学校语言文字工作相关制度

时间：2024-04-26 23:00:46 芊喜制度我要投稿

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学校语言文字工作相关制度（通用10篇）

　　在现在社会，越来越多地方需要用到制度，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的学校语言文字工作相关制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校语言文字工作相关制度（通用10篇）

　　学校语言文字工作相关制度 1

　　一、普通话规范制度

　　1.热爱祖国语言文字。

　　2.说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

　　3.学生在校园内说普通话，课堂发言、课间交流时均使用普通话。

　　4.提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

　　二、规范字使用制度

　　1.作业书写规范，减少错别字，不使用简化字、繁体字。

　　2.学习笔记中使用规范字。

　　3.宣传刊物中使用规范字，不使用简化字、繁体字。

　　4.自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字，不使用简化字、繁体字。

　　学校语言文字工作相关制度 2

　　一、用语要求

　　1.要将普通话渗透学校生活的每一个角落。要求师生在校园内自觉使用普通话，在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。

　　2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络、与家长交流等必须使用普通话。

　　3.学校领导、教师、学生在课堂上必须使用普通话。

　　4.教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。

　　5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教务处将定期进行教师普通话培训及测试、达标验收工作，发现问题及时采取补救措施。

　　6.开展形式多样的“推普”活动，不断提高学生的'普通话水平。

　　二、用字要求

　　1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

　　2.宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。

　　3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。

　　4.公文、讲义、教案、试卷、用字规范。

　　5.批改作业、书写评语用字要符合要求。

　　6.板书用字符合要求。

　　7.学生能认识并正确书写规范字。

　　学校语言文字工作相关制度 3

　　为全面贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，创建语言文字规范化示范校，推动学校普及普通话和汉字规范化工作的深入开展，促进素质教育的全面实施，我校制订本制度。

　　一、组织管理

　　1.把语言文字工作列入学校议事日程。由教学副校长分管、教务处主抓，成立语言文字工作领导小组，学校工作计划和总结中均有语言文字工作内容。

　　2.健全制度，认真落实。有语言文字规范化制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

　　3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，课堂教学中教师和学生必须用普通话进行学习交流；在进行教育督导、检查评估时，师生的语言文字规范化工作作为课堂教学评估的重要条件之一。

　　4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的'相关要求。

　　二、规范用语

　　1.积极参加普通话培训，逐步提高普通话水平。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。

　　2.把普通话作为教学语言和工作语言。校内所有人之间的交流都必须使用普通话，使普通话成为校园语言。

　　3.坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

　　三、规范用字

　　1.掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。能辨认识字范围内的规范字的学生达90%以上，能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达90%以上，作业、答卷用字规范。

　　2.使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。学生除书法创作需要之外，在任何时候、任何场合都必须使用规范字。

　　3.汉字应用能力。全体教师和高段学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内），能在计算机上正确输入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。

　　4.校园内用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。

　　5.学校公文、公章等用字规范。

　　四、加大宣传

　　1.营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播、板报和永久性、醒目的语言文字宣传标语等。

　　2.开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。举办诗歌朗诵会、故事会、演讲比赛等项活动，提高学生的普通话水平；举行中学生“优秀作业展览”、“写字比赛”、“征文比赛”、“编报”等活动，强化书写规范意识，努力提高书写质量；积极组织学生参加规范用字社会实践活动，培养学生的规范用字意识和社会实践能力。

　　3.开展语言文字教科研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。

　　学校语言文字工作相关制度 4

　　为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制订本制度。

　　一、除外语教学外，教师工作、教学语言为普通话。全体教师在上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长等必须使用普通话。

　　二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

　　三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。

　　四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的行规训导或班（队）会活动，积极配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。

　　五、积极参加社区、共建单位的'语言文字工作，发挥示范小学教师的辐射作用。

　　六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。

　　七、积极开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践能力。

　　学校语言文字工作相关制度 5

　　为认真贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，努力实现初步普及普通话和基本规范汉字应用的目标，根据要求，结合我校的实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，突出工作重点，发挥“四大作用”，即教育的基础作用、党政机关的带头作用、新闻媒体的示范作用和公共服务行业的窗口作用；抓好“两个结合”，即把城市语言文字工作评估与创建现代文明校园相结合，与学校实施素质教育相结合，使语言文字工作更好地为学校教育教学和精神文明建设服务。

　　二、具体措施

　　学校重视语言文字工作，把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。我校普及普通话和用字规范化工作的目标是：教师和学生的普通话水平基本达到规定的`要求；普通话基本成为学校的教学语言，即师生在教学中使用普通话；普通话成为学校的校园语言，即师生员工教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。教材用字，教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。

　　学校语言文字工作重在建设、重在过程、重在实效，立足于日常工作，着眼于工作的发展。学校按照评估标准进行了自我评估，通过以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标，通过自我评估建立和完善了适应工作需要的工作机制，使语言文字工作走上制度化、规范化轨道。

　　三、学校语言文字工作的制度建设

　　1、学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗。全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。

　　2、学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训，测试成绩计入了教师业务档案。

　　3、语言文字工作纳入学校常规工作，每学期有计划，有总结。

　　4、按照国家教育规定开足开齐了普通话口语课（说话课、口语交际课）、写字课，落实师资配备。

　　5、语言文字工作有关要求纳入教职工考核、教学管理及学生评优等制度。

　　6、坚持师生日常训练讲普通话，写规范字，组织开展形式多样的活动，培养学生语言文字实际应用能力。

　　7、重视普通话宣传工作。校园内设立关于语言文字工作的永久性的宣传栏（牌）；

　　8、加强学校语言文字工作档案管理工作。

　　四、学校语言文字工作要求到位，责任明确

　　1、充分认识落实语言文字工作对促进学校发展的重要性。我校地处城乡结合部，学生受家乡口音影响较大，加强学生说普通话的任务比较繁重，我们狠抓素质教育，培养学生文明素养，站在促进学生全面和谐发展的高度去认识学校语言文字工作的重要性，把落实学校语言文字工作和加强学校精神文明建设结合起来，具体落实了教师说一口好的普通话，写一手好字，把学生培养成为文明的人、规范的人这一学校发展目标。

　　2、加强校本培训，提高了全体教职工的语言文字水平。全体教职工、参加普通话培训，已有部分教师通过了普通话水平测试并获得了上岗需要的等级水平。学校定期举行教师普通话、书法比赛，提高教师语言文字规范水平和文明素养，通过学校校本课程的开设，锻炼了教师运用语言文字的能力。

　　3、明确职责，分工负责。教导处负责教师和学生学校日常用语使用普通话，写规范字，团委负责语言文字工作的宣传，总务科负责校园环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。

　　五、工作步骤：

　　第一阶段——自查整改（20xx年4月—6月）

　　根据县语委的统一部署，组织相关部门和人员深刻领会《国家通用语言文字法》和有关文件精神，提高认识，明确目标；制定实施方案，落实责任分工。根据市语委的工作要点，制定我校语言文字工作评估实施方案。

　　第二阶段——申请评估（20xx年7月）

　　提交评估申请及自评报告。

　　1.将评估申请以文件形式上报省语委；

　　通过自评报告详细、全面地反映我校语言文字工作基本情况，自评整改工作基本措施，主要成绩与工作特色，存在问题与整改措施以及我们对未来的工作思考和规划等。

　　第三阶段——接受评估（20xx年8月—9月）

　　接受评估认定。通过自评报告、档案资料、组织座谈、接受访谈（包括电话访谈）、实地观摩、问卷调查，以及特色工作汇报展示等方式接受省级评估认定并听取评估组对我校语言文字工作做出的基本评价，包括主要成绩、经验、存在的主要问题，进一步整改的建议等。

　　学校语言文字工作相关制度 6

　　为进一步做好师生语言文字教育培训工作，提高师生语言文字素养，特制订本制度。

　　一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

　　二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。

　　三、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

　　四、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的.汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，80%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。

　　五、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语、用字规范化的指导和管理。

　　学校语言文字工作相关制度 7

　　一、职责

　　1.依照省、市、县语委办关于语言文字工作的大体要求，踊跃参加语言文字法规培训学习，安排落实语言文字工作。

　　2.制定语言文字工作打算，按期进行检查评估和总结。

　　3、依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字标准标准及治理政策，提高教职员工语言文字标准化的国家意识、法律意识、现代意识；认真组织开展全国推普宣传周活动。

　　3.把提高学生语言文字标准意识和语言文字应用能力的`要求纳入素养教育培育和进展目标，纳入学校五年进展计划和常规治理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。

　　4.创建标准、健康的校园语言文字应用环境，尽力营造“人人讲好一般话，个个写好标准字”的良好气氛。

　　二、团委、少先大队部治理职责

　　1.认真组织开展全国推普宣传周活动，负责有关资料的积存。

　　2.组织开展校内外常常利用字纠错、街头推普活动等工作。

　　3、负责校园广播站语言文字标准知识宣传。

　　三、教务主任治理职责

　　1.按期检查教师上课用语（100%做到利用一般话）和教案（正确利用标准汉字）。

　　2.落实教师板书、批改作业、测试试卷等100%做到利用标准汉字的要求。

　　3.把提高语言文字标准意识纳入教学治理，渗透到智育、体育、美育等教育活动当中。

　　四、语文教研组长治理职责

　　1.组织语文教师开展一般话和标准文字活动。

　　2.负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。

　　五、语文教师职责

　　1.抓好“听、说、读、写”教学和学生的标准用语和标准用字。

　　2.协助学校组织好每一年“全国讲话宣传周”各项活动。

　　3.抓好班级标准用字和标准用语的日常治理、负责推普黑板报制作等。

　　4.指导、催促教职工交谈用语利用一般话。

　　学校语言文字工作相关制度 8

　　根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，结合本校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作更好地为学校发展服务，特制定本制度：

　　一、语言文字学习制度

　　贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，坚持说好普通话，用好规范字，增强全体师生自觉使用普通话、规范字的意识，做到上下联动，持之以恒，重在实效。

　　（一）积极组织人员参加普通话考试培训。

　　（二）把讲普通话、用规范字列入每周的学习例会。

　　（三）鼓励全体师生自主参加各种学习推广普通话的活动。

　　二、普通话使用制度

　　（一）全体教职工在工作时自觉使用普通话。

　　（二）全体师生积极推广普通话。

　　（三）下列情况必须使用普通话：

　　1、课堂教学；

　　2、重大活动的主持、发言；

　　3、各类会议的发言；

　　4、对外宣传，包括新闻发布、接受媒体采访等；

　　5、接打电话，接待来访。

　　（四）普通话持证上岗制度

　　1、普通话水平达不到等级要求的教师将不得参加评优、评先；

　　2、普通话水平作为职称评定的重要依据之一。

　　三、加强用字规范化的'管理

　　（一）认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。

　　（二）下列用字必须规范

　　1、单位内部名称牌、标牌、指示牌、标语牌、告示栏；

　　2、发布公文及内部书函往来；

　　3、大型活动的会标、标语、背景图案、领导讲话材料等。

　　（三）语言文字检查制度

　　1、全体教职工必须按要求说普通话、写规范字；

　　2、各办公室公文用字规范，杜绝繁体字、异体字、错别字等不规范用字；

　　3、把说普通话、写规范字列入教职工基本行为规范；把语言文字工作列入教职工的职责；把语言文字作为个人年度评先评优的重要内容进行考核；

　　4、凡发现不按要求说普通话者，语言文字工作领导小组办公室令其限期改正，并负责本单位语言文字工作的检查和指导；

　　5、以每年的“推普周”活动为契机，搞好语言文字规范化宣传，大力营造良好的语言文字规范化氛围，扎实推进语言文字工作；

　　6、努力建设一支素质优良的语言文字工作骨干队伍。采取多形式、多层面的方式培训各类人员，使语言文字工作队伍的管理能力、政策水平得到全面提高；

　　7、每年定期、不定期对推广普通话情况和用字规范情况进行自查整改，对全体师生规范语言文字工作进行监督检查。

　　四、奖惩制度

　　（一）全体教师要不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到年度考核中。

　　（二）学校每年拿出一定的活动经费，用于对开展各类常规语言文字活动类竞赛的奖励。

　　（三）在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先评优资格。

　　五、本制度从下发之日起执行。

　　学校语言文字工作相关制度 9

　　为全面推动我校利用语言文字的标准化、标准化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情形，特制定如下制度：

　　一、学校全面推行国家通用的.一般话（以《汉语拼音方案》为准），推行标准汉字（以《汉字简化方案》为准）。

　　二、成立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学的副校长担任副组长，遍地室负责人和语文教研组长为组员，明确职责分工。

　　三、学校所有专任教师必需持一般话品级证书上岗，在职教师一般话水平必需达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必需达到二级甲等及以上水平。

　　四、学校橱窗、墙报、校训、班训、口号牌匾，和校园网页、校内通知、布告栏等必需利用标准汉字。

　　五、学校公函、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必需用标准汉字，学生作业必需用标准汉字。

　　六、一般话是校园语言、教学语言。教师的课堂教学、学生在课上回答下列问题必需用一般话；校园广播站必需用一般话播报。

　　七、踊跃开展语言文字标准化竞赛，如一般话朗诵竞赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

　　八、踊跃配合语委部门精心组织每一年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。

　　九、成立教师利用标准语言文字评比制度，将一般话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

　　十、成立不标准语言文字监督制度，按期发布监督意见，增进和提高广大师生利用标准化语言文字的自觉性。

　　学校语言文字工作相关制度 10

　　崔召中学语言文字规范工作奖惩制度

　　为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：

　　一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

　　二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一，若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗，并按有关规定执行。

　　三、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系，并跟教师晋级、晋职、评优挂钩。

　　四、将讲普通话、写规范字作为学生评选“三好学生”、优秀干部及文明班级的条件之一，并与学生操行评定挂钩。

　　五、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰鼓励。

　　崔召中学语言文字应用管理制度

　　为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：

　　一、学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

　　二、建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学的.副校长担任副组长，各处室负责人和语文教研组长为组员，明确职责分工。

　　三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

　　四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

　　五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。

　　六、普通话是校园语言、教学语言。教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话；校园广播站必须用普通话播报。

　　七、积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

　　八、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。

　　九、建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

　　十、建立不规范语言文字监督制度，定期公布监督意见，促进和提高广大师生使用规范化语言文字的自觉性。

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