（推荐）小学管理制度
在日常生活和工作中，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编为大家收集的小学管理制度，欢迎大家分享。
小学管理制度1
一、成立学校控烟工作领导小组
组长：
副组长：
组员：
控烟监督员：
二、控烟规章制度
1.学校控烟领导小组负责学校控烟工作，保障控烟制度的落实，并将控烟工作纳入学校常规工作。
2.本校范围内除专设的吸烟室以外其余区域禁止吸烟。
3.学校大门口设立禁烟提示牌，教学楼、餐厅、体育馆、图书室、会议室、报告厅、教师办公室等公共场所张贴禁烟标志，各场所均不设烟具。
4.设立控烟监督员，做好控烟检查教育工作。对外来人员，全体师生员工都有义务及时进行提醒与劝阻。
5.学校通过学生向家长宣传吸烟有害健康的科学知识，让学生力所能及地规劝自己家长戒烟、禁烟，积极参与社区的控烟活动。
6.按照“谁主管谁负责”的原则，各办公室负责人负责本办公室及教职工的'禁烟工作。外来人员的禁烟工作，由负责接待的部门与教师负责，进行逐级管理，责任到人。
三、控烟奖惩办法
1.不遵守学校控烟制度的教师，不能参加学校各级各类先进及荣誉称号的评选。
2.教职工被区检查组发现在校园内吸烟室以外的地方吸烟，发现一起查处一起并与绩效考核挂钩，其所在处室不能获得当年学校各类荣誉称号。
3.目睹本校教职工或来校客人在校园吸烟室以外地方吸烟，但不加劝阻，相关人员将受到通报批评，情节严重的将受到处罚。
四、控烟监督、执行部门
1.学校控烟领导小组加强领导、协调、监督。
2.学校教导处、少先队大队部加强控烟工作宣传、健康教育。
3.学校总务处负责日常工作检查，工会加强日常监督。
五、本制度最终解释权在学校控烟工作领导小组。
小学管理制度2
为认真贯彻落实《中小学生课外读物进校园管理办法》精神，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物的育人功能，我校特制定以下学生课外读物管理制度。
一、管理目标
（一）通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要求。
（二）开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园。
（三）指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。
二、管理原则
1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
3.适宜性。符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。
5.适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
三、管理措施
（一）规范课外读物推荐使用
学校在进行课外读物的推荐与使用过程中，依据《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，形成较为健全的遴选、审核和推荐机制。
1.遴选。
学校成立读物选购工作领导小组，建立了由党员教师、教研组长、骨干教师、图书馆管理员、家长代表等组成的读物审读专家，由审读专家遴选适合学生阅读的课外读物。
2.审核
（1）清单预审制。根据《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员，在教育部和专业机构推荐目录的基础上，以及近年来口碑好的课外读物中，选取相对适宜的图书进行初评，形成读物推荐清单。
（2）确认审核制。读物选购工作领导小组审核推荐读物目录，重点统筹数量种类，责任人签字后，读物方可进入学校。
3.推荐
按照《中小学生课外读物进校园管理办法》的原则标准，审读专家库成员对每一本准备推荐的图书进行审读、评议，提出评议意见，形成学校推荐读物目录。
（二）防止问题读物进校园
1.全面摸底清查
学校以学期为单位，教导处牵头，分期初、期中、期末三个时段对馆藏读物进行全面摸底清查，严格以《中小学生课外读物进校园管理办法》中的“12条红线”为依据，对课外读物及时进行把关遴选，去芜存菁，汰劣留良，保证读物的健康与营养。
2.设立“图书观察员”
1-2年级采用学科老师做“图书观察员”，3-6年级每班设立2名学生“图书观察员”，他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理，就读物细节问题进行上报。
3.发放告家长书
配合学校做好学生课外读物的合理选择，明确课外读物的`质量要求，营造健康向上的阅读氛围，形成家校最大的教育合力。
（三）发挥课外读物育人功能
1.读书月。每学年开展主题式读书月活动，通过活动，激发学生阅读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。
2.约书日。建立“一周约书日”，由图书室统一策划，利用新建阅览室，结合图书漂流、拓展课程、课后服务等，全校联动，全体参与，基本确保学生的每学期阅读量。
3.日有三诵。晨诵、午读、暮吟，每次十分钟的经典诵读，使学生能够受到中华优秀传统文化的熏陶。
四、工作要求
（一）成立组织，加强保障
学校成立学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《制度》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
组长：
副组长：
成员：各学科教研组长各班主任
（二）注重宣传，严格管理
各级各班要结合学校加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。
（三）严格管理，失职问责。
全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。
小学管理制度3
一、健全机构,学校分年级,分学科成立教研组:一至六年级语文教研组;一至六年级数学教研组;一至六年级英语教研组;音、体、美教研组;史、地教研组;自然、劳动教研组;思品教研组,每组设有一个教研组长,每次教研活动由组长主持。
二、领导带头,学校领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动,并做到带头学习教育理论,带头上好优质课,带头开好教学专题讲座,带头总结教学经验。
三、制定计划,各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教研计划、培尖辅差计划、期末制定复习计划。
四、活动内容:学习大纲,学习教育理论、钻研教材、改进教法,研究备、教、辅、改、考、析、评等活动,并对各项活动及时总结和交流。
五、活动时间:每周星期五下午进行教研活动,没有特殊情况,严格按组内教研计划进行。
六、活动要求:
1.教研活动必须有目的'、有计划、有专题、有效果、有记录。
2.每个教师每周听课一节。
3.每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。
4.每个教师每学期做到上一节优质课,设计一份最佳教案,写一篇教学论文。
小学管理制度4
1、为了加强学生会干部的管理，培养一批学生骨干干部，从而使得校学生会工作得到有序地开展，特定此制度。
2、学生会干部要首先做到学习认真刻苦，善于学习、勤于思考、积极在课堂上发言，积极参加学校和班集体中举行的各种活动。
3、学生会干部应模范带头遵守学校和班级中的各项规章制度，不搞特殊化。
4、尊敬老师、团结同学、乐于助人、诚恳待人、不说粗话、脏话、对待检查做到大胆、认真、负责。时刻记住以一名校学生会干部、一名优秀少先队员的身份严格要求自己、以身作则、不徇私情、做一名师生满意的.校学生会干部。
5、做事细心、为人谦虚、谨慎、不骄傲、敢于面对失败和挫折、广交益友、广读好书。
6、无论在校内、在家中都要有良好的学习和生活习惯，带头爱护好校园环境和公共设施。
7、敢于与不良行为作斗争、对待事情机智、灵敏、讲究方法。
8、明确职责、做好本职工作。按时准点地参加少先队召开的学生干部会议和按要求进行各种检查。
9、学校实行“校学生会干部时刻上岗检查制”要求学生会干部随时随地监督好校园内的纪律卫生、公物损坏情况、不安全等违返校纪校规的行为，并且时刻与少先队大队部保持紧密联系，做到有情况随时向大队部提出检举。
10、对发现的不良行为，校学生会干部首先要上前制止，并做好记录，对蛮横无理的无法解决的问题则及时上报到少先队大队部。
11、学生会干部在校内时刻带好学生会干部的职务工作，保管好工作记录登记本。
12、周五下午下完第二节课由校学生会主席组织并监督各部正部长到广播室根据职责要求分年级统计、整理，各班周得分反馈表。
13、校学生会干部每周一下午课外活动与同大队部对各班大扫除进行一次大检查。
14、统分时，要求仔细认真，不得出差错和私自更改，如经发现将给予严厉的处分并撤消学生会干部，同时通报批评和分别扣个人分和所在班级分5分。
15、统分时如有疑惑，则要向大队部问清楚后方可继续统计。
16、学校实行“校学生会干部日常考核制度”对学生会干部学习成绩和生活习惯及其平时的出勤检查工作情况进行详细记录，为每年评优秀学生会干部提供依据。
17、校每年按照一定的比例选出“优秀学生会干部”进行表彰。
18、全体校学生会干部要严格遵守此管理制度。
小学管理制度5
后勤部管理制度旨在规范后勤部门的工作流程，提升工作效率，确保公司日常运营的.顺畅进行。它涵盖了人力资源管理、物资采购、设施维护、安全管理等多个方面，旨在通过明确的职责分配、流程规定和考核机制，实现后勤服务的专业化、标准化。
内容概述：
1. 人力资源管理：包括员工招聘、培训、绩效评估和激励机制，确保团队的专业素养和工作积极性。
2. 物资采购：设定采购流程，包括需求分析、供应商选择、合同签订和质量控制，保证物资供应的及时性和质量。
3. 设施维护：制定设备保养计划，处理设施故障，确保办公环境的安全与舒适。
4. 安全管理：包括消防安全、环境卫生和应急预案，保障员工的生命安全和健康。
5. 财务管理：对后勤部的预算编制、成本控制和账目审计，实现财务透明和资源合理利用。
小学管理制度6
项目后勤管理制度是对项目实施过程中涉及的物资采购、设施管理、人员调度、安全保障等方面进行规范的制度体系。它旨在确保项目顺利进行，降低运营成本，提高工作效率。
内容概述：
1.物资管理：包括物资采购流程、库存控制、领用审批、报废处理等。
2. 设施管理：涵盖设备维护保养、场地租赁、办公环境维护等。
3.人力资源：涉及人员招聘、培训、考勤、绩效评估及激励机制。
4.安全保障：包括风险评估、应急预案、安全培训和现场安全管理。
5.财务管理：涵盖预算编制、成本控制、财务报告等。
6.供应商管理：涉及供应商选择、合同签订、评价与合作维护。
小学管理制度7
第一章总则
第一条为实施依法治校，保证学校工作正常运行，使学校持续、稳定、健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及有关法律法规制定本章程。
第二条大丰市西团镇第二中心小学是一所公立全日制完全小学，学制为六年。
第三条学校由大丰市教育局和大丰市西团镇镇人民政府管辖。
第四条学校全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到和谐发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
第五条学校注重通过实施教育教学活动，使受教育者生动活泼主动地发展，努力使学校成为环境精致、管理一流、质量上层的现代化新型学校，为初中阶段教育奠定扎实基础。
第六条学校的校风为“文明、诚信”，教风为“敬业、创新”，学风为“勤学、善问”，校训为“正心诚意”。
第二章行政管理
第七条学校由大丰市教育局主管，校长由大丰市教育局任命，下设教导处、总务处、办公室等职能部门，各处室设主任一名，副主任若干名，并由校长实行聘任，在校长的领导下履行职责。
第八条学校实行校长负责制。校长是学校行政的负责人，全面负责学校的行政工作，依法对学校实施科学管理。
第九条校长享有以下职权：
（一）决策权：在广泛听取多方面意见的基础上，有对学校教育教学、行政管理等方面重大事务的最后决定权。
（二）人事权：从学校的需要和实际出发，按规定程序聘任中层干部，对教职工进行聘用、聘任。
（三）财经权：学校财务实行校长“一支笔”审批制度。在服从上级教育行政部门统一规划和管理的前提下，决定学校内部布局，决定学校基建项目的列项和实施。在法律法规允许的范围内，筹集、管理和使用学校行政经费。
（四）招生权：按上级有关文件精神组织招生工作，保证施教区范围内适龄儿童全部入学。
（五）奖惩权：校长对在教育、教学和其他工作中成绩优秀的干部、教职工进行奖励，对在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的干部、教职工按分管权限进行处罚或提出处罚意见。
第十条校长履行以下义务：
（一）贯彻执行国家的教育方针政策，坚持正确的办学方向，制定学校的发展规划，实施素质教育，提高教育质量。
（二）加强教职工队伍建设，并依法保护全体师生的合法权益。
（三）加强校园校舍、设施装备的建设。
（四）营造良好的'育人环境，发挥学校教育的主导作用，促进学校教育、家庭教育、社会教育相互配合，协调一致。
（五）坚持民主集中制，充分发挥“一班人”的集体智慧和力量，廉洁从政，以身作则，并接受教职工代表大会的监督。
第十一条学校党支部积极发挥政治核心和保证监督作用，除完成好上级党组织交给的各项任务外，还应做好如下工作：
（一）建立党组织统一领导的党、政、工、团、队齐抓共管的思想政治工作体制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
（二）加强对学校干部的培养、考察、教育、管理和监督。
（三）对学校发展规划、重大改革方案、重大人事安排和工作安排等涉及方向、政策、全局性的重大问题进行研究，参与决策。
第十二条学校党支部领导下的教职工代表大会是学校实行民主管理和自主监督的基本形式，行使下列职权：
（一）听取讨论校长工作报告，审议学校发展规划、改革方案、财务工作报告，对学校管理中重大问题提出意见和建议，根据需要作出相应的决议。
（二）审议学校岗位责任制方案，教职工考核方案，集体福利实施方案等有关教职工利益的问题，并作出相应决议。
（三）民主评议和监督学校领导干部，评议结果作为干部奖惩、任免的参考依据，参与民主推荐学校行政领导人选。
第十三条学校接受上级教育行政部门的督导、评估、检查、审计和监督。
第十四条学校接受政府其它职能部门的检查和监督。
第十五条学校接受社会、家长的舆论监督，听取其合理建议，不断改进工作。
第三章教育教学管理
第十六条学校依据《小学管理规程》进行学校教育教学管理活动。
第十七条学校坚持教学为中心，实施素质教育，注重培养学生的创新意识和实践能力。更新教育观念，运用现代教育技术，提高教学质量。
第十八条学校教育教学必须面向全体学生，因材施教，使学生全面发展，学有特长，在道德情操、知识视野、兴趣特长、体魄心理等方面达到一定的水准。
第十九条建立健全德育机构及工作网络，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。
（一）各学科课程有机渗透德育，加强班集体建设，做好少先队工作。
（二）贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。培养学生良好的行为习惯，做到对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋、校内讲纪律、社会讲公德，树立健康向上的整体形象。
（三）学校主动与社会、家庭积极配合，建立学校、家庭、社会三结合教育网络，并积极发挥其作用。
第二十条学校贯彻实施《国旗法》，每周一早晨全体师生集会，举行规范的升旗仪式，接受爱国主义教育。
第二十一条学校以班级为教育教学工作的基本单位。班主任担负班集体的组织者、教育者和指导者的责任，并负有协调本班级各科教育教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的责任。
第二十二条学校设立低、中、高年级组，作为该年级段师生的管理组织。低、中、高年级组长在本年级段范围内，在行政、教育、教学诸方面对校长全面负责，对学生的德、智、体诸方面发展全面负责。低、中、高年级组长接受学校行政职能部门的指导、督促和检查。
学校按学科设立教学研究组，作为教师集体进行教学研究的组织。教研组设组长一人，教研组长组织本教研组教师开展学科教研活动，贯彻落实学校的教学计划，完成各项教学任务。教研组长在学科教学质量和教研成果对校长负责，接受教导处的指导、督促和检查。
第二十三条学校执行教学“六认真”要求，抓好备课、课堂教学、作业批改、课外辅导和教育教学质量检查等环节的管理。
第二十四条学校根据上级教育部门规定，选订教材及学习资料，严格执行课程计划，切实减轻学生过重的学业负担。
第二十五条学校认真搞好教学研究和教育科研工作，执行集体备课制度，组织教师积极参与教学改革和教育科研工作，每位教师撰写教育教学论文，每学期不少于一篇。
第二十六条组织期末考试，做好学生成绩的统计和分析工作，做好教育教学质量监测工作。
第二十七条所有学科实行等级制记分，等级分为：优秀、良好、及格和不及格。
第二十八条学校依照《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》开展学校的体育和卫生工作，加强学生健康教育和心理教育，促进学生身心健康发展。
第二十九条学校教师不得利用寒暑假、节假日进行集体补课，不得歧视后进生，禁止有偿家教。
第三十条加强学籍管理，健全学籍档案，严格转学、休学、借读、复学等手续，规范招生、发证，学生档案管理等制度。
第三十一条教导处认真管理和组织教师使用教学设施，仪器设备、文体器材、图书资料，注重发挥现代化教学设备的使用效益，做好各类教育教学资料的收集与归档工作。
第四章总务后勤管理
第三十二条总务处工作必须坚持为教学服务，为教育科研服务，为师生服务的原则，制订各项规章制度，廉洁自律，克己奉公。
第三十三条建立健全财务制度，根据上级财务管理的政策，加强财务管理，规范教育经费的管理和使用，经费开支实行民主管理，并接受上级教育行政部门及政府机关部门的审查和监督。
第三十四条严格按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，经审批后依法向学生收取费用。
第三十五条从学校实际情况出发，制订校园建设发展规划，有计划、有步骤、合理地进行基本建设和维护管理，创设符合学生身心特点的文明校园。
第三十六条建立校舍、校产管理制度，加强校舍校产管理，严防公物流失及浪费。
第三十七条加强校园环境管理，建立健全卫生包干和检查评比制度，努力创建整洁、健康、文明、和谐的育人环境。
第三十八条在不影响正常的教育教学工作的前提下，依法开展勤工俭学和社会服务等活动，严格各项管理，提高经济效益。其收入主要用于改善办学条件和提高教职工福利。
第三十九条加强学校安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，及时发现和排除隐患，确保学校安全无事故。
第四十条各室门窗玻璃齐全，桌椅排列整齐，物品摆放有序。校内师生自行车等按指定地点排放整齐。
第五章教师与学生
第四十一条学校依法聘任具有《教师任职资格》的教师担任教学工作。维护教师的合法权益。
第四十二条学校要加强教师的政治思想教育，职业道德教育和法制教育，不断提高教师的思想素质，严格教师管理，依法处理品质恶劣、严重侵犯学生合法权益的教师，坚决杜绝教师侵犯学生人身权的违法犯罪行为。
第四十三条学校鼓励教师积极参加继续教育，保障教师实施教育教学活动和开展教学、科研、参加进修的权利。保障教师参加学校民主管理的权利。
第四十四条学校每学期对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作实绩等方面进行考核。按优秀、合格、基本合格、不合格四个等第给予评定，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据。
第四十五条学校在教育教学活动中，要体现以人为本的理念，按照《未成年人保护法》的有关规定，尊重和维护学生的合法权益，依法保障学生受教育权，尊重学生的人格，教师不得体罚和变相体罚学生。
第四十六条学校要确立“安全第一”的意识，建立和完善学生管理制度和安全制度，明确职责。加强学校教学、生活、活动设施的安全检查，落实各项安全防范措施，保证师生在校的人身安全。
第四十七条学校要积极开展法制宣传教育，按规定聘请法制校长，定期讲解法律知识，教育学生遵纪守法，做好预防青少年学生犯罪工作。
第四十八条学校对品学兼优的学生予以大力表彰，对犯有错误的学生予以批评教育。学校按有关规定不开除学生。
第六章附则
第四十九条本章程经学校教职工代表大会讨论通过并报上级教育行政机关批准后实施。章程的修改由校务会议提出草案，经教职工代表大会讨论通过并报上级教育行政机关批准。
第五十条学校依据本章程，制订各项规章制度。
第五十一条本章程如有与国家法律法规和上级有关政策相抵触的，一律以国家法律法规和上级有关政策为准。
第五十二条本章程自批准之日起施行，其解释权属校长室。
小学管理制度8
一、课前准备
1、编制学期教学计划
⑴每学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，不断更新知识结构。
⑵通读全册教材和有关信息资料，了解教材编写意图及其所在学科中的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求;把握本册教材重点、难点的内在联系及下下册教材的知识衔接。
⑶按校历认真拟定学期教学计划，在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容。
⑷编拟教学进度表(以周为单位制订教学进度表，安排教学内容、课时数及单元、半期、期末复习及测评时间，并分科目按年级整理装订)。
2、开发利用课程资源
⑴教材是学校教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容(教材内容)按照学生实际需要和学校、教师自身的特色加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。
⑵学校应合理计划并充分发挥图书馆(室)、实验室、专用教室、各类教学设施和实验基地的作用，实现学校设施使用效益的最大化。
⑶学校人广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、厂矿企业、社区、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。
⑷积极利用并开发信息化课程资源。在课程资源开发、管理和使用中，要积极发掘师生的潜能，针对学生兴趣和需要，结合学校和当地的文化、传统的优势，开发富有学校和地方特色的课程资源;要加强沟通与协作，因地制宜，创造条件，建立课程资源管理系统，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，实现资源共享。
3、课堂教学设计
教学设计分为A、B、C三类
A类教学活动设计要求：
⑴有全册、单元和分课时的教学活动设计。
⑵课时备课要有：
①教学内容。
②教学目标，即以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来确定的具体教学目标。③教学重、难点。
④教具学具准备(含现代教育技术信息的运用)。
⑤教学活动步骤(含每一个环节师生互动的具体内容)。
⑥作业与活动设计及课外延伸。
⑦随录一后记。所教学科要求做到每一课(或一单元)一后记。
注意点：教学活动设计要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案;要注意积累有指导意义或推广价值的教学案例;各类课型必须全备，节数不得少于《教师教学用书》规定的课时数，不得机械抄袭教集或使用旧教案。有条件的学校要试行集体备课制，做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，教师可以在集体备课的框架内根据师生实际情况进行加减，以实现真正意义上的资源共享。
B类教学活动设计要求：
⑴有全册、单元和分课时的教学活动设计。
⑵课时备课内容包括：教学内容、教学目标、教学重难点，教具学具准备(含现代教育技术的运用)、教学活动的层次及主要步骤(简明、扼要、实用)、作业与活动设计、教学反思。
注意点：(同A类)
C类教学活动设计要求：
⑴要把教学要求、教学要点、教学中应注意的问题和教学反思旁注在教本上。
⑵在教本上圈划出关键语、小结语和重要内容。
⑶课后习题和练习均应填上答案或要点。
说明：
⑴担任同年级语文或数学教学的教师按A类要求，若还兼任其他科目的，兼任科目按C类要求。
⑵同时担任两个年级语文或数学教学的教师按B类要求，若还兼任其他科目的`，兼任科目按C类要求。
⑶担任语数一个科目教学的专任教师，按A类要求。
⑷担任一个综合科目的专任教师，按A类要求;兼任多学科多年级的综合科教师，自选一个学科一个年级按A类要求，其余按C类要求。
二、课堂教学
4、创造性地实施课程计划。
学校要根据省颁义务教育课程设置方案，从学校的实际出发，研究确定具有个性的课程计划，组织教师认真实施各类课程。活动类课程要坚持“四性”，做到“五有”：即坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师，为学生自主发展提供充分的时间和窨，促进学生的个性发展。综合实践活动是国家规定的必修课程，由国家设置、地方和学校根据实际开发实施。其指定领域主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、以及劳动与技术教育等。要重点抓好师资、课程资源和设备三项基本建设，按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》所设定的基本框架规划好活动的基本类型、基本内容和具体活动方案，保证综合实践活动的质量。
5、正确使用教材和教学资料。
教材是教师为了教育学生而在教育教学中利用的一种素材和手段。它包括标准的教科书、各类图书等书面印刷的教材，也包括视听教材、电子教材及其他多媒体教材等。教科书是教师实施课程标准的基本载体，教师要转变教学观念，变教教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书。综合实践活动和校本课程领域，学校可以选用教学指导用书，搜集或组织教师开发校内外课程资源，编写必要的教学资料，为教师处理教材、安排教育教学活动提供参考。教学指导用书、教学资料只供教师使用。
6、确立学生主体地位。
⑴学生是学习和发展的主体。教师要转变角色，成为学生学习的合作者、组织者、指导者促进者，形成民主、平等的新型师生关系;要努力营造宽松、愉悦、和谐的教学氛围，面向全体，激发学生的学习信心和兴趣，提供学生参与学习、展示自我的空间与机会。
⑵要改革教学方式，真正体现学生是学习的主人。教师要善于研究学生的学习方法，根据学科特点、教学内容、学生实际灵活采用自主学习、合作学习、探究学习、有意义的接受性学习等多种学习途径，力戒机械繁琐的练习或单调乏味的灌输。教师应引导学生在学习实践中学会学习，掌握好基础知识，基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
⑶教师在课堂上要把目光从关注预设的教案转移到关注学生，关注学生在学习过程中的情感体验，认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况，从学生学习活动的过程中发现问题，及时调整教学方法，遵循教学规律，注重因材施教，立足于学生的最近发展区，促进每个学生都能得到最佳发展。
⑷注重教学反思，通过教学反思实现教学相长，提升教师教育教学水平。
7、规范教师的教学行为。
⑴教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意增减课时，不得擅自停课或随意调课，上课铃响后马下进教室，中途不得随意出入教室，不得拖课。
⑵教师进教室时要精神饱满，仪表端庄(男教师不得单穿背心短裤、穿拖鞋、卷裤腿、留长发;女教师不得穿袒胸、露背、露肚脐或闪光、透明的艳服和超短裙，不得披长发、化浓妆、佩戴耀眼装饰品);进教室前应关闭手机等个人通讯工具;在课堂内禁止抽烟、坐姿上课。
⑶在校园里师生一律讲普通话。教师语言要准确、生动、文明，教态自然、举止典雅，恰当运用激励性语言和态势表情激发学生主动学习;书写力求规范工整，给学生起良好示范作用。大胆、科学、合理地运用现代教育技术手段，提高课堂教学效益。
⑷严禁体罚或变相体罚学生，严禁传播有害学生身心健康的信息。
⑸教师要真心爱护学生，以自己的心灵塑造学生心灵，以独特的人格魅力去影响学生，塑造新时期教师形象。
三、作业与辅导
8、作业布置与批改。
⑴作业管理要立足于精心设计，增强实效，减轻负担。教师要根据每课时教学目标和学生的学习情况设计有针对性的作业，做到一课(语文、自然等每课题，英语、美术等每课时)一练，布置作业要有弹性，可针对各层次学生在认识与情感等方面的不同需求来布置作业。作业遵循原则：较低层次学生起点低，应抓基础、多鼓励;中高层次学生有变化、要有综合、促发展，让每一层次学生都有收获与提高，都能品尝到各自成功的喜悦。教师要培养中高年级学生自主设计(选择、确定)作业的能力，培养学生主动学习的良好习惯。
⑵作业形式、内容追求多样化，形式上活泼多样：有书面作业、口头作业(如语文学科根据“口语交际”课让学生课前做准备)、实践性作业(如语文学科中的惧资料、课外阅读，数学学科中的社会调查、测量、统计等)，促进学生综合素质的提高;内容上要体现个性化、生活化、社会化，形成“立足课内、放眼课外、重在深化”的作业策略。
⑶作业布置要适量。革除机械重复的作业，精心设计具有趣味性、挑战性的作业。一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。
⑷要培养学生认真、按时、规范完成作业的良好习惯。要求各年级学生用统一的作业本，统一的作业格式、统一的作业用笔，并在规定的时间内完成，及时缴交。一、二年级用铅笔，三年级开始用圆珠笔或钢笔书写，字迹要端正、作业要整洁。
小学管理制度9
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。
一、家访形式
1、走访学生家庭；
2、电子（电话、校信通等）联系；
3、请家长来校座谈。
二、家访内容
1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征；
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；
3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；
4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；
5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、家访原则
家访必须必须面向全体学生。重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。
四、家访要求
1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次；
2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访；
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；
4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；
5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式；
6、登记好家访记录。
五、家访注意事项
1.家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题；
2.家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避；
3.注意交流方式方法，切忌告状式家访。避免使用令家长和学生失望的语言和结论；
4.尊重家长，抱着热诚欢迎的.态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”；
5.注意家访中的交通等方面的安全；
6.不得借家访之机，向家长提出不合理要求，或收受礼物、接受宴请等；
六、考核
1.每学期由各年级组收齐家访记录，上报教导处，政教处将对家访记录进行检查考评并通报；
2.学校把教师家访情况作为教师年度考核、评先、评优重要依据；
3.对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。家访是加强教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，齐抓共管，共同教育好学生的重要手段，每个教师都应重视做好家访工作。
2、家访必须有目的地进行。学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当方式告诉家长，让家长真正了解子女在校表现。同时及时了解学生在家表现。对在家和在校发现的问题，应与家长共同商量，及时解决。注意保护学生的自尊心和积极性，家访不应向家长告状，一定要注意方式方法和实际效果。
3、尊重家长，加强与家长的感情联系。胸怀开阔，不计较个别家长对老师的偏见，绝对不允许与家长吵架，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。
4、重视家长意见。要抱着热诚欢迎的态度对待家长意见。对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。正确的意见，虚心接受，好的意见或建议，及时反映给学校领导，以利学校工作的提高。家长因不了解学校实际而提出的偏激或非正确意见，要加以诚恳耐心的解释。让家长给予理解和谅解。
家庭力量是极其重要的一部分力量，动员家长和我们一起办教育，是我们义不容辞的责任，因此要求教师做好家访工作，具体制度如下：
①教师要定期进行家访工作，工作要过细，除普遍召开家长会外，向个别学生教师要做到每月家访3～5次，填写在班主任手册上。
②各班建立家庭联系卡，各班首先建立后进生联系卡，把该生表现、进步情况，通过联系卡反馈到家长中去，再把孩子在家情况反馈到校，以便更好教育学生。学校每月检查一次。
③每学期末，教师主动征求和虚心听取家长的反映意见，认真改进工作。
④每学期未，教师要写一份通过家访工作，转变学生思想方面的总结。
⑤在家访过程中教师以平等的态度对待家长，不要恶语伤人，态度粗暴。
⑥教师在家访过程中，不收受家长的礼物，坚决抵制不正之
小学管理制度10
幼儿园教师管理制度是保障园所教育质量、维护教学秩序、提升教师专业素养的关键工具。它旨在规范教师行为，明确职责，促进团队协作，确保幼儿在安全、有序的环境中健康成长。通过有效的.管理制度，可以激发教师的工作热情，提高教育教学效果，同时为家长和社会提供可靠的质量保证。
内容概述：
1. 职责分工：明确每位教师的职责范围，包括教学、班级管理、家长沟通等方面，确保工作有序进行。
2. 教学规范：设定教学计划制定、教学方法、课堂管理等标准，保证教学质量。
3. 师德建设：强调教师职业道德，规定教师的行为准则，如尊重幼儿、公平对待每一个孩子等。
4. 绩效考核：设立公正、透明的绩效评估体系，鼓励教师提高工作效率和教学质量。
5. 培训与发展：规划教师的专业发展路径，提供培训机会，提升教师的专业能力。
6. 沟通机制：建立教师与管理层、同事、家长的有效沟通渠道，解决工作中遇到的问题。
7. 福利待遇：合理设定教师的薪酬福利，以激励教师的工作积极性。
小学管理制度11
小学学生食堂管理制度是保障学生健康成长的关键环节，直接影响着学生的饮食安全和营养摄入。良好的食堂管理能够培养学生的良好饮食习惯，提升他们的生活素养，同时也能增强家长和社会对学校教育工作的`信任。此外，通过有效的管理制度，可以预防食物中毒等公共卫生事件，确保校园的安全稳定。
小学管理制度12
一、为防止小学生流失，巩固“两基”成果，根据《义务教育法》、《政府堵流规定》制定本法。
二、开学第一周，各班队认真清查学生数，填好学生报名册。统一交教导处，教导处汇总上报。
三、查出已流失学生，班主任要作好家访，动员学生返校，同时，积极与村镇领导取得联系，配合做好流失生返校工作。
教师不得岐视差生，不得体罚和骂学生。若因此造成学生流失者，应追究当事人的责任。同时，当事人必须自觉家访，收回流失生返校，否则，按每流失一人惩当事人10元。直到学生返校为止。若因家庭经济困难而流失的学生，班主任应给家长讲清楚道理。让其子女返校。
四、学龄儿童因病休学，班主任应督促家长开据乡以上医院证明，学校方可批准，若需免学者，由家长提出申请，具有县级以上医院证明，由镇政府批准方能认可。
五、对于正常转出的学生，班主任要及时催收转学证明，对无法得到转学证明的，要在教导处的'时间要求内开好三级证明，并报教育局同意后方可认定为正常转学，否则按入学人数核算教学成绩等。
六、休学和复学。学生因患传染病或久病一月以上者，凭乡以上医院证明方能办理休学业证明。凡由学校办理了休学证明的学生。康复后必须回校继续学习。任何领导和教师不得借故拒绝收生。
小学管理制度13
小学音乐室管理制度的重要性不言而喻。一方面，它为音乐教育提供了有序、安全的教学环境，保证了教学质量和学生的学习体验。另一方面，通过规范化的`管理，可以延长设备使用寿命，减少资源浪费，提升学校的整体管理水平。良好的制度能够培养学生的责任感和团队精神，促进他们的全面发展。
小学管理制度14
一、两周一次理论学习(单周)，每周一次文化知识学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理。
三、自学要有自学笔记，无自学笔记者扣按考核细则扣分。
四、结合学科特点有针对性地进行信技术的学习，会制作课件，能够运用远程教育系统的'设备课、上课。按考核细则加分。
五、学习要有记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。
六、不定期对教师将业务学习笔记进行审查。
七、每学期上交的教学案例、教学反思、经验、总结等材料按等级加分。所属材料不真实不各分(如网上下载)。
小学教师上课制度
一、教师必须按时候课、上课、下课，不得迟到、课中离岗和早退。否则，每发现一次，从考核中扣除0.5分。
二、上课时间不允许待客(特殊情况除外)。
三、教师必须严格按照教导处安排的课程表上课，不得私自改动和调换;如果确需调换，需经教导处批准。否则，按缺课处理。缺课一节从考核中扣1分。
四、教师请假后，必须与教导处安排的代课教师进行当面交接，如有特殊情况不能进行当面交接，也必须通过电话或书面形式进行交接，如果不按规定进行交接出现缺课或迟上课现象，按缺课处理。
五、教师上课前必须认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。否则，按缺课处理。
六、教师上课必须按照新课标的要求，选择适合学生学习的教学方法，运用“10+30”的教学模式。
七、教师上课时要文明施教，做到衣着整齐大方，不穿奇装异服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等);否则，停课待岗。
八、教师上课要精神饱满，富有激情。
九、教师上课必须做到目标明确，重点突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好的课堂秩序。否则按考核细则扣分。
十、教师上课期间，绝不允许派学生离开教室去做别的事情，更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。
十一、绝不允许体罚或变相体罚学生.
小学管理制度15
小学音乐器材室管理制度
一、音乐器材室必需有专人管理。未经许可，外人不得擅自进入音乐器材室。
二、按配备标准和教学要求，管理人员应及时申请购买音乐器材和设备，以保证教学工作的正常进行。
三、要建立音乐器材管理总帐、分类帐和低值易耗品账。音乐器材的配发、自购、自制、调拨、馈赠、破损、丢失、报废等，要凭单据及时登记，做好帐册管理，所有器材每学期盘点一次，做到帐帐相符，帐物相符。
四、根据学校教学的实际，部分音乐器材可在学期初由教研组（教师）向音乐器材室办理出借领用手续，音乐器材领用和归还时，管理人员应仔细检查仪器完好情况，并做好相应记录。如有损坏，按学校相应的规章制度报主管部门处理。五、仪器设备管理科学合理。仪器设备必须全部入橱或上架，按仪器的性能分类存放，合理排列，定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，做到科学合理、美观大方、取用方便。
六、要加强对音乐器材的保养和维护。根据不同器材各自的特点，做好防尘、防潮、防锈腐工作，确保音乐器材始终处于完好状态。
七、做好安全防范工作，定期检查电源、灭火器等安全设备。
音乐器材管理人员职责
一、热爱本职工作，刻苦钻研业务，认真执行各种规章制度。
二、掌握各种音乐器材的使用方法和维护常识，定期进行维护和保养。
三、负责向师生介绍各种器材的使用保护办法，负责师生音乐课和课外活动使用器材。
四、妥善保管音乐器材，及时管理、检查和维修。要做到放火、防盗、防锈。
五、建立借用制度，严格借用手续，对损坏或丢失器材者要追究责任、酌情赔偿。
六、每学期末要对器材进行整理和清查，向有关领导做出书面汇报，要做出维修和购置计划，为下学期教学做好准备。
七、要建立音乐器材明细帐目，要做到帐物相符、有据可查。
八、对器材要及时整理，分类保存，放之有序。器材室内整洁、条理、卫生。
做好安全防范和财产保护工作，经常检查安全防范措施的落实情况，发现问题及时报告，妥善处理。
音乐器材借还使用制度
一、本校教师因教学需要，借用音乐器材，须经音乐室管理人员的同意，并填写好归还日期。如因非教学活动借用贵重器材，须经学校领导签字同意后方可借出。
二、外单位借用音乐器材一定要经学校领导同意，通过音乐室管理人员办理借用手续，定期归还，如有丢失照价赔偿。
三、凡借出的.器材设备，在借出和归还时均要检查完好情况。
四、归还音乐器材时应在借用记录上及时注明，借出器材到期不还，管理人员应按期催讨。
五、在教学过程中属正常损坏且不能再使用的器材，经学校领导审批后，作报废处理。属使用不当引起的器材损坏应酌情赔偿。
六、器材有故障不能正常使用，音乐室管理人员要及时加以排除故障，或送交专业部门维修，以确保正常训练和教学。对维修好的器材要及时填写“器材维修记录”。
小学音乐教室管理制度
一、音乐教室有专人管理，学生进音乐室上课，应提前排好队，有序进入教室。下课时依次离开教室，不得拥挤。
二、使用音乐教室，应爱护教室内的公物，不随意动用室内的乐器，如有损坏照价赔偿。
三、室内所有音乐教学器材要登记造册，建立明细帐目，做到帐物相符。特殊器材有专用设备存放，贵重器材可由教师负责保管。音乐室一切设备、教具，未经负责管理的教师同意，不得擅自使用或拿走。
四、室内布置有一定的艺术氛围，各类器材摆放整齐有序，方便教学。定时打扫，保持音乐室的清洁卫生，师生不得携带食物和其他与学习无关的物品进入音乐教室。
五、教学时要爱护器材，细心使用。平时对各种器材要经常检查、养护，出现故障要及时维修。
六、使用音乐教室者，使用后应切断室内所有电器的电源，关好门窗，方可离开。做好安全防护工作，各种器材使用要注意人员安全，有防火、防盗、防霉等措施。
七、每次使用后，使用人应在《使用情况登记簿》上认真登记。
八、其他师生需要使用音乐教室的，须经本室管理教师同意。使用前应由双方验收器材，设备等。使用时，应按本制度要求进行管理。
音乐教室管理员职责
一、爱岗敬业，以积极认真的态度做好器材的整理、维护、报修等日常管理工作。
二、熟悉教材和课程标准，需添置音乐器材的要提前向学校提出申请，经批准后由学校相关部门负责购买。三、所有物品一律登记入帐，做到帐、物相符。
四、合理考虑器材使用的便捷和存放安全等因素，有序放置各类器材。
五、妥善保管各类器材，落实防潮、防蚀、防暴晒措施，以细致的工作、热情的服务提高器材的利用率和完好率。六、学生使用器材必须在教师的现场指导下方可进行。七、严格履行借用手续，做到先登记后领取。所有音乐器材只为本校师生服务，不得任意外借给学生或校外人使用。八、随时对师生做好爱护器材的教育，因使用不当或管理失责造成的遗失、损坏，追究当事人责任，并照价赔偿。九、保持音乐教室的清洁卫生，做到室内整洁，空气清新。
音乐器材维护报损制度
1任课教师损坏器材后，应填写仪器损坏登记簿，查清损坏原因，管理人员认可后提出建议，由有关领导处理。
2教师因责任事故玩忽职守，违反操作规定损坏，丢失器材，要根据实际情况予以赔偿。
3学生上课若有器材损坏应由任课教师和学生写明损坏原因，管理人员认可后提出处理意见，由有关部门进行处理，无故丢失或故意损坏教学器材的处进行教育外，应由个人进行赔偿。
4不得向外单位借用器材，本单位教师非教学借用，教材器材损坏后，若不能按时归还，按原价赔偿。
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小学午休管理制度08-26
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