小学教学常规检查自查报告

时间:2022-05-13 18:18:44 自查报告 我要投稿

小学教学常规检查自查报告(精选25篇)

  一转眼,时光飞逝如电,工作已经告一段落,回看这段时间的工作,有着一些问题,这时候十分有必须要写一份自查报告了。大家知道自查报告的格式吗?以下是小编为大家整理的小学教学常规检查自查报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教学常规检查自查报告(精选25篇)

  小学教学常规检查自查报告 篇1

  为抓好我校的教学常规管理工作,促进我校教育教学质量的提高,推动基础教育和课程改革。我们本着求真务实的态度,对学校的教学工作进行自查自评,希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势,找出不足与问题,从而全面促进我校的教育教学工作,使我校的教学工作能登上一个新台阶。

  一、教学情况简介:

  我校是一所农村完全小学,全校12个班级,308名学生。学校共有教师24人,教师结构合理,积极地参加市、区各种教研活动,结合我们的实际,开展教学研讨活动和教研组活动,取得了一定的成绩。

  二、教学管理方面情况

  根据《荆门市中小学教学常规管理细则》,结合我校的实际情况和往年的教学工作目标。近两年我校在教学常规管理方面做了如下工作:

  1、教学常规管理方面

  (1)课程管理方面

  开足开齐课程,执行课程计划,分配和安排好教师的课程,编好总课程表、授课表和作息表。

  (2)教学要求方面

  制定和实施好教学计划;备好每一堂课,同时做好教学反思工作。

  (3)教师课堂教学方面

  掌握对教具、学具及多媒体的应用,优化课堂教学结构,激发学生的学习动力。

  (4)批改作业方面

  做到及时、认真、规范的批改作业,写好时间等记录,对学生的评语采取鼓励性为主。

  (5)质量检测方面

  要求教师在期末考试后,做好成绩分析和问题处理。

  2、教研管理方面

  (1)继续教育方面

  积极鼓励教师参加市级、镇级的培训活动和外出学习;倡导教师参加校本教研,建立教研组,开展教研活动

  (2)听课、评课记录

  要求每个教师每个学期听课不少于15节(学校领导不少于20节),组织教师积极参与评课和集体备课活动。

  3、德、体、卫、艺方面

  (1)德育 重视班主任建设和开展好专题活动,加强师德教育。

  (2)体育 《执行好学生体质健康标准》和体育活动。

  (3)卫艺 重视学生的卫艺意识,开展艺术教育活动。

  (4)加强学生的安全教育和疾病防控教育,制定好防控措施和跟踪记录。

  4、档案管理方面

  我们对教师的档案管理,基本上是“个人承包制”——给每个教师弄好个人档案,学校层面的档案做统一管理。

  三、教学检查方面

  (一)、课前准备

  1、对教材内容要加以批判、改造、组织和整合,实现对教材内容的再创造。教师统一了认识,是用教材教,而不是教教材。

  2、认真学习课程标准,了解教材编写意图,通过学科教研组组的学习,理清全册教材,结合学生实际制定学期教学计划,并要求明确学期中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标要求。我们积极引导教师科学利用课程资源,通过对教材增、调、并、改等,学会创造性地使用教材。

  3、教案编写要实用,要体现学生的学习过程、方法。教案一定要服务于教学,是对课堂教学的一种预定设想。教师不但要备教材,还应备学生。

  4、鼓励教师合理利用资源,学会下载,修改课件,并能在课堂上熟练运用课件辅助教学。

  要求积累教学案例,加强教学反思,教案要有教师的教学的后记或反思。特别要求老师每周要有一篇教学随笔、教学案例或反思,每学期要有一到二篇高质量的经验总结或论文。

  (二)、课堂教学

  1、改革教学方式,营造和谐、宽松的课堂氛围。进入课堂的那一刻起,教师要调整好自己的情绪,以阳光般的心情、阳光般的笑脸走进教室,给学生带来欢乐,让他们喜爱上老师的课,老师应平等、尊重学生,给每个学生以安全感,让他们乐于表现自己。

  2、着眼于学生的发展,确立学生的主体地位,课堂上要为每个学生提供参与学习、展示自我的舞台,要激发学生的学习信心和兴趣,要让学生学得主动。特别要求一、二年级要设置课堂中途活动。

  3、课堂上要在学生的学习方式转变上下工夫。教师要研究学生的学习方法,为学生在教学活动中自主、合作、探究学习提供充分的空间。要指导学生学会发现问题,激励学生敢于提出问题,并尝试去解决问题。

  4、教书与育人想结合。课堂上,教师要以自已的人格魅力去影响学习,陶冶学生的情操,让学生在学到知识的同时,也学会做人。

  (三)作业与辅导

  1、学生作业设计要有针对性,作业形式要多样化,要有弹性。学生作业要适量,一般要求在课内完成。

  2、作业批改及时、正确,使用规范、统一的批改符号。

  3、教师要通过学生作业反馈的信息,及时调整、改进教学行为。

  4、学习辅导要侧要重于学习信心不足或学习有困难的学生,课堂上多给他们一些关爱,课外加强师生、生生之间的互动与互助。

  5、加强培优工作,对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养,使他们脱颖而出。

  四、教学工作中存在的一些问题

  1、由于教学经费的紧缺,教学常规的建设和管理都显不够,教学活动的开展和教研组的建设都相对受到一定影响。

  2、档案、文件资料的管理建设还不够,在接下来的时间内,要不断补充。

  3、现代信息技术教育设施不够,同时计算机的电脑台数不足,却还没有得到解决。

  五、今后努力的方向

  1、全面推进素质教育,促进学生的全面发展,在义务教育阶段,为学生的终身发展打下良好的基础。

  2、加强教师专业培养制度,坚持和鼓励教师参加继续教育,不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论,为教师的专业发展打下基础。

  3、加强教师的校本研究,严格要求全校教师的队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。

  总之,全校教师都在严格的要求自己,集中精力的做好教学工作,一直以来,我们取得了一些进步,相信在即将到来的期末水平测试和学业水平测试中,也会取得好成绩的。

  小学教学常规检查自查报告 篇2

  多年来我们坚持:“办一流学校,抓一流管理,建一流队伍,创一流成绩”的办学思想,根据学校教育特点创造性地开展工作,建管并举,严谨治学,工作中突出一个“严”字,狠抓一个“实”字,使学校各项工作都有较大的改观。

  一、建立健全制度,强化学校内部管理。

  (一)、健全各种制度,以制度健全管理机制。

  常言道;国有国法,家有家法,校有校规。我校各种制度健全,包括教师考勤制度、请假条制度、教师评估制度,奖罚制度等一系列制度,一应俱全。我以为,没有规矩不成方圆,没有制度就谈不上什么管理,更谈不上什么科学管理了。我校的请假条制度规定:请假到教导处请,然后拿着教导主任签字的请假条交到校长办公室。

  我们结合教办下发的教师考评细则,联系我校实际,重新分解一些条款,使之更具有可查性和可操作性。奖惩制度考虑方方面面,经过校委会、全体教师讨论通过,切实起到了激励作用,调动全体教师的积极性,加强了主人翁精神。

  我校教师常年坚持写教学日记,对日常教学、学生管理、教学管理起到了督促、汇报的作用,促进教学常规、教师上课、办公秩序井然有序。

  (二)、建立健全各种制度,加强学生管理。

  我校对每周一次的班会课进行了严格的管理,规定每个班主任每周的班会必须有专门的备课。备课包括对上周中日常教学秩序的总结,对违纪违规行为的处理方案,对好人好事的表扬,以及对本周的教学要求及目标。我校施行学生管理两条线的模式,在管理中取得显著效果。

  (三)、树立以人为本的管理理念。

  学校管理应确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点的人本思想,学校校长要把师生当成服务对象,摒弃以训斥、命令、控制、束薄等管理手段,代之以尊重、理解、沟通、交流、对话、帮助等促进人性化的柔性管理手段,创造具有亲和力的人文环境,使师生感受到民主、平等、友善等情感。使广大师生留恋学校这个园地,真正把学校办成乐园。

  二、针对存在问题,强化整改措施。

  在新课改中,我校遇到了许多困难。

  1、资金不足,教学资源不能满足要求。新课改需要给学生提供一个自由发挥的场地,让所有学生都有动手实践的机会,给学生提供良好的活动空间。这就需要与新课改相适应场所和教学设施。由于本校地处偏远山区,经济不够发达,造成了校舍条件远远达不到要求,从而阻碍了改革的顺利进行。

  2、教师结构老龄化,缺乏年青教师。新课改要求教师具有较高的素质,不但要求教师教育教学理念彻底转变,还需要有较高的文化水平与教学技巧。传统教学方法已远远不能适应当前的新课改的形势。现实情况是,本校老教师占总数的一半以上,文化程度低,业务素质也跟不上。

  3、大多教师对新教材不适应,教学方法不灵活。新教材以崭新的面目出现,注意发展学生的能力,注意让学生自己提出问题,自己学会解决问题。现实生活中,有的教师对教材不够熟悉,不能把握教材的脉搏。只了解教材的外表形式,不懂得教材的科学内涵,不能灵活的掌握教材。

  4、家庭教育不能与学校教育有机地结合,是新课改的又一难题。新课改要求形式多与生活实际相联系,使学生学习知识为日常生活服务。这就要求校内、外教育相结合,要求学生家长创设一个适宜学生发展的家庭环境,使学生的身心健康发展。由于部分家长教育孩子的方法简单粗暴,不讲科学,对孩子的身心发展带来众多不利的因素,山区农村的孩子父母素质较低,不能适应新课改形式的发展。

  面对困难,我校一方面积极加大教育投入力度,积极配合政府改建校舍30间,不断添加先进的教学设施,准备新建实验室、语音室、音乐室等,争取达到市规范化学校标准,尽力为学生提供较好的学习场所。另一方面,积极提拔使用年青教师,多让年青教师到外地学习培训,使年青教师走在改革的前列。组织教师学习新课改理论,积极转化全体教师的教学理念。建立健全教研制度,大面积进行课堂改革。鼓励教师通过多种渠道学习,提高自身素质。多与家长联系,及时了解学生在家庭中的表现。建立家访制度,通过谈心、说服等方法,让家长学会于自己的孩子交流,从而使家庭教育、社会教育、学校教育三者有机结合,形成良好强大的合力,取得良好的效果。

  三、提高认识,狠抓新课程改革。

  1、加强学习,提高对新课改的认识。

  随着新课程改革的不断深入和发展,教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为了中华民族的伟大复兴,为了每个学生的发展,这是新课改的目标。为此,我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论,提高对新课改的认识,转变教育教学理念,改变教学行为。课程改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。

  在中国传统的教学论视角中,课程是知识,是学科,是规范的教育内容,于是教师便成为知识的主宰者和传授者,学生则成为知识的被动接受者,是一个有待注水的“罐子”,是一株有待修剪的花草。而在今日的新课程视角中,教师和学生都是重要的课程资源,教师的教和学生的学,均是课程实施的重要环节。正是为了解决怎样教,教什么,怎样学和怎样评的问题。每个教师要建立起自己的富有个性特色的新课程观,从根本上改变自己的教育教学行为,满怀激情和责任感地投身到课程改革的伟大实践中,和新课程共同进步,和孩子们共同发展,共创祖国教育的灿烂明天。

  2、推进新课程改革的主要措施。

  ①、凡参与新课程改革的教师,必须积极参加上级举办的各种培训学习,不得矿工、迟到、早退。

  ②、积极参加镇级和校级举行的各种教研活动,并写好教学反思,找出自己教学中存在的问题,及时改正。

  ③、学校领导及教研组要靠上去,抓好新课改年级的听课、评课。及时组织新课改年级教师评课,共同探究,共同提高。

  ④、加强新课改理论学习,不断更新理念。教师读书笔记每学期不少于万字,结合自己的教学实际,每师每学期体会不少于5篇(写在笔记里),学校定期(期中、期末)或不定期检查,并留有记录,与教师考核挂钩。

  ⑤、加强备课管理,用新理念指导备课,教法要新颖,环节要清楚,设计要美观,书写要认真,适用性要强,要符合新课改精神。

  ⑥、教师必须按新课改要求备好和上好每一节课。备课和上课检查时与教师考核挂钩。

  四、实施新课改的成功经验。

  新课程改革在我们这个地方已经实施了两年,谈不上什么成功经验,只是有点自己的教学体会。一是新课改以来,参与的教师能够按新课改要求和上级的指示精神上好每一节课。学生自主学习、合作学习、探究性学习已成为了学生学习的重要手段。使学生学会了学习,学会了做人,促进了学生个性的发展,提高了课堂效率。二是我们重点研究的课题是《关于识字教学评价的研究》。针对汉字的特点,在识字教学中,我们采取了下面的教学方法。

  (一)、自主探索识字方法,培养识字能力。

  1、字音教学。首先建立一个字一个音节的观念。

  2、字形教学。一个汉字就是一个复杂的图形,字形教学是识字教学的重点。

  ①、笔画是构字的最基本部件。

  ②、掌握正确的笔顺规则。

  ③、结合偏旁发现记忆方法。

  3、字、词、义教学。

  《新课程标准》指出,要在一定的环境中识字,根据这一要求,我们采取了以下的方法。

  ①、直观法——―对于表示具体事物的词,可以通过图画、标本、录像、实物等,让学生观看,借以了解词的意义。

  ②、演示法——―对于一些动词和形容词,可以结合动作和表情来演示,使学生知道词的意义。

  ③、比较法——―反义词可以互相比较,互相说明;近义词也可以互相比较,找出共同的含义,也可找出他们的细微差别,这样对于词义的理解,就可以更加深入更加明确。

  (二)、学以致用,提高识字能力。

  学生在教师启发引导和自主探索研究后,掌握了一定的识字法,教师就要给学生提供实践机会,让学生把理论和方法在实践中证实。通过进行反复训练,学生识字能力逐步提高。

  在教学实践中,使我们深刻感到:教给学生识字方法,使学生掌握识字规律,从而形成能力,提高了识字效率。

  五、控制作业量,强化单元检测。

  1、为把学生从题海中解脱出来,减轻学生课业负担,家庭作业布置要适量,我们采取了“一周一卷”的平日检测方法,每个教师根据本周所教内容,抓住重点,出好试题,学生利用双休日进行自我检测,周一收起,由教师批阅并进行讲评,以便检查自己教学中存在的问题,及时采取补救措施。

  2、强化单元检测,提高教学质量。

  为了提高教学质量,重视单元检测,进行完一个单元,及时组织学生检测,通过检测,认真进行质量分析,找出问题,并分析存在问题的原因,采取补救措施,进行二次检测,学生单元检测成绩登记造册,教师做到心中有数,对学困生做好耐心、细致的辅导工作,提高两个率。

  3、健全作业门类。作业的布置注意突出重点,布置适量。

  一、二年级不留家庭作业,中高年级不能超过60分钟,不布置教师无法批改的作业和机械抄写性作业,减轻了学生的课业负担,按教学常规要求做好每次作业,教师认真批改,写好批改记录。

  在日常教育教学工作中,还存在着个别教师不适应新课改,对传统教法情有独钟,上课还存在着讲多学少现象,明年我校将继续加大力度,继续深入课题研究,在教学改革中大踏步前进。

  小学教学常规检查自查报告 篇3

  为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。我校严格执行国家课程计划,确保开齐课程,开足课时,进一步加强我校教育教学管理,不断规范办学行为,切实减轻学生过重课业负担,切实提高课堂教学质量,按照区局有关精神及成规教学评估细则,我校成立了由校长教务主任等学校班子成员组成的自查组,对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查,现将自查情况汇报如下:

  一、基本情况:

  我校是xx镇所在地的一所中心小学,有6个教学班,15名教职工,在校学生181名。

  二、自查结果:

  (一)规范办学行为:

  1、我校领导非常重视常规管理,有学年、学期工作计划、总结。有切合实际的发展规划,建立健全了比较完善的规章制度。有完整的内部评价体系。每周一开例会进行一周的工作安排,班主任填写好班级周志。

  2、我校非常重视校园文化建设,让每一面墙都说话,让每一面墙都育人,校园文化建设已成为我校的一项特色工作。结合我校实际,对学生进行了养成教育,有制度,有方案,学生的行为习惯得到了明显的改善,卫生工作形成了常态化。打造书香校园是我校全体师生的追求。学校开展了每周一诗和书香伴我行主题演讲活动,效果良好。学生和老师共同读书,同写读书笔记,读书氛围浓厚。另外,我校新建学生食堂,栽花种草,美化校园。为师生创建了美好的教学和学习环境。

  (二)教育教学管理:

  1、我校有单独的实验室、仪器室、图书室、阅览室、器材室、多媒体教室,制度健全。并能合理运用,我们充分利用图书室给学生的阅读提供条件,合理运用资源。

  2、学校的课程设置依据教育局的规定,开齐了国家、地方、学校三级课程,开足课时,开齐科目,切实减轻学生的课业负担。开展阳光体育活动,认真执行国家的体育方案,每天开展40分钟的大课间活动。坚持一年一度的学生健康体測。作息时间严格按照教育局的要求执行。确保学生在校学习时间。教材使用上严格按教育局要求选用实验年级各科教材:各年级、各学科教材均与教育局要求一致。

  (三)教师业务工作

  教师的备课、教学、批改作业情况,均按照叶坪中心校教学工作常规要求及细则执行:

  1、备课:

  (1)教师能按计划分节备课,写好单元教学计划及课后反思,没有缺漏课时、无备课进课堂现象。

  (2)教师能自主学习《课标》、钻研教材,根据本班实际情况精心设计教学过程,课后坚持写好课后反思。

  (3)加强集体备课,各组均采取各种形式完成学期备课任务。

  2、上课

  (1)教师能严格遵守学校有关规定,按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许,无随意换课和增减课现象,上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。

  (2)教师能认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务,不断提高课堂教学效率。

  (3)教师教学能做好充分的课前准备,尽可能采用多种教学手段。

  (4)上课前教师先检查学生出勤情况,对迟到的学生让其入座上课。不占用学生上课时间用于训话,不在课中自己出教室或让学生出教室拿东西,教师能作到按时上下课。

  3、作业

  教师设布置业适量,能作到批改及时、认真、细致,必要时也能面批。课内作业全收全改,并写明日期。每天的家庭作业也有检查批改痕迹。学生订正后能及时批改,对有创造性的作业也能给予鼓励表扬。综合学科的教师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。

  (四)教师队伍建设

  1、坚持师德师风教育,建立了完整的师德师风管理体系。有方案、有措施、有学习、有活动、有记录、有评定。

  教师无违法乱纪行为,无体罚和变相体罚学生的行为发生,无乱收费、乱购、滥订教辅图书。教师自修学习,不断进取。

  2、坚持教师签到签退制度,本年度无一人擅自离岗脱岗现象。

  3、学校有由教导主任、区级名师、教学能手、青年骨干教师组成的课堂教学改革团队,定期开展研修活动,做好教师的培训辅导。实施青蓝工程,教师互学互评,共同提高。

  4、学校有校本研修工作计划和实施方案,能够及时开展学时认证工作,加强课堂教学改革,努力打造高效课堂。开展了相关的教研教改活动,效果良好。

  (五)教研教改工作:

  (1)、开展课堂教学研讨活动。

  (2)、开展全校教学观摩活动。

  (3)、开展优质课评先活动。

  每次活动都有计划,有安排、有主题、有记录、有成效、有总结。

  认真组织期中、期末质量检测,每次都有进行质量分析、教学反思,以及改进的措施。建立了完整的档案资料。

  认真开展养成教育,有方案、有措施、有过程性资料、有成效、有总结。坚持国旗下讲话,有完整的过程性资料。

  (六)教学投入及保障

  1、制度保障机制

  学校建立了各项方案、制度,成立了叶坪小学教师骨干团队,制定相关制度,组织教师进行专题研究。通过领导不定时对教师课改情况进行巡查,检查学生和教师的出勤情况;检查课堂教学状态和课堂纪律;检查教师是否携带导学案授课;检查课堂教学是否存在异常情况等。发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足,及时与科任教师和班主任交换意见,进行整改。

  2、经费保障机制

  学校对课堂教学从财力、物力、经费支出上给予大力支持,以保障教育教学工作的顺利进行。

  (七)不足之处:

  1、目前我们的音、体、美设施设备还不足。

  2、电脑数量不足,给学生信息技术课带来了不便。

  3、学校图书数量不足,有相当一部分已过时,还有待于增加新的图书。

  三、今后打算:

  今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节,为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。此次教学工作检查,是对我校教学工作的有力指导促进,我们将以此为契机,努力将我校的教育教学工作做到更好,办社会、人民满意的教育。

  小学教学常规检查自查报告 篇4

  为进一步贯彻落实《福建省小学教学常规管理若干意见(试行)》,我们抽调各基层小学教导主任协同中心小学领导、教研人员等组成两个评估组,于20xx年11月2日至3日对全镇小学教学常规工作进行专项检查评估。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流、小组评议等形式进行检查评估,进一步规范我镇小学教学常规工作管理,强化教学管理意识和教学质量意识,推进学校教育科研工作,推动教学改革的深入开展,全面提高教学教研质量。

  一、主要成绩:

  (一)学校管理工作常规

  重视课程计划管理。各小学做到严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时,积极创造条件落实课程计划,落实教材和教师,并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准,力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。敬德中心小学是这方面的典型,一直坚持严格执行省颁课程计划,其他一类区和建兴小学相对来说也较规范。

  严格教学环节管理。

  ①落实要求。在学校教学管理制度中,对教与学的各个环节(计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核)都作明确的要求。

  ②加强检查。各校重视对教学环节的检查和指导,采取定期或不定期、普检或抽查等形式,检查教师备课教案和学生作批改情况;学校领导经常深入课堂听课,教师听课节数达到要求。

  养成教育与“三风”建设有成效。各校能重视养成教育与“三风”建设,有日常规范评比细则,坚持每日评比,周小结,学期表彰。升国旗制度健全,国旗下讲话材料归档完整。

  规范资料档案管理。各校都能重视档案管理。学籍档案设置齐全,有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分,设立有专门的资料柜,分类建档工作较为规范。敬德中心小学还建立了资料索引目录,便于教学教研资料的归类存档和查找,取得良好成效。

  后勤管理规范。各校环境卫生整洁,各室设置规范,器材排列有序。学校财产登记造册,大部分专用教室使用率高,有使用记录。

  (二)教科研工作常规

  教研氛围渐为浓厚。结合自己实际,制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。每学期初认真制订教研工作计划,认真组织实施常规的教研活动;切实有效地开展促进教师专业成长的活动。敬德中心小学认真抓好区级立项课题的研究工作,即将接受结题验收;敬德、世壁、翁山、建兴还各有一个课题也正争取区级立项研究。各校还能认真落实《XX区小学校本课程开发与管理指导意见(试行稿)》,积极探索课程改革背景下校本课程开发与管理的途径,着手进行校本课程开发,特别是奕聪小学能发挥教师特长,开发并实施了“南音教学”这一校本课程,取得良好成效。

  活动开展渐趋正常。各学校都能以教研组为载体,组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动,举行公开课、研讨课等活动,一类区5所学校教研活动形式相对来说较为丰富,既有听课评课、读书活动、经验交流,也有录像课的观摩研讨,还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等。

  评价机制初步形成。各校都能积极探索对师生发展的评价,评价机制初步形成。建立教师成长记录档案,学生成长记录袋,对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。

  (三)教师教学工作常规

  计划制订。各学校的教师对计划的制订基本养成了一种习惯,开学前或第一周就拟订好学科教学计划,大部分的教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体,有效规范了教学计划的拟订与撰写。

  课前备课。检查中发现,大部份教师都能做到提前备课,并有一周以上的储备课。教师对备课工作都非常认真,教案写得比较详细,具有较强的可操作性,备课项目相对来说也较全,课时数较足。大部分教师逐步重视教学反思,能按要求认真进行,不仅中青年教师写教后记,老教师也能认真撰写,对进行教学反思的重要性,大部分教师逐步形成了一种共识。

  课堂教学。这次评估虽未深入课堂听课,但从巡视、检查教师教案及平时的听课检查中可以看到,很多教师在新理念指导下,在课改春风吹拂下,不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式,给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液,也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏,推动着课改前进的步伐。

  作业批改。很多教师能根据年段要求、学科特点和学生实际,设计课堂作业;绝大多数教师作业批改及时,有的还采取等级加鼓励性评语,并做好批改后的反馈和补救;作文批改注重面批面改。柏山小学语文教师对作业的设置和批改都比较有特色,是本次评估发现做得最好的一所学校。

  (四)课业辅导。很多教师都重视培优扶弱

  工作,做到计划、对象、时间、措施落实,并把主阵地落实在课堂,切实加强个别性指导。大多数学校在差生转化方面一直都较为重视,辅导差生工作到位,效果也较好,培优扶弱工作得到了有效的加强。

  考试考核。各校教师都能认真做好平时的单元检测,形成良好的习惯。同时,各校教师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定,近几年的期末检测和评卷都没有出现明显的作弊行为。老师对试卷的评改较为认真,有批也有改,重视语言激励,个别老师连部分考试作文都附上了批语。对考试、检测后的简单质量分析,各校教师都能重视,不仅期中、期末试有较为详细的试卷质量分析,成文备案,平时的单元检测后的质量分析也逐步引起了重视。

  二、存在问题:

  1、规章制度仍需进一步完善和落实。

  ①相当部分学校的校本教研制度还需进一步完善。各校虽能积极探索对师生发展的评价,评价机制初步形成。但还很不成熟,可操作性不强。

  ②有些学校的规章制度未结合本校实际,只是草草订出来或是从别的学校复制一份过来应付检查;

  ③部分学校领导忙于事务,检查督促不到位,一些制度没有严格执行,制度形同虚设。

  2、教师校本业务培训工作有待加强。

  ①一些学校业务学习无目的、无计划,随意性大,次数不足,记录也不规范,有个别赶造充数的现象;

  ②有不少学校未能认真结合本校实际,组织学习有针对性的业务理论;

  ③教师专业成长记录未能做到持之以恒,流于形式,且参差不齐。

  3、教研科研活动针对性、实效性不强。

  ①相当部分学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上,且大多局限于语文、数学,其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展;

  ②教研活动未能结合学校实际定出研究专题,未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究;

  ③少数学校领导忙于事务,组织开展教研活动少,部分教师参与积极性不高,有些教师甚至把教研活动时间用来拉家常、谈时事等。

  4、部分教师落实教学常规工作不到位。

  主要表现在:

  ①教学计划和备课方面。部分教师教学计划不规范,备课教案项目不全,课时数不足,有偷工减料行为;教案基本步骤不明晰,重知识罗列,轻教法设计和学法指导;以抄代备的现象仍然普遍存在;体育、音乐、美术、自然、思品、社会等综合科目的计划、备课教案较少,或是编写过于简单;有部分教师把写教后记看作是一种负担,敷洐了事;

  ②课堂教学方面。一是有些教师教学行为不很规范,不坚持用普通话上课,坐着上课,个别教师教育学生欠耐心,有讽刺、挖苦学生现象;二是部分教师不思改革,课堂教学方法、模式陈旧,教学效率低;

  ③作业布置与批改方面。部分教师的作业设计流于形式;有的教师批改作业粗枝大叶,批语过于成人化、公式化、雷同化,没有针对性和鼓励性;有部分教师对作业错漏的补救不到位;

  ④课业辅导方面。部分教师培优扶弱工作计划不周,措施不力,方法不灵,差生面大。

  5、资料积累和建档工作仍要进一步加强。

  ①个别学校不重视平时资料的积累,教学、教研方面的资料欠缺较多,为应付检查,生造、补写档案资料;

  ②个别学校未设立有专门的资料柜,资料的收集、整理和分类建档工作不够规范。

  三、努力方向:

  1、加强学习培训,提升教学意识。

  一是加强业务理论学习。要抓好业务学习,立足校本培训,积极探索校本培训的途径和方法。认真组织教师学习《基础教育改革纲要》(试行),学习新课程标准理念,领会课改精神,了解学科改革的新信息、新理论、新成果。向教师推荐课改方面论著,要求每位教师每学期读1本教育专著,并做好读书笔记5000字以上,以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践,反思自己的教学行为及教学效果,更新教学观念,改善教学行为,提高教学水平,使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思,在继承的基础上有所创新,在总结的基础上提高。

  2、严格教学常规,重视管理创新。

  教学常规的管理,是教学管理中一种相对稳定的管理形式,也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。

  ①完善教学管理制度。

  继续修订、完善《XX区罗溪中心小学教学常规管理实施意见》、《XX区罗溪中心小学教学常规管理检查评估工作实施意见》和《罗溪中心小学教育教学工作综合评估细则》。各校要结合自己学校实际,完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则,努力改革教师评价制度。

  ②狠抓教学过程管理。

  各校要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节,规范教学行为。要采取多种形式,认真加强教学常规检查,全学期普查不少于三次,每月开展一次“四查”(查备课、上课、作业批改、听课笔记)工作,检查后要及时进行反馈,并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。中心小学采用定期与不定期相结合的方法组织人员到基层小学进行常规检查评估。抽查的项目重在上课、备课、辅导与作业批改,抽查的形式以听课、走访学生为主。学校检查与中心小学抽查的情况及时通报、反馈,对被督查教师的常规工作作出客观的评价并反馈给学校,真正起到激励先进、鞭策后进的作用。

  ③创新集体备课。

  各校一定要认真抓好集体备课工作,不求花样,务求实效。针对大部分学校每个年段只有一个班的实际,我们拟以整个中心小学一个年段为试点进行集体备课,每单元确定一个中心发言人,通过研讨,集大家智慧,设计出比较完善的教学设计,并输入电脑,在此基础上,教师再根据自己班级实际,设计出富有个性的教案,并允许不用手写本的教案,减轻教师写教案的负担,让他们更有时间研究教学,从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。

  建立教学质量监控制度。每学期至少组织一次全镇小学的教学质量调查,统一命卷、统一考务、统一评卷。对调查结果及时认真进行分析,写出诊断性的质量分析报告,并汇编给各学校,以利于及时整改,共同提高。

  3、推进教科研,深化教学改革。

  ①树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用,把握好教育科研的运行过程,使之行之有效,真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。

  ②营造教师参与研究的氛围。各校要进一步完善科研管理制度,健全鼓励教师参与教学科研的机制,重视科研骨干的培养,围绕学校教学实际,积极开展研讨与实践活动。要特别抓好教研组活动,加强教研组工作管理,使教研组真正成为学校教学研究的主阵地。要求教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进行反思,这也就是提倡教师在常规工作中进行“行动研究”,常规工作中“行动研究”意识的树立是教师持续进步的基础,是提高教学水平的关键。

  ③认真抓好校本教研。

  认真开展教学案例研究和专题研究。有区级以上立项(或申报立项)课题的学校,要进一步加强课题管理,认真开展好研究与实验;没有区级以上立项课题的学校,要积极创造条件进行申报。教师作为校本教研的主体,是课程改革的实践者和研究者,案例研究要以新的课程理念为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题,把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己,既要自觉地调整自己的教学行为,又要借鉴、分享他人的经验,互相切磋,共同提高。专题研究要从本校实际出发,重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。

  4、规范档案管理,加强资料积累。

  档案资料管理是学校教学管理的重要组成部分。各校要设立专门的资料柜,有条件的要设立资料室,对教学教研方面的资料,教导主任要亲自负责管理;要重视原始的过程性资料的积累,及时收集、整理和分类归档。

  通过本次的常规工作自查自究,使我们发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使罗溪中心小学的教学常规工作再上一个新的台阶。

  小学教学常规检查自查报告 篇5

  一、备课

  1、要根据课程标准的精神和要求,灵活而具体地设计音乐教学的目标。教学目标包括情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三方面。

  2、课时安排:参考教师用书,根据音乐课时恰当安排,对教师用书中不合理的部分可根据实际情况适当调整。教师可根据自己教学的情况,搭配本课内的教学内容。

  3、音乐教学技能:突出音乐备课特点,教师要在课前把教材中的歌曲、乐曲、律动、舞蹈等内容用自己的歌声、琴声、语言、动作表现出来,要加深对音乐的理解,充分挖掘作品所蕴涵的音乐美,用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣,达到以美感人,以美育人。

  4、教学设计(教学程序、步骤):首先要对教学有一个总的设计思路或框架,在框架内要对教学进行合理的布局和安排,根据新课程理念,既要考虑教师的教法,还要考虑学生的学法;既要考虑教师的教学热情,也要考虑学生学习的兴趣;既要活跃课堂气氛,还要激发创造性思维等等。同时还要考虑教学内容的安排组织。

  二、上课

  (一)教学目标明确

  充分利用教材所提供的内容在音乐教学法的不同方面和领域有计划,有层次地作好教学安排,设计生动、活泼的教学方法和形式,并对每一节课以什么教学内容、方法、形式等来达到什么教学目的和效果作出科学、合理的设计安排。

  (二)遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点

  1、音乐教学必须突出音乐听觉体验。音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。

  2、音乐教学必须强调情感体验。音乐是情感的艺术,通过音乐的情感体验,达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐教学中教师要以自己对音乐、对音乐教育、对学生的真情感染学生,使学生喜爱音乐。

  3、音乐教育必须强调以审美为核心。以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念,应渗透在各个不同的教学领域中,通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习,培养学生的审美感知,丰富审美情感,发展审美想像,深化审美理解,有效地提高学生的音乐审美能力。

  (三)注意音乐教学各领域之间的有机联系

  音乐教学领域包括:“音乐感受与鉴赏”“音乐表现”“音乐创造”“音乐与相关文化”。各教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。

  (四)面向全体学生,注意因材施教

  学生音乐能力的客观差异,要求教师对所有学生给予普遍的关怀和鼓励,使他们充满自信地参与各项音乐活动。对音乐特长学生应给予相应的指导,并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。

  (五)建立平等互动的师生关系

  音乐教学活动应该是过程与结果并重,教师作为教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。

  教学形式应灵活多样,应根据不同的教学内容和教学目标,采用与之相适应的教学组织形式,创设充满音乐美感的课堂环境。要突出学生在教学中的主体地位,便于学生参与各项音乐活动,便于教学过程中的师生交流。

  (六)运用现代教育技术手段

  以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景,教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。教师应加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐的指导。

  (七)创造

  音乐是一门极富创造性的艺术。音乐创造是指在中小学音乐教学中的即兴创造和运用音乐材料来创作音乐的活动。在音乐教学中,处处都有发挥学生创造性的机会。教师应将创造力的培养贯穿于各个教学领域,要启发学生创造性地进行艺术表现,不要用“标准答案”去束缚学生。同一个练习,可能有多种答案;同一首歌曲,可能有多种处理方法;同一首乐曲,可能有多种理解。应重视音乐实践中的创造过程,培养和鼓励学生的创造精神。

  教师在教学实践活动,更多地为学生提供创造性学习的空间,教师也应积极地挖掘教学的空间,让学生轻松愉快地学习。将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合,创设自己的教学特色,使自己的`教学有声有色,使学生在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。

  三、教学评价

  1、音乐教学评价中强调遵循以下几个原则:发展性原则、导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则。

  2、对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识与技能方面的指标,还应考察学习过程与方法的有效性。如:对音乐的兴趣爱好与情感反应,音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力,音乐的体验与模仿能力、表现能力,探究音乐的态度与创编能力,对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等。

  3、评价的方式与方法

  (1)音乐教学的实践过程,是评价的一个重要方面,应予以充分的关注,在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱(奏)等方式进行。

  (2)在音乐教学活动中,对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等,可以用较为准确、形象的文字进行定性评价,也可根据需要和可行性,进行量化测评。无论采用哪种方法,都要注意科学性。

  (3)对学生和教师的评价可采用自评的方式,以描述性评价和鼓励性评价为主。由于在音乐学习中学生个体差异明显,因此,学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。

  “班级音乐会”能充分体现评价的民主性,营造和谐、团结的评价气氛。通过班级音乐会或其他活动,展示师生音乐作品、音乐小评论、演出照片、录音录像等,达到相互交流和激励的目的,是一种生动活泼的评价方式。

  总之,音乐评价应该保持开放的心态,采取多元化的评价方式方法,才能使评价活动更有效,评价更具可行性,这对深化音乐教育教学改革、全面实施素质教育具有重大意义。

  小学教学常规检查自查报告 篇6

  一、计划与备课

  (一)学期教学计划

  1.学生情况分析。一要了解与分析学生的生活经验和科学基础知识,二要了解与分析学生的学习态度、情感、方法和习惯。尊重学生的差异,以满足不同层次学生的学习需要。(学校一般采取三四和五六循环教学,相对而言教师对所教班级的学生学习情况比较了解。)

  2.认真学习课标、正确理解课程的基本理念,通读全册教材和配套的教师用书(含光盘),把握教学要求和教学内容,结合学校和学生实际,确定各年级段教学的目标;

  3.按照所教年级的教学内容,编写年级段的教学计划表。

  4.学期教研计划要求备课组长在每学期开学后一周内完成。

  (二)单元教学计划

  1.单元整体内容分析,把握本单元教学意图,理清各课内容之间的关系。

  2.合理安排课时分配。

  3.根据实际统筹准备教学材料。

  (三)课时教学设计

  课时教学设计的内容一般包括教学目标、教学重难点、教学材料、教学过程、教后反思等内容。

  1.制定教学目标:目标要准确、具体、恰当,切合学生实际,体现科学概念、科学探究(过程、方法与能力),科学态度、情感与价值观的科学课程目标。

  2.确定教学重点和难点。

  3.准备教学材料:教师对于必需的实验器材、学具及课件(媒体)要及时做好准备、采集、制作等预备工作,结合学校实际开发课程资源。

  4.设计教学过程:教学过程要紧紧围绕教学目标,明确每个阶段的学生活动,选择相应的教学策略。

  5.及时写教后反思,字数不限。

  6.备课可参考有关资料或利用网络资源,但不能照搬照抄,应根据实际情况做必要的修改。

  根据学校的规定每学期每一位科学教师必须上传3篇电子教案

  科学组商讨:坚持纸质备课。备课重点研究如何突出重点,突破难点,如何引导学生进行自主探究学习。8年的专职教师备简案,教师可以对照教材了解教学活动的设计思路,把修改的设计直接写在教材或参考书空白处,以此简化备课笔记,减轻备课负担,腾出更多时间准备活动器材。

  不满8年的专职教师要备详案。可以抄写精品案例。

  兼职教师至少要备简案(备在书上,学习《教学案案例与评析》)

  二、上课与反思

  1.严格按教学计划、课表上课,不随意将科学课移作他用。

  2.课堂上要紧紧围绕教学目标开展教学活动,注重让学生亲身经历、体验探究活动的过程。关注学习性评价。

  3.提倡学生个体独立学习与小组合作学习的和谐统一。既要给学生个体提出问题、独立思考、过程体验和实践分析的机会,又要有合理的分工、共同的参与和小组的协作。

  4.结合教材内容,认真做好演示实验和分组实验,做到实验操作规范、仪器设备使用正确。注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯,及时指导学生整理实验材料和记录。

  5.课后及时总结教学中的成败优劣并提出改进措施,形成教后反思,反思字数不限。

  三、作业与辅导

  1.在课堂教学中,根据实际情况,教师可有选择地要求学生完成一些《活动记录》和《实验册》,教师及时批改。分别按“优”“上”“中”记载。(一般情况每个单元后安排一节课单元回顾,处理作业。)

  2.根据教学内容与学生的认知水平、年龄特征和实际能力,因地制宜的开展好观察、制作、资料搜集、探究活动、调查、饲养和种植等各种课外实践活动。活动前要制定切实可行的计划,进行必要的方法指导。鼓励学生撰写小论文、研究报告等。活动中一定要加强管理,注意安全,活动后要有检查和评比或评定的办法。

  3、对热爱科学的学生要多鼓励课堂外的发展延伸,多参加课外兴趣组活动,组织参加各类竞赛,发展特长。

  四、评价与测试

  1、每学期每位教师根据所教年级出好期末试卷。

  2、命题应依纲扣本,并结合《实验册》,形式多样,充分体现新课程理念,要关注学生学习过程,在关注学生学习水平时,更关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度。

  3、注重评价主体的多元化,评价手段的多样化,采取平时考查与期末考查相结合的方式。课代表负责的《学生学习准备情况登记表》,小组长负责的《学生科学实验记录表》,成员负责的《小组成员互评表》

  4、按科学平时成绩评价表上的内容进行评价记载。评价要及时、公正、全面,鼓励学生的个性发展。

  五、教师研修活动

  1.学校成立科学教研组,制订教研组管理实施办法。选出教研组长,明确工作任务和职责。

  2.根据区学科教研工作要点和教学常规要求,结合本校的教学实际情况,由组长拟订教研组工作计划,经集体讨论通过。教研组长要做好活动安排,并落实各项工作。

  3.要组织本学科教师学习课程标准、学科常规和相关理论,加强学科整合,研究教材,提高业务素质。

  4.坚持集体备课(每月一次或一次以上),资源共享。积极参加听课活动,认真写好听课记录、体会。

  5.教研组活动要有主题,有记录。有关材料(如记录本、相片、教案、评课稿等)要存档。

  6.期末做好总结工作。将完成工作情况、成绩、存在问题、改进措施形成书面材料存档。

  小学教学常规检查自查报告 篇7

  为深化教育教学改革,加强教育教学管理,推进高效课堂全面实现,促成课内比教学,课外访万家常态化,提高教学质量,不断推进教育教学工作又好又快发展。我校依据县教育局下发的教学工作检查评估细则,对我校教学工作进行了认真自查,现将自查情况汇报如下:

  一、管理网络方面:

  我校按要求设有校长---分管教学校长-教导处---教研室---教研组-教师,校长---年级组长---班主任---教师两套立体管理网络。各岗位对应职责清楚,考核细则及学校教师管理制度完备。

  二、管理内容方面:

  1、各项计划全面具体。学校按要求制定了教学、教研计划、自主课堂实施方案、年级组活动计划、教研组计划及校历、课表、作息时间表、教师工作安排表、教师教学计划(全体教师);校园文化建设、校园美化、环境卫生、校训校风、教风学风齐全。

  2、班级管理到位。各班级工作计划齐全;每周按要求召开一次主题班会;按月召开家长会;学期初各班级制定了学生培优转差方案措施,结合县教研室下发的《高效课堂行动指南》主动开展自主课堂学习研究,各班级学习小组有培训计划、考评办法、管理制度。

  3、各学科能按计划开展校本教研活动。学期初,各教研组在教研室的指导下都制定了教研计划,并能按期开展。为推进两课常态化,学校还在十一月-----十二月开展集体大教研活动。

  4、课题研究如火如荼。目前,我校承担有市级《小组合作模式探究》、《思品教学中小组合作学习策略与实践研究 》两项课题研究,现已按研究方案落实中。

  5、四优硕果累累。我校教师在省、市、县等各级发表优秀案例、优质课件、优质课、优秀论文本学期已达10余篇。

  6、教学质量评价体系完备。学校有两次期末考试学校班级成绩评价表,有各年级单元目标测试,统一落实情况,考试成绩,班级及学科分析情况。学校诗书兴校、翰墨飘香特色学校创建已显成效。

  三、教学常规方面:

  从本学期伊始,按照县教研室下发的要求,各位教师备课均备导学案,学校要求设计情境要体现过程和方法,突出重难点,要落实三维目标,充分体现三自三合三导高效课堂特征。特别是反复强调课后反思的重要性,并要求反思数量不少于备课数量的60%。作业批改除达到对应作业次数外,强制要求体现人性化评语。各学科教师还认真开展培优辅差工作,制定计划,定时汇报开展情况及效果。

  四:存在问题及整改措施:

  经自查,发现部分教师听课笔记后的评语未达50%。所备导学案中,关于教学过程中导学问题设置未做到知识问题化,问题层次化,体现导学案五个特征不够。在平时讲课中,未能充分体现三自三合三导高效课堂特征,个别教师教学反思未达到60%。作业批改虽全批全改,数量齐,但激励性评语不够。

  针对以上自查中存在问题,学校高度重视,一是在教师会议上公示各位教师教学工作落实情况,对未达到要求的教师一律点名批评,查漏补缺,限期整改。二是再次分教研组学习县教研室下发的《襄樊市初中教学工作常规》常规要求。三是各年级组长、教研组长、驻组组长深入办公室、教室抽查整改情况,一督到底。

  此次教学工作检查,是对我校教学工作的有力指导促进,我们将以此为契机,努力将我校的教育教学工作做到更好,办上级、社会、人民满意的教育。

  小学教学常规检查自查报告 篇8

  作为一名教师,师德的好坏,不仅影响着学生,影响学校,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过学习“一票否决制”和“六查”,我认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的自我检查 :

  一、做的比较好的方面

  1 、我能够作到热爱本职工作,立足岗位,安心从教,教书育人,注重培养学生良好的品德,工作尽职尽责,精心施教,认真备课、上课,认真批改作业,无不批改作业,对学生教育不用心的行为。

  2 、作为一名教师,我能发扬奉献精神,坚守教师情操,不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物,硬性向学生推销资料书籍,学习用具或其他商品获取利益,或巧立名目向学生乱收费,而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。

  3 、能主动与学生和家长联系,争取家长的支持;从不指责和训斥家长,在工作中能做到尊重同志,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体、维护学校荣誉,优化自己的工作环境。

  4 、在教育教学过程中我能够爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每个学生,对学生严格要求耐心教导,保护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展,无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

  5 、我能遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,做文明公民。工作上严以律己,作风正派,以身作则注重身教。

  二、存在的问题

  1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以,考试、考核我都能应付,逐渐放松了对专业的钻研。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口。

  2、开拓精神不强,教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受领导安排的工作,不能主动替领导分忧。

  3、记政治学习笔记,总是从各类报刊上东摘一段,西抄一段,以满学校要求的字数为原则,应付差事。而不是从心底里去学习时事政治,关心国家大事。参加学校的政治学习也是人到心未到。

  三、根源分析

  一是思想觉悟不高,认识不够。一直以来,总认为我一个普通教师只要教好书,上好课,管好学生不出问题,完成领导分配的工作,就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关,因此也就忽视了政治学习,记笔记也就是为了完成任务。

  二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势,一时是很难改过来的,或者,实在要改时,也不是我一个人要改,跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时,也不是我一个人被淘汰。因此,就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材,懒于思考教学方法,教学模式。至使教学方法老化,语言表达欠精炼。

  三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

  四、今后还需在以下方面继续努力:

  1、加强学习,不断完善自我。多年从事小学语文教学 ,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进,因此,今后我要时时处处加强学习,吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法,大胆探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。

  2、尊重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道”的教学境界。今后,在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生,达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度,坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母”的形象。

  3、强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

  4、家校联手,共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,充分发挥家校的纽带作用。

  通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。

  小学教学常规检查自查报告 篇9

  忙忙碌碌的09年即将过去,新的一年即将来临,在过去的一年中,淳化小学全校师生共同努力,以质量为生命线,在“实”、“研”、“细”上下功夫,以小组合作学习和小班化为切入点,努力工作,现报告如下:

  一、执行五严规定,规范办学行为

  近年来以来,上下对五严规定极其重视,尤其是今年以来,学校严格按照课程计划开设课程,学校以《南京市课程设置方案》为规范,严把课程关,开足、开齐、开好各个学科的课程。做好各个课程的相互协调工作,做到不占、不挤、不改,使课程计划落到实处,尤其是常识艺体课程的挤占问题。我校积极引进专职教师,同时立足学校培养从师资上保高质量地开设信息技术、音乐、体育、美术等课程,高标准配置专用教室,现有科学室两间,音乐室两间,网络教室两间,美术、书法室各一间,舞蹈、技能创造室、体育器材室各一间,为学生高质量的完成学习任务提供了物质保证。科学编排学校总课表及班级、教师课表,将课程计划落到实处。同时,我们还继续做好了行政巡课制度,查漏补缺。

  在学生在校时间方面,本着依法办学的原则,我校严格执行了教育局统一制定的作息时间,学生早晨8:00到校,下午1:20开始集中学习,3:20集中学习结束,每天在校时间严格控制在6小时以内,其间,为保证学生阳光锻炼一小时的落实,共安排了两次大课间活动,时间分别为25分钟,合计50分钟。一、二年级在四节体育课的基础上,另安排一节地方课时作为体锻课;三至六年级在每周三节体育课的基础上另安排一节体锻课给学生锻炼,完全达到每天一小时的锻炼要求,在大课间活动中要求各班自己申报特色活动,并规定好活动场地,每天由班主任和值日教师负责安全。

  在教辅资料的征订和学生的作业量上,我们严格要求教师按照规范去做,只以“评价手册”和“补充习题”作为学生的练习,严禁教师为学生征订各种练习手册和相关教辅用书,并要求教师按规定一、二年级不留书面家庭作业,三、四年级合计不超过半个小时,五、六年级合计不超过1个小时,不做高耗低效的无用功,还学生一方净土,切实减轻学生负担。

  另外,在开发校本教材方面,淳化是“茶叶之乡”,我们把“茶文化”做为学校高年级的校本课程,低年级校本课程为《我爱乒乓球》将校本课程落实于地方课之中,同时本学期还预设了书法校本课程,在大厅内布置书法长廊,介绍书法知识,展示学生作品,并将其纳入学校课程管理的体系之中。

  二、聚焦常态教学,着眼有效高效

  课堂教学是学校质量的生命线,只有将课堂教学的效率体现出来,才能达到预期的效果。

  我们要求教师在课堂教学过程的各个环节要注重“细”。

  1、认真备课是前提。备课要求提前一周,精心备好每节课,不得出现无教案进课堂的现象,教学目标要明确,过程要优化,要有及时的教后反思。发挥备课组的作用,集大家的智慧进行集体备课,钻研教材,商讨教法,制定策略,主备教师执笔完成集体备课,分发给教师,同时要求教师要针对班级的具体学情、生情进行再思考,再备课,形成复备记录。

  2、课堂教学是关键。

  课堂教学是提高教学质量的主阵地。我校要求构建友善的课堂教学氛围。在师生平等的基础上强调互动,帮助学生养成良好的学习习惯,加大了行政随堂听课的力度,要求行政每月至少听一节推门课,听后交流,帮助教师提高课堂教学的效率,每天行政巡课,针对课堂不规范的行为提出整改。要求教师高效课堂常态化,常态课堂高效化,并针对本学期教研室提出的课改新模式进行校内赛课,加强研讨。

  3、作业要求“凡做必批”。

  严格控制作业量,教师必须要对作业进行精心设计和筛选,我们要求语文作业忌死抄、死背,注重知识积累应用,数学作业忌机械、重复性作业,注重实践性,应用性作业,要求教师提高作业巩固效果,作业要么不做,要做就要注重质量和反馈。

  4、提优补差重实效。

  我校要求教师制定详尽的提优补差计划,记录并予以落实,定时间、定地点、定人员、定内容的进行,让每一位学生在原有的基础上有所进步。

  为响应教育局、教研室精神,我校自本学期第三周以来实行了小组式的合作学习。

  经过努力,我校小班化实验工作已渐上正轨,小班为师生的发展提供了更为广阔的空间。小组合作学习作为小班课堂教学中的一种重要形态,引领学生自主学习,合作交流,让学生在获得知识的同时,情感、态度和价值观得到同步发展,为学生未来的发展提供了坚实的基础。目前我校一、二年级共有小班十三个,三于六年级大班十七个,已全部采用小组合作形式进行合作教学,在分组时,有意识地将不同层次、不同类别的学生按照“组内异质,组间同质”的原则进行分组,一般为4至6人一组,每小组设正副组长各一人,明确帮扶对象,确定每一成员的职责,在小组学习的评价体系上,我们力求评价主体和内容的多元化,突出小组集体和激励,形成组内成员合作,组间成员竞争,追求“不求人人成功,但求人人进步”的教学评价境界。各班发放评价手册,黑板画有评价表,当堂评价,当堂反馈。目前设置了纪律之星、互助合作之星和精彩之星,在课堂教学中,要求教师参与学生的学习活动,引导学生学会主动倾听,发挥组内评价作用,适时把握合作时机,经过大半个学期的尝试,全校师生已渐入轨道。

  三、立足校本教研,改进教学行为

  校本教研是学校得以持续发展的源动力之一,为此我们做好以下几点:

  教研过程重在“研”。为此,我们要求教研组充分发挥研的作用。每次教研活动之前确定教破天荒题、专人发言、专人记录、交流反思、互动对话,要求各教研组要围绕本校课题创造性地开展研讨工作,在计划中要将课题研究制定到组,落实到人。每学期完成课题论文一份,多进行对话式、沙龙式研讨活动,要求各组专题研究不少于3次,每月教研活动不少于2次,活动定时间、地点、内容、负责人。每次开课前要在组内积极研讨,献言献策,共同理顺上课思路,发挥集体力量,确保集体备课的含金量。

  在备课组方面,各备课组的献课率基本上达到100%,并且积极研讨,抓好了老师的集体备课工作,并做好了相关的检测数据的分析、汇总,对每学期的期中基本末数据进行对比,尤其是毕业班,上学期期末测试后,所有六年级教师坐下来,分析成绩,统计数据,进行对比,找出对策,为本学年的毕业班提供经验和方法。

  为了更好地发挥两组的作用,我校还开辟了三个教研组博客,教师在教研活动结束后,可以自由地在博客中表达自己的真实感受。还可以将平时的教学案例、经验、反思通过博客的方式拿出来交流、探讨,以此来改进自己的教学,提高教学实效,从而推进教研活动深入开展。

  在校本培训方面,我校也是重在“引”,采用走出去,请进来的法,让教师提高水平,强化意识,近一年来,先后有教科室董福才主任进行“友善用脑――教与学”讲座、东山小学蔡小平校长进行的“在学习中提高,在实践中收获”的菜单讲座,教科室汪圣龙主任进行的“以课题为引领,走科研成长之路”的讲座,东山外国语学校教师郭小清进行的“学生心理疏导的有效策略”的讲座以及百家湖中学两位班主任进行的“小班化经验交流”,通过以上讲座,让全体教师在思想意识等各方面得到提高。

  四、加强队伍建设,打造学科团队

  教师素质的高低直接决定着学校办学水平的高低和后续的发展,为此,我校非常重视对教师队伍的建设。

  一是行政队伍。

  自从实行人事制度改革以来,我校的所有行政都是由教师直接选举产生,可以说,他们在教师心目中的模范作用是不可低估的,要求教师做到的,行政首先必须做到,不强求教师做的,行政也尽量去做,无形中为大家树立榜样,他们同时又是各处室的管理人员,手头上的事务也非常多,如何处理好事务与教学两不误,这一点上,我校行政做得较好,几乎所有行政都带主科,行政例会更是周周召开,布置工作、小结活动、交流以讨论,为后期的工作做好铺垫。同时,每学期都是由行政首先在校内进行献课,可以说,我校的行政队伍是有凝聚力和向心力的。

  二是青年教师队伍。

  青年教师是学校的主力军,是学校教育教学的核心后备力量。本年度,我校由副校长亲自主持青年教师的培训考核工作。开学之初便要求每人写自己的发展规划,分短期、中期和长期,定期召开了35周岁以下青年教师的培训、研讨、沙龙等活动,让大家就教学等全方位问题进行探讨,提出困惑,交流思想,并要求他们完成相关任务,每学期读一本教育专著,每月写一篇教育随笔,每星期写一篇教学反思,每学期完成一篇论文或案例,同时,对教师基本功也非常重视,校长室要求所有35周岁以下青年教师每周练习粉笔字一次,并挂在学校走廊内,让师生参观,并且特意定做了黑板,另外,每一位青年教师都申请了博客,利用信息化手段谈感想,畅所欲言,学校还鼓励他们学历进修,在刚刚讨论结束的绩效工资方案中,特意拿出一部分资金给予补助。

  三是骨干教师队伍。

  骨干教师是学校教育岗位的中坚力量,学校制定了相关的规章制度,要求他们对照制度认真执行,每学期必须在校内公开课一次,写一篇有质量的教学论文或案例,指导一名青年教师成长,写相关的教学反思和读教育专著,在平时的专业培训、业务进修等方面为他们创造条件。

  五、关注学生发展,倾力学法研究

  学生是学校存在的基础,只有学生发展了,学校的教育教学才是恰当的,有效果的。我校长期关注学生的发展,注重学生各方面素质的提高,注重对学生学习习惯的培养,让课堂“轻负担,高质量”,充分发挥学生的兴趣点,为此,我们本学期改以往的兴趣小组为学生社团,分年级组开设相关项目,共开设了篮足球、乒乓球、十字绣、编织、瑜珈、太极、大合唱、科技制作等三十多项社团,让学生们自由选择,自由组合,各尽其能。在活动安排上,我们定时、定点、定内容、定教师,活动计划、记录一一到位,平时年级主任负责巡查督促。

  学法研究上,我们本学期尝试将教案改为导学案,将课堂由思考教师如何教改为思考如何帮助学生学,充分发挥学生的主体性,将导学案运用其中,让每个学生对课堂程序都清晰了解,并且在平时的教学研讨、集体备课、校内赛课上要求必须关注导学案的运用。

  在活动开展上,我们也是让学生各展其能,开展了诸如写字比赛、英语口语比赛、数学解题能力赛,体育节比赛等多项活动,让他们在活动中快乐成长。

  不足和思考:

  1、教师结构不够合理。近年来,我校中老年教师逐年增多,而他们也大多不是专职教师,尤其是在常识、艺体等专职性较强的学科上,更多缺乏相关知识素质,导致了全校师资力量的不均衡,如何让他们适应新课改模式下的新的教学思路,值得探讨。

  2、部分工作的部分方面做得不够到位,工作不够细致。教师的部分观念转变较慢,如何改“要我成长”为“我要成长”是学校工作的一个重点,今后应加强教师的主人翁意识和危机意识。

  xx年已经过去,一年的工作中,成绩的取得离不开全校师生的辛勤努力,离不开社会、家长、政府的支持,更离不开局领导、教研室领导的关心与帮助,在此,我校表示衷心感谢,争取在来年更创佳绩。

  小学教学常规检查自查报告 篇10

  按照学校教学部署和继续教育学院《关于开展20xx年秋季学期期中教学检查的通知》的要求,广东xxxx校于11月16-20日积极进行了期中教学检查。现将本次教学检查工作的有关内容报告如下:

  一、教师备课情况

  我校教师结合教学大纲,备课充分,内容详实,信息量大,充分利用网络资源,把相关的视频资料融入其中,使得课堂更加生动,所讲内容更容易被学生接受。

  二、教学进度情况

  每位授课教师教学进度基本上符合学期初制定的教学计划。由于国家法定假期的放假等因素影响,个别教师的教学进度稍慢了一两个课时,但因当时制定计划时也已考虑到这种情况,所以也在合理范围之内。而对于教学进度较慢的教师,校教务处负责人也有一一问明情况,并督促保持科学的授课节奏。

  三、授课情况

  从学生座谈和领导听课情况来看,我校教师授课认真,讲解熟练,教学严谨,教学方式灵活多样,注重课堂气氛,能充分利用现代化的教学手段,增强课堂教学趣味。同时,个别老师授课中也存在不足:如授课时没有结合学生学习生活实际,调动不了学生的学习积极性;有的老师则满堂灌,与学生互动环节较少。针对以上问题,我校定期召开教研会,给大家多多提供交流的平台,让大家多交流多沟通,取长补短,以便更好的提高自身教学水平。

  四、学生考勤情况

  我校每节课都有详细的学生考勤记录,我们也有要求任课教师参与到课堂考勤管理中,因此,我们的考勤率达到95%左右。

  五、作业批改情况

  我校教师会根据教学情况给学生布置相应的课后作业,在批改作业时态度认真,根据学生作业情况调整教学方案,使学生通过作业真正有所收获。

  六、考试情况

  我校按照学校要求,制定考试规范,严格按照规范以线下纸质试卷的方式组织学生参加考试,试后任课教师认真批改试卷,登记考试成绩,以确保每个学生的成绩真实有效。

  七、学生座谈会情况

  每学期中,我们都会举办一次学生座谈会,在会上,就平时的学习生活问题同学们畅所欲言;其次,针对我们的教学管理和任课情况,大家提出自己的意见与建议。班主任老师在与同学们交谈的同时,也会对学生们提出的问题与建议做详细的记录,会后我校会针对学生们提出的问题,结合校实际情况,做出及时的调整与改善,争取做到与学生共进步。

  八、教研活动安排情况

  为促进校教师教学水平提高,我们从学期初到现在已举办三次教研活动,学期初一次:制订教学计划,同事间集体备课,讨论课堂教学规范化问题;第二次:开学四周后,就教学过程中发现的相关问题进行讨论,并根据学生平时的学习情况及时调整教学思路,以便学生更好的学习与进步等。第三次:期中座谈会,通过座谈会,我们及时了解学生动态,把学生的意见及时反映给任课教师,调整教学方法,以期最佳效果。

  九、教学档案规范化情况

  我校教学档案管理规范。教学大纲、教师任课安排表、教研活动记录、考试管理制度等电子和纸质文件都规范入档保存。

  小学教学常规检查自查报告 篇11

  为了加强教学管理,规范教学秩序,提高教学质量,及时发现和解决教学中存在的问题,按照学院教务处要求,我系进行了为期一个星期的期中教学检查,现将本次教学检查情况总结如下:

  一、教学检查的组织领导

  1.成立计算机系教学检查领导小组

  为期中教学检查工作顺利完成,我们成立了计算机系期中教学检查领导小组,对开学以来两个月的教学工作各环节进行了全面系统的检查。

  2.检查内容与形式

  我们采取个人自查、教研室检查、系检查等形式逐项检查。重点检查了教育教学研究工作、教学督导工作、教学运行基本情况以及期中考试。

  二、具体检查情况

  1.教学计划的执行情况

  经检查,各专业各年级均按教学计划执行,按时完成相应的教学任务,各教师的授课计划与教学进度基本相吻合。课程教学秩序稳定,实训教学环节正在不断加强。

  2.教育教学研究活动开展情况

  三个教研室的教研室计划切实可行,体现了教学研究及教学改革研究。各教研室以教研室为单位开展教学研究活动平均4次,共12次。活动内容均为教育教学研究及教育教学改革。另外,还有三位教师结合教学实际申报了学院教育教学改革与研究项目。分别为:

  (1)“计算机科学与技术专业学生创新教育实施方案的研究”(温斯琴);

  (2)“我院计算机公共基础课程改革的几点思考”(丽平);

  (3)“呼和浩特民族学院试题管理系统的研制”(乌格德勒、色登丹巴);

  3.教案检查情况

  由系督导组牵头进行了一次全系范围的教案检查工作。共查阅教案18份。通过检查进一步规范和统一了教案格式。每位老师均按照要求撰写教案,教学目标明确、思路清晰,符合教学大纲和课程的基本要求,重点、难点阐述清楚、详略得当,内容完整。

  4.听课评教情况

  本学期到目前为止,我们共开展了两次听课评教活动,共听取了9位老师的课,每位老师听课次数均6节以上,听课范围进一步扩大,由原先只听本系教师的课扩展到本系带课的所有老师课,并对每位老师的优点及不足进行点评和反馈。

  5.作业检查情况

  根据系里的安排,4月25日系督导组对全系专业课老师布置的作业进行了检查。从检查的情况来看,绝大多数教师对作业的设计、批改都比较重视。

  优点有:

  1)作业次数足,作业量适中,作业本统一书写。

  2)注重学生良好作业习惯的培养,多数班级作业书写认真、工整。

  3)多数教师批改得十分细致、认真、及时、批改日期具体、清楚。

  存在的问题有:

  1)一些作业本封面不规范,有的作业本封面没有填写完整,只写姓名和班级。

  2)有的老师布置的作业内容和进度表内容不同(教师自己能说明原因)。

  3)有的老师布置的作业和进度表进度不同(教师自己能说明原因;教师中间病休两周)。

  4)批改符号不统一规范。

  6.召开学生座谈会情况

  本学期我们共召开三次较大规模的学生座谈会,对开学以来的教学运行情况进行了全面摸底。对学生提出的意见系里认真汇总和分析并拿出了整改意见。

  1)系领导对个别学生意见较大的教师采取了个别谈话的形式进行了批评教育并要求限期改正。

  2)针对学生意见,对有意见的教师的课,系里组织全体教师听课并全系范围内进行听课评教。

  3)进一步改善教学环境,对机房存在的软件更新问题及时解决,让任课老师提前准备订教材的工作,通过教研室主任审核后订购。

  4)综合以上学生意见,我们认为一方面个别教师的教学方法有待于提高,我们要采取行之有效的措施尽快提高教师的整体素质和业务水平。

  7.晚自习情况

  1)安排专人指导和检查晚自习。我系党政领导带班,全系教师轮流值班,

  学生会干部协助检查晚自习。在两个小时的晚自习时间内,值班教师及学生会干部对各班进行2次检查,并对迟到学生予以督促、对早退学生进行登记,向班主任、学工办汇报。

  2)结合专业特点,为各班安排了教室和机房。根据专业需求,我系学生需要在机房进行所学课程程序调试等电脑操作,所以我们根据各班的需求为每班每周至少安排了一次机房自习,保证了同学们的上机实践操作。

  3)各班的晚自习出勤率都在70%以上。

  8.期中考试情况

  到目前,我们共完成了5门课程的考试,其余课程的考试近期择时进行。该5门课程均采用了上机考试形式。

  9.为更好地培养和训练大学生创新能力和技能,我们的学院团委的直接领导下,承办了“呼和浩特民族学院第二届大学生ACM程序设计大赛”。共有29支代表队,87人(近五分一学生参与)参加了本次大赛,有23支队分别做对了1至6道题,在学生中产生了良好的反响。并在此基础上选拔产生了2013年度自治区大学生程序设计竞赛我院参赛代表队。

  10.为更好地提高大学生综合素质,我们组织了“呼和浩特民族学院2013年挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛”的选拔及推荐工作。全系共征集作品14部,在此基础上,经过严格筛选向学院推荐了8部作品,并指定了指导教师。

  三、存在的问题

  1.自查表不太规范

  2.但有个别教师存在后补教案或教案只是为了应付检查,对教学的研究不够深入,工作热情不高等现象。

  3.听课评课没有深度,个别老师的评语过于简单,只提优点不提缺点或建议,个别老师不积极参加听课评教活动。

  4.个别教师作业形式单调,只为冲次数而留作业,判作业过于简单,不能充分调动学生的学习兴趣,达不到预期的效果。

  5.学生请假制度不严格,请假人数偏多。

  6.晚自习仍然存在着一些问题与不足,如:同学间聊天,玩手机,玩游戏,外出打电话,迟到或早退等现象,影响了整体效果。

  7.个别教师不按时完成布置的任务。

  8.教学纪律需进一步加强。

  小学教学常规检查自查报告 篇12

  枣阳市第二职业高中是上世纪九十年代初由普高改制而来,是一所全日制公办职高。该校占地面积十余亩,校舍面积三千多平方米,存图书五千余册,计算机室两个,校外实习基地四处,现有教师34人,其中专业教师12人。教师中本科学历的有20人,专科xx人,其中高级职称5人,中级职称19人,初级职称10人。学校现在开设的专业有计算机信息技术、淡水养殖、小学教育。

  该校遵循中等职业学校的发展规律,根据社会主义市场经济需求确定教学目标,培养实用性人才,学生就业和对口升学两个方面受到了社会的好评。该校的具体做法是:

  一、按照要求开足课时,开全课程。

  为了让学生学到扎实全面的文化知识和专业理论,该校实行半月休,每周正课49节、早晚自习28节,开设的文化课有语文、数学、英语、法律基础知识等;专业课有计算机、化学基础、生物基础等。

  二、用考勤制度加强管理

  为了加强教师管理,把备、批、改、辅,研等教学工作落到实处,学校制定了完备的考勤制度。学校考勤制度规定:请假必须做到调好课,不能空堂无人上课;如出现请假空堂无人上课,一节课扣请假者工资20元(法定假例外)上班签到,中途值日领导查岗。不签到者一次扣2元,查岗不在者扣2元,空堂无人上课扣旷课者20元。考勤记载每月一公示。

  三、用完善教学管理制度加强教学管理

  1.制定备课标准,备课分等次。对于教师的备课,学校除作出了课时规定外,还对备课要求、备课具体标准作了具体规定。备课必须有教学重点、教学难点、教学目的及要求、详尽的教学过程等。教学过程能体现教学互动,作业布置安排恰当等项要求。检查备课,根据备课的各项要求,把教师的备课分为A、B、C三等。

  2.作业批改

  对各学科每周的作业次数学校作了规定,完不成任务者,每缺一次,扣款10元。

  3.讲课

  在每学期开展的“课内比教学”的活动中,学校把教师分为文科组、理科组进行讲课评比,每次讲课后进行评课,根据教师讲课情况,评出A、B、C三等,并给予一定的经济奖励。

  4.听课

  为了扎实开展“课内比教学”活动,学校根据不同的学科把听课分为理科组和文科组,要求各组听各组的课,各学科教师必讲,各组每次讲课必听,并认真做好听课笔记。

  5考试

  学校通过每次考试检查教师的教学质量,并对学生进行摸底,把有专业发展前途和有升学能力的学生摸清楚,分分类,根据学生情况,因人施教,为就业和对口升学做好准备。

  6高考

  对于毕业班,学校挑选业务强、责任心强、有吃苦精神的教师教毕业班。除此之外,学校还注意备考,在备考中找出路,制定备考方案,对升学提出要求,根据上线率给予奖励。

  7.教学研究

  为了提高教师的教学水平,学校提倡对教学工作进行研究,鼓励教师多思多写,对获奖的优秀教案、优秀论文、优秀课件,根据不同的等次给予不同的经济奖励。

  8.深化校本教研,挖潜增效,开发源动力。

  我们深深的懂得,事物的变化内因起决定作用,只有内因才决定事物的本质,因此,我们从自身做起,大力开展校本教研活动,让我们的教师全身心的从自己的教学实践中去粗取精,挖潜增效。从而树立了自己的典型教师

  四、招生

  目前,招生是我校一大难点,为了招生学校每年都作了如下统一安排,一是划片,二是分组。划片是为了明确招生范围,强化责任,也是避免多组重复跑路;分小组是各小组都有任务,完成了招生任务进行奖励,完不成招生任务进行经济处罚。

  五、实践活动

  学以致用。学习的目的是为了实践。为了让学生把学到的理论知识转化为技能,学校十分重视学生的实习操作活动。学生学习完一定书本知识,学校就安排他们实习。例如,计算机信息专业的学生,每次学完一节课的内容后就在计算机室进行实践操作;养殖专业和学前教育专业的学生都不断地在实践基地实习。由于学生在学校就有了动手的实践能力,所以学生毕业后很受社会的欢迎。

  六、对口升学

  自从我校由普高改制为职高以来,学校一直没有间断地在进行对口升学。在对口升学这一块,我校的成绩十分突出,曾多年升学率一直保持在90%以上,特别是在2003年到20xx年的几年里本科升学人数都在10人左右,2005年,升入本科的人数竟然达到17人之多,在襄阳市的职高对口升学榜中名列前茅。只是近年来由于生源质量和数量下降,对口升学率才有些下降。

  七、问题

  1、招生难

  招生难有以下几个方面:①生源锐减。近年来初中毕业生数量减少,初中毕业生数量不及前几年三分之二。②普高无限扩招。招生数量突破招生计划③家长的面子观点。有些学生家长存在攀比、有爱面子思想,一心只想拿几万块钱买到普高,让孩子上普高。④学生认识

  有些偏差,第一:有些学生随大流,看到别人上普高,不管自己成绩好坏,也随着上普高。第二:他们认为成绩差在哪都是玩,与其在乡镇职高玩,不如到城市去玩,反正家长有钱也供得起自己的花销。

  2、招来学生素质低

  每年招生,教师千辛万苦总算招来了一些学生,但招来的学生素质太差,学校教学管理难、教学难。管理难表现在学生的行为习惯太差,很难纠正他们的行为习惯;二是学习基础差。学校招来的学生的中考成绩尽是一百多分、二百多分的,教学上难以出成绩。

  八、设想

  为了使中职学校生存下去,为国家培养实用型中等职业人才,必须从以下几个方面解决问题。

  1、加强中职学校的自身管理,打造中职学校专业名片,宣传国家对中职生的优惠政策,用好国家对中职的政策,以中职专业名片吸引生源。

  2、缩减普高招生计划,不让学习困难的学生就读普高。有困难的学生进入普高,不利于普高管理,不利于普高提高教学质量。学习有困难的学生到中职学习,毕竟中职学校以学习专业课为主,文化课成绩要求低一些。缩减普高招生计划后,普高招到的学生相对来说质量要高一些,管理方便一些。中职的生源也宽广了,数量也多起来。这样普高、职高也都会互利双赢。

  3、该校自改制为职高以来,没有得到任何资助和设备支持。希望上级有关部门给予该校资助和设备的支持。

  小学教学常规检查自查报告 篇13

  根据学院下发的《20xx-20xx学年教学质量信息员反馈意见汇总》,针对学生反映的教学意见,我深刻反省这一年来的教学工作情况,进行自查,现总结如下:

  一、思想方面

  我忠诚党的领导,热爱教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针政策,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱;以身作则,为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,认真的参加政治学习,不断的提高自身的政治素质。加强学习,不断更新教学理念。在实践中,我努力学习《课程标准》等教学理论,从而丰富更新自己的头脑。尝试新教法,不断更新教学观念。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本,育人为本"的思想。

  二、组织纪律方面

  本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,给学生做了极好的表率。

  三、教育教学

  在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂50分钟的作用,同时积极学习名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,调动学生学习积极性、主动性,提高学生的学习成绩。具体做法如下:

  1、深入钻研教材,备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,编写比较实用性的教案。

  2、做好学科培优转差工作,全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。

  3、认真做好教学反思工作,不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误,从教法的选择、备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题所在,并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验,吸取教训,改进教法,提高自身的业务素养。

  4、积极参加教研活动,努力提高自己的理论水平。在教学目标,教材处理,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上,善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。

  四、存在的问题和努力的方向:

  新一轮课程改革带给我们新的挑战,同时也给教师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作,发现也存在一些问题与困惑。如,学困生还比较多;平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏;在教学经验论文的撰写方面比较少动笔;课题的实验上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。这些有待于,在今后的工作努力进。

  今后努力方向:

  1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

  2、加强学习,主动地进行知识的更新和"充电",自觉拓宽知识领域,了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能,为使用校园网,发展现代远程职业教育奠定基础。

  3、加强对课堂教学的研究,争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上,以"引导学生学会预习、学会交流、学会合作"课题实验为依托,从转变学生的学习方式为课题入手,不断探索现代课程改革的路子。

  4、善于学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。

  一分耕耘一分收获。然而,成绩代表过去,未来还须努力。在今后的工作与事业中,自己将再接再励,以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。

  小学教学常规检查自查报告 篇14

  为进一步深化课程建设和课堂教学改革,规范我校办学行为,推进素质教育的深入实施,我们本着全面落实国家课程、开齐地方课程、开发校本课程、开足课时、切实减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律,全面实施素质教育的原则,努力提高我校课程实施水平和课堂教学质量,使我校的课程建设逐步规范,课堂教学改革逐步推进,取得了良好成效。现汇报如下:

  一、基本情况

  我校现有15个教学班,在校生550人。教职工51人,其中小学高级教师18人,占本科学历有15人,大专学历28人,市级骨干教师1名,区级骨干教师1名,培养对象4名。

  目前学校教学设备在逐步完善中,拥有微机室、自然实验室和仪器室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、多功能教室和少先队室等专用教室,本期已建成班班通工程。

  学校坚持“三个面向”,秉承 “为学生的终生幸福和发展奠基”的教育理念,全面实施素质教育,加快课程建设,推进课堂改革,教学质量稳步上升。

  二、课改措施与成效

  (一)领导重视,组织健全,认识到位

  领导重视是推进 “两课”顺利进行的首要因素。每学期伊始,学校领导就召开教研工作会议,商议本学期的教研思路。指出学校发展一定要让教研先行,要放开手脚大胆实践,力求闯出一条既省力又有效的路子。学校成立了以校长饶东南为组长,由学校分管教学业务的副校长徐德刚任副组长的课改实验领导小组,具体负责课改实验的组织、管理和实施工作。并结合本校实际,建立了与课程改革相配套的规章制度,成立了文理科、艺体科共计5个课改实验组,组织教师开展课标培训、课程建设、课堂改革等活动。

  (二)全员培训,全体参与,着力抓好队伍建设

  课程改革是基础教育改革的核心,也是全面推进素质教育的关键。因此,我们根据新课程的要求,结合学校实际,扎扎实实 、一步一个脚印地抓好教师业务学习,利用多渠道、多种方式组织教师学习、培训,给教师“充电”,彻底更新教师的教育教学观念。学习培训方式注重四个结合:一是集中引导和分散自学相结合;二是读书活动与网络教研相结合;三是专家引领与同伴互助相结合;四是坚持走出去与请进来相结合。

  (三)开齐课程、开足课时,严格执行课程计划

  我们将课程开设上升到法律的高度来对待,按照市区的相关文件精神开设各类课程、开齐各类课程,开足各科课时,坚决杜绝随意增减周课时数的现象发生,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致。学校每周进行不定时巡查,对违反课程设置计划、私自调课的现象进行督查,发现问题就地解决,使国家课程、地方课程、学校课程按要求、按规定进行正常开课,从未发现任何违规现象。

  (四)认真落实地方课程,积极研发校本课程。

  按照市区教育主管部门要求,认真落实地方课程,将环境教育,法制教育、信息技术等学科开齐上好,并纳入学生综合素质评价和教师工作考核。我们立足学校和学生实际,在实践活动中针对不同年级开设地方课程、校本课程。近三年来主要开设了乒乓球、小制作、《一日常规歌》、《美丽南川我的家》等校本课程,学生们在小发明、小制作活动中,自己动手,搜寻各种废旧材料,创作了各种器材,且行之有效。学校乒乓球队在区十届乒乓球运动会获小学男子团体第四名,单打第二名的历史性好成绩。在片区、区才艺展示中十几人次获奖,小制作与小论文也有2人在区获奖。按规划,来期将开设群文阅读指导课这一校本课程。

  (五)善思善研,积极开展教科研工作

  1、模式引领课堂教学改革。在课改小组在培养学生自主合作探究的学习方式这一前提下,探索适合学科特点的教学模式,教科室根据建设“生长式卓越课堂”要求,结合各组研究情况,总结构建了“导、探、拨、练、思”五字课堂教学模式,作为全校模式推广。模式要领为:导,即激趣导入。高速度、强有力,有利于知识的迁移和同化。探,即探究新知。大密度,培养自主合作探究精神,指导学法。探的步骤:

  ①明确研究探讨的问题、目的,创设探讨的条件。

  ②提出引导探讨研究的具体指引和要求。

  ③让学生循序渐进开展探讨活动。

  ④让学生有序有据地发表自己研究问题的结果和意见。拨,即点拨释疑。在学生探究过程中适时点拨,帮助学生突破难点。练,即巩固运用。设计要精,既有针对性,又有充分的练习量、多层次、大容量。既巩固新知识又发展能力。既抓重点又有梯度。思,即反思评价。让学生根据学习目标,归纳知识,自我评价,养成良好学习习惯。

  2、教科研提升教师专业素养。学校领导亲自抓教科研工作,从分析教学现状入手,找出教学工作中急需研究解决的问题,确立研讨课题,学校领导干部带头上课,经常深入一线听课、评课,学校各部门紧紧围绕课堂教学改革目标开展工作认真履行课改职能。

  建立了完善的教学研究制度、研究机构;有针对性地制定操作性强、切实可行的教学研究计划;定期开展主题明确的、形式多样的教学研究活动。如每学期都进行听评课活动、人人一节公开课活动、课堂教学示范研讨活动、讲课比赛活动、课堂教学质量考评活动,并详实记录活动开展情况,并及时进行总结,不断积累丰富经验,使我校的课堂教学研究水平不断提高。教师上课,备课上能够把握课程标准,吃透教材,对重难点的分析到位,结合学生的实际情况安排教学目标;比较合理的设计教学环节,练习安排适当,绝不增加学生的课业负担。

  我校先后承担了国家、市级规划课题子课题。其中重庆市十一五规划课题子课题已结题。仅2012年下期,教师论文获重庆市级奖2篇,获南川区级奖12篇;陈红参加区“中小学公共安全健康教育赛课”获二等奖。徐德刚撰写的论文《浅谈如何培养小学生的口语交际能力》在国家级刊物《课外阅读》2013年第二期发表。

  三、加大经费投入,为课程改革提供保障

  教学手段的变革,促进了学习方式的转变,同时也对教育环境提出了新的要求,课改实验更需要现代化教育技术力量的支持,几年来,学校争取上级投入建成多媒体教室、班班通工程、六大功能室。

  同进,挤出资金鼓励教师开展教研科研活动,近三年来每期投入人平120元的科研经费进行专项表彰奖励。

  虽然我们在课程改革示范学校创建活动中取得了一定的成绩。面对所取得的成绩,我们充满自豪,洋溢骄傲。当然,我们也清醒的意识到,目前也存在教师年龄偏大,流动较大等制约推进两课深入改革的不利因素。但我们更坚信,只要继续本着自强不息、艰苦创业的精神,与时俱进、开拓创新、扎实行动,使课程改革之路越走越稳!

  小学教学常规检查自查报告 篇15

  为了更好推动我校各项工作的开展,按照“抓安全、上质量、求和谐、谋发展”的目标,根据《任丘市2010年度中小学教育教学考核标准》对我校的教育教学工作进行了认真自查,现把自查情况报告如下:

  一、教育教学与管理

  1、严格执行国家颁布的新课程计划,教材齐全,开全课程,开足课时,按课程标准进行教学,较好地完成了各项教学任务。

  2、学校根据《出岸中学章程》制订了一系列规章制度,教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等工作纳入制度化轨道,推动了学校各项工作的开展。

  3、学校注重环境管理,校内净化、绿化、美化,楼道有文化长廊、墙壁整洁;各种布置体现规范性、教育性和示范性,在环境布置中体现文化品位。学校重视校本文化建设,建有《感恩》和《中国的世界之最》为主题的文化长廊。学校重视第二课堂活动,开展了主题诗歌朗诵会、拔河比赛、班级乒乓球比赛、班级之星评比等丰富多彩的活动。

  4、我校严格执行学籍管理和招生工作的有关规定,学籍管理程序和手续规范,实行电子学籍管理,学生人人有学籍档案,内容按规定填写,学生评语体现个性。

  5、学校把德育工作放在首位,加强学生养成教育,从培养学生良好的学习习惯、行为习惯入手,通过家长学校、主题校会、主题班会等形式开展了丰富多彩的主题教育活动。坚持德、智、体、美等全面发展,重视德育、体育与健康教育和美育工作,有计划、检查、总结和汇报制度;有主题教育全校活动记录、班会活动记录和团队活动记录;学校重视礼仪教育、诚信教育,张贴中学生守则和行为规范,并有具体措施贯彻落实;学生养成了使用文明礼貌用语的习惯,校风、校纪良好;学校重视法制教育,设有法制副校长,有法制教育活动记录,在校生无违法犯罪现象;学校重视心理健康教育,能够通过多种途径对学生进行心理咨询,收到了良好效果。

  6、学校落实全市中小学健康60分行动计划,坚持大课间、课外体育活动,确保学生每天1小时活动时间。体育与健康教育课、音乐、美术按课程标准开课率达到100%,并组织开展班机篮球赛、乒乓球比赛、拔河比赛、中小学生艺术节、科技活动,《国家学生体质健康标准》数据已按时上报。

  7、学校坚持学生全体发展和主动、健康发展,有后进生转化记录的具体实施方案,并抓好落实,开设了进步奖。无按考试成绩排座位、体罚或变相体罚学生,歧视后进生、随意劝退或开除学生现象。

  8、学校有适合自身特点的校风、教风和班风;有校歌、校徽、校刊,校歌人人会唱;实行升国旗、唱国歌制度,利用国旗下的讲话加强中小学生的思想政治工作。

  9、坚持学校教育和家庭、社会教育相结合,家长学校按计划有针对性的定期召开,收到了良好效果;学校同镇派出所开展了共建活动,聘请所长学校的法制副校长;敬老院为学校的校外教育基地,团队定期组织活动,支教大学生定期组织学生到出一村白奶奶家开展活动,受到了领导的赞扬。

  10、学校制定了控辍保学的具体、有效的措施,年辍学率得到了有效地控制,对贫困生进行了有效地资助,收到了良好的成效。

  11、图书室、实验室、微机室等各室管理规范、制度齐全并上墙,理、化、生实验、信息技术课程教学及上机操作课严格按照课程设置要求设置并开设,多媒体教室的利用率大大提高。

  12、学校制订了《住宿生管理条例》,加强对住宿生的管理,宿舍整洁卫生,单人单床,室内物品摆放整齐,无异味;注重宿舍文化建设;厕所洁净卫生。

  13、学校食堂管理规范,周边无污染源,学生餐厅和操作间、储藏间整洁卫生;炊管人员讲究个人卫生,并能做到持证上岗,有健康证;饭菜品种多样,质量高且价格适当,饮水供应充足,学生满意度高。

  14、有健全的安全教育与管理制度,落实具体安全岗位责任制,措施到位,学校加强应急管理工作,各种应急预案完备;坚持《学校工作一日查制度,和领导带班制度,校园周边环境治理到位。

  15、有达标的校务公开栏,公开及时、内容真实、全面、程序规范。

  二、现代技术教育与实验教学

  16、学校各室齐全,农远工程卫星接收播放室、教学光盘播放室有专人负责,重视了专业教室的使用。

  17、各室规章制度齐全,账簿、档案、记录、计划、总结齐全,物品摆放整齐,无尘土,张贴规范,有专(兼)职实验管理人员。

  18、各室仪器设备摆放整齐,合理、存取方便,分类明确、有编号和橱目标签,有自制教具专橱,仪器设备完好率95%以上,有维修工具,化学药品专橱存放,有危险品专柜,并实行了双人双锁管理,水、电到位。

  19、教师演示实验通知单和实验记录,实验课教案、分组实验通知单和记录,学生实验报告齐全,演示实验开出率100%,分组实验开出率98%以上。

  20、有实验操作考试制度,定期组织考试,有学生课外科技小组,并开展自制教具活动,田占峰老师的自制教具获省级奖。

  21、图书室、阅览室,生均图书达标,用中图法对图书分类编号,书标色标统一,有足够的书架、报架,借阅手续齐全,开展多种形式的阅读指导课活动,图书利用充分,实行开架借阅。

  22、学校建有门户网站,网站能及时更新,并能利用网站平台为教育教学服务,起到宣传教育政策以及学校形象的作用,网站首页建有校内资源链接入口

  23、学校建有学校网站,利用学校网站加强领导与教师、教师与学生、学校与家长间的互动交流,教育教学活动以及办公网络化,网络使用正常。

  24、学校充分利用教学光盘播放室、卫星接收播放室、计算机教室、多媒体教室、语音室为教育教学服务,使用每周课时数15节以上。卫星资源接收完整、整理合理,计算机教室、语音室有上机记录、教学计划、教案、维修保养记录以及课程表等,各室的使用记录齐全,多媒体教室、卫星接收播放室有教师自制课件集锦以及使用教案等资料,开展了教师课件评比活动。

  25、各教研组配备了高配置的贝壳办公电脑,教师充分利用备课系统使用农远资源以及河北省远程教育资源进行备课。

  26、学校有专人对农远资源以及河北远程教育资源(冀教版)进行整合,建立校本资源库,是河北远程教育学校会员。

  三、教学与教科研工作

  27、校长和班子成员有较高的教育理论水平,校长在全国校长培训班学习中获得了99分的成绩,重视教学和管理研究,写出了一些有价值的论文,校长对教师进行培训,举办理论讲座,并走上课堂上示范课;校长及班子成员经常深入课堂听课,参加校本培训和校本教研,参与学校的教育教学活动

  28、教师学历全部达标;普通话标准,板书整齐、汉字规范,能制作简单教具和课件,会用电脑,有完成学科知识教学、信息技术教学、实验教学等所需要的专业技能;有较强语言表达能力,了解学生的年龄特点和学习情况,有对学生实验活动、实践活动、创新活动指导的能力;把作业指导作为了解教学效果和学生水平的重要工作,做到了课内外作业及时批改;任教学科期末、学年学生成绩考查高于校内平均水平;没有不及格的学生。

  29、通过组织学习培训,学校建立了新的课程观,树立新的学生观,转变教学观;大部分教师有终身学习的意识和行动;积极反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,积极参加校本教研活动,专业水平不断提高;主持了任丘西片(片)校本教研主题研究活动。

  30、学校开展了构建高校课堂实践活动,按照“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路,引领教师“开展自己的教学研究,解决自己的教学问题,改善自己的教学实践,构建科学的高校课堂”,深入开展了深化课程改革、构建高效课堂实践活动。教师认真研究教材,部分学科实行了集体备课,准确把握教学目标(三维);合理地利用现代教育技术和传统教学手段;教学方式的选择有利于课堂教学目标的实现;能对课堂活动过程进行有效的引导,做到放得开、收得拢;能通过课堂教学过程评价,引导、调控教学活动,引导学生的创新与实践。学生积极主动参与学习活动;形成并掌握所学知识和技能;通过学习活动对个人及社会的相关问题形成正确的认识。

  31、教师积极撰写论文、参加教学技能比赛或辅导学生参加比赛并获奖。有教师获奖。

  32、从学校实际出发,不照搬某种模式,不追求“宏伟”目标。以“有效的教,促进高效的学”的理念为指导,通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略,提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下,实现三维目标的有效教学方式。他们按照“分项实施、重点突破”的策略,从研读教材、规范学生学习习惯、优化教学设计和作业设计等环节入手,向“课堂45分钟要效率”提高课堂实效。学校对本校教师队伍现状和实施新教材中的现实问题有全面的分析和反思,制订了促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施和目标。

  33、学校成立了以校长为组长的领导小组;制定校级领导参与、指导校本教研的制度或要求;成立学科教研组;学校领导积极参与教研活动,多次聘请市教研室教研员到我校指导教研。

  34、学校制定了校本学习制度,规章制度具体、学习笔记和辅导材料齐全;建立了学校领导听课、兼课制度,有听课、兼课的具体节数要求;建立教学研究制度,每位教师每周不少于3小时教研活动时间;建立了教师自我反思、参与教研活动的检查制度。

  小学教学常规检查自查报告 篇16

  根据中卫市教育局【20xx】360号文件精神,对照《中卫市中小学目标管理评估细则》,我校从德育教育、党建工作、教学管理、依法治校、教学成果等五个方面,对学校的教育教学工作进行了全面细致的自查,现将自查情况报告如下:

  一、想办法创思路,德育工作再谱新篇

  我校德育工作坚持以十七大精神为指导,全面落实科学发展观,使德育工作体现了时代的特点和亮点,有效的促进了和谐校园的建设和发展。

  1、构建德育网络体系。继续完善主管领导、政教部门、班主任、各任课教师的“四级联创”德育教育管理体系,积极构建学校、家庭、社会为主体的德育网络,注重调动各方面积极因素参与德育教育,努力形成全方位、立体化的德育机制和开放式的德育管理新格局。

  2、加强师德建设,坚持依法治校。组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《关于开展向叶志平校长学习和“学习英模教师弘扬伟大师魂”主题教育活动的安排意见》,深入开展师德师风建设,大力提高教师职业道德素质,引导教师爱岗敬业,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

  3、延伸德育教育内涵,重视德育效应建设。以班主任考核为抓手,以文明意识、行为转变、素质形成为导向,深入开展文明班级创建活动。利用各种形式,重点开展了以文明礼仪、团结友爱、知荣明耻、爱心捐款等德育教育活动,不断丰富、强化德育教育内容。

  4、丰富载体凸现特色。通过开展丰富多彩的校园文化活动,进一步加强学校德育的基础建设和德育常规工作管理,以创新德育方法为重点进一步体现德育工作的整体性,阶段性,提高德育工作的针对性和实效性。

  二、重特色突实效,党建工作有条不紊

  1、加强对领导班子、党员教师、广大教职工的理论教育。学校党支部不断拓展学习领域,丰富学习内容,以提高教师政治素质为主线,以创建支部特色、服务教育教学为工作重点,加强教师的政治理论学习。做到有计划、有内容、有检查、有心得体会。持之以恒,讲求实效,

  2、加强党风廉政建设,全面提升行风水平。根据市教育局《20xx年中卫市沙坡头区民主评议行风工作实施方案》精神,结合我校实际,学校从9月开始开展了民主评议行风工作。评议工作以提高教学质量为目标,以解决影响学校发展的热点难点问题、解决家长、社会以及教职工普遍关心的问题为重点,采取得力措施,认真进行整改,有力地促进了学校整体工作和两大文明健康协调发展。

  3、开展丰富多彩的党员教育活动和主题实践活动。通过重温入党誓词、党员评星定级、培养入党积极分子、民主生活会开展批评与自我批评等,进一步提高自身素质,发挥党支部战斗堡垒作用和广大党员在党的建设和学校发展中的积极性、主动性和创造性作用。

  4、积极开展创建“五个好”党支部活动。围绕教学抓党建,抓好党建促教学,以“让社会满意、让家长放心,让学生成才”为目标,按照“五个好”标准开展工作,全面推进了学校整体工作的健康发展。

  三、抓常规促管理,教学质量稳步提升

  (一)注重教学过程管理,努力提高教学质量。

  1、严格常规教学要求和督查。今年,继续依据“严格常规检查,严格过程管理,严格质量测评,比教学实效”的“一比三严”原则,对教师的教学计划、教案备写、课堂教学、作业设计、作业批改及批语、听课记录及建议等环节加强检查和评比。坚持“领导巡课制度”,对教师上课情况进行督查,加强了对教学常规工作的管理力度。

  2、加强学情调查与分析。及时召开学生座谈会,了解教师的上课情况,力争对教师的评价客观、公正;实行领导谈话制度,帮助成绩不理想的学科教师和班主任寻找原因,制定措施,增强其责任心,提高班级管理和学科教学的质量;定期召开初三年级学情分析研讨会,多渠道搜集中考信息及中考模拟试卷;适时地举办中考考前动员会和初三年级家长会,针对影响学生成绩的焦虑、失望、不自信等各种不良因素,帮助他们及时矫正与调整。

  3、进一步规范了各类考试的出卷、监考、阅卷等工作,着力培养学生诚信应考的良好行为习惯。坚持期中、期末质量分析。通过分析比较,让每一位学科教师不仅知道自己所处的位置,而且也了解别人的教学水平,从而激发了教师全身心投入教学并争创佳绩的积极性,强化了教师的责任意识。

  4、继续实施学有困难学生转化工作。通过开展“一帮一”活动,积极创造条件,适时鼓励表扬激发自信心等,以这种辐射作用带动和影响班风、学风的改变,工作实效明显。

  (二)、积极搭建教学平台,提高教师业务素质

  1.我校特别重视教师业务能力的提升,积极鼓励教师参加各级各类教学竞赛。以教研组为阵地,组织集体备课、上课展示、课后研讨等系列活动,打造精品课。同时,还邀请市教研室及宣和等中学教师来校听课、交流研讨,教师的课堂教学水平不断得以提高。20xx年区级教学评优中,我校青年教师白鑫、韩鑫获一等奖,乔金鹏、马新林获二等奖;段学英获三等奖;在中卫市部分学科教学评优中,我校青年教师崔淑婷、吴浩、陈月娟获得一等奖,赵冬瑞获二等奖。

  2.积极鼓励并督促教师加强学习,要求教师自觉学习教育教学理论,撰写学习笔记及心得体会,同时开展听课、评课等活动。一学年以来,全体教师自觉参与听课、评课活动,业务能力得到了较大的提高。

  3.积极组织实施教研课题,认真撰写教学论文。我校教师高度重视教科研工作,先后组织实施了《理化教学中探究性学习实施方法的研究》、《新课程下语文课堂教学中存在的问题及对策研究》、《后进生转化策略》以及《体育课中对学生游戏创造力的培养》等自治区级教研课题,现已取得阶段性成果;同时,我们注重将实践经验转化为理论成果,一年来,教师教育教学论文发表5篇,获得国家、自治区及市级奖励12篇。

  (三)强化学科竞赛辅导,窗口作用体现明显

  学科竞赛成绩是一个学校综合实力的彰显。20xx年我校在各级各类学科竞赛中,共有74名学生获得了全国、区及市不斐的名次,张雪楠、杨银国、张晓琴、陆若虹、官亚萍、赵冬瑞、张志英、柏维珍等老师被评为“优秀辅导教师”。在获得殊荣的同时,学校知名度进一步提升,社会影响进一步扩大。

  (四)课程改革逐步深化,校本教研务实创新

  20xx年的课程改革,我们注重务实创新,科学规范。一方面对原有综合活动课和校本教材的开发及实施进行了改革,形成了人人关心课改、人人支持课改、人人主动参与课程改革的良好局面。另一方面又发挥了学校培养学生特长,张扬学生个性的作用,通过“特长教育”,彰显了我校艺术特色。同时坚持把面向全体与特长培养相结合,加大对乐队、舞蹈队、音体美特长生强化训练力度,并主动搭建交流平台,开展特长展示,使我校的艺术教育成效显著。

  四、求民主存法制,积极构建和谐校园

  (一)校务公开深入人心,民主管理科学规范,

  学校坚持推行民主决策、民主管理、民主监督,校务公开、财务公开的“三民主,两公开”管理。本着开源节流增收节支的原则,以民主求公正,以公开求透明,实现了消除误解、增进了解、促进和谐、凝聚人心的目标。一年来,学校鼓励全体教师参政、议政,凡是学校重大举措必须先广泛征求教师意见,再交由教工大会讨论,群策群力。刚召开不久的一届五次教代会,对学校行政、工会和财务等工作进行审议,并对部分有关规章制度进行修订,使学校的管理更加民主化、科学化、规范化。

  (二)法制教育常抓不懈,安全防范警钟长鸣

  在学校安全综合治理方面,我校始终将综治工作摆到重要位置,坚持“安全第一,预防为主”,突出安全教育和防范这一重点,确保校园平安。积极建立学校安全防范机制,开展法制安全教育,落实各项安全措施。首先要求各班利用升旗、班会向学生传授交通安全、活动安全、环境安全、自救自护等常识。其次,在学校门卫管理、值班管理、学生骑车上(放)学、上下楼梯的注意事项等细节方面作了相关规定和落实。第三,经常检修学生桌椅、学校电器设备、体育器材,以消除不安全因素。第四,与食堂、小卖部签订安全责任书,加强了学生的食品安全教育。在实施法制宣传教育中,我校认真研究普法工作的新情况、新特点,在总结成绩的基础上,根据当前社会与学校的现实情况,不断深入开展安全、卫生、文明、和谐校园的创建活动,进一步提高师生法律素质,使依法执教和遵纪守法成为师生的自觉行为,大力提高依法治校水平,真正做到依法治理,制度管人,保障和促进我校教育工作走上依法规范、依法管理和依法运行的法治轨道,增强依法行政、依法管理、依法治教的观念,增强了广大教师教书育人、管理育人、服务育人的自觉性,维护了师生的合法权益,以此促进学校的文化建设和办学内涵发展,并推动教育质量的进一步提高。

  小学教学常规检查自查报告 篇17

  根据学区安排,我现就我校本学年度教育教学工作开展基本概况,向各位领导作以书面汇报。

  一、本学年度基本情况和一些做法:

  本校现有学生253名,专任教师8名,教学年级6个,设6个教学班。学校占地5520平方米,教学用房27间,生活用房3间,厕所7间,总计37间,总建筑面积781平方米,是一所全日制六年制小学。

  在课程设置方面,本校按学区规定和要求,各门类课程均设置齐全,共设置44门类。在课时安排上,我校严格按照《米桥学区各年级课程设置统一标准》执行。在作业设置上,各门类作业科目设置齐全,计54科。

  在实施农村中小学现代远程教育工程项目工作中,我校高度重视,各位教师热情高涨,准备扎实,充分地利用了各种媒体资源,大大地提高了教学效率。另外,我们利用远教资源,对屈家村30多名党员进行了培训,对150余名农民进行了文化技术培训,对全体教师进行了40余次校本培训。

  在常规管理工作上,我校认真执行学区的规定和要求,严格执行请销假奖惩制度,设立教师日出勤点名册,由校长负责实施,进行点名签到和登记。实行财务校务周公开制度。同时坚持“四个一”工作,每周开好一次例会,抽查一次作业、一次教案,听一节课,周一升国旗和周一个人卫生检查、周五全校整体卫生评比工作坚持始终如一。然后据上述情况填好月报表,接受学区月查。

  绿化、美化工作,上学年学区领导专门来校,根据本校绿化实况,同学校一起议定设计方案。在村两委会的大力支持下,购买树苗进行了绿化。

  在教育教学工作中,我们注重指导教学五大环节。在备课这个环节上,我们除了审阅教案外,结合教师现在备写教案都以照抄新华书店配备的教案书为主的实情,更重视要求教师搞课前预习,真正做到心中有底,备心案。在这个习惯的养成上,我们提倡、引导教师养成这个习惯,从中受益,从而弥补虽然写了教案但没备课的缺陷。在课堂教学这个环节上,我们更注重要求教师在授课时,不论哪门课程,必须养成精讲多练,尽最大努力做到让学生当堂训练,直至掌握的良好习惯。提倡在练习时,放开让学生自由去讨论,从中发现问题,以便教师再补救。也就是例会上我们给教师讲的:静悄悄的一节课不一定是好课,没有学生相互交流、自由讨论的课,是最失败的课。这一点,我校大部分老师确实做得好。在作业的布置和批阅方面,提倡教师根据学生当堂掌握的实情,布置不同的作业量。在作业批阅方面,要求教师在批阅前,先开展学生交流自查活动,相互纠正,相互学习,教师从中指导,既把作业中的错误降到了最低,同时又极利于学生的二次再掌握。在辅导这一环节上,要求教师在纠错的基础上,重在指导学生的掌握、巩固。最后,高度重视月考和当堂测验工作。注重及时反馈,及时补救,及时巩固。

  重视班级管理工作。每周例会进行班级工作指导,安排班会主题,周末审阅班级簿册,监控班级工作。同时要求值周人员,严格地对进行量化考核。例会和周一升国旗时进行班级量化排名公布,中期和期终进行总结奖励。

  重视留守子女教育工作。学校召开家长会,建立留守子女档案,设立留守子女信息登记表。及时据留守子女学习、生活情况,与家长进行相互联系,家长和子女进行相互联系,从而达到共同教育的目的,避免了留守子女“生活上缺人照顾,言行上缺人管教,学习上缺人辅导的”窘况。

  重视实用性、实效性强的教研教改工作。引导和要求教师立足本班、本科目、本人和学生实际,很实用地搞一些小课题探讨、交流和研究。一个问题就是一个课题,切忌不切实际,假大空。如果务虚,坚决就不搞。

  在硬件建设方面,继购置10套标准办公桌椅之后,本期购置了电子琴、笛子、羽毛球、乒乓球、跳绳、篮球、等文体用品,以强化音体教学。我们还将采购办公、生活用床8张。复读机、电脑、功放机、话筒等电教设备一批,以切实保证电化教学和“校园广播”活动的有效开展。本学年还购置了生活用水桶11个,保温瓶16个,铝壶11个,窗帘8个,全面改善了教师的办公和生活条件。

  安全工作警钟常鸣,我们与家长签订了《安全责任合同书》,我们还按教学时间段,责任到人。一旦校内发生人为事故,就会按时间追查到人,责任教师负责处理事故,学校不负任何责任。除此以外,学校利用师生集会,主题班会,国旗下讲话等机会,安排进行安全教育宣讲活动,有效地做好了安全工作。

  在总务后勤工作方面,学校领导切实发挥服务职能。建办了教师灶,为罗梁、庙梁寄宿生开设学生水灶,极好地解决了一直令教师苦不堪言的吃饭问题和本村边远学生的喝水、吃饭问题,稳定了教师的民心,有力地保障了师生能按时、有序、健康地工作和学习。

  二、工作开展情况及存在问题。

  本校自查工作于11.1-11.14日进行,主要对学校的教案、作业,政治和业务学习笔记、听课笔记,班级各类簿册,各类活动资料,远教工程档案及其他各类档案资料进行了自查和补救工作。主要存在以下几方面问题: 教案:教案虽然课时备够,但过程较为简略。另外,常识课教案逊于基础课教案。

  作业:作文、周记、写话完成了要求的习作次数,也有评语,但针对写法上的指导性批语很少,多为一些评价性评语。这是当前小学作文批改中的通病,亟需改正。另外,在练习册的批改中,有以错打对现象。

  各类档案资料较为齐备,但由于不注意收集,内容欠充实,个别资料装订也欠规范。在具体教学管理工作中,由于能力所限,疏漏不少。总之,本学年我们在上级主管部门的正确领导下,结合本校教育教学实际,本着“实事求是,讲求灵活,减负增效,求实改进”的思路,组织和调动全体教职工开展了各项教育教学活动。由于自查欠深入,自身问题找得不全,不准,诚请各位领导不吝指教,这将是我们一次最好的学习机会,我们将感激不尽。

  小学教学常规检查自查报告 篇18

  随着新一轮课程改革的不断深入发展,怎样提高课堂教学效能成了摆在我们面前的首要问题。新学期一开始,教育局对我们XX年的教学工作也提出了新的要求,即要讲求实效,提高效率,减轻学生课业心理负担,努力提高教学效能,从而不断提高教学质量。通过近期的反思,我发现在我的课堂教学中还存在着很多的不足。

  1、对教材的钻研不够深入,把握教材不够准确。

  在平时的教学中我对教材的理解总是依赖于教学参考,拘泥于教学参考。对教材缺少深入的研究,在课堂上往往表现出对枝节问题进行追问纠缠,简单问题复杂化;提问从内容到内容,前后重复叠加,缺少思维的容量;无法应对学生对文本独特的想法和比较深入的质疑;师生间的交流停留在表面,无法引导学生进一步发现问题,进一步阐发自己的观点。

  2、不能正确处理体验感悟与语言训练之间关系。

  在教学中总是把握不住体验感悟与语言训练之间关系。虽能强调整体阅读、体验感悟,却忽视文本的语言因素,有时仅对情节内容有所了解。课堂上只是组织学生在同一层面上的“议论”无论学生的感悟深浅对错,只是简单的鼓励,没有语言训练的意识。学生对文章的阅读感悟没有建立在阅读过程中对语言文字的积累和理解的基础上,使教学变成“你说我说大家说”的谈话类节目。看上去很热闹,似乎凸现学生的主体地位,实则将主体神圣化,使之成为“悬在半空中的主体”。

  3、对课堂中随机生成的问题有时把握不住缺少相机引导。

  放手让学生议论、质疑是一个巨大的进步,但这对教师提出了更高的要求,也就是说学生议论、质疑之后老师该怎么办。很多时候由于课堂上的种种原因 儿童用品大全,总是对一些随机生成的问题把握不住,错过了很多好的教育时机,事后想想很懊恼。

  针对课堂教学中存在的问题,通过反思我打算在今后的语文教学中做到以下几点:

  1)深入研究教材蕴含,做好课堂教学工作。

  (1)充分挖掘课文的情感因素,营造情感氛围,激发学生学习语文的兴趣。

  能营造宽松、民主、平等、生动活泼、互动的“显性学习化环境”,给予学生充分的时间和空间,又能关注学生“喜欢学、愿意学、相信自己能学好”的内在心理学习化环境,真正成为学生学习的合作者、鼓励者和欣赏者。

  (2)加深学生对课文的理解,培养感悟能力

  在教学中,要引导学生在学习语文的过程中去探索作者的情感体验,加深对课文的理解,捕捉作者熔铸于作品中的情与意,获得与作者情感上的共鸣。

  首先,教师在钻研教材时,要能充分领会作者的情感,设身处地地体验作者的合作激情。

  其次,在教学过程中,教师要以饱满的教学激情去感染和激发学生的情感,使学生、教师、作者的情感融为一体。

  第三,进一步研究怎样才能更好地让电教媒体与语文教学互相交互 ,互相整合,达到合理运用电教媒体,优化语文课堂教学的目的。

  2)应善于创新设计问题,促进学生思考。提问是组织教学,启发学生思维的手段,能帮助我们挥动并优化学生的认知结构,教师应熟悉教材和学生,设计出有价值的问题,提问应有一定的导向性,这样的提问和由提问引出的讨论才有利于学生思维素质和思想素质的养成。另外,教师提问应该有一个讨论中心,围绕中心引出多个问题,使课堂交流呈多向性,有利于激发学生的主动性和创造性。

  3)注重多元化评价在课堂教学中的运用。

  (1)口头语言、体态语言评价。及时的语言评价具有针对性、激励性、情景性、发展性的特点,应因人而异,因时而异,因课而异。对于学生的回答,不论正确与否,老师都应及时做出评价,一个赞赏的眼神,一个表扬的手势,一句鼓励的话,都能使学生心潮澎湃,甚至对他们的一生都有影响。

  (2)物质奖励。通过评选“小小积极者”、“爱动脑筋星”等活动使学生感到光荣,未得到者有所向往,有所期待,从面更加踊跃地参与到教学中来。

  在今后的教学工作中我将更加努力,不断提高课堂教学水平,让我的语文课堂在扎实、朴实、真实的基础上更加精彩。

  小学教学常规检查自查报告 篇19

  过一段时间高效课堂的实践,总体感觉课堂气氛很好,学生主动学习的欲望也增强了,但同时把学生放开课堂时间不够,不能够将高考所考的知识点全面的呈现给学生,教学任务很难完成。这段时间我主要我主要做了以下实践,一并将感受和困惑呈现。

  一、导学案的制定和应用

  做法:通过 “设计学案”与编制“导学案”过程,将讲学稿分为学前案、课中案和课后案三位一体的编写方式,课前下发学案让学生自主学习,上课前抽批一部分,根据学生预习情况和效果进行二次备课,这样做真正锻炼了学生的自主学习能力,同时教师做到了二次“备学生”。

  感受:导学案和传统的教案相比将更多的讲解式方式变为引导学生思考、积极探索,主动学习。

  困惑:学生在预习中的问题主要表现在两个方面:一是部分学生根本不会预习。阅读课本时,不会做笔记,找不到关键词,抓不住重点。二是学生面对各科学案的预习,时间安排上不适应。课余不仅要把各科作业、习题完成,还要把第二天的课全都预习一遍,导学案全部完成,学生在时间上显得力不从心,导致差生跟不上,忙的焦头烂额但成绩越来越差。

  二、小组建设

  做法:每8——10人一组合作,明确成员分工,加强小组管理。采用异质分组,即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。另外还考虑家庭经济、社会背景和性格、脾气等的差异。每组选一名组织能力强的同学担任组长(不一定是学习成绩最好的),一名副组长和两名组员。组长负责安排合作学习任务,调动本组积极性;副组长负责收发、检查作业;一名组员负责记笔记。

  感受:组内异质为小组成员内部互相帮助提供了可能,而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础,能更好地完成合作学习任务。

  困惑:小组内分工不同,优生挣着做组长或副组长二后进生就想当组员,久而久之对学生的能力提升不同,学生发展距离会越拉越大。

  三、小组合作学习

  做法:在备课时深入研究教材,精心设计学案,准确把握需要合作学习的内容。合作学习的内容要有探究和讨论价值,问题要有一定的开放性,避免将小组合作简单地理解为小组讨论,不管问题合适与否,都让学生合作讨论。合作学习之前,让学生明确合作学习目标、方法、步骤和任务分工,知道学什么、怎样学、达到什么标准。创设必要的情境,使学生能够利用自己原有的认知经验、生活体验,去认识新知识,从而在新旧知识之间建立联系。

  感受:讨论前一定要给学生一定的独立思考时间,学生才可能有“独特的感受、体验和理解”小组合作学习不是纯粹的学生“自主自议”的过程,它必须在教师精心设置问题,精心组织下进行,有必要小组合作才进行合作,合作中教师必须深入合作小组中,做好“平等中的首席”,发现问题及时调控、指导,这样学生中“假学”、“假听”现象才能遏制,否则,就容易出现要么坐享其成,要么人云亦云,对小组内的不同见解根本无法提出真正意义上的赞同或反对的情况。

  困惑:1、由于小组参差不同,对问题的认识和见解不同,很多时候就变成了优等生给后进生讲解了。2、有些学生课前不按教师的要求进行自主学习,上课无所事事,课堂上也不参与小组合作探究、展示,游离在小组之外。甚至学习过的课本不留痕迹,全是空白。

  四、展示环节

  做法:在合作学习的基础上,让小组发言人讲自己小组的学习成果以语言、文字等形式展示出来,先组间进行补充或纠正答案后老师补充完整或给出争取答案。

  感受:能通过学生的展示捕捉到学生的“软肋”,及时地点拔、精讲。

  困惑:有部分学生总不爱发言、讨论时不爱法言,展示环节更不愿意表现。

  小学教学常规检查自查报告 篇20

  根据亳电大《关于开展20XX年秋季教学检查的通知》文件精神,现将检查工作汇报如下:

  一、领导重视

  在接到分校教学检查的通知后,中心领导高度重视,多次召开会议,对本次教学检查进行分工,检查各项工作的落实情况,对教学检查所需给予人力、物力、财力上的支持,确保教学检查的顺利进行。

  二、教学自查

  (一)教学安排

  1、XX电大目前开设有小学教育、法学、金融、人口、建筑、工商管理六个专科专业及汉语言文学、金融、法学三个本科专业。在籍学生人数有近1620人,其中今年秋季招了168人。开学前,我们依据教学实施计划,按照省市教学活动要求,结合本站的实际情况,编制了课程辅导表和网上教学活动安排表,及时发放给辅导教师和学员。为了面授辅导和网上学习的可操作性和有效性,面授辅导和网上指导时间全部安排在双休日。

  2、网上教学情况

  结合上级电大网上教学活动安排计划,拟制本校网上教学活动安排。由于我站自身网上教学资源有限,根据实际情况,使用三级电大网上资源,提高网上资源的利用率,开学之初,及时制定网上教学计划,并将学生上网学习情况作为形成性考核的重要依据。此外,我站机房全天候对学生开放,安排并接待学生上机学习。安排专人蹲守机房值班,对学生上网学习情况进行指导、监督。本学期,各专业班主任通过电话以及QQ等多种形式通知让老生进行网上选课,进入XX电大在线,根据XX电大在线直播课堂时间表以及网上答疑安排表听课以及在互动社区进行交流等。

  3、实践环节情况

  在实践环节过程中,做了以下工作:

  第一,严把选题。选题是学员能否定好论文的一个关键点。过去许多学员烈军属论文都是半途而废,其中相当一部分是由于选题的原因。针对此,学校都是提前在上学期期末便要求班主任布置给学员,要求其做好选题的准备。同时要求报题时,学员要和班主任或指导教师保持联系沟通,确保学员选题恰当,并能有时有效的上报。

  第二,监控过程。本学期初,学校分别以分别通知或专门召开了论文指导教师会议,进一步强调了论文指导教师的职责和论文撰写阶段的时效性。学校从论文写作的后期起,逐周统计论文进展,督促指导教师和学员按时按质完成论文写作过程。目前,大部分学员能按照指导教师的要求和步骤进行论文写作。专科已进入定稿和答辩准备阶段,本科论文正处于修改和定稿阶段。

  (二)新生入学情况

  1、入学水平测试

  新学员在报名时,学校便通过宣传,让学员了解入学水平测试的意义和目的,放松心态,认真准备考试。在测试过程中,学校认真组织,严把考风考纪,让学员考出自己真实的水平。

  2、《开放教育学习指南》教学活动

  本学期,除集中的学习《开放教育入学指南》教学光盘外,还要求班主任分批分层次地对学员进行网上学习技能培训,组织学员参加在XX电大在线参加课程讨论,组织新生在规定的时间段登陆中央电大形成性测评系统,完成作业。目前大部分学员已完成在各级电大在线平台实名注册、进行网上学习并在电大在线课程讨论区参加讨论交流,学校较好地完成了新生的入学教育工作。

  三、问题与对策

  1、学员面授课出勤率偏低。本学期,学校尽管在课程安排上做了一些调整,以适应学员的需要,但从到课情况来看,学员出勤率仍然偏低。今后,学校将在班主任、任课教师、学员三方面齐抓,采取有效手段,加大管理,提高面授课到课率。

  2、学员参与活动的主动性低。学员由于工学矛盾、学习目的不明确等多方面的原因,参与活动的主动性低。学校准备加大对各项活动的宣传,注重发挥教师和班主任的重要性,引导学员积极主动地参与到学校活动中。

  3、网络教学资源不足。一些专业,特别是新系统的学员普遍反映在线资源较少,不能满足他们的学习需要。XX电大教师大都是“双肩挑”人员,教学和管理较重,不能很好地开发教学资源。今后一方面要对各专业的教学资源进行逐步统计,添购相关多媒体资源;一方面要将教师逐步派出外出进修,提高教学质量。

  当然,学校在教学和管理上还存在其它的问题,学校将逐步整改,取得更好的成绩。

  XX电大工作站

  20XX年10月

  小学教学常规检查自查报告 篇21

  关于开展特种作业人员、特种设备安全大检查的实施方案的总结

  根据集团公司《关于开展特种作业人员、特种设备安全大检查的实施方案》文件的有关要求,集团公司所属各单位按照公司的统一要求认真组织开展特种作业人员、特种设备安全监管现状调查和自检自评工作,重点落实特种设备事故隐患的排查整改工作,确保特种作业人员全部持证上岗。通过本次自查自检活动,集团公司特种设备事故隐患排查工作基本到位,现将自查情况总结如下:

  一、活动之初,各部门对文件的精神,进行广泛宣传,要求各班组和相关人员认真学习,如海州工厂、机加工等车间通过班前会的形式进行学习培训,并且把文件的纸板张贴在班组学习园地上,油田和安装公司由于现场均在驻外项目,两分公司通过电话或QQ得形式把文件发放到各现场,并要求各现场认真开展学习。

  二、通过本次活动大部分部门人员能够做到持证上岗,而且证件都在有效期内,连美公司常年在外从事登高作业,连美达公司根据现场的实际情况,为部分员工办理了高空作业证,弥补了现场高空作业证有不足的现象,为现场的安全生产打下了良好的基础。

  三、根据方案的要求环安部和各部门对所属区域的特种设备登记和年检情况进行检查,4月份以前公司所属特种设备均

  经过登记,而且在复审有效期内,活动期间生产部和机加工还组织相关人员对特种设备进行有针对性的点检,在对管罐机加工的检查中 ,发现机加工的行车点检记录保存三年,每月做到两次点检。

  四、通过本次检查,公司大部分 都处于安全完好状态,在检查中发现的问题都得到很好的整改,如海州工厂对到了使用期限的四个储气罐进行了更换,并在质监部门办理了相应的使用手续,其次通达工厂还对所有损坏行车大钩保险卡进行了更换。由于厂区管道标识老化、脱落的现象,4月中旬集团公司还按照GB7231-2003的标准,对损坏的管道标识进行了整体更换,如蒸汽管道、压缩空气等

  五、特种设备安全管理工作

  安全管理制度的落实情况比较到位、管理制度健全,

  六、下一步工作

  1.为了更好的做好安全生产工作,进一步加大特种设备安全法律、法规及规章的宣传力度,不断提高特种设备管理使用人员的专业水平、安全意识和法律意识。

  2.认真落实特种设备安全责任,强化部门和相关人员的安全责任意识。

  3.加强对特种设备档案的不断更新,加强特种设备动态管理,及时更新设备数据库。

  小学教学常规检查自查报告 篇22

  为了进一步提升特种作业人员的岗位技能,落实安全风险管理,严格执行特种作业人员持证上岗制度,不断增安全技术理论水平和实际操作技能。8月8日至13日,图古日格金矿特邀巴彦淖尔市安全协会会长和三位专家到矿开展特种作业人员培训,金矿和施工队都高度重视此次培训,特别派专人现场协助安排培训等相关事宜,做好各项后勤保障工作,保证培训工作的顺利进行。

  此次培训特种作业人员共计33人次,培训工种涉及:矿山安全检查作业、矿山提升机作业、矿山爆破作业、矿山支柱作业、矿山尾矿安全作业、矿山通风作业、矿山排水作业、低压电工作业、焊接与热切割作业九个特种作业工种。在培训过程中,三位专家针对不同工种在安全生产过程中存在的问题,编制了针对性较强的培训教案,为了避免培训枯燥乏味的情况,采用简洁生动的幻灯片格式进行讲解。通过言简意赅、生动活泼的语言和图文并茂的事例教授方式,向参训人员传授了各类特殊工种的安全技术知识、安全法规和实际操作技能等相关专业的知识。

  通过此次培训,使金矿和施工队的特种作业人员进一步掌握了安全技术要求、操作规程和常见故障排除方法等,进一步落实了“安全第一、预防为主”的安全生产方针,强化了特种作业人员安全意识,有效提升了工作技能和业务素质,为安全生产提供了有力的保障。此次特种作业安全培训得到全体学员的一致好评。

  图古日格金矿始终将安全生产放在第一位,严格执行特种作业人员全员持证上岗制度,为使特种作业人员对安全操作技能和持证上岗的重要性有更深层次的认识,金矿一直倡导加强理论学习,强化实操训练。并将特种作业人员全员持证上岗作为2016年的工作重点,旨在提高特种作业人员的素质及安全操作技能水平,增强安全防范意识,为图古日格金矿矿山技改施工工程奠定良好的基础。

  小学教学常规检查自查报告 篇23

  这是我第一次接受特种作业培训,不断地塑造自我完善自我对每个人来说都是一个重要的课程,怀着新鲜好奇也是期待的心情,我参加了职业生涯的又一个重要的培训。

  由于工作忙,所以此次培训共进行了三天,虽然时间短,但收获还是很大的。我们主要学习了《 起重机械安装维修实用技术 》、《 通用桥门式起重机安全技术 》、《 塔式起重机安全技术 》、《 起重作业技术 》等内容。

  通过这几天的培训,我也感觉自己要学习的东西还很多,要走的路还很长,必须在工作中不断的努力来提高能力、弥补不足,做好准备迎接更高的挑战,我会虚心向领导、同事请教,尽最大的努力把技能和业务弄的更扎实。我将努力做到以下几点:

  1、学无止镜,时代的发展瞬息万变,各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种技术知识,并用于指导实践。

  2、“业精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不断学习知识,通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。

  3、不断锻炼自己的胆识和毅力,提高自己解决实际问题的能力,并在工作过程中慢慢克服急躁情绪,积极、热情、细致地的对待每一项工作。

  虽然每个人岗位可能平凡,分工各有不同,但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮,结果终究是一事无成。脚踏实地,树立实干作风。天下大事必作于细,古今事业必成于实。因此,真正静下心来,从小事做起,从点滴做起。一件一件抓落实,一项一项抓成效,干一件成一件,积小胜为大胜,养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。

  我们是一个有机的整体,每个人在工作中都扮演着重要的角色,只有通过团队的努力才能使工作顺利完成,随着公司的发展,我也会正在向着更高的目标奋斗,我会努力成为这个团队中合格的一员,为公司的发展壮大锦上添花,我相信通过我们这群人的努力,公司的明天一定会更加辉煌!

  通过培训我还深刻的认识到:二十一世纪人类社会进入了知识经济时代,企业竞争的焦点不仅是资金、技术等传统资源,而是建立在人力资本基础之上的创新能力。强化员工培训,可以增强企业竞争力,实现企业战略目标;另一方面将

  员工个人的发展目标与企业的战略发展目标统一起来,满足了员工自我发展的需要,调动员工工作的积极性和热情,增强企业凝聚力。

  最后,诚挚的感谢公司领导和部门同事在工作中对我的关心和帮助,也感谢公司给了我这样的学习机会,我将会在以后的工作中更加努力。

  小学教学常规检查自查报告 篇24

  按照国家《安全生产法》、《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》(国家安监总局30号令)的要求,从事特种从事变配电的人员必须持有特种作业证,公司组织我们参加了电工特种作业培训班的学习。在这次学习中,我们对电工和配电工的基本知识有了更近一步的了解和掌握。下面我将分这两部分对这次培训做一所学习知识的总结。

  一、电工基础知识

  电流所经过的路径叫电路。电路的组成一般由电源,负载和连接部分(导线,开关,熔断器)等组成。电源是一种将非电能转换成电能的装置。负载是取用电能的装置,也就是用电设备。连接部分是用来连接电源与负载,构成电流通路的中间环节,是用来输送,分配和控制电能的。电荷有规则的定向流动,就形成电流,习惯上规定正电荷移动的方向为电流的实际方向。电流方向不变的电路称为直流电路,方向随时间而改变的电路称为交流电路。

  1、电压的基本性质:

  1)两点间的电压具有惟一确定的数值。

  2)两点间的电压只与这两点的位置有关,与电荷移动的路径无关。

  3)电压有正,负之分,它与标志的参考电压方向有关。

  4)沿电路中任一闭合回路行走一圈,各段电压的和恒为零

  2、提高功率因数的意义:

  1) 提高供电设备的利用率。

  2) 提高输电效率。

  3) 改善电压质量。

  3、电路补偿分为欠补偿、过补偿和完全补偿:

  1) 欠补偿:表示电流I滞后电压U,电路呈感性负载时的工作状态。此时电路功率因数低,需要进行补偿。

  2) 过补偿:表示电流I超前电压U,电路呈容性负载时的工作状态。此时电路电压升高,需要减少补偿或退出补偿。

  3) 完全补偿:表示电压U与电流I同相,电路呈阻性负载时的工作状态。由于负载情况比较复杂,电路不可能达到完全补偿。

  二、配电工基础知识

  1、电力网

  由各种电压等级的输电线路和各种类型的变电所连接而成的网络叫电力网。

  2、电力网的分类

  电力网按其在电力系统中的作用不同分为:输电网、配电网两种类型。

  输电网:是以高电压甚至超高压将发电厂,变电所或变电所之间连接起来的送电网络,所以又可称为电力网中的主网架。

  配电网:是直接将电能送到用户的网络。

  配电网的电压因用户的不同需要而又分为:高压配电网(指35KV及以上电压);中压配电网(10KV,6KV,3KV电压);低压配电网(220V,380V电压)。

  3、变压器的调压方式

  变压器的调压方式分为无励磁调压和有载调压两种。

  无励磁调压是指:在变压器一,二次侧都脱离电源的情况下,变换高压侧分接头来改变绕组匝数进行调压的。

  有载调压是指:利用有载分接开关,在保证不切断负载电流的情况下,变换高压绕组分接头,来改变高压匝数进行调压的。

  4、变压器的运行温度与温升范围的规定:

  变压器绕组的极限工作温度为105℃(周围空气温度最高40℃时);

  变压器上层油温最高不超过95℃;控制上层油温不应超过85℃。

  变压器绕组的工作温升为65℃(周围空气温度最高40℃时);

  变压器上层油温的工作温升为55℃(周围空气温度最高40℃时)。

  5、变压器油的作用

  排除空气,提高变压器的绝缘强度,良好的散热作用使绕组和铁芯得到冷却,改善运行条件。

  6、变压器补油时的注意事项

  35KV以上的变压器应补入相同牌号的油,并应作耐压试验。

  10KV及以下的变压器可补入不同牌号的油,但应作混油耐压试验。

  补油后要检查瓦斯继电器,并及时放出气体。若在24小时后,无问题,可重新将重瓦斯接入掉闸回路。

  7、巡检时的注意事项

  1) 巡视高压设备时保证人体与带电导体的安全距离。不得触及设备绝缘部分,禁止移动或越过遮拦,并不得进行其他工作。

  2) 进入高压开关室,必须随手关门。

  3) 巡视设备时,应按规定的设备巡视路线进行,防止遗漏。重大设备如主变压器应围绕巡视一周,进行检查。

  4) 在巡视检查中发现问题,应及时向领导汇报并记入缺陷记录。

  5) 在设备过负荷,发热,异常声响或者发生恶劣天气,如暴风雨,雪,雾,冰冻,附近火灾等进行特殊巡视。

  8、填用工作票的范围

  第一种工作票:

  1) 高压设备上工作需要全部停电或部分停电者;

  2) 高压室内的二次接线和照明等回路上的工作,需要将高压设备停电或做安全措施者。

  第二种工作票:

  1) 带电作业和带电设备外壳上的工作;

  2) 控制盘的低压配电盘,配电箱,电源干线上的工作;

  3) 二次接线回路上的工作,无需将高压设备停电者;

  4) 转动中的发电机,同期调相机的励磁回路或高压电动机转子电阻回路上的工作;

  5) 非当值值班人员用绝缘棒和电压互感器定相或用钳形电流表测量高压回路的电流。

  通过这次培训为以后的工作奠定了良好的工作基础,同时也使自己更清楚的认识到安全按规操作的重要性。对安全用电的基本方针“安全第一,预防为主”有了更深刻的理解。

  小学教学常规检查自查报告 篇25

  随着基础教育的改革与发展的推进和新课程实施的不断深入,中小学素质教育的全面实施,实验室作为学生科学活动的主阵地,是学校基本的办学条件,是全面实施新的课程标准,开展实验教学、实验探究,培养学生的动手能力和创新精神的重要基地。依据《中小学实验室管理规程》结合我校实际情况,现对我校实验室及实验教学方面的工作进行自查:

  一、实验设施及仪器装备

  我校实验室软、硬件建设水平较高,学校的固定资产也主要集中在这里,实验室面积约80平米,室内水电齐全,配备高标准的实验桌椅,仪器柜内实验仪器整洁有序,这笔重要的教育资源在在教育教学中充分发挥了其作用,同时也是培养学生创新精神和实践能力的重要阵地,是提高教育质量的重要途径。

  二、实验室管理

  学校高度重视实验教学,仪器管理工作,并将实验教学,仪器管理纳入常规教学管理之中,制定科学完善的规章制度。学校设有工作领导小组,配有兼职且学历达标的管理人员,并由主抓教学工作的副校长分管实验室和实验教学工作。

  三、实验教学

  (一)工作思路

  实验室工作的基本目标是:保障有力,管理到位,服务到位,利用率高,效果好。围绕实验室工作的基本目标,学校实验室工作坚持了“管、教、研”三位一体的工作思路。

  (二)科学实验教学工作情况

  我校始终坚持全面贯彻教育方针,切实提高教学质量,以培养学生创新精神、实践能力,科学素质为重点,充分发挥实验教学功效,具体作法如下:

  1、严格按照课程标准和教材要求,详细制定实验教学计划,充分利用实验室及现有资源,上好实验课,做到了师生均能记好实验记录,学生正确填写实验报告,教师认真检查实验作业,共同完成实验总结。

  2、上好演示实验,培养学生能力。在演示实验教学中,教师能够准确、规范、清晰演示,能够引导学生正确观察,增强学生的感性认识,使学生形成正确的概念,培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力。

  3、作好分组实验,培养学生实验素质。在分组实验活动中,教师做到了准备全面,考虑细致,有放有收,收放结合,因势利导总结实验结果,使学生在教师指导下独立完成实验任务,锻炼了学生实验技能,培养了学生的实验素质。

  (三)科学实验教学取得的成绩

  1、科学教师的实验教学,调动了全校各科教师的科研兴教积极性,每周的集体备课活动和空余时间人人都在认真学习科研理论、方

  法,以提高自身的理论水平,每学期实验教师都举行一次“实验操作大比武”活动,校园里呈现出浓浓的教学研讨氛围。

  2、近年来我们通过开放实验室,提高利用率使教学效果显著提高。演示实验、分组实验率均达到了100%。

  四、实验教学工作中存在的不足及今后努力方向

  在实验教学中,虽然取得一定成绩,但也存在相应的问题。如:个别教师不能严格遵守实验操作规程,导致学生分组实验时损坏实验仪器等。在今后的实验教学工作中,应加强业务学习,全面提高实验人员的各方面能力,扎实提高实验教学质量,使实验教学成为实施素质教育的主要教学手段。

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