有关班主任学期工作总结范文锦集七篇
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编整理的班主任学期工作总结7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
班主任学期工作总结 篇1
时光飞逝,一转眼一个学期又即将结束。回顾一个学期的工作,总有那么多遗憾,总有那么多问题还摆在眼前。但人不能只看一面,细细想来,收获也还是有的,现就平时的几点略有成效的做法与大家交流,以求能取长补短,共同进步。
一、设立明星榜,树立榜样,带动全体。
一个集体总是需要一些榜样的力量的。结合现在学生受社会媒介影响,渐渐萌芽的崇拜偶像,推崇明星的思想,我引导学生在班级设立明星榜,根据班级实际情况,分阶段从不同角度,推选出身边的小明星。例如,刚开学时,学生因为才经历了一个假期,一部分人心思还没有完全收回来,课堂纪律涣散,作业书写潦草。我便及时定出明星评选标准:看看身边哪些同学课前准备工作做得好,上课听讲认真,评选出我们自己的纪律小明星;看看我们身边哪些同学作业工整,书写认真,评选出我们自己的作业小明星……学期中有段时间,我们班购买小食品的学生渐渐多起来,我又及时引导学生寻找身边的健康小明星……对这些被评选出的同学,我请他们将自己的照片进行装饰,张贴于班级的明星榜上。这样的明星评选,面广,影响也广,每个学生的闪光点都有可能被发掘出来,学生就有了积极向上的动力。我觉得这种办法对解决班级存在的阶段性问题较为有效。
二、明确责任制,奖罚分明,提高效率。
现代教育似乎很忌讳处罚这个词,但是,我认为适当的处罚是对公平公正的一种捍卫,是让学生明白必须为自己的行为负责的`一种手段,是教育不可缺失的一个环节。一进入冬季,天气越来越冷,学生打扫卫生的积极性就越来越低。特别是个别爱溜尖耍滑的学生,一遇到值日,总是拖得迟迟的不进教室,甚至不进校园,直到听见铃响才赶紧拿起扫把扫两下做做样子。针对这一现象,我要求卫生委员明确每组负责人,并由负责人分配组员具体任务,各司其职。并规定由于组内哪个人造成的打扫不及时,不彻底,就由哪个人独自完成当天或第二天本组的全部值日内容。并由全班同学监督,视其具体表现再定夺是否继续处罚。严格执行一段时间后,卫生打扫情况明显好转。
三、把病灶摆在眼前,共同关注,有效化解。
很多时候,班级存在的问题,教师说的嘴皮子都磨破了,但学生似乎总是注意不到。怎么办?把问题的症结找出来,摆在他们的眼前,让他们自己感受,自己体会,培养学生的自觉意识。还以卫生为例。班级的垃圾筐在教室最后的角落里,经常是不到两节课,学生就将里边扔的满满的,甚至很多人不自觉地扔到了外边。扫把、簸箕等一些劳动工具也经常乱放一通。教室角成了一个卫生死角。一次次强调,这是我们自己的家,我们要让自己生活在一个干净舒适的环境里。课总是好不了三两天,就又成了老样子。于是,我组织学生调整了教室桌椅摆放,把劳动工具,垃圾筐都摆在明处,摆在教室前面。抱着试一试的心理,却没想到效果还真不错。打扫完卫生,劳动工具再没出现乱丢乱放的现象,垃圾筐再没出现过垃圾满筐不倒的现象,四周围自然也是干干净净。其实,孩子们并不是不爱这个集体,只是常常会忽视这些小问题。把问题摆在他们面前,他们自然就会下意识地注意自己的行为举动了。理性的说教也许并不能真正触及孩子的心,但需要的满足却能让人意识到自身的价值。我想,对待其他类似问题我们是不是还可以再尝试呢?
班务工作是繁杂的,细碎的。切合实际,行之有效的方法,只是促进班级建设发展的一种手段,凌驾于这种管理能力之上的我想更应该是人格的魅力,爱的感化。作为一名教师,特别是作为一个班主任,用自己的身教去启发学生,远胜于一百句空话;用一颗爱心去温暖学生,更能唤起心灵的涟漪,从而达到教育的目的。只要我们真诚地用爱心来浇灌身边一棵棵幼小的树苗,相信总有一天他们会长成参天大树,用他们的枝繁叶茂来回赠大地!
班主任学期工作总结 篇2
[背景及成因]
大千世界,芸芸众生,杰出的人才、精英毕竟只是少数,绝大多数还是普通人。可是父母都希望子女有出息、老师都期待学生有作为,于是常常不顾客观因素,一味地高要求、高投入,违背学生身心特点和发展规律,出现“重智轻德“、“早期定向培养” 等问题,对孩子超前教育,在学校进行强制性训练,甚至揠苗助长,无限加压,迫使孩子学习他不感兴趣的东西,从而剥夺了孩子欢乐的童年生活,阻碍了孩子生动活泼、主动地发展,影响甚至损害了学生在身体、品德、情感、习惯等重要方面的发展。
青少年好奇,充满活力,充满理想与幻想,本应该生活在丰富多彩的世界里,但他们当今真实的生活背景是
1、 社交环境的封闭:绝大多数是独生子女,缺少玩耍的伙伴,没有交流情感的对象;
2、 思维视野的高度集中:学生的思维被迫集中在学习上,直面成绩的压力
3、 生活空间的狭隘:基本上是围绕学校和家庭转,面对的基本还是父母与老师
4、 虚幻世界的诱惑:网络游戏的虚拟精彩充满刺激正好满足了他们好奇的天性,部分影视宣传的一夜成名、丑小鸭变白天鹅的投机虚荣现象刺激着饱受学习压力的莘莘学子。
[典型表现]
在这样的生活背景下,目前中学生的心理问题主要表现在以下十个方面。一是学习压力感;二是偏执,总觉得大多数人不可信任,自以为是;三是敌对,经常与人抬杠或者有暴力倾向;四是以自我为中心,人际关系敏感,孤僻,不负责任;五是抑郁,认为学业、前途、未来没有希望,整日没精打采;六是焦虑,心里烦躁,经不起挫折;七是自我强迫现象,明知没必要做还要做;八是适应不良;九是情绪不稳定,幼稚,低龄化;十是心理不平衡性,对他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平。
[处理原则]
通过合理的渠道,布置一些有益的课外任务,疏导学生多余的精力,使他们广泛地接触广阔的社会生活,认识生活的真谛。提供更多的生活方式——不仅是现实社会中浮躁的生活榜样,更有古今中外文化名人、英雄楷模的榜样——让学生去思考,去选择。
[处理方法]
1、走进历史,追比先贤。 引导学生熟悉一些历史文化名人,搜集与该名人有关的书籍资料5-10篇(本),定期写读书笔记、感想或思想日记。班主任安排时间进行读书交流或读书汇报,也可进行读书成果展,以激励学生读一些有益的书,培养他们“以书养气,读书成人”。以先进的故事激励人,以名人的轨迹带动人,以传统的文化滋润人,以道德熏陶人。让学生从名人爱国爱人、勇对挫折、奋斗成功的事迹中,感受生活的真谛。
2、亲近自然,热爱生命。布置学生利用假期游览山川,领略自然风光;或收集有关山水资料,关注自然资源的变化;或关注某些动植物的生长生活,感受生命的顽强与美好,珍惜生命的价值。班主任定期安排学生进行交流,及时跟进及时鼓励,以有益的活动疏导学生的紧张情绪,拓宽学生的视野,培养学生的爱心与责任感。
3、留意身边,感知关爱。常常有意识地布置学生从身边发现美好与感动,发现同学的热心之美,发现老师的殷切之美,发现父母的无微不至,发现劳动的收获之美,发现学习的成功之美,发现生活的至善至美。留意身边的人和事,善于发现美,善于赞美别人。把别人的成就看作是对社会的贡献,将别人的成功当作一道风景线来欣赏,以赞扬别人来培养自己博大宽容的胸襟。 通过班会、周记等形式进行交流与汇报,要求要真实、细致、 具体。这种形式可从内心深处培养学生的关爱之心,对孤僻、自我的.独生子女来说尤为重要,当然,这项工作艰巨,要有耐心。
[案例分析]
某学生在中考中取得了优异成绩,考上了一所国家级示范高中,可是家长还不满意,也许是为了能让孩子接受更好的教育,也许为了孩子将来能获得一张更有权威的文凭并能定居海外,他们决定把孩子送去美国。可是,不到半年,该同学不得不退学回国。究其原因,他不能独立生活。在国内,他只顾学习,过惯了“衣来伸手,饭来张口”的生活。父母也只要求他把学习搞好,至于学习以外的一切活动均受到严格控制,形成了该学生性格内向、视野狭窄、生活能力低下的局面,遇到学习之外的问题就不知所措,再加上语言又有障碍,根本无法适应那儿的学习和生活。
退学回来后,该家长痛定思痛,决定痛改前非,积极配合学校帮助孩子全面发展。以前的关心过度、照顾过度,如替孩子打扫卫生、擦黑板、参加劳动等,甚至于孩子参加夏令营、军训、旅游等活动,父母悄悄随从,对孩子的生活过度保护和照顾,实际上剥夺了他们学习独立做人、独立解决问题和锻炼意志的机会;同时又要求孩子不要玩水、不要上街、不准看电视、不准同异性交往、不准看课外书、不准下棋、踢球等等,可以说在生活的方方面面都要约束、干涉,甚至连日记、书信、交朋结友都要盘查甚至监督。
有过这个教训后,家长就鼓励孩子积极参与班级的各项活动,与老师配合,不断关注社会生活,培养各方面的能力;随着知识面的拓展和各方面能力的提高,后来该同学还担任了学生干部。家长很有感触地说,失去了一个留学的机会,得到了一个全能的儿子。
班主任学期工作总结 篇3
一学期的时间就这样匆匆过去了。由于同事的离职我从12月中旬开始接任四一班班主任一职。我诚惶诚恐,身为班主任,不仅要教好自己所教科目,还要处理班级日常事务。从各个方面去关心学生。回顾这段时间的工作,有苦也有甜,现就本学期班主任工作做出以下总结:
一、 我的收获:
1、虽说有两年教龄,但从未做过班主任,这项工作给我填补了班主任工作的空白。庆幸接手时班级各项工作已井然有序,以至于我不会太手足无措。接手后,我以最快的速度了解学生,熟悉班委。小班委的工作真是不可小觑!尽快熟悉他们,充分发挥小班委的'作用,使他们成为我的得力干将。从国学经典诵读到队列、眼保健操,各项工作井井有条。
2、值日方面。班里的学生分四大组,学生每天的每项活动都有小班长专门负责,一天下来,分数较低的一组便是第二天的值日生。
平时教室卫生保持方面:每人负责自己座位周围的区域,谁的垃圾谁捡,否则第二天值日。
3、队列方面:如有学生违反队列纪律,可罚写生字。但是次数不能太多,最多5遍。
二、我的不足:
1、还不能做到真正的刚柔并济,可能会导致学生的抱怨。
2、经验不足,部分工作没有条理。
今后的工作中我将积极向各位班主任学习,取他人之所长,补自己之短。对学生更有耐心,及时处理班级问题。其它不足或许我还没有意识到,希望各位领导指出,我将积极改正。班主任工作任重道远,我将积极努力,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
班主任学期工作总结 篇4
一、忙里偷闲充电
一个优秀的老师要成为三家: 专家、思想家、心理学家。专家:课上的棒,专业上也有造诣,教给学生特长,自己也有特长。思想家:思想是引路人,带着思考的大脑教学。思考学生在想什么,带着学生思考。心理学家:不知不觉走近学生,打开学生的心灵大门。怎样才能成家?唯有不断学习,不断充电。白天在学校忙忙碌碌,唯有利用午饭后的点滴时间看报,利用晚上睡前的黄金时间阅读,利用双休日的家务事外的空闲反思,记录。
二、扎扎实实教学
本学期,我延续惯例,要求学生独立完成字词的学习,提早背诵全册课文,并把阅读教学和习作训练作为教学工作的重点,力求做到让学生变得主动,让学生学得兴致盎然,从而发展学生的语文素养。
1、上好每一节课 。
苏教版语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,都是引导学生感悟的重要内容。为了充分利用课堂教学的有限时间,我上网搜索许多优秀教案,抓住文本重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《军神》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的`印象?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:文中第一自然段伯承元帅求职时的镇定,让我感受到了他的了不起。有的说:我从手术中,伯承元帅的一声不吭感受到了他的坚强等等。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
2、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:课堂的外延与课外的外延相等。我经常给学生留的一个预习作业就是搜集与课文内容有关的资料。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容定了基础。课后,我还会抛出问题,引导学生收集各种名人故事、自然知识、社会动态比如学过岳飞墓前的对联,我简单介绍南宋灭亡的原因,岳飞被害得经过,激发学生研读那段历史,阅读《岳飞传》的兴趣,从而让课外成为认知的第二课堂,不断提高学生的整体素质。
3、抓好作文起步
三年级是习作的起步阶段。积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用班级图书,培养学生阅读课外书籍的好习惯,一人两本,自由交换,要求学生一周读一本书,做好词句摘抄和读书收获的填写,并利用周四的阅读课组织全班学生交流,在交流中,学生的读书积极性提高了,口语表达能力增强了,习作的能力也增强了。
我校的综合实践活动丰富多彩,每次活动后我都鼓励学生写日记,发到班级博客上以供交流、欣赏,并选取优秀习作投稿。
我还利用家长会和校信通,指导家长随时随地指导孩子观察,感悟。让家长成为老师的同事,提倡家长和孩子一起阅读,和孩子一起写作。
三、勤勤恳恳育人
班主任的工作是平凡的,每天都在做着一件又一件平凡而又琐碎的事情,然而这些事情却连着千家万户。和其他班主任一样,我把每一个学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生,去爱护和培养每一位学生。 每天早晨7:40,我到校后首先进教室,先打开窗户通风,再帮孩子整理一下不够整齐的桌椅,然后拿着书静静的灯孩子们来。只要有10个孩子到,我就领着他们读背每周一诗(这是本学期我针对学生的古诗背诵积累习惯的养成实行的一个措施)直到早读老师到位。早读结束后,我匆匆赶往办公室备课。下课铃一响,我又回到教室,说是改作业,其实是监督个别无视安全的孩子(我不想做保姆式的班主任,但班上个别孩子实在淘气,一不留神,他们就你推我攘,或在游戏中造成其他孩子的受伤)。第二节课间,我亲自带学生跑步,学着体育老师整队形,喊口号,之后再带他们跳会儿绳子。还没把办公室的凳子暖热,我又回到了学生中间。放学送完路队,有时还会和家长沟通、交流孩子近段表现,常常是匆匆赶往餐厅后,饭菜早已凉了。下午依旧如此。虽然在学校附近住,但是我常常是6:30以后才回家,孩子丢给了我妈,吃的喝的,洗的换的,接送的,看病吃药的,我统统不管。我唯一能为孩子做的就是吃过晚饭后陪她读读故事书,即便如此,有时为了一些未完成的工作,我也不能做到。但是,对于学生的事,家长的事,我却不敢有丝毫懈怠,因为作为家长,我知道家长对孩子的期望,对老师的期待。所以,有时即使是累得几乎虚脱,发发牢骚后我也依然如故。因为我知道,选择了教育,就意味着奉献。工作十多年,惯性使然,责任心使然,尤其是来到聚源路小学后,我更是觉得为了集体的荣誉,我必须这样做。
作为一个合格的班主任,有了责任心和奉献精神还远远不够。为了培养学生良好的学习习惯和行为习惯,它还需要方法和艺术。我主要从以下几个方面做起,来培养学生的良好行为习惯:
1、下放权力, 培养学生的自理能力
本学期开始,我就和全班学生一起,针对学生自理能力、自治能力的形成,提出班级奋斗的各项目标,制定明确的干部职责、值日人员义务,清晰奖励办法和处罚措施等。让学生明确一日常规,时时有事做 。比如,班级一日常规制定如下:
早晨按时到校,到校后先交作业,由执周班长带读古诗(每周一首,熟读成诵),直到早读老师到位。
课间是休息、调整的时间,要求解手、喝水后迅速做好课前准备,活动项目每月都有规定。比如跳绳比赛前的一个月,我给学生制订目标,男生一分钟不低于200次,女生不低于180次,月底评比。(由安全委员监督执行)有了任务,有了目标,学生跳的主动,认真,课间打闹的就少了。
课堂要求抱臂坐直,集中精力, 不做与听讲无关的事,积极回答问题,讨论或完成练习后迅速坐直。(优良反映在小红花排行榜)
中午到校后要求值周班长提写生字,同桌互改。(错一补十,连续五个100分奖励一颗星。)
2、营造主流氛围,让人人有事做
班主任学期工作总结 篇5
本学年度我担任高三九班班主任,高三班主任的担子是高中阶段最累最重的,面临高三年级下学期繁重的复习备考任务,既要认真高效组织好本学科教学工作,还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作:
一、为人师表,注重身教,做学生的表率
多年来的教育教学工作,我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到:要求学生每天早读5:30到班,上午7:30进教室,一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习,我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生,注重沟通,做学生的朋友
作为班主任,我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《高考我们在路上》的主题班会,关助每一阶段学生的思想和心理变化,及时化解学生们的困惑:董梦旭同学成绩起伏不定,原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比较大,原因是本人比较任性母女缺乏沟通。
张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,经济困难。了解到学生的真实情况后,我耐心寻找工作的突破口,在学习上细心引导,生活中热心关怀,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效:确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。
三、重视常规管理,建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:
(1)做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。
(2)深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每节课间深入班级,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。
(3)经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。
(4)抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
四、重视学法指导,提倡科学高效备考
本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的'良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导,收到了一定的效果。
例如:指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析:
1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,不善于思考。
3、准备不足,方法欠妥。一些学生不结合自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准重点。
4、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙,过于自信,有骄傲的表现。
5、考试方式的改革,部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因,指导学生主要采取如下一些对策:
1、改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。
2、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。
3、要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实。
4、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法,有一种强迫自己成功的意识。
5、发挥自我暗示的积极作用,讲究“战略和战术”。战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。战术:强科争优势,弱科保底线。
班主任学期工作总结 篇6
时光如梭,一学期转瞬即逝,不由感慨:时间咋就过得这么快呢?那是因为忙碌,班主任每天就像快鞭下的陀螺,转!转!!转!学校的事,班级的事,学生的事。事事关心,纪律,卫生,安全。样样过问!偏偏咱又是个认真热心的人,往往八小时工作以外的时间也要搭进去,比如:家访,路上碰上家长的询问,电话交流,等等,不计其数,所以显得更忙更累了!却又乐在其中!
一分耕耘一分收获,不假,班主任最大的收获就是学生们的爱戴和铮铮的班风!有同感不?班主任们?
至于工作中具体的业绩就不再王婆卖瓜了,因为领导的眼睛是雪亮的!人无完人事无巨细,还是老老实实的反思一下本学期工作中的不足吧。
一:课间五件事的.执行力度不够,反而不如上学期执行得好,原因,班主任放松了检查的力度,随之,班长和组长的责任心也放松了!所以,就有同学钻了空子,下学期加强管理力度,班主任抓班长,班长抓组长,组长抓组员,个人行为影响班组荣誉,组员之间互相制约,个人和集体相互制约。
二:课堂纪律尤其是数学课堂纪律差,都是因为后面某一两个学生捣乱而影响了后半部分同学的躁动不安,家长对其意见很大,下学期还要加大力度,想法稳定课堂。
三:玩网络游戏的现象虽然在4——5月份“打击”过一次,仍有个别学生沉迷于网络游戏,做好假期中学生的思想工作并下达“禁网”令,争取下学期杜绝!
四:和谐,积极,进取的班风本学期才初步形成,下学期有待巩固!
以上是本学期留下的遗憾,待下学期努力吧!
班主任学期工作总结 篇7
时间飞速而过,回顾本学期的班主任工作管理,总结如下:
一、 亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"做为四(6)班的班主任我总是想尽办法接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这样班主任就可以顺利开展一切工作。 这也是我班取得教好教学成绩的一个方面。
本学期开学后,为了让班级工作更好地开展,我深入了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;还对学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),生活环境进行了了解,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中,努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。如此,班级工作就能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以我慎重地选拔和培养干部队伍,使班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。 在选拔上,我从以下方面做起:当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的`精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。本学期,我让班长轮流看管班级,培养了他们的竞争意识和责任心。我班的刘欣和赵佳林就是很得力的助手。他们每星期要对班级工作进行一次总评,对学生的行为促进有非常大的好处。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,扎实有效地加强一个学生的常规训练必不可少。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,保证了整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。 这次迎六一合唱比赛和同学联欢就是一个鲜明的例子。
三、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。根据本班实际情况,我让学生拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确竞争对手,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。 然后,对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
四、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。在竞争对手的相互促进下,学生个方面都有很大进步。
评价学生也是我工作中不可少的一面。有小组评,大组评,这样在评比中进步也是一个很了不起的事情。
总之,干好班主任工作不是一件简单的事情,既要动脑,又要勤快,这样班级工作才能顺利开展。
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