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师德师风考核奖惩制度（通用15篇）
随着社会一步步向前发展，制度使用的频率越来越高，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。你所接触过的制度都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的师德师风考核奖惩制度（通用15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德师风考核奖惩制度 1
为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构
成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细则
1、劳动纪律
①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。
⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。
⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的`，每次扣1分。
2、政治理论学习
①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。
②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素质
①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。
②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。
③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。
④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。
⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。
⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。
三、补充规定
①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。
②凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。
③凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参与其他评优评先。
④本制度解释权为学校行政。
师德师风考核奖惩制度 2
一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。
三、教职工民主测评：任课教师由教研组长组织本组全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。
五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在县内造成影响记零分。
2、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。
3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分，受到县通报批评扣2至5分。
4、由于失职造成学生较大安全事故，责任人视其责任扣2至5分。
5、全学期迟到早退超过五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。
6、不服从学校合理工作安排，有一次扣1至2分，情节严重者加倍扣分。
7、在校内挑拨是非，扯筋闹架视其情况扣1至3分。
8、师生反映的其它违背教师职业道德和上级有关规定的问题，一经查实，酌情扣分。
六、根据教职工师德考核最后得分，按40%的`名额，从高分到低分取够优秀人数。
七、师德考核总分为15分，低于5分者为不合格，其余为良好。
八、师德考核得分作为教职工年度考核与评优、评先的重要依据。
师德师风考核奖惩制度 3
为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。
第一条、考核的对象：全体教职工。考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。
第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。
第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。
第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。
第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：
1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。
2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。
3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。
4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。
5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：
（1）让学生或通过学生家长为自己谋私利。
（2）以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。
（3）侮辱猥亵学生。
（4）违反规定，私定复习资料。
（5）参与赌博和搞封建迷信活动。
5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第六条、教师基本要求
1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。
2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。
3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。
4、关心爱护后进生，重点帮教的`学生进步明显，效果好，并有记载。
5、随时随地制止和纠正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，协助处理。
第七条、考核结果处理
1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。
2、师德考核不合格者实行一票否决，该年度取消各类评先评优资格，两年内不得申报高一级教师职务；教师师德师风考核为优秀，在评优、晋升时优先。
3、对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师除实行一票否决外，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。
4、如严重违犯师德师风者，按上级有关文件严肃处理，直至待岗、解聘。
师德师风考核奖惩制度 4
一、按时上班，不迟到早退，不中途离岗。否则，每人次扣除20元。
二、按规定和要求考核纪律、卫生和班主任到位等情况，认真准确填写，及时上报。考核、填报不实或出错的，每次扣除15元，不交考核结果的每次扣除15元，迟交的每次扣除10元。
三、按时完成责任区的卫生扫除与保洁工作(总值班负责周末及假期的卫生和保洁工作)。未按要求落实或较差的，每次扣除10元。
四、按要求认真检查安全隐患和公物损坏情况，及时排除和上报。若出现安全责任事故的，视情节每次扣除50-200元，情节严重的每次扣除200以上，甚至追究法律责任。
五、认真学习，提高工作业务能力和个人素养，服务学生和正确教育学生。若出现辱骂学生或与学生及家长冲突的，视情节每次扣除50-100元。
六、不得向学生销售任何物品、收取任何费用，不得变卖学生任何个人物品(经公示等程序后确定的废品除外)。否则每次扣除50-100元。
七、团结同志，维护学校和处室的形象。说(做)有损学校、处室形象的`话(事)，每人次扣除20元。
八、服从工作安排，认真、按时完成临时交办的工作。否则，每次扣除20-30元。
九、扣除的考核性工资将全额用于奖励完成任务好的人员。
师德师风考核奖惩制度 5
一、奖惩制度
（一）考核做到三公：即公开、公平、公正。
（二）奖勤罚懒、奖优罚劣、奖赏分明。
二、考核奖惩内容
（一）考核
1、德：贯彻执行党的基本路线和方针政策，遵纪守法、廉洁奉公、爱岗敬业、尊师爱幼、团结协作、乐于奉献。
2、识：专业知识和业务进修情况。
3、能：完成工作任务所具备的各项能力和业务水平。如教师在教育教学中的组织管理能力，学习能力及教学创新能力等。
4、绩：各工作岗位所取得的成绩。它包括教师个人或集体获奖、指导幼儿参赛获奖等。
5、勤：出勤率及遵守劳动纪律情况。
（二）奖励
1、自觉遵守幼儿园规章制度。
2、完善幼儿园管理，发扬主人翁精神，提合理化建议，被采纳者。
3、以集体利益为重，积极承担份外工作。
4、认真履行岗位职责，保教工作成绩显著，本班幼儿、本职工作在各级各类评比竞赛中获奖。
5、乐意承担各级公开教学或观摩活动，效果良好。
6、积极参加教科研活动，并在区级以上刊物上发表。
7、获得班、组、室和单项奖的文明集体和个人。
8、无事故发生（安全奖）；全勤、无迟到早退（全勤奖）。
（三）惩罚
1、凡出现体罚或变相体罚事例，一切后果由肇事者承担；责任人的年内考核为基本合格，扣除每月考核金额及年终奖金的50%，并视后果轻重给予行政处分。如情节严重，影响本园形象者可被解聘。
2、责任事故：由于事故造成幼儿伤害，其医疗费、营养费及一切后果均由肇事者承担，同时扣除责任人月考核安全奖与年终奖金的10%，并视后果轻重给与行政处分。意外事故：扣除责任人月考核安全奖，幼儿园医疗费如在200元以下，有责任人自负；如超过200元，幼儿园则给予一定补偿，并协助解决相关事宜。
三、考核奖惩办法
（一）考核
1、日常随机检查与定期考核（月、学期、学年）相结合。
2、条线负责人考核与园长认定相结合的分级考核。
3、单项考核与综合考核相结合。
4、自评、组评、条线评及考核小组评定相结合。
（二）奖惩
1、奖励以考核为依据，在考核的'基础上进行奖惩。
2、奖惩的金额根据幼儿园的经费情况，实事求是加以调整。
师德师风考核奖惩制度 6
为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质稳定提升，学校制定了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保我校校本培训工作顺利实施。其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下：
一、学校成立由校长为第一负责人，教导主任参与的校本考核小组，考核小组严格要求对教师考核。
二、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，扣除本次培训的学分，并且扣除学期绩效考核1-3分。
三、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，学校教师必须做到：
1、根据省、县教育部门规定每人必须参加90学时培训，教师已选课、学校已审批的教师必须参加培训。
2、参加学校组织的主题性集中培训。
3、参加教研组组织的集体备课和业务学习，有内容记载，做好考勤记录的。
4、人人做到开校级公开课每学年至少一节。并且把教案上传校本培训博客。
5、校内外听课，有课后点评和总评。并且每学年至少有一篇评课稿上传校本培训博客。
6、阅读教育理论等书籍，作好笔记，并写一篇读后感上传校本培训博客。
7、积极撰写论文。每人每学年必须至少有一篇校内交流及以上级别论文。
8、每位青年教师必须参加学校青年教师班学习。并且参加校课堂教学评比活动。
9、中青年教师必须参加学校组织的各项教学基本功竞赛，鼓励老教师参与其中。
四、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的'依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。
五、教科研成果奖励：
1、学科评奖：校级2分，学区级一等奖3分、二、三等奖2分，县级一等奖4分、二等奖3.5分、三等奖3分，市级一等奖5分、二等奖4.5分、三等奖4分，省级及以上6分。
2、论文（案例）获奖、发表：校级2分，学区级一等奖4分、二等奖3.5分、三等奖3分，县级一等奖6分、二等奖5.5分、三等奖5分，市级一等奖10分、二等奖9分、三等奖8分，省级及以上12分。
3、课题、论著：课题：县级立项4分，结题8分，获奖10分；市级及以上立项10分，结题14分，获奖20分。执笔人负责人计满分，成员折半计分。论著：个人教育教学专著主编16分、副主编6分，编委2分
总之，在校本培训的过程中，将严格按照上述规定去要求每一位教师，以鼓励为主，赏罚分明，确保校本培训工作的真实性与实效性。
师德师风考核奖惩制度 7
班主任是班级工作的核心，一个什么样的班主任就能带出一个什么样的班集体。班集体的状况如何又直接影响学校的校风校貌。因此，班主任工作非常重要，为增强班主任的责任感和事业心，根据我校情况，特制订本考核目标：
一、政治思想德育工作
班主任要拥护党的方针政策，热爱教育事业，教育思想端正，工作责任心强，作风正派，关心爱护学生，以身作则，为人师表，要把德育工作放在首位，教育学生勤奋学习，积极向上，养成良好的班风、学风。
1、凡班集体学生出现严重违纪现象，并造成恶劣影响。如打架斗殴、合偷盗、起哄、赌博、谈情说爱、吸烟酗酒、进电子游戏厅等。班主任不及时处理或班主任管理有直接责任，每次扣2分。若发生在校外，并有一定的社会影响，加倍扣罚4分。
2、凡该班学生严重违纪，受到挂牌处分（班主任主动上报，处理者除外）每人次扣班主任1分。
3、班主任必须按政教处的布署，完成各阶段的德育工作任务，若不完成或不按时完成每次扣1分。
4、班主任不得体罚和变相体罚学生，造成恶劣影响扣5分。
二、组织纪律出勤
班主任应加强对本班学生的遵纪守法，文明礼貌教育，制订切实可行的班规，对学生既关心爱护又从严要求，从而使学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
1、凡有侮辱殴打教职工的言行，责任主要在学生身上，扣班主任1分。
2、课堂纪律（含自习）较差，如吵闹、走动、打非打跳，做与学习无关的事等，被考核人员定为C等，每次扣0.2分。
3、凡该班学生每月累计缺勤（走读生除外）实验班10人次，普通班20人次，每超过1人次扣该班主任0.1分。特殊情况，按请假权限办理请假手续者除外。
三、清洁卫生
班主任应认真组织、督促、检查本班学生按时按质按量完成本班所负责的区域、教室、寝室、走廊、厕所、公共区域应天天打扫。
1、凡该班所负责的清洁区域不按时打扫经通知后仍不行动，扣班主任0.2分。
2、清洁卫生打扫的时间一般在早自习下课到上第一节课之间，班主任要督促该班学生及时打扫，不能影响第一节上课。否则扣0.2分。
3、教室、寝室每天要做到窗明几净，摆放整齐，垃圾必须倾倒在规定的地方，厕所天天冲洗，否则扣0.2分。
四、爱护公物
学校的一切财物均属国家所有，班主任要加强对学生爱护公物的教育，发现问题及时处理。
1、开学之初，班主任要与学校公物管理员作好公物清点工作，对班级公物情况，要登记造册。
2、该班学生有损坏公物，班主任要及时处理，给予赔偿，否则，按其价值扣班主任津贴。
3、期末验收公物，损坏价值在20元左右扣班主任2分，因此损失每增加5元扣0.2分。
五、其它方面
1、班主任应坚持早操、课间操、读报时间的“三到场”，并由学校有关人员负责记载。每月缺勤超过5次以上，从第6次起每次扣班主任1分，请假每次扣0.2分，（下雨天的.课间操除外），凡迟到5分钟以上视为缺席。
2、班主任要经常深入寝室关心学生的起居，每周晚睡时间班主任至少两次到寝室了解学生睡觉情况，否则扣0.2分。
3、班主任应加强学生的安全教育，教育学生不要到有安全隐患的地方去，教育学生要安全用电，要及时发现班级（该班教室、寝室等）活动场所的安全隐患，并报告给学校领导。若该班出现严重的伤残或死亡事故，且与班主任有明显责任关系，扣班主任10分，情节严重按有关规定处理。
4、班主任必须按时参加学校召开的班主任会议，若无故缺席扣1分，迟到扣0.5分。
5、学校集会、集合及举行大型活动，班主任必须到场集合学生，维护秩序，保障安全，整顿纪律。迟到早退扣0.2分，无故缺席扣0.5分。
6、班主任认真督促学生完成学校分配给各班相应的任务，否则适当扣0.1—0.5分。
7、班级考核表册记载每期得C超过10个，从第11个起每个扣班主任0.2分。
8、学校对各班级实行量化考核，按照考核办法，每学月评出6个“班纪班风学风模范班”并给予该班班主任20元奖励。
六、每学期各班班主任的基础分为100分，期末累计得出各班主任的考核分。把班主任津贴中的100元作为考核基本金，进行再分配。期末各班应得班主任考核资金数=总考核基本金÷总考核分数×该班主任考核分
七、学校在期末根据考核记载评先进班主任，并给予一定的精神、物质奖励。
师德师风考核奖惩制度 8
为落实环境教育、创建绿色学校的目标，特制订本制度。
一、建立校长领导下的学校环境教育分工负责制。环境教育和创建绿色学校列入学校各处室、部门的年度工作目标，按照部门职能，谁相关谁负责，相关任务由部门一把手负总责。学校各部门工作计划、日常工作安排，同常工作要点、部门工作总结、部门工作考核必须把环境教育、创建绿色学校作为必要内容。环境教育任务目标未落实的，取消相关责任人的评优资格，并对目标奖降等处理。
二、各科教师必须完成教材和大纲要求的环境教育教学任务，做到有机结合、渗透内容正确，每学期至少有一个专题教案，期末试卷中应有明显的环保内容。该要求列入相关学科教师的教学工作常规考核。考核结果与奖惩、能级评定、三年达标结论挂钩。
三、学校图书室、阅览室、音像资料室工作人员要做好环保宣传图片、图书、音像、报刊等资料的收集、保管、推荐使用工作，积极配合学校做好环保知识的宣传普及工作。态度不积极、工作不到位的，考核奖降低系数，相关资料损失、损坏的由相关责任人赔偿。
四、学校大队部、年级组、班主任等，要把开展各种形式的环保活动作为学生德育活动的重要内容之一。做到有计划、有组织、有活动、有总结、有台帐、有成果。每学期环保专题宣传板报不少于1次、环境教育专题班会不少于2次、参与社区环保专题活动不少于1次。
五、环保意识差，环保行为差，违反“双禁”规定的.，取消各种评优资格。有意或无意污染、破坏环境的，视后果严重程度予以批评教育、扣奖金乃至行政处罚。
六、师生参加征文、科技制作、书画比赛等各种环保活动以及环保论文、总结，获县市以上环保、绿化、卫生等部门奖励，为学校争得荣誉的，学校再次嘉奖。为学校环境教育、创建绿色学校作出重大贡献的，由校长室颁发一次性奖励，并在评优时优先考虑
师德师风考核奖惩制度 9
教育是一项宏伟的育人系统工程。要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：
一、检查内容：
1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。学校将按此要求检查师德的学习情况。
2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。学校将检查心得体会的质量并评出等级。
3、教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。
二、检查方法：
1、“听”。听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。
2、“看”。看学习记载，学习心得的质量，教学方面的.情况。
3、“查”。调查教师职业道德的实施情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的具体内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。
4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。
师德师风考核奖惩制度 10
一、责任制度
各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度
学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度
各校每月至少要组织1次教师全员参加的'师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度
学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度
学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度
要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行反思、总结提高。
七、情况报告制度
要对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。同时，对本地区、本单位有严重违反师德规范行为及重大问题的，应及时向上级主管部门报告。
八、考核制度
学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法，对领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末，要以年级组或教研组(含行政组)为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。
九、诫勉谈话制度
发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。
十、奖惩制度
各校要结合实际，完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师，要大力表彰和宣传他们的先进事迹;对有失德失范言行的教师，要及时诫勉、警示和处分;对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘;在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。
师德师风考核奖惩制度 11
一、为切实加强对学校教师师德档案的管理，确保教师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。
二、教师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。
三、教师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入教师师德档案：
1.教师师德总结。
2.师德考评记录表。
3.教师师德师风档案卡。
4.师德标兵荣誉称号。
5.师德重大问题的说明。
四、加强库房的`管理，做好防盗、防潮、防尘、防虫等工作。
五、严格履行档案移交、接收等手续。
六、认真做好档案的鉴定工作。不得擅自修改和销毁档案。如需修改和销毁必须首先填写修改和销毁情况记录。
师德师风考核奖惩制度 12
为提高教师素质，塑造教师形象，造就一支“思想坚定、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的高素质教师队伍，学校特建立个人师德档案，以监督教师行为，培养教师美德，促进师德行风建设，提升教育教学质量。
一、为切实加强对教师师德档案的`建设、管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制定本制度。
二、教师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。
三、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：
1、教师师德总结。
2、师德考评记录表。
3、教师师德师风档案卡。
4、师德标兵荣誉资料。
5、师德重大问题的说明等相关资料。
四、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。
五、严格履行档案移交、接收等手续。
六、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。
师德师风考核奖惩制度 13
师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动为载体的，师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的始终，只有把它们有机结合起来，才能协调发展，使制度的要求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。为此，我们根据本校实际，建立健全有关规章制度，严格考核，实施监督，有力促进了我校的师德建设。
一、结合学校实际，促使教师将师德修养渗透到教书育人的实际工作之中，建立师德监督机制，由师德领导小组和教导处联合检查，实施全程监督，并及时把检查考核情况反馈给老师。
二、建立和完善科学的师德师风建设评估和考核细则，形成学校-学生-家长评-社会评价网络，适度进行学生评教师制度，并纳入到教师考核之中。在评价中，我们把教师自我评价，学生评价，教师评价相结合，校内评价与校外评价相结合，对教师师德评价力求客观公正。
三、建立师德师风社会回访制度，把师德教育延伸到村组，贯穿到教师生活的方方面面，做到校内与校外相结合，八小时以内与八小时以外相结合，师德与社会公德相结合，真正做到为人师表，既树立了良好的学校形象，又树立了良好的社会形象。
四、把师德考核结果作为教师评先晋级、任用的`重要依据，实行"一票否决制"。促使教师把师德规范的内容和要求转化为自己教育实践的自觉行为。
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“师德”是教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德理念、道德规范和道德品质。教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师职业的神圣在于引领学生走向文明，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观；教师要以良好的师德成为学生人生的导师。
一、爱国守法，依法执教。
热爱祖国，热爱人民，忠诚于人民的教育事业。自觉遵守《高等教育法》、《教师法》等法律法规，树立正确的教育观、人才观和质量观；以教书育人为己任，认真履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐；以正确的世界观、人生观和价值观引导学生，努力将党的教育方针内化为自身的道德行为并对学生施以影响。
二、敬业爱生，诲人不倦。
热爱教育，恪尽职守，坚守教育者的理想和信念，自觉地把教育、培养学生作为应尽的责任和天职；关心、爱护、理解学生，平等、公正地对待学生，尊重学生的人格；严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，保护学生合法权益；秉持“童心母爱”的为师真谛，做学生的良师益友，培养学生的人文情怀和人文素养，促进学生健康成长。
三、勤于钻研，严谨治学。
做终身教育的“领跑者”，学习研究教育教学理论，不断提升专业知识、人文素养和教学水平；弘扬科学精神，追求真知真理。秉持学术良知，恪守学术规范；尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严；诚实守信，力戒浮躁；坚决抵制学术失范和学术不端行为。
四、求真务实，进取创新。
不图虚名，精益求精，积极探索，勇于创新；遵循教育教学规律，关注科学发展，不断更新、丰富教学内容；遵守教学计划，保证教学时间，严格考试纪律。学风严谨，因材施教，精心教学，重视智力因素和非智力因素对成才的影响，启发学生的探索精神和创新思维，坚持知识教育和能力培养并重。
五、学为人师，行为示范。
以学问、道德、人格、人品涵育、滋养学生，成为后学的师表、社会的.模范。勤学苦练，耕耘不辍，积淀睿智的教育理念；加强修养，抵制庸俗，培养高尚的道德情操；坚持公道，不以教谋私，维护廉洁的教师行为；言谈得体，举止文明，塑造良好的教师形象；言行一致，坦诚为善，追求完美的教育人格。
六、平等合作，互勉共进。
公正地看待差异，充分尊重他人的价值；与人相处坦诚相见，信赖为重，善解人意，光明磊落；热爱集体，尊重同事，团结协作，追求学校、团体和个人事业的发展。
七、教书育人，服务社会。
坚持育人为本，立德树人；传播优秀文化，普及科学知识，积极提供专业服务；热心公益，服务大众，主动参与社会实践；勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。
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一、指导思想：
以模范人物为榜样，贯彻落实科学发展观，把师德师风考核过程作为教师不断学习、不断提高、自我约束的过程，激励和发挥全体教师的办学主体作用，继承和发扬师德师风的优良传统，自觉以高度的责任感和敬业精神，努力履行教育教学和科研等岗位职责和任务，提高教师队伍整体素质。
二、要求：
考核工作要坚持实事求是，客观、公正、合理，既重过程又重结果。强调和相信教师的自律和内省，再辅以他律。
三、组织工作：
成立师德师风考核小组。赵惠玲、宋爱梅任组长，崔敬伟任副组长，郝建国、杭亚娟、聂金婷、马龙、张彦娜、孙英超、陶红霞、任组员。
四、程序和办法：
师德师风平时考核与学期末考核相结合，每学期汇总一次，由同行、考核组并吸收学生、家长及社会参与考评，考核小组组织实施，并做好考核记录。对教师的师德师风综合考核分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等次，其中优秀等次不得高于参加考核人数的50%，良好等次以上不低于参加考核人数的80%，合格等次占参加考核人数的15%左右。
考核结果向教师本人反馈，在一定范围内公布，并归入教师个人业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。
师德师风优秀：在日常教育、教学活动中认真遵守教师职业道德规范，职业道德考核总分达到98分以上者均视为优秀。
师德师风良好：在日常教育、教学活动中基本按照学校的规章制度去做，较好地完成教育教学任务，职业道德考核总分达到85分以上者均视为合格。
师德师风合格：在日常教育、教学活动中能够按照学校的规章制度去做，职业道德考核总分达到80分以上者均视为合格。
师德师风不合格：教师在工作中出现与师德规范相悖的情况及有下列情况之一者视为师德不合格。
(1)在工作中违反国家法律法规的;
(2)在教学和科研中失职，造成不良影响，或受到处分的;
(3)违反学校有关规定，出现有失教师身份的言行，并产生不良影响的`;
(4)体罚学生的;其它严重违反公共道德的行为。
(5)违反新市场小学教师职业道德“十不准”的。
对模范遵守师德师风规范，为学校发展、学科建设和队伍建设作出积极贡献，关心集体、热爱学生、团结同志，积极参与公益活动的教师可推荐、评选“师德标兵”。
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