小学道德与法治课教研工作总结

小学道德与法治课教研工作总结（通用10篇）

　　光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，需要认真地为此写一份工作总结。你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的小学道法教研工作总结（精选6篇），欢迎大家分享。

　　小学道德与法治课教研工作总结 1

　　一、基本情况

　　学校将道德与法治课作为学校德育教育的重要工作来抓，由教导主任陈老师直接领导。学校也非常重视道德与法治课的教学，借助统编版教材和新一轮的课程改革、课程理念，努力促使这门学科的教育教学水平有所提升。

　　我校现有道德与法治课专职1人，兼职教师17人，基本满足学校道德与法治课的教学工作。我校道德与法治课的教师都具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神，都能按照课程标准严格从教，引导教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　二、主要经验与做法

　　1、根据学校要求，按时按点完成各项任务。

　　任课老师严格执行学校的课程方案，按照计划规定上课，不占用、挪用、压缩课时。教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，丰富教学内容，促进学生对社会主义核心价值观的认同与践行以及基本文明素质的养成。每学期初，由组长要制定大组计划和教研主题，督促各年级老师完成教学进度表，并做好教案的准备与检查等各项工作。同时，我们还要根据研究主题进行专项活动，运用好道法练习册和空中课堂，不断提高课堂效率。我们将不断加强教师队伍建设，为学生全面发展提供课程保障。

　　2、依托集团，积极参加活动。

　　作为集团校，我们积极配合上理工附小开展各类联组教研活动。开学初，我们在开鲁二小聆听了《二下道德与法治第一单元的单元设计》的讲座；三月份，我们在上理附小参加了五年级道德与法治教材知识点的解读会，帮助集团五年级老师们对区绿色指标考查有了更进一步的认识；四月，我们在水丰小学学习了吴俏艳老师的“以案导学”在学科法治教育中的运用——五年级下册《公民的权利和义务》（第一课时）教学案例设计及说课，并于六月上交集团两篇优秀案例，作为活动的参与和反馈；五月和六月，我们又观摩了两节优秀的示范课，二年级的《试种一粒籽》和《小水滴的诉说》让我们感受到了低年级道法课堂的可塑性。

　　通过联组教研，老师们开始更关注教学目标的关联性，更关注到了教材内容编排的整体性与递进性。每次教研活动都能留下老师们的认真的'评课和笔记，可以说是收获满满。在参与的过程中，我们也在不断学习、研究，为今后本校的展示做好准备。

　　3、围绕教研主题，深化教学研究。

　　根据区级和集团的研究主题，本学期制定的教研主题是：《单元整合下的道德与法治低年级教学活动研究》。我们以课题研究为抓手，开展一系列研究，有学习经验、进行实践、提升水平，组织开展交流、公开课展示评课等活动。三月，我们进行了理论学习，在学习了《品德与社会课程标准》《小学品德与社会单元教学设计指南》之后，老师们对单元整合教学有了初步的概念；四月，我们学习了吴俏艳老师的优秀教学案例，并结合上个学期二年级组的单元设计进行了交流展示，让老师们看到了切实可行的模板；五月，围绕低年级道德与法治课程的单元整合教学，二年级的沈怡磊老师准备了组内公开课《种下一粒籽》，在说课、磨课的过程中，也带动了二年级组对单元整合教学的进一步认识；六月，青年教师黄音凡和沈怡磊上交了围绕低年级单元整合教学的优秀课例，这既是对 集团活动的反馈，也体现了我们学校青年教师的积极与进步。沈怡磊老师的组内公开课后，老师们也及时地进行了评课，感受到了青年教师的努力与成长。

　　三、亮点与特色

　　1、道法教研组每一次教研活动，做到活动有主题、有目的，每活动一次即有一次的收获。教研组活动规范，除时间、数量上保证外，比较注重活动质量和实效，通过集团联组教研，积极创设教研氛围，开展说课、评课等活动，使老师们在学习反思中不断提高自己的教学水平。

　　2、虽然我们任课老师基本都是兼职教师，教学任务较重，但是大家有责任心，对待任务认真负责，绝不推诿；大家还能发挥互帮互助的风格，一人有需要，全年级组会一起帮助，资源共享，有商有量。

　　四、问题与思考：

　　在实践中，教师与学生共同进步，共同成长，但受主客观因素的影响，还存在一些问题，主要表现在：

　　（1）学科专职教师较少。我校道德与法治教师基本都是语文老师兼任，还都是班主任，教师工作量很大，专研道德与法治学科教育教学的精力有限，导致教学实效不高。

　　（2）道德与法治统编版教材全面普及也才第二个年头，无论是学科本体知识的培训，还是教法学法的培训都是比较需要的。师资队伍水平有待提高，在教学形式、教学活动组织等方面需要专业的指导和引领。

　　小学道德与法治课教研工作总结 2

　　一学期来，本人自始自终，以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。认真备课、上课、听课、评课、及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛搜取各种知识，形成比较，完善的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务，具体总结如下：

　　一、教学工作

　　1、在充分研究教材和学生的基础上，认真制定切实可行的学期教学计划和课时计划，注重研究中学教学理论。

　　2、认真抓好课堂主渠道，提高教学质量。提高教学质量关键是抓好课堂主渠道，上好课。为上了好课，我具体做了下面的.工作。

　　（1）课前备课下功夫。

　　认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的结构，并运用自如，经常进行教学反思。了解学生已有的知识水平，学习兴趣、爱好、习惯，学习新知识可能会遇到哪些困难，采取相应的预防措施，考虑教法，解决如何把知识尽快传授给每一位学生。

　　（2）注重课堂教学。

　　组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使其保证相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问要面向全体学生。注意引发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。

　　（3）及时做好课后辅导工作，巩固课堂教学效果。

　　首先，严格按照要求进行集体辅导。

　　其次根据七年级学生的身心特点，抓好学生的思想教育。

　　再次，道德与法治知识的掌握重在运用。

　　因此，我多强调学生实践能力的提高，经常布置一些实践作业，让学生多观察发生在自己身边的事情，并运用课堂上学到的知识解决问题，提高学生实际能力。

　　二、教研工作

　　我积极参加并完成了教师远程培训，积极参加了学校教研组活动。经常和教师共商教研教改计划，集体备课，相互听课、评课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。

　　三、认真学习，不断提高自身业务水平

　　俗话说，要给学生一碗水，教师要有一桶水。为此，我不断学习，培养多种兴趣爱好，经常上网查资料，并订阅了大量的专业书报，认真做笔记，写心得，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　教育教学工作任重而道远，社会对教师的素质要求更高，在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结工作经验，发挥优点，开拓进取，不断创新。

　　小学道德与法治课教研工作总结 3

　　一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们道德与法治教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：

　　一、加强师资队伍建设

　　1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。

　　2、继续开展了《义务教育初中政治课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　　3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的.集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学

　　本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。

　　1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

　　2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。

　　3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。

　　4、互相听课，取长补短。及时评课写好听课反思，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

　　三、立足校本，扎实开展教科研活动。

　　1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

　　2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。

　　回顾一学期来的工作，我们收获很多。我们也将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

　　小学道德与法治课教研工作总结 4

　　一、指导思想

　　本学期政治教研组将根据学校的教学指导方针，在教导处的具体领导下，遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，进一步反思课改、推进课改，落实教学常规，深入开展课题研究活动，切实抓好教研组建设和青年教师培养，营造良好的教研氛围，使教师的工作有效地稳定发展，增强我组的整体的教学实力。积极实施素质教育，为提高青少年的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

　　二、工作目标

　　1、加强理论学习，更新教育观念，提高理论素质。钻研学科课程的标准，转变课堂教学理念。

　　2、开展课型研究，对政治学科新授课、复习课、讲评课、时政课如何开展教学加以研究，构建有效的课堂教学模式，围绕相关主题开设校级和市级研究课，提高课堂教学的有效性。

　　3、抓好教学常规的落实，加强听评课和课后反思，在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，提高教学效益。

　　4、以电子稿形式整和教学资源包括教学设计、课件等资料，实现办公信息化。

　　5、发挥整组力量，加强集备，做好期中和期末复习工作，备战中考。

　　6、做好市基本功竞赛的准备。

　　三、工作举措

　　（一）加强学习，提高思想政治教师的学科素养

　　组织组内教师认真学习课程改革理论，反思近几年思想政治课程改革工作，推广先进的经验，改革思想政治教学，充分发挥思想政治的德育功能。在课堂教学中，政治教师要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，把受教育者培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

　　（二）加强常规教研活动，提高教学质量

　　通过集体备课、评课议课、质量分析等常规形式，拓展组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式方法；并通过公开课、示范课等形式，致力于高效课堂模式的探索与应用的研究，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政治学科教学中进行新课程改革的有效途径和方法；以备课组为单位，整和教学设计、多媒体课件等教学资源，做到资源共享，取长补短；日常教研活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、评课、专题教研活动、作业等方面要落实各项考核与检查，注重实效性，不流于形式以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风，从而提高学科教学质量。

　　（三）做好毕业班复习工作

　　毕业班老师做好初三毕业班政治学科的复习工作。首先，毕业班教师要从思想上重视起来，不要有政治学科开卷考就易考的盲目乐观的想法。其次，毕业班教师要深钻教材，狠抓课堂教学，提高课堂教学的'效率。认真督促检查学生知识掌握情况，及时洞察学生在学习中和教师在教学中存在的问题；耐心细致地进行分层教学、个别辅导，争取出好成绩。

　　（四）积极参与市教研活动，包括青年教师基本功大赛

　　在平时做好青年教师的培养工作，注重规范教学，发挥师徒结队实效性，加强教学基本功训练，促进青年教师专业成长，为提高课堂教学效益打下坚实的基础。

　　（五）认真搞好校本课程的开发与研究工作，形成学科教学特色

　　围绕着本学科的教学内容做好公民教育课程的教学工作，积极参加相关比赛，争取教有所获。各年级在课程教学中融入主题教育的内容，如七年级“诚信做人”八年级“遵纪守法”九年级“理想教育”等等。

　　（六）鼓励组内成员积极参加教科研活动

　　利用论文研讨、课题研究等形式鼓励组内教师积极参与教科研活动，多思多写多投稿，围绕组内课题有目的性的进行教学和写作，营造良好的教科研氛围，争取在去年的基础上再创新高。

　　小学道德与法治课教研工作总结 5

　　很快地，一学期又将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教学。在继续推进我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了较好的效果。为了能在本学期的管理中扬长避短，争取完成中考目标，现将工作认真总结如下：

　　欠缺的方面：对基本概念，基本原理理解和掌握不够，同时，由于学生自学与复习不自觉，因此，分析和解决问题的能力不强，表现在对多选题、简答题、分析说明题的解答上疑惑较多，得分不高。观察、分析事物的能力不强，语言的表达能力及对知识的概括能力不强，知识的迁移能力，创新能力尚待提高。

　　我所做的工作：

　　（一）严格执行教学常规，努力提高教学质量

　　教学常规是做好教学工作的基础。为此，我严格把握教学常规的各个环节，确保了教学严谨而有序。首先是精心备好每一节课。深入钻研教材，按照新课改理念，根据学生已有的知识水平和心理特点，借助相关教学参考资料和电教手段，制定出适合学生实际的教案，灵活选择好教法，力求学生主动参与教学过程，发挥学生学习的主体作用。二是认真上好第一堂课，向40分钟要质量。以课前精心准备为基础，以新课的理念为指导，我在课堂上尽量做到少讲、多导，实现课堂的民主化，培养学生自主、合作、探究的学习精神，增强40分钟的教学效果。三是加强信息反馈。通过课外辅导和批改作业，加强与学生的沟通和多方位的反馈信息，增进了师生友谊，强化了教学互动。本期的课外辅导扎实而富有成效。一方面，加强了对书本知识的辅导；另一方面是社会实践、知识运用的`辅导，提高学生的综合素质和能力。

　　（二）注重情感因素，认真做好后进生的转变工作

　　差生是教学工作的一个重要组成部分，面对差生面广的实际情况，我充分注重情感因素，通过课外辅导、座谈、个别谈心等方式，加强与学生的交流、沟通，帮助他们树立自信心，解决他们学习生活中的实际困难，建立相互信任的师生友谊。积极引导他们发掘学习方面或个性发展方面的潜力，增强他们的学习兴趣和学习主动性。经过一学期的努力，差生转化工作取得了明显成效。班纪好转了，学风浓厚了，有的学生在班上评上了进步生。

　　（三）加强教学研究，提高教学研究水平

　　为了适应新课改理念下的教学，我不断加强学习，学习新理论，钻研新课标，学习和吸收其他教师的教学经验，积极参加校本教研活动。注重学生创新能力的培养和综合素质的提高，并借助现代化教学手段以达目的，取得了良好的效果。

　　存在的问题和不足

　　本学期，在取得一些成绩的同时，还存在比较多的不足之处。比如：

　　1、有些学生学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。部分学生的学习目的不明确，学习态度不端正，部分学生的学习被动，积极性有待进一步提高，学习有待于进一步加强。

　　2、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

　　3、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

　　4、过于自信，有骄傲的表现。

　　5、自己在学生思想教育过程中，对个别顽劣学生缺乏很好的耐心。

　　6、学生作业的订正工作抓得不实，不到位。

　　7、相对而言，学生的辅导工作抓得不够积极等。

　　今后的工作目标和努力方向；

　　1、改进工作方式和方法，讲求工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高，加强新课改理念的学习，深化教学改革。

　　2、工作作风要坚持力戒空谈，认识到每个学生的差异，持之以恒，动之以情，晓之以理，多想办法，让学生对学习产生浓厚兴趣，逐步提高学习成绩。

　　3、重新调整各科的学习辅导时间。

　　4、改进学习方法，难题怪题少做或不做，重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

　　5、丰富学生的学习生活，调节紧张的学习情绪，做到有张有弛。

　　6、对一些学生缺乏兴趣的学生采取"强化学习"的方法。

　　7、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

　　8、加大作业的督促检查，杜绝抄袭、应付作业现象的发生。

　　9、加强课外辅导，注重学生的社会实践能力的培养。

　　10、关心爱护学生，掌握学生的思想动态，加强与学生的交往，及时交流教学信息。

　　11、加强对学生的学法指导。

　　所有这些不足，都还有待于自己去努力。我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

　　小学道德与法治课教研工作总结 6

　　本学期，我校小学道德与法治课教研组在学校的领导下，全体教师团结协作，围绕课程改革的新要求，积极开展教学研究活动，努力提高教学质量和学生的道德法治素养。现将本学期的工作总结如下：

　　一、加强理论学习，提升教学理念

　　本学期初，教研组组织全体教师认真学习了《道德与法治课程标准》及相关教育理论，深入理解课程的性质、目标和基本理念。通过学习，教师们对道德与法治课程的重要性有了更深刻的认识，对如何在教学实践中落实课程目标有了更清晰的方向。同时，教研组还鼓励教师积极参与各级各类的教育培训和学术交流活动，不断提升自身的专业素养和教学能力。

　　二、深化课堂教学改革，提高教学效率

　　创新教学方法：教研组鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，如情境教学、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过这些教学方法的运用，学生们不仅掌握了知识，还提高了分析问题、解决问题的能力。

　　注重课堂实效：教研组强调课堂教学的'针对性和实效性，要求教师在课前充分准备，精心设计教学环节，确保每个教学活动都能达到预期的效果。同时，教研组还通过听课、评课等方式，帮助教师及时发现问题、解决问题，提高课堂教学效果。

　　强化德育渗透：道德与法治课程是德育教育的重要阵地。教研组在教学中注重将德育教育融入课堂，通过生动的案例、感人的故事等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国情怀、法治意识和社会责任感。

　　三、开展丰富多彩的活动，拓展学习空间

　　教研组还组织了一系列丰富多彩的活动，如法治知识竞赛、道德讲堂、模拟法庭等，为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还增强了他们的法治意识和道德观念，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。

　　四、存在的问题与改进措施

　　在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足。例如，部分教师对新课程理念的理解还不够深入，教学方法和手段还有待进一步创新；学生的道德法治素养参差不齐，需要加强个别辅导和差异化教学等。针对这些问题，教研组将采取以下措施加以改进：一是继续加强理论学习，提高教师的专业素养和教学能力；二是加大教研力度，探索更加有效的教学方法和手段；三是加强个别辅导和差异化教学，确保每个学生都能在道德与法治课程中得到应有的发展。

　　总之，本学期小学道德与法治课教研组在学校的领导下，全体教师团结协作、锐意进取，取得了一定的成绩。在今后的工作中，我们将继续努力、不断创新，为培养具有高尚品德和法治素养的社会主义建设者和接班人贡献更大的力量。

　　小学道德与法治课教研工作总结 7

　　应全面回顾过去一段时间内的教学与教研工作，分析取得的成果与存在的问题，并提出未来的发展方向。以下是一份基于多个来源信息综合的小学道德与法治课教研工作总结：

　　一、教学工作回顾

　　1. 教学目标与计划

　　在过去的一学期中，小学道德与法治教研组紧密围绕学校的教学目标和计划，积极开展教育教学工作。我们制定了详细的教学计划，明确了每节课的教学目标、教学内容、教学方法和教学流程，确保教学工作有条不紊地进行。

　　2. 教学内容与方法

　　内容贴近生活：在备课过程中，我们充分考虑学生的实际情况和需求，力求使教学内容更加贴近学生的生活，增强学生的.参与感和认同感。

　　方法多样：在课堂教学中，我们注重引导学生参与课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。同时，运用多媒体技术等多种教学方法，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

　　3. 跨学科融合

　　我们还注重道德与法治课与其他学科的交叉融合，如与语文、数学等学科的有机结合，拓宽学生的知识面，培养学生的综合素养。

　　二、教研工作成果

　　1. 教师队伍建设

　　师德师风建设：我们积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好地服务教学。

　　专业培训：通过参加各类教育教学研讨会和培训活动，教师们的专业素养和教学能力得到了显著提升。

　　2. 教研活动开展

　　集体备课：定期组织教研组成员进行集体备课，共同探讨教学难点和重点，分享教学经验和教学方法，提高了备课效率和教学质量。

　　听课评课：开展互相听课、评课活动，及时反思和总结教学中的优点和不足，促进了教师之间的交流和学习。

　　3. 教学成果展示

　　通过公开课、教学案例展示等形式，展示了道德与法治课的教学成果和教师的风采，得到了学校领导和同事的认可。

　　三、存在的问题与反思

　　1. 学科专职教师较少

　　目前，我校道德与法治教师多为兼职教师，且多为班主任，工作量大，专研道德与法治学科教育教学的精力有限，导致教学实效不高。未来需加强专职教师队伍建设，提高教学实效。

　　2. 教学内容与方式需改进

　　道德与法治教学的内容设计有待改进，缺乏深入探究的空间；教学模式较为单一，需要多元化的教学方式。未来应注重教学内容的深入探究和教学模式的创新，提高学生的学习兴趣和学习效果。

　　四、未来展望

　　1. 加强师资队伍建设

　　继续加强教师的师德师风建设和专业素养培训，提高教师的教育教学能力。同时，积极引进专职教师，充实道德与法治课的教学力量。

　　2. 创新教学内容与方式

　　注重教学内容的深入探究和教学模式的创新，采用案例教学、游戏教学等多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

　　3. 加强跨学科融合

　　继续深化道德与法治课与其他学科的交叉融合，拓宽学生的知识面和视野，培养学生的综合素养和创新能力。

　　4. 营造良好的教育环境

　　通过创建校园文化、设立道德评价机制、举办法治教育活动等方式，营造浓厚的道德与法治教育氛围。同时，加强与家长、社会资源的合作，共同为学生提供丰富多样的道德与法治教育资源。

　　总之，过去一学期小学道德与法治课教研组在教育教学和教研工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题。未来我们将继续努力，加强师资队伍建设、创新教学内容与方式、加强跨学科融合、营造良好的教育环境，为学生的全面发展提供更好的支持。

　　小学道德与法治课教研工作总结 8

　　本学期，我校小学道德与法治课程教研组在学校的统一领导下，围绕“立德树人”的根本任务，深入贯彻新课程标准，积极开展教学研究与实践活动，努力提升教学质量，促进学生全面发展。现将本学期教研工作总结如下：

　　一、加强理论学习，提升专业素养

　　本学期初，教研组组织全体成员认真学习了《小学道德与法治课程标准》，深入理解了课程性质、基本理念、设计思路及课程目标，明确了教学方向。同时，我们还积极参加了上级部门组织的专业培训，通过专家讲座、案例分析、经验交流等形式，不断提升教师的专业素养和教学能力。

　　二、优化教学设计，提高课堂实效

　　在教学过程中，我们注重优化教学设计，力求做到“贴近学生、贴近生活、贴近实际”。通过创设生动的教学情境，引导学生主动参与、合作探究，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们还注重将道德与法治知识融入学生的日常生活中，让学生在实践中体验、感悟、内化，从而提高课堂实效。

　　三、开展教研活动，促进教师成长

　　本学期，教研组定期开展集体备课、听课评课、教学反思等教研活动。在集体备课中，我们共同研究教材、分析学情、设计教案，集思广益，提高备课质量。在听课评课中，我们相互学习、相互借鉴，指出不足，提出改进建议，促进教师共同成长。此外，我们还鼓励教师撰写教学反思，总结经验教训，不断提升自己的教学水平。

　　四、注重德育渗透，培养良好品德

　　道德与法治课程是小学德育的重要阵地。在教学过程中，我们注重将德育渗透于教学的各个环节之中，通过讲述英雄人物事迹、分析社会热点问题等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，我们还注重培养学生的公民意识、法治观念和社会责任感，为学生的.终身发展奠定坚实的基础。

　　五、存在问题与改进措施

　　在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的问题。如部分教师在教学过程中过于注重知识的传授而忽视了学生的情感体验；部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动性和创造性等。针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：一是加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力；二是优化教学设计，注重学生的情感体验和参与度；三是加强家校合作，共同促进学生的全面发展。

　　总之，本学期小学道德与法治课程教研组在学校的领导下取得了一定的成绩，但我们也深知任重而道远。我们将继续努力，不断探索和实践，为学生的健康成长和学校的持续发展贡献自己的力量。

　　小学道德与法治课教研工作总结 9

　　一、引言

　　本学期以来，我校小学道德与法治课程教研组在学校的统一领导下，紧密围绕立德树人的根本任务，积极探索课程教学改革的新路径，致力于构建高效、生动、富有时代感的道德与法治课堂。通过一系列扎实有效的教研活动，不仅提升了教师的教学能力，也促进了学生道德素养和法治意识的显著提升。

　　二、主要工作回顾

　　加强理论学习，提升专业素养

　　教研组定期组织教师学习《道德与法治》课程标准、相关法律法规及教育心理学理论，通过专家讲座、集体备课、教学研讨等形式，不断深化对课程理念的理解，提升教师的专业素养和法治素养。

　　创新教学方法，激发学习兴趣

　　鼓励教师采用情境教学、案例教学、角色扮演等多样化的教学方法，将抽象的道德观念和法律知识融入学生生活实际，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，利用多媒体教学资源，丰富课堂内容，提高教学效果。

　　注重实践体验，强化法治意识

　　组织开展了“模拟法庭”、“法治小卫士”等实践活动，让学生在模拟情境中学习法律知识，体验法律程序，增强法治观念。此外，还结合社会热点事件，引导学生进行讨论分析，培养其独立思考和解决问题的能力。

　　加强家校合作，共育良好品德

　　通过家长会、家校联系册、微信群等多种渠道，加强与家长的沟通联系，共同关注孩子的品德成长和法治教育。鼓励家长参与孩子的道德实践活动，形成家校共育的.良好氛围。

　　开展课题研究，推动教学改革

　　教研组积极申报并参与了多项与道德与法治教学相关的课题研究，通过实践探索、理论总结，形成了一批具有推广价值的教学成果和案例，为推动课程教学改革提供了有力支持。

　　三、存在问题与反思

　　尽管取得了一定成绩，但在教研过程中也发现了一些问题，如部分教师对课程标准的理解还不够深入，教学方法的创新性有待加强；家校合作虽取得一定成效，但合作深度和广度仍需拓展；学生个体差异较大，如何更好地实施差异化教学仍需进一步研究。

　　四、未来展望

　　深化课程研究，精准把握课程标准，进一步提升教学质量。

　　加强教师培训，提升教师专业素养和创新能力，打造高素质的教师队伍。

　　拓展家校合作渠道，深化合作内容，形成家校共育的强大合力。

　　关注学生个体差异，实施差异化教学策略，促进每位学生的全面发展。

　　加大课题研究力度，推动教学改革向纵深发展，形成更多具有影响力的教学成果。

　　总之，小学道德与法治课程的教研工作是一项长期而艰巨的任务。我们将继续秉承立德树人的教育理念，不断探索、勇于创新，为学生的健康成长和全面发展贡献智慧和力量。

　　小学道德与法治课教研工作总结 10

　　一、教研工作回顾

　　1.课程理念深入贯彻

　　本学期，我们教研组深入学习和贯彻了《道德与法治》课程标准，明确了课程以立德树人为根本任务，注重培养学生的法治意识、道德情操和社会责任感。通过集体备课、教学研讨等形式，确保每位教师都能准确把握课程理念，将其融入日常教学中。

　　2.教学内容创新实践

　　资源整合：结合学生生活实际和社会热点，我们积极探索教材与课外资源的有效整合，如引入时事新闻、案例分析、角色扮演等，使教学内容更加贴近学生，增强学习的趣味性和实效性。

　　情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟的社会环境中体验、感悟道德规范和法治精神，提升他们的实践能力和问题解决能力。

　　3.教学方法优化

　　互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作等活动，通过师生、生生之间的有效互动，激发学生的思维活力，培养他们的合作意识和表达能力。

　　信息技术融合：充分利用多媒体、网络等现代信息技术手段，丰富教学手段，拓宽学习渠道，提高教学效率和质量。

　　4.评价体系完善

　　构建了多元化评价体系，不仅关注学生的知识掌握情况，更重视对学生道德品质、法治观念、学习态度、实践能力等多方面的综合评价。通过学生自评、互评、教师评价相结合的'方式，全面反映学生的学习状况和发展水平。

　　二、存在问题与反思

　　资源分配不均：部分偏远或资源匮乏的学校在教材配套资源、信息技术设备等方面存在不足，影响了教学质量。

　　教师培训需加强：虽然大部分教师能够胜任教学工作，但在课程理念更新、教学方法创新等方面仍需进一步培训和提高。

　　家校合作待深化：道德与法治教育需要家庭和社会的共同参与，但当前家校合作机制尚不健全，家长参与度有待提高。

　　三、未来规划与展望

　　加大资源投入：争取上级部门支持，加大对小学道德与法治课程资源的投入力度，特别是加大对偏远和薄弱学校的支持力度。

　　强化师资培训：定期组织教师参加专业培训和交流活动，提升教师的专业素养和教学能力，特别是加强对新课程理念和教学方法的学习和理解。

　　深化家校合作：建立健全家校合作机制，加强家校沟通，共同关注学生的道德品质、法治观念等方面的培养和发展。

　　持续创新实践：继续探索和实践符合学生实际和社会需求的教学方法和手段，不断创新和完善课程体系和评价体系，努力提升小学道德与法治课程的教学质量和效果。

　　总之，小学道德与法治课的教研工作是一项长期而艰巨的任务。我们将以更加饱满的热情、更加务实的态度、更加创新的思维投入到这项工作中去，为学生的全面发展和健康成长贡献智慧和力量。

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