对性和激励性。鼓励学生树立“我能行”的信心。

　　8、要求并培养学生及时改正作业的良好习惯，教师及时复批学生改正的作业。

　　9、学生作业用纸要规范，作业行款、格式也要规范，注意页面整洁。

　　作业批改制度 4

　　为进一步落实教学常规要求，充分发挥作业在提高教学质量中的作用，加强 “练习本作业化”，保证各类作业效果，，培养学生严肃认真、一丝不苟地独立完成各科作业良好的学习习惯，提高教师在作业布置和批改方面的效率，从而大面积的提高教育教学质量，特制订本制度方案。

　　一、作业学科

　　小学：语文、数学、英语书面作业。中学：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物书面作业。

　　二、作业范围

　　上述规定学科的配套作业本、单元检测卷、导学案等。各学科布置的作业本和练习本。

　　三、作业布置要求

　　1.作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。

　　2.作业布置要严格规范。各学科、各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。

　　3.作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。

　　4.学生家庭作业量要适当，要求要合理。一二年级一般不留书面课外作业；其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。初中书面作业总量不超过1.5小时。各科作业量由班主任进行协调。

　　5.作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。 教师要精心设计作业，做到精选、先做。坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，机械重复，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。

　　6.有两本练习册或测试题的学科，可在平常的授课中选择使用一本，另一本在复习时使用，要对练习册或测试题的题进行认真批改和讲评，坚决杜绝只布置不批改和不讲评的现象。

　　四、批改要求

　　1.收缴。学生作业的'收缴要及时，家庭作业每天应在上早读之前交全，对双休日布置的家庭作业，周一学生到校后教师要先收交作业，加强家校联系，学生作业应有家长签字（中学可根据实际情况执行）。

　　2.自批。由任课教师收齐以后亲自批改，不得让学生批改（课堂上完成的训练除外，如采用学生互改方式），第一节没有课的教师应当在第一节课前看完，最迟应在该科上课之前阅完，杜绝漏批的现象发生。上课是要先有针对性的讲评作业。

　　3.正确。批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。批语用词确切，以正面鼓励为主。凡布置给学生的作业，教师都必须会做。作业布置前教师应先做一遍，了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生进行指导。对一些难度较大的作业，教师在布置作业时应进行说明，加以适当指导和提示作业方法。

　　4.严格。作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。 要按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学要了解情况，及时进行批评教育。作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。对作业有问题的学生要进行严肃的教育，热情的帮助，并采取适当的补救措施。如不符合作业规范的要重做，未交或未做的必须在当天或第二天补交和补做。

　　5.及时。及时批阅作业，及时发放批改后的作业本，及时向学生反馈作业信息，及时纠正练习中的错误，提高练习效果。当天作业力求及时改好，每次批改均写上批改日期。学生作业中的错误订正后也要及时“再批”，跟上二次批改。作业本（含作文）应在下次布置作业前批改订正好发给学生，不得拖拉。

　　6.仔细。批改作业要精批细致，对解题有独创性和错误有共性、典型性的内容要认真做好摘记(即批改记录)，便于集中进行讲评和指导，也利于认真总结，改进教法。

　　7.规范。批改作业一律用红笔。作业批改实行等级制和分数制相结合，根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、及格、不及格或激励性语言表示，建议使用分数制，英语作业优秀的同学，建议写上“gd、great”等评语。如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写。提倡教师能适时给予简短的评语。等级和批语、日期写在作业的右下角。

　　8.统一。批改符号、格式统一、一题一批。一般的批改符号是：正确的打上“√”，错误的打上“×”， 可在有错误的地方画圈，允许教师有自己独特的批改符号，但要做到科学统一。指导学生建立错题集或积累本，及时有针对性的对学生进行作业指导，加强矫正性教学。

　　9.讲评。及时反馈矫正，进行有效的课堂讲评，对共性问题、典型错误要集中讲评。

　　10.指导。经常指导学生认真、独立、按时、规范完成作业。作业书写整洁，条理清楚，自觉及时订正。教育学生爱惜作业本，自觉保管好作业本，并指导学生逐步形成仔细审题、认真书写、格式规范的良好的作业习惯。对学习困难学生的作业，可当面批改，给予指导、帮助。

　　11.鼓励。多写肯定性、激励性、艺术性的评语。学生的作业如果有进步要及时鼓励，一题多解或答案有创新性的要鼓励，对优秀作业要给予表扬，可组织学生优秀作业展览。

　　作业批改制度 5

　　为了督促教师完成教学任务，增强教师、学生积极性、主动性，提高教学质量，制定备课、作业检查制度。

　　1、每学期定期检查二次备课及学生作业本批改情况。

　　2、检查结果由教导处做好记录并进行通报，作为核定任课教师工作成绩的一项指标。

　　3、备课本要求：

　　（1）书写清楚，态度认真。

　　（2）符合教案要求，环节齐全，步骤完整，有重点，有分析，有板书设计，有小结。

　　（3）注重知识与技能的结合。

　　（4）体现多种教学方法及教学理论的实践。

　　4、作业及批改要求：

　　（1）、各学科任课老师，务必根据教学大纲和教材要求，经过精选向学生布置适当的作业。

　　（2）、各学科作业的.要求与格式要作出统一明确的规定，典型问题教师应做出示范。

　　（3）、教师对所布置的作业，要认真检查、批改，一般情况下作业要全批全改，及时讲评。作业数量与难度要适当，对不同层次的学生要提出分层作业要求；课外作业的份量与难度适当；对难度较高的作业，教师要作适当指导与提示，常识性学科一般少留或不留课外书面作业。

　　（a）书写认真、整洁卫生。

　　（b）评点及时，有批有改。

　　5、批改记录要求：

　　（1）有具体学生作业中出现问题的记录。

　　（2）有解决问题的方法、设想及作业本信息反馈记录。

　　6、对于批改作业达不到上述要求，态度不认真的任课教师应给予批评指导。

　　作业批改制度 6

　　一、及时批改，每周作文必须在星期日晚前改完。

　　二、认真批改，教师应做到“三看”：

　　1、粗看，勾出错别字和错误标点。

　　2、细看，把文句理通顺，看结构是不是合理，如开头是否简洁扣题，重点段落是否展开，是否前后照应等等，结合写好眉批。

　　3、略看，浏览全文，紧扣作文目标写好总批，做到有针对性、指导性、鼓励性，并合理评分。

　　三、改笔工整。可以有步骤地指导学生先互改互评，但学生改后，教师仍要认真批改，不能以学生改代替老师改，更不能让学生乱涂乱画。

　　四、争取多面批，每作面批不少于10人。但面批要写好总批及必要的眉批，讲究效果。

　　五、按学校要求认真做好批改记录。

　　六、及时督促学生更正错误字，及时帮助作文不及格的学生，指导好复作。

　　七、备课组长每周检查，学校每周抽查，每月普查、互查，对批改不符合要求者，要通报批评，并按制度处罚。

　　八、一学期大作8篇，小作8篇；双周大作，单周小作。大作篇篇评讲，认真备好评讲课教案。

　　附：批改符号：

　　1、换用号：或2、增补号或

　　3、删除号：或4、复原号：△△△△

　　5、调位号：

　　6、留空号：∨（一个∨表示空一格）

　　作业批改制度 7

　　1．作业布置

　　（1）严格按教育部的规定布置作业，控制好作业时间和作业量，严禁布置机械、重复和超量的.作业。

　　（2）倡导布置综合性实践作业，让学生在实践中巩固知识，提高能力。

　　（3）作业的设计上倡导分层性、自主性、丰富性，重视双基落实。

　　（4）大作文每学期至少7—8篇，小作文（二年级起）每周至少一篇。其它科目作业应与教学内容同步。

　　（5）作业布置同时应要求书写整洁，规范，包括作业本封面、书写字迹、作业格式等（具体要求见学校以前要求）。

　　2．作业批改

　　（6）学生作业一定要及时、全面批改，除习作外，其余作业原则上当天批改，以便及时发现学生的不足，采取相应措施。

　　（7）对于错误，教师要及时指导学生订正，并再次批阅。

　　（8）对学生作业下批语时，态度要诚恳，充分肯定学生长处，以鼓励为主。

　　（9）对学生作业批改一律用等级制，不用百分制。

　　（10）教师批改书写工整，规范。作文批改，使用教材中确定的统一的修改符号，并有眉批，总批。

　　3．检查

　　每月教导处对教师相关任课科目的学生作业从布置情况、作业次数、批改态度进行检查，并具体量化。

　　作业批改制度 8

　　作业布置：

　　1、作业布置要依据《课程标准》和教材的要求，作业要有针对性、灵活性、多样性，不留重复性、惩罚性作业。

　　2、教师要弄清教材中作业的安排意图。凡是布置学生的作业，教师应该会做，并要事前做一遍，以便指导学生高质量地完成作业。

　　3、各科作业分量要平衡。每天和每周作业分配要合理，一、二年级不留书面家庭作业，三年级作业总量不超过三十分钟，四、五年级不超过四十五分钟，六年级不超过一小时。

　　作业批改：

　　1、教师要及时检查作业并认真批改。

　　2、及时做好作业讲评，指出作业的正误。要求学生及时改正作业中出现的'错误。

　　3、运用统一的批改符号，并写出评语，评语要以鼓励为主。注明批改日期。

　　4、教导处要定期检查学生作业，每学期检查三次并有记录。

　　作业批改制度 9

　　为进一步规范教师改作，提高学科教学质量，本学期起特对教师学科改作作如下统一要求：

　　一、各学科改作内容：

　　语文学科：

　　包括：课堂作业本、作文本、生字抄写本、听写本、单元练习卷；

　　数学学科：

　　包括：课堂作业本、课后作业本、单元练习卷；

　　英语学科：

　　包括：课堂作业本、单元练习卷；

　　科学学科：

　　包括：课堂作业本；

　　美术学科：绘画本；

　　二、具体改作要求：

　　1、凡是规定改作的内容，均要求教师亲自统一批改，并根据教学进度做到及时、认真仔细，且勿错改、漏改。

　　2、作业批改要用等级制，如“优、良、中、需努力等”，且勿简单的“阅、日期”，注重订正后的第二次再批改，要把学生错误改正真正落到实处。

　　3、对语、数、英语等主要学科积极提倡对部分作业、部分学生进行面批，从而提高改作质量。

　　4、注重语文学科作文批改，作文批改要避免简单等级、简单错字的'批改，要彻底从习作材料安排、框架结构、语句表达、遣词造句、真情实感等方面进行深入、细致的批改，培养学生写作兴趣，提高学生作文能力。

　　5、担任语、数、英其中任一主要学课，同时兼任科学学科的老师，科学作业要求课堂精讲，鼓励全批。

　　以上改作内容及要求都将是平时及期末改作常规检查具体内容和标准，希各位任课教师认真执行。

　　作业批改制度 10

　　1、课堂作业要根据教材内容以及当堂教学目标的要求，有针对性进行布置，作业布置要注意难易结合、结构合理，在实践中积累适合自己学生的.自己的练习题。

　　2、凡布置的作业，教师要先做一遍，了解作业的深度和广度，以及容易出现的问题，以便指导学生完成作业。

　　3、严格要求学生当堂独立完成课时作业，并于当天交齐，以便及时批改，及时反馈，从而提高作业效率。

　　4、教师要认真督促学生认真完成作业，作业要求字迹端正，书写规范，答题完整，卷面整洁，对潦草、马虎、不符合要求的作业应退回令其重做。

　　5、教师必须及时检查和批改作业，及时评讲，对作业中的差错要求学生及时订正，对少数学生要当面批改，有针对性的进行辅导。

　　6、严禁杜绝抄袭作业现象，凡出现抄袭现象的应判给中级以下格次，并令其重做。

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