教研教改工作总结15篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的教研教改工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教研教改工作总结1
教研教改是推进教育课程改革的有效途径，对促进教师专业化成长，推动学校持续发展有重要意义，先结合我校的实际情况，将本学期教研教改工作总结如下。
1、加强理论学习，树立校本意识。
今年9月份，高中新课程在我校高一实施，加强理论学习，理解新课程理念即“以人为本”、“一切为了学生，为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念是当务之急。为此我积极参加学校组织的各项政治学习和各种培训活动，课余有计划的学习相关理论书籍，同时通过听课、说课和评课、个人反思、“青蓝工程”比赛等多种活动，交流学习，反思教学，树立研究意识，为新课程的实施做好坚实的准备。
2、以教研活动为平台，促进教研教改。
身为生化教研组组长的我深切感觉到，教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，本学期我在教务处、教科处领导下做了如下工作。
（1）组织教师学习本学科课程标准。把学习新课程作为教研活动的一部分，全组教师定时定点交流学习的心得体会，明确本学科的目的、任务，讨论并确定教学要求，为新课程实施做好准备。
（2）加大教师常规工作检查力度。组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定等基本教学环节的规范化、制度化。
（3）组织教师上好公开课。积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教研课题确定研究课题，有计划地开展研究与交流活动，组织教学研究课、公开课，及时总结交流，同时，以公开课的形式做好各种比赛前的.预备课，并取得了一定的成绩，张琦老师4月份参加市高中化学说课比赛获三等奖，张连荣老师在初中优质课比赛中获县级等等将，市级一等奖，在学校组织的“青蓝工程”教师全能比赛活动，我们教研组张坤、胡其翠、李莎等多名教师获得多种奖项，对其他老师起到了很大的鼓舞作用。
（4）、组织老师做好学生辅导工作。做好学生化学竞赛辅导工作，认真写了辅导计划，定辅导时间地点，定辅导人员和各自负责的辅导内容，并做好辅导纪录，定期交流讨论。同时，做好毕业班学生考试心理辅导工作。在教学实践中有力的促进了我校的教研教改工作。
3、反思不足和展望下学期工作。
本学期教研教改工作，虽然取得了一定成绩，但也存在许多不足之处。
不足之处有：
( 1)集体备课积极性不高，教师的自觉性低。
（2）学生辅导工作需要进一步规范化，辅导形式单一。
需要改进的地方有：
（1）加大集体备课研究力度。如 单元、章、节、课时的目的和要求研究；重点、难点、疑点研究；作业或练习研究；教学过程的组织和教学方法的选择研究等。
（2）是学生各种辅导工作规范化，要做到有计划、有记录、有成绩，是辅导形式多样化，同时，做好学科的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作，加大学生“学”的研究和试题研究力度，积极开展教育科研活动，认真落实本组的教研课题，以教学科研促进教学质量提高，优化学生评价机制。
教研教改工作总结2
为了使我院英语教学适应社会需要，我们首先从教育部高职教学文件学习入手，从思想上与时俱进，在实践中体现教育发展需要。
根据教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会《高等职业教育英语课程教学要求》，我国高职英语课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，同时要使学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。
在教学中，我们努力贯彻这一精神。既注重语言知识的讲解，又注重语言能力的培养。着力培养学生未来工作中处理与英语相关事务的能力。教学中，采用适合学生的教学方法。坚持“做中学”的教学手段，通过讨论、小组活动、报告演示、多方评价的方式，使英语教学坚持实用原则，取得了较大收获。
本学期，我们重点加强行业英语的实践，并进行课堂教学方法的创新，课堂活动围绕培养学生运用语言能力进行，组织小组活动，展示能力训练成果，学生的兴趣有了明显提高。
在课堂教学的良性发展基础上，学生参加英语各项竞赛的热情大增。本学期，基础部组织学生参加了第二届全国高职高专英语写作大赛的.选拔赛，14名同学分获河北省赛区特等、一、二、三等奖，一名同学参加在深圳职业技术学院举办的决赛，获三等奖。这次活动极大鼓舞了我院学生的英语学习积极性，也初步体现了我们英语课程对学生英语能力的重视和成果。
继续建设精品课，教研室全体教师体现出对课程建设的高度负责，积极承担任务，加强交流，乐于分享，团队建设进入了新的阶段。
教研教改工作总结3
我校的教研教改工作，以敖汉旗教研室20xx年教研教改工作计划为主线，以古鲁板蒿中心学校20xx年至20xx学年下学期教研教改工作计划的具体要求为主要工作目标，并依据我校的教研教改工作实际情况，制订了本学期我校的教研教改工作计划。在计划的实施过程中，以新课标学习、教研为中心，通过一系列的教学和教研活动，创新教学方式，始终以教研促质量的提高；加强教研组的引领作用，强化教研组的教科研能力；加强教学过程的监督，促进教师的专业化成长，全面提高教育教学质量。为了及时总结经验，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入开展，现把本学期的教研教改工作总结如下：
一、本学期重点完成的几项重点工作
1、借3.15教学开放之机，全面进行教学开放活动，实现了教师、教研组、家长、学校共同参与教研的目的，全面提高了我校教师的教研能力。
2、加强“新课标”学习、测试及教学中的落实，改变了教师的教学水平和教学技能。
3、教研组的集体备课活动，突出了教研工作的时效性。
4、新课程下的教学公开课，重点检查了教师新课标在课堂中的应用
5、教学新秀培养工作，使年轻教师的教学能力提高较快。
6、多种形式的教学反思研究，促进了教师的专业化成长。
7、教学常规工作落实情况检查与评估，有力的推动了教学质量的提高。
二、教研教改的具体工作内容及过程
1、3.15教学开放活动的开展情况。
在3.15教学开放活动中，学校通过教研组开展的青年教师“达标课”、中年教师的“研究课”、教学能手、骨干教师、学科带头人的“示范课”等教学活动，提升了教研组的教育科研能力，使全体教师的教育教学水平、新课标的教育理念等教学技能有了进一步的提高。同时，在活动中，注重了家长与教师的交流，做到了家长参与学校管理、参与教学管理，是我校教师的教育教学水平有了进一步的提高。
2、“新课标学习践行月”活动，使教师的教学方式、角色得以改变。
按着中心学校的实施方案，我校在教导处的组织下，全面开展了新课标学习与践行活动。教导处制订了新课标学习活动计划，教导处和教研组组织教师开展了新课标学习，教师通过集体学习和自学学习新课标平均达到了4千字。教研组对教师新课标学习及时进行了总结，教导处组织了各年级组进行了“新课标理论知识测试”和“有效课堂基本要求测试”，教师基本上掌握了新课标理念和要求。
在践行新课标活动中，我校所有中青年任课教师都按着教导处的要求，进行了一节新课标教学案例公开课，通过开展活动，教师在课堂教学中，基本上掌握了新课程的教学理念，转变了教师的教学观念，学生的主体地位得到了落实，学生从“让我学”改变为“我要学”，学生自主学习的积极性的到了提高。教师在教学中，教学理念、技能、方式、方法能够按着新课标的要求去落实，各种媒体及教育资源落实较好，达到了教书育人的目的。
3、“教学新秀”培养工作
为了让新参加工作的教师尽快适应教学，提高他们的教育教学水平、技能，是他们在教学中尽快成长，我校开展了教学新秀培养活动。学校为每位新教师配备一名指导教师，通过指导教师的传帮带的作用，督促检查新教师的各种业务能力的`提高情况。新教师有自己的研修计划、研修记录、研修笔记、教学随笔等各种研修资料，指导教师深入课堂进行课程教学指导，目的是年轻教师在3年内成为学校的骨干教师。经过近三年的努力，我校张晓华、王小红、曹海丽、宋艳波、谢卫华等几名年轻教师经过自己的努力，成为了教学骨干，被评为旗级“教学能手”。
4、教研组的集体备课活动
我校始终以各年级组的集体备课作为教研的重要途径。通过各教研组的集体备课，研究新课程下的教学课题，教学方式，有力的带动了教师的教育科研能力，教师的教育素质的到了较大的提高。在教导处的领导下，各教研组形成了一系列的教研组备课程序，做到了成员全部参与，全部进行教研，使我校的集体备课真正落到了实处，教师的业务素质和教学技能有了较大的提高。
5、加强教师的教学反思工作
教学反思工作，始终是我校常规教研的一大亮点，教师不但实现了课课反思，而且月反思、阶段性反思的也做的比较好。通过不同形式的反思，及时及时掌握了教学中学生的动态，及时发现和改正自己教学中存在的失误，对教师的专业化成长提高较快，有力的保障了教学，提高了教学质量，使我校整体教学水平上了一个新台阶。
6、加大常规管理工作的力度。
在常规管理工作中，我校实现了教师侯课制度、教导处查课制度、月检查上报制度。在月检查中，分期查阅了教师的计划及执行情况、学期备课情况、教学目标重点难点的确立情况、教师的课堂教学设计以及板书情况、反思情况；学生的作业批改及评语情况，教学月反思、阶段性反思及业务学习情况，教师参加教研活动情况等教学方面的常规管理。每次检查之后，及时把教师的常规工作情况进行评估，并把检查中的问题及优点在全体教师会议上进行反馈，利于教师间相互交流，取长补短，目的是促进教育教学质量的提高。现在，我校的常规管理实现了规范化、常态化、制度化。
古鲁板蒿小学教导处
教研教改工作总结4
我校在溆浦县教育局的领导下，依据本学期的校本教研计划，结合我校的实际，积极探索，为提高教学治理和教研水平推进课改，建设师资队伍，提高教学质量，初步做了一些工作，现简要回顾如下
一、转变观念，增强教研意识
开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动。
二、整体布局，形成规模
依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。各教研组既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。
三、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。
1、抓好教学常规的治理工作
在当前课改的理念下，探求适合学生的教学方法，不偏离常规教学。我校认真的抓教师的教学评估细则，这样促使教师不仅面向全体学生，而且培养了学生的能力。
2、加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力，在课堂教学中体现课改新理念。
在学校工作基本稳定的基础上，根据当前课程改革的需要，我样组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程标准。结合各学科的课标，依据学生的实际进行说课、评课、教学设计等活动，并进行论坛，这样激发了全体教师积极投入到教学教研中去，注重实效的活动，不仅提高了教师的课堂质量，也提高了教师的业务能力。
(1)、开展了全员性的教师论坛，并且对较好的论坛材料进行了经验交流
(2)、组织全体任课教师，进行了一次学习《新课标》测试活动
(3)、采取"自学"与"互教"相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求各任课教师自学收集信息资料，新老教师结对子互学，新教师学习老教师的经验，老教师学习新教师的.新观念、共同提高。
(4)、要求老师积极参加学校、教育局组织的各项活动，并把反馈情况记入教师考核业务档案。
四、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。
①学校领导深入一线，参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究。
②充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强集体备课和对新教材的研究，为新课程实施奠定基础。
③建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了教师业务考核档案。
五、今后工作设想
1、及时修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种计划、制度的执行情况。
2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将根据学校实际，确立研究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、备课、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。
3、建立教师个人及教研组的档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，战士校本教研的成果。
4、着手校园文化，让墙壁说话，让校园说话;尽快将图书室整理好对全体师生开放，并陆续购入师生急需的好书，营造学习氛围，创建学习型学校，要求教师没每学期至少读2本书，并写出有价值的读书笔记4000字，同时每月进行一次读书交流，使教师树立终身教育的思想，提倡教师向书本学习，向同行学习，向学生学习。
5、研究从反思开始，培养教师的反思意识。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培养学生的反思意识，要求教师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，教师将自己最满足、最有价值的反思提交教导处，学校组织中心组的骨干成员进行身月，汇集反思集。
6、改革备课，实行集体备课制度。计划从语文、数学教研组开始实验，组内成员全员参与设计，一人执笔，分单元备课，课后对教案的执行情况人人写反思。
7、建立共同愿景。鼓励教师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划;建立教师群体的共同愿景，既建立每一位教师都真心向往并愿意为之奋斗的目标。
总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。
教研教改工作总结5
为了让不同的教师面对相同的教材，针对学生的实际情况，结合自己的生活经历，知识背景和情感体验。根据自己对教材的不同理解，对教学策略的不同选择，对课改资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，赋予静态教材以生命活力。达到同伴互动，同伴互助，同伴共进的目的，形成一个和谐共处，努力进取的.教研教改共同体，促进我校教师专业可持续发展。根据教研室安排，我校从本学期初开始开展了“同课异构”教研教改活动。现就本次活动情况总结如下：
一、建立了组织机构，确定了活动主题。
为了使这项活动井然有序，扎扎实实的开展，我校成立了以校长为组长，主任、语、数教研组长为副组长、成员的组织机构，并明确了各自的职责，协助督促此项活动顺利开展。确定了“以学定教、同课异构、彰显个性、注重实施、积极构建以学生健康全面发展为中心的教与学”为内容的活动主题，保障此项活动的有效性。
二、确定了同课异构对象，开展了讲课、听课。
我校在校内开展“同课异构”年级的是六年级语文，与西王、岭后联片开展的年级时三数、四语。“同课异构”对象确定先后所讲内容，再让每位任课老师认真备课，然后由组长组织分语、数两组认真听课。（六年级本校老师听、三数、四语联片听课），听完后让授课老师说课，最后集中听课。把每节课中的优点不足提出来，与授课老师交流，最后同课的老师再相互沟通，交流，达成共识，形成了一个集同课老师优点于一身的整合教案。再分别在班上上课，效果很好。
教研教改工作总结6
近年来，我们在上级行政主管部门的正确领导下，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质，提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，改革教研模式，推进学校校本教研的发展。现将主要工作汇报如下：
一、健全校本教研机构，完善各种规章制度。
1、为了确保教研工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，教务处成员及教研大组长为组员的校本教研领导机构。我们先后制定了《校本课程管理制度》《教研活动制度》《教师评估细则》等一系列规章制度。
2、为了让每一位教师更深入地研究教材，研究学生，提高课堂教学效率，我们成立了新华实验小学电子备课领导小组，制定了《新华实验小学电子备课实施方案》，引导教师规范地进行电子备课的操作，确保电子备课工作长效、有序地开展。
二、坚持学习与培训相结合，促进教师整体素质的提高。
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深地认识到：教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”，因此我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》等一系列指导性文件。我们还利用教研活动时间，组织教师学习教学杂志上有关教育教学理念，组织他们集中观看优秀课堂教学实录，提高了教研效率和教师的教学水平，促使教师更新教学观念，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、组织教师集体备课。一是分年级组（教研小组）集体备课，以教研小组为单位进行商讨，确定中心发言人，其他教师提出修改意见和新的创意设计，各自再针对本班学生实际进行备课。二是教研大组集体备课，如针对我校的省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培养》，我们就是采取这种备课形式，目的是使课题研究更有效地进行，做到教学资源共享，营造一种交流、合作、研究的教研氛围。此外，对代表学校参加赛课的教师所上的公开课，我们也是采取这种形式备课。
3、开展多种形式的培训。我们组织全体教师进行了漫画创作培训，由本校专业美术教师、课题组成员陈献、谭俊旻老师就学生漫画的概念、特点、分类、功能等和漫画人物的创作、画面的构思、整体效果等专业性问题做了逐一指导，使全体教师对漫画创作及技巧有了进一步了解。我们还进行了普通话培训。培训工作结束后，由校党政、工会联合举办了一次语文课文选段朗读比赛，67名教师参加了比赛。通过比赛，老师们的普通话水平及朗读能力有了一定的提高。本期，我们还举办了课件制作培训，培训对象为45周岁以下教师，由有专长的刘昕老师主讲，培训内容主要是利用PowerPoint设计制作课件，并针对各个不同学科课程的内容和特点具体运用，传授了如何利用软件进行声音、录像、图片的动态处理。通过具体地操作演示，以及在实际操作运用的互动交流，使老师们对课件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通过培训，大大提高了老师们课件制作的水平。
4、在校本教研过程中，为避免教师的课堂教学只重表面，讲究形式，能让教师将学习中所获得的理论真正运用到日常教学之中，我们采用“请进来教，走出去学”等形式，多渠道、多层次提高教师业务素质和教学能力，充实校本教研。为了使省级课题研究顺利进行，我校多次请市教科所陈坚、陈秀娟、李培详等老师来校进行专题讲座。特别是在漫画教学的研讨课中，我们不但有专家评课，还有兄弟单位学校的教师共同探讨。
5、积极组织教师参加区、市、省级学习观摩活动。选拔教师参加市里组织的英特尔未来教育学科教师培训；组织教师参加湖南省小学语文、数学课堂教学观摩活动和市级骨干教师培训活动；参加区教文体局组织的心理健康教育知识讲座；我们还派人参加了全国小学语文课堂教学专题研讨会暨深圳黄田小学“主题阅读”教学策略研讨会；参加了省、市小学数学“发展学生思维，推进课堂教学效率”优质课比赛及观摩；省小学语文教师素养大赛暨观摩研讨等。通过培训，教师们的思想认识和教学能力有了不同程度的提高，开阔了他们的视野，拓宽了他们的思路，丰富了他们的教学实践。
三、以课堂教学改革为重点，开展多学科的教学竞赛活动。
教而不研则浅，研而不教则空。以研促教，以研兴校。我校的教研工作主要在“实”字上下功夫，在“研”上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化，充分发挥教研组的作用，力求突出“内容鲜活、主题突出、效果显著”，提升教育教学品位。为此，我们确立了一个研究主题，即“尊重学生个性，构建和谐教学课堂”。围绕这一主题，我们开展了一系列教学竞赛活动：数学组教师每人上了一堂“提出问题，解决问题”的教学竞赛课；语文组部分教师参加了小学语文教师阅读教学课比赛；综合组教师开展了课堂教学竞赛活动。
本期，我们还举行了青年教师说课比赛活动。所有赛课结束后，我们都组织参赛教师进行了认真评课。
这些活动的开展，不仅提高了参赛教师的业务素质，加强了教学实践的研究，也开发了教师们的创造潜能，促进他们的专业成长。
四、重视课题研究，拓宽研究内容，打造校本教研品牌。
1、我们在抓好教研教改的同时，十分注重课题研究，目的是以科研促教改。我们申报了省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培养》，为了使这一课题研究真正落到实处，课题组成员做了大量扎实有效的工作，如制定了漫画作文训练序列，进行了课堂教学研究，请专家及兄弟单位来校共同指导、研讨；组织学生进行“七彩的童年——漫画创作大赛”，为课题研究提供素材；指导学生进行漫画作文创作，将优秀作品收集整理好，编印成书，同时还编写了《漫画习作教材》并印制成书。此外，课题组成员撰写了多篇论文，分获省、市级各类奖项。该课题20xx年荣获“衡阳市规划课题论文”一等奖。数学组市级课题《小学数学生活化的'实践研究》，更是贴近学生的生活实际，让学生在生活中发现问题，利用所学的数学知识寻找解决问题的方法。目前，两个课题的研究成果均已上报，准备结题。
2、综合实践活动课程是新课程改革中的一个亮点。我校以素质教育理论为指导，加大了综合实践活动课程理念的学习力度。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，使综合实践活动成为我校的办学特色。20xx年xx月由xx区教文体局主办，我校承办的劳动与技术教育现场会在我校召开。本次活动取得了圆满成功，得到了上级领导的肯定，显现出我校在新课改中最靓丽的一面。
寒假期间，六年级学生积极参加社区服务与社会实践活动，他们写出的四份调查报告《六年级学生近视调查》《社区公共设施调查》《我的零用钱》《关于学生上网情况调查报告》送到区里参评，取得了较好的成绩。其中《六年级学生近视调查》和《社区公共设施调查》被推荐到市里参评。
3、艺术教育是我校校本教研一道独特的风景线。它作为我校素质教育的一个突破口，自1991年开始，学校从未停止过对乐器教学的探索。现在有5个乐器班，3个管乐班，2个弦乐班。每一届乐器班刚接触乐器的第一年，学校安排每周一、三、五下午各训练两课时，并增加一节音乐乐理及视唱练耳课，保证学生尽快了解乐器，突破初学时的迷茫，迅速入门。第二年开始，每周一、三下午训练两课时，并逐步开始齐奏曲、合奏曲、独奏曲的训练。辅导教师除由本校具有器乐演奏能力的教师担任外，还聘请了校外具有演奏水平和教学能力的老师来校指导教学。为了让器乐教学长久坚持下去，学校在经费上给予了大力支持，本校乐器班教师的训练费不向学生收取，由学校支付。外校教师的训练费，学校要求其以全市最低标准向学生收取，学校负责对教学效果进行督导。学生乐器以自买为主，个别冷门管乐实施奖励措施，能坚持训练到小学毕业的，给予乐器金额的10%—90%的奖励。由于措施得力，学校乐器教学取得了较好的成绩，历届区鼓号队比赛均获一等奖，在区、市举行的独奏比赛中也屡创佳绩。
五、教研教改，成绩斐然。
1、在教学中提高，在研讨中发展，在反思中成长。教务处要求各学科教师在每学期根据本人教学实际，提出教学中的疑难困惑问题，或在本单元，本课书中侧重解决、探究哪些问题，每月写一篇教学反思，期末交教务处检查，校长亲自批阅。然后，我们选择其中一些优秀反思编辑成册，供全体教师阅读。我们已编辑了8本优秀教学反思。
2、在全体教师的共同努力下，我校教研教改取得了可喜的成绩。近年来，我校教师在各级赛课、课件制作和论文比赛中获奖，其中国家级奖项x人次，省级x人次，市级x人次，区级x人次。校长的《利用漫画拓展低年级学生思维》获全国课程标准优秀论文评比一等奖；肖琼老师的录像课、课件《谁住顶楼》荣获第三届全国课程标准语文评比一等奖；老师制作的课件《找规律》在全国学术评比中喜获一等奖；老师撰写的论文《让学生乘着歌声的翅膀越飞越高》在湖南省教育技术教学论文评比中获省一等奖；老师的《我爱漫画教学反思》在xx年度xx市小语教学有感评比中市获一等奖；老师在区中小学教师教学基本功比赛综合比赛中独占鳌头。
在今后的工作中，我们将以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去，扎实做好各项工作，努力使我校教研教改工作再上一个新台阶。
教研教改工作总结7
时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改作工作总结如下：
一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度。
通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。
二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。
面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。
三、拓展美术文化范畴，培养创新的.思维。
主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。
四、课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合。
实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。
五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。
实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。
积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际情况写出教学论文。如参加第三届“面向新世纪”全国小学教学论文大赛二等奖;第三届省艺术教育优秀论文评选获一等奖;区电教论文评选三等奖;区优质课评比一等奖
同时积极按时参加上级组织的教研教改活动，如参加一年级新教材培训活动;市骨干教师培训活动等。
总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。
教研教改工作总结8
教研工作无论在个人的教学中，还是在整个学校的发展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升个人素质的保障，也是学校教学质量的基础，因此教师要想真正发展自己，提高自己的教学水平.
一、在思想上积极要求进步，处处起带头作用
我们在教研室宋主任的带领下，严格按照计划走，积极参加校本教研,为了提高自己的思想觉悟，我认真学习了学校发的各种文件精神，自己还不断的写教学反思，实验总结，使自己不断的反思自己的工作，少走弯路。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的.提高。
二、在教学上也不甘落后，积极上进
今年教的是初三学生，我深知自己的重担，直接关系着每一位学生的命运。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研课程标准，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。我有时在所教班内做一些问卷调查，了解自己身上的不足，了解学生喜欢什么样的老师，知道某一阶段学生对化学的感受等，这样我可以及时的了解学情，及时的调节教学的方向，使学生尽量喜欢我，喜欢我的教学方式。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在化学教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排听课、学习的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结。
对上级布置的任务，我总是尽心尽力完成，及时把各种通知传达到各位老师，把自己分管的各项工作都做到完美为止。
总之，在这一学期中，由于教研教改，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，比如教学上与学生交流较少，致使个别学生的化学成绩不理想。学习理论知识不够，电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
教研教改工作总结9
根据古鲁板蒿中心学校年初教研教改工作计划的安排部署，结合敖汉旗教研室20xx年教研教改工作计划，本学期我校教研教改工作的重点是以提高教学质量为中心，以提升教师校本教研能力、提高课堂教学水平、增强教学技艺、扎实做到“有效课堂教学”为主要目标，通过课堂教学检查与指导、常规检查与反馈、教学能手与骨干教师的引领为途径，努力提高教学质量。本学期，我校着重强化了教研组的教科研能力，通过教研组的教学与研究，提高了教师的教学水平与教学技艺。在加强校本教研方面，以促进教师的专业化成长、全面提高教育教学质量为主要的研修方式。下面，把我校本学期的教研教改总结如下：
一、9.15教学开放活动的开展，促进了我校多方面的教研能力。
1、在9.15教学开放活动中，我们立足“有效课堂”，关注课例研究，促进了教师教学水平的提升。
（1）、开展了教研组议课活动，在活动中充分发挥教学能手、骨干教师的引领作用，通过课例研究，促进了全体教师业务水平与能力的提高。
（2）、开展了同学科间典型课例研磨，教研组教师间的集体备课活动，达到同学科间教师共同进步、共同成长的目标。
（3）、教导处、教研组组织教师进行新课标学习，教师通过学习，掌握了新课标对所教学科的具体目标和要求，促进了教师的专业化成长。
（4）、组织开展教师教案、学生作业（包括教师、学生暑假作业）评比活动，通过教师之间互相学习，实现了教师相互借鉴，互相学习，优势互补，互促共进，进而提高了教师的综合素质，提升了教学研究活动的实效。
2、通过9.15教学开放，开展了各种活动，展示了学校的办学特色及师生风貌。
（1）、通过学生作品展，展示了学生特长与才艺。
（2）、各班级开展了主题队会活动，展示了学生良好的精神风貌，通过主题队会活动，学生受到了深刻的思想、情感教育，对学生良好品格的形成起到了促进作用。
（3）、学生家长来学校参加各班级的各种教育教学活动，让他们感知了学校的发展和未来，感知了学生校内生活和他们的发展进步，进而全面了解学校、了解课堂、了解教师、了解学生。家长走进学校、走进课堂，了解了学校的教育情况、教师的教学情况，并接受了他们的积极建议，为学校的发展、教师课堂教学的进步起到了积极作用。
（4）、通过家长对学校、对教师的教学工作的评价，改变了学校的工作目标，改变了教师的工作态度，达到了家长参与学校管理、参与教学管理的目的，为我校更好的发展起到了积极的作用。
（5）、开展了家长座谈会，家长在关心教育、支持教育方面，为教育教学管理出谋献策，形成了多渠道、多层次、全方位的教育体系。
二、写字教学工作，是我校教研工作重点特色工作之一。
为了抓好我校教师、学生的写字工作，本学期，我校成立了以校长为组长的写字工作领导小组，组织领导全校师生的写字教学工作。学校制定了符合教师特点、学生特点的写字教学方案，计划用三年时间重点研究这一课题，学校配备了兼职的写字教学辅导教师，成立了学生写字兴趣小组，定期开展活动。学校要求：教师、学生每天写一页小楷字；每周一副规格标准的书法作品；每周开展一次兴趣小组书法课；学校统一安排课写字课表，各班级按课表按时上好写字课；语文教师在教学过程中，必须保证每节课有5至10分钟的写字教学，以保证写字教学的质量。每周，组织教师到“文字养心室”进行粉笔字写字指导、练习，加强教师基本功训练。
三、教师的.教学反思工作，是我校另一方面的特色工作。
教学反思工作，始终是我校常规教研的一大亮点，教师不但实现了课课反思，而且月反思、阶段性反思的也做的比较好。通过不同形式的反思，及时掌握了教学中学生的动态，及时发现和改正自己教学中存在的失误，对教师的专业化成长提高较快。每学期，我校都召开教学反思会，教师在会上对自己的教学工作进行反思、交流，达到了共同进步、共同发展。教师反思的常态化，有力的保障了教学质量的提高，有力地保障了教师的专业化成长。
四、教研组的集体备课活动的开展，促进了教师教学水平的提高。
我校以各教研组的集体备课作为教研的重要途径。今年的教研组的集体备课，重点研究新课程下“写字教师”和“快乐教学”的教学课题，在中心学校业务领导的指导下，通过教师们的研究、探讨，改变了教学方式，提高了教师的教育科研能力，教师的教育素质的到了较大的提高。在教研活动中，全组成员全部参与教研，每一次活动都取得了较好的效果，使我校的集体备课真正落到了实处，教师的业务素质和教学技能有了较大的提高。
五“一对一”结对研究，促进了教学新秀培养工作。
为了让新参加工作的教师尽快适应教学，提高他们的教育教学水平、技能，使他们在教学中尽快成长，我校开展了教学新秀培养活动。学校为每位新教师配备一名指导教师，通过指导教师的传帮带的作用，督促检查新教师的各种业务能力的提高情况。新教师有自己的研修计划、研修记录、研修笔记、教学随笔等各种研修资料，指导教师深入课堂进行课程教学指导，目的是年轻教师在3年内成为学校的骨干教师。我校进行的第二轮教学新秀培养工作，指导教师的确定，全部是市级骨干教师、旗级教学能手、文化名师，使年轻教师在学习中收益、在教学中收益。
六、加大新课标学习的力度，促使教师的教学方式、角色得以改变。
在践行新课标学习活动中，教导处制订了新课标学习活动计划，利用“3.15”、“9.15”教学开放活动、新课标活动月、教导处教研组集中学习等，组织教师开展了新课标学习，教师通过集体学习和自学,学习新课标每学期平均达到了4千字。教研组对教师新课标学习及时进行了总结，教导处组织了各教研组进行了“新课标理论知识测试”和“有效课堂基本要求测试”，教师基本上掌握了新课标理念和要求。我校所有中青年任课教师都按着教导处的要求，进行了一节新课标教学案例公开课，通过开展活动，教师基本上掌握了新课程的教学理念，转变了教师的教学观念，学生的主体地位得到了落实，学生从“让我学”改变为“我要学”，学生自主学习的积极性的到了提高。教师的教学理念、技能、方式、方法能够按着新课标的要求去落实，各种媒体及教育资源落实较好，达到了教书育人的目的。
教研教改工作总结10
20xx-20xx学年第二学期美术教研教改总结20xx-20xx学年第二学期美术教研教改总结
时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：
一、树立了正确的教学目的。
培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。
二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。
面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。
三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。
主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的`途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。
四、创新教育
课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。
五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。
实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。
积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际情况写出教学论文。如参加第三届“面向新世纪”全国小学教学论文大赛二等奖；第三届省艺术教育优秀论文评选获一等奖；区电教论文评选三等奖；区优质课评比一等奖同时积极按时参加上级组织的教研教改活动，如参加一年级新教材培训活动;市骨干教师培训活动等。
总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。
教研教改工作总结11
一个紧张的学期即将结束了，回顾这一个学期我的教学工作，注重以素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作有声有色。下面就这半年来的数学教研工作总结如下：
1、继续深入学习现代教育教学理论，坚信新课程理念，提高了教学业务能力。我利用课余时间，晚上休息时间，主动到微机室学习，在互联网上搜学教学资料在学校阅览室充分利用教研刊物的资源，购买了多个教学刊物，学习利用几何画板制作教学课件。
2、积极参加听课，评课活动。转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高教学艺术。我尝到学习工程中的民主氛围，快乐氛围。动手实践，自主探究，合作交流的学习方式取代了传统的学习方式。以科研带教研，由经验型向科研型转变。教师能在教学过程中不仅注重能力目标的实现，而且能够注重情感目标的实现。教学评价趋向于科学合理多元，不再为分数，重视学生的进步，重视对学生的激励，重视学生学习兴趣的培养，学习习惯的培养。
3、认真参加集体备课，吃透教材，突出重点，突破难点，备教法备学法，做到了精备课。
4、本学期多次听其他老师的课，学习取经，提高驾驭新教材的.能力，课堂教学艺术明显提高。
以上是我对本学期教改工作的总结，今后的教研工作中我要继续加强现代教育技术的学习，如多媒体的使用，互联网的使用，从而使我的教育教学紧跟时代潮流；进一步学习课程标准，用新的理念指导教学，用新的教学方式贯穿教学过程；积极撰写教研论文，把平时的教学反思，课后札记等点滴体会付之于文字，力争投稿发表，或利用互联网上传。
教研教改工作总结12
时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。站在期末的终点站，回顾一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了一定起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：
一、教研组成员专业而稳定。
我校科学教研组的主要成员有罗明明、罗琴、王春花、李良。组长罗明明是专职科学教师，20xx年通过XX区教师招聘进入百花洲小学，从事科学教学工作已有六年之久。在这六年之中，她努力学习新课程理念，认真钻研教材，参加各级各类比赛，都获得过一等奖的好成绩。罗琴、王春花、李良都是我组的固定成员，她们都是主教数学，兼教科学，都是理科出身。从检验组成员的结构来看，有专兼职教师，保证了教研组的专业性和稳定性。
二、加强业务学习，重视提高自身素质。
新课程已经实施多年了，但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师专职就一人，其余都是兼职任教，大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的自然教材，内容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就连老师也知道不多，六年级的教材内容完全是以前的初中物理、化学方面的知识，所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学教师都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。
三、加强教学常规管理，提高课堂教学效率。
科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，我们百花洲小学的领导更是重视我们学科的教育教学工作，给了我们工作上的极大的支持和帮助，大家也更有干劲教好这门学科。
为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。
平时我们也时时提醒每一位教师做好学生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中我们也组织了教师对五六年级科学学科进行了开放式测评，不仅检测了学生所学的科学知识，而且锻炼了学生的动手能力，还得到了广大家长的好评。
四、加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平
我们也组织老师积极参与网络教研活动，在网上发相关的帖子，大家共同讨论教学中遇到的问题，寻找解决办法。同时我们积极组织老师外出听课，参加区里的教研活动或专家讲座。参加听课活动的教师，在回校后的都能及时地在教研活动时进行汇报，实现资源共享，发挥好最大效益。另外，我组罗明明老师还在江西教师网建了一个工作室，正在完善之中，完善以后将会实现更多的资源共享。
五、教研组自制教具能力强。
我组成员历年来都积极参加教具制作比赛，并且获得了优异的成绩。20xx年，罗明明老师制作的教具《热风车》荣获江西省第八届自制教具比赛二等奖，而李婧老师制作的教具《能量转换器》荣获一等奖的好成绩，并被推荐参加全国自制教具比赛，荣获三等奖。20xx年3月，罗明明老师制作的教具《光的直射与斜射》，罗琴老师制作的'教具《振动演示器》均获江西省第九届自制教具比赛一等奖，并被推荐参加暑期将在杭州举办的全国自制教具比赛。
六、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活。
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来，我们科学教师有这方面的优势，辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。在本学期的科技活动中我们主要是指导我们的学生开展头脑奥林匹克活动，指导学生撰写剧本，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。在上去年的区头脑奥赛中，我校准备的“哥德堡装置”获得第一名的好成绩，当然科学教研组所取得的成绩还得归功于上级教研部门领导的正确领导和鼎力支持，全校教师们的共同努力和积极配合。但也有许多不足之处，还将面临许多新的挑战，在新课程新理念中教师要做好转轨工作，同样教研组工作也应转变，适应新时期新课程的需要，只有这样才能跟上时代的步伐。
本学期，我们组老师按照学期初制订的计划，有序推进，保质保量地完成了各项任务。现总结如下。
首先，本组教师积极参与校内外的教研活动，组内教师加强了集体备课、听课，相互交流经验得失，取长补短，使得整个年级的教学统一、有序而有效。本学期人均参与听课近10次。在平时的教学中，充分利用业余时间，加强集体备课。结合本校学生的实际情况，尽量完善备课这一环，使教学的目标和方向明确。为了保证教学的有效，平时加强互相听课，改进教学。通过听课、评课，不断提高教学效率。
其次，加强反馈，研究对策。
每次考试或练习过后，特别是考试后，都能作好认真的分析。既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同学生之间的差距，还分析同一个学生在不同时间段的差距，发现问题，及时记录，并且及时反馈给学生，对症下药，制订对策。
第三，精选练习，力求高效。
本学期，学生手头有两本练习册，与课文相配套，注重课内的东西，我们就把它作为上课前后的预习和巩固用。另一本北大绿卡，主要是课外的文章，我们就把它作为单元检测和课外拓展用。在使用这些练习册时，我们能根据学生的实际进行精选，在布置作业前，老师一定自己先做一遍，进行筛选。另外，组内教师，这个学期至少人均设计了两份练习卷，作为适当的补充。
第四，组内教师积极参与各项读书活动
本学期活动较多，参加书香校园评比的筹备工作，举办了校园读书周活动，进行阅读漂流，努力提高学生阅读兴趣，举办读书海报的评比，激发学生阅读的热情。
在大家的共同努力下，本年级学生的语文成绩总体良好，比学生入学时的成绩提高了一个等级。
教研教改工作总结13
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，从规范入手，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。为提高教师的教学水平，这学期还组织大家学习《规范》一书，从各种文体入手：记叙文、说明文、说理文、童话、古诗等，了解各类文体特点，学习教学方式。我们还站在时代的前沿，学习十八大有关教育的信息，指导教育的方向。
二、继续开展听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。为了使组员们在听课过程中有更多的思考，这学期，我们还进行了多样的教学，如：同题异构，二年级的王谢瑜老师与王霞老师就《识字二》，上出了各有特色的课;三年级的周爱云老师和高一兰老师，围绕《东方这珠》这篇文章，更是匠心独运，周老师注重了学生写的指导，高老师关注了学生的朗读，深受老师们的好评。还有较难课文的教学，如许叶飞老师就挑战了《安塞腰鼓》这样地方特色浓重，文化气息厚重的文章，许老师上出了他的独到的理解，效果很不错。不同的教学形式，既促进了授课老师对教材的钻研，也让听课的.老师受益匪浅。
除了开展校内的听评课活动，这学期语文组还承办了市小语协作组素描习作课题的教学研究活动，我组的方琳老师和冯玉娟老师分别执教了《闭着眼睛画画》、《我最喜欢的卡通人物》两节习作课，经过专家的点评，都收获颇丰。教研组还承办了市大德育课题组的教学研讨活动，周爱云老师执教了《蒲公英》一课，吴辉老师执教了《小动物过冬》一课，受到了老师们的一致好评。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。一年级拼音过关检测;四年级进行了作文过关检测;三至六年级阅读竞赛。
四、积极开展课题研究。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕“五生课堂”的教学理念，确立了组内的研究课题《结合“五生课堂”，提高学生阅读能力的研究》，围绕课题，组内进行学习、交流，人人都有明确的目标，有研究的意识。
五、开展丰富的学生活动。
学生只有在充满兴趣的氛围中，才能学得快乐，学有所得。本学期围绕古诗，各年级开展了丰富的学科活动。如一、二年级古诗文诵读;三年级古诗词吟唱;四年级诗配画;五年级配乐诗朗诵;六年级古诗文竞赛。通过这些活动的开展，学生漫步在古诗的境界中，既感受着祖国文字的博大精深，又能提高学生的赏读能力。
六、教研组工作存在的不足：
有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
七、努力的方向：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。 尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
教研教改工作总结14
高效课堂改革在我校已经如火如荼地实验二年半了，为了更好地推进素质教育，跟上时代改革的步伐，我校牢固树立了“以学生发展为本”的教育理念，采取了有效措施，指导并鼓励教师深入细致的进行新教材的课程改革实验，大胆探索，勇于实践，及时总结，深刻反思，经过近一年来的研究与实验，取得了可喜的成效，现将实验工作总结如下：
一、高效课堂推进措施
1、领导身先士卒，参与课改实验。
开学初，我校就成立了以教导主任为核心成员的课改实验领导小组，研究并制定了课程改革实施方案、实验计划，建立了领导干部听课、研讨制度。在平时的工作中，他们身先士卒，深入课堂，与实验教师面对面的交流与研讨，指导教师领会各学科课程标准的理念和教材的编写特色，共同研究教学改革问题，在校领导积极参与、具体指导和耐心帮助下，广大实验教师焕发了极大的改革和创新的热情，使课改工作积极稳妥地推进。
2、加强师资培训，提高教师素质。
重视外出参观、学习机会，及时了解课改最新研究动态。本年度，学校先后派出数名教师参加省、市、区新课程教材改革实验的培训与交流研讨活动，及时掌握课改的最新信息与方法，及时向全体实验教师传达，同时，还带回来许多有关高效课堂的理论专著，教师们相互传看，相互交流，共同切磋，有效地拓宽了视野，增长了见识。另外，我们还按时组织实验教师参加市、区级的各种培训、听课活动，学习、借鉴他人的优秀教学经验，应用于自己的课堂教学，不断提高改革意识和教学水平。
3、举办形式多样的教学评优和研讨活动。
开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展，一年来，我们针对本校的实际，结合县上和学区的评优活动，举办了形式多样的教学评优和研讨活动，达到了预期的目的。其中，我们教研组于10月23日成功地举办了东锹学校和三河回民学校联合进行的初中教研活动。在这次活动中，郭莉华老师和王亚云老师运用高效课堂模式各主讲了一节课，得到了学区领导的肯定和好评。此外，还多次组织教师开展汇报课、展示课等教学活动，定期召开教师的经验交流会，让每位老师都有展示自己成功的机会。
5、大力倡导反思，不断积累体会、经验和材料。
反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。积极撰写反思型教学案例，不断地记载和积累实验工作中的体会、经验和资料，有利于实验工作的深入进行，有利于不断提升从事实验教学者的理论水平和教学能力。全体教师每周撰写本周的教学案例，尤其要认真写好课后小结。看成功之处，记下创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟。
一学期以来，我校通过以上这些行之有效的实验措施，扎扎实实地进行了高效课堂推进活动，在全体教师的努力下，取得了以下成效：
1、教学观念上有所转变。
经过一年的探索，通过与实验教师交流、沟通，与学生座谈，并通过大量的研究课、跟踪调查等反馈的信息，我们感觉到教师们的教育观念正在发生变化。树立了“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立“德智体美全面发展”的教育质量观，认识到要为学生营造民主、和谐的学习氛围，为学生的发展创造宽松条件；注意到教师在教学活动中角色地位的转换，教师更多是成为学生学习的观察者、设计者、帮助者，师生更多成为民主、平等、和谐、亲密的朋友关系；注重学生的学习状态和情感体验，能结合教学内容和学生已有的生活体验，开展多种实践活动，让每个孩子都成功；注意通过教学方式的转变促进学生学习方式的转变，倡导学生的自主、合作、探究学习；开始注意不同层次学生的发展，尊重学生独特的个性。随着新课程教材实验的稳步推进，新课程倡导的素质教育观念，不仅被教师们接受，并且开始融入课堂教学改革之中，正在影响并引导着教师行为与教学实践发生深刻的变化。
2、教材的使用上有所创新。
21世纪基础教育课程教材立足于“为了促进每一个学生的充分发展”的价值取向，将学科内容与儿童、生活、社会有机地联系、整合，教材内容变得综合化、情趣化、活动化、情境化、生活化。教材的编写为教师对教材的再创造留有很大的空间。我校教师能根据教学情况，对教材内容进行适当增加、延伸，利于学生思维的发展。有时能根据教学中的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整，有利于提高教学效果。能对于教材中学生难于理解或离学生实际生活比较遥远的的内容，老师们能进行更换。对于不同学科的相同内容老师们能进行有机整合，放到一起来学习。
3、学习方式的研究上倡导自主、合作、探究。
新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。许多实验教师在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。为实现学生学习方式的根本改变，老师们做出了许多有益的探索，迈出了可喜的一步。
4、教育资源的利用上树立新的资源观。
课程资源的开发和利用，是保高效课堂实施的基本条件。学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量，教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源，课堂也不是唯一的学习场所，要树立全新的、大的课程资源观。
（1）积极开发利用学校设施资源。
学校的图书室、多媒体教学设施、设备、计算机房、校园内的各种花草树木等都是我们进行课程教材开发的`重要资源，我们采取有效的管理，让这些资源真正“动起来”、“活起来”、“用起来”，充分发挥其应有的价值和作用。
（2）善于学会发现、利用学生资源。
高效课堂强调教师要积极开发、利用课程资源，而有些课程资源就在我们身边，关键是我们要学会发现和利用。学生是学习的主体，也是一种可贵的课程资源。教师善于把学生已经掌握的和能够发现的信息作为课程资源，丰富教学内容。
（3）有效利用课上瞬时即逝的教学资源。
课堂教学中的突发事件等不利因素、学生的奇思妙想、教师的口误、笔误等教学失误等都是极有价值的、生成性教学资源，教师能把师生双方面“教”与“学”中困难、问题、经验等当作课堂教学的生长点，有效利用和开发。
二、存在问题及改进措施
1、优生发展与扶持学困生的关系。
高效课堂的一个重要特征是改变传统的教师讲、学生听的局面，实行自主、合作、探究的学习方式，大量的课堂时间让学生质疑、讨论、交流、评价，学生自主学习的能动性，合作交流的互助性，探究未知的开拓性得到有效发展。然而实践证明，这种学习方式要求学生有一定的学习基础与个性品质。优生具备这一条件和要求，质疑时，他们是发现者；合作讨论时，他们是组织者；发言交流时，他们是代表者，他们的潜能得到良好发挥。而学困生因为基础的薄弱，参与性、主动性的欠缺，思维的敏捷性、深刻性稍逊，往往总是落后优生半步，常常是问题刚想到一半，结果已被他人得出，无形中失去了思考、发言、表现的机会，在一定程度上被变相剥夺了学习的权利。教学中应充分认识、研究这一现象，格外注意呵护学困生，想方设法为其提供学习的机会，扶持他们的发展。
3、鼓励肯定、保护自信与客观求是、坚持科学的关系。新的理念要求课堂教学是民主平等的对话过程，要求教师要想方设法激励孩子学习的积极性、主动性，要加强积极的强化，要形成乐学的氛围；要设法利用学生的注意力，要舍得夸奖学生。老师们为此很尽心，课堂风貌也有了很大的改观。但也发现有的课堂上“你真棒”、“好聪明”不绝于耳；画笑脸、奖红旗不厌其烦；抚脑袋、牵握手甚是入情。可老师的热情并不总能引起学生的共鸣，原因何在呢？其实表扬、鼓励作为教育激励学生的一种手段，并非一用即灵，凡用皆灵。表扬要适度，要因人而异，要讲究方式，要让学生感到，老师的微笑、点头、赞许是一种崇高的精神奖赏，要做到该表扬的决不吝啬，该高歌的决不低调，该委婉的切忌过露。新课程要求关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，珍视学生独特的感受、体验，提倡学生多角度有创意的理解。我们既要注重人文性，关注人的情感个性，又要坚持科学性，实事求是，揭示真理，做到科学与人文的整合。四、今后的想法
1、进一步加强学习，从根本上转变观念。
观念转变是高效课堂重中之重的问题，是高效课堂的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，但教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。因此，我们将进一步组织教师对课程标准、新的课程理念的再学习，使干部教师尽快树立正确的课程观、教材观、教学观、学生观、质量观。
3、努力加强教师的自身素质的建设。
高效课堂改革，迫切需要一支高素质、专业化的教师队伍，教师的数量不仅要满足教学的要求，重要的是教师的素质。一是教师要有广博而又精深的专业知识，新课程教材的综合性特征决定，以往分科教学形成固定单一的知识结构，已不适应教育的需要，要创新，要改革，教师就要博闻强识，具有丰富文化底蕴，才能在平时的教学工作中游刃有余，举一反三；二是教师要有研究能力，新课程教材的创造性和开放性特征给了教师创新发展的空间，教师必须在实践中研究，在研究中实践，有效地发挥教材的优势特征，才能促进学生的发展；三是教师要形成反思习惯，反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍。方向正确，只有善于反思，才能不断提高。总之，经过一学期的高效课堂推进，在上级领导的指导下，我们虽然取得了一些点滴的经验，但仍存在一定的问题，在今后的推进过程中，我们将加强领导，扎实实验，及时反思，认真总结，在高效课堂推进的征途上创造出新的成绩。
教研教改工作总结15
本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政配合和教师努力，已顺利完成教育教学任务。教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获，也有值得思考的地方：
一、抓队伍建设，全面提高教师素质
1、加强理论学习：针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。我们主要学习了：新课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学习，积极参加各级校本培训，并组织收看参与式培训录像，使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。
2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
“五认真”工作是教学常规管理的重点，而“五认真”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了生生见面,进行面批。
认真组织平时测验、期中考试和期末考试，以考促学，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的'培养。
求真务实，进行教学常规检查。我校每月一次全校教师常规工作检查。我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看等形式。听：即听随堂课；看：即看教师的备课、辅导笔记。不定期检查与随机抽查相结合，对任课教师写教案及批改作业情况进行检查，并记录在案，通过此举督促教师备好课，批好作业
3、抓辅导：具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布情况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生上，给他们开小灶、吃偏饭，进行“单兵教练”面对面辅导。另外，在学生中开展“结对子、一帮一”活动.
二、大胆改革课堂教育，加强教育科学研究
课题研究最重要的阵地就在课堂。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我校继续以“课堂教学的有效性”为课题融入新课程理念，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发现学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念。要求参加课改的老师每个月要做到“三个一”，即“写一篇教育教学反思，整理一篇教学案例，上一节研讨课”。引导教师及时记录自己在实验中的所思所想，及时反思和总结实验中的得与失，认真写好教学后记，随时记下自己在教育教学中有特色的做法，认真做好“案例研究”，促进我校教研水平的提高。
三、学校的整体教研水平上新台阶
1、在平时举行的教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机，精心准备，制定详尽计划，实行责任细化到每个岗位、每个教师，成立指导小组，全员参与全过程，从过程效果看，教师得到强有利的锻炼机会，从而促进我们学校教研水平的上升。
２、教师不但注重教学模式的实践工作，还能认真撰写反思、论文，从上交材料的广度、深度上分析，比以往有较大的进步。3、组织教师开展教学课件制作活动。一方面充实我校教学资源库，另一方面也带动教师电教化水平的提高。
四、学生的综合能力有新提高
学校依据当前社会现实要求及国家教育方针政策，把素质育人、能力育人、知识育人、品德育人有机地进行结合一起。促学生全面发展，同时突出个体教育，全面落实教育实施纲要，取得初步成效。1、我校文艺队经常参加社区组织的各项活动，展现学生的综合能力，特别是迎元旦广播操比赛体现铁小学生的动作技能和良好的精神风貌。
2、在学期末教学质量检测中，各年级质量水平有不同程度的提升。
五、值得思索的现象：
目前，由于学校常规工作还不够规范，教研教改工作力度不够，我校生源参差不齐的状况一定程度上造成在掌握知识方面能力较差的学生各班均有不同程度的存在，由此大大地制约学校的声誉与发展。因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。
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