小学落实“双减”工作总结报告

时间：2024-09-18 09:37:29 工作总结我要投稿

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小学落实“双减”工作总结报告

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？以下是小编精心整理的小学落实“双减”工作总结报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学落实“双减”工作总结报告

小学落实“双减”工作总结报告1

　　我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举让双减在思源落地生根，不断提升学校的育人品质。

　　一、主要做法与成效

　　（一）宣传政策，吹响“双减”冲锋号

　　新学期开学前，学校及时召开专题班子会议，研究部署如何开展“双减”工作。新学期伊始，学校又组织召开了“双减”工作专题推进会，督导办、业务办、年级组也积极开专题会议和研讨活动，为新政策推进和落实指明了方向。

　　开学第一周，通过调查问卷、致家长一封信、微信公众号推送、家长会等形式，对“双减”政策进行了全方位、多角度解读，并且把学校的实施办法进行了全面宣传，确保让每位家长都明白：“双减”政策与自己孩子的学习生活息息相关。

　　（二）优化作业设计，下好“双减”先手棋

　　1.严控作业数量。要求一、二年级不留书面家庭作业，不进行纸笔考试；三至六年级当天作业不出校门；星期天作业小学每天不超1个小时，中学不超1.5小时。

　　2.落实作业公示。学校制定星期天作业公示制度，各年级各学科作业统设计，由备课组长审查质量、数量并签名，实行年级组负责制，负责协调控制各科作业总量，严格把关，签名后在公示栏进行公示。

　　3.实现作业分层。教师在设计和布置作业时，要充分考虑不同层次学生的实际，实施分层作业，针对性地调控作业难度，使作业既有统要求，又能照顾不同类型学生的实际，从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功，促进学生差异发展。

　　4.丰富作业形式。双减下，在学生作业的数量上我们做“减法”，在作业形式上要做“加法”，减去的是“题海战术”，丰富的是作业形式。常规作业要精挑细选，用教师的“勤”换取学生的“轻”和题目的“精”，做到了“量上精选，质上优选，式上趣选”。学生完成后要能起到举一反三、事半功倍的效果，同时，作业批改、讲评做到了“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”，并做好错题记载，讲评追求实效。更重要的`是，作业要突出多样性、自主性、趣味性、实践性、开放性和探究性的特点，如设计一些口头练习、表演练习、情景模拟、实际操作等多种形式，发挥每种作业的独特作用，让学生在充满智力挑战的愉悦环境中完成学习任务。

　　（三）治理校外辅导，织密“双减”保障网

　　在减轻学生校外培训负担方面，学校成立以校长为组长、班子为成员的专项治理工作领导小组，实行“一把手”负总责、政办具体落实的工作要求，有序开展工作。召开专题工作会议，及时传达上级有关严禁教师从事有偿补课和违规办辅导班的文件精神传达给每一位教师，并签订承诺书。抽调相关教师，通过走访了解，确切掌握师生参与校外辅导的真实信息。

　　召开家长会，宣传政策，让家长签订不参加校外培训机构学习协议。通过集中宣传政策、签订协议、摸排掌握信息的三步走办法，有效控制学生参加校外学科类培训学习行为。

　　（四）开展课后服务，筑牢“双减”主阵地

　　做好课后服务，保障双减政策落地实施，重点在于满足不同学生的发展需求。学校利用社团课时间，为全校学生开展走班选课的课后服务，引导学生自主选择体育、科技、文化、美术、手工、音乐、舞蹈七大协会共72个社团，全面开展素养提升活动，为贯彻落实双减精神保驾护航。

　　为了提高课后服务质量，学校还坚持专人督导通报制度，对课后服务内容、形式、效果进行评价和记录，确保双减政策落地实施。

　　二、存在问题与不足

　　1.部分家长对于减轻学生校外培训负担认识不到位，仍有希望通过课后辅导提升孩子学习质量的想法；个别学生周末艺体类学习任务较重。

　　2.双减政策执行之后，部分教师在优化作业设计，减量增效方面有待进一步深入研究。

　　3.课后服务内容，服务质量有待进一步提高。

　　三、下步工作重点

　　1.加大双减及课后服务政策宣传力度，使之在相当长的时间内成为学校教育的常规内容。

　　2.拓展家校沟通途径，通过家长会、家访、问卷调查、家庭教育指导培训等形式，了解家长、学生的思想动向和成长寻求，形成家校育人共识，解决家长后顾之忧。

　　3.在全体教师中深入贯彻落实双减精神，快速转变思想，通过培训、研讨、比赛等形式，创新作业设计理念，优化作业内容，提高作业质量。

　　4.以学生需求为出发点，深入研究，不断丰富课后服务项目，增强服务内涵，提高服务水平，调动教师服务热情，让学生愉快学习，收获校园生活的幸福感。

　　切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，让学生的学习生活回归校园、让学生健康成长是推行“双减”政策的初心。思源人会精准实施双减”，通过各种载体和具体行动，减负提质，坚持“五育”并举，提升学校的育人品质。

小学落实“双减”工作总结报告2

　　为了推动“双减”工作落地见效，有效减轻学生的学业负担，切实提高教育教学质量，促进学生全面发展，自20xx年来，我校将“双减”作为重点工作并落到实处，为孩子提供健康快乐的成长环境。现将学校本学年“双减”工作总结如下：

　　一、精细管理，政策落实

　　自20xx年7月“双减”文件发布以来，我校多次召开“双减”工作会议，组织全体老师学习相关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”工作的深远意义。同时，学校通过班级微信群、《致家长的一封信》等多渠道广泛宣传“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容以及在双减下，家长应承担的责任。

　　二、精准教学，高效课堂

　　双减下，提升学校教育教学质量，重中之重是提高课堂效率。我校紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。

　　三、定期检查，落实常规

　　学校定期开展教师备课检查以及集体备课，要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，上好每一节常态课。

　　四、骨干引领，示范教学

　　学校安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通的高效课堂。

　　五、专题研修，助力成长

　　20xx年11月，学校开展了双减下的校本研修活动，为全体教师在新形势下“减负提质”的实现提供了新的思路与方法。

　　六、经验分享，互学互惠

　　20xx年3月，学校开展了以“经验分享促提高，助力‘双减’有妙招”为主题的经验分享会，为老师们搭建了“学习、交流、借鉴”的平台，更好地促进教师专业成长。

　　七、精研作业，减负增效

　　减轻学生过重作业负担，是“双减”主要任务之一。学校鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业。一方面要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，使学生基本在校内完成书面作业。另一方面要求教师认真批改反馈作业，把功夫下在课前，把力量放在课内，把培优补差加在课后，切实做到“减负”“提质”“增效”三不误。

　　八、精致服务，多元发展

　　我校课后托管服务采用“1+X”模式，分为“个性化辅导”与“社团”两部分。个性化辅导时间里，孩子们或独立完成作业，或互帮互助，或求教老师，或师生同读，或自主阅读，孩子们不仅增强了信心，也做到了高效地完成作业。

　　社团活动，我校先以问卷调查的形式，调查并统计学生喜欢、需要的兴趣课程。然后结合学校实际，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，组织学生参加丰富多彩的'社团活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。

　　九、精心筹划，丰富体验

　　为了更好地落实“双减”政策，我校精心筹划，整合资源，积极组织学生参加丰富多彩的校内外活动。

　　学校是落实“双减”政策的“最后一公里”，在下一学年，我校将巩固“双减”成果，继续完善组织领导，加强校本研修，不断探索，积极提高课堂效率和作业管理水平，提升课后服务质量，办好满意的教育。

小学落实“双减”工作总结报告3

　　20xx年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》下发，这是重大民生工程。“双减”工作启动以来，我校坚决以沉疴猛药之决心落实“双减”政策，以破釜沉舟之勇气践行“融”学课堂，主动担起一个基层学校减轻学生负担和家长负担的重任。

　　我们的尝试与行动：

　　一、认真组织学习文件精神，促进教师教育理念转型。开学伊始，我校就将“双减”文件发到钉钉群，要求每一位教师认真研读；暑期校本培训，XX校长作了题为《创建良好教育生态，全面提升育人质量——“双减”政策解读》的主题报告。从何谓“双减”、“双减”之我见、落实“双减”做法等三方面作了详细解读。通过学习，老师们对“双减”的内容和意义有了深入了解，教育观念有了大的转变。

　　二、积极举办教学观摩活动，推进教师课堂生态升级。 “双减”核心是减负增效。我们以落实“双减”为契机，积极举办“融课堂”理念指导下的各教学观摩活动。先后委派各科种子教师XX多人参加了区教师发展中心组织的“融课堂”培训会、推进会和现场观摩活动。学校邀请发展中心化学研训员王文富主任到校开展“融”课堂展示与交流活动；语文研训员余恒祥主任应邀到校亲自执教七年级《陈太丘与友期》示范课，指导我校语文“融课堂”建设；XX校长在XX主任的指导下，对全区数学骨干教师开设《有理数的乘法和除法3》“融课堂”示范课，兼职研训员XX主任对语文组开设《湖心亭看雪》“融课堂”交流课，均取得良好效果，得到高度评价。我校通过各种方式努力探索“融课堂”基本范式，力推“融课堂”建设，助力全体教师课堂生态转型升级。

　　三、研究细化各项“双减”措施，确保“双减”“换汤”更“换药”。

　　为确保“双减”政策落地生根，“双减”工作“换汤”更“换药”，我校研究细化了各项“双减”措施。

　　1.全面开展课后延时服务。周一至周五每天开设两节延时课，周六全天开展延时服务以满足家长和学生需求。延时服务形式多样，融学单科学设计，各学科老师答疑解惑。

　　2.组建学习共同体。学习共同体建构是“融课堂”建设的突破口。各班以“2好2中2困”的模式组建由组长、副组长、记录人、对外交流人等六人组成的`学习共同体。通过学习共同体引导学生开展学习等活动。

　　3.设计融学单助学。各个学科坚持着力提升各科个性化的融学单质量，以高质量融学单助力提升高效课堂。

　　4.做好作业公示。学校要求每天将各科作业张贴公示，要求全体教师统布置作业，不得另加“小锅菜”，从根本上减轻学生课业负担。

　　我们的思考和探索：

　　1.进一步丰富学习培训方式，引导教师更新转变教育理念。

　　“双减”之后，我们要朝哪个方向改进教育教学？双减下，家长、社会对学校、教师有怎样更高的期待？这些问题，都需要我们进一步丰富学习培训方式，引导教师深入领会“双减”精神，主动参与融课堂理念下的高校课堂的探索与构建。

　　2.充分探究“融课堂”课堂教学模式，引导教师积淀素养，提升能力。

　　学校将精心设计各类平台，聚焦“双减”和“融课堂”理念，组织学习前沿教育教学理论，观摩优秀教师融课堂实践，追求以丰富多彩的课堂学习活动，助力学生学习。

　　3.进一步发挥备课组功能，提高融学作业设计水平，减量提质。