工艺美术专业学生自我评价

时间：2024-06-04 13:45:04 自我评价我要投稿

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工艺美术专业学生自我评价

　　在日常的学习、工作、生活中，我们经常会被要求写一份自我评价，自我评价和人生价值选择有着密切的关系。那么你有了解过自我评价吗？下面是小编整理的工艺美术专业学生自我评价，仅供参考，希望能够帮助到大家。

工艺美术专业学生自我评价

工艺美术专业学生自我评价1

　　今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

　　如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的`最起码的素养。

　　假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

工艺美术专业学生自我评价2

　　工艺美术专业的“作画”课程与教材依赖性不大，不一定使用指定教材，尤其素描、色彩不用教材也可，对于“构成”“包装设计”等等只要是找一本比较新、内容全的的即可，因为这方面有一些新名词，如果完全自学的话可能不知道，还是要紧跟“时尚”的。素描考试一般是人物头像写生，以青年头像居多。色彩一般是静物写生，水果、餐具、食品等等。在学习工艺美术这一过程中，我都能做到以下几点：

　　1、注意画面风格：艺术这东西，没有准确的标准，所以不可以轻视每次考试，有时自己觉得不错，但未必符合阅卷老师的审美，结果可能很惨。所以我注意时间的分配：胸有全局之后，具体作画时，水粉颜料不容易干，可以画这部分、晾那部分，不要等干了一块再画下一块，最后可能到交卷时画面不能全干或画不完。

　　2、拣自己拿手的画：其实这还是“扬长避短”的问题，因为题目不可能太死，都是留有发挥的余地的。所以画面上的形体我拣自己拿手的画，比如我觉得画个人效果好，但是我画不好人，那么，我不要再临时练习画人了。赶紧转变思维，比如我拿手画建筑，我可以考虑在画面上用建筑的形象而不用人，即使效果没有画人物好，但总比画不好人物强。

　　3、掌握了平面设计师学习课程：设计素描、设计色彩、平面构成、广告学、企业ci设计、书籍装帧设计课程。包括艺术设计、工业设计、动画艺术设计、装潢艺术设计、服装艺术设计、环境艺术设计、广告艺术设计、电脑艺术设计等，在学习上，我一丝不苟的认真学习，对老师讲的各个知识要点我都能熟练的运用，对老师布置的习题也是认真的完成，基本养成了自学的习惯，在学习中我不怕苦不怕累，认认真真的学习每一个知识点。

　　在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的'生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与同学相处甚是融洽。

　　只要我相信自己，刻苦学习，在一望无际的学海上勇于拼搏，尽了自己一份努力，我就是最棒的。在往后的日子里，我会更加的努力刻苦，改正缺点，发扬优点，为我的美好未来打拼出一片天！

工艺美术专业学生自我评价3

　　工艺美术专业的“作画”课程与教材依赖性不大，不一定使用指定教材，尤其素描、色彩不用教材也可(看基础喽)，对于“构成”“包装设计”等等只要是找一本比较新、内容全的的即可，因为这方面有一些新名词，如果完全自学的话可能不知道，还是要紧跟“时尚”的。素描考试一般是人物头像写生，以青年头像居多。色彩一般是静物写生，水果、餐具、食品等等。

　　在学习工艺美术这一过程中，我都能做到以下几点：

　　1.注意画面风格：艺术这东西，没有准确的标准，所以不可以轻视每次考试，有时自己觉得不错，但未必符合阅卷老师的审美，结果可能很惨。所以我注意时间的分配：胸有全局之后，具体作画时，水粉颜料不容易干，可以画这部分、晾那部分，不要等干了一块再画下一块，最后可能到交卷时画面不能全干或画不完。

　　2.拣自己拿手的画：其实这还是“扬长避短”的问题，因为题目不可能太死，都是留有发挥的`余地的。所以画面上的形体我拣自己拿手的画，比如我觉得画个人效果好，但是我画不好人，那么，我不要再临时练习画人了。赶紧转变思维，比如我拿手画建筑，我可以考虑在画面上用建筑的形象而不用人，即使效果没有画人物好，但总比画不好人物强。

　　3.掌握了平面设计师学习课程：设计素描、设计色彩、平面构成、广告学、企业CI设计、书籍装帧设计、Photoshop、CorelDRAW、Illustrator课程。包括艺术设计、工业设计、动画艺术设计、装潢艺术设计、服装艺术设计、环境艺术设计、广告艺术设计、电脑艺术设计等，在学习上,我一丝不苟的认真学习，对老师讲的各个知识要点我都能熟练的运用，对老师布置的习题也是认真的完成，基本养成了自学的习惯，在学习中我不怕苦不怕累，认认真真的学习每一个知识点。

　　在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外，对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好, 所以一直以来与同学相处甚是融洽.只要我相信自己，刻苦学习，在一望无际的学海上勇于拼搏，尽了自己一份努力，我就是最棒的。在往后的日子里，我会更加的努力刻苦，改正缺点，发扬优点，为我的美好未来打拼出一片天

工艺美术专业学生自我评价4

　　我自入校始终坚持学以修德这个核心，组工干部的良好形象在函授学习中得到了进一步树立。十分珍惜在校学习、锻炼的机会，把立德、修德作为自我评定的第一前提。

　　作为一个师范专业的学生，做一个老师是我的理想，我从小就想做一名光荣的乡村教师。我的妈妈就是一名优秀教师，她对学生的爱心以及对教育事业的热情深深的打动和感染了我。我也会通过自己的努力以及对教育事业的热爱做一位优秀教师。

　　在校期间，我由一个只知道读书的小女孩，得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能，更加不断地学习理论知识和参与社会实践，让自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的优秀人民教师。

　　在校期间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都怀有很浓厚的.感情。我团结同学，关心集体、关心同学、乐于助人，曾多次捐款帮助贫困学生，并参加献血，为同学打开水，参加义务劳动、打扫公共卫生“宽专业、厚基础、强能力、高素质”这四个标准去历练自己。美术概论、中外美术史、美术教育学、美术心理学、绘画基础（素描、色彩）、版画、三大构成、解剖学、透视学、艺术表现材料学和三维艺术表现学等各科成绩大都在80分以上。自量对以后教育工作须掌握的文学语言厚度有相当程度的信心。

　　在校期间，我遵纪守法，遵守学校的规章制度，从没有违纪行为。而且在校期间我一直担任班上的团支部书记，积极配合老师搞好班里的、系里的组织纪律。曾被被学校党支部表彰为“保持共产党员先进性教育活动先进个人”。

　　其他方面，我都能积极地参加各种集体活动，表现不错。系里以及学校组织的各种文体活动，足球赛、篮球赛、乒乓球赛等我都能上去表现一下，不但锻炼了身体还能为集体争光，取得较好名次。

　　在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动，作为一名来自农村的学生，我继承了中国农民的勤劳、坚韧不拔和不怕苦的精神，我会继续发扬这种精神，爱岗敬业，发挥自己的最大潜能！成为一名优秀的人民教师，介绍社会的评定。

工艺美术专业学生自我评价5

　　我是广西师范大学美术学院，美术专业xx届的一名应届毕业生。

　　学习上：

　　在校期间学习了中外美术史、美术概论、教育学、心理学、教师职业基本技能，以及美术基本技能的应用等知识。获得过两次专业一等学金，一次专业二等奖学金。国家计算机二级已过，能熟练运用办公自动化。通过国家英语四级考试。

　　工作上：

　　在这样一个竞争激烈的社会里，不仅要掌握好专业知识，更加做到与社会与时代接轨。因此，学习之余，本人注重知识与能力的平衡发展。曾担任辅导员助理兼学生会副主席兼班长职务，在学生会外联部也工作过。担任学生会干部期间协助老师及各部部长成功举办多次活动，连续三年被评为优秀学生干部。

　　任职班长期间，组织同学春游、聚餐、举办画展等多项活动，班级里学习氛围浓厚同学间情如姐妹，所在班级被评为校优秀班集体。大一、大二在校舞蹈团跳舞，多次参加校里文艺演出，并获得过校舞蹈大赛二等奖、优秀表演奖。暑假期间在画班任过代课老师。大学四年不仅使我学到了很多知识同时也得到了充分的锻炼，拥有了较强的组织协调能力，人际关系协调能力和语言表达能力也得到了增强。

　　对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做到对工作充满热忱。

　　我相信我的.未来不是梦，我的目标是：今天我以师大为荣，明天师大以我为荣！

工艺美术专业学生自我评价6

　　本人是XX学校XX级美术设计专业毕业生。美术设计是我非常喜欢的专业，当初在取得家人的同意后，选择了本校的美术设计。可以说是我人生当中做过的最正确的决定。

　　在大学期间，我在勤奋学习课本知识，熟练地掌握了基础知识，然后积极的参与到老师布置的动手实践课题当中，多次获得各种比赛的大奖。大学里我养成了天天都锻炼身体的好习惯，而且改掉了自己以前一些小毛病。四年来我坚持阅读课外书籍，从大量的书籍中找到创作的灵感，更让我的精神世界得到丰富。作为本班的班长，我还组织全班同学多次课外主题活动，得到了老师和同学们的一致好评。我结交大量好友，意识到了沟通交流的重要性。

　　虽说书本上学过很多套经典设计方法，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，等到真正成为一个美工时，才会体会到难度有多大。我们在老师那里或书本上看到过很多精彩的设计案例，似乎轻而易举，也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。

　　所以在步入社会正式工作之际，我先到XX公司为期两个月的实习，两个月也许是短暂的，但对我来说是十分宝贵的，它是我在学校学习知识和实际应用的'充分结合，是走上工作岗位的一个演习，使我不断的充实自己，提高自己。我认真的听从前辈的意见，虚心的向他们学习，不懂的地方就积极的去解决。性格比较开朗的我，能很好的跟同事沟通相处，培养了我良好的团队精神。

　　这段时间的实习，让我明白了学校和社会的区别，学校学得再好，不付之于行动也没用。实践是检验真理的唯一标准。然后团队沟通和交流也很重要，要学会如何正确高效的表达自己的观点，并且将别人说服也是一种能力。我相信自己变得更有进步了。

工艺美术专业学生自我评价7

　　工艺美术专业的“作画”课程与教材依赖性不大，不一定使用指定教材，尤其素描、色彩不用教材也可（看基础喽），对于“构成”“包装设计”等等只要是找一本比较新、内容全的的即可，因为这方面有一些新名词，如果完全自学的话可能不知道，还是要紧跟“时尚”的。素描考试一般是人物头像写生，以青年头像居多。色彩一般是静物写生，水果、餐具、食品等等。

　　在学习工艺美术这一过程中，我都能做到以下几点：

　　1。注意画面风格：艺术这东西，没有准确的标准，所以不可以轻视每次考试，有时自己觉得不错，但未必符合阅卷老师的审美，结果可能很惨。

　　所以我注意时间的分配：胸有全局之后，具体作画时，水粉颜料不容易干，可以画这部分、晾那部分，不要等干了一块再画下一块，最后可能到交卷时画面不能全干或画不完。

　　2。拣自己拿手的画：其实这还是“扬长避短”的问题，因为题目不可能太死，都是留有发挥的余地的。

　　所以画面上的形体我拣自己拿手的画，比如我觉得画个人效果好，但是我画不好人，那么，我不要再临时练习画人了。赶紧转变思维，比如我拿手画建筑，我可以考虑在画面上用建筑的'形象而不用人，即使效果没有画人物好，但总比画不好人物强。

　　3。掌握了平面设计师学习课程：设计素描、设计色彩、平面构成、广告学、企业CI设计、书籍装帧设计、Photoshop、CorelDRAW、Illustrator课程。

　　包括艺术设计、工业设计、动画艺术设计、装潢艺术设计、服装艺术设计、环境艺术设计、广告艺术设计、电脑艺术设计等，

　　在学习上，我一丝不苟的认真学习，对老师讲的各个知识要点我都能熟练的运用，对老师布置的习题也是认真的完成，基本养成了自学的习惯，在学习中我不怕苦不怕累，认认真真的学习每一个知识点。

　　在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与同学相处甚是融洽。

　　只要我相信自己，刻苦学习，在一望无际的学海上勇于拼搏，尽了自己一份努力，我就是最棒的。在往后的日子里，我会更加的努力刻苦，改正缺点，发扬优点，为我的美好未来打拼出一片天。

工艺美术专业学生自我评价8

　　美术教育是一门艺术学科，它不同于一般学科的学习，因为其具有更大的自由度和个性化，强调主观感受、体验性和参与性，故而通常难用绝对的标准来衡量。在我们小学美术教学中，经常会看到一些学生因为造型不准确而自卑。此时，教师该怎样才能让他们充满自信、激发兴趣呢？我认为，孩子们的作品表现还显得十分稚嫩，所以在对他们的作业进行评价的时候，不能用成人的标准，更不能用教师“专业”的眼光去对待。我认为在美术课的教学评价中，除了要注重教师的评价外，更应注重学习主体——学生的自我评价及学生之间的互相评价，来达到“触及学生的精神需要”。

　　一、通过语言评述进行自我评价

　　学生的造型表现作品有其自身的特点，它不同于其他学科作业，它不存在对错之分。所以，在造型表现课中不管学生的作品显得夸张还是平淡、细腻还是粗犷、热情还是宁静、奔放还是含蓄，它都有其内在的含义，是学生思维创造的结晶，是学生心灵的反映。通过学生的语言评述努力挖掘自己作品中的闪光点，使学生形成积极的情感体验并参与到美术学习的过程中来，提高对美术学习的兴趣。

　　几年的教学评价，使我深刻地认识到教师直接指出学生作品的缺点，远不及学生在作品分析中自评和学生间的自评中认识改正更见效果。通过学生自己观察、思考、总结、评价，他们对知识的理解能力更快，同时这种方法也可以锻炼提高观察思考和语言表达的能力。敢于对作品发表自己的认识见解，从而培养健康的审美情趣，提高审美能力，促进学生发展。

　　在造型表现的教学中，我会听一听学生是怎样分析理解自己的`作品，同时请他们发表对自己作品的观点（可从造型方法、材料运用等方面评）。相信每一位学生有其自身的认识与理解能力，努力发表自己的意见与看法，使每一位学生的个性得以充分发挥。

　　实践表明，在探究中引导学生通过对自我作品的评价，能够有效增强学生的自信心，提高他们的审美能力。

　　另外在合作中互评，以集体智慧丰富个体的智慧，也是一个很好的方法。在互评过程中应注意被评者要认真而仔细地倾听他人的发言和感受，评价者也应该温和、宽容，避免攻击、讽刺性的语言和行为。

　　二、采用问卷形式进行自我评价。

　　由于学生各自的经历不同，自我体验不同，有的学生不能客观正确地对待自己，为自己美术学习活动和造型表现作品作出恰当的评价。因此，作为老师应该正确引导他们，帮助他们展开自我评价，发掘自己的闪光点，同时也要使学生正视自己的缺点，乐于接受别人意见。在造型表现的教学中用问卷的形式引导学生自我评价，问卷的内容可涉及学生的合作学习、情感表现、教师或同学评价、知识技能的掌握等方面。如在美术教材十一册《画人物》的教学中可从下列方面制作问卷：

　　你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗？

　　你所临摹的画是否得到老师或同学的认可？

　　（精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示）

　　能否通过学习活动加强与同学的交流，并和同学建立友好的关系？

　　能否将人物特征生动地表现在画面上？对自己所表现的人物是否满意？被表现的人物（同学）是否满意？

　　和同学一起讨论他们的作品，询问他们对这样的学习活动的感受，并鼓励他们提出自己的不同看法。

　　同学和老师如何评价你的作品？

　　三、采用学习记录袋进行自我评价

　　学习记录袋评价强调以学生自我个体评价、学生与学生相互评价为主，从而他们也就拥有了判断自己学习质量和进步的机会。所以在评价教师要调动和激发他们的主动性、积极性，使他们成为评价的主体，培养学生树立起“自己是所有记录自己学习过程的资料的著作者和负责人”的意识。同时培养学生的评价能力，逐步养成经常不断反省自己的学习活动，学会评价自己的学习成果，改进自己的学习方式的良好的学习习惯。并在自我反思性评价中提高辨别是非的能力、自我教育的能力，成为学习的主人。同时要对学生记录袋的内容进行合理的、科学的、鼓励性的评价；要引导学生创造性地使用好美术学习记录袋，从而培养学生的自我反思能力。在教学中，本人主要采用展示型与过程型两种学习记录袋的方式。

　　展示型记录袋的目的是为了展示学生的最佳成果或最满意作品，因此教师不必对学习记录袋本身进行评定，而其中的每一件作品是否要单独评定，可依据教学计划和安排而定。一般来说，假如作品在教学过程中经过评定后才收进学习档案，其分数或等级可以保留，而在选入学习记录袋时还没有评定的作品，则不必再专门予以评定。因为从发展的角度来看，学生只要是选择将这些作品放入展示型学习记录袋，就表明他们对自己的作品十分满意，认为作品已经体现了自己所能达到的最高水平。

　　过程型学习记录袋是为了将学生在一段时间内的作品及相关证据收集在一起，供学生反省，或供教师描述学生的学习与发展，表现学生的进步，那么学习记录袋也不必进行整体的评定。但这种表现进步的过程要求学习记录袋里的每一份作品都要进行单独的评定，这样有助于学生发现自己在某一领域的学习是在进步还是在退步，寻找进步或退步的原因，反省自己的优势和不足，并在此基础上提出合适的发展目标与策略。

　　造型表现课是美术教学中重要而又基础的学习领域，学生的美术兴趣很大程度上取决于在这个领域的成功与否，作为教师应该要尊重学生的想法，了解学生心里在想什么，有什么样的心理状态，善于发现学生作品中的精华所在，对学生成功体验，积极参与，态度进步，合作精神等方面的自我评价，教师要以肯定的方式形成学生积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动。只有这样才能让学生体会到成功的喜悦，我们的艺术教育才能传出丰硕的果实。

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