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环保教育工作总结系列
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编精心整理的环保教育工作总结系列，仅供参考，希望能够帮助到大家。
环保教育工作总结系列1
环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康，《全国环境宣传教育行动纲要》指出：中小学要利用活动课教学时间，组织好环境保护活动，通过夏令营、冬令营、竞赛和征文等课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教育。因此，我校自建校以来，一直非常重视环境教育，把环境教育列入学校重点工作。现总结如下：
一、加强组织领导，重视队伍建设
1、组建机构。我校一直把如何开展环境教育列入重点，并专门成立了领导小组，由校长亲自任组长，由分管领导任副组长，负责全面组织实施工作，组员由班主任、部分任课教师组成。
2、重视队伍建设
我校领导重视增加领导班子和全体教师的环境教育的理念，通过学习提高环保理念。积极参加学校及校外组织的`环保讲座。
二、全过程渗透环境保护意识
（一）学科渗透在小学进行环境教育，其深度和广度都是基础性和启蒙性的，使学生对环境有个初步了解，虽然没有专门的环境教育课，但我校要求每位教师在制定教学目标时，一定要适时渗透环境教育，增强学生环境保护的意识，把环境教育活动纳入学科教学中，结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育；如数学中的校门口废气排放量的调查统计，语文中的环保广告词的编写。
（二）把环境教育与少先队的各项活动相结合。
1、与四项竞赛相结合，开展文明班级、文明学生的活动，学年结束学校评出文明班级，还评出了文明学生。
2、与值周班工作相结合，在全校各点设立文明卫生监督岗，对学生不良的卫生习惯进行监督。
3、结合“学雷锋”活动，在学校门口，设立了“红领巾卫生一条街”，组织学生开展活动，来净化校门口的环境。到街上宣传环境保护的重要性，并在校内外开展“你丢我捡，你贴我剥”的活动。
4、配合科技节活动，开展“环保科幻画”比赛和“环保、科技金点子”评比活动。
5、开展“环保教育周”活动。在全校学生中征集环保小标语活动，各班组织“收集废旧电池”、“清理牛皮癣”等环保活动。
（三）把环境教育与家庭、社会活动相结合。
和父母一起“一袋多用”，劝说别使用一次性筷子，倡导学生外出都自觉准备一只垃圾袋。以上这些活动，既培养了学生的环保意识，促进少先队员的养成教育，同时要求学生从我做起，从学校做起使我们的校园建成更加美丽的“绿色校园”。
环保教育工作总结系列2
今天的幼儿是明天的栋梁，他们今天的环保意识如何决定了明天的环境状况怎样。我们加大力度对幼儿进行环境保护教育，我们做了以下工作：
一、环境教育内容贴近幼儿生活
幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们冲破了“危机教育”、“责任教育”、“伦理教育”的框框，从幼儿周围熟悉的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适宜的教育内容。如主题活动“春天来了”、“美丽的秋天”等，通过对季节特征的认识及人们活动的变化，了解人与自然的关系；“可爱的小动物”、“神奇的海底世界”等主题，让幼儿了解与探索人与动物的关系，则让幼儿了解了我们的生活环境。
二、一日生活中渗透环境教育
幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入园的第一天起，我们就将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来。在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音。
三、环境教育方法丰富多彩
幼儿的认知特点是具体形象性的，幼儿知识与经验的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学知识编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识；在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观察植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。在我们的石榴园里，每班的幼儿插上自己绘制的环保警示牌，
告诉大家要爱护花草树木，中班幼儿捡拾草地上的废纸果皮，大班孩子给小草小花浇水，用自己的行动告诉大人“我是环保小卫士”，号召大家一起来爱护我们的家园；幼儿去造纸厂参观之后，知道每一张纸来之不易，乱撕乱画图书的现象没有了。通过一系列的观察、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然，进一步激发了幼儿探究自然的`兴趣和热爱自然的情感，让孩子们在认识自然的同时，学会生存和保护我们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。
四、亲子活动创环保教育新路
“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我园环境教育的目标。孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力不小，孩子的一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参与到环保活动中来。我们请大班的家长利用废旧材料制做环保时装，家长各施其能，用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、麦杆、玉米衣、旧布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等时装，孩子们穿上爸爸妈妈亲手为自己缝制的漂亮时装，自信地在台上表演。
一系列的亲子环保教育活动，既教育了孩子，也影响了家长。既增进了孩子与家长的亲情，也密切了幼儿园与家庭的关系。既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。
环保教育工作总结系列3
环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。随着全球经济的快速发展，人们的生活正在发生日新月异的变化。但我们也应注意到，在我们努力创造一个舒适的生活环境的同时，其实也在不知不觉中加速破坏着我们赖以生存的环境，我们所有的进步，很多都是以牺牲环境为代价获得的。日益恶化的生态环境正使人们感到保护环境的.重要性和迫切性。保护环境已经成了全世界普遍关心的问题，成了全世界的共同行动，可持续发展正成为人们的共识。作为基础教育，在语文科中渗透环保教育是我们语文教师义不容辞的责任。在本期的语文科教学中我有针对性的开展了以下工作：
一、树立环保意识，掌握环境基本知识和技能
学校是传授环保知识的主渠道，环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体。对学生进行生态环境危机的教育，就是要转变学生的思想观念，树立新型的自然观。要让学生们清楚地认识到：自然环境与人类的命运息息相关。人类必须重新审视人与自然之间的关系，必须转变观念，尊重自然，保护自然，惟有此举，才能拯救地球，才能继续人类的自身发展。
二、不断探究目标明确
教师是进行环境教育的主要力量。在进行“环保”教育中，要有目的、有计划地对学生进行“环保”教育。平时加强自身的学习，了解当前世界三大社会问题之一是保护环境。了解当前对环境保护
的几大问题：如保护水源、保护森林、保护生态平衡、净化空气不断提高认识，增长知识。有机地与日常教育工作紧密结合起来。尤其是将环保意识的培养与学生的思想品德教育相结合，以加强品德教育促进环保意识的提高。
三、化整为零有机结合
环保教育跨学科的特征，它可以将教育内容化整为零地渗透到各学科中，使同学们在各学科学习中获得相应的环境知识、技能和情感。如在语文教学中，在教授《清澈的湖水》一课时，我们就可以渗透环境教育。问一问学生，小洁为什么向小男孩投去了不满的目光？她为什么紧紧地攥着手里的面包纸等等。教育学生如何正确对待我们赖以生存的地球环境。
四、联系生活付诸行动
为配合学校参加绿色学校的创建评比，课后组织学生开展了一系列的绿色环保活动，如通过组建“手拉手地球村”进行废品回收、环境保护知识讲座、环境保护主题队会、各班开展的护绿活动、环境保护黑板报比赛等等，使学生明白保持环境整洁、维护生态环境平衡人人有责，并逐步养成保护环境的良好习惯。同学们还走上街头及社区，向周围的同学及家长们宣传环保的意义，号召大家“从我、从现在、从身边、从小事做起”，大家一起来支持并积极参与城市绿化建设，共同为常州争创全国园林城市作贡献，使大家个个成为“环保小公民”，人人争当绿化保卫者，用自己的双手为人类赖以生存的地球增添新的色彩。
环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，从娃娃抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵。
环保教育工作总结系列4
陶行知说过“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处”小班幼儿对于很多知识都非常匮乏，对于环保的意识一比较薄弱，我们可以将环保知识渗透在一日生活的每个环节中。
一、日常行为中的渗透。
在日常生活教育过程中，单靠一节环保课程是很难引导幼儿形成环保习惯的，需要我们在幼儿的日常行为中，渗透环保教育。这就需要我们有一双有“心”的眼睛，及时把握住教育的契机，比如每天我们都会有吃点心的时间，幼儿在吃水果，扔果皮的时候，就会注意他们是否扔到垃圾桶，有没有随便乱扔东西。在外面参与户外活动的时候，有没有随便乱踩草坪、采摘小花等，都需要我们及时提醒，从而在一点一滴的行为中，养成一种环保的意识。
二、游戏活动中的渗透。
小班幼儿对于游戏的开展都非常感兴趣，将环保活动融入到游戏中，在游戏的促进中，形成一种环保习惯。在开展游戏活动中，会需要一些游戏材料，利用一些废旧材料，如：易拉罐、硬板纸、牛奶盒等废旧材料，与幼儿一起讨论可以变成什么，制造出新的游戏材料，知道有些物品还可以循环利用，而且还能做出更好玩的玩具，让幼儿感受到这些物品也是非常宝贵的。以幼儿喜欢的方式，儿歌、故事等游戏形式，使环保活动变得更加游戏化、趣味性。
二、教学活动中的培养。
教学活动是幼儿活动中的一大环节，教师通过浅显易懂的方式，使幼儿得到各个方面的发展。在环保教育的活动中，针对性的围绕环保的话题，从而得到更好的环保教育效果。
在一次活动活动《青青的草地》中，请幼儿感受草地的一片绿意，在观察图片的过程中，由绿油油的草地变成枯萎的杂草，幼儿的心情也随之转变，在讨论的过程中，他们自己能领悟到这种心情的.变化，在出示各种污水、废旧排放等图片的时候，知道这样做是不对的，会把小草给破坏，有人去踩草地的时候，也知道我们应该走在石板路上，让小草也能健康的成长。在一次次的教学过程中，让幼儿了解到环境的重要性，也培养了幼儿环保的意识，从而形成一种环保习惯。
总之，在幼儿日常生活中，已与环保环环相扣，未来的环境是今天的幼儿所创造的，他们的思想将是我们未来环境的一大重要因素。将环保的意识融入到幼儿生活的方方面面，从而将环保意识转变成一种环保行为习惯，共同为我们环境所努力，还我们一片绿色的世界。
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