英语教研组工作总结

时间:2023-01-25 12:53:30 工作总结 我要投稿

英语教研组工作总结精选15篇

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们好好写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家收集的英语教研组工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

英语教研组工作总结精选15篇

英语教研组工作总结1

  本学期,我们在学校各级领导的关怀指导下,结合市英语教研计划,以新课程标准为指导,以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中,扎扎实实不断创新,团结合作,积极开展教科研活动,切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下:

  一、教研组建设方面

  1.加强理论学习,不断更新教学观念

  学期一开始,全组教师都能认真学习小学英语英语新课程标准。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行书本教育理念的学习,交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构,并用以指导教学实践。我们积极参组织教师听课,要求上研讨课的教师要写出教学反思,这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。同时,我组教师利用空余时间积极参加网上研修学习,认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锻炼。

  2.注重群教群研,发扬团结协作精神。

  我校英语教研组共有7名教师,无论是经验丰富的教师,还是充满活力的新教师,在工作中都能同心协力,互相帮助,通过团结与合作,以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充实完善的基础上,互相钻研业务和进行常规教学备课,完成教研任务,以便自身迅速成长。各位教师在教学水平方面有了长足的进步,教学质量有了提高。

  二、教学常规方面

  认真落实常规教学各项任务,坚持两间周一次的集体备课和理论学习活动,落实重点和难点,统一进度和内容,写好教案,同时分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语课学科的特点。

  本学年我组教师围绕“教学质量”这条生命线,狠抓课堂教学,加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到课标所规定的.要求,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。

  三、切实注重了小学生良好的英语学习习惯的培养

  小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的,而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。由于我们是乡镇学校,外来务工子女占的比重大,孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件,家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏,小学生英语学习习惯的培养,良好的语音、语调、大胆的开口,正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。

  四、今后努力的方向

  虽然我们在教研活动中有了些许的收获,但还存在着很多不足:如我们的教科研能力还有待提高,学生的阅读能力明显不足,课堂中学生的积极性还不是那么高涨,在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力:

  1.继续把教研活动做细、做实,做到有计划、有安排、有落实,为全面提高学生语言技能,开展丰富多彩的英语课外活动。

  2.鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论,并及时写出学习心得。

  3.充分利用多媒体,制作学生喜欢的课件,寻找学生所喜欢的素材,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。

  总之,一学期以来老师们兢兢业业,我们的教研活动也是如火如荼的进行,在以后的教学中,我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量,在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新,争取在各方面取得更好的成绩。

英语教研组工作总结2

  不知不觉这个学期又过去了,本学期英语教研组在学校各级领导的关心指引下,在教导处的直接领导下, 按照教导处的安排,学期初制订了务实的学期工作计划,一学期共组织教研活动13次。我们认真实践着既定的教研战略,全面优质地完成了学期工作任务。为把今后工作做得更好,现从以下几方面加以总结。

  一、求真务实,抓好“三课”的说、讲、评工作

  英语教研组面临差生多的艰难。“三课”的说、讲、评工作是本学期学校教研工作的重点之一,因此,更是本组教研工作的重中之重。依据学期初学校的整体要求,英语教研组学期内共安排了七节不同形式的公开课。每位老师都认真、积极参与。从整体上看,七节课的课前预备是充分的,七位老师的授课态度是严谨的;各节课尽管课形不同,但是都能体现新课改的思想,都能体现课题的理念,着重培养学生的学习策略,都能以提升学生听说读写诸才能为教学目标,都能充分应用多媒体辅助课堂教学。这当中,青年老师在各方面虽显稚嫩,却不乏执著;老老师虽身经百战,却依然执著,谦虚严谨;不论年青与否,均与学生融为一体,师生配合都是那么默契;说课与评课过程是“三课”活动的重要环节。七节课评课积极热烈,收到了预想的良好功效,使讲课着与听评课者都受到必定的教益。因此,我们感到:“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方法,今后我们将继续坚持下去。

  二、发挥课堂教学的功能,围绕“三点”搞教研

  课堂教学是课程改革试验的基本途径,只有切实改良课堂教学方法,用新课程理念指引新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。本学年,我们联接教学惯例工作管理检讨,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,帮忙老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接收学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念,把新的教学评价观(关注并应用学生的生活经验、三维度的有机联接、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等)贯串于对老师的课堂教学评价中,指引学校和老师改变评课方法,从而改变教学方法,在旧教材中体现了新理念,为顺利过渡到新教材试验做好观念上的预备。本学期,我们增强了以“任务型教学中的学习策略”的研究与沟通,重点放在资源策略上。主体鲜明,着重点明白,紧密联系教学实际,老师们愿意参与,活动后真正能从中获得裨益。“三点”所覆盖的内涵,自始至终都应当是学科教研的立足点和支持点,对它们的研究应当是永无止境的,我们以后必定会坚持下去。

  三、积极开展教改课题试验研究工作

  教育科研是现代老师的重要标尺。一年来,我们重视抓教改课题试验研究,促使老师成为科研型人才,也迈出了可喜的一步。在市课题中期汇报中,我们的.材料得到教研室的肯定与称赞。组内有5篇论文获得了江苏省优秀教育论文评比的等级奖,有三篇论文在江苏省和谐教育征文中获奖。课题的试验研究,对提升老师的科研水平、改良教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革,都起着很大的促进作用。

  四、积极开展课外活动,让学生多方面发展。

  本学期我们英语组认真编排了一个英语小品,从编剧、排练、做道具,人人参与,个个动手,在虞山镇北片英语文艺汇演中力挫群雄,在常熟市文艺汇演中获得二等奖的好成绩。切实提升了小学生的英语口语才能,让他们得到了全方面的发展。

  总之,我们组的老师以一贯兢兢业业的教学态度完成了本学期各项教学任务。我们以自己的行动为学生建立了模范。

英语教研组工作总结3

  尊敬的各位领导、同事们上午好,回顾这一学期的工作和学习忙碌并且充实。在联校领导的关心、支持和鼓励下,在各学区校长的配合下,在全镇英语教师的大力支持和积极配合下,我较圆满地完成了本学期初制定的目标和任务。勤劳播种收获,不足激励我奋进。现将本学期的主要工作从以下几方面做如下汇报:

  一、计划的制定:

  凡事预则立,不预则废。首先为了推动英语学科教研活动的有序开展,在开学初根据县教研室的大事安排制定了本学期英语学科的计划,计划的制定主要围绕的工作是教学能手的评选、三备二磨”教研活动的开展、优秀教学论文,教学设计的评选、小学生英语才艺展示、教学常规的检查等这些方面进行制定。有了计划才有了下一步的`实施。

  二、工作的完成情况:

  1、本学期开展全镇英语学科”三备二磨”教研活动3次,每次活动的开展均按照流程详细展开,每位英语教师都熟知“三备二磨”的流程,并且通过全镇资源的共享,每位英站教师都能参与到材料的整理,在整理和补充的过程中进一步的加深对“三备二磨”的理解。

  2、成功组织学生参加了全县小学生英语才艺展示活动,并获得了一等奖。通过活动的组织和排练,使我明白凡事努力才会有收获,不旁而获是不存在,想要获得什么,就看你付出什么。

  3、本学期对全镇各学校的教学常规检查2次,督导档案检查1次,在每一次的检查中发现问题,反馈问题,改正问题,督促各学校更加细化教学常规的管理,督促老师们变得更好。检查不是目的,发现问题,指出问题才是关键。

  4、本学期的论文、教学设计评选工作,全镇的每一位英语教师都极积极按照要求上交,最后根据查重率和论文的质量选出论文,教学设计。

  5、关于教学能手评选工作,认真准备,在每一次磨课中发现不足,在每一次试讲中完善细节,在准备课的过程中明白,一个人的闭门造车终抵不过集体的智慧。每一次的成长都离不开团队的支持。

  6、外出学习情况;本学期分别去泰安参加3全国小学英语名师观摩活动,4人参加;去聊城参加了省科学研究院组织的英语学科送教支教”活动,2人参加;县里的英语观摩课全体英语教师参加;去济宁参加了全省小学英语课堂教学观摩活动,1人参加。每一次学习的机会都来之不易,我们都倍加珍惜。通过听取一些优秀的课例知自己的不足,汲取经验和精华,运用到己的教学中去,学知不足,然后才能促发展,把学习回来的经验传达给每一位英语教师,促使大家共同进步。

  三、工作中仍然存在着一些不足之处:

  1、在开展教研活动时没有关注到全体英语教师,以后的教研活动要考虑到全镇英语教师的具体情况,有针对性的开展活动。教研目的时为了提高,而非只是形式。

  2、针对平时的教学常规检查中出现的问题没有再次进行检查,导致最后期末的检查中问题依然存在,值得思考。

  3、自己的教育教学理论水平和专业素养有待提高,对教材的研究不透彻,通过几次外出听课发现别人对教材的利用无论是深度。广度和高度上都要更加用心、细致。

  四、针对以上问题,下学期的重点工作:

  1、每位英语教师都要准备一节高质量的课,每位老师的课堂都有闪光点,汲别人之所长补己之短。在教研中促进老师们的专业成长。立足教学实践,发现教学中存在的问题,共同探讨应对措施,争取每位英语教师都有不同层次的提商。

  2、下学期要举行全县英语教师口语测评,作为英语教师,口语要标准,针对这-情况,近期着重把“如何提升全镇英语教师口语能力”作为重点工作。

  3、组织英语教师们深入研究教材,灵活运用教材,达到每位教师对各年级教材都要熟知熟用。

  作为英语教研员时常反思自己的工作及方法,深知自己经验不足,需要改进的还有很多,承蒙大家信任。也明白经验需要慢慢积累,如多时候对有些工作预见性不够。今后的工作中我会多思考,多斟酌,多请教。我会再接再励,克服缺点,高标准严格要求自己。不断提高教育理论水平和教学指导水平,带领全镇英语教师共同进步,共同提高!

英语教研组工作总结4

  “立足常态,促进和谐”这是我们石小英语组一直所追求的目标,是指引我们前进的灯塔,给予我们力量与信心。常态即真实,和谐即有效。我们努力着让学生在真实的课堂中脚踏实地的学习,让学习更有效,在有限的时间内得到更大的进步。这是我们英语组六位老师的共同心愿,为此,我们不断奋斗,提升自己。

  一、抓常规,促实效

  1.不松懈、做到位,变常规为习惯

  根据我校实际,结合“七环伙伴式”教学方法,努力使常规成为每位成员的自觉行为。在备课上,我们以学校实行的大备课为依托,注重实用性、层次性,反对花哨、繁琐,备出自己的特色和风格。教研组每周按排一次备课研讨,一方面让单元主备教师说明设计意图,便于其他教师在实际中更好地使用;另一方面交流教案使用中的困惑,提出修改的建议,然后主备教师根据建议进行适当的修改,让教案更具实用性。

  在上课中,我们秉承新课程理念,课堂充满了生命活力,学生唤发出生气勃勃的精神。他们作为平等的一员被赋予了更多的自由和权利,他们独立思考、思维活跃、自由表达,师生互动,情理交融。台上一分钟,台下十年功!正是踏踏实实地上好了每一节课,所以我们组的课堂教学得到了长足的提高,学生喜欢、家长满意,教学质量有了质的提升。

  2.不抛弃、不放弃,使每位学生不掉队

  新课标理念之一“面向全体学生,注重素质教育”,小学的英语教学不是精英教育,而是全民教育,让所有的同学感受到英语学习的乐趣,奠定他们今后学习的基础。因此,我们每位成员都很重视后进生的转化工作。

  早晨、课间、中午、放学,在办公室里可以看到我们忙碌的身影。一方面我们给予他们信心,帮助他们放下思想包袱;一方面给他们开小灶,尽量使他们跟上班中其他同学的脚步。同时,我们还会教育班级中的同学一起来帮助他们。每个班都设置了一帮一,让一位优秀生辅导一位后进生。

  课堂、作业两头抓,注重作业的讲评,放慢速度,给他们足够的时间消化吸收。同时,争取家长和班主任的配合。在多方的努力下,很多同学的成绩有了起色,他们愿意在英语上花时间精力,学习态度有明显的好转。

  3.多磨课、磨好课,提速教学能力

  我们组每二周进行一次教研活动。在学期初制定教研计划时,我们会结合市、片里的.大活动,按排好老师上课。我们的做法是一位老师专门磨一堂课,而且要进行多次磨课,反复修改,力争使课堂达到最优化。在四五次的反复磨课中,上课的教师得到了很好的锻炼,一次比一次强,教学能力得到了充足的提升。就拿我们07届的两位新教师来说,在校际选拔中提前一天给上课内容,自己进行设计与课件制作。结果,两位老师出色地完成了教学任务,比起刚踏上讲台时,已完成了完美的蜕变。

  二、学理论,做研究

  1.做好课题研究,促进学科建设

  我们虽然只有6位教师,但我们组现有市级课题二个,其中蔡慧老师的桐乡市级课题已经顺利结题,诸亚梅老师的课题正在总结阶段,还有多个校级课题。通过研究,我们老师的科研能力有了进一步的提高,同时也帮助我们解决了教学中所碰到的实际问题,具有一定的指导性。今年,另有一个课题正在申报中。科研在我们组里已蔚然成风,反过来作用于我们的教学,相得益彰,为学科的成长提供了保障。

  2.搭建各级平台,加强交流合作

  在学校领导的支持下,我校诸亚梅老师在三地教学研讨中开课,展示了石小的风采,同时和宁波、舟山的兄弟学校加强了交流。上学期,我校派沈丹华、许钱红二位老师参加了杭州崇文小学的研活动,向他们学习取经。同时,我们组还积极参与市里的各种培训活动,悉心学习其他学校的经验,找差距、想法子,不断提高。

  3.开展论文写作,总结教学经验

  每一年,我们组都会参加市学科论文的评比。虽然没有规定参评数量,但我们组的老师都会积极地参与这一活动。我们深知,光教书是不够的,还要会研究,把自己的经验或者困惑积累起来,时时做个有心人,不断反思我们的教学。在反思中成长,在反思中收获。

  4.参加市级活动,提升业务水平

  每学期,教研室都会组织很多活动。活动会由我们的教研员主持,作为小学英语教学的专家,我们学到的会很多。除了桐乡市的培训,我们还参加了南湖之春、浙派名师、嘉兴市优质课评比等高级别的活动。每一次的外出学习,都会有一种新鲜的东西融入我们自己的课堂。

  去年,诸亚梅老师参加了嘉兴市的领雁工程培训;今年,潘晓昊老师参加了桐乡市的领雁工程培训。通过长达二个月的脱产学习,去了南京、到过上海、听了南湖之春,看了浙派名师,大容量的理论学习使我们受益颇多。

  三、会耕耘,才收获

  在整个奋斗过程中,我们有过困惑,有过迷茫,有过忧虑。但是,我们坚持住了,用行动表明了我们的决心,用汗水书写了我们的誓言。

  1、在上学期英语学科抽测中获得优秀

  2、二个市级立项课题,一个结题,一个在研。

  3、20xx学年我们组送交的四篇论文均获桐乡市一等奖,其中二篇送大市参评。

  4、20xx学年承担市级公开课2节,片级1节,校级4节,“三地”教学研讨中开课1节。

  5、一位同学获桐乡市口语比赛一等奖,二位同学获二等奖,二位获三等奖。

  6、潘晓昊老师在领雁工程赛课中获得二等奖

  忙碌中认真着,平凡中充实着,反思中成长着。这就是我们的教研组,一个年轻充满斗志的团体,一个团结努力拼博的团体,一个互助共同进步的团体。奋斗,将会是我们永远不变的目标。

英语教研组工作总结5

  指导思想

  认真贯彻执行上级主管部门的方针,认真落实以教师为主导,以学生为主体的课堂教学原则,以英语课程标准为指导,以推进课程改革为中心,加强课题研究,促进科研兴教的教学方针;以提高教学质量为重点,着力抓好学科校本教研制度建设,努力增强课堂教学有效性,全面提升教育教学质量。

  工作要点

  一、强化校本教研,拓展教研内容

  1、健全校本教研的制度,加大校本教研力度。通过校本教研的开展,初步形成一整套促进教师专业发展的导向机制、激励机制、使校本教研成为学校的一项制度化、规范化、经常化工作,使全体英语教师能围绕课程实施过程中的具体问题,经常主动地参加教研活动。

  2、本学期要求教师按单元完成一定数量的案例研究报告和教学反思笔记。通过示范带动,加快校本教研制度建设的步伐,提炼概括示范点的成功经验。下移教研工作重心,不断改进教研方式,拓展教研内容。

  3、重视教研组集体备课的指导,落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效,突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化,推行活页教案,鼓励教师写格性教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思、学生评教等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式,使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。发现和培养骨干教师,扩大骨干队伍,充分发挥骨干的示范辐射作用。倡导校际间的互相交流,引导教师自觉进行教学反思,相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流,坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课,享受源共享,进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。

  4、通过开展竞赛、观摩、优秀教学设计(案例、课件、反思)评比活动和“教师”公开课展示等课堂教学研讨活动,以点带面,促进教学质量的大面积提高。

  5、为了讲一步推进课程改革,加强教师间的相互交流,本学期继续开展了“三课”活动。通过教师说课、听课和评课活动,增进教学交流,完善课堂教学程序,优化课堂教学质量。

  二、搞好常规教举,增强课教教学有效性

  1、课堂教学改是中学教育改革的中心工作之一,而提高课堂教学效率,则是课堂教学改革的核心问题,也是一个被广泛探索、蕴含丰富、常提常新的问题。增加语言实践的量,加大英语言语信息对大脑的刺激,使学生通过模仿、强化,获得言语动作技能糸统,促进产生言语创造性输出的能力。高质的量+高量的质=高质量。课堂教学中有效教学时间所占比值越高,所输出的英语知识及英语言语,学生能够消化昅收的部分越多,课堂教学效率就越高。课堂有效教学时间不得少于实际教学时间的70%,并且保证学生能够当堂接受的语言信息要大于70%,并能进入到学生原有知识结构中去保证了教学的实效性。

  2、加强作业布置批改与评价改革。作业形式多样,记忆、读写、巩固、预习等;作难度体现层次;控制数量,保证质量。评价方式上要实现学生由客体到主体的转变。作业批改要倡导师生共同参与,达到共识、共进的目的。在每月一次的检查中效果良好。

  3、在集体备课的基础上,要根据自己和学生的特点,优化教学方法,加大对学的指导力度,在教案中尽量体现既要备学生,又要备教材,在贯彻教学中实现两者的统一,进一步推动课改的向前发展。

  三、巩固课改成果,加强课题研究,使新课改工作向纵深方向发展

  1、为了有效的提高课堂教学质量,不断提高学生的语言表达能力和写作能力,本学期继续推讲课题研究,促使课改向纵深发展。计划在七年级继续进行“初中英语书面表达写作方法探讨”的课题研究,每位教师都有任务,都有研究的题目和方向,要求全体教师进一步完善自己的课题研究计划,每周辅导一次,做到有计划、有落实、有反思、学期末有总结,同课头之间的相互交流,及时反思课题研究中的优点和缺点,以课题研究推动课改向纵深发展,取得了明显的效果。

  2、督促教师经常深入课堂,与学生平等交流。及时指导课堂教学中存在的问题,帮助学困生克服困难,增强信心,有效推动课题研究的实施。立足本校实际情况,借鉴已有的课改经验,组织教师采取边教边学、观摩研讨、专题交流、及时总结等多种形式,领会课程标准要求,把握用好教材。

  3、加强教学研究,搞好学段衔接。全面推进多谋体在教学中的'辅助作用,本学期打算发挥所有教师的专长。进行专题研究“如何发挥多媒体在教学中的辅助作用”为提高课堂教学的实效性练好兵。使小学初中教学实质性融合衔接,使学生尽快适应教学方式、转变学习方式,形成一套良好的、有助于自己有效学习的学习方法,提高学习效率。

  四、加强中考研讨,努力提高教学质量

  1、为了有效地帮助九年级教师作好中考的复习工作,提高复习的实效性,组织全组教师集思广议,帮助九年级教师共同制定中考复习计划,并督足其认真落实。

  2、要求全体教师献言献策,为九年级教师搜集有份量的中考模拟试卷和口语测试试题,增强复习教学的实效性和针对性。

  3、建议九年级教师应加强学生听读训练。目前,学生的听力与阅读量严重不足,离课程标准的要求甚远。要加强听读训练,训练要规范,要做到天天练,提升运用能力,提高中考成绩,且效果明显。

  五、广泛开展有意义的学科活动,为所有学生展示英语技能创设平台

  1、本学期在四月初开展初三口语竞赛,以点带面,让所有学生了解中考英语测试的方法,在老师的指导下,做到有针对性的复习,提高复习的实效性。

  2、在七年级开展书面表达竞赛。八年级开展学生的阅读竞赛,激发了学生学习英语的兴趣和为展示学生英语技能搭建平台。以检验课题研究的实效性。以点带面,使课题研究向纵深发展,效果良好。

  总之,大家只有齐心协力抓落实,团结一心搞教学,以“干部作风和校能年”为契机,以教师为主导,以学生为主体,以努力提高教学质量为中心,以不断提高学生素质为重点,全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼,取得良好成绩。

英语教研组工作总结6

  一学期来,淮海中学高中英语教研组全体老师,以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,根据学期初的教研工作计划,发扬合作意识,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为抓手,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,全面提高了我校英语教研组教研教学工作水平。我们以课程改革为中心,围绕深化学科教学常规,落实新规范,参加课改理论学习和培训,进行示范课和专题研讨、同课异构等系列活动,着力提高高中英语教学质量。

  我们的主要收获有以下几个方面:

  (一)进一步增强学习教育理论的理念

  1、我们英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加了教研组学习的新内容。例如:示范课展示交流、论文交流、作业设计交流、学困生辅导交流等。真正的开展各项教研活动和集体备课活动,让我们教研组的教研活动真正发挥实效。

  2、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师通过理论学习,在平常的教学中,不断反思、探索,并联系课堂教学的实际,积极撰写英语教育教学论文。而且紧紧围绕教研组的活动专题,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究,因为学生是研究的重点,是教学中的主体。在评课和说课中,突出以学生的主体作用为出发点点,以合作学习的时效性为教学研讨的重点。以提高课堂效益、提升学生的学习成绩为教研的终极点。

  (二)落实教学常规,深化教育教学改革。

  1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作,组织本教研组教师认真学习高中英语常规,学习20xx版《国家英语课程标准》和江苏省《20xx年高考考试说明》;学习校内外、市内外和省内外的先进典型和先进的教学经验,加强教学常规的检查督促,使学习常规,实施常规成为本组教师的自觉行动。

  2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的'重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。每周至少在星期三下午利用两节课的时间定期活动一次,每一次活动都留有详细的活动记录。每次活动要定中心发言人,定活动主题,不走形式,切实解决教学中的一些常见的问题,努力改善和提高高中英语课堂教学质量,完善教学体系。规范教师的教学行为,努力要向课堂40分钟要质量。

  3、组织好英语课外小组活动和竞赛活动。做好每两周一次的英语周一学习调查晨练、期中、期末命题,加强月考命题分析的研讨和落实,注重“教考一致、教学一致、考学一致”。从调查测试中及时了解学生学习的情况,对教学和命题进行适当的调整。以达到学生自我诊断、自我调节、自主发展的目的。

  4、英语教研组全体教师,提倡精选习题、精编习题、因材施教。进一步做好英语补缺补差工作。三个年级共同注重英语后进生的补缺补差工作。高三年级加强毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率。组织高三英语教师认真学习《考试说明》,扎扎实实做好学生的基础知识训练,在基础知识到位的基础上,抓好听、说、读、写综合能力的培养,特别重视学生阅读能力的训练。面向高考,为学生的升学和未来的发展打下坚实的基础。

  5、在教研和教学中,英语组的全体老师也取得了很好的成绩,教师们在一学期的时间,发表了与教学有关的论文将近70多篇,还有的教师在各种竞赛中获得了优胜奖。如:优质课、论文、课堂设计、信息技术与课程整合等。

  当然,淮海中学英语教研组的教研工作还存在许多的不足,我们还会继续努力,发扬成绩、谦虚好学、取长补短,为把我们的英语组发展成为市、区优秀教研组而不懈地努力。

英语教研组工作总结7

  一、集体备课

  本学期的集体备课由七年级的z老师、中二的z老师及中专校本课程的z老师负责。z老师的七年级听说课条理清楚,重点突出,听力策略指导及听力文本到位,课堂活动符合学生水平,话题接近学生生活,课堂活动形式多样,环节环环相扣,学生参与面广,体现了以学生为本的理念。很好的阐释了七年级的听说课。林艳艳老师的中二阅读课,思路清晰,循序渐进,从录像短篇关于澳大利亚的介绍到课文篇章的阅读再到仿写州温,每个环节都很自然连贯,环环相扣,同时很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。

  在对课文问题的设置中,呈现了不同层次的问题,既有适合基础差的学生的是和不是的问题又有针对中上等生的层次来进行思的五个“W”的问题,使课堂在老师有序的一问一答中,闹而不乱,由浅入深地引向教学目标,每个学生都能找到适合自己回答的问题都有事可作,看似简单的一问一答,却起着潜移默化的鼓励作用,使差等生有了学习英语的信心。陈荃老师的校本课,采用小组合作完成有关马拉松的思维导图,教学设计思路清晰,教学目标明确,重点突出;学生参与面广。

  小组合作写、画,并阐述思维导图,能培养学生信息收索概括能力、动手能力,以及合作学习能力,体现了以生为本的教学理念。在校公开课方面,上课老师认真分析教材,认真解读文本,认真设计符合学生实际的教学活动;听课老师则认真听课记录,从学习目标的设定,学习活动的开展,到教学目标的达成,给开课老师提出了宝贵的意见,都觉受益匪浅。

  二、课改思考

  本学期,英语组响应学校教研室号召,提出了两个课改方案。方案一为许芳芳老师主笔的“七年级七年级英语目标分层激励教学模式”,以学生为本的教育理念,提出以“提高课堂效率,向课堂要质量”为总体目标,提高学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的自信心。具体方法如下:小组参与,更新教育观念;小组合作,构建目标分层激励制的教学模式;小组互助,坚持听评课。

  有具体的实施办法和实施阶段;具体课型实施如下:听说课:依据学情设置真实的语言任务,鼓励学生通过对话练习,巩固所学内容,并赢取相应的积分。阅读课:侧重对学生思维训练,引导学生运用简单的阅读策略,编写相关的题型,设置相应的积分,引导学生通过读文本,来获取相应的信息并赢取相应的'积分。写作课:在阅读课的基础上,通过仿写、扩写等方式,让学生在写作中使用所学语言知识,采取当场写,当场批改的方式,根据学生所写的内容给予相应的积分。此课改方案具有可操作性,分工明确,期待教学效果。

  方案二为z老师主笔的“基于项目的中专英语小组学习模式方案研讨”,有趣的有意义的项目任务或许能激发学生的学习兴趣。让学生小组合作,学优生带动学困生,让每个学生都有自己的任务,在学中做,在做中学,巩固旧知识,学习新知识,以期培养他们的英语学习兴趣,提高他们的学习积极性和主动性。通过项目的完成,让学生“学会、会学、会用”。让学生做课堂的主人,主动寻找资料,主动找他人合作,提高合作学习能力,做自我发展与提高的主人,帮助学生树立长远的终身的学习观。通过项目的建立,让老师们能更深层次的进行文本解读,基于我们学生的实际情况,科学、合理的使用教材。如何用好、用活、开发教材,更好的为我们的学生学习和发展服务。

  以上课堂改革方案的初衷在于,希望能为老师们和学生们都打开一个新的教和学的视角,希望变目前学生的厌学为乐学,培养英语学习能力和英语学习主动性,以提高体校英语教和学的效率。

  老师们除了积极思考如何让教学更加有效,提高学生的学习效果,也很重视自我的成长,积极参加市级的各种教研互动,参加各类教研比赛,如论文、教学设计、班会课设计、说课竞赛等,并取得了丰硕的成果,教研组被评为校先进教研组。

  都说一个人可以走的很快,但一群人却能走的更远。学生学习、成长如此;老师们要收获,也是如此;组内教研,更是如此。期待来年收获更加满满。

英语教研组工作总结8

  初中英语教研组,是一个底气十足的团队,全组成员齐心协力,不断努力,提升全组的同时,构成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究,在研究中教学,探索有效备课,聚焦课堂,实现有效教学,最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。

  一、强化观念更新,创新英语教学

  英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能贴合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

  二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

  1、团结协作,发挥群众备课组的优势,备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法, 做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学资料、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;及时交换在教学中遇到的问题,切实反思与解决问题,向课堂45分钟要质量。

  2、抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量

  课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每月安排两位老师进行讲课,集体评课,每月都有详细的活动安排,针对课堂教学中出现的状况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策推荐,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。

  三、开展了学生活动,进一步营造了良好氛围

  根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际状况,以备课组为单位,由备课组组长负责,组织多样的学生竞赛活动,本学期英语组就组织了英语词汇竞赛,有效地提高了学生学习英语的.积极性,激发了学生对英语的兴趣,使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语,进一步营造了良好的英语学习氛围。

  总之,英语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是,我们也深深明白,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还明白,他们的工作还有很多需要提高改善的地方,例如:如何提高学生的用心性如何缩小两极分化在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,争取更大的飞跃。

英语教研组工作总结9

  本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导,制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心,认真学习课改理念和现代教育教学理论,更新教学观念,教研组的活动制度化,落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开,包括理论学习、听课评课教学诊断等。具体实施工作如下:

  一、研讨课标、教材,抓好教学常规

  1、学期开学之初,我们全组教师集中时间共同钻研课标、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划,全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。

  2、集体备课,集中众人智慧。集体备课不搞花架子,讲实效,讲规范。

  3、开展听课、评课活动,取长补短,共同提高。这学期我们组主要听了初一年级组英语课,各位教师都能在备课组的集体备课下,认真研究教材、精心设计教案,精心地设计媒体,考虑到本班学生的.实际情况,向我们展示了一节节真正优质量的英语课,得到全提英语组教师的赞扬。另外我们英语教研组学习教学理论活动,关心年轻教师的成长。通过这些活动,有力地促进了青年教师业务能力的提高。这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了许多。

  4、按照教学处安排从听课、检查教案、作业布置与批改几方面,对各年级英语教学进行常规检查,并针对每个年级的检查结果,进行小结和评估,使常规教学得到切实、有效的实施。

  5、抓好阶段性教学质量的检测和分析。每个单元进行一次小测,每个月进行一次月考。每次月考后,各备课组都会及时地进行详细的质量分析,找出优劣,探究最佳解决办法,以不断提高教学质量,因为我们深知,教学质量是学校的生命线。

  二、积极参与校本研修活动

  教科研的主阵地是在课堂,本期我足共听评课18节,高质量的完成了听评课任务。在日常教学中,我们努力做到在教中研,研中教,教研相长,落实高效课堂。全组教师积极参加每周教师听评课活动培训,不仅给我组英语教师提供了一次学习、提高的机会,还加快了我们专业化成长的步伐。对于在课题研究中出现的困惑,我们及时及时交流讨论并向他人请教,教研相长,提高课堂教学水平。

  三、强化观念更新,创新英语教学

  英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。结合校本研修,我们要求每位教师在培训的同时也要自主学习理论知识,提高自我。

  四、在学校的领导下,我组开展了一些特色活动:

  在学校的组织下,本组成员外出听课学习、交流、培训数次,如王慧敏,李延莉,贾周杰等老师外出培训学习,还与洛川创新中学进行了校际交流,共同提升的教学交流活动;为了提高学生学英语兴趣,培养学生的书写习惯,和中和素质,我们举行了庆元旦手抄报活动。

  五、积极进行教学诊断,促进教学工作

  我们英语教研组在每次教研会上,规定一个年记得备课组针对近期教学中出现的问题在教研会上提出来,大家共同探讨,共同解决,总结经验提出解决方法,来促进以后的教学。

  总之,通过这个学期的共同努力,我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务,取得了一定的成绩。在下学期工作中我们将扬长避短,不断地开拓创新,努力去争取更加优异的成绩。

英语教研组工作总结10

  本学期,英语教研组在上级领导的带领下,坚持以课改理念为指导,以常规教学和网络研修为重点,以课堂达标活动为载体,以提高课堂教学效益为目标,开展了一系列扎实有效的活动。

  一、更新观念,不断提高

  有位学者曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长。我们英语组成员都是年轻的教师,作为年轻教师,没有多少经验可谈,为了尽快地成长起来,结合自身实际,我们将这个公式修改为学习+科研+反思=成长。

  本学期规定星期三下午为业务学习时间,期中检测前,我们进行了信息技术知识的培训包括在点军教育信息网上发文格式的要求、在点军教育信息网发表通讯、上传资源的方法以及如何跟帖、发贴等。先是学校集中培训,后是教师之间相互学习、教研组之间相互学习,通过反复练习,进而达到熟能生巧。期中检测后,单周进行了信息技术培训,确保每位教师能熟练的制作课件和进行Word的编辑。双周是业务学习时间,主要是学习《小学英语教学基本要求》和《小学英语教师素养》和《给教师的建议》,确定每周四放学后为集中读书学习时间,并参加学校规定的每周一的读书沙龙活动。

  二、营造氛围,提高教研效益

  课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,本学期我们采取多种形式的教研活动,如配合学校行政领导的听课、达标课活动、随堂听课、与艾家小学进行教研活动、对代课教师进行听课、评课等,同时积极参加区英语教研活动,不断充实完善自己,将以前的要我学习,要我提高变成我要学习,我要提高。

  本组教师还能积极参加网络教研。根据学校要求,每个人建立了自己的BLOG和教研群组并按要求添加分类,专任教师的计划、教案、反思、心得体会、论文和总结要求上传到个人BLOG,并推荐到英语教研群组。规定每两周一次教学反思、每学期一篇教学案例及论文。每隔三周一位教师在点军教育信息网论坛中发起一个话题,其它教师积极跟帖讨论。通过一学期的试行,本组教师做的`很好,跟帖率达到100%,计划、教案、反思都能及时上传。

  三、强化管理,优化教学

  一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,促进教师严谨、扎实、科学的教学作风和学生勤奋、认真的学风的形成,主要有以下几种形式:

  1、自查要求教师对照有关制度和要求,检查自己存在的不足和努力的方向。

  2、随机查结合教研活动进行听课、看教案、检查作业、查学习的学习习惯等。

  3、集中查根据学校安排,坚持每月进行教学月查(分为计划、教案、反思、讨论发贴、跟帖、作业、多媒体使用情况等)并做好记载,在例会时进行检查情况的汇报和总结。

  4、加强质量监控由教研组长牵头,在正常教学进度下,至少进行两次集中考试阅卷,并将成绩和质量分析上交学校教导处。

  四、狠抓教学,提高素质。

  虽然本组两位教师(其中一名教师怀孕几个月)分别都带两个年级五个班250多个学生,除了备课、上课、听课、开展教研活动外,平均每天还要批改几百份作业,每个单元的测试卷也都要全批全改,其中两次考试还要写出详细的质量分析并上交学校教导处,在学校做不完的工作,还带到家里继续做,而且坚持每天一个早自习,中午进教室对学生进行辅导或个别帮扶,除了完成这些纷繁复杂的工作外,教师还组织学生开展一些小型英语活动,如从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评比,引导他们给自己定一个学习榜样,通过互帮互助,提高学习效果,或者开展一些作业评比、英语手抄报等活动,提高学生的整体素质。

  五、努力方向

  通过本学期英语教研工作的总结,我们也发现了一些不足,如我们的教科研能力还有待提高,学生的阅读能力和书写能力明显不足,学生英语能力贫富差距比较严重、学生的英语课外活动开展的较少等,在今后的工作中,我们应在以下几个方面去努力:

  1、教师应当进一步加强理论学习和校本研修,并将理论与实际相结合。

  2、加强思想教育,使学生端正学习态度,增强学生对英语学科的重视。

  3、既要关爱学困生,及时补缺补差,又要照顾到优等生,让他们在原有的基础上更上一个台阶,还要关注中等生,让他们能够有所进步。

  4、积极组织学生开展一些英语课外活动,发挥学生的特长,给学生提供更多的展示空间。

  5、多与家长联系与沟通,争取家长的力量,为学生能有一个好的学习态度和成绩而齐心协力。

英语教研组工作总结11

  自开展“停课不停学,停课不停教”线上教学工作以来,养正学校小学英语科组在学校的统筹部署与指导下,认真研究、布置、推进,各项举措抓得早、抓得实、抓得细,全体小学英语教师以饱满的工作热情、强烈的担当、扎实的作风、创新的技术技能,落实线上授课、互动、答疑、评价等教学工作,确保线上英语教学工作有序开展、稳步推进,全体小学英语教师开启了20xx年春季学期在线学习新模式,展示了作为品牌科组的责任和当担。

  一、科学谋划,不断优化组织实施能力,提升效率。

  小学英语科组坚持学校针对线上教学工作的统筹规划、突出英语工作重点、按学生学习需求施策的原则,科学谋划英语学科线上教学工作。

  1、研读文件精神,确实履行职责。

  小学英语科组积极组织教师教师主动学习和领悟上级部门发布的各项线上教学的文件、政策,精准把握线上教学的规律和特点,加强指导,统筹做好平台使用、资源开发、技术支持、组织实施;各年级老师自主自觉研读专业书籍,提升自身教学能力与水平,同时加强英语教学资源汇聚统筹,精心遴选和推荐适合学生学习的线上的优质资源。

  2、加强线上线下教研培训,提高线上教学水平。

  小学英语科组不断完善和探索英语线上教学的新模式,坚持科组常态化教、研、训三位一体的科组教研模式。常态化开展备课组教研、学段组教研,专题组教研。各备课组通过线上会议,线下教研,商谈线上教学安排,交流教案、课件设计。群策群力,整理归类知识点,进行知识拓展并精心设计学习单、作业分层布置。同时,在研讨过程中针对“教育教学知识与能力提升、信息技术应用能力提升、教师专业发展”等内容纳入线上研讨培训内容。线上线下扎实的教研,有效的培训,最大限度的保证了线上教学效果。

  二、精心组织,多举措开展线上教学,确保学习效果。

  小学英语科组根据线上教学的特点精心组织线上教学,多种形式,多途径的推进线上教学,让学生学得扎实、有效,学生的整体学校效果得到了较好的保障。小学低年级旨在培养学生学习英语的兴趣和信心,高年级通过“每日四个一:每日一写,每日一练,每日一测,每日一读,切实提升学生的自主学习能力和语言综合运用能力。

  1、整合资源,合理设计教学内容。

  线上教学初期,各年级结合“疫情”这个特殊的学习契机,大量整合网络英语教学资源,遴选学习与抗疫有关的英语音频、视频、绘本,精心融入到教学设计中,让疫情知识成为学习的热点内容。学生通过“疫情”主题内容的学习、绘本的学习、视频的赏析,极大的提升了疫情背景下线上学习的积极性和参与度。同时,由于教学内容与当下时事相贴合,教学设计又体现学生的当前认知,学生很快适应并进入线上学校的状态,学校效果与日俱增。

  2、多形式推进,激发学生学习兴趣。

  英语强调的是“听说读写”四大技能,在当前师生不能面对面的情况下,我们充分利用各种英语学习的App,如趣配音,一起作业网、伴鱼绘本等让学生进行听说训练,直播课堂上与学生进行连麦互动。同时也倡导学生动手制作英语手抄报、录制专题小微课、开展英语小作品线上介绍等多样的形式,让学生积极参与线上教学,感受线上教学的魅力。

  3、关注线上课堂质量,提升课堂参与积极性。

  课堂教学质量地保证是线上教学的最为关键和核心的。小学英语科组狠抓线上教学质量,严把备课关、听课关、巡课关,确保日常线上教学有统一的规范,严格的组织,扎实的实施。于此同时,各年级组人人争上线上公开课,人人参与线上评课、研课、磨课,深度的进行反思和研究,进而不断提升教学的艺术以及教学的质量。

  4、精心设计活动,提升课堂艺术性。

  为了吸引学生的注意力,英语科组积极开展英语活动的开发和研究,结合教学内容,适时适度地加入了形式多样的线上游戏和竞赛:一年级开展了“视频电话”“设计生日贺卡”“画说我的家人”等活动。二年级开展了toycity设计大赛,“制作生日贺卡”,“设计MyDreamSchool”、拍摄家庭小视频等活动,高年段开展“一单元一思维导图”等丰富多样,寓学于乐的教学活动。这些精心设计的活动,激发了学生的创造力,丰富和拓展了学生的综合语言应用能力。

  三、强化评价,多维度进行教学督查,反馈学习成效

  为了确保线上教学质量,小学英语科组不断优化和加强对教师线上教学常规检查,诊断评估教育教学质量,精准到人、到课程、到知识点。

  1、加强线上教学资源审查,建立线上课程多级审核机制。

  由于开展线上教学之初,大量的网络资源参差不齐,哪些能能为教学资源,哪些学习资源能和教学内容有效匹配这些都需要做严格的审查和判断。英语科组建立了落科行政总审查制、科长主查制、备课长筛查制,通过三级严格的筛查过虑策略,保障教学资源的有效性。同时科组也严格规范教学行为,教师要言语规范,控制好课堂时间等。

  2、体现过程化管理,重抓学生的学习习惯。

  对于低年级的孩子而言,学习习惯至关重要,尽管是线上教学,隔着屏幕,科组依然重视培养学生良好的学习习惯。每一节课前,要求学生整理好桌面,做好课前准备,强调听课常规。规范学生跟读、指读的正确方式、作业的书写。比较长时间的线上学习,需要学习机制激励。我们教师根据评价标准,每天给学生评价反馈,定期给学生评价奖励,培养学生学习兴趣。

  3、精心布置课后作业,注重及时评价和反馈。

  对于线上作业,科组统一思想,统一要求,低段英语线上作业要做到少而精,活而细,以基础为主,注意分层;中高段英语的线上作业要结合课本内容,根据学生上网课后的反馈,精心设计形式多样的作业,布置学习单以及单元同步课课练在线测试等形式的作业。同时要求当天学生的作业当天提交,教师当天布置的作业不过夜,当天批阅,当天反馈情况,进而达到及时巩固知识,巩固所学,提升教学的质量。

  四、创新方式,培养学生自主学习能力,提高学习品质。

  英语科组的老师充分创新学习和管理方式,采取小组合作学习、小组自主管理的模式,逐步培养学生的自主学习能力,自主管理的能力,进而提高学习品质。

  1、开展小组合作学习,提升自主管理能力。

  作为开展小组合作学习优质的学校,英语科组一直在小组合作学习的征程中进行探索。在实践中,带领和指导小组长指导他们怎么开展线上小组合作学习的`管理,教给小组长指导组员开展合作学习的方法和途径。在线上教学时,为了解决连麦人数受限制等问题,老师们通过网络小组合作形式,让学生在课堂中人人能参与课堂活动,人人能回答老师问题,组长也能及时通过小组成员回答问题的情况和次数,做记录并向老师反馈。通过一段时间的实践,这些小领袖个个都能独当一面,成为引领同学们学习的“小老师”。

  2、实施小组自主管理,强化过程性的指导。

  对于小组的线下组员管理,科组每个备课组制定统一的英语小组管理和评价标准,实施小组学习量化评价,小组课后学习自主评价,自主作业评价管理。日常,老师通过组长的反馈,及时了解各小组英语线上学习、课后作业、线下学习等方面的实际情况。通过实施小组自主的管理,较好的落实了线上和线下英语学习的过程化监管和质量。

  五、家校携手,协同聚力推进线上教学,携手共赢互进

  线上教学,没有家长的配合督促事倍功半。因此,我们及时在班群反馈学生的学习状态及学习情况,加强与家长的沟通,最大限度地与家长配合,达到家校齐心。

  1、指导家长掌握线上教学技能,提升线上学习效率。

  对于平时课堂中的网络和学习技能,老师在开课前做好家长的培训,制作操作说明,流程图,通过微信和钉钉群分享在群里,切实做好线上学习指导,让家长熟悉并参与到线上课堂中来,家校合力,提升线上课堂效率。

  2、积极和家长进行沟通,化解家长线上学习的疑虑。

  线上开课前,老师们摸清每个学生的家庭线上学习硬件条件,同时也充分了解哪些孩子是独自在家上课,白天家中无人看管的,老师会更多的给予关注,通过钉钉或者微信视频和家长及孩子单独沟通,晓之以情,动之以理,让孩子不敢怠慢,同时也及时和家长沟通学习内容和形式,征求家长和孩子的意见,不断完善课内外的管理细节,也化解了家长对孩子线上学习的疑虑。

  六、精确帮扶,扎实帮助后进学生,学生齐头并进

  在“停课不停学,停课不停教”线上教学期间,小学英语科组针对线上教学过程中,个别学生知识巩固不及时,学习效果不佳等情况,精确采取帮扶措施,确保学生一个也不掉队。

  1、耐心帮扶学困生,每日一题化难点。

  学困生要个别进行指导,尽力帮助他们突破学习的困局,跟上班级的教学进度与节奏。对于一些家长要上班,没空监管网课的学生,老师重点关怀,以约束学生的专注听课。为了突破语法难点,根据直播课程内容,精心设计每日一题,并耐心跟进学生的答题反馈。

  2、全心帮扶、不让一个学生掉队。

  拖延会让人丧失斗志!对于有特殊情况未能完成作业或当天学习没有过关的学生,老师会在晚上建专门的英语补习群,视频或直播看着学生写作业,答疑,帮助学生摆脱拖拉的习惯。让学生清楚的知道当日事当日毕。

  新形势,新背景,开展云端教与学,对于老师们来说,是一个很大的挑战,但也是一次成长的契机,老师们用自己的实际行动“收好一道渠,种好责任田”。为了听课不停学,不断在思考进取!云端教研开展与云端教学相得益彰,互惠互生,学生们好好学习,天天向上!等待疫情结束,师生重聚校园时,我们科组会总结线上教育的经验,将线上教学从应急之举变为教改课改的常态之举,继续线上自愿的开发和整合,为学生的学习提供更多的平台和素材。

英语教研组工作总结12

  本学期我们坚持以教学工作为中心,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,大力推进素质教育,大面积提高教学质量。

  一、加强学习,树立新的理念

  1、我们紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。本学期有3位老师在区级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。

  2、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而又不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技及其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设了动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到教室外、校外,加强了学校教育与社会生活的密切联系。

  二、加强培训、提高教师素质

  提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键,本学期我们在自修反思的基础上,加强案例式分析,参与分享教学诊断,强调合作。本学期我们为组内戴丽娟和盛文天位年青老师指定教学经验丰富的老师给他们指导,让他们随堂听课,写“听课心得”,让他们强行入轨。使教师在做中学,在实践中领悟,使教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。

  三、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式

  1、 教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体,认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的'同时,也注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。

  2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键。精心设计教案。每课教案做到“

  3、要求写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。

  4、重视集体备课。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人);四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、)。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动 。让教师。将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参,备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息,强化二次备课,不断充实、完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。

  总之,通过这个学期的共同努力,我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务,取得了一定的成绩,也还存在一些不足如个别老师教研教改的劲头不足,老师还不能熟练的运用多媒体教学等。在下学期工作中我们将扬长避短,为我校的英语教育教学作出新的贡献。

英语教研组工作总结13

  白塔中心小学英语教研组共有英语教师23人,在这一个学期的工作中,我们教研组的全体教师在工作中精诚团结,通力合作,一次一次共同携手完成一项项工作任务,英语成绩也告别不及格,正逐步提高。为了总结经验,查找不足,现对本学期工作做如下总结:

  一、主要成绩:

  1、认真做好英语教师的培训工作

  我校英语教师大多数为英语转岗教师,教师的专业水平和个人基本功相对薄弱。针对这一情况,我们中心教研组认真做好教师的培训工作。本学期,我校英语教师除了认真参加市县组织的教师培训,还分别到解放路小学、房山中心小学和黄川中心小学参加了观摩研讨活动,在一定程度上提高了教师的课堂教学水平。

  2、完成每一次公开课,汇报课的教学任务:

  在市县组织的“立体评教”活动中,我们学校的英语老师为了取得好成绩,共同出谋划策,一遍遍集体备课,集体听课、评课、磨课,提出修改意见。大家毫无保留地把自己的经验和大家分享,有意见也毫不忌讳地坦诚交流。赵娜、马倩、朱丽、史玲玲等教师的英语课受到听课专家的好评。

  本学期,学校组织英语教师进行“优质资源进课堂”赛课活动,英语组的全体老师都积极参加了这次活动。活动中,赵娜、冯学、马倩、朱丽、秦玉凤、单如苗等老师都上了一节富有个人特色的生动有趣的英语课。此外,赵娜老师参加县英语“优质资源进课堂”会课活动获得一等奖,并代表农村组英语教师参加了市小学英语教师优质课展示活动,通过这一活动,展示了我县农村小学英语教师的风采,赵娜老师个人驾驭课堂教学的水平也得到了提高。

  3、认真作好每一次集体备课

  积极参加教研活动,学习认真,落实每周一次的集体备课。尤其是三、四、五年级的英语教师,经常在办公室里研讨教学的环节设计和重难点处理问题。教学资源共享。合理分工,一位老师制作了课件,大家一起修改,一起使用。赵娜老师与徐子伟老师合作的课件“At christmas”还被学校推荐参加市数字化资源作品评比。练习作业也是也减少机械性的`抄写等作业,尽量准备精而活的习题,学生学习英语的积极性正逐步提高。

  4、英语成绩逐步提高

  我校学生英语基础薄弱,成绩相对于其它学校来说,还有相当大的距离。本学期,全体英语教师找准差距,针对不足,共同努力,英语成绩有了极大的提高,特别是在县四年级调研测试中,全镇英语平均分超过88分,中心小学的英语成绩超过91分。这对全体英语教师来说是一个极大的鼓舞,更加坚定了英语教师抓实、抓好英语教学成绩的信心。

  5、积极参加各级各类论文、教案设计评比

  本学期英语教师能够积极把自己的教学实践总结成文字,参加各级各类论文评比,冯敏教师的论文获得省优秀奖,马倩、朱丽等老师设计的教案分获市二、三等奖,另外还有多位教师的论文获得县级奖励。

  二、存在问题:

  1、在学校每一次的抽测中,发现学生学习存在的普遍问题:即不会主动复习,前面学习的知识遗忘情况较多,说明学生学习英语还没有养成良好的习惯。如何能让学生经常温故知新,不需老师提示、复习,随时随地都能有优秀的成绩,这也是摆在我们英语老师面前的一个课题,下学期,我们将进行研究。

  2、学生答题中仍然有粗心现象,我们将继续培养学生严谨的做事风格,养成孩子认真审题,细心答题,耐心检查,认真书写的好习惯。落实到每次作业、测试中去,做到高要求、严标准,通过不断地提醒训练,让学生能自己发现错误,及时改正,逐渐养成好习惯。

  3、个别学生英语学习积极性不高,还存在着死记硬背的情况,学习成绩有待于逐步提高。

  三、努力方向:

  1、继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进,随着年级的升高,教材难度的增加,我们将继续深入研究,做足课前准备,努力做到精讲精练,追求课堂教学高效率。

  2、防止后进生出现,对个别学生进行特别的关爱,除了做好平时的补课工作,更要给予他们特别关注,培养学习兴趣和学习自信心,从内到外,促进学生更好发展。

英语教研组工作总结14

  本学期我们坚持以教学工作为中心,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地完成各项任务。现对本学期的教研组工作做简要总结。

  一、全组教师深化理论学习,理清思路,明确职责和目标。开学初,教研组就组织老师学习了学校有关履行岗位职责等相关文件,教研组从整体管理和学科实际出发,按学校工作计划制定了本教研组工作计划,并对计划进行了讨论、修改,得到了完善,各备课组又在教研组计划的基础上,根据各年级的实际情况制定了备课组工作计划,并在组内进行了交流,征集建议后进行了修改,进一步让全体老师明确本岗位职责和工作目标。

  二、教学工作继续以转变教师的教学方法和学生的学习方式为主。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  本学期以改变学生的`学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。

  三、加强备课组建设,提高学科质量。切实开展集体备课活动,把备课组的建设作为本学期的重点工作,通过一个学期的尝试,各备课组成员都能在备课组长的引领下,较顺利地开展工作,各备课组在固定的时间和地点进行商议。在集体商议的基础上,形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学。要重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视二备和反思,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和二备。

  四、根据学校要求,骨干教师上好示范课、教研课,年轻教师上好汇报课,加强了研课、磨课的力度。为了使青年教师快速胜任高中英语教学,我们还积极配合学校,组织发动好校青年教师的评优课活动,对我组的多位位青年教师进行了视导,促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。20xx年10月21日,我校王珊老师在高二(7班开了一节友善用脑汇报课,标志着我校英语课堂正式全面进入新课改模式,各年级英语教师自觉主动地在自己的课堂教学中运用“友善用脑”理念和基本策略。

  五、通过组员们的不懈努力与团结协助,老师们也取得了不小的成绩:

  1英语组本年度被区工会评为“模范职工小家”

  2各组的课外活动有序开展。高一备课组以激发学生学习英语的兴趣,养成学生良好的学习英语的习惯为工作重点,开展了英语书法比赛和默写比赛等活动,激发了大多数学生的学英语的热情。高二备课组以英语周报英语能力竞赛和LSEC超级英语全国联赛为契机,扎扎实实地进行了英语方面的培优工作。高三作为全组的领头羊,以高考为目标,扎实备课好、上好每一堂课。形成了系统的一体化教案和学案,对全组的备课工作具有借鉴意义。

  3全组老师积极学习英语教育教学理论,特别是新课程理论,撰写教育教学论文和反思、案例、教学设计等,并多人次在各级各类评比中得奖。

  4组内多名老师获得市级、区级优秀教育工作者和优秀班主任称号。张春宁、张青老师被评为市高三教学先进个人,邵佳等多位青年获得区级荣誉,奚治梅、林世璟老师被评为校“师德标兵”“优秀班主任”。张青、奚治梅、潘临秋当选为区教学带头人,朱琳等7为教师被评为区教学骨干。

  总之,通过这个学期的共同努力,我们高中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务,取得了一定的成绩,在下学期工作中我们将扬长避短,为秦中的教育教学作出新的贡献。

英语教研组工作总结15

  我们东校英语教师以前一直和西校英语教师一起进行教研活动,每次听评课我们都克服困难,准时参加。xxxx年11月份,应学校要求成立了东校英语教研组,成员是葛xx、刘xx、赵xx、邢xx四位教师,我们自己组织周三的青蓝结对活动,按照要求我们安排了听评课进度表,每次活动四位教师都能准时参加,听课结束后进行评课活动,老师们各抒己见、畅所欲言,共同提高。周五的骨干师范课我们东西校老师一块举行,老师们讲的认真、听得仔细,从不把听评课流于形式,落到了实处。

  周二的书香星期二,学校又安排了金xx、苗xx、吕xx三位老师加入我们教研组一起进行书香共读。老师们共同商定后,确定了我们的'共读书目为,我的教育心和爱的教育这两本书。老师平时自读,每周二相约共读,谈体会,交流心得,收获满满。

  展望明年:期待英语自然拼读法可以落到实处;加强学校英语学习的氛围,提高师生的重视程度。带动青年教师共同更快进步。加大落实力度和反思力度,加大学习力度,提高教育教学能力和英语专业素养。

  总之,教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。我将不懈努力,争取明年工作再上新台阶。

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