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六年级班主任德育教育工作总结范文
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，快快来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的六年级班主任德育教育工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级班主任德育教育工作总结范文1
上半年已经结束了，作为一名德育导师，与同学们相处的许多日子中，我深有体会。苏霍姆林斯基曾说过：“每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。”我时常想，在面对那些学习成绩不好，行为习惯差的学生时，我们作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，与学生建立起“以心换心”的联系，这样才能成为学生们可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。
我的德育学生的是五3班的段同学。首先，我想到他的家庭了解情况。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有时间管教他。所以我觉得导致他行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题。接着，我又接连多次找他谈话。通过与他的反复交谈，我认为他行为偏差的另一个重要原因是他的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，但是实际上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要幼稚，脑子里的有些想法非常简单，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他的自信心不足，所以会导致屡教屡犯的情况出现。
经过努力和分析，在终于找到了他不良行为原因所在之后，我就思考，如何来做进一步的转化工作？要慢慢来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在所有的力量当中，父母亲情的力量是最大的，我工作的第一步，是立即与他父母取得联系，一是要求他们要改变原来非打即骂的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解他的想法，管制他的一些不良做法，及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长的支持。在学校里我联合其他任课教师。
（一）正视孩子在前进过程中的错误反复，孩子的进步需要等待。
孩子的进步是螺旋式上升的，当孩子出现错误的反复时，我们要理解这是正常的，成绩起起伏伏，错误反反复复，这就是孩子。在转化的过程中，因为段的反复犯错误，可我从没对孩子失望过，当段出现反复时，我做得更多的是寻找造成孩子错误反复的原因，不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告诉自己：
★和该生谈心
为了帮助学生认识到不做作业的害处，我们需要分析一下这个问题。不做作业会导致学习成绩的下降，缺乏对知识的掌握和应用能力，影响学生未来的职业发展。同时，不做作业还可能导致学生缺乏自律能力和时间管理能力，影响日常生活和学习效率。为了树立学生的榜样，我们可以向他们介绍一些中外故事中的榜样，例如孔子、爱因斯坦等历史名人都是勤奋学习、不断钻研的典范。此外，我们还可以从身边的孩子身上找到榜样，例如班级里的优秀学生、亲戚朋友的孩子等等。这些榜样都是通过勤奋努力和认真学习取得成就的，可以激励学生向他们看齐，不断努力提高自己的学习成绩。
（二）正视孩子之间的智力差异，帮助孩子树立合适的目标。
孩子的智力差异受遗传素质、家庭教育等多种因素影响，因此每个孩子都是独特的。我们不能简单地将孩子划分为三六九等，而应该根据孩子的个性和潜力来因材施教。正视孩子的差异，有利于我们更好地帮助后进孩子，引导他们明确适合自己的目标。同时，认识到孩子的差异也可以让我们在工作中保持平和的`心态。
★发挥同伴力量
和学生、家长和教师要一起制定学生的作息时间表，并且要保证目标实际可行，先让学生完成小目标，再逐步提高目标。此外，可以找几位品学兼优的同学和他交往，互相学习，同时在交往中指出对方存在的问题并帮助改正。这样有助于学生的成长和进步。
同学们多督促他的学习生活习惯，发现点滴优点进步，在班会课上及时指出，让他体会的成功的乐趣。
（三）相信学校与家庭的教育合力是巨大的，争取家长的支持。
学校教育和家庭教育就如火车之双轨，孩子就如铁轨上奔跑的火车，只要双轨配合得好，再重的火车，我常会和他的父母通话，之前他们都以为老师打来电话是告状的，我很耐心地告诉他们，我们之间需要商量，才能让孩子更好地成长。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要让孩子知道，让他体会到父母的辛苦。他的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉，不然他一直处于父母的庇护中。
★多与家长商讨
我们需要与家长进行交流，探究为什么孩子不写作业。同时，我们需要纠正家长教育孩子的错误方法并统一他们的教育态度。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消失在土壤中，不要灰心，土壤终归要吸附汗水的。我相信，只要我们带着爱心走进孩子的内心世界，不要担心，孩子的心门一定会被你打开的。持之以恒。
六年级班主任德育教育工作总结范文2
一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
二、教育培养班干部。
对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、营造融洽的师生关系。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说："情不通则理不达。"教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生发展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。四是重视学生的`"潜在性"，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。
四、引导学生自我管理。
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闯、李爽等）明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的"位置"，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。
在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题；当然，学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离"严而不死，活而不乱"有一定的距离，学生的能力发展方面，文明礼貌方面都有待今后继续努力。
六年级班主任德育教育工作总结范文3
在过去的一年里，我作为班主任，认真履行职责，勤勉工作，全心投入学生的常规教育。通过德育引领，促进学生健康全面发展。我主要从以下几个方面开展常规教育工作，助力学生成长：首先，加强班级管理。我充分了解每位学生的情况，及时跟进学生学习和生活中出现的问题，积极解决班级纪律、习惯等方面的问题，并指导学生自我管理和自我约束。其次，注重品德教育。我在班会上组织学生进行思想品德教育活动，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观，培养正义感、公平意识和社会责任感，塑造健康向上的人格。最后，提高教育质量。我积极参与学生的课外辅导，及时反馈学生的学习进展，帮助他们发现问题和不足，提高学习效率和成绩。总之，我将继续努力，以更高的热情和更严格的要求，做好班主任工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是学生正常学习和生活的保障。如果一个学生不守规矩，往往会影响到整个班集体的利益，导致好课留下遗憾，集体活动失败，甚至荣誉付诸东流。因此，我们要加强每个学生的常规训练，包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的各种常规，如课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规、安全教育常规等等。我们要培养每个学生服从集体、服从命令的思想，让他们具备自我约束力，养成良好的习惯，保证班集体随时表现出“活而不乱、严而不死”的良好班风班貌。这样才能确保整个班级的学习生活有序而顺利。
二、教育培养班干部。
对班干部，班级管理不仅需要干部的使用，还需要对干部进行教育和培养。首先，我们应该大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其次，在鼓励干部大胆工作，指导他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面；再次，培养干部团结协作的精神，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以面带面；同时，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，并注重教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完美的人，因此不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要耐心地教给他们具体的处理班级事物的方法。最后，定期召开班干部会议，组织他们学习制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、营造融洽的师生关系。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。"教育需要爱的`情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生发展的差异性，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，四、引导学生自我管理。
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闯、李爽等）明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的"位置"，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。
在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题；学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离"严而不死，
六年级班主任德育教育工作总结范文4
本学期，在班级的德育方面，我付出了很多心血和心思，经过一个学期的努力，班级的各项工作都取得了不错的成绩。班级管理有序，特别是在班风和学生品德方面更是有了显著的提升。以下是我采取的具体措施：
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风影响着学生们的各个方面，也决定了这个班级的整体氛围。作为一名教师，我非常重视班风的建设。因此，本学期以来，我一直在教育学生要爱班级、爱学校。在平时的工作和生活中，我始终努力培养学生们的集体荣誉感。每当我们取得好成绩时，我就会及时鼓励他们，表扬他们，并和他们一起庆祝；当出现问题或者学生犯错时，我则会与他们一起分析原因、找到不足，然后共同加油努力，争取下次做得更好。长期以来，学生们已经逐渐建立了强烈的集体荣誉感，班级的风气也变得积极向上、充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯
我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
冬季是疾病的高发期，孩子们会出现感冒发热，每天我都要数次询问学生的`身体状况。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况，做到及时沟通了解，掌握学生情况。
3、爱就是尊重。
尊重、我认为理解和信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重他们的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，产生依赖感。在平时的工作中，我与学生像朋友一样相处，遇到事情都会与他们商量，与他们讲道理。当我需要他们帮忙时，我会说谢谢；当我做错了事情时，我也会向他们道歉。在长期的交往中，孩子们逐渐放下了心防，喜欢与我交流，表达自己的看法，做事也更有主见。我认为这种沟通和信任是成功教育的关键。
4、爱就是责任。
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生学会如何生活和生存的基本技能，以及做人的基本行为准则。我们需要通过教育的方式来引导和激励学生，在学习和生活中严格要求自己，不断提升自己的素质和能力。只有这样，才能培养出拥有良好品德和综合素质的优秀人才，为未来社会的发展做出贡献。
教育工作，教育工作是一项不断进步、永无止境的工作。随着社会的发展和时代的进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为一名负责任的教育工作者，我们必须高度敏感和自觉，及时发现、研究和解决新情况、新问题，了解其特点并掌握规律，全力以赴地完成我们肩负的历史使命，成为一名合格的优秀教育工作者。
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