学生健康管理制度

时间:2021-09-16 14:20:04 制度 我要投稿

2021学生健康管理制度

  随着社会一步步向前发展,各种制度频频出现,制度泛指以规则或运作模式,规范个体行动的一种社会结构。什么样的制度才是有效的呢?以下是小编帮大家整理的2021学生健康管理制度,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

2021学生健康管理制度

  学生健康管理制度1

  一、建立学生健康档案,每学年对学生进行一次身体检查,并把检查情况,及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。

  二、各班级应定期进行卫生知识宣传教育工作,特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。

  三、广泛开展形式灵活的健康教育,加强常见病、传染病的预防与了解。

  四、加强学生食品卫生的管理,教育学生合理营养,平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识,了解平衡膳食对人体健康的重要作用。

  五、科学制定作息时间,充分利用大脑的活动特点,注意用脑卫生,合理安排学习方法,提高学习效率。

  六、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作,定期组织卫生检查评比活动,使学校环境整洁美观,学生人人讲卫生。

  七、认真组织学生做好两操,每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。

  八、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到医疗机构就医,若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。医疗机构根据病人情况及时采取相应措施,保证病人得到及时科学的治疗,防止疾病传播。

  九、应劝告患病学生及时治疗,并在家休息,禁止患有发热等传染病的学生带病来校学习。

  学生健康管理制度2

  第一条学校学生健康档案管理,是学校管理体制的重要组成部分,也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容,为保障学生受教育的权益,明确学校在学生健康管理方面的责任,深化学校教育管理体制改革,完善学生在校期间的健康管理,消除安全隐患,特制定本制度。

  第二条本制度依据的国家法律、教育法规、地方法规、部门规章依次为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《普通高等学校招生体检工作指导意见》、《预防性健康检查管理办法》、《医疗事故处理条例》、《招生体检医学建议书制度》等。

  第三条本制度适用的学生范围:我校在校学生。

  第四条学校设立由主管校长负责的学生医疗保障管理部门,负责制定服务细则,指导、协调各部门工作,建立相关部门协调管理机制。

  第五条学生入学后,学校应当建立在校学生个人健康档案,以写实的形式记录学生在校期间体能测试,重大疾病,因病休学、复学情况,体检资料等内容。并把检查情况及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。

  第六条 学校卫生室和各班应定期进行卫生知识宣传教育工作,特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。

  第七条 广泛开展形式灵活的健康教育,加强常见病、传染病、性病及艾滋病的预防与了解。

  第八条 加强学生食品卫生的管理,教育学生合理营养,平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识,了解平衡膳食对人体健康的重要作用。

  第九条 科学制定作息时间,充分利用大脑的活动特点,注意用脑卫生,合理安排学习方法,提高学习效率。

  第十条 学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作,定期组织卫生检查评比活动,使学校环境整洁美观,学生人人讲卫生。

  第十一条 认真组织学生做好两操,每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的`姿势及眼保健操的穴位。

  第十二条 建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到卫生室就医,若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。卫生室根据病人情况及时采取相应措施,保证病人得到及时科学的治疗,防止疾病传播。

  第十三条 每周对学校内食堂、商店等提供的食品、生活用品等进行检查。 第十四条 应劝告患病学生及时治疗,并在家休息,禁止患有发热等传染病的学生带病来校学习。

  学生健康管理制度3

  一、充分发挥学校管理的作用

  1.新生入学后,及时建立学生的健康卡片,每学年对学生进行一次全面的健康检查,有病及时治疗。

  2.贯彻以预防为主的原则,采取有效措施,控制和降低学生中常见病、多发病的发病率,做好师生保健工作。

  3.做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。

  4.重视做好教学卫生工作,发现问题及时解决。

  5.做好防近、防病的宣传工作,每学期举办2—3次卫生讲座。定期地进行一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍,定期检查学生视力,切实采取措施控制近视眼发病率。

  6.实行卫生检查评比,督促师生做好经常性的卫生清扫工作。

  二、重视教学卫生,保护视力,预防近视。

  (一)对教师要求1.向学生和家长经常宣传保护视力的重要性,督促学生做好眼保健操。

  2.随时注意纠正学生不正确的看书、写字姿势,注意学生的用眼卫生。

  3.板书要字体端正清楚,大小适中。

  4.严格控制作业量,减轻学生过重负担。

  5.上课不提前,下课不拖堂,下课后动员学生走出教室。

  6.不占用学生的自习时间和自由活动时间。

  (二)对学生要求

  (1) 注意看书、写字姿势,做到眼睛离书一尺,胸离课桌一拳,握笔时手指距离笔尖一寸。

  (2) 按时做眼保健操,做到认真做、穴位准。

  (3) 课间十分钟不看书报,不写字,自觉走出教室,休息或远眺。

  (4) 用眼时间不能过长,一般用眼45分钟要休息一次。

  (5) 不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字,不在卧床、乘车、走路时看书看报。

  (6) 早睡早起,注意休息,每天保证八小时睡眠时间。

  (7) 发现近视,要积极矫治。

  三、加强个人卫生

  1.全体师生必须做到人人讲卫生,人人搞卫生,人人管卫生,树立以讲卫生为荣,不讲卫生为耻的新风尚。

  2.个人卫生要做到定时作息,饭前便后洗手,勤换衣服、勤洗澡,勤剪指甲勤理发。

  3.不喝生水,不吃不洁或腐败变质的食物,不吸烟,不用公共茶杯,不乱扔果皮纸,不随地吐痰。

  4.认真做好广播操,积极参加体育活动,保证学生每天有一个小时或平均一小时体育活动时间,不断增强身体素质。广播操和课外活动的出勤情况、锻炼质量,由班主任协助检查、记载,体育组负责抽查,政教处负责统计汇总。

  5.对生病学生,体育教师要安排他们进行适当的医疗保健活动,促使他们早日恢复康复。

  学生健康管理制度4

  为了积极贯彻“学校教育要树立健康第一”的指导思想,全面推进素质教育,提高学生保健能力和体质健康水平,科学评价学校体育、卫生与健康教育工作成效,规范学校学生健康管理,特制定本制度。

  1.建立健康档案。

  在新生入学时,在校长领导下,由教导处牵头,组织体育教研组和班主任为每名学生建立健康档案,填写《学生体质健康标准登记卡》,做到“一班一册,一人一页”,由教导处保存。

  2.加强体质监测。

  每年全民健康体检月,由办公室牵头,主动联系镇中心医院体检科来我校,对学生进行全员免费体检,重点检查身高、体重、视力、血常规化验,并将体检报告单及时反馈给学生,对查出身体有疾病的学生,要及时告知家长,尽早治疗。

  3.重视体育锻炼。

  (1)加强视力保护。坚持一天两次眼保健操,上下午各一次,纳入学校一日常规,由学生会进行量化考核,学校禁止教师在眼保健操时拖堂授课,水电工要经常检查学校灯光系统,及时更换烧坏的日光灯。

  (2)加强大课间管理。充分发扬“阳光体育”精神, 开展形式多样的大课间活动,要把广播体操、跑步、舞蹈、自由活动融合到大课间活动中,除学生外,值周教师和班主任必须全员参与。

  (3)加强体育课管理。学校按省课程标准,开足开齐体育课,严禁挪用和挤占体育课。教导处严查体育课堂,严禁体育教师放养式教学,初三体育课要针对体育中考项目加强训练。当天没有体育课的班级,要利用下午进行集体锻炼,确保学生每天锻炼一小时。

  (4)举办体育比赛。每年春期,由学校德育处牵头,组织学生田径运动会。每年秋期,由体育教研组牵头,分年级举办拔河比赛、篮球比赛、广播体操比赛。

  4.强化卫生保健

  (1)学校卫生:公地教室卫生实行一天三清洁制度,上早读课之前打扫一次,中午下课打扫一次,下午放学打扫一次。厕所每天冲3次,若遇疫情防控,校园每天消毒两次。

  (2)个人卫生:便后洗手,勤换衣服、勤洗澡,勤剪指甲,勤理发,不随地吐痰,不吸烟。学生会在德育处领导下,不定期抽查。

  (3)饮食卫生:饭前洗手,不喝生水,不吃高糖、高盐和高脂肪食物,不吃过期食物,各班饮水机定期消毒。

  5.注重心理健康

  学校建立心理咨询室,在教师中培养心理咨询师,建立健全各类资料表册。在行课期间,加强对学生学习心理疏导,生活心理疏导,疾病心理疏导等,消除学生焦虑情绪,缓解学习压力、消除人际关系紧张、消除认知误区,确保学生身心健康。

  7.举办健康讲座

  (1)学校每年春秋两学期,各召开一次法治安全卫生教育大会,除邀请永兴镇派出所、司法所,白花交警来校外,还邀请永兴镇公卫中心到校进行传染病防止知识讲座。

  (2)学校每年举办一次预防艾滋病宣传大会,举办一次禁毒宣传大会。

  6.关注特殊学生

  (1)行课期间在校生病学生,要及时送医,并及时通知家长。

  (2)因非传染病或者负伤带病上课学生,要时刻关注健康动态,做到学习治疗两不误,对疾病无好转的建议停课治疗。

  (3)对病愈返校复课学生,要密切关注后续康复状况。

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