教研活动主持稿(15篇)
在现在的社会生活中,我们都跟主持稿有着直接或间接的联系,主持稿大体上可分为会议主持稿、文艺演出晚会主持稿、赛事活动主持稿、节庆活动主持稿、婚庆礼仪主持稿等。怎么写主持稿才能避免踩雷呢?下面是小编为大家收集的教研活动主持稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教研活动主持稿1
各位领导、各位老师,大家好!
在这样一个春意盎然的季节,大家相聚在一起,共同研讨小学数学课堂教学,应该是一件愉快而有意义的事情。
数学教学主要是数学思维活动的教学训练,学生的思维能力,是提高学生的智力水平,提高学生的创新素质的重要一环,也是小学数学教学的重要目标之一。课堂是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。为实现这一目标,我们将本学期数学研讨的主题确定为:如何提高小学数学课堂中学生思维训练的有效性。
一、我们首先要感谢李老师,为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《乘除的灵活运用》。以前,也有听过李老师很多课,她展示给我们的每一节课,都让我们回味无穷,留下深刻的印象,我感动于李老师对于课堂教学的勇于尝试,积极探究。下面就先请李老师进行说课和反思。
二、李老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了李老师的课,大家肯定会有很多感触,我们本着共同进步、共同提高的原则,希望大家围绕主题畅所欲言,毫不保留的把听课后对课的认识、看法、见解、收获或者自己教学中的困惑等拿出来大家共同探讨。
三、谢谢各位老师真诚而精彩的交流,大家的交流中投射着一种智慧,一种魅力,大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价,这对于促进我们的专业成长,解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课
堂教学是一门有遗憾的艺术”,正因为永远有遗憾,我们才会不断进取,不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术,在交流中升华教育思想,在实践中促进专业成长。再次感谢李老师为我们奉献了一节精彩的数学课。
思维是数学的体操,在新课程理念向教学实践转化过程中,有些教师的课堂思维训练只应付例后的巩固练习,学生的思维得不到发展,有些思维训练难度偏大,不符合学生的生活实际;有的思维训练数量过多使学生忙于应付,根本就无暇深思;重结论轻过程,有些训练流于形式,用优生的思维代替全班学生的思维;忽视对思维训练的精心设计和组织,训练设计具有较大的随意性,导致课堂上“启而难发”的局面;不重视思维训练的开放性,以简单的集体应答取代学生深入的思维活动,形成学生思维的虚假活泼,削弱了训练的有效性……总之数学课堂中存在许多思维训练的无效现象,甚至出现不良和失误。那么,如何搞好课堂教学中的思维训练呢?我集思广义结合本节课针对以后的课堂教学中学生思维训练的'有效性提几点建议:
(一)、创设思维情景激发思维。
对学生进行思维训练,首先要创设一定的思维情景,激发学生思维动机,将学生的思维需要转化为思维活动。
①设疑。思源于疑,疑使学生产生认知冲突,引起定向探究反射,思维随之而生:例如:李老师在讲授新知识前,由学生发现信息,进而提出不同的问题,学生遇到新知就会产生疑问,进而想解决疑问,因此,思维动机被激发。
②求新。即鼓励学生探求解决数学问题的新思路、新方法、新答案:例如:李老师选择例题25×32、12×25用简便方法计算,求新的动机会促使学生去发散思维,从而得出多种答案,即一题多解,解中寻优,培养思维的灵活性。
③操作。操作活动可以激发学生思维。例如:教学长方形体积计算时,让学生用1立方厘米的小方块拼成不同的长方体,数一数用了多少个小方块?说一说拼成的长方体的体积是多少?看一看,它们的长、宽、高各是多少?想一想不数方块,怎样求长方体的体积?这样既能激发学生的形象思维,又能激发学生的抽象思维。
(二)安排适当活动,激活思维。
在学生的思维被激发后,他们会主动参与思维活动,在次基础上,还应安排适当活动激活思维,使思维优质高效。
①让学生质疑、问难。鼓励学生大胆质疑、敢于提问,是激活思维的有效方法之一,质疑问难的学习活动可以活跃气氛,促使全体学生围绕一定的问题展开思维、交流信息、教师正好因势利导参与研讨。
②让学生自学尝试。自学尝试是一种自主探究新知的过程,不仅可以激活思维,而且可以培养自学能力。
③让学生探究研讨。例如:教学运算定律让学生通过题组计算自己找规律,做结论。
④让学生判断推理。应用判断推理辩析和强化概念的本质属性,也是激活思维的有效方法。例如:让学生运用除法算式判断哪个数能被哪个数整除,并说明理由,可以激活学生的演绎推理。
(三)多种形式鼓励激励思维。
小学生的思维积极性需要不断被激励,如何激励学生思维呢? ①、报告结果,自我激励。即让学生当众报告自己的思维过程和结果,如让学生说一说是怎样想的把自己得的结论说给大家听。
②、留下悬念,设问激励。如在数学课结尾时留下学生想解决但未解决的问题,让学生带着问题去探究。
③、因人评价,分层激励。学生的思维水平是有差异的,评价是一定要因人而异,借助各自思维的“闪光点”进行激励,不使任何一个学生的思维火花因评价不当而熄灭。
(四)效果评价过程。
在思维训练进行一段时间后,要对训练效果进行测评,以此检验训练效果如何,方法是否科学,以便适时修订计划,优化训练过程,促进训练深入进行。
测评的内容大致包括计划执行情况,学生思维心理变化、思维品质变化、思维能力变化四个方面。
测评方法一般有出题考试、平时观察等,测评前,要确定方法和步骤 ,测评后,要表彰和奖励训练成效好的学生。
总之,数学课堂思维训练设计的研究和探索是推进和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题。因此我们很有必要研究有效的数学课堂思维训练,使数学课堂思维训练成为学生创造能力培养的桥梁、火种与催化剂。
四、下面有请主任对我们这次教研工作给与指导,大家掌声欢迎。
谢谢主任对我们教研工作的指导,其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢闫主任给了我们很好的引领,让我们获得启示,会后我们将进一步反思,努力去推进新课程改革朝着纵深发展。
因为时间关系,我们今天的评研讨活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术,水平越高的课堂,艺术成分越多,创造性要求也越高,因此理想的课堂教学与现实总有差距,我们研讨的是一个永恒的话题,不能停下的是我们实践的脚步。相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能看到更加美丽的教育风景,享受到更有意义的教育幸福。
我们在5月下旬继续组织教研活动,研讨的主题仍是“如何提高小学数学课堂中学生思维训练的有效性。”地点是 。
最后,再一次感谢主任及数学组的全体老师!谢谢大家!
教研活动主持稿2
数学教研活动主持发言稿
各位领导、老师:
大家好!首先我代表城子小学数学组的全体老师,对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎!
城子小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是
提升我校教研研究水平,在小学教学中,学生因为知识基础,学习能力,智力等方面的差异,对相同的学习内容,会出现有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展,我们数学教研组本学期开展了以“分层施教,促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后,我们全体数学教师进行了相关理论培训,在教研活动前,我们进行了多次集体备课,共同研讨,形成共案。最后推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。
二、孙玉琴老师说课:
三、刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课,接下来就请各位老师围绕“分层施教,促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课,望老师们畅所欲言。(评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性)
四、教师评课:
五、请学校领导给予指导:
六、总结:
感谢领导的指导,通过此次教研活动我们又有了一些新的认识:
第一个方面:关注方法与策略的把握。
让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略,从而获取解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。
第二个方面:教法与学法的统一。
教法与学法的关系,教学中不仅要关注教师的教,更要关注学生的学。在备课中,我们做了这样的思考:对于优等生教师放手,让学生自己学习,实现知识的迁移和拓展,建构起新的知识体系;中等生教师实施半教半学的方式,提倡他们自己先思考,有困难可以进行小组学习或同桌讨论;整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一,使不同层次的学生的学习能力都得到应有的发展和提高!
第三个方面:共性与个性兼顾。
我们针对不同层次的学生允许有个性化的学习策略。特别关注的`是对题中信息的处理方式,不同层次的学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理 ,而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。
非常感谢大家来参加今天数学组的教研现场会,此次活动推出了教师原生态的课堂教学,又有校领导的亲临指导,旨在真正发现和解决新课改中的问题,深化课程改革,提升教师的专业水平,提高办学品味。相信在校领导的带领下,全体教师的努力下,城子小学的教研
之花,定会是争相斗艳,绚丽多次的!
校本教研现场研讨活动到此结束,再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。再见,谢谢各位!
教研活动主持稿3
亲爱的老师:
你们好。时间过得真快,不知不觉十月份又即将过去。今天,我们怀揣着对教学的殷殷期待,相约在我们这个收获的季节,相约在我们熟悉的会议室,来一同踏上“第九周教研活动”之旅。让我们畅所欲言,共同探讨吧。
首先,我们要对预设主题“七彩世界”内容进行梳理、筛选和名师审议。先请各班老师互相探讨自己初步拟定的周计划,各班之间可以相互检查下。有什么问题提出来,一起解决。
本次会议第二项议程是:“1+1+1”行为跟进研讨。这次跟进的老师是大二班的沈xx老师。请各位老师做好准备,另外下周就是本学期第十周了,新教师要准备好过关课。
第三项议程是:一月结对悟语。老师们,我们新教师转眼也都已经工作了两个多月了,在各位结对师傅的'悉心教导下已经成长了不少。在此,我也代表我们新教师对师傅说一声:谢谢。那我也相信我们新教师也一定收获不少吧。那接下俩就请我们新教师谈一谈这一个月的结对感悟吧。
第三项议程是:教学常规检查。我们教研组是一个奋进的教研组,相信各位老师们也非常的用功努力。那接下来我们就来互相检查下我们教案、周计划等内容吧。
第四项议程是:教学基本功的检查。我们作为一名幼儿教师,会唱会说会弹会跳都是我们应该拥有的基本本领了吧。我也见识过一些我们组里老师的各自才华,那接下来我们就来进行一个小小的抽测,也算是互相欣赏吧。
会议时间是短暂而有限的,但是我们收获的却是无穷的。很开心我们在一起度过了那么美好的时光,也很感谢各位老师的经验分享。我相信只要我们像花瓣一样锦簇在一起就一定可以组成金秋阳光下那朵最灿烂的鲜花。
教研活动主持稿4
各位领导、老师们:
今天非常高兴也非常荣幸的主持这次体育教研活动,本次活动的主题是“培养学生勇敢顽强拼搏向上的精神,提高体育兴趣”。
体育是学校教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要内容。少年儿童正在长身体时期,应全面关心和保护他们的身体,把身体锻炼、卫生保健、营养等密切配合起来。目的是增进学生健康,增强体质促进学生在德智体美等诸方面都得到生动活泼的发展。为了提高全民族的素质奠定基础。通过体育锻炼,促进学生个性发展,培养学生组织纪律性和生动活泼、勇敢顽强、富于创造的精神,陶冶美的情操和文明行为。
跑是少年儿童游戏、生活中最基本的活动技能,也是小学生十分喜爱的体育项目之一,50米加速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要的作用。下面请闫老师来说一说这节课的设计思路和理念。
听闫老师讲了自己的这节课的设计思路和理念,下面请在座的各位老师们结合今天的主题来发表一下自己的看法和观点。希望老师们畅所欲言。今天各位老师的精彩发言,发表了自己的独到见解,我受益匪浅,犹如一盏盏指路明灯,为我们体育教学照亮了前进的道路。为我们体育课注入了新的'活力。通过今天的教研我们达成了几点共识。以培养学生为学习的主体,认识主体、发展主体,培养学生的合作意识和集体荣誉感。从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。接下来请领导为我们做专业引导。
感谢领导的专业引导,感谢领导为我们搭建了一个学习交流的平台,再次感谢老师们的精彩发言,我们将进一步反思,不停的去探索创新。今天的教研到此结束,谢谢大家。
教研活动主持稿5
各位领导、老师:
上午好!
首先,热烈欢迎大家来只里小学参加县教育局组织的英语教研活动!
今天,很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。本次教研活动的主题是xxx
现在,我来宣布今天教研的程序安排:
第一项:课堂教学展示:做课教师:x说课。教学反思
第二项:听课教师评课课议课。
第三项:领导点评。
第四项:总结收益,明确方向
首先请x说一下教学反思与设计。
刚才x很用心地给我们上了公开课,在我们进入评课、议课之前,我提议大家用掌声对老师的付出表示感谢。
《反思后》
刚才,我们观摩了x的课堂教学,我想大家都有一些想法亟待交流,以求相互促进,共同提高。下面请各位老师提出宝贵的意见和建议。我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
1.教师点评
可以是教学情境的创设,可以是教法学法的实施与渗透,可以是设计理念的探讨学习,也可以是教学环节的设置与搭配,甚至是师生思维碰撞中的某一个小小的火花,大家都可借题发挥,各抒己见。
相机穿插1:
老师的'点评很有代表性,她一针见血地点明了英语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。”
相机穿插2:
刚才,老师针对x的做课,从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点,其中不乏真知灼见,闪耀着智慧的光彩。
相机穿插3:
刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了x,在这样一种集思广益的教研氛围中,相信,在座的每一位与会者都会有所收益。
相机穿插4:
我们的课堂教学行为应该何去何从,x的课作出了大胆而有效的尝试,大家更是围绕中心议题进行了有的放矢的点评与研讨。
相机穿插5:
“生活中处处有英语,也处处用得到英语。不难看出课堂教学必须关注学生的生活世界。书本知识不再是空中楼阁,而是实实在在和我们的生活联系在一起。如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向!
2.领导点评
刚才,各位老师围绕x的做课展开了详尽而生动的讨论。大家发言积极踊跃,不少观点很有代表性。然而,我们的讨论可能仍然不够全面深刻,一些理解可能有失偏颇。现在,就请各位领导为我们指点迷津,留下他们对今天教研互动的宝贵意见,也请大家及时做好笔记。
(评委点评。)
3.小结:
衷心感谢各位领导、评委家的精心点评,令我们获益良多。
通过听评研讨等一系列的教研互动,我们对高效的英语课堂有了全面深刻的认识与了解。感谢x精心构建的英语课堂,感谢在座老师的热烈研讨,更要感谢各位领导、的积极参与以及精辟中肯、切实可行的指导性建议,正是有了你们的全身心投入,我们才得以成功营造出了有效、务实、探索的教研氛围。
各位来宾、朋友们,我们一同度过了一段精彩、充实而又难忘的时光。
本次英语教研互动到此顺利结束,感谢大家的光临!
教研活动主持稿6
数学教研活动主持稿
尊敬的各位领导,数学组的全体老师们
大家晚上好!
今天,我们怀揣着对数学教学的殷殷期待,相约在秋天这个收获的季节,相约在我们熟悉的公开课室里,一同踏上“数学教研活动”之旅,共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。本次教研活动主要是对上周教研组长的观摩课进行评课。
首先感谢吴老师,上周四第二节为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《用字母表示数》。以前,也有听过吴老师很多课,他展示给我们的每一节课,都让我们回味无穷,留下深刻的印象,我感动于吴老师对于课堂教学的勇于尝试,积极探究。下面就请吴老师谈谈这节课的设想与教后感。
吴老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了吴老师的课,大家肯定会有很多感触,希望大家能畅所欲言,毫不保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。金秋十月,是一个果实累累的时节;潮阳实验,是一个人杰地灵的地方。智慧在碰撞中会更美丽!本次评课活动,我们按照从六年组至一年组的顺序进行评课,请大家畅所欲言。
首先有请六年级组的代表的 老师评课。
谢谢各位老师真诚而精彩的交流,思如风发,言如泉涌,大家的交流中投射着一种智慧,一种魅力,大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价,这对于促进我们的专业成长,解决教学中发现的问题具有重要的价值。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”,正因为永远有遗憾,我们才会不断进取,不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术,在交流中,升华教育思想,在实践中,促进专业成长。再次感谢吴老师为我们奉献了一节精彩的`数学课。
下面有请王主任对本次活动进行总结。
谢谢王主任的精采总结,我们数学组在王主任的专业引领下, 会使朦胧的更清晰,让无绪的更有绪,让实践的更坚定。
下面有请李校为本次教研活动做指示。
谢谢李校对我们数学组教研工作的指导,让我们获得更多的启示,这将促使我们进一步反思,保持头脑的清醒,在李校的关心和支持下,在王主任和吴组长的带领下,我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。仙境不在远处,佛法只在心头。教学似登山,不在一朝夕,愿君常磨砺,拾级层层递。让我们在困惑中不断反思,在反思中大胆摸索。
此次活动虽然接近尾声,然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能欣赏更加美丽的教育风景,享受更有意义的教育幸福。
今天的活动到此结束,再一次感谢李校的关心和支持,感谢王主任的专业引领,感谢吴组长精美课堂的呈现,感谢大家的精彩点评,感谢在座各位老师的共同参与。祝大家工作顺利,幸福如意!谢谢!
教研活动主持稿7
各位领导、老师们:
大家好!今天,我们东部小学教研中心的领导老师,又聚在这丰收的季节。首先,我们对兄弟学校的领导和老师的光临表示热烈欢迎。今天上午的`活动是这样安排,我们共同观摩了一节由周莉梅老师上的研讨课,再作复习指导。为本次中心教研活动,周老师作了精心的准备,付出了艰辛的劳动,在此表示衷心感谢。本次六年级年组教研活动研究的课题是解决英语复习的课堂教学。希望老师们通过研讨交流,让我们共同反思,共同成长。
下面有请周莉梅老师就其对本节内容教材的把握,设计理念、设计意图及教学后的感受进行说课与反思。大家欢迎!
衷心感谢各位领导的指导。今后我们将拿出自己的虚心、耐心、热心、,用心地教研,真实、扎实、朴实,踏实地打造高效课堂,成就学生的美好未来。
老师们,新课程改革正在进行,新的理念,新的观点,新的教法频频亮相,课堂发生了变化的同时也让我们经常感叹,课越来越不会上了,越来越不敢上了。但只要我们教师能够多一份智慧少一份平庸,多一份创新,少一些形式,相信我们的课会更加精彩,我们的课堂将会成为学生向往的学习殿堂。本次教研活动圆满结束,谢谢大家。
教研活动主持稿8
各位领导、各位老师:
大家好!
今天,我们北关小学数学教研组的教师代表在这里展示一次数学教研活动。
我是本次教研活动的主持人,参加本次教研活动的教师代表分别是:我校二年级3班数学教师杨凤玲、三年级一班数学教师李章芹、四年级2班数学教师朱文安、五年级4班数学教师闫永敏、六年级2班数学教师冯雪梅,担任记录的是我校四年级1班数学教师王占勇。
《数学课程标准》指出,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者。现在,全县都在积极创建新课堂,所以我们确定本次教研的主题是:在小学数学课堂上,如何体现新课堂的特点,特别是如何更好地体现学生的主体地位和教师的主导地位。本次教研活动的记录人,是我校四年级数学教师王占勇。刚才,康占红老师代表我们北关小学数学教研组上了一节展示课,作为我们本次教研的课例。
首先,请康占红老师说课。
接下来,请各位老师逐一谈一下自己对康老师本节课的看法。
请冯雪梅老师发言;
请闫永敏老师发言;
请李章芹老师发言;
请杨凤玲老师发言;
请朱文安老师发言。
刚才,各位老师对康老师在整个课堂教学活动中呈现的亮点做了充分的肯定,比如闫老师提出的小组建设合理、小组活动有效,李老师提出的教学目标达成度高,重点得以落实,难点得以突破,冯老师提出的'教师点拨及时到位,杨老师提出的时间安排体现了学生的主体地位,以及朱老师发现的三个亮点,等等;同时呢,也提出了一些自己的看法和建议,比如,学生的参与率还可以再提高,教学环节之间的衔接,教师应该使用怎样的语言会显得更顺畅、自然,等等。这些建议值得我们去深入思考,并在课堂教学实践中去探索、去改进。
我们北关小学本次数学教研活动到此结束。谢谢大家!
教研活动主持稿9
各位领导、老师
大家好!
欢迎大家参加此次的教研活动,在此我代表中心校全体师生对各位领导和老师的到来表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢!
今天的教研活动共有以下几个流程:
一、各校签到(没签到的学校活动结束后可到我这儿补签)
二、授课三节(语文、数学、英语)
三、研讨。(先有授课教师进行说课,然后各位老师进行评课、议课)
四、由万主任进行总结。
前两个流程已经进行完了,下面就进行研讨环节,先请两位老师进行说课,大家掌声欢迎,听了两位老师的说课,相信大家对这两节课的教学一定有了更深的认识,下面我们就进行评课、议课,大家可以畅所欲言,把自己听课的看法、见解,说一下,多提宝贵意见。
刚才老师们的发言充分表达了自己的看法和观点,相信对我们今后的教学会有很大的促进和提升,下面我对今天这两节课谈一下自己的看法:(先说一下晓寰这节课的优点,热情似火,主要说11点)
1、教师基本功出色。(教态自然、面带笑容、富有亲和力,语调温和、营造了和谐、轻松、愉悦的学习氛围,板书规范、公正。)
2、教学理念新颖,思路清晰、环节流畅,目标达成率高、重点突出。
3、教师各个环节过度、衔接的语言自然,富有激励性,对学生的鼓励及时、适时,即使孩子没表现好也没有压力,也很高兴,同时也把掌声带进了课堂。
4、学生各个学习活动要求明确。(个人、同桌、小组)都是带着问题去活动。(不勾画、不默读;不动笔墨不读书)
5、朗读形式的多样化,注重了默读、齐读。
6、注重学生思维的拓展,发挥学生想象力,并进行关键句式的练习(有的——有的——),还有写作方法的指导。
7、用视频、动作和角色扮演来加深学生对词句的积累、理解和朗读,形象、生动,学生学习兴趣浓浓厚。
8、面向全体学生。
9、课堂评价很精彩。
10、驾驭课堂能力较强。
11、板书设计合理,条理分明、中心突出。
课无完课,提两点建议:
1.关于中心句的点拨要加强一些,有的在段首,有的在段尾,有的在段中。
2.个别活动要求要详细明确。
这是我对付晓寰老师这节课的一些看法,下面我再结合刘哲老师这节课谈一下自己的见解:(先说一下优点,沉静如水)
1.教学思路明朗、层次分明、条理清晰,环环相扣,过度自然,衔接顺畅。
2.导课较好,谈话导入新课,身边的树和种树的'好处,导课的切入点很好,与本课息息相关。
3.注重了知识的拓展(榆树钱、树叶疏密之分)
4.课件制作精细,贴近生活实际。
5.注重学生分组活动,培养了学生交流合作能力,小科教学也要注重小组合作学习。
6.学生实践活动用音乐背景,舒缓情绪,放松心情,会提高绘画的质量。
7.掌声进课堂,鼓励和评价到位。
提三点不足:
1.板书要及时。
2.课件操作要恰当,不要提前给出答案。
3.活动要求要提前明确。
下面我再对此次教研活动进行一下总结:(主要说三点)
1、今天的教研活动各校参与度较高,按要求只是相关年级的任课教师参与,但部分学校都全员参与了,而且听课认真,研讨积极发言,也可以看出各校领导和老师都非常重视此次的教研活动,也很珍惜这次学习和交流的机会,挺好的,希望咱们下次的教研活动大家继续保持这种热情。
2、开设科目较全。
虽节数不多,但主副科、小科都有,美术课我上班以来这是第二次听,注重学生核心素养(健康身心、必备品格、关键能力),学生将来学习成绩不理想,还可以从其他方面挖掘,有特长的不要埋没,未来这些孩子有可能就出现这方面的人才,所以今后的小科教学我们要和主副科一样,齐头并进。
3.活动教学准备充分。(晓寰的书案、刘哲请假备课)
最后,再次感谢各校领导和老师参加此次的校本教研活动,相信趁着此次活动的东风,我们的课堂教学一定会更上一个新的台阶。
今天的教研活动到此结束,谢谢大家!祝大家返程平安!散会!
教研活动主持稿10
各位老师:
大家好!
很荣幸能够主持这次教研活动。今天我们相聚一起,以研讨的形式,进行本次教研组活动。相信通过我们全组教师共同讨论和思考,共计共策,积极探索,我们的教研一定会得到较高的成效。此次活动有以下几项议程:
1.理论学习。
我们的姐妹们都有一颗爱学习的心,我也相信学习可以使人进步。今天我们小二班就带大家一起来学习一篇文章——《让幼儿园教师一天只有21小时》。的'确,这样的好方法的确值得我们借鉴。
2.小课题实践研究交流。
课题实践研究是老师的努力成果,今天我们就黄水英老师的《村级幼儿园中班“文明小公民”微课程之构建研究》这一课题做以下交流。请大家各抒己见,发表一下自己的观点。
3.常态课教学研讨。
上星期常态课教学的执教者是蒋xx和全xx两位老师。老师们可以自由发表一些听课建议或者意见。
4.小专题研讨。
自主游戏一直是我们幼教界所关注甚至为之争议的一个话题,今天我们就围绕“幼儿在自主游戏中培养的自主能力”这一话题展开自己的研究交流吧。从大家的交流中我们看出自主并不是自由,这还是需要我们教师进行细致得观察,耐心得指导。
学习、实践、反思研讨是我们成长的基石,相信通过我们教研聚焦研讨,在教师们积极交流和反思中得到更快成长。我们这次的教研活动圆满结束,谢谢大家。
教研活动主持稿11
尊敬的各位领导、老师:
大家好。在这样一个美好的季节,大家相聚我们紫云二小,共同研讨小学数学课堂教学,应该是一件愉快而有意义的事情。
今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由紫云二小xx老师给大家上公开课,活动二:课后学生离场9:40刚才xx老师很用心地给我们上了一节公开课,在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。活动三:进入评课、议课活动
组织发言顺序:
1、我们首先请xx老师就本节课的目标达成情况作一个自评。
2、“当局者迷,旁观者清”参加我们今天会议的代表,都是教育教学方面的行家里手,下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。活动四:结束研讨活动。9:50
因为时间关系,我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术,水平越高的课堂,艺术成分越多,创造性要求也越高,因此理想的课堂教学与现实总有差距,我们研讨的是一个永恒的话题,不能停下的是我们实践的脚步。相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能看到更加美丽的教育风景,享受到更有意义的教育幸福。
讲、评、议、说课教研活动主持词
各位嘉宾、领导、老师大家好,很高兴在这个特别的日子里,我们相聚在这里,共同研讨小学课堂教学,我是本次活动数学组的主持人,.首先感谢紫云二小的各位领导和老师对我们这次活动的支持,对你们的付出表示真挚的感谢。
那么,如何能使一节课更加成熟,更加完美呢?我相信通过今天的研讨,我们的理论与实践会有进一步的提升,本次活动共有五个环节,第一环节是说课,第二环节是观课,第三环节是反思本节课,第四环节是请老师们评一评本节课,最后大家一起来讨论讨论,针对本节课或在自己的教学中有哪些困惑,提出来,大家一起交流交流。下面活动正式开始。
一、说课
首先,有请我乡名优教师刘玉爽针对要展示的一节语文课进行说课,说一说本节课的设计思路和设计理念及目标的拟订进行说课。
二、反思
刚才感谢牛老师为我们上可一堂精彩的课,她的课扎实,热情,真实,真切,我提议大家用掌声向牛老师的付出表示感谢。每一节课都有许多的亮点和遗憾,
三、评课
听了三位老师精彩的演绎和讲说,相信在坐各位一定有自己的看法和感受,下面就进入评课互动环节,这样吧,就由我市骨干教师李池丹老师先抛砖引玉,针对本节课你有那些想法,请进行点评。
四、议课
接下来我们要进行探讨交流,常说:当局者迷,旁观者清“,今天参加活动的老师都是教学中的高手,希望各位就自己的观课谈谈感受,为我们的'研究提出宝贵的意见和建议。今天希望各位能畅所欲言,各抒己见。
牛老师演绎的这节课折射出了什么?她设计的预设和生成达成情况怎样?相信大家一定有自己的看法。
在教学中x老师充分的发挥了学生的主体地位,学生在自主、合作、探究中体会到了xxx,学生对情感态度价值观的感悟很深。
另外,我想通过今天的观摩和研讨,她给我们留下的应该是更多的感悟,要想上好每一节课,说好、思好、评好是对自己教育水平的再创造,要做到这些确实很不容易,而且如何才能使每一节课尽善尽美,如何把握尺度,这些问题一直是我们的困惑。
牛老师进行了精心的准备,感谢牛老师给了我们很好的引领,让我们获得启示,她的灵活驾驭教材、巧妙调控课堂的能力,是值得我们学习的,今后我们将进一步反思,努力推进我们的教育教学水平向更高处发展。
五、总结
随着课改的不断深入,我们时常感叹:如今的课越来越不会上,越来越不能上了。我想,只要老师多一份智慧少一份平庸,多一份创新少一些形式,相信,在各位校长的带领下,在全体老师的努力下,我们的教学之花会争香斗艳,绚丽多彩。相信通过今天的教研活动,大家能够从中感受到x老师教学的精彩,并从中感悟到自己教学中的遗憾,从而提升自己的教育教学水平。
最后,再一次感谢嘉宾、领导,感谢各位同仁,谢谢大家。
教研活动主持稿12
各位老师:
大家中午好!
很高兴又和大家相聚在一起。我先向大家就今天的活动流程做一下简单介绍,今天我们的教研活动分为四个部分进行。一、预设主题“开心一刻”内容进行梳理、筛选和名师审议。二、理论学习:《3—6岁儿童学习与发展指南》健康中5—6岁儿童的特点及要求。三、基本功培训:语言—朗诵。四、“1+1+1行为跟进研讨。
一、预设主题“开心一刻”内容进行梳理、筛选和名师审议。
下周我们将进入“开心一刻”的主题教学活动,这个主题将引领孩子们开心、欢笑、忘情大笑,在笑声中体验、认识、评判自己和他人的情绪、情感。首先,我们一起来看看这个主题中的一些活动,进行筛选和梳理,然后请我们组的名师们审议一下,最后确定本次主题活动中要开展的一些教学活动。我们主要是通过“开心一刻”的主题活动,让孩子们形成开朗、乐观的心态去面对生活,从而踏上笑对人生之途。
二、理论学习:《3—6岁儿童学习与发展指南》健康中5—6岁儿童的特点及要求。
《3—6岁儿童学习与发展指南》是3—6岁儿童学习和发展的导向性人间,它体现了国家对幼儿教育的方向与质量的基本要求。在《指南》中的`健康方面提出了很多教育建议,健康包括身体健康和心理健康两个方面。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。接下来我们一起来学习健康领域中5—6岁儿童的特点及要求吧,希望通过学习,能给我们的教育教学工作带来更多的想法和帮助。
三、基本功培训:语言—朗诵。
在我们组织孩子们的每个教育教学活动中,教师的语言是非常重要的,一日各个环节都离不开语言,因此,我们首先要练好自己的语言基本功,今天就请我们每位老师进行诗歌朗诵,然后请大家分别对语言方面做一些交流,让我们的语言基本功得到不断地进步。
四、“1+1+1行为跟进研讨。”
本次“1+1+1行为跟进研讨”课由钱佳玲老师执教,那我们就请她说说准备执教什么活动,以及自己的设想,然后请大家畅所欲言,谈谈各自的想法和建议吧。
时间过得真快,每次的相聚总是那么的短暂。今天的活动到此结束,感谢老师们的积极讨论和热情的参与,最后祝大家工作顺利,幸福如意!谢谢!
教研活动主持稿13
尊敬的各位领导、老师:
大家下午好!
很高兴在这个季节我们相聚在这里,共同研讨小学起步作文教学,相信有大家的参与,我们这次教研活动会消除窗外的寒冷,让语文教学春意盎然,更上一个新的台阶!作文教学一直是小学语文教学的薄弱环节,也一直是语文教学的一个重点和难点。《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的`过程。写作能力是语文素养的综合体现。”
如何提高起步作文的实效性。切实提高小学生的习作能力,让他们乐写、爱写、会写,今天就让我们借此机会,畅所欲言,共同研究、共同进步、共同提高。这次的教研活动,有以下几个环节:
一、一节习作片段教学课。
二、大家对授课教师进行评课、议课。
“当局者迷,旁观者清”,还请各位领导、老师多指正。我们都是一家人,一家人不说两家话。下面请各位老师提出宝贵的意见和建议。我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
三、教师展示自己作文教学的成功之处。
四、质疑解惑。
是啊作文教学一要激发兴趣,让学生“有话愿说”;二要开展活动,让学生“有话可说”;三要引导阅读,让学生“有话能说”。但是实施过程中,老师还有许多困惑。现在就让我们畅所欲言。
总结:在今天的活动中,有老师的自我剖析,也有老师们的直言不讳,相信大家都有自己的收获。怎样进行起步作文教学,怎样使学生的作文有自己的特色,这是一个永恒的话题,希望老师们能博采众山之石,筑建自己的城池。相信,在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧,多一份创新,我们的教学之花一定会更加绚丽多彩!最后,再一次感谢各位领导、感谢各位同仁,谢谢大家!今天的活动到此结束。
再次感谢各位同仁的到来。今天活动到此结束。祝大家工作顺利!
教研活动主持稿14
尊敬的各位领导,各位老师,下午好!
很高兴在这个甜密的月份里,我们相聚在那里,共同探讨最小级别的教研活动-----校级教研组活动。首先我谨代表二小全体师生对大家的到来表示热情的欢迎。
这天的程序是这样安排的:首先让金老师为我们执教《轴对称图形》一课,后让执教老师说说自己的反思;后再互动评课(在此环节有本校老师,也有在座的每一位,到时期望每位都能参与),最后由我们的数学的专家----王老师作专业引领;下一个环节便是到二楼听一听我们陈主任的讲座;
在上课之前由我来讲一讲我们收集到的问题:在教学中,我们经常会遇到让学生观察、动手操作啦、举生活中的例子等等,个性是图形与几何此举会更多,但究竟要到达什么目的?再比如,新增加的“图形与运动”中的“轴对称图形”,分开两个年级,我们又就应如何把握“度”、目标的制定该如何?……细小的问题。这天我们就围绕着这些细小的问题开展教研活动。
下面有请我校的金薇薇老师给大家上研讨课。
展示课
课已展示完毕,请大家休息10分钟。于2:50在此互动评课。请“二小的老师”作好准备。
执教老师说课
刚才金薇薇老师很用心地给我们上了研讨课。我想请大家和我一齐用掌声对金老师的付出表示感谢。
下面有请金老师就自己执教课的目标达成状况进行说课。
课互动:
听了金老师的`课后反思,在坐各位必须有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节,期望大家能畅所欲言!
谁愿为先!
这样吧,我先为大家抛砖引玉。
金老师有执教“决定题”时提到一点:你设计此题的意图是什么?你到达目的了吗?
常说“当者迷,旁观者清”。这天参加我们会议的代表都是数学教育教学方面的行家高手。期望各位能就自己的观课谈谈感受!为我们的研究提出宝贵的意见和推荐。
专家点评:
这些问题一向是我校教师们的困惑。
这天借这个难得的机会,我们请在座的学校领导----政教处主任,王老师为我们指点迷津,给与现场指导。大家欢迎!
活动小结:
感谢专家们给了我们很好的引领,让我们获得启示,会后我们将进一步反思,努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。
最后,再一次感谢各位领导、各位同仁、我校数学组全体老师!
谢谢大家!
教研活动主持稿15
各位领导、老师:
大家好!
首先,我们教研组全体成员欢迎各位老师来我校指导教研工作,并恳请老师们对我们的教研提出宝贵意见。
上次,我们教研组活动,在听课研讨中,大家共同发现:英语的课堂教学,还存在着许多值得我们研究的问题,如:学生的学习兴趣不是很高、小组的合作还不协调,学生参与课堂的程度还需提高,教学环节的设计不能更好的为教学服务等等。针对这些问题,我们进一步做了梳理,经过教研组共同商讨,确定了本次教研活动的`主题为:教学环节设计的有效性。根据这一主题,大家共同推荐了张老师作课。现在就请张老师谈一谈自己的教学反思和心得体会。
我们研究课堂教学是为了改进课堂,提高课堂效率。看了课例,又听了张老师的教学反思,相信我们在座的老师一定有很多的感受和想法要与大家交流。下面,请老师们根据这次研讨的主题,并结合课例谈谈在教学中需要改进的地方和有哪些策略。
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