(精)高中生自我评价
在平日的学习、工作和生活里，我们经常会被要求写一份自我评价，自我评价是自我教育的重要条件。怎么写自我评价才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的高中生自我评价，欢迎阅读与收藏。
高中生自我评价1
本人在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注时政，做个对社会有用的人才。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。
通过高中生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的.进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩。
高中生自我评价2
热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。
在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应。
在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。
我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。
评价2
本人在此学期，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。
在学习上，本人学习态度端正，善于借鉴和运用科学的学习方法，同时注重独立思考，勇于探究。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神，热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，尽心为班级建设服务，并认真履行学生会干部职责，为学校生活丰富多彩出力，注重个人全面发展。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩和综合素质迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
我的发展目标
示例：
★ 高一下学期的生活已经正式拉开了帷幕。我要结合近期的情况制定一个在学习方面发展目标:首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。??其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，??认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。
2．家长的期望
★ 初次离开父母，离开生养熟悉的环境，开始了一个全新的生活，??步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的变化，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，??建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。
——摘自房山区一高中学生的电子平台
★ 你是高中生了，老妈看着你一天一天长大，心里也是无比欣慰，因为我的女儿十分懂事，拿妈妈当朋友，无论有什么想法，都愿意与我交流。??愿你在今后的学习中继续努力，能结识更好的伙伴，健康成长，能有一个理想的大学。
——摘自房山区一高中学生的电子平台
第二部分 学期结束时的我
示例：
★ 经过一个学期的学习，我学到了许多知识，基本适应了高中的生活。并且在上学其中参加了校合唱队，帮助美术老师作了公开课，被评为了校级三好学生了；
——摘自房山区一高中学生的电子平台
★ 转眼间,高中的第一个学期已经过去。在这段时间里??首先,我能够做到上课专心听讲，认真完成作业；同时作为语文科代表，我也能及时完成老师布置的任务；本学期我还组织过班会，进行过演说，??在不知不觉中令我各方面的能力得到提高。我也认识到自己的不足，如对学习内容缺乏系统的整理，复习起来不知从那里下手；体育锻炼不够积极等。 ——摘自朝阳区北京工业大学附中一名学生的电子平台
★ 我本学期的学习进步了，特别是数学成绩比较突出。但是，还没有完全达到我制定的目标，主要原因是自己没有养成良好的学习习惯，懒惰思想比较严重，存在侥幸心理，而且努力程度也不够。
——摘自东城区东直门中学一名学生的电子平台
★三、家长评语和期望
示例：
★ 这孩子自信心很强，他没有实现的，他觉得以后会实现，总会有一天他会满意。而正因为这样，它会显得浮躁，不太沉稳，可能是总向上天祈祷，他的.生活还算胜利，他希望他能有更强的动力，以争取最后的成功。
——摘自房山区一高中学生的电子平台
★ 经过一个学期高中生活，孩子的变化让我很兴奋。她在家里能够主动帮助父母做家务，收拾自己的房间。她变得开朗许多，对待学习中的一些困难，她能够以积极的心态面对。希望她能够多和父母交流，爸爸妈妈的建议有时候能够帮助她顺利渡过难关的。
——摘自东城区东直门中学一学生的电子平台
★四、我的发展目标
示例：
★ 我在本学期努力适应高中新生活，过多时间和精力投入到了学习中，而忽略了其他的事情。所以，我希望自己能够在新学期里有机会参与更多的社会实践活动，结交更多的朋友，提高自己的合作和交流能力。同时，我要在新学期里坚持锻炼身体，提高自己的身体素质。身体是革命的本钱！
——摘自东城区东直门中学一学生的电子平台
★ 我喜欢唱歌，高中学习紧张，我几乎快遗忘了我的特长。我下学期一定要抽出时间练声，在班级活动中展示我的特长，希望能够在学校活动中用我的特长为班级争光。这是我的努力
————摘自东城区东直门中学一学生的电子平台
高中生自我评价3
时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：
三年来，我对自己的学习要求非常严格，不断摸索适合自己情况的学习方法，培养积极思维能力，提升分析和解决问题的能力，取得了优秀的学习成绩。
我一直遵守纪律，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我深深地感受到了集体荣誉的重要性，努力为班级和学校做出贡献。作为一名团员，我不断进行思想进步，遵守社会公德，积极参与实践活动，关心国家大事。在团组织的领导下，我努力锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年，我担任语文科代表，协助老师做好各项工作。我还参加了市级演讲比赛，并获得了三等奖。我还担任过校内知识竞赛主持人，担任过小广播员。从高二开始，我担任了班级文娱委员，组织同学参加了各种活动，如课间歌咏、班级联欢会和集体舞赛。我还在校内的文艺汇演中担任领唱，并参加了朗诵和小提琴表演。在校内的辩论赛中，我表现出色，荣获“最佳辩手”称号。我热爱运动，积极参加体育锻炼，力求全面发展德、智、体。在校运会上，我在800米、200米和4×100米接力赛中取得了较好的成绩。
三年的'高中生活，不仅增长了我的知识，还培养了我各方面的能力，为我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。然而，通过这三年的学习，我也发现了自己的不足之处，就是在吃苦精神方面还不够，具体体现在学习上的钻劲和挤劲不够。当然，我发现自己的不足后，我会尽力完善自己，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有更大的提高。
高中生自我评价4
本人诚实，热情，具有良好的人际关系，极富创造力与创新意识，具有较强的逻辑思维和组织协调能力，对事情认真，负责，有很强的责任心和团队精神，为人自信，乐观，处事冷静。
本人能努力学习、虚心请教、认真负责、吃苦耐劳、适应能力强、勇于接受新的挑战。喜欢简单、平静、快乐的`生活。
热情随和，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！
高中生自我评价5
在我度过的高中三年时光中，我经历了许多变化。岁月的流逝使我逐渐成长为一个成年人，我变得更加成熟，也收获了许多。在学习方面，我坚持拼搏，努力学习，珍惜每一分每一秒的时间。我积极参与课堂，积极发言，课后向老师提出问题，逐渐走向了知识的殿堂。在处理同学关系方面，我与同学们相处融洽，不断改善自己，帮助同学们在学习上给予积极的指导和鼓励，并在生活中给予他们无微不至的`关心。
在体育和运动方面，我积极参加各种活动，努力拼搏，取得了不错的成绩。为班级争取了荣誉。在对待师长方面，我尊重师长，树立了好学生的形象，并努力与老师和同学之间建立良好的沟通，活跃课堂气氛，提高同学们的学习兴趣。此外，我还积极服从班级和班委的安排，成为老师眼中的好学生。
进入高中三年来，我一直踏实努力地学习。在学习上，我认真细致，喜欢学习。经常阅读名著，提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学们关系十分融洽。我的性格开朗大方，得到了同学和老师的认可。我还热爱体育和劳动，积极参加学校举办的各种活动。我不怕辛苦不怕累，是一个积极进取的好学生。
高中生自我评价6
我是一个乐于助人、尊敬师长、团结同学的学生。老师们都认为我是一个好学生，同学们也把我当作好伙伴。我学习非常勤奋，喜欢和同学们讨论学习问题。
性格活泼开朗的我对待生活和工作都持乐观向上的态度。我心理素质很好，不会轻易受到外界环境的干扰。我为人真诚坦率，善于处理人际关系。我也很能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力。
在业余时间，我充分发挥自己在音乐方面的`特长，积极参加校园的各项文艺活动，并活跃在各种文艺舞台上。此外，我还擅长打排球等各种球类运动，曾经担任过排球队长，并参加了多次班级比赛。
我不仅品德优良，性格开朗，而且热爱生活。我有较强的实践能力和组织能力。在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，具备较强的组织和领导能力，同时也非常擅长团队合作。
在学习方面，我成绩一直很优秀，多次获得奖励。除了学习专业知识，我也注重理论与实践的结合。我利用课余时间学习与食品行业相关的其他内容，以使所学知识能够与社会发展相适应。
除了在校园内的活动，我也积极走出校门，珍惜每次锻炼的机会。我喜欢与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐和参加体育运动。我多次参加各种文体活动，并在各种学校学院的活动中取得了良好的成绩。
回顾过去的三年中学生活，我为自己取得的成绩感到自豪，但也意识到自己存在的缺点，例如缺乏自我思考的能力和遇到问题时不会自我思考。在未来的学习和生活中，我一定会努力克服这些缺点，完善自己，成为一个全面发展的综合性人才。
高中生自我评价7
高中生正很处在人生的重要十字路口，在这一时期，常常被各种烦恼所缠绕，但这一时期也充满着与梦想，以及迷茫与困惑，常常使我惊喜与沮丧。
我的性格开朗，做事很认真，善于思考，自学能力较强，喜欢新事物，并能自觉的对新事物进行深入的研究与探讨。作为一名新时代的学子，我有对于知识的强烈渴望，我渴望成功。
在高中的三年生活里，我经历了很多风雨的考验。在这三年里，我面对了各种各样的挑战，在挑战中不断完善自我，丰富了自己人生的阅历，学会了以沉着冷静的心态面对各种问题，而不是意气用事。在学习上我的各科成绩得到了很大提高，并取得了一定的成绩，受到了学校的表扬：高一时，我获得了学校三等奖学金和优秀共青团员称号，高二时，再次获得了三等奖学金，高三获得了冬学竞赛三等奖。这些成绩的取得，离不开良好的师生关系和同学关系。
我更要用自己的实际行动来证明自己的决心，来迎接一个更加美好的.未来。我相信通过自己的不断学习与努力，一定能够成为一个有理想有道德有文化有纪律的新青年，以优异的成绩迎接挑战，为建设贡献力量。
在三年的高中生活中，我也清醒的认识到自己的不足。我发现我的自学和复习能力还不够，上课有时会走神。不过，我正在努力的改正这些缺点，在今后的学习生活中，我将不断总结经验，继往开来，更好的回报祖国回报社会。
高中生自我评价8
高中的三年生活就这样走到了尽头，回头看看我的高中生活，正可谓是感慨颇多。时光易逝，弹指一挥间的时间让我从三年前的懵懂少年走到现在的应届毕业生。高中，给予了我太多太多。
回忆过去，刚刚迈入高中的我太过稚嫩，太多好奇，以至于在高一的时候我像无头苍蝇一样，四处碰壁，没让老师少费心。不过，”吃一堑，长一智“。进入高二，我懂了许多，了解了高中的节奏。满腔热血，立足于学习，化激情为学习的热情。步入高三，再接再厉，认清自己的'目标，紧握自己的信念，阔步向前。虽知梦想遥不可及，却也从未放弃。在各种课程的紧张学习中，我必须珍惜时间，合理利用每分每秒，在这海绵里挤出学习的时间。面对短板效应问题，我针对自己的弱科展开了突击，将自己的弱科不上来，成绩也是步步高升。当然，在学习的同时，我也增长了自己其他方面的知识，提高了我的综合素养。高中，确实给予了我太多太多。
不知不觉中，三年的高中生活就这样白驹过隙般从身边划过。告别高中，步入大学，我依然怀揣最初的梦想，走向我的人生。我相信我自己!
高中生活的三年已经成为回忆，但这段时光给予了我许多宝贵的经验和教训。刚进入高中的时候，我还是个稚嫩的少年，对世界充满好奇。然而，在高一的时候，我四处碰壁，像一只无头苍蝇一样迷茫。但正是这些失败和挫折，让我明白了吃一堑，长一智的道理。
随着进入高二，我逐渐了解了高中的学习节奏。我充满激情地投入到学习中，将热血化作对知识的渴望。高三的到来让我更加坚定了自己的目标，我紧握信念，勇往直前。虽然我知道梦想遥不可及，但我从未放弃过追逐梦想。在紧张的学习中，我学会了珍惜时间，合理安排每一刻的学习。面对自己的学科短板，我积极突击，逐渐克服了自己的弱点，成绩也逐步提高。当然，在学习的同时，我也注重提高自己的综合素养，拓宽了自己的知识面。高中给予了我太多太多。
三年的高中生活转瞬即逝，仿佛白驹过隙般从我身边飞驰而过。告别高中，我踏上了大学的征程，怀揣着最初的梦想，迎接人生的挑战。我坚信自己能够实现梦想，不断努力向前。
高中生自我评价9
毕业时分，总觉得高中的三年过得太快了，一下子就高三了，我就要离开这所读了三年的母校了。在这里我留下了很多回忆，有好的也有坏的。在这里我也从一个少年变成了一个青年，我已经是个成年人了。对过往三年的生活也有一番评价。
在学习方面，我自知高考很重要，所以从进入高一开始，就每天都拼命地学习。因为基础不是很好，所以每天都会做很多的试题，通过做题的方式巩固知识点，帮助自己更好地打好基础。我很勤奋，也努力，不敢松懈。早上很早起来背书背英语单词，中午也会争取时间做题，晚自习过后，回到宿舍也会学习。总之，三年来，我把所有的时间都花费在学习上，就是希望自己能够在高考时取得很好的成绩，让自己高中毕业时能够进入一个好的大学。现在高三就要结束了，更让自己明白要努力学习，才能有更好的进步。
在生活方面，每天都保持着一个乐观的心态，开心地面对所有的事情。三年里，有苦有甜，但是不管遇到什么样的艰难，我都会尽量让自己保持一个轻松的内心。生活有序，做事有条理，喜欢做规划，把所有的事情都规划好了再去做。待人真诚友善，做事耐心十足，同学在生活上有困难，我都会尽量帮助他们。与同学和睦相处，尊重老师。保持了一个很好的习惯，从不打破自己的生活轨迹。
在工作方面，高三时我成为了班上的劳动委员，负责班级卫生。因为大家都注重学习，所以我制定了每个人的详细劳动分工，尽量顾及学习，但也没有落下一天的劳动。我带领大家把班级卫生搞得很干净，从来没有不负责任过，都是安排好每天的值日，让我们的教室成为一个适合学习的`地方，也让这个学习环境良好。我的工作得到了大家的赞同。
高三是一个很辛苦的阶段，每天除了学习就是学习，写不完的试卷，做不完的题目，但是当自己真正熬过来的时候，才发现其实也没有什么难的。三年整个高中的生活都是围绕着高考展开的，现在就要迎接高考了，我的心中充满了激动。我相信最后的结果一定不会辜负三年来的努力，毕竟付出总是会有回报的。即将告别高中，我希望未来的自己能够成为这所高中的骄傲。
高中生自我评价10
一、道德品质与公民素养
本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到骄傲，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就布满了骄傲感，每天的新闻联播是我必看的内容。
在学习之余，坐在车里，观看着家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，建起了立交桥，景观大道，休闲广场，家乡的人们生活环境越来越好了，我热爱祖国，喜爱家乡，肯定努力学习，争取为祖国和家乡的进展多做一份贡献。
我是一名中学生，平常的一言一行我都能根据《中同学日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱惜，外出坐车我会主动给有需要的人让座或关心他们。在劳动课上也从不偷懒。
在家里，我常常关心家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简洁毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简洁的饭菜，关心表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平常不管学习多 1 / 5
忙，只要同学求我帮忙的.事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会仔细预备。
能够主动关心老师组织各种活动，有肯定的组织力量，各科老师都把我当成是他们的好帮手，能够乐观参与各项活动，参加并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和谐相处，关怀集体，有很强的集体荣誉感。乐于关心别人，在各种劳动中乐观肯干，不怕脏，不怕累。
二、学习态度与力量
学习态度端正，目的明确。各科成果还算可以，没有偏科现象，喜爱和同学争论问题，自主学习力量强。上课能够仔细听课并乐观参加争论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
能够合理支配课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上扫瞄，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和独立力量强。
三、合作沟通与探究
我具有很强的团队精神，很乐于参与各种集体的活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会敬重他的观点，即使不对，为了不损害他的自尊心，我会敬重和鼓舞他。我擅长与他人沟通合作，每当我有欢乐的事，我都会与伴侣一起共享。我的人际关系也很融洽。我喜爱生活，我喜爱观看生活，为了进展我的实践力量，我会参与一些活动，不但可以熟悉一 2 / 5
些伴侣，还可以开拓视野。
做事仔细负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，擅长与他人协同“作战”，社会实践力量强，对新事物接受力量快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够乐观上进并主动挑战一些困难。
四、运动与健康
平常留意锻炼身体，喜爱打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委，常常组织同学和其它班级同学打竞赛。活动中同学之间产生冲突能够帮忙调整，遇事冷静，不冲动。
五、审美与表现
我在学习之余喜爱听交响乐，爵士乐。喜爱相声，曾参与过学校艺术节。
在高中三年我学到了许多学问，学习力量和方法有了很大的提高，在各种活动中也熬炼了自己的组织力量和协调力量。但是我也深刻熟悉到自己有一些不足，在学习中还是简单马虎。我肯定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。
高中生自我评价11
服装设计能力强有较强的`电脑手绘功底ai 、ps 、pt11度卡cad等软件使用娴熟；有管理电子商务的经验淘宝网与阿里巴巴曾获得##省服装设计新星与视觉大赛服装组二等奖。有过管理与制作的经历，本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳；喜欢思考，虚心与人交流，以取长补短。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。社会责任感强，踏实肯干，主动争取锻炼机会。
高中生自我评价12
作为一个刚高中毕业的中同学，我没有选择立马出去放风，而是坐下来对自己做一个自我评价，是由于我习惯于在一个人生阶段的结束对自己做一个评价，这样的评价不仅能够让自己更了解自己，也 3 / 5
便利别人可以更快速的了解本人。现对自己评价一番，明确改进的方向：
一、踏实稳重是我的本质
回看自己这些年，不说远了，就说高中这三年，本人都是踏实稳重的。或许是由于家庭条件不是很好的缘由，我从一上学就知道自己必需要特别努力，才可以对得起我的父亲母亲，也知道自己不能是成果过得去，肯定要是成果够上985才可以，所以本人在三年中，从不会像别的同学那样迷茫无措，我时刻都清晰自己的方向在哪里，自己该有怎么样的行动，这些使得我比同龄人都看起来要稳重成熟很多。虽然我间或也盼望自己像其他同学那样可以像个孩子一样成长，但我清晰明白自己不行以。唯有踏实稳重才是我可以将人生过好的条件。
二、乐观乐观是我的心态
不过回看自己高中这三年，家庭条件的不足，并没有让我变得自卑，相反，我由于自己有着踏实稳重本质，从不会由于其他人比我的优秀而感到自卑，看到自己不足的时候，我通常都会乐观乐观地对待，并将自己想要达到的目标悄悄放在心里，在学习上不断去努力去超越。在高中的三年里，本人也由于自己乐观乐观的心态，成为了老师心目中的好同学，同学心中的好同学，并与身边的同学打成一片，拥有着良好的人际关系。
三、勤快上进是我的原则
要说高中三年里，我在学习上有什么原则的话，那么勤快上进就是我的原则。由于我深刻明白我的`家庭条件并不能让我在学习中可
以有所懈怠，我懈怠一点，或许别人就要超越一寸，我时刻都会勤快地对待自己的学习，让自己安心做一个刻苦学习的人，我知道假如自己不上进不勤快的后果，这使得我从来都将勤快上进作为自己的原则，而不是别的什么快乐欢乐作为原则。那些以快乐欢乐作为处世原则的人，我是艳羡的，也是不敢去奢望的。唯有勤快上进可以带我走出一片光明的将来。
以上这三点差不多就是本人对自己的评价了，看似没有缺点，但其实缺点在我心，时刻敦促着我向更好的自己走去。
高中生自我评价13
本人的优点是诚实、热情、性格坚毅.本人认为诚信是立身之本,所以本人一直是以言出必行来要求自己的,答应别人的事一定按时完成,记得有好几次,同学或老师约了本人见面,本人答应以后必定按时到达指定约会地点,即使有急事也从不失约,给他们留下了深刻的映像.由于待人热情诚恳,所以从小学到高中一直与同学和老师相处得很好,而且也很受周围同学的欢迎,与许多同学建立起深厚的友谊.在学习知识的`同时,本人更懂得了,考虑问题应周到,这在本人的毕业论文设计中充分展示了出来.本人这个人有个特点,就是不喜欢虎头蛇尾,做事从来都是有始有终,就算再难的事也全力以赴,追
求最好的结果,正因为如此,本人把自己的意志视为主要因素,相信只要有恒心铁棒就能磨成针.一个人最大的敌人不是别的什么人,而是他本身.这么多年来,本人一直都是在跟自己作战,准确地说,是和自己的意志战斗.现在回想起来,本人确实比以前坚毅了许多,但本人不会松懈下来的.以上这些优点,是本人今后立身处世的根本,本人应该继续保持,并不断以此鞭策自己奋发向上.
本人个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用.急功近利,喜欢一口气学许多东西,但是贪多嚼不烂,即使最后都能学会,也已经搞得自己很疲劳.如今想想,这样其实并不好,正所谓贵在精而不在广.如果本人一段时期内专注于一种学问,不求博但求精,相信一定能
更深刻的理解并掌握这门知识.自从本人发现自己有这个缺点和问题后,本人常常警戒自己,步入社会后也不能一心两用.
通过三年的高中生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力.思想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正.社会实践能力也有很大提高,为将来的人生之路奠定了基础.
三年的高中是我人生这条线上闪闪发光的一小段,它包含了汗水和收获,为本人划平人生的线起着至关重要的作用。
高中生自我评价14
高中的三年，对于我来说一个转折点，初中的我学习成绩中游，不喜爱各 种课外活动，在老师眼里也只是一个“波浪不惊”的孩子。初中毕业，我考入 了县第一中学，这份喜悦让我彻底的改变了，三年的高中生活，我不断的挑战 自我，充实自我，为以后实现自己的人生价值打下坚实的基础。
我一直都相信一句名言“付出不一定得到回报，而不付出就一定没有回 报”，在这句名言的激励下，我对知识的渴求度一直很高，对学习一丝不苟， 因此在成绩上得到了老师的首肯，三个学年下来，每年都获得三等奖学金。 主课知识并不能满足我的需求，课外活动期间，我参加了计算机应用小 组，在其中学习到了很多的计算机应用和硬件知识。
在班集体中，我特别擅长 美工排版及网页的'制作，在本班组织委员的带领上我制作了校内网以及班级的 电子黑板报。 三年的高中生活，我积极参加各种校内活动，在 xxxx 年至 xxx 年校内文娱 比赛以及歌舞比赛时获得一等奖。本人具有积极向上的生活立场和广泛的爱好 兴趣，具有很强的组织、宣传能力。
高中生自我评价15
思维是智力的核心，思维能力的发展水平直接影响到个体的智力状况，而逻辑则是思维的一面镜子，所以，通过对高中生抽象逻辑思维发展特点的考察，就可以了解高中生智力发展的主要特点。
一、高中生抽象逻辑思维发展的总特点
在整个中学阶段，学生的抽象逻辑思维均得到了迅速的发展。但是，在初中阶段，虽然抽象逻辑思维在个体的智力发展中占优势，但在很大程度上，这时的逻辑思维还需要经验的支持;进入高中阶段以后，学生的抽象逻辑思维则属于理论型，高中生已能在头脑中进行完全属于抽象符号的推导，能以理论作指导去分析、解决各种问题。高中生抽象逻辑思维发展的总特点可概括为下面三个方面。
（一）高中生的抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性及内省性
从高中阶段开始，学生在思维中运用假设的能力不断增强。抽象逻辑思维就是要求人们撇开具体事物，运用概念和假设进行思维活动，因此，它要求思维者按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑的过程，达到解决问题的目的。
对思维活动的自我调节，是思维顺利开展的重要条件。从高中阶段起，学生思维活动的自我意识或监控能力更加明显化，这就使其思维活动具有内省性，具体表现为，他们已经能够意识到自己的智力活动的过程，并在一定程度上控制这一过程，使解决问题的思路更加清晰，判断更加明确。
（二）形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展
形式逻辑思维和辩证逻辑思维是抽象逻辑思维的两个不同的发展阶段，它们的发展和成熟，是青少年思维发展和成熟的重要标志。
高中生的形式逻辑思维已获得了相当完善的发展，在其思维活动中占据主导地位。与此同时，辩证思维也获得迅速的发展，主要表现为，在高中生思维过程中的抽象与具体获得了一定程度的统一。由于高中生经常要了解事物发展的规律和重要的科学理论，使其理论型的抽象逻辑思维就迅速发展起来，在这种思维过程中，既包括从特殊到一般的归纳过程，也包括从一般到特殊的演绎过程，也就是从具体上升到理论，又用理论指导去获得具体知识的过程，这是辩证思维发展的重要表现。而且，高中生在实践与学习中，逐步认识到一般和特殊、归纳和演绎、理论和实践的对立统一的关系，并逐步发展着那种从全面的、运动变化的、统一的观点认识问题、分析问题和解决问题的能力，这都是高中生辩证思维发展的标志。
（三）抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期。
从初中二年级开始，学生的抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化，到高中二年级，这种转化初步完成，这意味着他们的抽象逻辑思维趋向成熟。主要表现在下述三个方面：首先是各种思维成分基本趋于稳定状态，基本上达到了理论型抽象逻辑思维的水平;其次是个体的思维差异，包括在思维品质和思维类型上的差异已基本上趋于定型;第三，从整体来讲，思维的可塑性已大大减少，与成人期的思维水平基本保持一致，甚至在某些方面的思维能力还高于成人。
二、高中生形式逻辑思维的发展特点
高中生形式逻辑思维的发展，主要表现在其概念、推理和逻辑法则的运用能力等三个方面的发展特点上。
（一）高中生概念的发展
关于在校青少年字词概念发展水平的研究表明，初、高中学生理解字词概念的能力存在着明显的年龄特征。初中一年级学生，大多数是从功用性的定义或具体的描述水平，向接近本质的定义或作具体的解释水平转化。初中二、三年级学生大多数人达到接近本质的定义或作具体的解释水平，或者是由这两类水平向对概念作本质定义的水平转化。这说明，初中二年级是掌握字词概念的转折点。进入高中阶段后，达到接近本质定义和本质定义水平的人次要比初中阶段多，掌握字词概念的数量也比初中多;同时，高中生还能较正确地对社会概念、哲学概念和科学概念作出定义。这说明，在正常的教学条件下，高中生能够对他们所理解的概念作出比较全面的反映事物本质特征和属性的合乎逻辑的定义。
关于儿童青少年获得几何概念认知操作的发展研究（陈英和，1992）表明，到初中三年级，大部分被试可以运用恰当的言语符号来描述某一几何概念的有关性质;到高中一年级时，大部分被试在上述能力发展的基础上，能够根据某一几何概念的本质属性正确评价相应概念的正例证和负例证，而且许多高中生能够通过分析，比较某一几何概念的正例证和负例证，给出这一概念的本质内涵。
从分类能力来看，初、高中生的相应能力可以分为四级水平：一级水平──不能正确分类，也不能说明分类的根据;二级水平──能够正确分类，但不能确切地说清分类。
的根据;三级水平──能够正确分类，但不能从本质上说明分类的根据，仅能从事物的某些外部特征或功用特点来说明分类的根据;四级水平──能够正确分类，并能从本质上说明分类的根据。研究表明，初中生对有关概念的分类，处于从第三级水平向第四级水平过渡的状态中;高中生对概念的分类，达到第四级水平的居多，所说明的分类根据能揭露事物的本质，理论性较强。所以，高中生所掌握的概念，逐步摆脱了零散、片断的现象，日益成为有系统的、完整的概念体系。
（二）高中生推理能力的发展
有关研究表明，初、高中学生在形式推理能力的发展上存在着一定的年龄特征。虽然，初中一年级学生已开始具备各种推理能力，但是，属于初级水平，特别是假言、选言、复合、连锁等演绎推理和运用推理解决问题的能力都还较差。从高中一年级开始，学生的推理能力则有了明显的进步，各种推理能力都得到了较好的发展。高中二年级以后，学生的推理能力已基本达到成熟，各种推理能力都达到了比较完善的水平。
（三）高中生运用逻辑法则的发展
初中学生已经基本上掌握并能运用逻辑法则，到高中二年级，学生在掌握和运用逻辑法则方面已趋于成熟。同时，他们在掌握不同逻辑法则的能力上存在着不平衡性。比如，在对三类逻辑法则的掌握上，矛盾律和同一律的成绩明显高于排中律;再如，在三种类型的问题（正误判断、多重选择和回答问题）中，对逻辑法则的应用水平也不一样，其中对正误判断问题的总成绩最高，多重选择次之，回答问题的成绩最差。
三、高中生辩证逻辑思维的发展
辩证思维，是反映客观现实的辩证法，是主体自觉或不自觉地按照辩证法所进行的思维。
高中生辩证思维的发展，与其自身的实践活动有密切的关系。随其年龄的增长，在学习、生活、活动及人际关系等方面，都需要他们有新的思维形式和思想方法，需要他们用对立统一的观点去分析问题，需要他们发展辩证思维。
国内的研究表明，在校青少年辩证逻辑思维发展的趋势是：初中一年级学生已经开始掌握辩证逻辑的各种形式，但水平较低;初中三年级学生的辩证思维则处于迅速发展阶段，是一个重要的转折时期;高中学生的辩证逻辑思维已趋于占优势的地位。造成这种发展趋势的原因很多，主要有以下两个方面：第一，初中一年级学生所掌握和领会的还是较为简单的知识，缺乏广度和深度，缺乏对事物本质的'深入了解，因此，他们的辩证逻辑思维水平不高。初中三年级学生所学的知识较为系统、深刻，进入了科学体系，并开始知晓学科的基本结构和基本规律;另外，他们的形式逻辑也有较大的发展，并已达到占居主导的地位，这就为辩证逻辑思维的发展奠定了坚实的基础，使其辩证逻辑思维得以加速发展。高中学生学习内容更加繁复、深刻，在各种课程中渗透了辩证唯物主义原理，而且开设了哲学基础课，使之逐步形成辩证唯物主义观点，这样使高中学生的辩证思维也开始占优势地位。第二，初中一年级学生在学习和生活上还具有依赖性，这在一定程度上限制了其思维能力，特别是辩证逻辑思维能力的发展。随着年龄的增长，初中三年级学生逐步克服了依赖性，提高了思维的独立性和批判性，尤其到了高中阶段，高中学生已经开始走上独立的生活道路，未来的理想成为他们新需要的组成因素，整个社会、学校、家庭要求他们自觉地从事学习和劳动，学会正确地处理好各种关系及各种问题，这不仅要求他们能够独立进行思维活动，而且还要求他们要有正确的思想方法。以上这些主客观因素使高中生对事物及世界的认识更趋于深刻、完善，不仅能认识事物的本质属性，而且还能揭示事物运动发展变化的原因和它们的对立统一的关系，因此，他们的辩证逻辑思维必然随之发展，并逐步占居优势。
高中生的辩证逻辑思维的发展，是与他们的形式逻辑思维的发展相辅相成的。当然，高中生形式逻辑思维的发展水平高于辩证逻辑思维的发展水平。而且，他们形式逻辑思维发展较为稳定而匀速，而辩证逻辑思维的发展则比较迅速。形式逻辑思维和辩证逻辑思维毕竟是一个人抽象逻辑思维的两个不可分割的组成部分，前者是后者的基础，后者是前者的发展，两种思维形式的相互促进，使得高中生的思维水平更高、更成熟、更完善。
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