初级中学教研工作总结

时间:2022-06-17 14:10:49 工作总结范文 我要投稿

初级中学教研工作总结

  伴随着轻快的脚步我们走完了20xx年。这是忙碌的一年,但也是充实的一年;是辛苦的一年,也是收获的一年。虽然学校教研工作,年年如此,实属常规。但如何在常规中求变、求新,更好地促进学校教育教学工作的发展,促进教师教育教学水平的提高,从而更好地为了学生的发展,也是学校教研工作在不断探索的问题。回顾这一年的教研工作,取得了一定的成绩,但也存在还要进一步改进的地方。为了今后更好的工作,很有必要对本年度的教研工作认真总结和反思。

初级中学教研工作总结

  一、建立了校本教研的保障机制,使校本教研顺利开展

  为了促使校本教研有效、顺利开展,学校拟定了茶店民族中学20xx年校本教研计划及校本培训制度。学校主要领导检查督促,教科室协同各教研组具体实施。使教研活动做到有计划、有实效。教师参加学校教研的情况将与年终考评及年终绩效挂钩。

  二、抓实常规教研,常规中求新

  (一)、常规听评课方面

  春季学期我校进行了三梯级的听评课活动,总体做法是示范引领,新手学教,共同提高。听课时间基本上覆盖了大半学期,听评课人员覆盖所有任课教师。第一梯级是各教研组推选一名业务能力强、授课技艺高的教师上一节示范课,供新进教师及全组教师学习观摩。通过评课,使教师取长补短,共同提高。第二梯级是新进教师及刚走上教学岗位的教师公开课,让这些教师能在较短时间内迅速适应。第三梯级是各组余下教师的研究课。实践证明,通过这些听评课活动,大多数教师在业务能力、教学水平及提高课堂效率等方面都有了明显的提高,最为明显的当然要数新进老师了。才毕业的他(她)们,有着较新的教育理念,只要学习探索如何运用于实际,很快就成了学科教学的中坚力量。同时他们的理念及青春活力也感染了“年老”的教师。

  秋季学期开展了推门听课及课内比教学的竞赛课活动。为了让新进教师及岗位变更的教师能迅速走上正规,开学初从第二周开始,学校教务处及教科室三人组成了听课小组,对新进教师及岗位变更的教师进行了“推门听课”,每听一节课,都要和授课教师进行面对面的交谈、评课。中肯地指其出优缺点。实践证明,对他们的成长起到了极大的促进作用。同时开展得扎扎实实、轰轰烈烈的开展了课内比教学的竞赛课活动,人人参与,各教研组围绕相关课题进行课堂教学试验,使课题研究更具有实际意义.教科室要求每位教师要有公开课的教案,说课案及对自己所上课的教学反思.教研要对活动有书面总结,重点是找出课堂教学中存在的问题,为后面的课题研究指明方向.

  总之,课堂是教学的主阵地,也是学校教研的主阵地。听评课活动成为我校培养教师成长,锤炼教师基本功的摇篮。

  (二)、校本培训方面

  1、培训目标

  师德方面:总体上使教师的师德修养有新的提高。使一些教师从思想上有很大转变,一些教师在行动上有较大起色。

  理论方面:教师都能认真学习有关理论,基本上都能懂得这些教育教学的理论,都能够驾驭新教材,都能将所学的文化业务知识运用到教学中去。秋季学期我们着重开展了修订课标学习的活动,用课标要求来指导我们的教学,严禁教师”穿新鞋,走老路”.

  课堂教学方面:通过课堂教学,提高教师对教育理论的理解程度和驾驭教材的能力、教学设计能力等。通过教育教学研讨,使更多的教师的教育科研能力得到更大提高,各教研组结合本组的课题研究进行计划、实验,取得阶段性的成果。

  现代教育技术方面:通过培训能够顺利地完成教学中的课件制作、多媒体操作等工作,同时利用业务学习时间进行了”班班通”教学使用的培训。

  教师自学方面:能做出标准的、切合自己实际情况的学习计划,并按计划完成学习,使自己的文化业务知识得到不同程度的提高,对自己的教育教学有更大帮助。学习内容以课标、教师业务杂志及网上资源为主。

  2、培训内容

  对教师的培训本着实用、基础的原则,对在工作中随时出现的问题进行分析,采取有针对性的培训。

  提高教师“六项教育教学能力”(知识加工能力、教学设计能力、教学组织能力、实践反思能力、现代教育技术应用能力、教学质量的监控能力)和11项课堂教学能力实践训练(教师课堂教学的思维能力、表达能力、组织管理能力、课型设计能力、目标设计能力、内容设计能力、结构设计能力、教师形象设计能力、预想效果设计能力、特色创新设计的能力、评价能力)。以上各种能力的欠缺在新进教师中表现得更为突出一些.

  3、培训方式及方法

  (1)培训方式

  从培训的组织形式上,以全员培训为基础,各类骨干培训为核心,鼓励教师自主学习、合作学习,撰写论文。创造条件鼓励教师参加县、市级各种骨干班学习和各类学历培训;从培训内容上,突出新一轮课程改革,以现代教育理论培训为基础,学科专业知识、基本技能为主要内容,把教育理论、专业知识技能的学习与教育教学实践有机地结合起来,以新课程理念指导教育教学实践,不断使广大教师在学习中工作,在工作中学习,努力使继续教育成为教师生活中不可缺少的重要部分。

  (2)培训要求。

  ○1.学校培训工作领导小组对教师文化业务培训的目标、内容进行计划,并组织实施。教师在开学第一周制定出适合本人的教研计划。

  ○2、积极组织优质课的评选,促进教师课堂教学能力的提高。

  ○3、教师撰写教学反思。每学期要写一篇教学反思和一篇质量较高、较为规范的教育叙事。

  总之,通过校本培训提高了教师的业务素质及理论水平,转变了教师的教育教学观念,为教师提高课堂效益搭建了有效的平台,使高效课堂名副其实。

  三、课题研究及学生社会实践活动方面:

  为保证课题研究有序进行,学校制定了《茶店民族中学课题研究管理办法》。

  在教务处的督查、教科室的直接参与下,2011年5月,理化教研组完成了申报县级课题《面向生活搜集素材 促进学生有效学习》的结题,该课题受到教研室领导的一致好评,并以教研简讯的形式发文,作为课题研究的样板让全县学习,并有意推荐为省级课题。同时,20xx年6月学校又将该课题作为湖北省12.5省级课题进行了申报.该课题正在进一步的研究中.

  我校的校刊――《茶花》在教育局、教研室领导的直接关心下,茁壮成长,越开越艳。2010年12月,在中国教育学会、教育杂志社组织的“第五届全国中小学优秀校内报刊评选活动”中荣获社团刊一等奖。今年又参与了国家级的校园期刊评选活动.

  培养学生的创新精神和实践能力,是我校的传统,长期一贯坚持,并取得了较好的效果,同时也积累了丰富的经验。2007---2009年我们学校在恩施州第三、四、五届“青少年科技创新大赛”优秀科技实践活动评比中蝉联三连冠, 2008年举行的《保护环境---调查我身边的污染源》在湖北省第24届青少年科技创新大赛上荣获优秀科技实践活动二等奖。2010年开展了《导致中小学生眼睛大面积近视的原因调查》,获州二等奖。2011年又开展了《低碳时代――我们该做什么》的社会实践活动。20xx年我校结合现状开展了《你利用网络做什么》的科技实践活动,引导学生如何健康使用网络,收到了较好的效果.

  总之,通过课题研究及指导学生参与社会实践活动,提高了教师的科研能力及科研水平。真正使学生的学习领域由课内向课外延伸,使教师由“经验型”向“科研型”转化。

  四、取得的成果:

  在本学年度,我校的教研工作取得了较好的成绩,理化教研组完成了申报县级课题《面向生活搜集素材 促进学生有效学习》的结题。政史组、数学组申报的县级课题结题材料已经备齐,只待申报结题。教师个人教研成果也取得了喜人的成绩:荣获国家级论文奖的有5人,有6位教师的论文在国家级刊物上发表,有4位教师在省级刊物上发表了文章,有3位教师在《鄂西教研》发表了文章。荣获省级论文奖的有5篇,县级论文奖的有4篇,有7位教师荣获省级学科辅导教师奖。田恒明教师参加国培计划,被评为优秀辅导员。在县级课内比教学活动中,我校共派出了15位选手。到目前为止,我校已有4位教师荣获一等奖,有8人荣获二等奖,1人荣获三等奖。

  2009年7月,在国家老师科研专项基金科研先进单位和先进个人评选中,经教育部中国教师发展基金会组织专家委员会审审核,我校被评为“教育科研先进单位”,7位教师被为先进个人。

  总之,我校的教研之风是比较浓厚的,教师比较注重个人的成长,能真正把“教”与“研”有机结合。这是学校领导重视的结果,也是教师师德高尚、热爱教育事业、不断追求进步的表现。从上面的统计来看,教学岗上超过半数教师发表了文章或荣获了不同的奖励。

  五、有待改进的方面:

  回顾本年度的教研工作,也有诸多不足之处,还有待在今后的工作中去改进和完善。

  1、强化管理,完善考评机制,使常规教研真正落到实处。

  部分教师认为研与不研没有什么差别,倦怠情绪严重。教师参与教研情况要记入每一位教师业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级和教育目标考核的重要依据,作为今后推荐、评选特级教师、名师、先进教育工作者的必备条件。作为教师年度考核的重要依据。

  2、加强课题研究的过程管理。

  课题研究忌大、忌空,要能解决教学中的实际困惑。凡是有课题的教研组必须有课题研究的流程记载、阶段性小结。要按时结题。

  3、加强校本培训。

  学校领导要加强理论学习,特别是主管教研的领导。要通过学习不断提高指导教师教研的能力。

  总之,学无止境,教无止境。有了新的成绩,就又有了新的不足,这是客观存在的事实。我们但求在有新的成绩的同时,能解决旧的不足,就是最大的进步。

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