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关于初中成长总结作文
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此要我们写一份总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编收集整理的关于初中成长总结作文，希望能够帮助到大家。
关于初中成长总结作文1
高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。要我说，书籍也是人类通往成长的阶梯。什么是成长?成长包含了坚强，坚毅，善良，爱心，以及助人为乐。而这些东西，我们真的可以在书籍里面学到吗?答：可以。每一本书都或多或少的含着一些道理，有可能教你怎样帮助别人，有可能教你怎样保护自己，有可能教你遇到危险时怎样做，总之，每一本书都会有自己的真谛，就看你要怎么理解它，怎么去领悟它。
在我阅读了众多书当中，我印象最深刻的是海伦凯勒所著的《假如给我三天光明》，这本书很使我感动。海伦本来是个健康活泼的小孩子，但是却因为一场病被夺去了视觉，听觉，还不能说话。刚开始，她也很烦躁，经常乱扔东西，乱发脾气，认为这个世界上没有希望了。但是，后来，海伦的爸爸妈妈帮海伦找到了一个老师——安妮沙利文。沙利文老师在春天领着海伦去感受春风，感受花朵的'怒放;在夏天领着海伦感受太阳的热情，感受希望;在秋天领着海伦感受秋风的萧瑟，感受树叶的纹理;在冬天领着海伦感受雪花的美丽，感受刺骨的寒风。渐渐的，海伦对生活开始充满希望，不再暴跳如雷，也会和家人一起玩耍。在圣诞节的时候，她会和老师一起，给家人准备圣诞派对。她一直很努力的读书，后来，她考上了哈佛大学。由于先天的缺陷，她在学习上遇到了很多的困难，遭受很多人的冷嘲热讽，但她仍然很努力的学习，后来竟然学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言。
从海伦凯勒的身上，我体会到了她的坚韧不拔，体会到了她的不放弃，更体会到了她学习的热情。想一想，她是一个先天缺陷多么大的人，但她还是跟我们一样学习，取得一样的成就，甚至成就比我们更大。再说，她遭受的压力，委屈，也不是我们一般人能比拟的。她听不见，看不见，也不能说话，唯一能和外界交流的方式除了盲文就只有她通过自己的手指敲打键盘来告诉外界的人。但就在这艰苦的条件下，她竟然还能学会五种语言!我相信这可能是一个正常人都没有办法达到的境界。虽然正常人能够做到的她都没有办法全部去完成，但她的学习劲头一定会比正常人还要足。我从她的身上学到了坚强，学到了不要轻易放弃。如果轻易放弃，可能你的学业就会半途而废;如果轻易放弃，可能你就看不到明天太阳升起了;如果轻易放弃，可能你之前的努力全部都白费了。有人说过这样一句话：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。但大多数人都死在明天而看不到后天美丽的日出了。是啊，如果能再多坚持那么一会儿，可能你就可以看到美好的日出了。
那么多的人物，那么多的故事，那么多的真理，你全都学会了吗?在书籍当中，我们能学到的不仅仅只有那么多，很可以延伸出更多的意思。书籍，伴我成长。
关于初中成长总结作文2
在我记忆的沙滩上，许多事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，他就无影无踪了。但有一件事，像一棵枝繁叶茂的树，深深扎根在了我的心中。
我非常喜欢足球，那是一个风和日丽的中午，我的足球教练王老师邀请我去操场踢球赛，我踏着轻快的步伐来到了操场，心想：这次我一定要赢。
比赛开始了，伴着哨声，我带着球传给了一个队友，队友带着球很快向前方跑去，快要射门了，来了一位不速之客——韦浩雷来了。他抱走了我们的球，并把球传给了陈天宇，陈则直接来了一脚高飞，不偏不正地打在了我的头上，球的冲击力太大，把我给打得爬在了地上，我嘴里含着血，牙齿也被球打掉了，身上的痛、牙齿的疼以及内心的'不甘使我难受极了，我忍着痛站起来，眼里噙着泪花，吐出一口血水，心想，爸爸对我说过，不忘初心，继续前进。我都已经说过，这次比赛一定要赢，那我这次就算排除万难，也一定要赢！我暗暗对自己许诺。
于是，我重新爬了起来。再看看现在两队的形势，外甥打灯笼——照旧，还是0：0。怎么办？必须要冲一把！
我以百米冲刺的速度抢到了球儿，传给了队友段昊舍，他不管三七二十一，把球直接射门儿，守门员直接把球抱住，射给了左边锋，还没等对方左边锋接到球，我们队的右边锋早已把球抢到脚下，只见对方前锋球向前奔来，正准备去抢，说时迟那时快，我们队的右边锋用尽全力把球传给了我，我把球带到了禁区，我队守门员来了一个假动作，守门员把我的假动作当真，向右扑去，趁着这个好机会，我把球射进了球门，赢了！
我们队以1：0的分数打败了对方，我高兴得一蹦三尺高，心里比吃了蜜还甜呢！
这件事让我体会到只要努力向前就会有好的收获，就像爸爸对我说的不忘初心，方得始终，只要不忘自己最初的梦想，就会成功，为自己找到自信，自信是让我们获得前进的动力。如果说人生是一艘帆船，自信便是那鼓起的风帆，可以让人勇往直前。
关于初中成长总结作文3
我向来就是一个比较害羞、内向的男孩，跟别人说话都会脸红，要是让我上课在这么多同学面前发言，我是想都不敢想的。
可是，妈妈偏偏叫我一定要多发言，还说发言就可以证明上课真的在听，就不会开小差，不会走神了。可是我说什么也不愿意，因为我心里总有我担心的事情：“万一说错了怎么办？同学会嘲笑我吗？老师会批评我吗？万一我举手老师不叫我，同学会笑我出风头吗……”我估计这些担心应该是所有害羞的同学在举起手前经常会思考的问题。
因为我一直不发言，老师从来没注意过我，我多么羡慕那些上课发言的同学啊！但我没有勇气举起我那装了铅的手，在班里，不发言的我，是个可有可无的`角色。我心里充满了悲哀。
一节数学课上，老师破天荒地叫了我，我“噌”地站了起来，像受到电击般，茫然又害怕地看看四周，老师充满期待地等着答案从我嘴里蹦出来。而我紧张地张了张嘴，却没有发出一点声响。老师笑了笑，说：“不会，那就坐下吧！”我当时恨不得把自己的嘴扯下来！这么关键的时候为什么说不出来呢？这样多对不起老师啊！第二天上语文课，我惊讶地看到了我举起的我宝贵的右手！我想把手拉下来，可手却依然挺立在那。我的心又有点忐忑了，怎么办？老师的目光穿过“千山万水”还是飘到了我这里，“孩子，你来吧！”我的脸一下子红了，我小心翼翼地站了起来，结结巴巴地报了答案，老师高兴地说：“很好！”我听了惊喜地望了望周围的同学们，有羡慕，有嫉妒……这种滋味太美妙了！我想：“原来发言也不那么可怕嘛！”
你听，我们教室里怎么又多了一道洪亮的声音？原来是我在发言！这时，如果你问我害怕吗，我可以大声自信地告诉你：“举手发言，让我在尝试中学会了自信，让我在自信中学会了成长！”
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