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小学线上课堂工作总结（精选8篇）
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编整理的小学线上课堂工作总结（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学线上课堂工作总结（精选8篇）1
实行线上教学以来，在学校的指导下，永威小学的老师们在实践中逐渐总结出了“3457教学体系”，三：三个坚持，四：四个追求，五：五个落实，七：七彩课程。
一、“三坚持”就是坚持教育教学的思想理念。
（一）坚持运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。
教师将这一模式与现代技术有机结合，化身主播构建空中课堂，追求高效课堂，引导学生自主、合作、探究性学习，保证线上教学质量好。
（二）坚持“不让一个学生掉队”的教育理念。
班主任利用每日一研与任课教师取得联系，了解学生各门学科的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。特别是对不能准时听直播课，不能按时完成作业的同学，班主任要与和本班的任课老师商议，采用多种方式督促、检查学生学习情况。如：每节课不同形式，不同时间查听课人数；下课10分钟内将听课笔记发到小组群；不定时开视频会抽查完成作业情况；在班级里展示优秀作业，大家学习；对后进生采用电话家访的形式督促、要求家长协助孩子完成当天学习任务。
（三）坚持学生习惯养成教育。
规范课前十分钟训练——2332良好习惯（我的物品我整理2分钟、歌声飞扬我唱响3分钟、故事大王我来当3分钟、励志名言助成功2分钟），经典诵读、写日记、读书笔记、阅读、练字、口算练习、体育训练等坚持每天打卡，周一班队会（升旗仪式）、周三书法比赛、周五品德周周赛、周日学业抽查持之以恒地进行。这些良好习惯激发了学生的积极性和主动性。
二、“四追求”就是追求教育教学的努力方向。
（一）追求团结协作课堂高效。
提前谋划本周工作，分配好工作任务，加强备课组的团结与协作。备课组的每一位老师都能够积极准备，老师们统揽教材，力争把每节课上好。每天都先确定一个主备老师，主备老师将他备的教案、课件发到群里，接着第一次集体备课，再由主备老师进行视频说课，最后再进行第二次集体备课，当天下午4：30前交给备课组长审核、过关，形成能体现小学“语言教学生活化”、较为合理的教案。同时，师傅和徒弟合作备课，共同完成新授课和练习课；徒弟听师傅或老教师的课，汲取经验，融合到自己的教学中，以丰富自己的课堂，达到课堂高效。
（二）追求作业人人优质实效。
各学科教师精简作业，精心批阅，在线上教学中让“双减”持续落地。作业设置中的定时提交功能，帮助学生养成按时完成作业的好习惯。通过教师及时督促、批阅、反馈、点评与总结，让线上教学形成闭环，真正做到优质、实效。
（三）追求家校教育无缝衔接。
老师通过电话、实地走访的方式对班级的多名同学进行了家访活动。家访中，了解到学生在上网课这一段时间居家学习的情况，家庭教育情况，增进教师、家长、学生之间的感情。教师要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。
（四）追求教书育人遥控管理。
将班级学生分为几个小组，建立学习小组群，（老师分别在其中）协助老师检查每天的学习任务，在班级总群里汇报结果，进行评比。前两个小组成员每人加2分，最后一个小组成员每人扣1分。教师就是利用“兵管兵”的体系，督促遥控指挥管理学生。
三、“五落实”就是落实教育教学的最终目标。
（一）有效部署，精心安排。
3月22日，校领导根据教育局的要求，全面调研我校师生情况的基础，完成了永威小学线上教学线上统筹工作，制定了：永威小学线上教学方案；永威小学线上教学作业优化设置；永威小学音体美“线上教学”指导意见。并对线上教学课程设置、资源共建、教师出勤管理、学生出勤管理，线上常规教学通报制度、分包领导巡课等做出了具体安排和要求。
（二）教学相长，云端启航。
3月22日，永威小学线上课堂正式开启，语数英、音体美、课外阅读、每日练字，课程设置丰富多彩；直播课堂、在线课堂，视频会议，老师们的线上课堂形式多样；手机、平板、电脑，学生的学习方式不尽相同。但上课老师的言传身教，学子的专心致志，所有家长的全力配合，让对于大多数师生、家长来说并不陌生的线上教学，在第一天即迅速步入正轨。除基础的文化课以外，将德育、体育、艺术、心理健康、劳动教育等内容纳入课程体系，丰富同学们的居家学习生活。
（三）巡课指导，赋能增效。
校领导和各学科分管领导按照包年级、包学科、包班级安排，深入在线课堂巡课，确保教师上课保质保量，师生互动精准高效。教务处的老师随机进入各班级钉钉群进行巡课、指导，对学校整体线上教学的组织和教师授课的质量给予高度评价，并就一些细节方面提出切实可行的指导意见。
（四）充实自己，提高能力。
教师积极参加河南省教育厅组织的“数字教育”云平台培训，能熟练操作线上授课方式。教师与学生一样坚持每天做题、练字。每天向群里发作业的同时，给尖子生发拔高题。每位教师要把学生做的题全部做一遍，做到心中有数。若有疑问，同组教师一起商量、交流。老师每天练写一张字，以课题、板书为主要练写内容，每天下午5：00前发到备课组群进行比赛。在交流中、切磋中、争论中提高了自身的业务水平。
（五）培优补差，分层教学。
考虑到学生线上学习差异问题，更好得培优补差，对教学内容的难度、进度进行适当调整，进行内容分层；将平时练习与测试结合起来，根据对应目标进行学习和操练，进行练习分层；针对不同层次的学生从学习内容、学习方法的指导进行辅导分层。
四、“七彩课堂”就是提升教育教学的品质。
（一）赤色课程，德育为先。
赤色是热烈奔放的色彩，它使人联想到滚烫的赤心，沸腾的鲜血，传达着进取、奋斗等涵义。在这一课程下，教育和引导学生树立正确的三观，系好人生第一粒扣子。学生线上继续学习学校编写的《古诗词集》（课、内外）《红色故事》校本教材，教育和引导学生了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，利用班队会继续学习各项规章制度，理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，养成良好的生活和行为习惯，传达着进取、奋斗等涵义，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上的良好品质。
（二）橙色课程，好学善思。
橙色是温暖阳光的色彩，能使人联想到硕果累累的秋天，象征着学子们汲取精华，满载而归时的欢愉。橙色课程是为了培养学生主动学习的能力，挖掘学生的潜能，引导学生积极思考，让他们成为真正有智慧的人。每天晚上7：00以及周末，任课教师引导少数因生病缺课学习有困难的学生进入视频会议查漏补缺，自背、互背，不熟的读熟，力求准确记忆基础知识，正确做对基础题，教师无偿进行补习辅导与答疑。在教师的感染下，学习有困难的学生也能自觉行动，学会“过电影”、啃硬骨头，养成与遗忘作斗争的习惯。少数学有余力的特优学生，拓展学习空间，“走动式”的自主学习。自主选择阅读喜欢的名著，有的放矢地读报刊、辅导资料，参加市内外各种竞赛，培养实践创新的能力；或者有选择地做拔高题，挖掘关于科普、文体、艺术等兴趣特长，培养过硬本领，为将来打下基础。
（三）黄色课程，享受阅读。
黄色是灿烂明媚的色彩，它象征着生命的滋养和岁月静好。通过黄色课程能够培养学生的观察能力、感悟能力和分析能力，此外，黄色课程还能够激发学生在艺术活动中的创造力和审美能力，培养思想与情感，让学生的人格方面得到更好的完善。线上每周三下午第一节课全校固定、统一的阅读课，老师指导学生阅读；每天下午半个小时的师生共读时光，享受阅读的快乐；各个班级坚持每天阅读打卡，培养阅读习惯；周末富有特色的阅读实践创新作业，充分展现了师生的朝气和智慧。学生们根据自己班级阅读的共读书目，用自己的巧手，勾勒出了一张张主题鲜明，内容丰富，构思独特的读书小报和读书心得。每个年级一个主题的阅读实践活动吸收中华文明之精华：“奇妙的动物，人类的朋友”“走进当代诗人”“牵梦诗华——走进唐诗宋词”“走进动物王国，探寻多彩世界”“名字里的秘密”“我是识字小达人”等。
（四）绿色课程，热爱运动。
绿色是生机盎然的色彩，它象征着青春的涌动和蓬勃的生命力。这一课程侧重于全面助力健康成长，增强学生体质。在这一课程下，班级体育教师利用大课间组织学生做线上韵律操、眼保健操等；下午直播课结束，设计适合居家学习运动的丰富多彩的体育活动，提交体育作业，师生形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识；周末布置增进亲子情感的亲子运动项目；每天班级里坚持进行“运动小健将”体育打卡活动等内容。这些体育课程吸引的不只是男孩子，女孩子们也加入其中，任汗水挥洒，释放激情，快乐无限。
（五）青色课程，魅展自我。
青色是充满希望的色彩，象征着新奇和复苏。打造这一课程的目的是让学生开阔了视野，陶冶了情操，发展了特长，找到了自信。音乐老师在课堂上寓教于乐，同学踊跃参加，歌声飞扬，唱出青春年少的风采！各年级拍摄互动音乐视频——亲子默契配合小游戏《三只小猫》、奥尔夫亲子节奏游戏《搬豆豆》、奥尔夫或柯达伊音乐音阶手势、手势舞《小螺号》、自己和家人一起做律动、《我们生在红旗下》手势舞等。书法可以说是一种修身养性的良好途径，学生通过每天中午20分钟练字时间，学习汉字的技法、章法布局等来提高自身的气质、品格和情操。美术作业让孩子们走进大自然，收集各种样式的树叶、枯枝，变“废”为宝，他们在家长及美术老师的指导下，用粘、剪、画等相结合的方法，充分发挥自己的聪明才智，巧用各种树叶制作出美丽的树叶粘贴画、眼前一亮的拓印画、独树一帜的花瓶，花束、造型奇异的豆粘画等。
（六）蓝色课程，热爱劳动。
蓝色是天空和大海的色彩，它象征着踏实的劳作和沉稳的追求。蓝色课程可以让学生“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养，养成勤俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯。学校利用特殊节假日教育学生热爱劳动、劳动光荣：包饺子、制作贺卡、植树护绿等；鼓励学生每天开窗通风，自己整理内务；灌输“我是家里的小成员”的理念，帮助父母做力所能及的家务、支持社区的防疫工作。
（七）紫色课程，教研相长。
紫色是浪漫神秘的色彩，具有沉稳和智慧的特质。在这一课程中，学校主要着眼于培养学生自主、合作、探究的能力，树立学生服务社会的意识，鼓励他们积极参与研学活动和社会公益活动，同时带领学生了解家乡的风土人情、名胜古迹，让每个孩子都能热爱自己的家乡。线上组织学习心理疏导公益课程、“知危险、会避险”交通安全体验课、“做智慧父母育现代儿童”“寻访红色足迹”“清明节系列活动——弘扬革命精神传承红色基因”等活动，引领学生参与“众志成城抗疫情，小小队员献爱心”、“小小宣传员，助力防疫站”等活动，送防疫物资的同时，培养学生家国情怀。
教育永远面对的是全体学生，关注每一个孩子的成长是我们一直努力的方向。站好讲台，就是我们的生命绽放。我们定会心怀远方，砥砺前行，共克时艰，上好每一节线上课程。相信有全体师生的不懈努力，执着追求，定会守得“疫”去花开，果实满枝！
小学线上课堂工作总结（精选8篇）2
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从_月__日到_月__日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在__给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们10：00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2、数学老师每天的9：00-9：40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的`作业并进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。
总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。
小学线上课堂工作总结（精选8篇）3
为科学、有效的应对突发疫情，最大程度减少延迟开学带来的影响，响应上级号召我们利用互联网思维，通过网络、通信等途径与家长和学生保持联系，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。在这段时间，防山镇土门小学除了完成既定的教学任务外，同时也摸索出了以下几个别具特色的典型教育方式：
语文组亮点
如何让学生们的学习简单，除了选择简单的平台、简单的教学过程安排，精心备好每一堂课很关键。首先认真选择国家中小学智慧教育平台、乐教乐学、其他网络平台资源的微课，充分利用教育同仁的优秀资源，有了充足的资源才可以更好地备课，我们发挥语文学科组的智慧，一起研究讨论教材特点，认真备课。讲授新课上，我们采用微信群和腾讯会议直播的方式。微信群推送小视频，观看结束在群内点名回答问题，检验学生学习成果、查缺补漏。之后再针对相应问题整理只是但让学生巩固夯实。通讯会议连麦直播，在很大程度上激发了学生学习的积极性，在这里师生可以有效对话，质疑探讨解答让线上的课堂也丰富起来。
作业布置采用微信小管家。语文学科注重听说读写能力的提升，在小管家中采用智能作业方式，有跟读和背诵两种途径选择。预习时采用跟读，学习生字句子；巩固时采用背诵，发现问题改正问题。
为期一周的线上学习，也暴露了不少问题，由于小学阶段学生自觉性差，家长也都忙于劳作无暇顾及，导致部分学生学习任务不能及时完成，需要与家长取得电话联系，沟通解决。
数学组亮点
每节课上课前数学组教师会提前五分钟在微信群接龙签到，对在线人数进行统计。每天积极搜集优秀的网络资源，经过筛选后择优推送，引导学生进行学习。每天晚上会把第二天的教学计划提前发布在微信群，让家长和孩子们做好预习准备。
如果选择推送微课的形式讲授新课，会提前记录微课教师上课的重点知识和要给学生强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。每次观看完网课视频都让孩子们自己尝试总结所学知识，会和他们提问互动，补充微课中没提到的知识，强调本节课的重点知识。针对孩子们没看懂的难点，再自己录小视频讲解，孩子们理解起来就容易得多。在上课过程中随机点名，以防学生“挂机不上课”。对于个别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个有条件进行线上学习的学生都参加听课并一直在线听课。除了数学课的教学，还会给学生推送防疫知识、护眼知识、音乐欣赏、爱国教育等，不让孩子们整日忙碌在上网课与刷题做作业之间，教育孩子们从这场战“疫”中学习怎样去对待社会，对待生活，对待自己，激励孩子们更好的学习。
每天要求学生把学习的知识点牢牢记住，让学生发视频或语音到微信群逐一检查。学习新课之前也会对旧知识进行复习提问，了解孩子们的掌握情况。每节课都会做习题巩固所学知识，利用微信群认真批改孩子们的作业，指出学生错误的地方；提醒学生认真学习，鼓励学困生，坚持完成各项作业；一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况。针对错题难题，录视频或发语音集中讲解。不论何时，只要学生有问题，家长们有要求，马上进行回复。交流孩子们练习中存在的问题，并进行解决。与家长们及时沟通了解孩子们的在家学习表现情况，积极为他们解决困难，对于跟不上的同学会单独辅导。
英语组亮点
就英语学科来说，我校教师主要采用微信直播，腾讯会议进行。相比第一次线上教学技术先进不少：教师学生能实现面对面教学，及时了解学生学习动态；师生互动及时流畅高效，课堂效率不减；教师直播，纸上板书，实时同步，不亚于课堂效果。线上教学在英语学科中优势明显：教师直播时一边讲解一遍在自己的课本上做笔记，能让学生学会如何边听边记，如何准确有效地把握知识点，并在课本上圈、划、记，方便课下复习；英语教学听录音，看视频运用的更多一些。线上教学能充分利用教学资源让学生多听多练多说多读，达到更好的教学效果；微信小程序里的小管家真是教学生学习的大管家，学生可以逐条完成作业，较线下相比可避免因记不清作业而无法完成的尴尬，教师也可高效批阅作业，纠错做到有的放矢。另外，在小管家里可充分利用网络资源，多种形式复习。真正让学生做到多读多听多用的效果，充分锻炼学生们的综合运用语言的能力。
疫情居家的过程也是我们青年教师的成长学习的过程，面对这次疫情，土门小学的师生会以全新的姿态迎接每一次的挑战！
小学线上课堂工作总结（精选8篇）4
初春的花苞悄悄绽放，新柳的绿叶尽情舒展。本该是天地新生万物春，学子求知奋发时，我们却因为疫能转换教学方式，开启了又一次的线上课堂。为将疫情期间的学生工作落细落实，帮助学生始终保持乐观积极的心态，科学规划居家学习生活，现油甘埔小学总结回顾近段时间线上教学情况。
一、压实责任，筑牢防线
面对复杂多变的疫情防控形势，我校充分认识当前疫情防控工作的重要性，严格按照上级安排部署，精准落实各项防控措施，确保疫情防控领导体制、指挥体系高效运行，强化疫情防控部署、指导、督促检查，迅速对学校实行封闭式管理。保安实施24小时值班制度，全体教职工如有特殊原因需要返校，凭24小时核酸检测结果阴性和校长签发的放行条进出，严防疫情在校园传播，切实保证校园安全，保证各项工作有条不紊、高效运行，时刻紧绷防控弦。
接到线上教学通知后，学校立即启动线上教学应急预案，学校领导迅速召开会议进行相关事宜的沟通和部署，第一时间做好课程安排及人员调配，全力以赴保障线上教学平稳有序开展。各科组迅速召开科组会议，部署线上教学工作，坚持“只改变教学模式，不改变教学目标”的原则，按原教学任务进行授课，教务处从备课、上课、作业、监管等方面进行了重点要求。
二、依标扣本，深度备课
为增强线上教学的实效性，继续加强集备管理，各科组结合线上学习的特点，及时调整学科教学计划和教学方法，群策群力、精心备课。老师们积极讨论线上教学计划、目标任务和重点工作，推进工作抓紧、抓实、抓细，精心制作课件、视频、微课等丰富的学习资源，激发学生学习兴趣。同时，结合学校实际情况，在集体备课过程中，大家对课堂教学安排、选取优质教学资源、互动环节、课堂答疑等问题进行细致深入的研讨，充分利用钉钉平台，深耕细作笃行不倦。
三、严格管理，助力课堂
我们深知，线上教学对学生的课堂管控要求会更高，对课堂互动交流的挑战会更大，只有调动多方力量才能确保线上教学的顺畅进行。为此，我校严查各班上课状况并及时上报；学校领导班子加入各班钉钉群随堂听课，并一一反馈；班主任以及任课老师均严格落实学生课堂出勤情况；学校每天总结情况，每天向老师们发送“每日温馨提示”。有条不紊的管理为云端课堂保驾护航，细致严格的要求为居家学习添砖加瓦。
四、常态机制，提质促优
为了确保线上教学的效果，课堂上，老师们采用屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到、开启视频等功能，将课堂从“三尺讲台”移步“云端空间”。师生之间充分交流互动，学生积极参与课堂活动。老师们时刻关注学生课堂参与情况，并用充满激情的声音把学生们带入课堂氛围中。同时，通过问答、互动等方式调动学生积极性，严防学困生掉队。课后，教师严格按照“双减”要求精心布置作业，加强训练，巩固提升，作业做到有布置、有检查、有反馈，及时与家长沟通，为孩子们的全面发展保驾护航。
五、多样评价，激励成长
评价是教学中很重要的一部分，评价方式的多样化可以激发学生学习的动力，提高学生的学习热情，增强学生的成就感。线上教学如何充分利用信息技术进行多元评价，老师们认真思考并不断尝试，多样化的评价方式频频展现。面对线上教学很多学生钻空子的现象，老师们别出新意、妙语连珠；针对提高学生课堂注意力问题，老师们批阅检查学生的课堂笔记；面对学生作业质量、数量不达标的问题，老师们利用语音与学生直接交流，详尽清晰；针对学生学习积极性不高的问题，老师们在班级钉钉群中开展了打卡活动、优秀作业颁发奖状等活动。线上教学激发了老师们的教学热情，特殊时期，方显精神。
六、同心战“疫”，守住阵地
面对抗疫克艰和在线教育的双重压力，老师们快速筹备线上教学；学生们迅速适应云端学习；家长们也倾情助力做好后勤服务；心理老师通过多角度多层面地对家长、学生、教职员工等进行心理辅导与方法总结。
班主任通过微信群、钉钉群等定期向家长推送内容健康向上、有指导意义的视频、短片、短文，对于调节师生家长在线上学习期间的状态起到了很好的作用。多方合力渡难关，为学生的学习衔接和后期顺利返校达成了家校间的共通共识和共育。线上教学进行时，家校合一共成长。我们携手家长，坚守岗位，同心守护课堂教学主阵地。
下一步，我校也会继续认真落实有关防疫的政策和要求，进一步优化线上教学工作，打造线上精品课堂，确保线上教学期间教育教学质量，关注学生身心健康助力学生成长，在抗疫中贡献教育力量。每一位教师必将牢记初心使命，恪尽职守、勇于担当，以督促导，以研促教，提质增效，共同战“疫”，共克时艰，共同绘就线上教学的美好蓝图！
小学线上课堂工作总结（精选8篇）5
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年级一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做以总结：
一、教学工作
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的本事，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的进取性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。所以，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同提高，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培养学生的创新本事和实践本事。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及教师们的肯定。
二、班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会进取取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。
一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大提高。
小学线上课堂工作总结（精选8篇）6
春花烂漫的季节，本该是万物生长、学习正忙的时候，却因为特殊“敌人”——新冠病毒的到来，原本书声琅琅、笔声沙沙的校园突然安静了下来。因新冠疫情防控需要，全体师生居家进行线上教学。但“停课不停教，停课不停学”，为了更好地开展线上教学，四年级的老师们居家克勤尽力，线上授业解惑。
一、线上课堂，积极有效
为了保证学生线上听课的出勤率，四年级老师们总是提前半个小时开始签到，有序组织学生们晨读，隔着屏幕传来的朗朗读书声，提醒着学子们“一日之计在于晨”。老师们坚守着自己的职责，利用多种形式开展教学，全程直播优秀教学课例，并辅以直播互动。屏幕另一边，孩子们也能专心听讲，认真做笔记，积极参与讨论、互动。
二、线上作业，精细有益
作业设计是一种技术，更是一种艺术。线上教学期间，四年级教师们积极教研，团结合作，设计出形式丰富的作业——“每周一诗”“抗疫创作”“口语展示”“居家日记”“精讲精练”等，每项作业都贴近生活，兼顾目的性和趣味性，极大地调动了学生的积极性。学生认真完成，教师仔细批改，及时反馈，让作业真正做到减量不减质、提质又增效。
三、特色活动，充实有趣
学习之余，四年级教师们积极推送快乐童年课程——体育锻炼、居家劳动、手工实践、美育体验、科学探索，丰富的课程为学生的居家生活添上一靓丽的色彩。学生们积极跟练跟做，用积极的心态面对疫情，为打赢这场战“疫”积蓄能量。
四、家校合作，协同育人
居家学习期间，四年级老师们认真汇总学生一天的学习情况，及时给家长推送优秀作业名单、认真听讲名单，让家长们及时了解孩子的线上学习情况。老师们还在课后积极和家长沟通，耐心疏导家长的急躁情绪，营造浓厚和谐的家校关系，使孩子在居家学习期间不焦虑，还能够学有所获。
五、八仙过海，各显神通
为了让学生们有高质量的线上学习体验，四年级的老师们八仙过海，各显神通。张玉秀老师结合多元评价，进行了口语交际两人比赛，为线下学习做好准备；张悦老师让学生们在晨读时打开麦克风大声朗读，营造浓浓的晨读氛围；历蕊老师鼓励学生关注新闻并进行新闻播报，利用评价系统颁发奖章，及时评价；刘迪老师把每天的线上学习任务做成海报推送给学生，让学生们有目标的学习；李蕊老师与学生高频率互动，牢牢抓住学生线上学习的注意力；张丽荣老师利用手机和电脑双设备，在授课的时候也能够实时关注学生的学习情况；崔光薇老师鼓励学生自己作诗，并在课堂上以朗读的形式分享，将诗稿做成精美诗册；运动是最好的健脑方法，马寅老师利用早晨点到的时间，带着学生一起练手势舞或做健身运动，开启美好的一天。
六、群策群力，精益求精
疫情突发，也考验着整个四年级英语组。他们群策群力，精益求精，探索出“视频会议模式+屏幕共享+练习题精讲”的教学组合模式。徐静老师要求大家提前观看网课，做好听课记录，组织线上教研，老师们每天积极互动，相互切磋教学方法和重难点。潘俊维老师以最短的时间掌握了线上直播技巧，坚持每天提前开启直播，耐心解答每个孩子的问题，同时还利用班级英语微信群，小管家班小二等小程序等帮助孩子们学习。张彤老师精心设计每一节网课，在授课同时，将课堂小测、抽检课文穿插于网课中，并在组内共享PPT、课程试题等教学资料。满荣荣老师注意到个别家长对线上教学不重视，她加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！
在居家线上授课期间，四年级的班主任和英语老师努力实现“停课不停岗、停课不停教、停课不停研、停课不停学”，和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，为学生提供丰富、优质的网络教育教学服务。相信在家校的共同努力之下，我们可以早日战胜病毒，早日回归校园、回归课堂，继续我们精彩的学习之旅。
小学线上课堂工作总结（精选8篇）7
作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技巧
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。
四、真批改作业：安排作业做到精读精练
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
小学线上课堂工作总结（精选8篇）8
随着疫情形式的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于网络授课,我从以下几个方面做了总结：
一、教学准备
课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整,进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
二、签到情况
直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与，听课率达到98%以上。
三.教学过程心得
这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
四、作业检查
每天的作业程序：跟读，背,写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。这是比较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通,及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
总之，我会克服困难，做好线上教学工作。
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