学校校园文化建设自查报告

时间:2024-12-18 12:25:04 雪桃 自查报告 我要投稿

学校校园文化建设自查报告范文(精选14篇)

  不经意间,工作已经告一段落,过去一段时间的工作问题,非常值得总结,此时此刻我们需要写一份自查报告了。相信许多人会觉得自查报告书很难写吧,下面是小编整理的学校校园文化建设自查报告范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

学校校园文化建设自查报告范文(精选14篇)

  学校校园文化建设自查报告 1

  一个学校的校园文化是一个学校的品牌,是学校文化底蕴的综合体现,它既反映学校硬件建设水平和学校的办学水平,又体现学校内涵发展的教育实力,同时,它又是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。同样一个学校对学生的思想道德教育也反映了学校的整体形象,体现了学生的整体素质,反映出了学校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求,它是学校具有特殊意义的宝贵精神财富。根据要求,我们对学校校园文化和道德讲堂建设情况进行了认真总结,自查自评,现汇报如下:

  一、学校校园物资文化建设基本情况

  花茂学校始建于19xx年,这是一所十二年一贯制的学校。学校现有18个教学班,在校生1000余人,学校建有多媒体教室、德育活动室、实验室、图书室、留守儿童之家等。配有电脑39台,图书室藏书10000余册。学校在办公楼、教室设置不锈钢标牌,教室悬挂名人画像,各班教室及各专用功能室布置名言警句、班级文化各具特色,教育氛围浓郁,学校布局合理,简洁美观。

  二、加强校园文化和道德讲堂建设的主要举措

  1、定位学校的办学目标

  学校的教育理念,办学思路,质量意识是学校的头等大事,确定学校的办学

  定位,选择学校的办学目标,是对学校管理智慧的挑战。随着素质教育的实施和新课程改革,要求学校培养具有个性与创造力的接班人,这就要求学校有一个可以期待的、具有共性的培养标准和办学目标:

  学校理念

  办学思想:依法治校,以德育人,科研兴校,争创一流。

  办学理念:为发展而教育。

  办学宗旨:让每一个学生都获得成功。

  办学目标:创建平安学校,培养创新人才。

  学校校训:求实创新,和谐发展。

  学校校风:文明、团结,勤奋、向上。

  学校教风:爱岗、敬业、求实、开拓。

  学校学风:乐学、会学、学好、学活。

  明晰的学校办学目标,提升了学校办学品位,促进学校了向管理规范化,条件现代化,科研课题化,环境人文化方向发展。

  2、精化学校章程制度

  加强学校制度建设是学校依法办学的具体体现,是实现科学化管理的重要举措,形成学校高品位的办学特色,必须有高品位的制度文化作保证。我校在学校办学思想指导下,建立起一套比较完整的制度体系,更好的发挥制度管理效能。完善的制度体系不仅保证了我校的教育教学工作秩序井然,也促进了学校教育教学质量的不断提升。

  3、美化学校校园环境

  校园的环境建设是学校精神风貌的反映,是学校个性的体现,是调动师生积极性办好学校的重要条件。它是学校校园文化的基本建设之一,是育人的基础工程。本学期,通过多方努力,学校的场地建设有了很大的突破,完成了运动场的硬化建设,下一步还将铺设塑胶运动场,运动场完工后,我们下一步的工作是完成绿化,围墙亮化,校园橱窗宣传,学校在强化校园文化建设的过程中,十分注重场地设施和校园环境的教育性、从整体和长远考虑制订校园整体改造规划,按照“高起点”的建设思路,积极争取绿色学校创建,校园绿化美化基本做到土不见天。

  4、精神文化建设

  精神文化建设就是学校文化建设的灵魂工程,学校的精神文化对学生身心发展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响,有着强大的凝聚力、向心力和创造力,加强学校精神文化建设是增强学校竞争力的前提和保障。我们努力建设以人为本的管理文化,以人为本就是从各方面关心教师,关心教师的学习、生活、工作环境,尽量满足教师自我展示和自我发展的.需要,为教师自我展示搭建平台。让教师感受到温暖,产生归属感,依附感,从而调整心态,平衡情绪,激发热情,积极向上。教师做的是塑造人的事业,要以高尚的精神塑造人,首先要以高尚的精神塑造自己。学校十分重视精神文化的的培育,不断扩展精神文化的范畴,为了把这种精神文化转化为学校的精神动力,学校采取多种措施加强对师生革命传统教育,爱国主义教育。学校的劳动实践活动,每年一届的校运会,六一儿童节,五·四活动以及12·9活动等无一不是展现了我校对于精神文化的高度重视,不断地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影响和教育学生,形成了学校精神文化的主旋律。

  三、推进校园文化和道德讲堂建设高品位发展的基本思路

  1、以科学的发展观推进学校持续发展。

  2、以先进教育理念引领学校高品位发展

  3、彰显学校办学特色实现学校内涵发展

  4、锁定目标创造条件加快发展

  总的说来,我校校园文化建设和道德讲堂建设上还有很多不尽人意的地方,还有很多需要加强的地方,我校要做的工作还很多,我们相信在今后的工作中我们会根据上级的要求努力把我校校园文化建设和道德讲堂建设的提升到新的高度。

  学校校园文化建设自查报告 2

  xx县xx中学是一所有30年历史的乡镇初级中学。现有37个教学班,2041名学生,教职工159人,专任教师144人。学校以中青年教师为主,其中40岁以下教师105人,中学高级教师13人,中学一级教师64人,中学二级教师81人,省市县级教学能手34人,教师队伍年龄结构以青年教师为主。学校在上级部门的关心和支持下,坚持“以优良的校园塑造人,以科学的教育方法培养人,以良好的教师风范感染人,以优美的校园环境熏陶人,以繁荣的校园文化陶冶人”的办学思想,以“办规范加特色的学校,做合格加专长的教师,育全面加特长的学生,争创市级示范学校”为办学目标,负重争先,与时俱进。学校先后被授予“陕西省教科研明星学校”、“渭南市德育示范学校”、“渭南市关心下一代先进集体”、“渭南市级和谐校园”、“渭南市书信文化优秀组织单位”、“县级校园文化先进单位”、“县级艺术教育先进单位”等荣誉称号。学校党支部被评为县级“先进基层党组织”。

  几年来,我们加大了校园文化建设的工作力度,取得了一定的成绩。力争再用三年的时间,在现有的校园文化基础上,把学校建设成校舍设施全、校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚,人际关系和谐平等的校园。现将自评情况报告如下。

  一、指标完成情况

  (一)组织领导

  1、学校成立了以焦校长为组长的校园文化建设领导小组,小组成员分工具体,责任明确。xx年学校制定了xx中学校园文化建设五年发展规划。

  2、每学年,学校制定校园文化建设实施方案,做到全面规划,统筹兼顾,分步实施,目标分解,确保每一个阶段任务顺利完成。

  3、广大教师积极参与活动之中,以身作则,为人师表,示范作用突出。

  4、校园文化建设投资情况

  xx年起,学校先后投资了20余万对校园进行文化布置,投资10余万元组建了兴趣班和教师活动中心。

  5、强化校风建设,学校制定有《章程》;有充分体现办学理念的校训、校徽、 校歌。

  (二)校园物态文化建设

  6、各功能室做到管理制度上墙,责任明确,有专任教师管理。

  7、学校环境整洁优美,绿化景观别致,警示标语美观大方。教室布置规范统一。

  8、校园广播站,每天广播一次。班班有广播员,周周有材料。组织活跃,影响力大。xx年被共青团县委委评为“青年文明号”团支部。

  9、室外环境建设布局合理,体现高度的艺术性。墙壁文化有特色,有个性特点。宣传橱窗内容定期更换。

  (三)校园活动文化建设

  10、学校每年召开大型文艺活动,成功开设了兴趣班,举办教职工文体活动,成果显著。

  11、坚持周一举行升国旗仪式,师生全员参加,校领导和值周教师做国旗下讲话。学生每天坚持眼保健操和阳光体育活动。

  (四)校园行为文化建设

  13、在学生中开展文明行为习惯养成教育和礼仪教育。要求教师每学期写一份师德学习体会。

  14、学校各项规章制度健全,有绩效考核方案,领导分工明确,责任落实到位,坚持月考核制度。不仅制度上墙,而且汇编成册。

  15、领导班子务实廉政,团队精神突出;教师间团结互助,为人师表,学生文明守纪,校风良好

  (五)校园精神文化建设

  16、校训:“尚德励志、博学笃行”;校徽:“托起明天的希望”,突出体现了我们的特色和办学理念,师生人人准确理解校训、校徽的内涵,师生人人会唱校歌:《扬帆起航》。

  17、学校始终坚持德育为首,教学为中心,全面育人的宗旨。本着“进步就是优秀”办学理念,“立足过程,促进发展”的科学评价观,扎实推进素质教育。

  18、校长坚持以人为本、以法制校、以研兴校、以管强校的办学思想,坚持以创新教育为龙头,以养成教育、艺术教育为两翼的办学特色,全面发展、全面育人。

  19、学校制定了教师发展性评价方案,每学期考核一次,在教师中树立了 “协作、务实、拼搏、创新”的良好教风。积极开展教学反思研讨实践活动,成果显著。

  20、学生形成了“明理、勤奋、惜时、守纪”的良好学风,学习习惯方法正确,形成了一定的学习能力,群体素质逐步提高。

  二、经验与做法

  (一)领导重视到位

  1、认识有高度

  全面抓好校园文化建设工作是时代的迫切需要,也是每位教育工作者肩负的神圣使命。学校是未成年人健康成长的摇篮,是孕育希望的园地。

  2、加大投入

  我们把校园文化建设摆在突出的位置,在资金上舍得投入。计划每年投资10余万元美化校园、改善办学条件。

  (二)工作落实到位

  1、建立组织机构

  我校制定了师生发展性评价方案,不仅看工作结果,而且重工作过程的管理。加强评价的功能和激励机制,采取听汇报、查资料、看活动、座谈访问等多种形式,全方位、多层面对师生进行综合评价。由于评价体系科学公正,充分调动了广大教师工作的积极性、主动性和创造性。

  2、加强过程管理

  学校开展每项工作,分管领导都要亲自参与活动,亲自考核评价。活动结束后,校领导都要认真地从活动的准备、活动的过程、活动的效果进行全面的总结,对照制度实施奖惩。

  3、我校对在开展活动中出现的问题,及时组织领导和教师进行认真的反思,吸取经验与教训,查找不足,制定改进措施,确保各项工作稳步、向前推进。

  (三)营造育人氛围到位

  1、环境文化启迪人

  幽雅的静态环境具有启迪的作用,我们的校园布局合理,绿化、美化别致,引人注目。师生走进校园就如春风化雨,滋润心田。

  2、宣传文化激励人

  走廊、门厅、教室文化不仅体现学校办学思想和办学特色,而且突出校园文化的个性。每层楼都有不同的教育主题,教室里有名人名言、学习园地、班训等。班级文化各具特色,催人奋进。校园文化已成为提高学校管理水平和促进学生发展的一个重要措施,从而实现了校园文化教育人、培养人和熏陶人的`目的。

  (四)活动育人到位

  1、抓有利契机,促爱国教育 我校以开学典礼、升旗仪式、重大节日、纪念日为契机,通过校园橱窗、板报,班、团会、广播站、演讲、国旗下讲话等形式,开展系列教育活动。增强学生爱国爱校,报效祖国的责任感和使命感!

  2、抓一日常规,促养成教育

  我校结合新的《中学生守则》和《中学生日常行力规范》的具体要求和我校的实际,制定了我校“学生一日细则”,细则中对学生在校一天的活动作了明确规定。校值周检查小组,坚持天天有检查,周周有总结,期末有总评。由于我们坚持多年开展检查评比活动,学生时时事事处于管理之中,久而久之,学生逐步养成了良好的讲究卫生,文明礼貌,勤奋学习,遵章守纪的好习惯。几年来,我校的校风,班风一直良好,教学秩序井然。

  3、抓“书香校园”活动开展

  我们在全校开展了“书香校园”读书活动。学期初向全校师生提出倡议,开展“多读书”“读好书”活动。学校图书室长期开放,有专人负责。学校开展征集论文、读后感活动。把好的文章转载到学校网站、举办学习专栏展示。结合重大节日在师生中开展演讲比赛等活动,师生踊跃参加。“书香校园”活动不仅调动了广大教师工作、学习的积极性,使一大批学生受到文学的熏陶,学校书香氛围浓郁。

  4、抓特色活动,提升校园文化品位。

  成立学校兴趣班,开设绘画、书法、器乐、声乐、形体训练,举办艺术活动是我校工作的一大亮点。目前,兴趣班活动已成为我校一道靓丽的风景线。它不仅活跃了校园文化生活,而且促进了校园文化建设向更高目标迈进。

  三、存在的问题

  1、因为学校没有学生操场,缺少大型运动会和校园文化艺术节的举办。

  2、因办学条件不足,缺少校园电视台。

  3、因办学条件不足,学校绿化面积不能达标。

  4、师资专业结构不尽合理,体育、音乐、美术缺少专任教师。

  今后,我们将进一步端正办学思想,提高办学质量,全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,实现校园文化建设健康发展。

  通过自评、自查,我校“校园文化建设”示范创建评估得分为90分。

  学校校园文化建设自查报告 3

  每所学校都有自己的风格和特色,这就是每所学校的文化底蕴。我校在几十年的办学实践过程中沉淀积累极有特色、深厚的校园文化:以“不出胡集地区,照样享受优质教育”为理念的校园文化,它反映出了我校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求,是学校具有特殊意义的宝贵精神财富,是学校文化底蕴的综合体现,是学校实施素质教育的重要目标意识载体和广阔途径,它既反映学校的办学水平,又体现学校内涵发展的教育实力。实施学校校园文化建设,坚持面向全体学生,培养全面发展又有特长的学生,创建了明荣知耻、积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化,同时也丰富了“依法治校”的内涵。我校校园文化,得到胡集镇及周边乡镇人民对我校的信任与肯定,已形成了优质学校品牌。

  以这次全市校园文化建设评比交流活动为契机,我们对我校校园文化建设情况进行了认真总结,自查自评,根据市教育局有关文件精神,现将我校的自查情况汇报如下:

  一、难能可贵,传承弘扬历史——精神文化

  精神文化建设是学校文化建设的灵魂工程,学校的精神文化对学生身心发展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响,有着强大的凝聚力、向心力和创造力,加强学校精神文化建设是增强学校竞争力的前提和保障。我校努力关心教师的学习、生活、工作,尽量满足教师自我展示和自我发展的需要,为教师自我展示搭建平台,让教师感受到温暖,产生归属感,依附感,从而调整心态,平衡情绪,激发热情,抨发出积极向上的精神风貌。

  为了将精神文化转化为学校的精神动力,我校一直以来把爱国主义、集体主义、社会主义教育与学校教育事业的发展结合起来,以开学典礼、升旗仪式、主题班会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机,如三月“文明礼貌月”德育主题活动开展了“秉承传统文明,弘扬民族精神”教育活动;以和谐社会、社会主义核心价值观为主题,开展了红五月歌咏比赛等活动。今年,值抗战胜利70周年纪念日之际,我们再次组织“国不可辱、民不可欺、我当自强”活动。这些活动引无一不是展现了我校对于精神文化的高度重视,不断地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影响和教育学生,形成了学校精神文化的主旋律。

  二、战胜自我,变他律为自律——制度文化

  管理不只是一种学问,还应是一种文化。学校管理一是依靠制度管理,以规章制度约束人,另一个方面是人文管理,重在尊重人,依靠心灵的力量感化人。以人为本,建立规范有序又富有人文怀的管理机制,是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。

  (一)、我校加强领导班子自身建设,坚定依法治校意志,转变“领导”角色,转变观念,增强依法治校意识,转变“领导”角色,倡导率先垂范、服务师生的精神,提高管理水平。我们根据上级有关文件精神和学校实际情况,建立健全工作机构,依靠教师代表大会制定各部门岗位职责,完善管理制度,做到分工具体、职责明确、责任到人。成立了以校长刘益民任组长,班子成员为副组长,处室、年级主任为成员的校园文化建设先进学校工作领导小组:

  组长:

  副组长:

  成员:

  (二)、我校建立了严谨、踏实、进取的校园制度。学校制定了《教师考勤制度》、《教学常规管理制度》、《教研活动制度》、《考核制度》、《听评课制度》、《教师工作综合评价》等。这些规章制度的建立执行对提高教师的素质,促进学校全方位工作运转自如,确保教育教学质量的提高发挥着巨大的作用。

  (三)、建立了完备的学生管理制度:制订了《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《胡集高中学生八大纪律》、《胡集高中十不准》、《胡集高中学生寝室管理制度》等18项规定,各种规章制度强化了学生的规范意识,促进了学生良好行为习惯的养成、校风学风的形成。

  经长期归档、总结出的我校的规章制度体现了以下三个特点:“全”,规章制度是全方位的,做到事事有章可循;“细”,内容具体明确,操作性强;“严”,纪律严明,赏罚分明。各项规章制度深入人心,从而形成自我激励、自我约束、自我管理的具有胡集高中特色制度文化。

  三、展现自我,突出参与性——课堂文化

  我校根据学校实际,在教育理念、教育教学方法、教学策略、教学模式、教学评价等方面,进行课堂教学改革探索,构建了具有学校自身特色的理论与实践体系完备的“开放型教育模式”。它包括了“开发型教师发展性评价”、“开放型课堂教学模式”、“开放型活动课程”、“开放型校园文化氛围”及“开放型社会实践活动”五大板块。它融学校教育教学活动为一体,为教师和学生构建了大的、整体的学习与发展氛围。

  课堂教学是一种共性的教育活动,而校本课程则可使学生身临其境、发展兴趣爱好,并在各种创造性活动中挖掘学生个性的潜在能力,增强自信心,让学生充分施展才华,发展个性。为此,我们在校本课程开发过程中将常规性教学活动与综合实践活动结合起来,学生人人参与、人人受益,为学生搭建了充分展示才华的舞台,有力推进了校园新课程文化建设。

  本着“注重过程、促进发展、体现开放、强调多元”的原则,创建并实施了具有我校自身特色的“发展性课堂评价方案,引导每一位学生都有跳跃的渴望,都亲历跳跃的过程,都感悟和掌握跳跃的方法、技巧,都感受成功的`喜悦。注重以激励为手段,以发展为目的,评价时注重差异,方法多样化,采用“我的感受、同学的称赞、老师的叮咛、家长的期盼”使评价主体多元化。在新的评价中,学生收获着成功,收获着自信,快乐地成长着;教师学会了赏识,学会了理解,丰富、完善和提高着自我。

  促进学生的个性发展,促进校园环境艺术化,突出自身的办学特色,学校创建了以书法、体育项目等特长兴趣课校本特色,让孩子们在对中华传统文化的继承与弘扬中体悟艺术的魅力。

  四、强化自我,润物细无声——环境文化

  校园环境是校园文化的重要组成部分,我校本着“三精”(立意精、规划精、制作精)、“四化”(绿化、美化、香化、同化)、“五性”(教育性、知识性、趣味性、艺术性、自主性)的原则,持续改善校园环境及办学设施,改善校园环境。

  校园绿化覆盖面积28000平方米,全校樟树423棵,其中30公分以上的有二十余棵,20分公分以上的200余棵,其余也均在15公分以上,四季桂五十余棵,雪松17棵,棕榀树49棵,柏树4棵,枇杷树11棵,广玉兰28棵(20公分以上)。20xx年又投资5万余元购植5棵桂花树。1998年12月被荆门市教育委员会授于“花园式学校”,校园道路通衢,柏油路面清亮,花香林茂:体现田园风格的小憩园,师生都爱在此休憩;香樟树绿树成荫为校园道路增加了静谧、绿意;樱花、紫薇、桂花、寒梅、错落有致,四季花香。一派公园文化气息扑面而来。是莘莘学子陶冶情操读书成材的理想圣地。

  历届校长亲自挂帅“绿色生态校园”工作小组。我们把绿色教育与文化校园紧密和谐地结合在一起,把绿色学校硬件建设与软件建设有机结合起来。通过开展“绿色生态校园”活动,全体学生基本养成了自觉保护环境的良好习惯,道路、运动场、教室地面洁净,无纸屑杂物;宣传栏、电子显示屏宣传内容生动,融美化、文化、绿化于一体,同化学生不乱扔杂物,不随地吐痰;师生爱护花草,不乱拆乱踏,不高声喧哗,不干扰他人学习;师生进校园做到了“人人衣冠整,个个讲卫生”。

  一进校门诸如校风、教风、学风、校训、校花、校旗、校徽一应俱全。这些校园文字,有助于陶冶校园人的情操,激发校园人的开拓进取精神。金秋九月参加今年反法西斯胜利七十周年阅兵北京武警总队副政委少将孟鸣将军回母校胡集高中参观的宣传栏更是每天引来很多学生敬仰,学生耳濡目染,潜移默化的环境文化中受到艺术熏陶和思想感染,塑造校园人的美好心灵。

  几度风雨,几度春秋。我校在以正确的理念指导下的校园文化建设“五部曲”交汇成悦耳动听的交响曲,和谐共鸣,成绩显著,硕果累累。这几年来,我校取得了很多荣誉,先后荣获了“市文明学校”、“市校风示范学校”、“市卫生先进单位” “荆门市高考工作先进单位”等多项殊荣几年来,我校涌现出一批先进班集体和优秀学生典型。这些成绩的取得,是全校师生共同努力的结果,更是进行校园文化建设的结果。为了学校的更好发展:我校将一如既往地构建高品质校园文化平台,精心谋划全方位人才的培养,做到校园全面和谐,促进学校快发展。我们坚信,经过努力,一定会达到优秀标准。俗话说:“花香时时修人性,绿篱道道筑爱心”,所以说校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育,建设和谐校园,让每个学生成人、成才。我们相信,在教育局的大力支持下,在我们师生的共同努力下,我们一定会做得更好。

  学校校园文化建设自查报告 4

  我校的办学,在各级政府和上级教育主管部门的领导、全乡人民和全体师生的通力协作、社会各界的大力支持下,得到明显的改善和提高。特别是校园文化建设这一方面,我校严格按照忠教育〔20xx〕36号《忠县教育委员会关于加强中小学校园文化建设的意见》和忠教字〔20xx〕11号《忠县教育委员会、忠县人民政府教育督导室关于开展校园文化建设的专项督查的通知》文件要求,从20xx年2月起至今,结合我校实际情况,认真查找存在的问题,并逐一整改,逐步完善。我校将校园文化建设自查情况报告如下:

  一、组建领导小组,着力校园文化建设。

  我校为加强校园文化建设,充分发挥育人功能,组建校园文化建设工作领导小组,由刘宇安同志任组长,王洪国同志任副组长,蒋毅、罗宣章、陈兴文、刘昭仁、吴光平、卢宗琼、各班班主任等同志为成员。校园文化建设的领导工作,由校长负总责,亲自抓。

  首先是全体教工对校园文化建设的认识到位,通过文件的学习,结合我校校园文化建设的现状,认识到加强校园文化建设的重要性与必要性,因为加强校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要、是全面提高教育质量的需要、是优化育人环境的需要。

  其次是领导小组通过酝酿讨论,采取有力措施,做好校园文化建设有规划、资金投入有保障、督查考核有方案、奖惩实施有办法等。

  二、添置硬件设施,凸显校园文化氛围。

  今年县教委投入13万元修建我校双碾小学,完善校园设施;金声乡人民政府投入9万元硬化金声小学操场和维修到广兴小学的公路;我校投入资金近1万5千元,完善我校中心校和村小校园文化方面的相关设施。

  从金声场镇进入我校,你就会看到大气的校门,制作大方、规范醒目的校牌,旁边按要求设立有门卫室,门卫实行24小时值班,在里面有我们的教工群英榜,有45位教工的光辉形象,并张贴着金声乡中心小学校和我校广兴小学的校园布局规划平面图。

  进入校园,你会看雄伟的万里长城壁画,中国和世界地图《中小学生守则》,《小学生日常行为规范》,你会看到醒目横幅宣传标语,激励着全体师生奋发向上、努力进取、再创佳绩。操场边上有7块黑板报,其中保留有我校的校训、校风、教风、学风。学校设立庄重的旗台,标准的不锈钢旗杆,校园内悬挂国旗、校旗,一直坚持升降国旗制度。校园有高大的梧桐树,飘香的桂花树、黄桷兰、栀枝树,球型的雨针、海棠等,花台周围加有栏杆,里面有警句、语录牌。各班、各室有统一的富有特色的科室牌。你就会明白金小人的对校园整体规划、合理布局、绿化带设计的文化理解。

  你到年级组办公室,你会看到墙上鼓舞人心的标语,飞奔向前、顽强拼搏的校徽,以及张贴的各种教师规范、职责制度。规范大方的办公桌上摆放着老师们的劳动成果,仿佛看到老师耕耘的身影,爱岗敬业、乐于奉献的精神。

  你到教室,给你的感受是统一、规范、美观,教室前面黑板上方有国旗、班训、标语,后面办有学习园地,教室两侧适当位置张贴班级三表、守则规范、名人名言或鞭策警句,有着浓厚的学习氛围,门窗、桌椅等干净无尘迹、无破损,宽敞明亮的.教室成了学生学习的主阵地和教师展示才华的大舞台。

  你到教师或学生的寝室,虽然条件的限制,但整洁是你的最佳感受,你会感觉到有一个叫“小家”温馨。

  从这一系列的展示,你就会看出金声小学的全体师生,对校园文化的理解,你会从中体会到庄重而严肃的升旗仪式,你仿佛看到学校充分利用朝会、升旗仪式等时间对学生进行卫生知识教育,看到师生每天坚持早、晚扫除,每周一次大扫除,始终保持校园内路面、楼道、绿化带清洁,真正做到校园无卫生死角而付出的劳动。

  三、完善软件材料,打造精神制度文化。

  我们一班人始终坚持:学校的校园文化在建设中求发展,在发展中求完善,在完善中求创新的理念。

  我校在90年代就通过了校训、校风、教风、学风,今年年初,学校就在教工中征集学校办学理念、校旗设计方案和校歌的创作,逐步完善我校的软实力。我校的办学理念:与梦想一起飞翔;校训:校兴我荣校衰我辱;校风:团结务实开拓创新;教风:敬业求真协作进取;学风:勤学善思文明守纪;校旗:黄色底面上印有“金声”声母变形成人飞奔图案;校徽:圆形金色底面上佩校旗图案;校歌是具有抒写金声特色、旋律欢快活泼、鼓励拼搏创新的《与梦想一起飞翔》。学校按要求悬挂国旗、校旗,师生佩戴校徽、唱会校歌。我校设有荣誉室,群英榜,师生有一致的服装,增强了师生对学校的认同感和自豪感,增强凝聚力和向心力。我校组建有学生合唱团、舞蹈队、运动队、兴趣小组,训练与活动并举。

  我校学校机构健全,设置合理,运行机制良好,学校各类人员岗位有明确的职责,并张贴于年级组办公室,下发到教工手中,全体教工认真履行职责。我校逐步建立健全修订各项规章制度,教代会通过的有《教职工年度考核方案》、《教职工评优选模方案》、《教职工晋职晋级方案》、《教师教学管理细则》、《教职工出勤管理细则》、《教工安全管理细则》、《教工教学流程奖励办法》、《优秀班级评比办法》等,符合相关规定,增强教职工的责任心,调动教职工的积极性。

  四、开展有益活动,传承校园载体文化。

  我校按照要求,开齐艺术、科技、体育和地方课、专题教育课课程,上足课时,定期举办全校性相关活动。学年学校常规活动有:每年举行的全校性春季田径运动会、校园广播操比赛、国庆歌咏大赛、“六一”儿童节暨艺术节展示、元旦演出暨游园活动、体验生活作文大赛、安全法制讲座、科技比赛活动等。在学生中开展唱一首好歌、看一部好电影、读一本好书、练一种好技能的活动;在实践能力和创造能力培养上,采用学一个好榜样,编一个好故事,写一笔好字,作一篇好文章,诵一首好诗歌,画一幅家乡图,演一个好角色,用一个好办法等形式,即丰富学生的生活,又在积累中增强学生能力。我校在德育活动从常规的养成教育入手,落脚到《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展知识竞赛,德育基地活动,献“爱心”送温暖等活动,在班级、年级进行评比,学生收效丰厚。通过积极倡导文明健康的校园行为,引导学生遵守纪律,我校形成良好的校风、班风和学风,引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。

  总之,加强校园文化建设方面,我校高度重视,而且投入资金,做了大量工作,比以往有长足的进步。但这项工作是一项不断发展、不断完善和不断创新的工作,工作中因为资金的短缺、智慧的不足、认识的偏颇、条件的局限等原因总有不尽人意之处,诚望督导检查组批评指正,在以后的工作中做得更好。

  学校校园文化建设自查报告 5

  校园文化就是一个学校的品牌,一个学校的文化教育力。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”,又能在无形中统摄着全体成员的灵魂,具有“润物细无声”的教育魅力。近年来,我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想,在全体师生的共同努力下,优化育人环境,创新管理机制,建设校园文化,促进学生发展。根据上级要求,我校对校园文化建设进行了认真总结,自查自评,现汇报如下:

  一、学校基本情况

  二、突出以人为本理念,统一思想认识

  营造高品位校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,而高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程,20xx年开始,我校提出了“以人为本、和谐发展”的办学理念,并在这种理念的指导下主要做了三项工作:

  1、加强组织领导。学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组,教导处、总务处、少先队等负责人及各班班主任为组员,在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。

  2、制订规划与实施方案。学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓,将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划,做到常抓不懈。

  3、统一思想认识。

  正是因为学校领导的高度重视、齐抓共管,使全校师生形成共识,从而在校园中形成人人议论校园文化建设、人人参与校园文化建设、人人以能为校园文化建设做贡献而自豪的气氛。

  三、加强校园环境建设,优化育人环境

  校园环境是校园文化的重要组成部分,是“第二教师队伍”,是学生的“第二课堂”,有利于陶冶学生情操、美化心灵、启迪智慧。为加强校园文化建设,20xx学年年我们在学校重新建设了校园橱窗和校训屏风,又在学校的大门口建设了欢迎屏风和部分文化角及小橱窗等文化设施;同时多年还在校园的部分空地进行了绿化建设。将校园的绿化、净化、美化建设作为校园环境的主课题,营造出了良好的育人氛围。

  苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。校园是学生生活和学习的场所,这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。要让校园里每一堵墙说话,就要赋予学生校园生活的每一细节以丰富的生命力,并使其成为陶冶感染学生的“主体的画,无声的诗”。为此xx小学搭建学生与伟人对话、与科学对话、与艺术对话、与文明对话的平台,让校园每一面墙在潜移默化中发挥育人作用。走进峰源小学你就能看到这样的情景:

  1、让走廊变教育殿堂。

  小走廊、大世界,峰源小学充分发挥其育人功能。教学楼的走廊、楼道成为孩子遨游古诗海洋、数学世界的天地,使其真正成为孩子们一扇思想的窗口。瞧,那充满着智慧光芒的名人警句,发人深省,催人奋进。

  2、班级文化各具特色

  无论走进哪一个教室,都会看到令人耳目一新的班级文化版面,主题鲜明,各班都有一块供师生展示的活动园地,“丰收园”“硕果飘香”等,个个富有班级特色,让师生的才华得到展示,放飞孩子们的童心,这个千姿百态的“活动园地”成为校园一道靓丽的风景。

  3、让“温馨提示”伴随成长。

  在峰源小学的校园,你总可以发现有许多温馨的提示语,如:“花木有情报春晖,同学爱护喜心扉”、“ 手下留情花自香,脚下留意草如茵 ”等,这些儿童化的语言多角度地促使学生养成良好的行为习惯。

  四、狠抓校园文化建设,提升学校文化品位

  在创设物质文化的同时,我们还以内在激励为指导思想,本着以人为本、和谐发展的办学理念,学校大力搞好校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动,不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台,而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养,提高学生的综合素质。

  1、积极开展德育活动

  学校以开学典礼、升旗仪式、重大节日、纪念日为契机,通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话、魅力展示等形式,开展了“感恩活动”、“文明礼仪伴我行”、讲中华美德故事、师生座谈会等活动。增强了学生勤奋学习、爱国爱校、增强了教师的责任感和使命感。

  我校长期开展“弯腰一小步,文明一大步”活动,号召同学们无论在校内校外,只要看见地上有垃圾就主动弯腰拾起,使自已路过之处、停留之处、活动之处不留下任何垃圾。同时,主动完成一些力所能及、举手之劳的事情,为美化校园、方便他人做出一份贡献。

  我们每周制定一个德育主题,再配合主题提出一句鲜活通俗的名人名言,让学生记在心间,用以指导行动。召开了“行为规范,我先行”为主题的班队会,制作“文明提醒卡”,撰写纠正不文明习惯的感受小作文。开展 “感谢师恩”“庆国庆,盼统一”“尊老爱幼”“我为红领巾添光彩”活动,让每一个学生养成良好的道德习惯、文明习惯、礼貌习惯、学习习惯;做一个遵规守纪有责任感的小学生;做个性鲜明、素质全面的现代小公民。

  2、开展书香校园活动。

  良好的环境能感染和熏陶人。为此,我们着力打造“书香校园”。让教师、学生通过阅读与人类崇高精神对话,从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣。

  为了营建浓厚的读书氛围,我们在硬环境和软环境上下功夫,校园内悬挂了永久性标语,布置了“必读必背”画廊,各班教室内设制了小书架、阅读平台,教室内有阅读建议、名人名言等,成为校园又一道亮丽的风景。置身于这具有浓郁书香氛围的校园,人们不自觉地就会被读书的气氛所感染,产生读书的激情,萌生读书的欲望。 与此同时,我们还在培养师生阅读习惯和品味这个软环境上下功夫,除了组织教师们进行校本研修外,还有一项重要的内容就是开展教师集体读书活动和交流读书心得。学生呢,每天中午13:00—13:25这个固定时间,在老师的带领下,朗诵老师推荐的必读必背篇目,积淀丰富的语言,获得基本的语文素养,提高其道德情操,审美情趣。我校教师举行了读书交流会;基本功竞赛;美文诵读等比赛。学生开展了诗歌朗诵会;美文诵读;作文竞赛等活动,帮助师生不断丰富自我,营造了内涵丰富、充满和谐的校园文化氛围。

  3、积极开展宣传教育活动

  学校充分利用小广播、宣传栏、读书征文、法律、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式,使校园到处充满浓郁的人文气息和学习氛围。用先进的文化覆盖整个校园。读书和征文比赛、主题班队会、“祖国在我心中”的.书画手抄报展等活动,既弘扬了先进文化,营造了文明和谐,健康向上的文化氛围,使先进文明覆盖到校园的每一个角落,又丰富了学生的校园生活,启迪了智慧,陶冶了情操。

  4、开展丰富多彩的文化体育活动,活跃校园文化。

  文化体育活动对于丰富学生文化生活,营造文化氛围,展现学生风采,陶冶学生情操有着重要作用。我校加强了学生体育、艺术团体的建设,从学生的需求和学校实际出发,开设了篮球、乒乓球、音乐、书法、绘画等兴趣小组,使学生全面发展,发展特长。学校定期举办“庆元旦”艺术节汇演、诗歌朗诵会、演讲比赛、广播体操比赛,趣味运动会等,给学生搭建了表现自我,展示自我,锻炼自我的平台,扩大了知识面,促进了德育和美育工作,提高了学生的审美能力和鉴赏能力,使校园文化建设呈现多样性、群体性、艺术性的特点。

  五、坚持规范科学管理,构建制度文化

  美国学者德鲁克说过:“管理不只是一种学问,还应是一种文化”。学校管理一是依靠制度管理,以规章制度约束人,另一个方面是人文管理,重在尊重人,依靠心灵的力量感化人。以人为本,建立规范有序又富有人文怀的管理机制,是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。

  在管理中我校淡化管理者的角色和地位,在校长认真做人,踏实做事的管理理念指导下,管理者真正把师生当成服务的对象,用自己的人格魅力吸引人,用表率作用感召人,用民主作风尊重人,用真诚关心打动人,形成上下同心,使学校成为让师生兴奋、留恋的地方,使教师真正感受到做人的尊严和从教的幸福。古人云:“士为知己者死”。我们“知人”的目的是“善任”。“尺有所短,寸有所长”。学校就根据教师的学识水平、业务能力、爱好特长,科学调配人才,实现优化组合,人尽其才,最大限度地发挥每一个教师的聪明才智。当然我们也根据上级有关文件精神和学校实际情况,建立健全工作机构,依靠教师制定各部门岗位职责,完善管理制度,建立了领导、教师值周值日制度,做到分工具体、职责明确、责任到人。在日常工作中,我们发扬民主精神,主动邀请教师参与学校日常监督管理,发挥教师主人翁作用,增强队伍凝聚力与战斗力,努力营造一个宽松和谐的人文氛围,打造一支健康乐观、齐心协力的团队,促进学校各项工作有序、高效、良性运行。

  我们改变以往单纯以教学成绩评价教师工作的方式,通过民主方式让教师参与工作评价方案的研究制定《xx小学教师绩效考核实施意见》,广泛征求教师意见和建议,从“德、能、勤、绩”四大部分对教师工作进行综合评价。

  学校加强学生常规管理制度建设,重视学生的养成教育。严格执行升降国旗制度,各班发放《班主任工作手册》,建立班级管理制度、制定了学生礼仪要求、先进班级文明学生标准等,并将有关制度和要求张贴教室,让各项要求深入每位学生心中。学生会组织成立了相关监督岗,每天对学生的文明、纪律、卫生等情况进行检查,规范了学生管理,极大地促进了学校校园文化建设。

  然而校园文化建设是一项系统工程,需要长期积淀,不可一蹴而就。它的建设和发展不仅要有正确的指导思想和明确目标,还要有系统的理论观点和有序的探索,我们xx小学还是一所年轻的、发展中的学校,还要结合校情,把开发课程文化作为校园文化建设的重要组成部分,使学校文化建设与每个教师的日常教学工作紧密联系在一起,还要将学校特色与学校文化建设融为一体。由于受时间、空间、财力的限制,我校校园文化建设跟上级领导和人民群众的要求还有一定的距离,与先进的兄弟学校相比也有一定的差距。但我们坚信:xx小学在学校文化建设之路上会创造更多奇迹,演绎更多精彩!

  学校校园文化建设自查报告 6

  长期以来,胡集回族初级中学在学校整体办学目标的指引下,将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容,广泛开展以学生为主体、课内外文化活动为内容、校园为载体的校园文化建设,通过弘扬校园主体精神、活跃校园文化环境,实施学校整体教育、教学工作,促进了学生的健康成长,推进了学校的整体建设,使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。

  一、将校园文化建设作为学校工作的一件大事来抓

  校园是培养人、教育人的地方,同时又是各种文化互相交织的地方,把握好这一影响学生成长的重要场合,对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。学校在广泛开展面上思想教育的同时,充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用,将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓,通过建树科学、文明、健康的校园氛围来引导学生提高分辩是非、明辩美丑善恶的能力。

  1、机构健全、责任到人、把握建设整体规划

  校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。长期以来学校充分认识到其综合性、复杂性的特点,建立和健全了校园文化建设的组织管理机构。目前,学校确立了一名副校长全面负责校园文化建设的督促和指导,建立了政教处统筹校内各项文化环境建设的管理格局,通过团委配合,全面开展相关的教育与活动。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。

  2、树立校园精神,培养校园文化个性

  校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提,努力培养校园文化个性。为此,在充分考虑学校发展的前提下,我们确立了“将学校办成高层次、高质量、教师教学有特点、学生学习有特长、师生心灵美、行为美、育人环境美的现代化学校”的办学目标。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,学校经常性的利用教师会议、升旗礼、校会等进行宣传,几年来,学校的教学质量一年一个台阶,校园文化建设得以健康发展与学校长期建树明确的校园精神不无关系。

  3、重视整体文化建设,发挥校园全面育人功能

  校园文化建设作为对师生进行教育的重要方式,其产生作用的过程实际是师生自我教育、自我管理、自我提高的过程,要将教育内化为师生自我提高和教育的过程,校园文化建设必须是一个系统、全面的建设整体。为了使校园文化建设得到规范发展,学校将其纳入校内制度化建设的轨道,我们对校园文化建设进行了明确的规定,使校园文化真正成为了校园长期建设规范化、制度化建设的内容范畴。与此同时,学校将校园文化建设与学校开展的创文明活动有机地结合起来,将讲文明、做文明人以及创文明班、文明宿舍、文明学生活动作为校园文化建设的重要组成之一,并实施相应的量化考核,每月公布一次,使系统的校园文化做到了经常化、日常化的开展,扩大了其功能范围,使其教育功能得到应有的发挥。

  二、充分利用已有文化设施,积极开展校园文化建设

  校园文化是对学生进行教育的载体之一。为了使校园文化建设得到切实的开展,学校在不断加强人员和制度建设的同时,还充分挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。

  1、将校园文化建设与学科教育结合起来

  学科教育是学生教育的主渠道,校园文化建设只有与学科教学相结合才能够真正发挥出其教育的生命力。学校在开展校园文化建设的同时,充分注意到学科教学在学生教育的主渠道作用,将校园文化建设与学科教育结合起来,不断挖掘学科中的教育因素,共同搞好校园文化建设。为此,我们将时事教育与政治课的教学结合起来,通过课堂教学和组织学生每天观看《新闻联播》的方式,引导学生关心时事,关心社会、关心改革开放,让学生了解社会和学科发展信息,树立远大理想。与此同时,发挥各学科特点和优势。

  2、开展各种主题文化活动,全面培养学生个性特长。

  校园文化建设的内容是多方面的。充分利用各种主题文化活动,全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重要举措。为了挖掘学生的潜能、培养学生的特长、活跃校园文化,我们在校内组织了多个课外活动小组。全校每个班级,都进行了一次围绕“《〈守则〉我遵守,〈规范〉我践行》”为主题的主题班会,主题班会有计划,有组织地进行,对学生进行了一次形式多样,内容丰富,教育深刻的活动。组织学生观看百色起义等庆祝国庆活动专题影片。

  使学生从中获取精神食粮,提高觉悟。通过这些活动,提高了学生思想认识,激发了同学们的学习热情。

  三、不断完善文化设施,努力建设高雅校园环境

  校园环境是对学生进行教育的.隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操。

  1、搞好校园美化、净化,发挥环境的教育功能

  校园是师生生活、学习、活动的场所,美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我们积极培养学生参与校园的美化净化工作,采取分片包干的办法,实行课室、宿舍、校道每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度;实行学生饭堂定位就餐的制度,要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食,真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。

  2、积极筹措资金,创设完善物质条件

  在进行校园环境改造的同时,学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设,积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。近几年,我们完成了学校图书馆、学生饭堂等建设,提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境,学校的校园区域网通过光纤宽带实现了与国际互联网的对接,通过光纤系统可将课室和多媒体综合电教室连接起来,这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次,为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。

  回顾往日工作,我们深深地感到校园文化作为学生教育的重要载体,具有深远的教育意义。广泛开展的校园文化建设促进了学生全面素质的提高,在加强校园文化建设、营造教育、教学氛围方面做了一些工作,但离现代化学校的要求还有一定的距离,我们将进一步按高层次、高质量的标准将校园文化环境建设纳入学校整体建设内容之中,使其认识、娱乐、导向、育才功能得到有力的发挥,在学生素质培养中发挥更大作用。

  学校校园文化建设自查报告 7

  校园文化建设自查报告 校园文化是一个学校的品牌,是学校文化底蕴的综合体现,它既反映学校硬件建设水是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。近期,在师生的共同努力下校园文化建设取得了一定的成效,根据要求教育局校园文化建设示范校评比方案,我们对学校校园文化建设情况进行了认真总结,自查自评,现汇报如下:

  总述:

  本学期学校在校园文化健设上健全了各项制度,自筹资金近万元,重新粉刷了教室走廊、教师办公室墙围子。修建了师生黑板报,植树超过百棵,平整了操场,校园内绿树成荫、鲜花盛开。到处洋溢着蓬勃发展的生机。做了20多块宣传牌匾,分布在校园及室内外项目的位置,创造了浓厚的文化氛围。为团队活动室、校史室、各个兴趣小组增添了活动器材及备品。配备了过硬的兼职教师,图书室定期向学生开放。传统教育为校园文化建设增添了亮丽的风景线,从分利用广播、板报、校报、早读、比赛等形式在校园掀起高潮。极大的改变了学校面貌,使学生有一个更加良好的学习环境。

  一、精神文化

  1、目标

  学校有校园文化建设的方案,目标明确,措施具体。学校围绕着校园文化方案开展活动,并取得了很好的效果。

  2、办学思想

  (1)办学理念清晰,发展目标明确,在醒目位置有所体现。(办学理念:一传统文化做积淀的绿色校园,以信息技术为核心的优质教学,以能力培养为基础的优化活动。发展目标:打造特色,规范管理创办一所学生全面发展具有制度化、标准化、规范化和谐创新示范性的学校。)

  (2)“五旗五徽五歌”、“学校平面图”、“学校概况介绍”已悬挂在学校醒目位置,并得到师生的认同和接受。

  (3)三风一训悬挂在学校门口

  校 风:“最好”是一时的`标志,“更好”才是教育永远的追求。 教 风:感悟新课标 践行新理念

  学 风:今天比昨天好,明天比今天好,一天比一天好。

  校 训:启迪智慧 收获快乐

  3、升旗

  每周一和重大节日举行升旗仪式,全体教师和学生都参加,各班轮流承担升旗仪式的主持,仪式庄重,加强了对学生的爱国主义教育。校歌在师生中传唱每周四最后一节课团队活动、兴趣小组活动开始前师生现唱校歌。每位学生都会唱校歌。校歌成为加强爱校教育的方式。

  4、礼仪美

  (1)学校有礼仪队、文明岗、“星级班级评比”活动开展好。学校的礼仪队在学校有重大活动时发挥了重要的作用,学校的文明岗在各自的岗位上引导学生注意文明礼仪的修养。学校“星级班级评比活

  动”开展扎实有效,学校有流动红旗,每周哪个班级被评为星级班级,流动金牌就挂在那个班级。

  (2)全校师生认真开展“三心三德”教育。

  (3)校内讲普通话,用文明用语,重大节日师生统一穿校服。

  二、物质文化

  1、绿化布置

  校园内绿树成荫、百花齐放,操场内无杂物,平整洁净。积极开展“百棵大树进校园”工程。共植树130多棵。

  2、室内美化

  班级环境布置师生共同参与设计,内容实用性、针对性强。给学生提供了展现自我的平台,既有浓厚的学习氛围,又是孩子们成长的摇篮,各项活动记录齐全。真正做到了让墙壁说话,让环境育人。

  办公室布置美观体现了各自学科的特点。

  3、爱护绿化

  绿化地区有护绿队标牌、绿化区内整洁无杂物。

  4、校园环境

  (1)校园环境整洁无杂物、布局合理、有标志性建筑、有花坛。

  (2)走廊、教室、办公室整洁整洁。

  (3)车辆停放整齐、厕所清扫彻底。

  5、周边环境

  校门口整洁,门口无摊点,周边环境治理良好。

  6、收视媒体

  多媒体教室、校长室、中小学教导处、值班室接收新闻节目。

  三、活动文化

  1、团队建设

  认真领会教育局德育工作重点,团支部和少先队开展了丰富多彩的活动,主要是结合重大节日开展主题教育活动。多年来,我们坚持以学生发展为本,开展系列主题教育活动。

  以“弘扬和培育民族精神”为主题开展爱国主义教育。主要形式有观看爱国主义影片、参观校史展、唱响校歌、校园广播和师生朗诵比赛、大合唱、主题班会、感恩教师征文等活动为师生搭设了了解、学习、弘扬、传承中华民族文化传统和民族精神的平台。

  2、艺术社团兴趣小组

  (1)文学社团负责“放飞”校报的编辑工作、展现师生风貌,反应学校发展动态。学校成立了多个兴趣小组,每周四下午的最后一节课有专门的教师组织兴趣小组的同学开展活动,如绘画小组、合唱队、手工制作小组、舞蹈队等。

  3、学校在6月份举办了艺术节和运动会。

  4、读书阅览

  图书室布置符合图书室要求,有兼职的图书管理员负责为学生借阅图书。并做好借还记录。阅览室定时向学生开放。学校的图书利用率很高。

  学校校园文化建设自查报告 8

  我校于20xx年11月13日接到教育局通知,我校被定为五化三园建设考核项目学校,现结合我校开展的五化三园建设工作,按照《师宗县校园文化建设考核指标》具体要求进行了自检自查,现就检查情况汇报如下:

  一、环境文化

  (一)校园景观:我校校园布局科学合理,分为教学区和生活区;学校大门、围墙、楼宇、公用设施等整体设计能体现我校特有的壮乡文化氛围和壮乡农村小学鲜明的教育内涵;校园各处景点的规划、建设及管理都是集中了广大师生的建议而形成,极富壮乡文化特色。因此本条指标自评5分。

  (二)校园净化:我校实行一日三扫的校园卫生工作制,具体由各班班主任及科任教师负责组织和实施,并由值班教师负责检查和巡查,使校园环境卫生整洁舒适,营造了一个洁净舒适的育人环境,净化师生的心灵。因此本条指标自评5分。

  (三)校园绿化:我校绿化分布合理,校园生活区内设有花坛,教学楼前培植了绿化带,规划建设科学合理,为师生的学习和生活创建了优美的环境,但生均绿地面积不足1平方。因此本条指标自评3分。

  (四)室外美化:我校设有公开栏、宣传栏、评比栏等橱窗作为校园室外美化实体,虽然内涵丰富,教育性强,但艺术性还有欠缺。因此本条指标自评3分。

  (五)室内美化:我校教室、宿舍、餐厅、办公室及各功能室整洁卫生,布置美观,并配有内涵丰富的标语、展板条幅,使校园室内室外和谐统一,但在活泼性和新颖性上有待提高。因此本条指标自评4分。

  我校环境文化从上述五条二级指标的自评合计得分为20分。

  二、形象文化

  (一)人文环境:我校无校旗、校服、校花、校树、校报,虽校徽和校歌的创作来自师生的创意和设计,但校徽没有最终设计制作完成,并欠缺项目较多,所以本条指标自评2分。

  (二)校史教育:我校校园面积和校舍面积狭小,没有办法建设校史陈列室、团队活动室等,也没有完整地开展过校史展览和校庆活动,所以本条指标自评2分。

  (三)阵地设施:我校属农村小学,网络化建设滞后,无法创设自己的网站和开办自己的校刊,校园文化建设的渠道和空间无法更好地拓展,因此本条指标自评2分。

  (四)师生形象:我校是五龙乡小学教育的示范学校,在学校的内部管理上力求做到更好,因此师生形象颇具代表性。为了更好的实施素质教育,我校师生都能自觉使用和推广普通话,因此本条指标自评5分。

  我校形象文化从上述四条二级指标的自评合计得分为11分。

  三、课程文化

  (一)国家课程:我校为五龙小学教育的领航者,此项指标完全达到,因此自评5分。

  (二)校本课程:我校认真执行新课程标准,开齐课程、开足课时;学校极力为教师提供专业成长平台,使之成为了骨干教师和学科带头人,现如已培养了6名骨干教师和1名学科带头人。教师能立足课堂,不断更新教育观念,不断改进教学方法,实现了高效课堂。因此本条指标自评5分。

  (三)主题活动:我校结合实际,积极的开展各种主题教育活动,有冬季运动会、六一文艺汇演,有红领巾为民服务实践活动、组织班主任积极开展班队会,每周一进行规范化的升旗活动,并开创了国旗下讲话等一列教育活动,每项活动主题鲜明,安排得当,并形成制度。因此本条指标自评5分。

  (四)兴趣培养:我校本着为了学生的全面发展的服务宗旨,安排教职工开展了十多项课外活动,使第二课堂得以蓬勃发展,因此本条指标自评4分。

  (五)读书教育:我校为了丰富学生的阅读和拓展学生的知识面,新建了图书阅览室,大量购置各种儿童读物,使生均图书量达到10多册,并适时的开展了各种读书活动,因此本条指标自评5分。

  我校课程文化从上述五条二级指标的'自评合计得分为24分。

  四、制度文化

  (一)制度建设:我校各项管理制度健全,各项工作的开展有章可循,因此本条指标自评5分。

  (二)考核评价:我校能围绕岗位职责和管理制度,建立健全检查、考评、奖惩制度,各项管理运转协调,运行高效,因此本条指标自评5分。

  (三)民主管理:我校在管理上以人为本,人性化是管理的宗旨,并能很好的和学生、教师、家长和社会进行沟通,积极采纳各方面的意见,得到了社会的好评,因此本条指标自评为5分。

  我校制度文化从上述三条二级指标的自评合计得分为15分。

  五、精神文化

  (一)校风校训:我校经过多年的发展,创建了适合本校发展的校风、教风、学风和校训(校风为“团结勤奋、严谨治学”;教风为“创造自我、超越自我”;学风为“勤思博学、文明守纪”;校训为“勤奋则事成”),使我校教育教学质量一直立于五龙小学教育的领航地位。因此本条指标自评5分。

  (二)精神面貌:我校的管理以人为本,民主化和人文化程度较高,师生精神面貌健康向上,师生关系、师师关系和干群关系友好和谐。

  我校精神文化:从上述两条二级指标的自评合计得分为10分。

  六、特色创新:

  我校地处五龙乡低河谷壮族聚居区,校园文化具有浓郁的壮族文化特色,但建校时间短,校园文化底蕴有待进一步沉淀,因此本条指标自评3分。

  从上面六个一级指标的合计中,我校校园文化建设考核指标最后合计得分为83分。

  学校校园文化建设自查报告 9

  校园文化就是一个学校的品牌,一个学校的文化教育力。近年来,我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想,在全体师生的共同努力下,优化育人环境,创新管理机制,建设校园文化,促进学生发展。根据思南县教育局文件要求,我校对校园文化建设进行了自查自评,现汇报如下:

  一、学校基本情况

  金龙小学历史悠久,原名回龙寺小学,创建于1932年,是思林乡一所村级完全小学,距乡所在地5公里左右,学校校园面积3460平方米,校舍建筑面积1980平方米,现有6个教学班,有适龄儿童102人。当前学校服务范围4个行政村,服务人口3000人左右。经过上级对我校的师资配备,学校拥有一支教风纯正,素质较高的师资队伍,教师8人。幼儿园混龄班一个,教师2人,学生17人。近年来学校硬件设施有所改进,学校图书室120平方米,图书4000多册,食堂餐厅120平方米,餐桌25张,电脑30台,玻璃篮板1副,乒乓球台2张。

  我校遵循整体规划,分项实施,逐步完善的原则,按照校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美。校园干干净净,做到了“净化、美化、亮化”。整个校园人文气息浓厚,环境清新,是读书求学的.好地方。

  二、突出以人为本理念,统一思想认识

  1.加强组织领导。

  学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组。教导主任、少先队辅导员及各班班主任为成员,在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。

  2、制订规划与实施方案。

  学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要制订规划与实施方案。与实施方案的常规性工作来抓,将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划,做到常抓不懈。

  三、狠抓校园文化建设,提升学校文化品位

  狠抓校园文化建设,在创设物质文化的同时,我们还以内在激励为指导思想,本着以人为本、和谐发展的办学理念,学校大力搞好校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动,不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台,而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养,提高学生的综合素质。

  四、坚持规范科学管理,构建制度文化

  学校管理依靠制度管理,以规章制度约束人。以人为本,建立规范有序又富有人文怀的管理机制,是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。学校工作紧密联系在一起,还要将学校特色与学校文化建设融为一体。由于受时间、空间、财力的限制,我校校园文化建设跟上级领导和人民群众的要求还有一定的距离,与先进的兄弟学校相比也有一定的差距。但我们坚信:金龙小学在学校文化建设之路上会创造更多奇迹,演绎更多精彩!

  学校校园文化建设自查报告 10

  为了进一步推动校园文化建设向深层次、高品位发展,不断提升学校管理教学水平,本学期,我校在巩固原有的校园文化建设的基础上,再规划,早准备,积极开展了一系列工作,使我校校园文化建设上了一个新的台阶,并在学区组织的自查自评中取得了第二名的好成绩。现将我校本学期的校园文化建设工作向检查领导汇报如下,敬请各位领导批评指正:

  一、环境文化方面

  1.学校领导重视校园文化、四项工程建设工作,曾多次召开教工会议研究部署此项工作,学校按照“保成果、提品位,促发展”的工作思路,制定长期规划和近期奋斗目标,并写入学校发展计划中,按计划积极开展此项工作,并取得了一些成绩。

  2.提出了“让学生成才、让教师成长、让家长放心、让社会满意”的办学思想和“抓管理、强基础、提质量、促发展”的管理理念,制定了“以人为本,德育为首,质量立校,管理强校”的校风;“敬业、奉献、乐教、创新”的教风;“尊师爱生,勤学重教”的学风。开展了开学典礼、学雷锋活动、成绩表彰、运动会等大型活动,营造了校园文化氛围,取得了良好的`效果。

  3、定期对校内外卫生进行打扫,保持校内外卫生干净整洁。

  4、投资近9000多元对所有教室和部分办公室墙壁和门窗进行了粉刷和油漆,使教室窗明几净。

  5、投资近32000余元硬化校园400多平方米,投资近6000元制作不锈钢护栏72米。

  6、给每个教室制作,《小学生日常行为规范》和《小学生守则》喷绘挂图各一套,给每个办公室制作高档壁画各一块,增加了校园文化氛围。

  7、布置校园文化墙一面近100平方米。

  8、对各班教室和多媒体教室进行了重新布置。各班有评比栏、学生手工作品等,教室布置新颖美观。教室、办公室卫生干净,布置合理。

  9、购买室外垃圾桶4个、室内垃圾桶6个,给每个办公室购买高档洗脸盆架和垃圾桶,电热水壶各一个。

  二、管理文化方面

  1、制定了切实可行的校园文化建设方案,并按方案进行各项活动。

  2、重视各种资料的收集和整理,对学校资料进行归类整理和补充完善。

  3、重视班务管理,重新修订了部分制度,加强了班务管理。

  4、制定了,《校园安全工作计划》和《安全应急预案》,进行了安全应急演练,设立安全工作记录和来人登记册,在校门口安装交通警示牌和减速带,加强校园安全工作。

  5、图书、仪器等设备正常使用,发挥了很大效益。

  6、在营养室内配备了灭苍蝇灯和留样冰箱,并按要求供应学生的营养餐。

  7、开设了教室灶,解决了教师吃饭问题,调动了教师工作的积极性。

  三、人文文化方面

  1、制定了《德育工作计划》,加强了对师生的思想教育工作。

  2、按计划开展了各种兴趣小组活动和开学典礼、学雷锋、五一运动会等一系列活动。

  3、为了丰富学生的课余生活,每天早上第二节课后开展了大课间活动,在原有活动的基础上组建了校园集体舞方队,通过这些活动的开展,极大的丰富了学生的课余生活,调动了学生的学习积极性。

  4、整理编辑了《花样跳绳》,《我的家乡》等校本课程。

  5、各班有精美的学生手工作品。

  四、存在的问题

  1、学校厕所年久失修,已成危房。

  2、学校地处公路沿线,学生上下学有安全隐患。

  3、操场无围墙,群众的活动影响学校的教学工作。以上汇报不妥之处,敬请领导批评指正。

  学校校园文化建设自查报告 11

  健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”,又能在无形中统摄着全体成员的灵魂,具有“润物细无声”的教育魅力。校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来,我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想,在全体师生的共同努力下,优化育人环境,创新管理机制,建设校园文化,促进学生全面发展。根据市教育局要求,我校对校园文化建设认真进行了自查自评,现汇报如下:

  一、学校基本情况

  鳌峰小学始建于1999年,现为六年制市属小学。校园占地面积13999平方米,生均18.2平方米,学校建筑面积4054平方米,生均4.46平方米,运动场面积9000平方米,绿化面积3500平方米,校园环境优美。学校现有教学班18个,学生943名,教职工44人(男7人、女37人)学历全部达标。学校图书馆藏书13000余册,一、二年级教室全部安装配置了多媒体电教仪器。学校共有电脑83台,机生比例达到1∶11,并实现了宽带上网。此外,学校还配有多媒体教室、语音教室、学生计算机室、图书阅览室、音乐室、美术室等专用教室,学校办学设施达到“十配套”,能满足全面实施素质教育的需要。

  二、组织规划建设

  1、建立健全各种组织机构,充分发挥其职能作用。学校成立校园文化建设领导小组,定期对校园文化建设情况进行专题研究部署,形成校长亲自抓、分管领导具体抓,各部门合力抓的工作机制。学校组建了党支部、学校管委会、校委会、学校德育工作领导小组、学校安全领导小组、财经管理领导小组、少先大队、语、数、综合等学科教研组等组织机构,明确分工及职责,已经形成了学校工作齐抓共管的局面;同时对学校各项工作进行了细化分工,责任到人,形成“事事有人管,人人有事做”的局面。

  2、充分发挥学校发展计划在学校管理中的核心作用,认真撰写文本及各种单行计划。多年来,学校始终坚持充分发挥学校发展计划在学校管理中的核心作用,按规程制定、狠抓了各项工作计划的落实。每学年初和每学期末,组织人员分别对文本的制定和实施情况进行监测并纳入对教育教学工作量化评价,有效提高了文本质量和目标完成率。

  3、将校园文化建设经费纳入学校公用经费预算,每年都安排一定的专项经费。本,我校铺设了操场的人工草坪,所有经费都做好预算审核和结算,每一笔投入使用都按要求公示,保证了对校园文化建设经费的合理实用。

  三、精神文化建设

  文明礼仪、法纪、行为规范等教育;师生衣着端庄大方,言行文明;学生行为规范、自信,有礼貌,有爱心,参加集体活动整齐有序。本学年,我们通过校班刊、广播站、国旗下讲话、主题班队会、快乐读书活动、影视教育活动等形式多样的教育活动,通过让学生认识幸福——体验幸福——感悟幸福——营造幸福,强化“三生”(生命、生存、生活)教育和心理疏导,培养学生爱国、孝敬、立德、守信、自爱等方面的优秀精神。

  学校倡导师生平等交流,严禁教师精神虐待、体罚学生现象,教师普遍受到学生的欢迎和认可。

  四、环境文化建设

  1、人文景观建设

  我校在打造校园文化过程中,注意优化人文景观建设,注重环境育人,逐步营造出“校内外环境优美、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境。具体内容如下:

  ①室外环境及布置。今年,我校对大操场进行了人工草坪的铺设,增强了学生运动安全保障,也美化了校园环境。校门旁围墙上设有班级评比栏。校园各处树立有雕塑,教学楼墙壁上贴有醒目的关于党和国家的教育方针、学校办学思想的和校训、校风、教风、学风等标语。校园主通道旁设立有党务、校务公开栏和德语、安全宣传栏。校内围墙上铺贴各种爱国教育、道德修养、健身运动、诗文等宣传主题的彩色瓷砖。各教室前面墙壁上悬挂了名人名言、班级风采,每个班级在教室外墙开辟了手抄报展区,按主题要求定期更换学生的手抄报作品以供展览。我校力求做到让每一面墙壁都能说话,这些字画的张贴,营造了浓厚的校园文化氛围,使学生受到了良好的文化熏陶。

  ②班级环境布置。室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合。教室内班级信息栏悬挂在教室内醒目处,内容包含了作息时间表、课程表、学校通知、值日干部和值日生安排表等,便于师生查看。教室内还布置了学生科技作品展、德育评比栏、“学习园地”等。各教室张贴了《名人名言》、《八荣八耻》、《眼保健操图》,教室前设有图书柜,后墙设有卫生角与黑板报,做到班级文化建设凸显主题、个性鲜明。

  ③各功能室文化建设。

  各功能室教育设施设备基本满足教学需要。学校还根据各功能室工作职能,确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度,便于工作,引起重视。室内布置规范科学。

  ④荣誉室建设。学校重视挖掘、保护校内自然、人文历史景观,六楼设有荣誉室,展示学校历年获得的各项奖杯奖牌。

  2、净化绿化美化

  学校绿化面积3500平方米,校内四周绿树四季常青,布局科学合理,环境幽雅。

  规章制度的建立和完善,通过不断反思总结和修订,现在已形成了一套较为完善的`制度体系,学校负责编制了《常规管理规定》、《校本教研制度》、《学校教育教学工作绩效评价办法》、《经费管理使用办法》等40余种规章制度,平时加强了监督落实,产生了较强的约束及导向作用,强化了学校常规管理。特别是近两年对《学校教育教学工作绩效评价办法》的实施充分调动了教师的工作积极性。学校严格落实《经费管理使用办法》,在每学期初编制经费支出预算的基础上,每遇较大数额的购置或维修项目,先经校委会讨论,再提交全体教师会议讨论后上报校管委会核准签字并报教育局审批;支出过程中及时索要发票,由经办人和知情教师签字、校长签字后报账,保证了经费的合理使用和公开透明。同时制订了一些针对性强的特色制度,如“教师工作一日常规”、“班级量化考核办法”等,通过检查督促加强了贯彻落实。广大师生能自觉遵守各项规章制度,形成良好的行为习惯、积极向上的精神面貌。

  总之,校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程,需要我们实践和思考的问题还很多,只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改,时刻拥有“以文化经营学校,让环境成为隐性课堂”的理念和做法,我们坚信:我校将在重视教育的市党委、政府的关心支持下,在上级部门的正确领导下,在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下,学校的办学目标更加明确!办学条件更加优越!办学质量更进一步!

  学校校园文化建设自查报告 12

  为更好地贯彻落实省、州、县教育主管部门关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知,进一步端正办学思想,规范办学行为,推进素质教育的实施,切实减轻义务教育阶段学生过重的课业负担,促进我校教育教学和谐、健康、可持续发展,办人民满意的教育。接到通知后,我校首先召开行政会、成立了以校长为组长,分管教学副校长任副组长,教务处主任、各年级组长、教研组长为成员的专项行动领导小组,结合实际制定了《大姚县金龙明德小学“减负万里行”活动实施方案》,并认真开展自查活动。现将我校活动自查情况报告如下:

  一、学校基本情况

  我校现有教职工32人,15个教学班,学生612人。其中一至三年级每个年级四个班,四至六年级为单班,生源为金碧镇金龙社区及李湾村委会、进城务工子女。2010年8月学校新建开办至今,按照党的教育方针和学校标准化建设的要求严谨、科学办学,不断规范办学行为,不断探索实施素质教育的新途径、新举措,学生得到了均衡、全面的发展,综合素质不断提高。

  二、基本做法

  (一)规范招生入学和分班行为

  我校坚持义务教育免试入学制度,确保辖区内适龄儿童全部入学接受义务教育。一是严格按照县教育局划片招生的方案与金碧小学进行平等招生,面向社会公开招生条件和招生名额;二是最大限度地接受辖区外进城务工随迁子女就读,按照教育主管部门的要求切实解决了农民工子女入学就读难的问题;三是新生入学后主要按照户口来源、性别因素进行随机编班。班主任,科任教师合理搭配。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范。没有参与举办“占坑班”、以竞赛名义和组织考试形式招生,更不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。在学生入学后,及时完成学籍电子注册,同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作,目前学生学籍管理的制度健全。

  (二)规范考试科目、次数

  严格规范日常考试。我校未组织参加没有经过教育局批准的各种考试、竞赛活动,对平时的检测也予以规范,按新课程标准确定考试题型,做到难易适度,每学期举行一次期末考试。不公布学生考试成绩及按成绩排列名次,更没有按考试成绩给学生安排座位等。

  (三)规范学生作息时间和作业量安排。

  一是按照省教育厅“减负”通知要求,规范学生在校学习时间及体育活动时间。我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时,每节课上课时间为35分钟。严格执行节假日放假通知,教育教学活动不占用课余和节假日等时间,不安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。在校时间:上午8:00到校,11:30离校,下午14:30分上课,17:30放学,每天全校师生阳关体育活动时间25分钟,室内操10分钟,体育活动时间35分钟,确保学生每天至少1小时的'体育活动时间。二是严格控制作业量。学校明文规定一、二年级不留书面家庭作业,只布置一些动手操作,读读、说说这类趣味性作业,三、四年级书面家庭作业不超过半小时,五、六年级不超过40分钟。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求,精选作业内容,不布置机械性、重复性、难度过大的作业,学生作业量基本上适中。杜绝教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的现象;三是为杜绝部分私自教师布置过多的书面家庭作业,各年级的作业一律以年级学科教研组讨论后统一布置为准,科任教师不再私自布置作业;四是把教师作业布置的情况纳入当月教学常规工作检查的重要组成部分,考核结果与教师履职考核和绩效工资分配挂钩。

  (四)规范教育教学活动

  规范教育教学活动是规范学校办学行为、推进素质教育的重要保障,学校严格按国家教育主管部门的相关规定开展教育教学活动。一是严格执行课程方案,按照国家、省教育厅课程计划的规定安排教育、教学活动,做到:按标准课时开齐课程、开足课时,不随意增减课程、课时;按课程设置开课,不随意增减科目;按课程标准要求教学,不随意提高或降低教学难度;按教学计划把握进度,不随意提前结束课程和搞突击教学;二是结合学校课程实际,努力开发具有我校特色的校本课程,目前开展的校本课程有攀登英语、中西方文化经典诵读及体艺类的五个社团。这些课程的开设,有效填补了基础课程的空白,丰富了学校课程的内涵,学生的知识技能、情感态度得到了应有的发展。

  (五)建立科学的评价体系

  以考试和学生分数来评价学生和教师的单一评价体系一直以来阻碍着素质教育的推进,为此,学校不断学习、借鉴、研究先进学校的评价模式,积极探索适合本校评价体系:一是提出了“以关注学困生,不放弃最后一名学生”为主导思想的教师教学评价方案,即把每个班后15名学生的发展情况作为考核教师教学成绩的重要依据;二是全面实施语文、数学、英语单项能力过关测试,从听、说、读、写、计算、动手操作等方面制定单科测试评价方案,注重学生学习能力的培养和发展;三是每学期末制定学生在校综合能力发展评价表,对学生一学期的德智体美劳、交往活动进行综合评价及反馈。

  (六)规范教师行为

  教师是学校实施教育教学的生力军,教师的教育教学行为关乎着“减负体质”活动的成效,我校以教学常规管理为抓手,在管理中促规范,在管理中提质量。一是加强教师的职业道德教育和业务培训,提高教师专业化水平。制定了教师教育教学常规工作量化考评细则,规范教师的教学行为。二是学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求,教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。三是加强对教师的管理,严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课,教师也不得组织学生统一征订教辅材料。

  三、存在问题及努力方向

  1、受长期应试教育及以“分数论英雄”评价制度的影响,教师对教学质量的认识和思考与减负工作之间还存在着碰撞,使得部分教师心存矛盾。学校将加大教师自身素质建设的力度,通过组织教师培训提高自身素质来提升学校的教育质量。

  2、部分学科专业教师配备不够,只能安排非专业的教师兼课,致使一些专业性较强的课程开展较为薄弱。学校将积极与教育部门和人事部门沟通衔接,畅通人才引进机制,确保各类课程5的全面、高效开展。

  3、家长对于减负工作认识不够,可能会产生误会。我们将建立家校联系,提高学校与家长、教师与家长之间的联系,对家长进行这方面的教育,提高对减负工作的认识。

  4、不断丰富学生的课余生活,实现减负。随着学校的不断发展壮大,还将进一步整合教师资源,在现有的基础上增开学生感兴趣的社团项目。让不同爱好的学生都有兴趣活动的舞台、才能展示的平台。

  通过开展“减负万里行”活动,我们认识到,减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情,要有足够的耐心,要有顶真的措施,要有严格的督查,更重要的是要长期坚持。我校将不断总结经验,改进不足,创新工作方式,真正把“减负”的各项要求落到实处。

  学校校园文化建设自查报告 13

  校园文化建设是学校育人工作的重要一环。我校对校园文化建设工作以“环境育人,文化育人”的基本理念为指导,立足学校实际,结合学生特点,开展了内涵丰富、品位高尚的校园文化活动。按照教育局的要求,针对五月份督学专项督导工作指导方案,我校认真执行并进行自我督查,现将自查报告如下:现将我校校园文化建设方面取得的成绩作如下汇报:

  一、办学理念

  我们学校有着明确的办学理念和办学目标,清晰的办学思路和科学的发展策略。有学校文化建设规划和科学发展的学校发展纲领,规划能体现特色鲜明的学校精神。

  二、价值观念

  学校以特色建设为指向,对师资队伍建设有规划,分层提出了明确的要求。教师的职业道德、教育能力、教育方法、专业发展、师表形象有明确的要求和定位。学校着力建设学习和组织、引导教师确立与建立特色相适应的教育理念。教师依法执教、廉洁从教,做学生的表率、时代的楷模。

  三、精神文化

  1.我校校风、教风、学风纯正,校训符合学校实际,体现办学特色,能够有效地发挥激励作用。为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础是我校的办学理念。

  2.学校管理体现以人为本的价值取向,管理民主化,人文化水平高。师生精神面貌健康向上,行为规范、关系和谐。

  四、制度文化

  1.我校在教育科研、教师业务、学生评价、学籍管理、学习培训、安全保障、后勤总务、会议、教师值日、考核评价等方面都有健全的'管理制度。

  2.围绕岗位职责和管理制度,建立健全检查、考评、奖惩制度,各项管理运转协调,运行高效。

  3.我校师生参与学校制度建设,对学校制度认同度高,学校规章制度能够内化为师生的自觉行动。学校注重通过各种渠道征求师生员工、家长和社会各界的意见,领导和师生沟通渠道畅通,干群关系和谐。有家长会、问卷调查、意见收集箱、健全的班级管理规章、学生干部选拔制度等。

  五、环境文化

  1.我校狠抓校园环境卫生工作。校园干净、整洁,校园内无乱涂、乱画、乱刻、乱摘、乱踩及污迹等现象。教室、餐厅、宿舍、办公室、厕所等设施内保持干净卫生。

  2.我校有公示栏、文化橱窗、读书栏、宣传栏、评比栏、师生风采栏等,内涵丰富、新颖别致、更换及时。体现了较强的及时性、教育性、艺术性。

  3.我校教室、餐厅、办公室及各功能室内整洁卫生,布置美观,各类张贴物、展板、条幅等内涵丰富,活泼健康,新颖别致,与学校整体文化建设和谐一致,体现了教育性,艺术性。

  六、活动文化

  学校教育教学活动进行充分整合,组织了形式多样、内容丰富的,思想性和知识性统一,娱乐性和实践性并重的校园文化活动和社会实践活动等,活动主题突出,学生是活动的主体。如扫墓,曹王实践,锻炼了学生的能力。

  七、课程文化

  1.我校认真执行新课程的培养目标和课程标准,注重老师专业成长、老师教学方式和学生学习方式切实转变,教学效率得到了很大的提高,我校开展了青年教师赛课活动,充分研究课本,提高教师的专业素养。

  2.我校充分挖掘、利用本地本校课程资料,创造性地开发、落实校本课程、综合实践活动等,形成特色鲜明的课程文化。 3.充分利用学校丰富的图书资源和班级图书角等,重视阅读教学,我校创造性地开展每周四一次全校经典诵读的活动。让书香溢满校园。

  学校校园文化建设自查报告 14

  xxxx中学座落在凌河北岸的九道岭镇北山脚下,占地面积3万平方米,学校有3600平方米教学楼、2400平方米宿舍楼、800平方米理化生实验室和同时容纳600名师生用餐的食堂。现有18个教学班,千余名学生,教职工79人。其中特级教师1人,高级教师16人,一级教师40人,所有任课教师都达到大专以上水平。长期以来,学校坚持“全面实施素质教育,办规范加特色学校,培养合格加特长学生”的办学宗旨和“治校、强师、爱生”的管理理念,通过弘杨校园主体精神,活跃校园文化环境,促进学生和谐发展,推动了学校的整体建设,使我校在建设现化化的富有个性特色学校的道路上迈出了坚实的步伐。几年来,曾被评为“辽宁省标准化学校”、“锦州市模范学校”、 “市环境艺术化工程先进校”、“市艺术教育先进校”、“锦州市体育特色学校”、“市绿色学校”等。现将我校落实校园文化建设工作情况汇报如下:

  一、更新观念,塑造校园精神文化

  校园精神是校园文化建设的灵魂和核心,是学校师生精神面貌的集中体现。爱国主义、集体主义和社会主义是校园文化建设的主旋律;我们九道岭中学的课堂规则、自习规则、课间规则、卫生规则、舍生规则以及治安保卫制度、公物保管制度、升旗制度等是校园文化建设的标尺;培养学生的“五爱”情感是校园文化建设的立足点;树立远大理想,强化成才意识,共建设文明校风是校园文化建设的着力点。近年来我校根据新课程改革的要求,组织全校师生集思广益,通过讨论和征集,在校园精神的基础上,相继确立了自己的校训(文明、进取、勤奋、求实)、校风(团结、守纪、朴素、健美)校色(黄色,寓意明亮、活泼、积极、快乐,象征着我们学生是八九点钟的`太阳,象征我们的校园充满阳光)、教风(博学、严谨、创新、高效)、学风(刻苦、朴实、探索、竞优)、校歌、校徽、校服、校园广播站等,形成了特色鲜明、统一和谐的校园理念形象。走进九道岭中学,你就会看到 “校以育人为本,师以敬业为乐,生以成才为志”一行钛金字醒目的镶嵌在教学楼的顶端。

  二、 提高认识,健全组织,明确校园文化建设的重要意义

  校园文化建设是学校育人工作的重要一环,它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革,对于引导学生坚定正确的政治方向,提高思想道德素质,开发学生智力,增进学生身心健康,丰富文化生活,帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识,促进学生全面成才具有重大的意义。长期以来我校充分认识到其综合性、复杂性的特点,建立和健全了校园文化建设的组织管理机构,建立了以校长为第一负责人的校园文化建设工作领导小组,由主管德育副校长具体负责校园文化建设的督促和指导,建立了由政教处统筹校内各项文化环境建设的管理格局,全面开展相关的教育与活动,使校园文化建设得到扎实持续的开展,适应现代化学校建设的需要,保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。

  三、 加大投入,改善条件,为我校文化建设工作提供保障

  校园环境文化是对学生进行教育的载体之一。我们九道岭中学硬件设施的建设起点较高,是我县乃至我市农村中学中硬件条件较优越的学校之一。为了使校园文化建设得到切实的开展,学校在不断加强人员和制度建设的同时,还充分借助于现成的物质条件,挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操,对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容,在资金紧张的情况下,学校仍然对校园环境进行建设、改造和更新,使学校的环境更适合对学生的教育和培养。

  1、美化、净化校园,发挥环境的教育功能

  校园是师生生活、学习、活动的场所,美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化,本身就是对学生的教育,近几年学校先后投入大量资金,投资绿化美化,种植了一批层次比较高、具有较好观赏价值的虬曲的龙爪槐、婆娑的垂柳、苍翠的松柏、典雅的球松等树木和花卉,进一步改善学校环境。另外,我们还积极培养学生参与校园的美化净化工作,采取分片包干的办法,实行教室、清洁区每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度,真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。使整个校园达到洁、齐、净、美的良好效果。

  2、加强设施建设,营造良好的文化氛围

  广播、楼内文化、班级文化、板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。2006---2007年我校先后投入资金四万多元添设了先进的校园广播系统、电子显示屏,布置了教学楼内的文化长廊,(一楼正厅左侧是教育方针,右侧是校歌、校徽,一楼是文化长廊,二楼是真理长廊,三楼是英雄长廊,四楼是科学家长廊)为教室更换了室内文化设施,另外,黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口。学校在各个班级设置了宣传橱窗,将学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都在黑板报中得到直接的体现。长期以来,我们十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中,发挥宣传媒体的教育优势,以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人。

  3、 积极筹措资金,改善教育教学物质条件

  在进行校园环境改造的同时,学校还十分重视校内的教育教学硬件设施的建设。积极筹措资金、改造和建设各种教育教学设施。近几年,我校完成了学校宿舍、食堂、理化生实验室、图书室、运动场、标准篮球场和多媒体电教室的建设、改造工程,提高了上述场所的文化层次、优化了育人环境。这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次,为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。

  四、 运用校园文化载体,开展各类主题活动

  寓教于乐,打造校园艺术节文化

  学校以艺术节为平台,面向广大师生,广泛开展群众性艺体活动,提高学生欣赏美、理解美、创造美的能力和水平。

  每年一届的“艺术节”内容丰富,有歌舞表演、合唱比赛、书画展览、手工制作展览等,同学们参与热情高,活动气氛浓,表演质量高,寓教于乐,效果良好。本学期,我校的“走近奥运”第七届校园文化艺术节已拉开帷幕,各项活动正在有序开展。

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