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高中班级奖励制度（通用8篇）
在日新月异的现代社会中，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度具有合理性和合法性分配功能。拟起制度来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的高中班级奖励制度，欢迎阅读与收藏。
高中班级奖励制度 1
一、积分卡的获取途径
学生获取积分卡的途径主要包括：课堂积极回答问题、完成作业质量、纪律、卫生、体育锻炼、参加活动等。
（1）上课时，能积极思考问题，并主动回答问题。
（2）认真完成作业，得到老师的较好评价。
（3）对在校内纪律表现较好的学生奖励积分卡，违反纪律，班委制止不听的扣2分积分，被学校监督岗扣分的班内扣2分积分。
（4）劳动卫生委员每天检查桌洞、座位周围卫生，合格的奖励1分积分，不合格的扣1分积分。
（5）鼓励大家锻炼身体。课间操时间，认真做操并且动作标准奖励1分积分。
二、积分卡的使用
（1）每周回收统计，班内公布，学期末时，排名前三的学生确定颁发班级所能给予的'最高奖项，其他奖项根据积分排名进行奖励。
（2）班级雏鹰争章台，每20分可以前进一格。
（3）每10分积分可以兑换自由上网5分钟。
（4）积分卡可以兑换相应礼物，礼物由家委会提供。
（5）积分卡可以兑换班内活动相应的机会，如早读领读、当一天值日班长等，需提前向班主任申请。兑换后仅做兑换记录并不扣除积分，以免有些学生担心积分排名下降而不舍得兑换，相应记录在积分公布时一起公布。
三、积分卡制度在班级管理中的成效
（1）班级成了比、学、赶、帮、超的阵地。个人获得铜卡或银卡后，及时上报给班主任，老师在晨会、班会等时间里对获得铜卡或银卡的小组和个人进行表扬和鼓励，带动全班学生为争得积分卡为荣。学生们自觉约束自己的行为，向着积极、健康的方面发展，以促进良好文明习惯的养成，形成班级凝聚力，表现出强烈的集体荣誉感。
（2）学生成了班级日常管理的主人。学生们在日常学习过程中，逐渐养成了“思考什么样的事情不能做，样样事情要做好”的习惯。管住自己的嘴不说脏话，说普通话，使用文明用语，见到老师要问好；管住自己的手，见到垃圾勤弯腰，多出手；管住自己的脚，不追跑打闹，走路时靠右行，集体行动时队伍要整齐；关注本班教室，清洁卫生要保持，纪律、安全要注意；关注自己的着装，坚持穿全套校服，保持衣物整洁……
（3）班主任成了班级管理的监督员。班主任一到校，第一时间走进教室，深入清洁区，引导、督促孩子们做好清洁。课间也要到教室里转一转、看一看，发现问题及时处理。课下，有针对性地对学生进行家访，及时鼓励，耐心纠正，保持班级良好的发展方向。学生们能主动地与班主任拧成一股绳，为争创先进班集体而努力。
高中班级奖励制度 2
一、学习优异奖
1、总成绩优异奖
(1)在期末考试中总成绩取得年级第一者，奖励500元。
(2)在期末考试中总成绩取得班内前十者，奖励如下：
一等奖一名：400元;
二等奖二名：300元;
三等奖三名：200元;
优秀奖四名：100元。
2、单科成绩优异奖
班内单科成绩排名前三者，奖励如下：
一等奖一名：100元;
二等奖二名：50元精美学习礼品。
二、学习进步奖
1、进步之最奖：在期末考试中总成绩“进步比”前三名者，奖励：进步比x500元(进步比=进步名次/原有名次)。
2、进步鼓励奖：在期末考试中总成绩进步奖励如下：
(1)奖励200元/进步50名(期中考试名次1-200者)。
(2)奖励100元/进步100名(期中考试名次200-600者)。
(3)奖励50元精美学习礼品/进步200名(期中考试名次600-1200者)。
进步名次取整去零。
三、补充说明
1、家长奖学金是为调动全班同学学习积极性，故尽可能地奖励大多数学生。
2、年级总成绩第一可与其他奖项同时奖励。
3、总成绩奖不与单科奖重复奖励，进步之最奖不与进步鼓励奖重复奖励，同时获总成绩优异奖与学习进步奖时取高值。
4、获奖者可自主选择奖项，其余获奖者按原名次获奖。
5、分数相同者按顺序顺延，奖励的最后一名有分数相同者，按同等名次奖励。
6、本学期综合考评后10名的获奖者，扣除100元奖金(不足100元的`扣除全部奖金或奖品)。
高中班级奖励制度 3
所谓“激励”，前苏联学者斯拉斯捷认为：“激励就是激发学生思想、情感和动力，给以活力，唤起愿望。”可以说激励是催化剂，能够激发学生的自信心。在教学中，教师合理地运用激励手段能够有效地使学生形成自我教育的习惯，从而深化班级管理。在此，笔者结合自己多年的经验，谈一下小学班级管理中的激励策略。
一、制订透明的奖励政策，营造文明化的班级氛围
班级氛围的好坏直接影响着学生的日常行为表现。传统的班级管理中，教师一般以成绩来确定班干部，其奖励政策好多也都是进行的口头规定等，其奖励政策的内容大都离不开成绩。这样一来，使得大多数学生丧失自信心，甚至形成“破罐子破摔”的行为。鉴于此，教师应结合全体学生的个性特征、综合技能等制订透明的奖励政策，改善学生的心理，缩短学生与学生之间的距离。
二、实施监督奖励制度，充分调动学生的.参与性
我们都知道监督的相关制度，都具有一定的公平性。从心理发展角度来说，小学生正处于心理自律的时期，他们习惯审视别人，同时也十分重视别人对自己的态度和看法。当遇到不公平的待遇或者评价时，则容易产生挫败感而失去积极性，甚至缺乏参与的热情。鉴于此，笔者在制订奖励制度时，实施的是让全体学生共同参与，采纳群众意见，制订群众基础的奖励制度，如，以书面问卷形式、集体讨论形式、个别询问形式等来了解学生的心理发展方向。这样一来，对奖励制度就能够进行有效的监督，确保奖励制度的公平性，而学生也会通过自己全程参与奖励制度的制订来加深对奖励的认知和理解，使奖励起到自我约束和提高的作用。
三、运用精神奖励，激发学生的责任感
心理学家研究表明：学生都希望自己能够处在优秀的组织里，同时成为组织里的优秀分子。而优秀组织形成的基础在于成员的责任感。在班级管理中，教师对学生各方面的成绩应给予一定的评价，给予正确的奖励。但就奖励形式来说，教师应多采用精神奖励，给其荣誉称号、奖章等，还可以对表现好的学生，让其组织一些文体活动等等，鼓励学生张扬自己的个性，让其在实践中感受、体验责任感的重要性，进而以自我行为来带领、感化身边的人，激发学生表现自我的欲望，从而形成一个有凝聚力的班集体，凸现奖励的作用。
总之，班风的好坏直接影响到学生积极性的发挥，而有效的奖励政策是推动良好班风形成的基础。因此，作为教师应以学生为中心，不断地探究、改善奖励政策，从而确保奖励政策在班级管理中长期有效地发展。
高中班级奖励制度 4
一、基本原则：
分块管理，责任到人;奖惩分明，狠抓落实
二、基本程序：
(一)班委会讨论决定基本的奖惩规则。
(二)班级每位同学原积分为100分，优则加分，劣则减分
(三)学期末了，根据每个同学的积分情况，由班委会讨论决定每个同学的考评给予奖惩。(包括毕业档案中的考评)
(四)具体条款的解释和对特殊事件的奖惩情况由班委会临时讨论决定
三、具体细则：
惩罚规则：
教室、包干区卫生奖惩规则：(负责人：xxx)
1、教室或包干区值日生一次不到位者，班级通报批评，两次不到位者，积分扣1分
2、教室或包干区卫生在年级组检查扣分者，责任到人，相关责任人相应扣1分
班级纪律(负责人：xxx)
1、迟到早退同学，每次扣1分，请假同学扣0.5分。
2、自修课(正课自习、晚自习)纪律，负责人连续提醒个人两次不听者，扣1分，并在班级通报批评。屡教不改者，班委讨论酌情加倍扣分。
4、早操无故不做者，一次警告班级通报批评，两次扣1分
5、无故旷课一节者，班级通报批评，在班级做公开检查，并在德育积分中扣1分，连续两次旷课者一次性扣2分，并电话告知家长;连续旷课5节，需家长到校，旷课10节以上，报学校处理。
6、上课(包括自习课)听音乐和玩手机者一经发现没收手机mp3等，期末方可要回，并写出检查，扣2分。
7、无特殊事情不准请假，有必须请假的先向班长和班主任请假，班主任不在可电话短信说明，允许后请假方能生效，否则视为旷课，病假一律有医生证明，或处方、收费凭证等。
仪容仪表和校服校徽(负责人：xxx)
1、晨会或学校组织的大型活动要求必须穿校服的'一次不穿班级批评，两次不穿校服扣1分
2、学生穿着应合体得当，应符合学生身份，对仪容仪表需要整改，经劝阻之后仍不改正者，扣1分
奖励规则
1、受到到学校通报表扬者，或在学校组织的比赛中获奖的一次加5分。
2、在学校文明寝室评比中，获得文明寝室，优秀寝室长，优秀住校生等，相关同学积分加2分。
3、每次考试成绩班级排序，前5名每人加5分，进步最快前5名每人加5分，退步最快前3名扣每人2分最后3名每人扣2分，每次考试分数以公布分数为准。
4、文体比赛，个人代表班级参加，加2分，获奖加5分。
5、参加校内外组织的和各种知识竞赛和学科竞赛获奖者，视获奖情况加1到5分不等。
6、班干部每学期加5分，小组长加3分，但班干部如果违反纪律一律双倍扣分。
7、以一个学期为周期对积分进行统计，积分前10的同学给予物质和精神奖励，对后5名者给予处罚。
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一、奖励目的
为了充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展，特制定本班级奖励制度。
二、奖励原则
1. 公平、公正、公开原则。
2. 精神奖励与物质奖励相结合原则。
3. 鼓励进步、激励优秀原则。
三、奖励项目
1. 学习成绩优秀奖
（1）每次考试总分在班级前[X]名的同学，可获得学习成绩优秀奖。
（2）单科成绩在班级前[X]名的同学，可获得单科成绩优秀奖。
2. 学习进步奖
（1）在考试中，总分进步幅度在班级前[X]名的'同学，可获得学习进步奖。
（2）单科成绩进步幅度在班级前[X]名的同学，可获得单科进步奖。
3. 品德优秀奖
（1）尊敬师长、团结同学、乐于助人，具有良好品德的同学，可获得品德优秀奖。
（2）积极参加学校和班级组织的各项活动，表现突出的同学，可获得品德优秀奖。
4. 劳动积极奖
（1）认真负责地完成班级卫生值日工作，表现突出的同学，可获得劳动积极奖。
（2）积极参加学校组织的劳动活动，表现突出的同学，可获得劳动积极奖。
5. 文体活动奖
（1）在学校组织的文体活动中，表现突出，为班级赢得荣誉的同学，可获得文体活动奖。
（2）积极参加班级组织的文体活动，表现突出的同学，可获得文体活动奖。
四、奖励方式
1. 精神奖励
（1）颁发荣誉证书或奖状。
（2）在班级公告栏进行表扬。
（3）在班级家长群进行表扬。
2. 物质奖励
（1）根据奖励项目的不同，给予一定的学习用品、书籍、小礼品等物质奖励。
（2）对于表现特别突出的同学，可以给予一定的现金奖励，但金额不宜过高。
五、实施办法
1. 由班委会成员负责收集和整理同学们的表现情况，定期进行评选。
2. 评选结果经班主任审核后，在班级内进行公布。
3. 对于获得奖励的同学，及时进行表彰和奖励。
六、注意事项
1. 奖励制度要严格执行，不得随意更改或取消。
2. 奖励要及时、公正、合理，让同学们感受到努力就会有回报。
3. 要注重对同学们的引导和教育，让同学们明白奖励的目的是为了激励大家更好地学习和成长。
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一、奖励原则
公平公正：确保奖励的评定过程公开透明，标准统一，避免主观偏见。
多元化：奖励内容应涵盖学习、品德、体育、艺术、社会实践等多个方面，鼓励学生全面发展。
及时性：对于学生的优秀表现，应及时给予肯定和奖励，以增强激励效果。
集体与个人并重：既奖励个人突出表现，也重视团队合作成果，培养学生的集体荣誉感。
二、奖励类别
1. 学习成绩奖
学期/学年优秀学生：根据期末考试成绩或学期平均成绩排名，设立不同层次的优秀学生奖。
进步奖：针对学习成绩有显著进步的学生，设立进步之星奖，鼓励持续努力。
单科状元：在某一科目考试中取得全班最高分的学生，可获得该科目的状元奖。
2. 品德行为奖
道德风尚奖：表彰在诚实守信、尊师爱友、乐于助人等方面表现突出的学生。
文明班级贡献奖：对积极参与班级建设、维护班级纪律和卫生的学生给予奖励。
3. 特长才艺奖
才艺之星：在文艺、体育、科技等方面有突出表现的学生，如在校内外比赛中获奖者。
创意作品奖：鼓励学生创作，对优秀的作文、绘画、手工等作品给予奖励。
4. 团队合作奖
最佳团队奖：在小组作业、班级活动或校际比赛中表现优异的团队。
协作之星：在团队合作中积极贡献、有效沟通、促进团队和谐的'学生。
三、奖励方式
物质奖励：如书籍、文具、学习用品、纪念品等，具体根据学校资源和实际情况确定。
精神奖励：颁发奖状、证书，在班级或学校范围内进行表彰，增强学生的荣誉感。
机会奖励：提供参加校内外活动、竞赛、培训的机会，或优先推荐参与学校荣誉评选等。
特权奖励：如免做作业一次（需教师同意且不影响学习进度）、选择座位权等，但需谨慎使用，避免负面影响。
四、实施步骤
制定细则：明确奖励的标准、流程、方式等，确保制度可操作性强。
宣传动员：通过班会、家长会等形式，向学生和家长介绍奖励制度，激发大家的参与热情。
实施执行：按照既定标准，公平公正地评选出获奖者，并及时给予奖励。
反馈调整：定期收集师生意见，对奖励制度进行评估和调整，确保其持续有效。
通过以上奖励制度的实施，可以有效激发学生的学习动力，促进班级和谐与发展。
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一、奖励原则
公平公正：确保奖励过程透明公正，依据明确的评价标准进行。
多元化评价：不仅关注学习成绩，还重视品德表现、团队合作、创新能力、社会实践等多方面的评价。
及时反馈：对学生的优秀表现给予及时、具体的反馈和奖励。
正向激励：以正面鼓励为主，激发学生的.内在动力。
二、奖励类别
1. 学习成绩奖
学期/学年成绩优秀奖：根据期末或学年综合成绩排名，设立不同等级的奖学金或奖状。
单科成绩突出奖：对在某一学科中表现特别突出的学生给予奖励。
进步奖：对学习成绩有显著进步的学生给予表彰。
2. 品德行为奖
优秀品德奖：表彰在诚信、尊重、责任、关爱等方面表现突出的学生。
志愿服务奖：对积极参与社会公益活动的学生给予奖励。
文明学生奖：对遵守校规校纪、文明礼仪表现良好的学生给予表彰。
3. 团队合作与活动参与奖
优秀团队奖：对在班级、学校组织的各类团队活动中表现突出的团队给予奖励。
积极参与奖：对积极参与班级、学校组织的各项活动的学生给予表彰。
创新实践奖：对在科技创新、艺术创作、社会实践等方面有突出表现的学生给予奖励。
4. 特殊贡献奖
特别贡献奖：对在特殊情况下（如紧急救援、重大比赛获奖等）为学校或班级做出显著贡献的学生给予特别奖励。
三、奖励方式
物质奖励：如奖学金、学习用品、书籍等。
精神奖励：如颁发奖状、证书、荣誉证书等，并在班级、学校范围内进行表彰。
机会奖励：如提供参加更高层次比赛、活动的机会，或优先推荐参与学校社团、学生会等组织的机会。
四、实施步骤
制定细则：根据班级实际情况，制定详细的奖励制度和评价标准。
宣传动员：在班级内广泛宣传奖励制度，激发学生的参与热情。
评价考核：按照评价标准，定期对学生进行考核和评价。
表彰奖励：对符合奖励条件的学生进行表彰和奖励，并在班级、学校范围内进行公示。
持续改进：根据实施情况，及时调整和完善奖励制度。
通过实施这样的班级奖励制度，可以有效激发学生的内在动力，促进学生全面发展，同时增强班级凝聚力和向心力。
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一、奖励目的
为了充分调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，提高班级整体学习水平和综合素质，特制定本班级奖励制度。
二、奖励原则
1. 公平、公正、公开原则。
2. 激励性原则：以奖励为主，激发学生的上进心和竞争意识。
3. 全面性原则：涵盖学习、品德、纪律、文体等各个方面。
三、奖励项目及标准
（一）学习方面
1. 成绩优秀奖
- 每次考试中，班级排名前[X]名的同学可获得成绩优秀奖。奖励可以是学习用品、书籍或荣誉证书等。
- 进步幅度较大的同学也可获得此奖项。进步名次达到[具体进步名次]以上，给予相应奖励。
2. 学科之星
- 在单科考试中成绩突出的同学，可被评为“学科之星”。例如，语文单科成绩第一名、数学单科成绩最高分等。奖励方式可以是颁发小奖状和小奖品。
3. 学习标兵
- 连续多次在考试中表现优异，且学习态度端正、勤奋刻苦的同学，授予“学习标兵”称号。可以给予更丰厚的奖品和在班级中进行公开表扬。
（二）品德方面
1. 美德少年
- 具有诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、拾金不昧等优秀品德的'同学，可获得“美德少年”称号。奖励为荣誉证书和班级表扬。
2. 班级贡献奖
- 为班级做出突出贡献的同学，如积极参与班级活动组织、主动为班级服务等，可获得班级贡献奖。奖品可以是小礼品或班级特殊荣誉标识。
（三）纪律方面
1. 纪律模范
- 一学期内从未违反班级纪律规定，上课认真听讲、按时完成作业、遵守校规校纪的同学，评为“纪律模范”。奖励可以是奖状和小奖品。
2. 自律之星
- 在自我管理方面表现出色，能够自觉抵制不良诱惑、合理安排时间的同学，可获得“自律之星”称号。给予一定的奖励和鼓励。
（四）文体方面
1. 体育健将
- 在学校运动会或体育比赛中取得优异成绩的同学，授予“体育健将”称号。奖励运动装备或荣誉证书。
2. 文艺之星
- 在文艺活动中表现突出，如唱歌、跳舞、绘画、书法等方面有特长的同学，评为“文艺之星”。可以给予艺术用品或荣誉证书作为奖励。
四、奖励实施办法
1. 由班委会成员负责记录和统计同学们在各个方面的表现情况，定期进行汇总。
2. 每学期末或重大考试后，根据统计结果进行评选和奖励。
3. 奖励形式可以多样化，如公开表扬、颁发奖品、在班级荣誉墙上展示等，以增强奖励的激励效果。
五、其他事项
1. 本奖励制度可根据实际情况进行调整和完善。
2. 希望同学们积极努力，争取获得更多的奖励，共同营造一个积极向上、团结奋进的班级氛围。
通过实施班级奖励制度，相信我们的班级会更加充满活力和凝聚力，同学们也会在激励中不断进步，为自己的高中生活留下美好的回忆。
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