作业备课检查工作总结

时间：2024-11-16 23:09:33 泽彪工作总结我要投稿

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作业备课检查工作总结（精选18篇）

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如立即行动起来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的作业备课检查工作总结，希望能够帮助到大家。

作业备课检查工作总结（精选18篇）

　　作业备课检查工作总结 1

　　在学校教导处组织下，以备课组为单位，由备课组长在11月29日进行了教案、作业检查。本次检查依据我校新制定的相关要求进行，重点检查学生作业本、教师教案的质量，主要目的是通过检查，促进教师更好地开展教学活动，提高教学质量，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。

　　一、备课检查

　　1、优点

　　（1）低年级组老师的教案，基本遵循了学校的四模块教学，模式，集体解读教材，在个人第一次备课的基础上进行增、删、补，形成自己的个性化教案，充分发挥集体智慧和力量，提高了工作效率。

　　（2）每位教师都详细地分析了课时的教学内容、教学目标、教学的重、难点，能紧紧围绕三维目标，选择的'较为合理教学策略组织教学活动，教学环节齐全、条理清楚。

　　（3）大多数教师的教案突出使用信息技术手段，破解知识难点，促进学生对抽象知识的理解，提高学习效果。

　　（4）多数教师能根据学生学习需要，适当增补教学内容；针对学情补充典型习题。

　　2、教案不足

　　（1）个别教案的实用性和可操作性，有待商榷。

　　（2）个别教案教学设计太过简单。

　　（3）部分老师的教学反思篇幅太短，问题没说清楚，缺乏深度，有些语句甚至不通。

　　二、作业检查

　　检查教师对学生课堂作业的批改情况，通过检查一方面了解学生平常学习的情况，另一方面检查教师日常教学的情况。

　　1、优点

　　（1）低年级组教师都做到了对学生课堂作业的全批全改，批改次数充足。

　　（2）大多数教师能及时批改作业，批改认真、细致，部分老师对学生的错误指出了错误原因。

　　（3）大多数教师用较为恰当方式肯定学生作业，用笑脸和五角星等方式激励学生更好地完成作业。

　　（5）总体上看，我组学生作业书写比较规范，各年级作业格式比较统一，作业本较干净，基本达到了学校的“三不”要求，作业本比较完整。

　　2、不足

　　个别教师对学生作业有误判现象，这说明改作业时还不够足够的细致。有些学生书写潦草，涂改厉害，对待这部分学生的作业，应多些耐心，多花点时间辨别，千万不能一带而过。

　　作业备课检查工作总结 2

　　数学高年级组10月25日对全体数学教师的作业、备课进行了较细致、全面的检查。按照教案的检查标准，大多数教师的总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些存在的问题下面略为总结。

　　一、备课：主要优点：

　　1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际情况，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

　　2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

　　3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

　　4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

　　几点提醒：

　　1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，很少融入新课程的理念。

　　2、少数老师的教案很少有教学反思，或反思过于简单，成篇且深入思考的反思较少。

　　3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

　　二、作业：

　　作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课程标准的`要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。从检查情况总体来看，大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

　　存在问题：

　　本次检查中存在一定的问题。有些班级基本的作业，学生的订正不够规范。批改还欠细致。

　　建议：

　　1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

　　2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

　　作业备课检查工作总结 3

　　9月27日我们对数学老师的备课作业进行了检查，检查情况总结如下。

　　一、优点：

　　1、从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。作业按质按量完成。

　　2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。并能根据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节认真修改，积极撰写教后反思。对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、具体。

　　二、存在的问题：

　　1、部分教师对备课的`重视还不够，个人钻研只是简单的应付。

　　2、部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，没有钻研过程，体现不了二次修改的本质。

　　3、部分作业教师有错批错该现象，少部分学生作业书写不是很认真。

　　三、措施和建议：

　　1、认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

　　2、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。

　　作业备课检查工作总结 4

　　为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，根据学校的要求，10月25日，我们教务处对全校教师的备课、学生作业进行了细致的检查。有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。从工整的书写笔迹看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化二次备课及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从二次备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。总体情况很好，现就检查的情况反馈如下：

　　一、备课方面：

　　（一）主要优点：

　　1、老师们备课态度认真，工作扎实。导学案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如黄维校长能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成，备课28节。如季奎美主席备课准备充分，制作使用课件，课时数量充足而且做到提前备课，备课33节，坚持用多媒体给学生授课。王乃林、徐曙、任凡、郑笑金等主任虽然平时学校工作十分繁忙，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。

　　2、大多数老师能根据教材及班级实际，重新定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。导学案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。这方面做的比较出色的老师有：曹志林、陈明峰、楚加艳、单树银、丁兴玉、胡峰、慧美玲、吉素芹等。

　　3、导学案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透导学案。教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性，记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。如潘伟娟、秦丽红、陶凤琴、王宝珠、杨红梅、杨丽娟、袁海涛、张爱国、朱锦坤、宗小强、陈娟等。

　　（二）存在的问题

　　1、教学设计中的新思想新观念体现不够，“有穿新鞋走老路”的现象，个别教师，二次备课内容少。

　　2、教学设计存在“中看不中用”现象：这主要在于一些备课看起来书写认真，内容充实，但仔细推敲起来似乎不够实用，或者很难在课堂上采用它，备课变成是应付检查。

　　3、新授课和练习课、复习课对比而言，练习课、复习课的设计过于简单。

　　4、教学反思数量上不是很足，但内容的丰富也有待加强。不仅要注重学生知识掌握的情况，更注重反思教学上的得与失，为后续的教学设计提供改进依据。

　　（三）措施和建议

　　1、认真研究教材，切实做好准备工作，充分利用办公时间研究教材，吃透教材，提高驾驭教材的能力，为备好课打下基础。

　　2、加强教学过程检查，提高备课质量，认真做好教师备课、作业、课堂教学检查，采取定期检查的.方式，督促教师及时备课，认真备课，防止突击备课。

　　3、如果大家能根据自己的特长，针对班级学生实际，设计出有个性、有特色、有创新的二次备课的导学案，那将是非常完美的。

　　二、作业方面：

　　本次，我们侧重检查如下两个方面：

　　1、检查学生作业完成情况：重点检查作业本封面、正确率、书写、格式、订正这几方面。

　　2、检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。

　　（一）主要优点：看着办公桌上那堆得高高的一套套比较齐全、整洁的作业，各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，有些老师能用激励性的话语或符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。老师们都花了不少心思，费了不少力，这跟老师的工作细致到位分不开，跟各位老师本身的基本功扎实也分不开，不少班级的老师的字自己写得就很漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。张爱国、李成、陶风琴等老师习作批改细致认真，每篇均有眉批和总评语，且有针对性，能切实指导和促进学生习作能力的提高。单树银、楚加艳等老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。作业设置合理，题型多样，难易相当，批阅及时，认真，批语恰当，能针对学生的优点和不足适时进行评价，指导性强。其中好的有：吉素芹、王勇等。高会俊校长、任凡主任评改认真及时，有等级、日期、评语，学生重视纠错，重视再批改。陈明峰老师能结合自己的学科特点布置作业、科学作业，重视实验准备及观察，积累平时的发现，实验报告填写认真明确。

　　（二）存在的问题

　　1、最大的问题还是少数同志存在漏改的现象，学生订正后少数老师没有认真审查，还有个别学生没有及时订正，或是订正了个别老师没有及时复改。

　　2、教师批改中缺乏鼓励性的，有针对性的评语。要能给学生的作业给予一定的激励性的评价，以激发学生的作业兴趣，培养其认真书写的习惯。

　　3、对学生的作业，特别是书写不太好的学生，也提倡加强个别辅导，也可分层布置学生作业，提倡必做题和选做题。

　　4、要进一步重视学生的书写整洁，督促学生不用修改液、修改纸，保页面和封面的整洁。

　　5、用笔要统一，墨水要一色，千万不可五花八门，反馈不够及时，批改量不够，没跟上教学进度。

　　6、几题在一起只用一个对号，较粗略，还有的学生作业做错了，没有及时让其订正。

　　（三）措施和建议

　　作业布置、批改、评价是教学的重要环节，它直接影响整个教学目的的实现。教师要精心安排、批改和讲评学生的练习，帮助学生在巩固知识的基础上完成知识向能力的转化，决不能为了应付检查而丢弃了作业布置的合理性，作业选择的层次性，作业批改的精密性，作业评价的科学性。

　　总之，本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

　　作业备课检查工作总结 5

　　本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将教师检查情况总结如下。

　　一、数学备课

　　1、优点：

　　（1）从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。

　　（2）大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透，注重知识过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。比较优秀的有：王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛宏伟等。

　　2、存在的问题：

　　（1）部分教师对备课的重视还不够，特别是老教师只是简单的教学过程的罗列，且环节不齐。

　　（2）部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；教学目标的达成不够全面，只是教学知识技能的掌握，缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一，多媒体课件，在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。有的教师备课的整个教学过程只是教学环节简单的罗列，缺乏对教学过程中学生自主学习的.设计，对教材钻研不够深入，作业的设计还是浅层次的。板书设计有的流于形式，没有对教材深入钻研，精心设计。严重的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述，泛泛而谈。有的太简单了，只写了几句套话。要有感而发，要写出自己教学体会，最好要有理论的支撑。

　　（3）个别教师书写有点潦草，量化不够，态度不端正。

　　3、措施和建议：

　　（1）要端正工作态度，务实工作，认真学习建构六模块生态课堂的教学模式，领会其内涵，创造性地写出展示自己的亮点教案。

　　（2）认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入了解学生，认真学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

　　（3）个人备课要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。

　　（4）课后笔记要写出自己教学体会，要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记，要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。

　　二、作业

　　1、优点：

　　（1）能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、都能做到及时批改。

　　（2）作业批改有一定的等级评定，有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中的错误做法及纠正措施。

　　（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现多数老师对学生作业的书写有严格要求。

　　2、不足：

　　（1）少数学生作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改严重整体看不够整洁。作业格式要求不严格，竖式直线有的随手画出。

　　（2）少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、水性笔交替使用。

　　（3）漏改、学生错题漏订正现象都存在，批改的符号不规范，有的过大。

　　（4）作业批语较少，鼓励性语言更是有待探索。希望低年级多一点鼓励性评价，高年级多一点语言评价，便于学生更清楚知道自己作业中的优缺点，同时也促进师生感情的交流。

　　作业备课检查工作总结 6

　　一、总体印象。

　　1、各位老师都能认真备课，课时量充足，备课中能注意把握教材编写、编排意图，教学过程设计能围绕教学重点，考虑到教材、学生、教具、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。老师们在备课中注意了更新观念，加强研究，改进教法。大部分老师的教案中体现了以学生为学习的主体，自主、合作、探究的学习方式。

　　2、部分老师能注重二次备课及教后的教学小结和反思。能从理性的一面去思考自己的教学行为，这必将更快、更有效的促进教师们的专业成长。

　　3、作业：总体情况较好，作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真，批语恰当，能针对学生的优点和不足适时进行评价，指导性强。但是作业也存在着不足之处，比如还有的学生作业做错了，没有及时让其订正。

　　二、存在的问题

　　当然，检查中也发现了一些值得我们去思考的问题：

　　1、教学设计中的新思想新观念体现不够，“有穿新鞋走老路”的现象，个别旧案新备的教师，添加内容少。

　　2、备课离规范要求还有一定的距离，有的教案还缺乏一定的完整性，过程性的内容有欠缺。

　　3、教学设计存在“中看不中用”现象：这主要在于一些备课看起来书写认真，内容充实，但仔细推敲起来似乎不够实用，或者很难在课堂上采用它，备课变成是应付检查，这也是现在教育上普遍存在的现象。

　　4、教学反思空洞。教学反思数量上不是很足，但内容的丰富也有待加强。不仅要注重学生知识掌握的.情况，更注重反思教学上的得与失，为后续的教学设计提供改进依据。

　　三、措施和建议

　　1、认真研究教材，切实做好准备工作，充分利用办公时间和集体备课时间开展研究教材为重点的教研活动，促进教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打下基础。要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学校及学生的实际制定切实可行的教案。临沂市教研室于江美主任在《有效备课的思考》讲座中指出：个人备课的六个步骤：研读课标研究教材了解学生学习名师设计练习撰写教案课后反思。老师们应该认真学习并努力践行。

　　2、加强教学过程检评，提高备课质量，认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定期检查的方式，督促教师及时备课，认真备课，备出高质量的教案，防止突击备课。

　　3、学期初应把本学期需要检查的各个项目打印并公布出来，最好每人一份，让老师明确应当做什么，以及如何去做。

　　作业备课检查工作总结 7

　　一、备课好的方面：

　　1、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的`个性，发挥学生的最大潜能。

　　2、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。

　　3、备课比较充实，尤其是陆玉明，刘家寿等老师在备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。

　　4、老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。

　　二、不足及改进措施：

　　1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。

　　在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平。

　　2、教材钻研不透彻，缺乏深度，不能体现对教学重难点处理的过程和方法。在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效性小学语文备课检查小结5篇工作总结。实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。

　　作业备课检查工作总结 8

　　为了进一步规范教师的教学行为，找出存在的问题和不足，总结经验，改进以后的工作，理科教研组于20xx年6月28日组织了一次业务常规检查，看着办公桌上老师们一套套的备课本和作业本，我想对老师们说一句：大家辛苦了！现在将本次检查的具体情况小结如下：

　　（一）好的方面：

　　1、各位老师都能认真备课，课时量充足。备课中能注意把握教学目标，教学过程设计能围绕教学重难点，综合考虑教材、学生、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。

　　2、部分老师能注重教后的教学小结和反思。教学反思是教学中非常重要的一部分。这一环节可以帮助教师反思教学上的得与失，还能反思学生知识掌握的情况，为后续的教学设计提供改进依据。这一点，谢学武主任、王琪老师、盛玉龙老师、刘小玉老师都做得非常的好。

　　3、作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真。

　　（二）不足的方面

　　1、备课离规范要求还有一定的距离，有的教案还缺乏一定的完整性。

　　2、教学设计存在“中看不中用”的现象：这主要在于一些备课看起来结构完整，内容充实，但仔细推敲起来似乎不够实用，或者很难在课堂上采用它。

　　3、作业也存在着不足之处，比如批改作业时几题在一起只用一个对号，较粗略，还有的.学生作业做错了，没有及时订正。

　　4、在电脑备课中，也有一些问题：大部分老师都是参阅的网上资源，学习其他老师已有的探索、成功经验。取之精华，为我所用，老师们的用心是很好的，但是大部分老师都是大范围的复制，不符合本校本班学生的实际情况。

　　（三）改进意见

　　1、备课的规范：一份完整的教学设计有以下几个内容是必不可少的：三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感与态度）、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学反思。

　　2、提高备课质量。教师要备课真正深入钻研教材，针对本校本班学生实际情况，认真设计，提高备课的实用性。

　　3、作业的批改更细致一些。如果能给学生的作业适当地写一些鼓励性评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。我想学生读了这样的批语，心灵一定会受到震动，从而改正缺点向好的方面发展。

　　4、音、体、美的专业老师因为年级跨越比较多，可以分低、中、高三个年级备课，一节备课只能算一个课时。

　　5、电脑备课时，我们不能简单的下载网络资源，要把别人的东西加以变化，自己思考，自己探索，结合自己的教学实际有所改进，有所创新，因材施教、与时俱进。这样才能适应你的学生，才能使你轻松驾驭课堂。

　　总之，有用的才是有效的，今后我们的备课作业的设计应更注重实用性，只有这样，才能更好的服务于课堂教学，才能构建真正的高效课堂。

　　作业备课检查工作总结 9

　　根据本学期工作的安排，对全体语文教师的教案及学生的作业进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。

　　一、备课方面

　　教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。

　　按照语文教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。

　　主要优点：

　　1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

　　2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

　　3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，板书设计美观、科学。

　　4、教学反思有一定的量，在优秀的反思中，卢进老师做到了课后反思和单元教学后反思，真正达到了反思的效果。

　　几点提醒：

　　1、个别老师缺少学段目标和学期目标请及时补上，有的教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。

　　2、部分老师的`教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。

　　3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

　　4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。

　　由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们原谅，并恳请老师们能指出其中的不足。

　　二、作业

　　总体来看，多数学校老师能按照作业规范化要求设计、批阅。优点：本次作业检查中除了生字本、作文本外我们每个班都有自己的特色作业：二年级设置了写话本；三年级设置了摘抄本；四年级设置了积累本；五年级设置了摘抄本；六年级设置了日记本。问题：

　　1、作业批改还欠细致。

　　这是本次检查中发现的非常严重的问题。学生的错字老师有时未发现，学生的生字本和作文本中的错字老师未批出。

　　2、学生的书写不规范，请在今后教学中注意学生的坐姿、书写姿势，充分利用我们的学校课程教学生写规范字。

　　三、作业批改记录

　　多数老师能按照我们的要求进行作业批改的记录，但有的老师作业批改记录过于简单，请及时补充自己的作业批改记录。

　　后期检查工作（初步定于10.25）

　　1、备课：（1）语文、（2）学校课程（硬笔书法）教案打印版即可。

　　2、必查作业生字本、作文本、课堂作业（一、二年级）、练习册（三—六年级）、学生书法练习作业。

　　3、各班特色作业。

　　作业备课检查工作总结 10

　　一、总体上看，检查结果令人非常满意。

　　包括备课中的细节及备课的具体内容等，都处理得很好。作业也较上学期相比有了很大的进步，表现在作业的质量上，学生的字迹工整，出现的错误率极少。尤其是一年级小学生的作业，进步的幅度较大，工整了很多，涂抹的现象也非常少，这都是与任课教师的严格认真负责分不开的。

　　语文教师的书备得很好，表现为有教学及学生认知、理解的重难点的批注，简单教程的书写、完善，还有的老师细心地粘贴了重点内容的小页，很棒！

　　作业方面：语文作业有实际内容，有的班级的课堂笔记是围绕基础知识展开，即字词的巩固，有看拼音写词语、多音字组词，近义词、反义词等；有的语文课堂作业是围绕课文内容理解展开的，作业题内容为课后重点题，都不错！

　　数学作业能够针对所学内容，围绕教学重难点，布置有针对性的作业。形式多样，有的是各种形式的计算题、应用题，有的是画图题。

　　二、不足之处也有几点。（都是些细节中的小问题）

　　1、学生作业的本夹子最好在最短时间内完善，学生前面的标签要及时完善，有的学生标签上显示还是上一年级呢！个别班的`作业批改日期一定要统一。

　　2、进度表的填写。语文方面都还不错，表现在数学进度的撰写上。表现为过于简单，如只写了是几单元，具体内容未涉及，然后就是这一周的课时数，看上去不清晰，检查起来不好找。有个别老师的教学进步表未及时粘贴在备课簿的前面，建议粘贴牢固。进度表周课时和累计课时的节数。周课时就是一周的上课节数，包括机动在内。累计节数是里面每一周的实际上课节数的累积，不包括机动节数。

　　3、没有填写页码，建议填写完善，便于备课时查找。

　　4、具体课题的书写不够完善。表现为语文课题前面没有加上是具体哪课，直接在后面写了课题内容，这样不便于查找进度对照。数学课题也是直接写单元里面的小内容，而没有在注明注明是哪个单元，这样也不便于查找。当然这只是极个别的现象，更改之后即可。

　　5、教案的目录。很多老师都在进度表的后面填写了教案的目录，这样看起来更明晰，更能够一目了然地查找您教案的相关内容及页码。建议没有目录的老师及时填写。

　　6、单元计划要及时完善，在您教学这个单元之前就有一个总体的计划。

　　7、教学反思没有填写的老师一定要及时针对上课实际情况予以书写，以便于您更好地总结自己的教学，更好地进行之后的教学，提高课堂教学效果，向着“高效”迈进！

　　我们的老师无论年轻年长，都对自己的工作极度认真负责，检查中出现的小错在所难免，相信沟通之后一定都会有及时的改正与完善。相信我们的老师始终是最棒的！

　　作业备课检查工作总结 11

　　为强化学校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量。9月25日在校长杨兴华的组织和安排下，范县龙王庄镇于楼小学举行了备课、作业，检查、展览评比活动。

　　一次检查就是一次促进，通过这次检查，进一步明确了学校常规工作的重要性，希望今后全体老师不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改好每一次作业，耐心帮助每一位学生，让每一个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每个学生的人生因我们的.付出而精彩。

　　本次检查主要是对语文、数学、英语等学科老师的备课和全体学生的作业进行了深入、细致的检查，并做出公正评阅。

　　备课方面，主要从教师的批注，修改，反思等方面进行评价。从备课中可以看出老师们认真研读教材，准确定位目标、重难点，用不同颜色的笔对教案做出了不少的增添、注释、勾画，使教案更具有完整性和有效性。

　　虽然本学期三至六年级的老师不用写教案了，但是大家对待打印出来的教案还是很认真的，不仅有了封皮，还设计了统一的封面。

　　作业方面，主要从作业布置合理性、作业量是否符合学生年龄特点，学生的书写、老师的批改以改错复批等方面进行全面检查。检查中发现老师批阅认真及时，评价方式各具特色，尤其是爱心评语给学生指明了方向，孙艳霞老师和张丽萍老师的优缺点分明、旁批、段批的作文批改方式受到了杨校长的大力表扬，更是值得我们其他老师在批改作文方面值得学习的。

　　经过详细查阅，杨校长对每位老师的作业及备课做了考核，并对各位老师的作业和备课分别做了点评，对作业备课中做得好的方面进行了表扬，并要求其他老师学习和借鉴；对存在的问题和不足提出了中肯的建议，希望老师们能及时改进，使自己的备课更加精益求精，学生的作业更加认真规范。

　　作业备课检查工作总结 12

　　开学第一周，学校组织了对全校教师的备课情况进行了一次检查。下面就检查情况作简单的小结：

　　（一）优点表扬：

　　大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。

　　还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。如彭婷、黄孝军等教师。

　　备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的.设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。

　　（二）有待改进之处：

　　在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。

　　1、个别教师的备课基本是课本内容的`提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。有的缺少“学生活动”内容，个别教案还过于简单。

　　2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，原因主要有二：一是受教参的影响较大，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。

　　3、部分教师备课没有板书设计和教后感想。

　　4、个别教师备稞任务没有完成，建议及时拟补。

　　作业备课检查工作总结 13

　　备课是教师工作的一个重要环节，只有充分地备好课，教师才能有的放矢进行教学，提高课堂教学效率，我组开学前对每一位教师进行了备课检查，以下是综合组检查情况小结。

　　（一）优点表扬：

　　1.总体上看，大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度，做到先周单元备课。备课中能体现教学策略，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节的设计科学，有教学反思。

　　2.全体综合组教师态度认真，都能做到提前备课一周，戴雅作为一名新教师手写备课，做到字迹清楚、认真，教法合理，并能体现体育课的备课特点。何昌梅老师是一名专职音乐老师，从教多年，音乐备课做到重点突出，学法多样，调整到位。

　　3.在备课的过程中，大多数教师都能从本学科的特点出发，全面深入地钻研教材，根据自身的教学特点进行二次调整，力争做到抓住重点，突破难点，教学方法适当。如管剑彬老师能根据不同年龄的学生作出不同的教学要求和教学准备；马罗成老师调整及时，能画一些简笔画帮助学生理解，突出教学过程中的难点。

　　（二）有待改进之处：

　　1.认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的'学生的学习情况。青年教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

　　2.综合组教师备课应尽量体现学科的特点。

　　3.教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。

　　作业备课检查工作总结 14

　　学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语备课组在各级领导的关怀下，认真学习学校和教研室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作总结如下:

　　一、教研组情况介绍

　　本组成员年龄较年轻，大家团结奋进，积极进取。大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补差。教学资源共享，分配任务及时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学取得成功的保证。

　　二、采取的主要措施

　　为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施:

　　1、定活动时间和地点。

　　把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达学校会议室参加集体研讨活动。

　　2、定主讲发言人。

　　每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。

　　3、集体备课。

　　让老师们坐在一起共同探讨教学方法，寻找教学途径，共同进步。

　　4、创造条件让老师们上公开课，在教学实践中锻炼他们成长。

　　三、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

　　教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到:认真指导学生发准每个音;全面负责，把好语音关;英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的'实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

　　四、强化组内教研，拓展教研内容

　　1、本学期要求教师按单元完成一定数量的教学反思。一学期，有2篇300字左右的深刻反思。通过反思不断改进教学方式。

　　2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。

　　3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量的大面积提高。

　　五、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。

　　我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时在黑板上公布，及时给予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型比赛，如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等，提高了学生整体素质。

　　总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。

　　作业备课检查工作总结 15

　　参与集体备课已经半个多学期，从开始的学习、揣摩、实践，到后来的推广，我们二年级语文组作为学校的“领头雁”，在摸爬滚打中既饱尝工作的辛苦又收获了成功的喜悦。现将本组的活动情况做一简单总结。

　　一、提高认识开阔眼界

　　集体备课是指两个以上同一学科的教师一起研讨本学科教学，就教学内容、教学方式等发表自己的教育教学观点，通过讨论以形成共识的一种整合优质教学的教学活动。他是教师互助合作的一种有效教学形式，也是课程改革的呼唤。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天，它成了教育教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。为了让年级组每位教师认识到集体备课的意义，组织形式以及开展方式，活动初期，贺校长专门带领我们二年级语文组赴绥德江德小学进行学习、观摩、交流。使全体教师认识到了开展集体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了集体备课计划，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。

　　二、精心准备激烈研讨

　　首先，我们在参照制定的集体备课计划的基础上，又根据近期的实际情况来不断调整、完善每次的研讨内容安排，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。为此，特地还制作了“研讨活动记录表”，并坚持进行填写和记录。其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地根据内容的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再根据各个单元的内容及特点而从中精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家讨论。再次，每一位参加活动的老师都认真倾听、及时记录，并根据自己的教学经验和体会来发表自己的意见和看法。这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚交流中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由个性而逐渐达成共性的！不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑及时地在集体备课中进行研讨。

　　三、注重过程追求实效

　　本组为了让集体备课落到实处，坚持按照计划两周一次，每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言准备，针对每次集体备课主讲人的发言，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和兴趣了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标、理解教材，以便在活动中能提出有效意见和建议。在做二次修改时，要求老师们更加仔细认真分析本班学情，制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由，并将好的设计在组内共同交流。研讨过程中老师们还认真做好记录，并坚持在每次活动后进行反思，及时对本次活动进行总结，并对下次活动提出弥补意见。

　　四、资源共享共同收获

　　集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是智慧资源。作为集体备课的中的一员，我们每节课都以身作则，把自己的教学方法，教学心得，教学管理都毫无保留地说出来，起到抛砖引玉的作用。我们二年级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过讨论把重难点，教学方法，都说得很清楚。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来，我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些经验。

　　1、自主钻研根据活动计划安排，备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容认真钻研，然后根据分工对主备内容重点思考，（每单元安排一位主备教师）投入全部精力查找资料，对照课标，钻研教材，根据学生的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位教师还应提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。

　　2、集体研讨按照计划，组织老师每两周集中一次，集中前，让备课组成员利用课余时间对本次交流的备课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等方面进行钻研，让大家有备而来，发言时不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要求自觉发言。交流的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发言人做重点评议，其他老师也进行民主评议：从教学的目标上，教学的注意点，教学中的重难点的突破上，以及语文课文中的空白点的教学设计中，提出修改意见。主备老师把这些意见及修改方案及时地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主备老师在集体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用的，有价值的修改意见进行规范性的整理，定稿后，把教案上传到年级组邮箱。

　　3、修正教案（个性化修改）

　　集体讨论后的定稿虽然凝聚了集体智慧，但教学是一种非常个性化的行为，统一的教学设计，并不能适合每一位教师的具体教学。教案再修改主要是体现教师的'个性化教学，当备课组成员拿到主备老师已备好的教案后，还必须进行修改，因为每个老师都有自己的个性，学生也是不同的，因此在教学中可能这份教案不适合你，或你的学生，因此我们要求老师进行执教补充，修改时可根据自己的教学风格，班级学生的实际情况以及自己对教材的独特处理等方面，对原设计作调整补改，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

　　4、教后反思

　　一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，又避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师尽量做到及时地反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课前利用几分钟进行交流。

　　五、自我反思明确航向

　　有了本期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：

　　1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。

　　2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

　　3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。

　　4、今后还需在课例研究上下功夫，更有效地发挥集体备课的作用，切实提高课堂教学效率，提高备课组成员的教育教学水平。

　　总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！

　　作业备课检查工作总结 16

　　我校从20xx年9月开学以来，每周三下午，数学组教师就会进行集体备课。通过集体备课活动使得数学教师受益匪浅，在一次又一次的集体备课，为每位数学教师指明了教学方向，使得我们对新课程理念有了全面的理解。

　　1、数学教学与现实生活紧密结合

　　在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的.。

　　2、教师要有扎实的基本功

　　当看到老教师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老教师的精神也使深深的敬佩，为我们年轻教师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我认为教师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥教师的主导作用。

　　3、要了解各个年级段学生的特点组织合作学习

　　比如三年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种情况教师要制定一个可行方案，完成教学任务。在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，鼓励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。当然还有很多小组合作学习的对策还需要我们的实践和探究。

　　总之，学校开展集体备课活动，对于每一位教师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮助。