古诗文诵读主持词（通用10篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗泛指中国古代诗歌。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编为大家收集的古诗文诵读主持词，仅供参考，大家一起来看看吧。
古诗文诵读主持词 1
一、开场词
女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。
男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。
女：我们信念坚定，“最是书香能致远”。
男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。
女：，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。
男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。
合：雅言传承文明，经典浸润人生
女：古诗文诵读出现在开始。
唐诗集
男：唐诗是我国文化的瑰宝，它随着李唐的兴盛而繁荣
女：许多不朽的名篇，经过千年积淀流传至今
合：让我们打开诗歌的大门，走进古典文化的殿堂！
你是否领略过飞来峰的壮丽，你是否感受过赤壁的肃杀
你是否明白相见时那别亦难的辛酸
你是否理解人生自古谁无死的悲壮
让我们走诗人的内心，感受他们的高尚人格
李煜集
南唐后主李煜虽是亡国之君，但也是一位优秀的词人，来品读他的词，感受然国破家亡的辛酸与无奈
宋词集
宋词是我国初唐诗之外又一珍宝。长短句的结合让人诵读起来琅琅上口。
战乱连连的宋朝涌现出许多优秀的词人。一起品读他们的词，感受他们的灵魂
苏轼集
苏轼，北宋大文学家，空有满怀壮志去屡遭谪贬，他有亲人却不能团聚只能发出但愿人长久千里共婵娟的祝愿
走进苏轼，走进他伟大的灵魂
走进苏轼，走近他高尚的人格
古文集
古文是古人的智慧结晶，虽没有洋洋洒洒的长篇大论，却字字珠玑，蕴含人生至理古文是古人的心血结晶，虽没有感天动地的仰天高呼，却不屈不挠，包含凌云之志李杜、陶渊明集
无论是东晋的田园诗人陶潜，还是盛唐的'浪漫诗人李白、见证了唐朝由盛转衰的杜甫都是中华文化名人。
他们用自己的热情，自己的智慧，自己的情操感染了一代又一代的中华儿女
来一起感受陶渊明的悠然，李白的豪放和杜甫的忧国之情
三、结束语
男：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。
他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。
女：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情
男：优雅的气质，不俗的谈吐。
女：自由的精神，高尚的情操。
男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们声音浑厚而有力。
女：品味诗香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定。
合：读诗吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！
古诗文诵读主持词 2
（一、二年级组）
甲：尊敬的各位领导、老师。
乙：敬爱的家长、同学们。
甲、乙：大家下午好！
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
甲：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
甲：诵读经典可以擦亮我们的眼睛。
乙：诵读经典可以点燃我们的智慧。
甲：诵读经典可以提高我们的素养。
甲、乙：诵读经典可以启迪我们的人生。
乙：xx小学古诗文诵读大赛现在开始！
甲：有请1号参赛选手上场，请2号参赛选手做好准备。
甲：春天是万物复苏的季节。
乙：草长莺飞，泉水叮咚，好一派鸟语花香！
甲：听！那悠扬的歌声仿佛带我们走进了小桥流水的美景之中。
乙：请欣赏一（2）班古诗吟诵《春天的歌》。
乙：有请3号参赛选手上场，请4号参赛选手做好准备。
甲：春天是一首歌，
乙：春天是一幅画，
甲：春天更是一首历久弥新的诗，请欣赏一（3）班诗朗诵《诗的春与思》。
甲：有请5号参赛选手上场，请6号做好准备。
甲：江南的水流出的是灵动，
乙：江南的山，透出的是秀丽。
甲：身在江南，恍惚间已成画中人，
乙：心系江南，忆起的皆是幅福清丽婉约的'风景画。
甲：请欣赏一（4）班古诗词串烧《江南》。
乙：有请7号参赛选手上场，请8号做好准备。
乙：诗词是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开
甲：诗词是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕迹
乙：春天啊，是古人最爱的写作主题，关于春的诗有很多。
甲：请欣赏一（1）班古诗朗诵《春天的诗》。
甲：有请二年级组1号参赛选手上场，请2号参赛选手做好准备。
乙：月有情，月伴影。出门在外，那不变的明月，勾起诗人游子的乡情。
来听听二（4）班孩子口中的乡情吧。有请二（4）班的孩子们。
甲：有请3号参赛选手上场，请4号参赛选手做好准备。
乙：春天充满着生机，充满着希望，为我们带来了清新的气息，让我们沉醉在春的怀抱里。请欣赏二（2）班古诗大串烧《春晓》。
乙：有请5号参赛选手上场，请6号参赛选手做好准备。
乙：母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。
甲：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！
乙：母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤！
甲：请欣赏二（3）班孩子诗朗诵《游子吟》。
甲：有请7号参赛选手上场，请8号参赛选手做好准备。
甲：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
乙：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，请欣赏二（1）班古诗新唱《三字经》。
乙：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
甲：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
乙：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌
甲：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁
乙：愿五千年文化瑰宝大放异彩
甲：愿中华儿乙豪情满怀，再谱新的乐章！
乙：xx小学古诗文诵读大赛到此结束！
甲：谢谢同学们的精彩表演。
乙：谢谢各位老师的指导和家长们的参与与支持。
古诗文诵读主持词 3
男：尊敬的各位领导，
女：敬爱的各位老师，
合：亲爱的同学们，大家好！
男：今天，我们xx小学全体，师生欢聚一堂；
女：今天，我校第一届校园文化艺术节，隆重开幕。
男：在这个属于我们自己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿大家节日快乐！
女：在这个属于我们自己的节日里，请同学们尽情展现，放声高唱，为自己的节日欢呼！
男：同学们，本学期，我们在老师的精心指导下，开展了“多读书、读好书”活动。
女：努力营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
合：今天，在这里举行中华古诗文诵读比赛。
本次比赛将评出年级一、二等奖各二名，让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。担任今天的评委有梁校长、赵校长、王老师、李老师、徐老师、周老师；
掌声欢迎评委老师就坐。下面我宣布：xx三小“中华古诗文诵读比赛现在开始。首先上场的是
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的'脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：最是书香能致远，好书伴我们一路远行。
女：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。
男：让我们的学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。
合：“中华经典古诗文诵读”比赛到此结束。谢谢
古诗文诵读主持词 4
甲：敬爱的各位老师
乙：亲爱的同学们
甲：大家好！
乙：我们四年级在老师的精心指导下，开展了古诗文诵读活动。
甲：今天，我们欢聚在这里，读千古美文，传承华夏文明。
乙：今天，我们登上这多彩的舞台，诵中华，展示同学们激情澎湃的风采。
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
甲：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
甲：诵读我们寻找万里河山的广阔
乙：对话圣贤我们感受千年文字的力量
甲：胜利十七中小学部古诗文诵读比赛活动现―在―开―始。
乙：让我们用热烈的`掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
甲：下面宣布背诵要求：
（1）正确：做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，字音准确。
（2）流利：做到口齿清晰，流利顺畅，断词、句准确，不重复。
（3）语气：掌握好诵读的节奏和感情基调。
乙：首先有请42班，他们背诵的是《学而》，请班44作准备。
下面出场的是44班，他们背诵的是《雍也，请43班作准备。
第三个出场的是43班，他们背诵的是《泰伯》，请45班作准备。
甲：接下来有请45班，他们背诵的是《里仁》，请46班作准备。
接下来有请46班，他们背诵的是《述而》，请41班作准备。
最后有请41班，他们背诵的是《为政》。
宣布获奖环节
甲：下面宣布获奖名次，胜利十七中小学部古诗文诵读比赛：获的三等奖的班级是和班，有请获奖班上台领奖。
乙：获的二等奖的班级是和班，有请获奖班上台领奖。
甲：获的一等奖的班级是和班，有请获奖班上台领奖。
结束语
甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华
乙：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华
甲：中华的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响
乙：中华的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾
甲：吟诵，让民族的精神在我们血脉中流淌
乙：吟诵，让华夏文化撑起我们人格的脊梁
甲：愿中华诗文艺术之花永远芬芳
乙：愿五千年文化的血脉永久传承
甲：书，是人类进步的阶梯
乙：让阅读成为习惯，使书香飘溢校园
甲：胜利十七中学小学部古诗文诵读比赛到此结束。
古诗文诵读主持词 5
男：敬爱的老师！
女：亲爱的同学们！
合：大家，下午好！
男：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。
女：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
男：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；
女：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
男：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
女：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
合：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
男：现在，我宣布露圩镇中心学校“红色经典”诗文朗诵比赛现在开始！
女：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
一、二年级篇
男：人之初，性本善。性相近，习相远。古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。
女：下面有请谷埠小学一年级同学为我们朗诵三字经礼仪篇，大家掌声欢迎。请均圩村小学一年级做好准备。
男：大家掌声欢迎均圩小学的同学为我们朗诵，请一（1）班做好准备。
女：看，一（1）班的小同学真精神，大家掌声欢迎他们为我们朗诵。一（2）班做好准备。
男：掌声欢迎一（2）班同学为我们朗诵。请谷埠小学二年级同学做好准备。
女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。接下来，让我们掌声有请谷埠小学二年级同学为我们朗诵《三字经学习篇》，请罗料小学二年级做好准备。
男：掌声欢迎罗料小学二年级我们朗诵，请均圩小学二年级做好准备。
女：掌声送给罗料小学的同学们，下面请欣赏均圩小学二年级同学带来的朗诵。请二（1）班做好准备。
男：“昔孟母，择邻处” 我们被这些故事感动着，欢迎二（1）班同学给我们朗诵，大家鼓掌欢迎。请二（2）班做好准备。
女：“融四岁，能让梨”让我们明白为人处事的道理。掌声欢迎二（2）班同学朗诵。请三（1）班做好准备。
三、四年级篇
男：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；对话圣贤，我们感受千年文字的力
量。掌声请三年级（1）班同学为我们朗诵，请三（2）班做好准备。
女：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的.瑰宝。大家掌声欢迎三（2）班同学给我们带来的听觉盛宴。请四（1）班同学做好准备。
男：经典美文，它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，有请四（1）班同学为我们朗诵，大家掌声送给他们。请四（2）班同学做好准备。
女：一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。掌声欢迎四（2）班同学为我们朗诵。
请五（1）班同学做好准备。
五、六年级篇
男：中华经典古诗文，余音袅袅。
接下来有请五（1）班的同学带着大家再次享受中华经典诗词的魅力，大家掌声欢迎。请五（2）班同学做好准备。
女：“少年强则国强”豪迈的声音仿佛在我耳边回响；大家掌声欢迎五（2）班为我们朗诵，请六（1）班同学做好准备。
女：“少年雄于地球则国雄于地球”这中华经典的万世情怀，在我心头荡漾。
掌声接下来有请六（1）班同学们朗诵。请六（2）班做好准备。
结束部分：
男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化；
女：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
男：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；
女：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。
女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
男：让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬
中华文明！
女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
男：愿五千年文化的血脉永久传承。
合：同学们，让我们与经典同行，与圣贤为友，与诗歌共舞吧！露圩镇中心学校“红色经典”诗文朗诵比赛，到此结束。谢谢大家！让我们明年再会！
古诗文诵读主持词 6
女：敬爱的老师们！
男：亲爱的同学们！
合：大家好！
女：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。
男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明，古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”
女：接下来，有请同学们进行《三字经》的诵读......
男：嗳，你说，我们小学生最大的任务是什么？
女：那还用说，当然是学习了。
男：让我们先听一听孔子论学习的精彩言论。
生A：子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”
生B：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
生C：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
生D：子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
男：几位同学朗诵得真好，古诗不仅教我们怎样学习还教我们怎样生活
女：是啊，请听《朱子家训》 全班：背诵
......女：好，我们再来听几首写物的诗句吧。
全体：《鹅》，骆宾王：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
男：同学们，你们还会背哪些写物的诗篇呢？
生H：《草》，白居易：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
生I：《石灰吟》，于谦：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
生J、K：《咏柳》，贺知章：碧玉妆成一树高，万条垂下绿枝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
女：世上的万物都来自大自然，而描写大自然神奇、美丽的诗篇，才更让人感到妙不可言。
男：同学们，让我们一起朗诵李白的《望庐山瀑布》。
全体：《望庐山瀑布》，李白：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
生L：《望天门山》
男：在古诗人笔下，自然景物是那么神奇、美丽，而田园风光又是那么恬静、悠闲。
女：请欣赏。
生A：《小儿垂钓》，胡令能：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
生B：《夜书所见》
女：好一派迷人的田园风光。
男：是的；古代的`文学家们不仅善于写景，也善于叙事，《七步诗》是同学们比较熟悉的，大家知道曹植当年是在什么情况下写出这首诗的吗？让我们一起来看看《七步诗》的创作过程吧！三生入场，表演小话剧《七步诗》， 旁白：曹丕和曹植是曹操的儿子，曹植曾是曹丕继承曹操地位的劲敌。曹丕登上帝位
以后，对曹植非常忌恨，总想加害于他。一天，兄弟俩在宫中相见......曹丕：贤弟，我一直非常欣赏你的才华，今天我要你在七步之内做出一首诗来，（冷笑要不然，可别怪我不客气。
曹植：（吃惊皇兄，你......你这不是存心刁难我吗？
曹丕：（发怒少废话，今天你做也得做，不做也得做，否则......哼，等着瞧（狂笑。曹植：（低头，叹气，向前走 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。
本是同根生， 相煎何太急。
旁白：曹植运用自己的才华再次使曹丕的阴谋陷害没有得逞，而曹丕听后，也不由的惭愧地低下了头。
曹植：惭愧低头 三人鞠躬退出
男：让我们再听一听几首反映亲情的诗篇
1、小组：《游子吟》，孟郊：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2、小组：《九月九日忆山东兄弟》，王维：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登记高处，遍插茱萸少一人。
3、小组合：《赠汪伦》，李白：李白乘舟将欲行，忽岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
女：在思乡的诗句中，又以李白的《静夜思》最为出名，让我们一起来朗诵吧。全班：《静夜思》，李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
生O：《回乡偶书》，贺知章：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？
女：在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为“千古绝唱。”
男：请听同学们朗诵几则经典名句。（接龙
1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
2、海内存知己，天涯若比邻。
3、少壮不努力，老大徒伤悲。
4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
6、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
7、夕阳无限好，只是近黄昏。
8、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
9、野火烧不尽，春风吹又生。
10、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
女：哎、你知道吗？诗还可以唱出来呢！
男：哦，这我知道，要不然怎么叫诗歌呢。
女：那我们就一起来欣赏欣赏
男：好啊
分组1：唱《绝句》 分组2：唱《咏柳》 分组3：唱《静夜思》 全班：唱《观游鱼》《江南逢李龟年》
女：中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
男：让我们多学习中华经典文化，继承民族优秀传统。
古诗文诵读主持词 7
前言：
望千古故乡明月，唱一阙历史弦歌。古往今来，每年当夜，文人骚客面对良辰美景，小饼嚼月，评古今、论兴亡，引诗情、上碧宵，看那大漠长河，边塞雄关，春花秋月，雨雪风霜。
在这竹舍青青，月上西楼的美丽夜晚，让这似曾相识的古远意境，唤醒我们心中渺远迷蒙的情思，能够照耀尘世的，不只是诗仙邀约的明月，更有那万世流芳的日月山河一卷诗。
现在让我们一同走进文学大师的精神世界，感受祖国语言的无穷魅力。
1.《古诗联颂》
你可曾见过江南水乡莲叶何田田的醉人风光，你可曾听过婉转动人的春鸟啼鸣，你可曾在云雾缭绕的深山中遇到采药的隐者，你可曾珍惜过粒粒皆辛苦的盘中餐，你可曾感慨西楚霸王徒留千古壮烈英名？今晚，一群特殊的吟诵者将再现这些诗情画卷，开启我们的精神之旅。
2.《春江花月夜》
刚才大家欣赏到的是附小的小学生和留学生朋友一起表演的古诗联诵，接下来请欣赏兰霞老师朗诵《春江花月夜》。
在《全唐诗》浩瀚的星空中，被闻一多先生称为“孤篇压全唐”的作品，正是张若虚的《春江花月夜》。春江潮水、海上明月、花木流霜，如梦似幻的小夜曲潺潺流动，这哀而不伤的盛唐之音伴随着江潮明月缭绕千年。现在，就让我们进入《春江花月夜》的美好境界吧。
3.《钗头凤》
沈园孤鹤轩前的残垣断壁上，记载着陆游与唐婉的凄婉爱情。八百年间，那深挚无告的缱绻真情被诗情和画意渲染着，被时间和记忆洇润着。“错错错”、“莫莫莫”，是生命中不能承受之重。诗人陆游被誉为“亘古男儿一放翁”，他一生都放不下的，除了“王师北定中原日”，就只有这位“咽泪装欢”的女子了。
请欣赏由李可行、高松演绎的《钗头凤》。
4.《将进酒》
没有诗的人生是寂寞的，没有酒的诗歌是干涩的，当诗仙与酒仙的双子座下凡人间的时候，李白从飘着浓浓酒香的诗歌中来，邀月起舞。让我们合着李白“斗酒诗百篇”的节拍，呼唤酒朋诗侣，与严煤老师一起举杯高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来”！
5.《玉蝴蝶》
风轻、花老、月冷、叶黄，千种风情扑面而来，定是那今宵酒醒的柳永又在怀念故人的浅吟低唱了。只是海阔山遥，烟水茫茫，难觅芳踪，秋景下的离别凭添出一份凄迷的色彩：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
瞧，那朝我们翩翩飞来的不正是刘鏻鸿、肖轲的《玉蝴蝶》吗！
6.《橘诵》
《橘颂》是屈原早期借橘自喻的作品，中国诗歌第一首咏物诗。诗人爱橘，橘之花素果美,生南国而不移；正如诗人高洁的品格,不受世俗影响的个性。从此，南国之橘不仅成为屈原人格的缩影，更成为文人雅士“苏世独立，横而不流”的品格象征。
今晚，在张涛老师和普通话水平测试员的《橘诵》中，我们也陪伴屈原走一段上下求索的漫漫人生路。古筝演奏余婷婷
7.《茅屋为秋风所破歌》
盛唐后期的动荡年代造就了一代诗圣杜甫，“草堂留后世，诗圣著千秋”。
八月怒号的秋风中，垂暮的老人依仗叹息，那孤苦的背影弯成一个佝偻的问号，定格在后人奉为精神家园的草堂前，一千两百多年了，这背影一直刺痛着我们的心。滂沱大雨中，那“大庇天下寒士俱欢颜”的博爱胸怀，为“圣”字做了的阐释。
请欣赏由杨阳带来的《茅屋为秋风所破歌》，二胡演奏彭轩。
8.《琵琶行》
“野火烧不尽,春风吹又生。”是一位诗人16岁就吟出的传世精品,“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”是他给帝王编织的.爱情神话，“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”是他对同是天涯沦落人的歌女流下的真情泪水。
白居易借琵琶女的凄凉身世，把宦海的浮沉、生命的悲哀，注入大珠小珠落玉盘的天籁之音中。此时，琵琶女不是在弹奏乐曲，而是用琵琶诉说心事；诗人所写的也不只是珠玉般的诗句，更是浸透纸背的人生。
让我们一起来倾听陶磊朗诵的《琵琶行》，琵琶演奏贾文灿。
9.《前赤壁赋》
苏轼作为诗、文、书、画无所不能、聪敏异常的文艺全才，是后世文人最亲切喜爱的对象。极富才情的苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，人到中年流落黄州。在月朗风清、水波不兴的景色中，东坡居士自言其愁，又自解其愁，一语道破快乐的禅机：那取之不尽，用之不竭的江上清风、山间明月不正是造物主最永恒的赐予吗？
请欣赏《前赤壁赋》，朗诵范业宽老师。
10.《我有一个恋爱》
恋爱是诗歌中永恒的主题，古往今来被无数诗人歌颂吟唱。挥一挥衣袖，不肯带走一片云彩的潇洒诗人恋上了“天上的明星”。
神明般的明星慰藉了徐志摩受伤的心灵。在晶莹的星光里，诗人经历了人生的冰激与柔情。
请欣赏彭小川、赵冰朗诵《我有一个恋爱》。
11.《致凯恩》
1825年，俄国诗人普希金刚刚被解除了流放的生活，却又被软禁在穷乡僻壤，孤苦不堪。此时，旧时情人凯恩突然来到他面前，仿佛一切失而复得，诗人悒郁、枯涩的心灵重新得到滋润与苏醒，留下了被称为“爱情诗卓绝的典范”的《致凯恩》。
普希金的笔端虽然没有描绘凯恩外形的美丽，可那神奇的精神动力，让凯恩成为超尘绝世之美的化身，足以令众生心驰神往。让我们一同去找寻那天仙般的身影吧。朗诵周平。
12.《笑》
笑是人间最温暖的表情，以“爱”和“美”作基调的《笑》更使人心下光明澄静。安琪儿圣洁的微笑、小男孩神奇的微笑、老妇人伟大的微笑打动了苦雨孤灯中的冰心，连同我们也一起融化在爱的调和里，在小橘灯的幽幽烛光下，冰心带着“柔和的笑影”走上了“五四”新文坛，走进了千万读者的心里。
请欣赏林宏伟老师的《笑》。
13.《哦，船长，我的船长！》
在美国诗人惠特曼的心中，林肯总统就是引导美国人民走向自由民主的船长。深受美国人民爱戴的林肯阻止了美国的分裂，废除了奴隶制，已然是美国精神的象征。热爱自由、民主的美国人民永远地哀悼着这位人民领袖。
请欣赏由张翅、邓飞、梅光利、路宏伟带来的《哦，船长，我的船长！》。
14.《我的心》
巴金，一个令人景仰的名字，他的生涯几乎贯穿了整个二十世纪。他是青年的航标与动力，是一个“把心交给读者”的人民作家，是一个敢讲真话的斗士。
爱恨，血泪，人性、良知、热诚，是巴金捧给世人的心，这颗心以博爱的胸怀拥抱普通民众，以含泪带血的心声来唤醒人民，这颗心启示了一代人又一代青年去追求真理、追求光明，追求一个正直、幸福、和平的纯美世界。
今晚，戴楚良为我们带来了这颗无比珍贵的《我的心》。
15.《你我之间的爱情》
“东方诗哲”泰戈尔的恋歌不时地闪烁出哲理的光彩。诗人在回首往事时纵情
吟唱爱情的甜蜜和愁苦；在回味青春心灵的悸动时，又与自己的青春保有一定距离，《你我之间的爱情》，如同漫步在暴风雨过后的初夏里，一股挡不住的清新与芬芳迎面而来，仿佛一个亮丽而清透的世界在伸手召唤。
请欣赏余顺华老师的《你我之间的爱情》。
16.《明月几时有》
见月而问天，追月又迟疑，浪漫的月亮让苏轼长上了翅膀，在天上人间自由翱翔。这首千古绝唱是苏轼在中秋之夜通宵畅饮之后的狂想曲，借月亮打破了时空的阻隔，使分离的人精神相通。神话的色彩，潇洒的风格，与明月探讨人生的意义，情怀乐观而旷达，千百年间，不断拨动着离人的心弦。
请欣赏由程宇光、王英振、陈晓坤、韩淑芳带来的《明月几时有》。
17.《我爱这土地》
艾青热爱太阳，那是对光明、理想和美好生活的热烈追求；艾青热爱土地，那是对民族和祖国的深深眷恋。
在国土沦丧、民族危亡的紧急关头，艾青的土地情结更加浓烈，他向祖国捧出一颗赤子之心，爱国深情无法言表，只能凝成晶莹的泪水穿越时空，对祖国、对家园的深情将我们系在一起，无数颗心在呐喊“我对这土地爱得深沉！”
请欣赏由高翅、程为民、戴滨霞、陈文、李佳琦带来的《我爱这土地》。
结语：
亲爱的各位观众朋友，今天我们一同欣赏了光照古今的千古名篇，捧起这些佳作，我们与圣贤相会；吟咏这些绝唱，我们与历史对话。传统在这里升华，文化在这里更生。我们期待明年再次相聚金秋雅韵诗文朗诵会,明年再见!
古诗文诵读主持词 8
女：敬爱的老师们!
男：亲爱的同学们!
合：大家好!
女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。
男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;
男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。
男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
女：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。
男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
女：让我们与好书为友，打好人生底色。
男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。
女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌!
男：现在，我宣布：xx中学中华经典古诗文诵读比赛现在开始!
男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，有请七年级一班的同学诵读的《三字经》
女：渊源流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的'明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。
男：《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。
女：接下来，有请七年级二班的同学们进行《弟子规》的诵读
女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;
男：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
女：中华经典古诗文，余音袅袅。
男：经典古诗文诵读，神韵悠长。
女：接下来有请八年级一班的同学们进行《春晓》的助兴表演
女：北宋豪放派词人苏轼的《水调歌头.明月几时有》已成为千古绝唱，一句“但愿人长久，千里共婵娟”道出了多少人的美好心愿。请欣赏八年级二班的节目《水调歌头》。
男：水之清，鱼之乐，一块净土，一拍即合，天助之也，景助之也。请欣赏八年级三班的《小石潭记》
女：古往今来，以酒入诗无以计数，似乎还没有哪一篇像它这样荡气回肠，酣畅淋漓。不必把“人生得意须尽欢”误读为沉沦，一声“天生我材必有用，千金散尽还复来”的呐喊，亮出的才是他的人生价值宣言。请欣赏《将进酒》
女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;
男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
女：接下来请各班轮流接连背诵古诗进行古诗接龙的比赛，注意诗不能重复
女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌;
男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。
女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
男：让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明!
女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
男：愿五千年文化的血脉永久传承。
男：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧!xx中学典古诗文诵读比赛，到此结束。
古诗文诵读主持词 9
甲：尊敬的各位领导、老师。
乙：亲爱的同学们。
合：大家好！
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：源远流长的经典古诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
甲：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
甲：今天，我们相聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
乙：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
甲：首先，让我们以热烈的掌声欢迎xxx为本次活动致辞。
（领导致辞）
乙：感谢xxx的精彩致辞。下面我宣布，古诗文诵读活动正式开始。
甲：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” 一首《关雎》，开启了中国古代诗歌的辉煌篇章。请欣赏xx班带来的诵读《关雎》。
（节目表演）
乙：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《蒹葭》中那朦胧的意境，让我们感受到了古人对美好爱情的向往。接下来请欣赏xx班的同学们为我们带来的《蒹葭》。
（节目表演）
甲：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 屈原的这句名言，激励着无数后人在追求真理的道路上奋勇前行。下面请欣赏xx班带来的诵读《离骚》片段。
（节目表演）
乙：“采菊东篱下，悠然见南山。” 陶渊明的这首《饮酒》，让我们领略到了田园生活的宁静与美好。有请xx班为我们带来《饮酒》。
（节目表演）
甲：唐诗，是中国诗歌的高峰。它题材广泛，风格多样，留下了无数经典之作。
乙：下面让我们一起走进唐诗的世界，感受唐诗的魅力。请欣赏xx班带来的唐诗联诵。
（节目表演）
甲：“明月几时有？把酒问青天。” 苏轼的《水调歌头》以其豪放的风格和深刻的人生感悟，成为了千古传诵的名篇。下面请欣赏xx班带来的《水调歌头》。
（节目表演）
乙：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。” 岳飞的《满江红》气势磅礴，表达了他的爱国之情和报国之志。有请xx班为我们带来《满江红》。
（节目表演）
甲：诵读经典，我们寻找万里河山的`广阔。
乙：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
甲：在诵读中，我们与历代文人墨客相遇，领略他们的风采。
乙：在诵读中，我们传承中华文化的精髓，汲取智慧的养分。
甲：让我们在经典的陪伴下，茁壮成长。
乙：让我们在诵读的氛围中，感受中华文化的博大精深。
甲：本次古诗文诵读活动到此结束。
乙：感谢大家的参与和支持。
合：再见！
古诗文诵读主持词 10
甲：尊敬的各位领导、老师。
乙：亲爱的同学们。
合：大家好！
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
甲：今天，我们相聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
乙：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
甲：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化。
乙：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
甲：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔。
乙：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
甲：首先，让我们以热烈的掌声欢迎xxx为本次活动致辞。
（领导致辞）
乙：感谢xxx的精彩致辞。下面，我宣布，古诗文诵读活动正式开始。
甲：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” 首先，请欣赏xx班带来的《诗经关雎》。
（节目表演）
乙：优美的诗句，仿佛把我们带到了那个古老而浪漫的时代。接下来，请欣赏xx班带来的《木兰诗》。
（节目表演）
甲：花木兰的故事，让我们感受到了巾帼英雄的豪迈气概。“天生我材必有用，千金散尽还复来。” 下面，请欣赏xx班带来的李白《将进酒》。
（节目表演）
乙：李白的诗，如同一股豪迈奔放的洪流，冲击着我们的`心灵。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 请欣赏xx班带来的杜甫《茅屋为秋风所破歌》。
（节目表演）
甲：杜甫的忧国忧民之情，令人动容。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 下面，请欣赏x班带来的苏轼《念奴娇赤壁怀古》。
（节目表演）
乙：苏轼的词，大气磅礴，让人感受到了历史的沧桑与豪迈。
甲：诵读经典，我们仿佛穿越时空，与古人对话。
乙：品味诗词，我们感受着中华文化的博大精深。
甲：经过激烈的角逐，本次古诗文诵读活动的结果已经揭晓。下面，有请xxx为获奖班级颁奖。
（颁奖环节）
乙：让我们再次以热烈的掌声向获奖班级表示祝贺。
甲：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。
乙：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
甲：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。
乙：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
甲：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
乙：愿五千年文化的血脉永久传承。
甲：本次古诗文诵读活动到此结束。
乙：谢谢大家！
合：再见！
【古诗文诵读主持词】相关文章：
古诗文经典诵读活动总结03-05
古诗文诵读活动总结01-28
古诗文诵读主持词（集合）03-10
浅谈古诗文经典诵读的指导11-19
古诗文诵读主持词（精选12篇）01-29
初中古诗文诵读策略研究05-28
古诗文诵读对学生情感的熏陶12-02
古诗文诵读活动总结3篇04-04
小学古诗文诵读情况的调查报告04-21