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最新集体备课制度范本（精选14篇）
在当下社会，我们每个人都可能会接触到制度，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编帮大家整理的最新集体备课制度范本，欢迎大家分享。
最新集体备课制度 1
为了提高我校教育教学质量，优化教学资源配置，最大程度地发挥我校教师的集体智慧，构建一个让教师与学生共同发展的空间，特制定教研组集体备课制度。
1、各教研组内所有教师按时参加集体备课，不得迟到、旷会。
2、各教研组不得无故不组织备课。组内备课因故变更的要提前一天上交书面说明，否则视为不备课。
3、充分发挥备课组的积极作用，坚持“说课、演课与上课相结合”的集体备课模式，努力提高集体备课的`质量，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。
4、教研组确定主讲人，写好中心发言人材料。由教研组长组织学科老师集体备课，主讲人和任课老师互相学习、研讨教材教法。根据集体备课交流意见，由主讲人再依据集体讨论的内容，并以大家集体备课中的教学建议为指导，对该类型课的教学进行构思，由主讲人对该类型课进行演课或试上，最后以教案形式复印分发。各任课老师结合本班实际，对该类型课的教学步骤作进一步修改和调整，写好教学建议与教学反思（统一用黑色钢笔书写）。参与活动的每一位教师不得做与备课无关的事情，所有教师要积极参与备课，讨论气氛好，有实效性，符合教学实际。
5、主讲教师应事先写好主讲人材料，主讲人材料格式要统一，每课时要求备出教学目标、重点、难点、教具准备、教学过程及板书设计等，演课、说课、上课要体现出如何突破重难点。每次备课要有专人按时记录，集体备课记录格式要统一，要记录下备课时间、地点、参与教师（或缺席教师）、每课时的重点与难点、如何突破重难点，对其他教师的讨论情况更要详细、如实记录。
6、在集体备课后主讲人应根据集体备课情况，认真写好教案，其他教师根据本班实际情况，写好个案。各教研组内所有教案的纸张、格式、字体、页面设置都要统一，并按全学期教案顺序标出页码。
7、提倡各教研组有自己的备课特色，使集体备课能为我们的教学实际发挥更好的作用。
8、教务处将对主讲人材料、集体备课记录及教案的质量进行评估。将不定期对各年级集体备课情况予以检查，检查结果作为教研组考核内容。
最新集体备课制度 2
为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求：
一、组织形式：
1、以年级学科为单位进行集体备课，双周一下午放学后开始活动（集体研究课时间由本备课组商议临时决定，不要利用周一下午的集体备课时间，一个月备课组至少开展一次研究课活动）。内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导。
2、全校以学科为单位进行集体备课，研究教学中存在的问题，积极探索新的'教改思路，交流教学中成功的教学经验。
3、全校语文6个备课组，数学分一二年级、三年级、四五年级、六年级4个备课组，英语为1个大备课组，体育1个备课组，艺术1个备课组。
二、要求：
1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。
2、由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体灵活驾驭教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。
3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。（主备人应在一周前把所备初稿交到任课教师手中。）这一过程应该真正成为师师互动的课程，主备人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最后形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键。本学期每个学科要建立单元评估制度。
4、在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况，在备课纸旁注部分，对教案进行个性化的修改。
5、在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教后感（或教学反思）。教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进意见和建议。各备课组每月要组织一次任课教师教学反思录交流，，从而真正做到资源共享，相互促进，共同提高，学校每学期在备课组推荐的基础上，组织一次教学反思录交流与展评。
6、教师要把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。
三、注意事项：
1、领导参与并检查集体备课情况，及时督促各年级各学科认真开展好集体备课工作。
2、备课组长要作好记录，期末结束时交教导处存档。
3、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。
最新集体备课制度 3
一、备课环节
1、备课程标准。突出知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。
2、备学生需求。把学生置于教学的核心地位，以学生的心理发展为主线，预测学生可能的思维活动并设计相应对策，引导学生成功步入“最近发展区”。
3、备教学资源。不仅要备知识点，更要备知识背后隐藏着的方法和过程，情感、态度和价值观；备有关教学资源。
4、备教学方法。关注如何与学生沟通、交流；关注如何指导学生会学，注重培养学生良好的学习和思维习惯。
5、写课后反思。倡导课堂教学的课后反思，好的经验要提炼，同样的错误不能犯两次。
二、基本内容
集体备课的基本内容要包括备课程目标、备教材、备教法、备学法、备练习，重点研究本学科教与学的改革与创新。要明确本单元、本节课教学内容在教材中的地位，确定本课的教学目标、重点、难点、课型和相应的'课前准备，研究本课的预习内容，组织本组教师分工完成练习题的设计，做到资源共享。
三、基本要求
1、认真研究课改精神、课程目标、教材、教参和学生。教学的基础知识、基本技能、基本概念等应突出的重点、新意，应解决课堂教学中的难点。
2、精心设计教学过程（合理安排教学内容、恰当选择教法学法、善于设计巩固或发展性练习、研究探讨教学艺术逻辑结构等）。
3、善于学习、认真思考、独立备课。超两周备课、超一周讨论。
4、各科教学均应备课。
四、备课步骤
1、学期初根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。
2、个人自备出思路。个人钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法、学生，提出问题或设想。在每单元教学前，备课组长组织集体备课，共同研讨。
3、集思广益通思路。集体备课时，在中心发言人发言后，其他成员要充分讨论和研究。精心思考教学预案，力求规范、科学。
4、博采众长写教案。在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。
5、教后反思长经验。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。
最新集体备课制度 4
备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特重新修定本集体备课制度。
一、集体备课的组织
1、集体备课的时间：单周星期二中午（语文），单周星期三中午（数学），单周星期四中午（英语），单周星期五中午（其它科目）
2、集体备课的地点：年级组办公室、体育组办公室、三楼会议室
3、集体备课的范围及参加成员：全校所有年级、学科和全体任课教师。
4、集体备课的组织形式：各年级分为语、数、英备课组和其它组，以备课组为单位，由备课组长负责主持。
5、集体备课数量：每学期不少于八次，每次为一课时一单元或一篇课文。
二、集体备课的要求
1、制定集体备课计划。备课组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关，每学期开学后，各备课组制定出切实可行的集体备课计划并及时上报学校教导处。
2、教师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。
3、加强集体备课的目的性和计划性，每次活动备课组长都要让老师明确重点。做到“三定、一有”即：定时间、定内容、定地点，有记录。教师要积极支持备课组长工作，主动承担任务。
4、参加集体备课活动，应事先做好充分准备。中心发言人根据自己对教材的理解，撰写出本次集体备课的讲稿，要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法（每次可轮流由一位教师主讲，其他教师再作补充）。个人要认真钻研教材，明确教学目的`和要求，熟悉教学内容，思考教学方法，备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。
5、集体备课时要尊重同志，畅所欲言，相互启发，取长补短。
6、同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”基础上，根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。
7、集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。
8、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。
9、活动过程中做好资料的整理和记录工作。
三、集体备课的检查及奖励
1、学校教导处加强对集体备课活动的检查，要有详实记录并定期总结、评比奖励。
2、各备课组要全员参与，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应奖励津贴，特殊情况不能参加当天集体备课的须向校长室请假。
3、备课组每一名教师每一学期都必须至少有一次担任中心发言人。
4、校长室、教导处和教科室通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对集体备课的督导，并及时反馈。
最新集体备课制度 5
一、备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。
二、坚持同年级同科集体备课。集体备课完成的任务主要有：
1、在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。
2、分析本年级学生学习特点。
3、确定本年级教学研究主题。
4、统一调整教学进度。
5、安排本年级本科教学活动。
三、教师个人备课分为以下三种：
1、学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。学期授课计划一般包括：
(1)对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)的分析。
(2)对本学期教材的重点、难点的分析。
(3)本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)。
(4)教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。
(5)学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。
2、单元备课，是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课计划，目的`在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元(一组)教案之前。
单元授课计划一般包括：
(1)领会本单元(组)编排目的与意图，确定单元(组)的教学目的与要求。
(2)找出教材中的重点、难点，确定主次。
(3)根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。
(4)安排授课时数。
3、课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。集体备课时无大事、急事一般不准假，如确需请假要向分管教学的校长或教导主任请假，凡未经批准无故不参加集体备课的，每人次扣5分，请假每人次扣2分。集体备课必须有任课教师的观点摘录、教法通研，否则每人次扣3分。教导处将随时公布检查结果。
最新集体备课制度 6
一、集体备课组安排
以年级组为单位组织开展。
二、集体备课时间和内容
1、集体备课时间为周三下午，内容为学习领会整个学期、整个单元的教学目标、教学重难点，集体讨论教学设计。
2、活动时间为两周一次，开展“一课、一评、一思、一得”教学研讨活动，以培养青年教师为重点。
三、集体备课形式
1、各年级语文学科组集体讨论、集体设计教案。
2、主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备。备课时抓住“备”字：备教材，备学生，备教法，备学法，备教具，备作业，备课时积极发言，各抒己见。
3、组里有亮点的教学设计及时发到网上邻居供学校教师查阅。
四、集体备课要求
1、各备课组要根据本学期的教学方向，教学编排体系，教学时间，制订好集体备课计划。
2、每位教师在个人充分备课的'前提下，积极参与集体备课。每次事先确定备课内容、中心发言人和整理人。
3、教学设计始终围绕“抓一点，析深刻，论透彻”的教学模式，突出“乐”和“趣”。
4、集体备课组要严格按照“资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的精神开展活动。
5、教师上网交流要及时，个人加减有重点，课后反思要深入，教案复备要深思。
6、每次集体备课要推荐一名教师做好详细的记录，学期末上交记录本到教导处。
7、集体备课时不做与备课活动无关的其它工作。
最新集体备课制度 7
1、学校建立健全年级学科备课组，负责群众备课的组织实施，每年级仅一名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由一名职责心强、组织潜力强的教师任备课组长，制定具体的群众备课活动计划，建立活动记录。群众备课时间学校根据学校作息时间确定，学校统一安排好群众备课的活动场所。
2、每周三下午进行群众备课，先集中在五（3）教室点名，然后分组活动，每次活动时间不少于30分钟，活动过程中督查一次，保证备课组活动正常开展。
3、年级备课组要在学期初做好单元群众备课的计划安排，做到“三定”：定时间、定资料、定主讲人；“三有”：有讲稿、有讨论、有记录。
4、严格按照“个人初备——集中辅导——群众讨论——修改完善——个人备课”的单元群众备课步骤进行。中心发言人参加群众备课之前要认真转眼教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出详细的教案，并发到各成员手中。
5、备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明），其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出贴合本班实际状况的`有个性的教案。其中语数学科的中50%的共享教案制定出来以后，要由一名教师提前上课供观摩研讨来验证群众备课所构成的统一思路是否可行，先导课后要组织简单的再讨论，以完善群众备课。
6、学校如有统一布置的资料，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。
7、如有特殊状况不能正常开展群众备课活动，备课组长应提前通知本组成员，另行确定活动时间和地点，并到教导处进行备案。活动中备课组长认真做好备课组活动记载。备课活动记录，每月检查一次，检查状况将作为备课组考核和教师考核的重要依据。
8、每学年进行一次优秀备课组考核，学校对优秀备课组进行适当奖励。
9、群众备课的记录、主讲人发言稿、群众备课教案等资料要及时存档。
最新集体备课制度 8
为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。
一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排
1、集体备课的时间：每周一次，从面的单元到点的具体课时进行集体研究。
2、集体备课的范围：校内本教研组负责的课程，包括校本课程和地方课程。
3、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由教研组长负责主持。
4、量的安排：每次一单元或一课时。
二、集体备课活动要求
1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。
2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通览本单元教材，按集体备课的.要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按要求编写教案。
3、集体备课必须坚持“四定”、“四备”，钻透“三维”，优化“两法”，精寻两题”，达到“五统一”。
(1)、四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
(2)、四备：备课标、备教材、备教法、备学法。
(3)、三维：知识技能、过程与方法、情感态度价值观
(4)、两法：教师的教法和学生的学法。
(5)、两题：课堂练习题和课后作业题。
(6)、五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。
三、集体备课的主要内容：
学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系;本单元的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里;采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备。
四、集体备课的实施程序：(分配任务——个人自备——集体研讨——专人整理——反思修改)
1、按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师个人准备讲课的内容。
2、主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，由个人整理一课的教案，供本组教师共享。
3、任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。
4、教研组里老师轮流做好活动记录，教导处协助、督导。
最新集体备课制度 9
集体备课是以学科组为单位，对所教教材内容进行分析、研究，以求获得最优教学方法的一项教研活动。它作为个人备课的超前备课，以此补充个人在处理教材中的疏漏。发挥集体的知慧，选择最佳教法，研究最佳学法。同时强化教师之间密切配合以达到水乳交融、整体优化的目的。
一、集体备课的要求。
1、集体备课每周一次，星期六下午，每次1.5小时。凡是教学人员一律参加，学校领导分别深入到各年级组与教师一同备课。
2、集体备课的内容做到超前一周并写成书面材料交教导处。
3、集体备课要有中心发言人，先解说，再讲解，然后其他人员根据中心发言人的观点、方法展开讨论研究，同时要做好记录。
4、集体备课要有时间保证。迟到、早退一次扣1分，请假扣0.5分，旷课扣2分。对集体备课认真，有独到见解的视其成果大小予以奖励。
二、所备内容应做到以下几点：
1、备课标、教材：以课程标准为指导，明确课标对本单元的要求，以教材和教参为依据，明确课标要求在教材、教参中的体现，同时制定出切合学生实际的教学目标。
2、备知识的前后联系：必须注重研究知识的系统性，理清知识纵向发展的脉络，横向发展的连接点。这样才能在对某一知识处理时，设计出前有铺垫、后有渗透的教学方案。
3、备学生的知识储备：了解学生对新知有关的旧知识的掌握程度，哪些旧知需要进行复习、铺垫。
4、备可能出现的问题：根据原有的教学经验、预测学生在学习新知识时哪些地方容易“滑倒”，教师就在哪些地方铺上“稻草”，做到未发而预。
5、备教材的'重点、难点及关键；从本单元在本册教材中所处地位的宏观考虑，要求重点、难点和关键把握准确以及如何突破。
6、备教学方法、学法及媒体的选择：不同的教学方法将收到不同的教学效果。教学方法为教学目标的完成起着十分重要的作用。备清本单元（或课时）采用什么样的教学方法，选择什么媒体能适合你所用的教法，所采用教法要符合教学内容和学生的实际，同时交给学生的学习方法。不仅让学生学会，而且还要让学生会学，提高自觉性，在培养学生能力上下怎样的功夫。
7、备课堂教学程序及媒体的运用：要配合教学媒体的演示备清教学的每个程序，整个教学过程围绕教学目标、重点、难点环环相扣，要体现以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心的原则。
8、备练习及家庭作业的设计：练习题的设计要突出重点，突破难点，抓住关键，要有度，严禁照本宣科。
9、备一节示范课：这节示范课可结合本单元的重点，由全组人员共同讨论、研究而推出的一节示范课，并由教研主讲人上课，课后全组评课。
10、开展集体备课是教研活动的一项重要内容，它不仅能提高广大教师的备课能力，而且能促进教师深入探讨教学规律，总结教学经验，提高教师教研、教学理论水平。
最新集体备课制度 10
一、指导思想
备课是上好课的前提，集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，能充分发挥教师群体的智慧，有效地提高教学质量。为了进一步落实教学常规，发挥集体的智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使我校教师有更充裕的'时间与精力去研究学生，全力提高教学质量，现制定我校集体备课制度。
二、集体备课的组织形式
以年级学科为单位，成立备课组，每个备课组设组长一名。
集体备课实行组长负责制，由组长主持集体备课活动。
三、集体备课的时间和地点
集体备课时间原则上为每周x。
集体备课地点根据各学科组的实际情况自行确定。
四、集体备课的基本要求
学期初，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，明确集体备课的时间、地点、内容、主备人等。
每次集体备课，主备人要提前做好充分准备，认真钻研教材，查阅相关资料，精心设计教学方案，并形成书面材料。
集体备课要遵循“独立思考，集体研讨，资源共享，个性教学”的原则。在集体研讨时，要充分发挥教师的主观能动性，各抒己见，集思广益，共同研究教学中遇到的问题，探讨教学方法和策略。
集体备课要做到“四定”、“六统一”。“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人；“六统一”即统一教学目标、统一教学重难点、统一教学进度、统一教学方法、统一作业布置、统一测试评价。
集体备课结束后，由主备人根据集体研讨的结果，结合自己的教学风格和班级学生的实际情况，对教学设计进行修改完善，形成个性化的教案。
备课组教师要认真执行集体备课形成的教学方案，同时要根据自己的教学实际和学生的学习情况，对教学内容、教学方法、教学过程等进行适当的调整和补充，以提高课堂教学的有效性。
五、集体备课的检查与评价
学校教学管理部门要定期对各备课组的集体备课活动进行检查和指导，及时发现问题，解决问题，推动集体备课活动的深入开展。
学校将对集体备课活动开展情况进行评价，评价结果纳入教师教学工作考核内容。对在集体备课活动中表现突出的备课组和教师，学校将给予表彰和奖励。
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一、目的
为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，结合我校实际，特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于我校各学科备课组的集体备课活动。
三、集体备课的原则
实效性原则：解决教学实际问题，促进教学质量的提高。
创新性原则：鼓励教师在集体备课的基础上进行创新，形成个性化的教学方案。
合作性原则：强调教师之间的合作交流，共同探讨教学问题。
四、集体备课的组织与管理
集体备课以学科备课组为单位进行，备课组组长负责组织和协调备课活动。
学校教务处负责对集体备课活动进行监督和检查。
五、集体备课的内容
分析教材的.重点、难点和教学目标。
研究教学方法和教学策略。
设计教学过程和教学环节。
统一教学进度和教学要求。
交流教学经验和教学资源。
六、集体备课的流程
主备人提前备课
主备人根据教学计划和教材内容，提前进行个人备课，形成初步的教学方案。
集体研讨
备课组全体成员集中研讨主备人的教学方案，提出修改意见和建议。
主备人根据大家的意见进行修改和完善。
形成共案
经过集体研讨和修改，形成统一的教学方案，作为备课组的共案。
个性复备
教师根据自己所教班级的学生实际情况，对共案进行个性化的复备，形成自己的教学个案。
七、集体备课的要求
备课组全体成员应按时参加集体备课活动，不得无故缺席。
集体备课活动应注重实效，避免形式主义。
主备人应认真准备，其他成员应积极参与讨论和交流。
集体备课形成的共案和教师的个性复备教案应保存完整，作为教学检查和评估的重要依据。
八、考核与奖励
学校将对备课组的集体备课活动进行定期考核，考核结果与备课组和教师的绩效挂钩。
对在集体备课活动中表现突出的备课组和教师，学校将给予表彰和奖励。
最新集体备课制度 12
一、总则
集体备课是提高教学质量的重要环节，是教师之间相互交流、共同提高的重要平台。
本制度旨在规范集体备课活动，提高备课效率和质量。
二、备课组的组建
以学科为单位，按照年级划分备课组。
每个备课组设组长一名，负责组织和协调备课组的活动。
三、集体备课的时间和地点
集体备课时间为每周x，如有特殊情况需调整，应提前通知。
备课地点一般安排在各备课组的'办公室或指定的会议室。
四、集体备课的内容
教材分析：分析教材的结构、重点、难点和教学目标。
学情分析：了解学生的学习基础、学习习惯和学习需求。
教法研讨：探讨适合学生的教学方法和教学策略。
教学资源共享：分享优秀的教学资料、课件、试题等。
五、集体备课的程序
主备人说课：主备人详细介绍自己的备课思路和教学设计。
集体讨论：备课组成员对主备人的教学设计进行讨论，提出修改意见和建议。
形成共案：在讨论的基础上，形成统一的教学方案。
个性化修改：教师根据自己的教学风格和班级学生的实际情况，对共案进行个性化修改。
六、集体备课的要求
备课组成员应按时参加集体备课活动，不得无故缺席。
主备人应提前认真准备备课内容，确保备课质量。
讨论时要充分发扬民主，尊重不同意见，形成共识。
备课记录要详细、完整，包括备课内容、讨论情况和最终的共案。
七、检查与评估
学校定期对集体备课情况进行检查，检查内容包括备课记录、教学设计、教学效果等。
对集体备课工作表现突出的备课组和个人进行表彰和奖励，对工作不力的进行督促和改进。
八、附则
本制度自发布之日起施行。
本制度由学校教务处负责解释和修订。
最新集体备课制度 13
一、目标
通过集体备课，整合教学资源，提高教学质量，促进教师专业成长。
二、参与人员
同一学科、同一年级的教师。
三、备课时间与地点
每周x为固定的集体备课时间。
备课地点为各学科教研活动室。
四、备课流程
主备人初备
主备人提前研究教材、课程标准和相关教学资料，撰写详细的教学初案。
集体研讨
主备人介绍初案的设计思路、教学目标、教学重难点、教学方法及教学过程等。
其他教师针对初案进行讨论，提出修改意见和建议。
形成共案
主备人综合大家的意见，对初案进行修改完善，形成共案。
个性复备
教师根据所教班级学生的实际情况，对共案进行个性化的调整和补充，形成自己的教学详案。
五、备课内容
教学目标的确定
依据课程标准、教材和学生实际，确定明确、具体、可操作的教学目标。
教学重难点的把握
分析教材，找准教学的重点和难点。
教学方法的选择
结合教学内容和学生特点，选择合适的教学方法和教学手段。
教学过程的设计
精心设计教学环节，包括导入、新授、练习、小结、作业等。
教学资源的整合
收集、整理和筛选相关的`教学资料、教具、多媒体素材等。
六、备课要求
按时参加集体备课活动，不迟到、早退，不无故缺席。
认真参与研讨，积极发表自己的见解，尊重他人的意见。
主备人要认真准备，其他教师要提前熟悉备课内容。
做好备课记录，包括备课过程中的讨论要点、修改意见和最终形成的共案。
七、管理与考核
教研组长负责组织和管理集体备课活动，确保活动的正常开展。
教务处定期对集体备课情况进行检查和评估，将备课效果纳入教师教学工作考核。
对认真参与集体备课、教学效果显著的教师给予表彰和奖励。
最新集体备课制度 14
一、指导思想
集体备课旨在发挥教师团队的智慧，提高教学质量，促进教师专业成长，实现资源共享，共同提高教育教学水平。
二、组织形式
以学科为单位，成立备课组。
备课组设组长一人，负责组织和协调备课活动。
三、备课时间
每周x为集体备课时间。
四、备课地点
各学科备课组办公室。
五、备课内容
教学目标的确定。
教学重难点的分析。
教学方法的选择。
教学过程的设计。
作业布置与批改。
教学资源的整合与利用。
六、备课流程
个人初备
备课组成员在集体备课前，根据教学大纲和教材要求，结合学生实际，进行个人初步备课，撰写初备教案。
集体研讨
由备课组长主持，主备人详细介绍自己的初备教案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
备课组成员对主备人的教案进行讨论，提出修改意见和建议，共同研究解决教学中可能遇到的`问题。
形成共案
主备人根据集体研讨的意见和建议，对初备教案进行修改和完善，形成集体共案。
个性复备
备课组成员根据自己所教班级的学生实际情况，对集体共案进行个性化的复备，补充和调整教学内容、教学方法等，形成自己的个性教案。
七、备课要求
备课组成员要按时参加集体备课活动，不得无故缺席。
集体备课要注重实效，讨论问题要深入，解决方案要切实可行。
主备人要认真准备，提前撰写好初备教案，并在集体研讨时进行详细介绍。
备课组成员要积极参与讨论，充分发表自己的意见和建议，共同提高备课质量。
集体备课结束后，备课组成员要认真执行集体共案，并在教学实践中不断总结和改进。
八、检查与评估
学校教学管理部门定期对集体备课情况进行检查，检查内容包括备课记录、教案、教学效果等。
对集体备课工作开展扎实、教学效果显著的备课组进行表彰和奖励；对集体备课工作不认真、敷衍了事的备课组进行批评，并要求限期整改。
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