房改办工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的房改办工作总结，欢迎大家分享。
房改办工作总结1
一、完成工作
1、办理01住建1134户新房住户入祝
2、办妥职工已购房土地证6780户。
3、发放调离、退休、外购房等职工公积金20xx人，共5483740.81元。
4、办理0＃楼住户房款结算，及相关栋号车库租赁手续。
5、印制380余份土地证蓝图。
6、安置科技人员、军嫂、特困户职工住房30户。
7、办理职工购房贷款10户。
8、完成40户768价购房户报批。
9、落实01住建车库门价专题上报。
10、清理01住建倒腾出的旧房作重新安置。
11、安排62户01拆迁户回迁旧房。
12、落实并完成部分劳模住房待遇。
13、核拨01住建工程款6800余万元。
14、完成对武保部，土杂、五金楼150余户住户的搬迁，安置。
15、办理欧山26＃楼住户购房结算。
16、为兴佳公司售房实施垫付住房分配货币资金作调查核算。
17、对欧山149户南梯型住户产权错证实施纠错。
18、对求01住建三类房余房住户进行普查，并组织选房安置。
19、退旧房款60余户530980元。
20、为选12区楼中楼房住户作基础调查，并组织选房。
21、注册成立浩惠房屋置换公司。
22、组织实施对01三类余房进行再分配。
23、为1100余户购01新房住户填发、回收、审核购房申请表格。
24、对全公司18500多名职工公积金缴存情况进行逐一审核，输入新编程序。
25、上门对460多户欧山自建房户实施逐一调查核对，为拆迁安置作准备。
26、为170余户职工办理房屋继承、买卖、过户、抵押手续。
27、开展前锋路集资房前期工作。
二、做法及经验
03年房改工作的特点是人手少、任务重，工作繁杂、时间紧凑。不但如此，03年除日常房改工作外还额外增加了办土地证和多处拆迁安置工作及房屋置换。根据以上特点和新增的工作任务，我们从实际出发针对性地开展工作，主要做法有：
1、工作项目和内容交错进行，相互协调配合。
由于人手少工作多，许多工作不可能待完成一件再去做另一件，只有自我穿插交错、全体通力协作才能有效完成。例如：在办理职工贷款工作中，一宗贷款五种表格、每种一式五份，即办一个贷款就得填25份表格。一次百来个贷款就得填几千份表格，我们集中人员作流水作业，在表格填好送市待批的时间接着又安排下一项工作。
2、遵循事实求是原则完成拆迁安置。
03年的拆迁安置先后有武保部楼，土杂、五金楼，欧山自建房，搬迁170余户。考虑到拆迁的难度和拆迁安置的好坏直接影响职工家庭的正常生活，我们做到先上门逐户调查核实，针对职工工龄、家庭人员结构情况，分类作出不同地段、不同房型的安置计划。为掌握一手资料，我们将搬迁职工的单位、工龄、家庭户籍、人口情况列表，发给搬迁户每户一份拟征求意见。在安置房的房源上，将房型、面积、地段明白地标注于表册，让拆迁户能够直观公正地选房。这种事实求是的安置，使拆迁中可能出现的矛盾和问题减到了最校
3、热情周到地为职工办土地证，以及办理房产的变更公证。
为已购公房职工办理住房土地证
房改办工作总结2
20xx年秋季，基础教育课程改革的春风吹进了我校的校园。学校领导以满腔的热情，科学的态度，引领全校教师在课改的舞台上尽情展示，在课改的浪潮中不断实践，努力探索，并结合校情制定了详细的课改方案,调动精干力量，在一年级全面实施新课程改革。参加课改的班级X个、学生XXX人、教师XX人。半年来，在教研室及县课改办的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。在实验过程中，我校做了以下几方面的工作：
一、全面动员，全员参与
学校利用政治学习和业务学习，对进入课改的一年级教师和其他非课改年级教师都作了全面动员，广泛宣传了课改的`目的和课改实验的意义，以形成课改实验的良好氛围。成立了课改领导小组和课改指导小组。以分管教育的副镇长王小春为组长，以颜学永、邱成章二位校长为副组长，以教导主任、各村小主任教师为成员组成课程改革领导小组。领导小组负责课改的决策和协调。课改指导小组由教导主任陈国芝同志为组长，负责抓课改的管理和实施。并推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改专家指导组。各小组各自明确职能，有效发挥组织的计划、组织、实施、检查、反馈、评估功能，为课改实验提供了组织保障,确保了课改实验的顺利进展。
二、师资培训，转变观念
教师观念的转变是实验顺利进行的前提，因此我校把抓教师新观念培训、交流学习放在首位。
学习新课标，树立新理念。
我校组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。每人每学期要自学课改文章，积极探索新课改中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。还组织教师集体备课学习，积极撰写反思。
学习新课标，实践新课标。
充分发挥课改年级的带头作用。教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改实验得到了纵向发展。
转变教育观念，用新课改理念贯穿在课堂教学中。要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务：通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制，构建符合素质教育的基础教育课程体系，课改实验教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进行教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。镇中心学校教务处经常下各村委会、各教研组、各班级听课，并对教师的教学方法进行指导，努力使全镇教师的教学技能得以提高。
注重过程管理。我校教务处根据上级文件精神要求所有参加实验的教师必须做到每周写一篇教学札记，每月写一篇，每学期必须写一篇教学论文或总结报告，教科室制定了检查评分表对实验教师上交的各种材料进行登记检查，并根据各位教师完成材料的数量、质量进行评分，评分结果与教师的年终考核相挂钩。
我校做为农村学校，在课改方面目前只能不断深入地理解新的教育理念，探究新课程各方面的新意和要求。还可以做一些不影响教学大局的教学尝试，逐步将新的教育教学理念融入自己的教学思想和教学行为。目前由于各方面的条件尚不具备，我校在课程改革中主要存在以下问题，并采取了一定的改进措施：
一、新课程改革步履艰难，存在教育经费不足的情况。
在我校，新课程中所使用的教具，不能购买。例如，数学一年级教学中需要色笔涂色，学生家长部分不理解，不给自己的孩子购买，并且有的学生把钱花在吃零食上，没有购买。学校没有资金为学生购买。这只是小例子。新课程的新教案中，媒体平台中，有使用CAI部分，并且有些知识需要上网查询，FLASH演示，将起到几课时的效果。可是无论如何，这只能停留在纸面上，无法实行。
二、考试仍然是衡量一位教师教学能力的最重要的指标。
新课程实施中，考试仍然是衡量一位教师
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