评估工作总结（通用19篇）
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家收集的评估工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
评估工作总结 1
根据卫生局新卫医发〔20xx〕74号文件精神，为进一步加强抗菌药物临床应用管理，促进抗菌药物临床合理使用，保证患者用药安全。我院对20xx年第三季度抗菌药物临床使用自查中存在的问题进行了整改，汇报如下：
一、为加强我院抗菌药物临床应用管理，提高合理应用水平，保证医疗质量和安全。
我院成立抗菌药物使用专项整治工作领导小组，重点对我院抗菌药物临床使用及管理方面进行规范。
1、开展抗菌药物临床应用基本情况调查，对抗菌药物品种、剂型、规格、使用量、住院患者抗菌药物使用率、外科手术抗菌药物预防使用率、门诊抗菌药物处方比例等做了调查；
2、开展医务人员抗菌药物临床应用知识全员培训；
3、对抗菌药物的使用采取分级制度。
二、现将我院在抗菌药药物使用中存在的不合理现象列出如下：
1、抗菌药物使用率过高，联合用药率过高。我院在相关文件精神指导下，今年对抗菌药物使用进行了严格控制，目前使用率有了明显下降，但与相关要求仍有一定差距。
2、无指征用药。临床工作中，医师掌握抗菌药物应用的适应证过宽，抗菌药物被滥用。如在门诊，即使诊断为上呼吸道感染，也较广泛地应用抗菌药物；有的临床医师一旦发现患者有发热现象，便开始应用抗生素，而不做相应病原学检查。
3、预防用药过多。手术患者抗菌素使用率过高，外科系统手术患者抗菌药物使用率也相对较高。
4、给药方式和剂量存在问题。目前我院抗菌药物给药方式以静脉给药者比例较高为主，这说明抗菌药物给药方式不合理。
综上所述，不应凭经验选用抗生素，应当把细菌培养和药敏实验作为重要依据确定或改换药物。且要以口服给药为主。为避免抗菌药的不合理应用，就要注意药物的适应证、配伍、个体差异联合用药，以减少药物的不良反应，保证用药安全有效。
三、整改措施
1、对抗菌药物合理使用的管理。将合理应用抗菌药物纳入医疗质量管理，加强抗菌药物合理应用的监督管理；增强医务人员的知识培训，熟悉药物的适应证、抗菌活性、药动学等正确选用抗菌药物。
2、加大宣传力度，让全民意识到滥用抗生素的危害，切实做到抗生素合理应用。
3、结合基本药物制度的实施和新农合切实加强合理用药的考核工作。
四、处罚情况
每月对全院临床医师的处方及病历进行抽查、点评，并将点评结果进行汇总分析。
1、对抗菌药物超常使用采取预警制度。对出现抗菌药物超常处方且无正当理由的`医师提出警告；
2、对存在不合理用药的问题，进行限期整改；
3、对不合理使用抗菌药物的医师，医院简报通报，并计入考核。
总之，医务人员要充分认识到抗菌药物合理应用的重要性。认真总结工作中的经验和不足，逐步将抗菌药物临床应用管理工作转入制度化、规范化的管理轨道，促进抗菌药物临床应用能力和管理水平的持续改进。
评估工作总结 2
以评促建以评促教是推进高职教育的重要推手，服装设计教研室在院、系各级领导关怀下，在学院和系部评估领导小组的具体部署下，在本次评估期间做了大量的工作，现总结如下：
一、评估工作准备
在迎接教学工作评估的各项准备中，本教研室配合学校开展了以下工作：
1、推进工作，提高认识，全面激发教研室的教师参与评估工作的热情；
2、组织相关教师参与院、系教学评估小组工作；
3、按照学校部署，有计划开展教学工作评估的各项准备工作。
二、“以评促建”彰显了建设成效
1、通过以评促建进一步明确了专业的办学定位和办学思路。
2、通过以评促教，改善了服装设计专业的办学条件、提升了教学基础设施，美化了校园环境。
3、进一步强化了专业教学管理，完善了教学质量监控体系。
4、加强了教风、学风建设，推进了教学改革的深化。
5、针对存在问题，积极配合学校制定了相关的整改方案。
三、“以评促教”明确了改进措施
评估专家们在充分肯定服装设计教研室取得的工作成绩的同时，针对教学工作中存在的不足之处，也提出了建议。对此，本教研室积极组织教师座谈，认真研究专家组的意见和建议，商讨改进方案和实施计划，提出了符合学校实际情况的整改措施。我们遵循“针对问题，解决问题；统筹规划，分步实施；突出重点，注重实效；建改结合，巩固成果”的指导思想，对具体问题进行具体分析，同时参考同类院校同类专业的改革举措，提出了一系列适合我院实情的整改措施，主要体现在以下几方面。
1、进一步加强师资队伍建设，在数量和质量上作了具体规划，在教学科研上制定了相应措施；
2、进一步深化教学改革，在培养方案、课程建设、教学改革项目建设、教材建设以及教学内容、方法、手段等方面制定了切实可行的实施计划；
3、加强实验和其它教学基础设施建设，解决扩招以后带来的教学资源不足问题；
4、加强教学管理，健全教学质量监控机制，进一步完善专业建设和项目化课程体系；
5、加强学风建设，激发本专业学生的学习热情，促进学风的进一步提升；
6、通过实施教学做一体化，强化学生实践能力的培养，重视管理创新和制度创新。
通过此次评估，我们还取得了以下三个方面的收获：
一是调动了员工的积极性，增强了教研室的凝聚力，并成为今后工作的.力量和源泉；
二是锻炼了教师队伍，通过出色地完成难度大、标准高、任务重、时间紧的工作，积累了不少经验；
三是通过自评和评估专家的指点，对教学中存在的问题与困难，看得更清楚、更全面了，进一步明确了今后的努力方向、工作任务和重点。
四、搞好评建工作的几点体会
评估工作虽然已经结束，但评估对专业建设的促进正在发挥着积极作用。通过本次评估，本教研室全体教师一致认为：统一认识是先导；领导重视是关键；健全组织是保障；认真自评是基础；加大投入是重点。服装设计教研室将以这次教学工作评估为新的起点，根据学院的的发展目标，按照专家们提出的建议，切实抓好整改工作。团结师生共同努力，以改革为动力，以国家级重点专业建设为抓手，以培养高端技能型人才为目标，进一步展现本专业的示范引领作用，为地方经济建设发挥积极作用。
评估工作总结 3
幼儿园自20xx年12月通过市教委一类幼儿园的评估验收以来，全园教职员工并没有因此而满足，而是以此作为一个新起点，与时俱进，乘势而上，深化改革，提高质量。为了能早日成为苏州市基本现代化幼儿园，我园以《规程》和新《纲要》精神为工作准绳，明确了“争创一流的环境、一流的师资，一流的服务，促进幼儿和谐发展”办园条件，努力提高教师整体素质。本学期，在上级主管部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，我园不断强化内部管理，实施“以人为本”的人性化管理模式，努力形成“敬业、团结、务实、创新”的园风，幼儿园不仅在社区和广大的家长中赢得了良好的声誉，而且还受到了领导与同行的好评，并于20xx年12月以优异的成绩顺利通过了苏州市基本现代化幼儿园的验收，具体总结如下：
一、加强硬件建设，努力实现环境设施现代化。
为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要，幼儿园在上级主管部门的帮助下，先后投入了20多万用于创建工作，使园容园貌、硬件设施在愿有的基础上有了较大的改善。
1、完善设施
良好的园舍设施是实施素质教育、提高保教质量的物质基础幼儿园本着安全第一的原则，利用暑期、节假日，先后对场地、厨房、围墙、教师地板等进行了改扩建和更新。原先坚硬无比的水泥报道和水泥操场先后铺设了30米塑胶跑道和400多平方米的塑胶软质地，使场地更加美观、平整、安全。根据市妇保所的要求，我园对原有的厨房用具，如不锈钢炉灶、电热开水器，安装了通风设备，厨房面貌焕然一新，原来煤气罐和炉灶同在一室的问题重要得到彻底解决，确保了操作人员的安全。我园教师北面沿街的绿化带原为新村物业管理范畴，但长期无人清扫整理，久而久之，杂草丛生、垃圾成堆，散发出臭气和滋生的蚊蝇直接影响幼儿园。为此，我园多方奔走，经过努力，终于将园所北面的绿地圈划进来，造起来北围墙，幼儿园周边环境不但得到了进一步的改善，而且还扩大了园所面积，使内部更加美观整洁。我园办园时间不长，但很多设施已严重老化，如教师地板，虽然每年都油漆，但腐烂严重，坑坑洼洼，极不平整，给孩子的活动带来了许多不便。为了孩子，我们有计划地逐年更新，暑假里已将三个教师的地板全部更新。在较拥挤的午睡室内我们不仅安装空调，还配置空气清新器，保证室内空气清新流通，给孩子一个健康健康舒适的生活环境。园内还添置了实物投影仪、VCD、电脑转换仪、摄象机、空调等现代化的设备。用12台电脑装备了娃娃电脑房，专用教室里又添置了图书、人体模型和动植物标本，丰富了孩子学习环境，尽最大可能来满足他们探索和求知的欲望。
2、优化环境。
环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。新《纲要》也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”为此，我们在积极完善设备设施的同时，还努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的`情感体验。我们对幼儿园的每一处都进行了精心的布置。幼儿园内绿草如茵，童趣盎然。户外有用石笋装点成的景点和可爱的蘑菇亭、小山坡、鹅卵石小路；场地上草坪、软质地、塑胶[跑道红绿相间，格外醒目；四周更是绿树成行鲜花盛开，整个园所不止合理，小巧玲珑。幼儿园的门面和围墙栩栩如生，充满童趣，给人以美感。我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，豆油幼儿参与设计并不止的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。活动室设置的阅读角、气象角、音乐角、巧手吧、科学角、小舞台、娃娃家等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。游戏区内，许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、实施才华、模仿生活的机会，在这些小空间中，孩子们无拘无束，他们在玩中学、学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了观察力、想象力，激发了孩子的求知欲望，为创新思维的发展奠定了良好的基础除了创设优美的物质环境以外，我们还十分中建构健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。
二、加强科学管理，努力实现办园水平现代化。
内在的管理是幼儿呀发展的灵魂，是实现教育现代化、提高保教质量的重要保证。我园紧紧围绕创建市基本现代化幼儿园这一目标，实施“以人为本”的管理模式，通过科学化、规范化、民主化的管理，从根本上调动广大教职员工的积极性提高保教质量。
1、强化目标管理，推进创建进程。
目标就是方向，目标就是振奋剂，科学合理的目标具有级强的吸引力和推动力，是我们事业成功的基石。在管理过程中，我们十分重视强化目标意识，充分发挥目标的导向作用，让目标来凝聚人心，用目标来催人奋进。为了实现代化幼儿园这一目标，我们让每一个员工都了解创建的意义，创建既是平江幼教事业发展的需要，又是满足社会与家长的需要，更是幼儿园自身发展与生存的需要，引导教工牢固树立忧患意识，懂得不进则退的道理，广大教职员工在了解创建的重要性后都以主人翁的态度满腔热情地投入到工作中去，并以乐观的心态迎接挑战。
2、创新管理理念，强化民主管理。
新时期的管理模式应该是人性化的，以往领导怎么说职工怎么做的家长制管理方式不仅无法调动广大教师的工作积极性，还扼杀了大家的创造性，所以管理必须创新。我园积极倡导一种平等宽松的管理氛围，追求一种更具人性化的管理模式。第一，充分突出教师的主体地位，让教师参与到管理中来。如`提倡团队精神，团结协作各司其职，各尽所能，在决策上集群众的智慧，在行动上聚集体的力量。又如采用园长全面负责，教职工民主参与的管理体制。在日常的管理中，我们经常听取不同层面的意见，发挥团、工会等组织的作用，实行园务公开制度，增强工作的透明度。幼儿园的.工作任务，园内的大事、热点、难点问题都让大家共同讨论，形成认同感、归属感，鼓励大家共同参与园内的管理工作，树立一切为了孩子的敬业精神，增强园荣我荣的主人翁意识。第二，用赏识的眼光看待每一个教师，使他们充满自信。形成积极向上的氛围。日常工作中，园领导从不吝啬赞美之辞，及时发现每个教师的闪光点并加以鼓励，尤其是对能力较弱的教师。鼓励的方式也是多种多样的，有直接的有间接的；有口头的有书面的；有全体会议上有个别的……
每年评优时，我们除设立综合性的奖项外，还有单项奖：如读书奖，最受家长、幼儿欢迎奖，工作创新奖，巧手奖，热心奖……赞美使大家看到了自身的价值，赞美促进了良好人际关系的发展，赞美使幼儿园更具战斗力。
在紧张工作之余，幼儿园也十分关心教师的生活。新年到来之际，由行政提供金费，团工会组织的教师文体活动，不仅活跃了大家的身心，还使教师间的关系更为融洽。园领导还利用双休日挨家挨户的前去走访教师家属，送去感谢，祝福和慰问。走访家庭不仅使家属对幼儿园的工作又多了几分支持、谅解和关心，更贴近了幼儿园与教师的心，这种合力有效地促进了幼儿园的发展。
由于在工作中注重人性化的管理，所以形成了很强的凝聚力，教师的工作热情高涨，具有主人翁意识，大家都愿意为幼儿园的发展献计献策。全园上下团结一致，你追我赶，奋力拼搏，争优创先。本学期又有两名年轻教师向党递交了入党申请书。
3、本学期我们利用政治学习和业务学习的时间，先后组织全体教师认真学习了“三个代表”重要思想以及新纲要、教师法、教育法，进一步更新广大教师的观念，从而使大家在思想达到了共识。
在学习中，大家进一步体会到：人无远虑，必有近忧。如果没有忧患意识，满足已有的成绩，把自己高高挂起，只能走向失败。所以教师们都以积极的态度去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。本学期，为了更好地服务于家长，保证幼儿的安全，我们适当地延长了工作时间，教师们都能够克服困难顾全大局，以工作为重，这充分体现了教师们具有良好的思想素养。大家还一致表示，要不断改变工作作风，改善办学条件，更好地服务家长和社会
评估工作总结 4
20xx年以来，税源管理科按照区局工作部署和工作要求，在区局的指导下，认真贯彻落实省局、市局对税收风险应对工作部署，以税收风险管理系统应用为依托，不断提高税收管理质量，强化税源管理，进一步夯实了税收管理基础，有效的带动了纳税评估工作的开展，不断的促进纳税评估工作的科学化、专业化和精细化发展。现将20xx年的主要工作开展情况总结如下：
一、20xx年主要的工作
1、坚持风险管理为导向，做好风险应对工作。税源管理科依托税收风险管理系统，积极开展日常评估、专项评估和重点评估，20xx年上半年，已完成各类风险应对任务计户（次），发现有问题户（次），评估入库税款元，征收滞纳金元，抵顶留抵元，弥补亏损元，合计增加税收元。
2、有效开展纳税评估，化解税收执法风险。在纳税评估过程中我科严格要求按照现行文件规定、规程展开工作，确保文书资料齐全，程序合法有效；强化评估人员的内功提升，熟练掌握纳税评估工作流程，坚持两税联评，扎实提高评估质量；强化对纳税人的申报数据的梳理、分析，利用第三方的情报信息，发掘问题，找准疑点，促进纳税评估工作有重点、有计划，做到有的放矢；强化纳税评估建议的应用，针对发现的问题，向企业和税源管理部门提出合理化建议，促进企业财务、税收核算水平和征管质量的提升。
3、完善风险应对规章制度，制定并实施《台儿庄区国家税务局纳税评估操作规程》。20xx年，我们根据《中华人民共和国税收征收管理法》及其实施细则和国家税务总局《纳税评估管理办法》、山东省国家税务局《纳税评估管理操作规程》，结合我区税收征管工作实际，制定并实施《台儿庄区国家税务局纳税评估操作规程》。通过制定本规程，详细梳理纳税评估工作流程，明确纳税评估中的工作流程、岗位责任、工作衔接及流转文书等事项，使各环节的工作范围更明确，职责更清晰。
二、当前工作中存在的问题
1、人员不足问题突出，纳税评估工作是一项系统的工作，需要对评估对象进行详细的、全方位的分析，这些工作不是一个人两个人可一完成的，需要一个完整的团队来协同作战。我科专职纳税评估人员少、工作量大，实际纳税评估工作中存在一些不严谨、不规范的情况，满足于浅层次解除预警信息，存在应对数量多、应对不深不透的问题。
2、现有的从事纳税评估工作的人员专业能力存在欠缺。目前，税务评估人员虽然有一定的业务基础和工作经验，但未进行过相应的专业学习和培训，评估没有技巧，加上评估人员平时不了解企业生产经营情况和财务状况，在评估时很难抓住企业的关键点，造成了评估工作费时费力，达不到理想的效果。
3、纳税人提供的财务资料不完善，利用价值很低。纳税评估应该通过对纳税人的各种财务指标，结合各税种申报情况进行案头分析，发现疑点。目前，税务机关对企业财务人员疏于管理，财务人员队伍混乱，水平参差不齐。许多会计人员责任感不强，给税务机关报送的数据不完整、不真实。这种情况导致评估人员在案头分析阶段得出的结论无法反映企业的真实问题，发现的疑点也不好落实。
4、在评估过程中，存在企业不配合、阻挠、躲避等现象，造成评估工作被动，特别是当前评估部门缺乏有效的强制手段，更加凸显了评估部门“身单力薄”“孤军奋战”的工作局面。
三、20xx年工作打算
20xx半年，我科仍要以年初确立的'指导思想、基本思路和总体目标为基准，切实抓住税收风险应对工作为根本，为提高评估质效作出积极努力。我们认为应该从以下几个方面入手做好风险应对工作：
1、健全税收风险管理体制，加强风险应对过程控制。制定风险应对规范，做好风险应对事前监控；规范风险应对流程，加强风险应对事中管理；加强风险应对复审，实现风险应对事后监督；建立风险应对评价体系，加强风险应对绩效考核。具体说来，就是制定风险管理各个环节切实有用的、具体的操作规程和工作标准，并落实到日常工作中。
2、完善评估企业的后续管理，争取做到“评估一户、处理一户、规范一户”，做好被评估企业的跟踪服务，在处理企业问题的同时，规范企业财务制度，杜绝同类问题的再次发生。加强风险联动各部门之间的信息共享，堵塞管理漏洞。
3、加强纳税评估方面的知识培训与学习。从当前干部队伍的现状来看，干部的知识结构、适应能力、管理水平与当前征管改革的要求、信息化应用的要求还不相应，税务干部的管理理念、知识结构、管理技能需要加快更新，干部素质需要进一步提高。这就需要加强纳税评估方面的知识培训与学习，让每一名国税干部职工都“懂评估，会评估，能评估”，从而使纳税评估成为日常税收工作的重要手段。
总的来说，今年20xx年取得了一些成绩，在某些方面有所突破和创新。但有些工作做得还不够，如建立风险管理联动工作机制方面落实不够，风险管理联动机制配合有待加强等等。20xx年，将把这些工作作为重点加以突破，力争取得更好成绩。
评估工作总结 5
学校教学评估工作，已经取得阶段性结果，通过了省教育厅的验收。我校通过开展此项工作，深刻感受到它进一步推进了课程改革，强化了学校教育教学管理，规范了办学行为，为全面提高教学质量奠定了良好的基础。为进一步将教改工作引向深入，查找工作中的不足，总结经验，现将我校工作开展情况做一总结：
一、“评估”伊始，我校结合本校具体情况，建立了教师教学评估制度。
对教师的教学评估作为教学评价及教师队伍管理的重要举措。从20xx学年度开始，教师每次教学评估结果都纳入教师业务档案，真正把教师不断提高的程度作为教师专业发展的重要指标。
二、建立了学校评估领导小组。
让每一位教师了解“评估标准”的内容，依托教研组建立起切实可行的“自评与他评相结合”的教师教学评估机制，具体评估程序：
1、每位教师对照“评估标准”逐条进行详实、客观的自我评估。
2、教研组通过日常教学工作，课堂观察，教研活动等各要素进行公平、公正的互评。
3、学校通过不同适当的方式（个别访谈，设置学生家长意见反馈箱等）征求家长，学生意见，进行考评。
4、教导处对每位教师作出当年（或本学期）的教学工作评估建议，提交学校评估领导小组研究确定。
5、向教师通报最后评估结果。
6、对综合评估教差和自评与他评结果差距较大的，学校领导与相关教师进行谈话，帮助其认识存在的问题，培养自我反思的'意识，制定改进和提高的措施。
三、建立科学、民主的学校教学评估机制。
在做好教师教学评估的基础上，做好学校的教学评估，自评工作，使学校的评估成为学校民主，科学管理，共谋学校发展的过程。我校采用了以下评估方法：
1、学校领导班子首先依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题。
2、提交评估领导小组，并召开全体教师会进行自我评估结果的汇报工作。
3、根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标，方案和计划。
总之，我们通过“教学评估”工作的开展，建立了具有激励、导向管理、评价功能的教学评估指导制度和评价体系，促进了教师自主学习、自我反思，提高了教师的师德水平、专业素质和教学能力，从而改变了以“分数”和“升学率”作为评价教学水平的标准的做法。激励学校进行教学管理，校本研修的建设和创新。
评估工作总结 6
10月13日下午，学校学位授权点自评估阶段工作总结交流会在北校区办公楼第三会议室召开。副校长郝跃院士、校长助理高新波教授，各相关学院院长，发展规划处、科学研究院、人事处、研究生院主要负责人以及评审专家、学位授权点干事共计40余人参加了会议。会议由研究生院常务副院长姬红兵教授主持。
郝跃首先就学位授权点自评估工作进行了介绍。他指出，学位授权点合格评估是我国学位授权审核制度的重要组成部分，每6年进行一轮。自评估是国家学位授权点合格评估的重要组成部分，是学校科学、合理规划学位授权点的主要手段，也是授权点建立自我诊断、自我约束、自我管理以及自我发展机制的关键途径。学校将根据学位授权点自我评估结果，结合建设目标、办学条件及人才需求，采取统筹考虑、存量调整的原则，对我校学位授权点进行调整或撤销。
今年年初，学校按照国家有关文件精神，制定了《西安电子科技大学学位授权点自我评估工作方案》，将学位授权点自评工作分为学院自评、学院整改、学校评估以及动态调整四个阶段，对学校11个一级学科博士学位授权点、1个二级学科博士学位授权点、7个一级学科硕士学位授权点、14个二级学科硕士学位授权点以及13个专业学位授权点进行合格评估。本次交流会的主要目的就是要通过第一阶段工作的汇报交流，不断总结经验、分析问题与不足、提升评估效果。
随后，各学院负责人结合本学院学位授权点自评估情况进行了总结汇报，并重点就存在的问题及整改方案进行了说明。通信工程学院作为国家重点学科建设单位，通过自评估工作，认为其特色需进一步凝炼，高层次人才引进力度仍要加大。物理与光电工程学院指出省部级以上科研平台建设还需进一步加强。经济与管理学院学位授权点众多且实力较弱，需要进一步明确定位，凝练培养方向。生命科学技术学院学位授权点发展迅速，但仍需进一步明确培养目标。值得注意的是，通过本次自评估工作，各学院也发现了一些共性问题，比如研究生生源质量较差，学科之间差异大；师资队伍实践经验不足，建设目标不明确等。
针对自评估中发现的问题，与会专家及各职能部门负责人也提出了改进意见和建议。比如，在生源质量上，要加大学位授权点的宣传力度，进一步完善奖助体系，加大吸引优质生源的力度；在师资队伍建设上，建议学院根据学科发展需求进一步明确引进人才的研究方向，同时充分发挥已有人才的作用；在平台建设方面，建议学院积极整合有实力的专家教授，统筹谋划，积极申报。
最后，姬红兵就学位授权点自评估的整体情况进行了点评。他说，通过参加外校的学位授权点评估，他感到外校的学位授权点实力与西电相比有一定的差距，但是外校填报表格的规范性、撰写报告的严谨性等值得我们学习。当前，学校学位授权点第一阶段工作基本完成，但是仍然存在培养定位不明确，师资力量薄弱，生源质量不高，学术学位与相关专业学位培养体系区分度不足等问题。从各学位授权点的.自评估材料上讲，简况表填报不规范、报告撰写不完善、数据调用不准确的问题仍然值得各学院重视。
同时，他针对学位授权点自评估工作提出以下几方面要求：一是要将学位授权点自评估的重点落实到人才培养上，区分学科研究方向与培养方向，培养方向应充分体现社会需求；二是要进一步明确各学位授权点人才培养的定位和目标，充分体现特色和优势；三是要从学生的角度出发，改进和完善培养过程中的管理服务工作；四是希望各学院以学位授权点自评估工作为抓手，将后续的整改思路与学院研究生教育综合改革相结合，为学校“一流大学、一流学科”建设以及即将开始的新一轮学科评估工作的顺利开展奠定良好的基础。下一步，希望各学院能够高度重视，进一步完善自评估工作，研究生院将加大力度协调推进下一阶段的学位授权点评估工作。
本次总结交流会，为各学院提供了一个自评估工作经验的共享平台，为西电学位授权点自评估后续工作的顺利开展奠定良好基础，也为学校学位授权点的健康发展提供了有力保障。
评估工作总结 7
20xx年上半年，纳税评估科按省市国税局要求确立新思路，引入新手段，大力构建纳税评估工作新体系，取得较好成效，截止年6月，评估科共评估企业户29户（次），其中经评估有问题企业18户，评估入库税款62.29万元。完成了县局交办的上半年过半任务，实现了“以评促改、以评促管、以评促查、以评促收”的工作要求。
一、 评估措施
纳税评估工作，在紧扣对象确定、案头分析、约谈举证、实地术查、评估处理等关健环节的基础上，兼顾一般，注重实效。
1、注重案头审计工作，做到评估系统计算机分析与人工分析相结合。首先对计算机自动比较分析生成的零负申报问题，以及发票查询系统、交叉稽核系统发现的问题进行真实性的评估分析，以寻找企业自行申报中隐瞒销售收入或虚增抵扣进项税额的疑问。其次是人机结合进行评估分析，我们利用事先计算机形成的纳税人各项经济指标，比如销售变动率、成本利润变动率、税负率等正常变化幅度和峰值等标准值，将企业当期申报数据的变动率与之反复地进行横向和纵向的'对比分析，以发现纳税申报中存在的异常申报的问题。最后是人工进行评估分析，对企业报送的纳税申报资料进行逻辑和勾稽关系的认定审核分析，以发现异常申报问题。
2、加强约谈举证和实地核查。为确保约谈举证效果，认真审阅企业自查举证报告，结合案头审计发现的疑点，从带着问题去约谈；对疑点无法消除，评估科人员方采取实地勘查的方式掌握第一手资料。首先，深入企业对其基本情况进行调查研究，熟悉企业内部结构、经营管理方式、产品移送销售渠道以及会计核算情况，做到有的放矢。其次，进一步了解生产产品的原材料、制造费用、财务费用、包装物等与产成品的配比关系，通过使用的包装物数量核算产出的产成品的数量，或通过机器设备的功率结合耗用的燃料、动力、工资等核算出产成品的数量，然后与帐面进行核对，发现与实际库存不符的，应进一步明确产成品的去向，从而根据情况予以定性处理。
二、做到二个结合，提高评估工作效能
1、评估与日常管理相结合。一方面评估人员在日常纳税评估工作中，多与税收管理部门沟通联系，充分利用税收管理员多方面收集、掌握纳税人的动态税收信息，便于对有问题嫌疑的或低于警戒指标的纳税人，找准产生异常申报的真实原因。另一方面对在评估中发现的征管上的漏洞和不足，评估科及时反馈给税收管理部门，充分发挥以评促管的功能，同时，通过纳税评估，使税务登记信息如未办理税务登记户数、行业明细错误等信息及时得以纠正。
2、日常评估与专项评估、重点评估相结合。一是充分利用税评估软件系统，按月对系统自动筛选税负异常企业结合对纳税申报的准确性、欠缴税款的真实性，按照筛选疑似对象、确定对象、约谈核实、评定处理等步骤进行评估，有效的促进了日常税收征管工作。二是在日常工作评估的基础上，根据省市局要示，我们对商贸企业进行了专项评估、对省局监控的重点企业增值税、企业所得税进行了重点评估，建立上下联动，职责明晰、衔接紧密、监督制约的纳税评估工作运行机制。
三、 存在的问题和建议
（一）、纳税评估系统设置不科学
系统各峰值、指标设置不合理，筛选指标单一，自评估科成立，系统使用至今，评估系统自动筛选企业名单每月几乎相同，根本起不到应有作用。
（二）、评估税款入库难，评估部门通过对纳税人申报、财务报表、生产经营等信息、数据进行比对分析，结合评估指标、评估模型的测算，找准疑点问题，往往比较有效，但调查取证过程中，由于执法权限的限制和约束，调查取证手段有限，不能达到预期效果。评估税款的入库更多的是经约谈举证，纳税人自查补税。
（三）、企业信息资料取得、资源共享存在一定难度，必须要通过信息化技术建立纳税户信息共享系统，规范信息化建设。
（四）、纳税评估人员的评估技巧和主动性有待进一步的提高。
在年下半年，评估科将更加团结和谐，在县局党组的正确领导下，在各个职能部门的大力支持和帮助下，力争得更大更好的成绩。
评估工作总结 8
会计系全体教师按照学院迎评工作统一安排，高度重视，齐心协力，精心准备，认真工作，按时完成了迎评的各项准备工作。
迎评是学校今年的中心工作。对此，学院领导高度重视。在年初确定学院工作思路与今年工作计划时，就把迎评工作作为学院的中心工作，其它工作都围绕迎评工作进行。书记、院长在各种会议上不断地强调本次评估的重要性，使会计系每位教师在思想意识上认识到迎评工作的紧迫感和责任感，学院领导最大限度地调动广大教职工的积极性和创造性，会计系教师则以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备工作中去。
一、本科教学评估取得的成效
教学评估是手段，通过评估，提高教学质量培养优秀人才是最终目的。因此，学院在评估准备期间坚持“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的方针，对照评估指标体系，结合会计系的实际，找问题，找差距，积极创造条件，改进教学工作，提高教学质量和水平。
1、 多次反复修订完善了财务管理、会计学教学计划。通过修订，进一步明确目标定位，完善人才培养计划。教学计划是一切教学工作行动的纲领。是保证教学质量的具体方案。这个纲领一定要科学定位，体现会计系学科特色，尽量能体现我们自己的专业优势。通过修订教学计划，推动“重点课程”的建设，带动教师队伍建设，促使教师的教学活动向更高的标准看齐，努力形成提高教学水平的良好氛围，促进教学质量的不断提高。
2、 多次反复核查试卷、毕业论文。毕业设计（论文）是本科培养计划中的重要环节，是实现教学、科研与社会主义建设、实践相结合的重要结合点。搞好学生的毕业设计（论文）工作，对于提高学生的综合能力和全面素质具有重要意义。通过评估，在管理学院的精心组织与领导下，会计系全体教师克服困难，多次反复按院里的要求核查论文与试卷，此过程使每一位教师对试卷、论文的质量有了更新的认识，并体会到保证试卷、论文质量的重要性。
3、 规范了教学工作。教学工作是学校经常性的中心工作，是实现人才培养规格的基本途径。通过评估，规范了教学工作，保证了教学质量。
4、 多次修订、完善了课程教学大纲。研讨教学大纲内容和深度，规范了大纲内容与格式。
5、新增10个实习基地。实习基地建设直接关系到本科教学实习质量，对培养本科生的实践能力、创新能力和创业能力有着积极的作用。
6、加强实践环节，注重学生动手能力的培养。在学校和学院加大实验设备投入的支持下，会计系专业教学的实验条件得到了较大改善，建立了会计模拟实验室，在教学中增加了实践环节，向学生提供开放性实验，并将开放性实验作为一项长期稳定的教学环节，使学生的动手能力有了明显的提高。
7、教学手段和组织形式不断改进首先表现在采用多媒体教学的课堂进一步增加。目前我系所有教师均能制作多媒体课件和使用相关设备，在学校硬件设施条件改善的支持下，绝大多数课程都已采用多媒体教学。其次，在课堂教学中加强了教与学的互动，有的教师根据课程的特点安排了案例讨论，既培养了学生分析问题、解决问题的能力，又进一步激发了学生的学习热情。再次，在有的课程中还积极尝试双语教学，使用优秀的国外原版教材，取得了较好的'效果。
8、加强了师生交流
我系教师除了在课堂上增加与学生的教学互动外，还加强了课外与学生的沟通和交流。通过当面交流、电话以及互联网等多种渠道，不仅帮助学生解决学习方面的问题，也关心他们多方面的成长，做到教书育人。
二、存在的问题
通过评估，会计系在本科教学工作方面取得了较大的成绩。但是，相对于学校提出的新要求，相对于将来的奋斗目标来说，还存在不少差距，主要表现在以下几个方面：一是学科建设的整体水平有待提高，二是师资队伍有待加强，学科带头人和青年学术骨干不足；三是在教学上仍存在一些问题：
1. 学生水平参差不齐，给教学带来一定难度
在各门课程中均不同程度地存在这个问题，学生基础和学习热情参差不齐，有些课堂存在两极分化的现象。特别是国际班的学生，到课率较低。
2. 大班课学生人数多，难以进行课堂交流和安排讨论课
有相当一部分课程都是大班课，学生人数在100人以上，这给师生的课堂交流、教学互动带来了一定的困难。
3. 多媒体教学中还存在一些问题
虽然多媒体教学方面有了长足的发展，但仍存在一些问题，主要表现在部分教师在课件制作方面较为简单，水平还需进一步提高。
评估工作总结 9
随着我市城市化进程的加快和市场经济的迅猛发展，城市周边农村集体土地被大量征收征用，被征土地地面附着物的评估赔偿工作也随之多了起来。为了加强对评估工作的管理，维护当事群众的利益，保障城市建设项目的顺利进展，市政府由分管领导负责，指派有关单位牵头，组织财政局、物价局、农业局、林业局、拆迁办、发改局、相应镇（街办）等有关部门，组织专业人员现场联合办公，圆满完成了今年一系列项目的评估工作，更加完善了我市的.城市化布局和规划设计，提高了城镇化质量和水平。
一、20xx年的主要评估项目内容
1、绿博园绿化苗木交易大厅；
2、新206国道绿化带；
3、潍河东岸董隅村政府土地储备；
4、辛置村政府土地储备和市直幼儿园；
5、庄头村政府土地储备、市电业公司征地；
6、围子街办董隅村整体搬迁；
7、下小路（绿博园至潍莱高速路段）绿化带；
8、石埠水厂征地；
9、大莱龙铁路海天火车站建设；
10、淄博至莱州（潍河东岸至胶莱河西岸）输油管线；
11、五里、石臼、单家政府土地储备；
12、城东热电厂管线；
13、电业公司220kv线路更换线杆、线路（李家埠至双台段）；
14、院校街东段路口施工；
15、围子街办菅斜村调地；
16、围子街办中学和小学建设；
17、围子街办派出所；
18、奎聚社区北苑派出所；
19、西苑小区建设；
20、市人武部选址；
21、利民街（北海路至石化路段）排水管道扩建；
22、都昌街办汽车工业园项目；
23、围子街办南宫片区道路绿化带；
24、电业公司在奎聚街办石湾店村施工等。
二、组织协调工作
地面附着物的评估是一个多方互动的过程，牵扯到政府、开发商、集体和农民之间的多方利益，面临的矛盾较多，涉及到的法律法规异常复杂，突发矛盾易发生，风险性和难度较大，必须审慎对待。
1、人员指定：为了保证工作的顺利开展，总是亲自带队，挑选业务能力棒、责任心强、平息冲突有丰富经验的同志参加评估工作。
2、指导工作：教育参加人员克服两道关，其一：克服畏难心理关，顶署冒寒甚至牺牲节假日工作，力保在指定日期完成任务；其二：克服人情关，排除各种压力，客观公正地做好评估工作，维护好各方利益。
3、组织协调：就现场碰见的热点难点问题，及时召集农业局的工作人员开碰头会，集思广益，妥善解决问题，平息应急矛盾。另外，与协作单位密切合作，及时准确地交流信息，做好人与人之间、单位与单位之间的协调沟通，圆满地完成了市政府安排的评估任务，既得到了群众的好评，又赢得了相关单位的肯定。
评估工作总结 10
20xx年，我镇安全生产工作紧紧围绕区安全生产工作会议精神，全面贯彻落实科学发展观，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，对照落实20xx年安全生产目标管理责任书的各项工作要求，积极落实属地管理“党政同责”及“一岗双责”的安全责任，切实履行安全生产监管职责，进一步强化组织领导，加强队伍建设，强化安全基础，深化专项整治，加强制度建设，健全工作机制，创新工作方法，坚决遏制重特大事故发生，努力实现全镇安全生产形势稳定平安，为全镇经济和社会发展创造安全、和谐的环境，有效地保证了我镇经济和社会各项事业安全健康地持续发展。
现将全年工作概括总结如下：
一、加强组织领导，增强安全责任意识
今年以来，镇党委、政府高度重视安全生产工作，将安全生产工作纳入了全镇经济和社会发展的总体规划，及时调整充实了由镇长任主任，人大、党委副书记、副镇长等任副主任，镇直单位负责人参加的镇安全生产工作委员会，并对党政班子成员安全责任进行了明确分工，包保到人。全镇13个村（居）配备了安全生产协管员，建立健全了安全生产协管员管理体制，所有的重点企业配备了安全生产管理员，建立了安全生产管理员职责制度，各企业也都层层建立了安全生产工作责任制，将安全生产工作的责任落实到每一个工作岗位、每一个职工，从而为全镇安全生产工作的顺利开展提供了组织保障。
我们坚持安全生产属地管理责任制、安全生产“一票否决制”和安全生产月例会制，年初与各村（居）委员会、镇直各单位、各企业签订了安全生产责任书，修订完善了xx镇非煤矿山、森林防火、建筑行业、加油站、液化气站、烟花爆竹等事故应急处理预案，每月召开一次安全生产专题会议，安委会每季度召开一次安全生产专题会议，对全镇安全生产形势进行全面分析，从制度上保证了安全生产工作的规范运行，进一步提高了各村（居）、各单位对安全生产工作的认识，各自明确了自己的安全责任。
二、广泛宣传教育，营造安全工作浓厚氛围
今年，镇党委、政府非常重视安全生产宣传教育工作。年初，镇政府就下发了《xx镇20xx年度安全生产工作意见》，根据区政府安全生产工作要点，结合本镇实际，将任务细化分解到各村（居）和各相关单位，确保安全生产工作落到实处。同时，利用各种会议宣传、安排安全生产工作，利用镇、村（居）宣传栏、黑板报等多种形势广泛宣传安全生产政策、法律、法规和日常生产生活安全常识；积极开展了“全国安全生产月”活动，在镇交通主干道悬挂宣传条幅8条，镇、村（居）张贴、书写标语700余条，设立咨询台，出动宣传车，发放各类宣传品，全镇中小学开展一次“师生共上一节安全课”、“应急救援演练”活动等。通过一系列全方位的宣传教育活动，使全镇广大干群的安全生产认识得到进一步提高，全镇上上下下形成了人人重视安全生产，人人关心安全生产的良好氛围。
三、严密监控检查，预防安全事故发生
一年来，镇党委、政府十分重视安全生产的监控和检查工作，坚持每月一小查，每季度一大查，横向到边，纵向到底，不留一处死角死面，每次督查都由主要领导或分管领导带队，对督查中发现的问题，以书面意见的方式要求问题单位限期整改，全年共检查100多场次，检查组每到一处，都认真详细察看，不留死角，采取不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同和接待，直奔基层、直插现场“四不两直”的形式，发现安全隐患，当场解决，从而有效地遏制了事故的发生。全年安全生产主要开展了以下工作：
一是突出抓好打击非法生产经营烟花爆竹专项行动工作。镇专项整治工作领导组及时召开村（居）主要负责人和各单位安全生产监督管理员参加的'专题会议，要求各村（居）两委按分片包组进行全面摸排，分人填写摸排表，并有村主要负责人和镇联系村干部签名，实行责任捆绑。对经营户逐户检查，督促整改经营场所环境，以达到标准要求并及时办理“烟花爆竹经营许可证”，全镇共办理许可证80多份。通过多次的摸底排查和整改，全年我镇没有发现一起非法生产经营烟花爆竹案件，有效地遏制了隐患事故的发生，有力地保障了人民群众的生命财产安全。
二是突出抓好非煤矿山、窑厂企业安全生产。镇安委会根据区安委会要求，积极组织人力，对华祖窑厂、杨柳窑厂等窑厂进行了安全生产百日督查专项行动的安全检查，要求他们开展全方位的安全隐患排查和整改，限期内全部按要求落实到位。
三是突出抓好翔鹰花炮第七工区的整体退出工作。烟花爆竹生产企业整体退出是安徽省委、省政府作出的一项重要部署，自我区烟花爆竹生产企业退出工作开展以来，xx镇党委、政府认真贯彻落实省、市、区关于烟花爆竹生产企业退出的系列精神，结合实际，有效的推动退出工作稳步进行。成立领导组和工作组，工作组坚持驻厂工作70多天，确保1.1级工房的全部拆除并顺利迎接了市安监部门的验收。退出工作中，镇党委、政府态度坚决、行动迅速、方法得到、用于担当，保证了职工群众利益不受损失，维护了社会稳定。
评估工作总结 11
学校教学评估工作，已经取得阶段性结果。我校通过开展此项工作，深刻感受到它进一步推进了课程改革，强化了学校教育教学管理，规范了办学行为，为全面提高教学质量奠定了良好的基础。为进一步将教改工作引向深入，查找工作中的不足，总结经验，现将我校工作开展情况做一总结：
一、“评估”伊始，我校结合本校具体情况，建立了教师教学评估制度。
对教师的教学评估作为教学评价及教师队伍管理的重要举措。教师每次教学评估结果都纳入教师业务档案，真正把教师不断提高的程度作为教师专业发展的重要指标。
二、建立了学校评估领导小组
让每一位教师了解“评估标准”的内容，依托教研组建立起切实可行的“自评与他评相结合”的教师教学评估机制，具体评估程序：
1、每位教师对照“评估标准”逐条进行详实、客观的自我评估。
2、教研组通过日常教学工作，课堂观察，教研活动等各要素进行公平、公正的互评。
3、学校通过不同适当的方式（个别访谈，设置学生家长意见反馈箱等）征求家长，学生意见，进行考评。
4、教导处对每位教师作出当年（或本学期）的教学工作评估建议，提交学校评估领导小组研究确定。
5、向教师通报最后评估结果。
6、对综合评估较差和自评与他评结果差距较大的'，学校领导与相关教师进行谈话，帮助其认识存在的问题，培养自我反思的意识，制定改进和提高的措施。
三、建立科学、民主的学校教学评估机制
在做好教师教学评估的基础上，做好学校的教学评估自评工作，使学校的评估成为学校民主、科学管理，共谋学校发展的过程。我校采用了以下评估方法：
1、学校领导班子首先依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题。
2、提交评估领导小组，并召开全体教师会进行自我评估结果的汇报工作。
3、根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标，方案和计划。
总之，我们通过“教学评估”工作的开展，建立了具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价体系，促进了教师自主学习、自我反思，提高了教师的师德水平、专业素质和教学能力，从而改变了以“分数”作为评价教学水平的唯一标准的做法。激励学校进行教学管理，校本研修的建设和创新。
评估工作总结 12
孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。下面通过幼儿发展评估来总结中班年级组孩子的发展情况：
一、中班幼儿发展分析
中班共有四个平行班，经过小班的幼儿园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手能力以及绘画、语言表达能力等各方面能力都进步很大，这四个班的现在都已经适应了幼儿园的生活，通过主题活动、区域活动、节日活动、日常教学活动等对幼儿进行了各方面的教育，使他们在情感、态度、能力、技能等得到了发展。
二、各个方面发展情况
1、语言领域
为了让评估的老师明确的看到四个平行班之间孩子的差异，这次的发展评估，我们都选择的是一样的课程，语言活动《勇敢的小刺猬》。从活动中看出孩子的语言表达能力、倾听习惯、班上常规等等。中班的孩子都喜欢表达，能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子还会自己讲简短的'故事，并且故事结构完整，语句通顺。个别孩子在集体面前表达声音有点不够响亮，有个别孩子要插话，老师强调，学会等待，等别人说完你再说，一个一个说才能听得清楚，个别孩子插嘴习惯逐渐改善。
2、艺术领域
中班的孩子表演欲望强，中一班在唱歌表演中，孩子们能够站在台上自然、大方的表现自己。中二班在情景表演中，看出节奏感强，能够跟着节奏一起唱歌，并大胆的表演。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。如听到柔和的音乐时，幼儿能够自然的轻轻哼唱，做优美的动作。当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑。
3、健康领域
在生活中，中班孩子能够自己大小便，便后能够自己整理好衣裤。午睡时，孩子们能够自己脱衣、裤、鞋，并且整齐叠放好，个别孩子还能够把衣服裤子翻正。午睡起床，能够自己穿衣服，能够拉拉链，扣扣子，个别孩子不会衣服上的扣子。
孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等，知道累了要休息，热了要脱衣服。孩子们已经有了一定的安全知识，知道什么东西不能玩，能说出自己家的大概地址。知道急救的电话号码，本学期学过的安全知识，大部分的孩子都记得。自我保护意识强。
4、科学领域
中班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣，能够提出自己不懂的问题。在蒙数活动中，小朋友有一定得观察能力，能够观察到事物的某些细致特征。能够对物体进行分类，孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，小朋友能够知道各种各样的形状、单数和双数、图形分类等等。
5、社会领域
每个班在活动的最后都开展了区域活动，让孩子自主选择区域，自由和同伴一起玩。在他们的交往中，也发现小朋友能够互相分享玩具，进行合作游戏。如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己的拼图后，愿意互相交换。在美工区会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。
三、评估反思
在这次发展评估中，虽然看到了孩子们的进步，但是也发现很多问题。比如：孩子的坐姿，孩子坐着坐着就会将脚放在椅子上，还有的孩子驼背。集体教学中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影响。能力弱的孩子没有表现欲望。
在本次活动中，我们根据五大领域，以操作，表演，语言表达等方式对中班孩子进行了发展评估，在测试中，让我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展!
评估工作总结 13
一年来，认真落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程为契机，深化课堂教学，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学措施，大力推进素质教育，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了教学的思想，构建了一种和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我担任四五年级的科学教学，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
1）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的'时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
2）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
3）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
总之，一年来，干了一些工作，但成绩不大理想，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
评估工作总结 14
本学期的教育教学活动已经结束，我们从健康、社会、语言、科学、艺术中选了部分内容对中班的六位幼儿作了评估，从评估活动中可以看出，幼儿都能积极参与到评估活动中，对本学期所学的知识掌握较好，从中也让我们看到了孩子们还存在的问题，也为我们今后能有针对性的、更好的开展工作提供了依据：
一、健康领域
在健康领域中，我们从体育游戏、卫生习惯和安全常识三方面进行了评估。从整体来看，这几位幼儿情绪积极向上，热情自信，动作发展均衡。
1、我们选择了体育游戏《小鲤鱼跳龙门》、《摘星星》、《迷迷转》。六位幼儿对游戏的玩法记忆深刻，能一边说儿歌，一边玩游戏。向上触跳动作较准确，平衡能力较强。
2、在对幼儿卫生习惯的评估中，六位幼儿都已掌握了洗手的正确方法，从挽袖子打肥皂甩手，每一个环节都做得很认真，而且还能用完整的语言表达出来。
3、在安全知识方面，孩子们都能说出遇到火灾以及地震时简单的自救常识，如：遇到火灾时用湿毛巾捂口鼻，弯腰走。遇到地震时要躲到桌子下面和厕所里。
在健康领域中，王雅婷小朋友尤为突出，语言表述完整、清楚，所学的知识记忆深刻，总是最先说出游戏的玩法。王瑞小朋友性格开朗活跃，知道的安全知识较多，体育游戏的玩法不太熟，不过动作发展较好。其他四位幼儿介于两者之间。
二、语言领域
通过评估感觉几位幼儿的语言表达能力较好，对老师提出的问题能积极回答，而且能将自己的想法表达完整。
1、每位幼儿都朗诵了诗歌《秋天》、《祖国，美丽的'祖国》。诗歌《爸爸的手》幼儿不熟悉，没有选择。朗诵诗歌时，幼儿吐字清楚，朗诵完整，其中王雅婷和田浩宇还能抑扬顿挫的朗诵，较突出。
2、在看图讲述中，幼儿都能仔细的观察图片，把图片的内容讲出来，通过看图讲述可以看出，本班老师非常重视孩子的语言运用能力的培养。在讲述《天冷我不怕》中，几位幼儿都能准确的运用有的……有的……还有的，句式来讲述图片的内容。
3、几位幼儿同时选择了故事《会爆炸的苹果》，知道故事中的角色，能将故事的大体内容讲出来。其中，王雅婷小朋友还能将故事《小老鼠去做客》完整的讲出来，还能用上丰富的词汇。在语言领域中，幼儿诗歌方面和看图讲述方面较为突出，故事方面《会爆炸的苹果》记忆深刻，《小老鼠去做客》有些忘记。
三、社会领域
在社会领域中，孩子们的社会性发展较好，当问到“你的好朋友生病了，你会怎样做”时，幼儿能踊跃的回答，说出不同的地方法。如：“帮朋友倒水喝，提醒他们吃药，用湿毛巾帮发烧的朋友降温等。
在节庆方面幼儿都能说出“九九重阳节”是爷爷奶奶的节日，每个幼儿都说出了不同的方式、方法帮助爷爷奶奶，如：捶捶背、为爷爷奶奶唱歌、讲故事，外出时，帮爷爷奶奶拿东西等。
在幼儿回答问题时，我们发现这些幼儿的倾听能力较好，在同伴回答问题时，能够认真倾听，自己回答时，没有依照同伴的答案，而是都能动脑筋说出与同伴不同的回答。但我们也发现，孩子们不太知道自己的家庭住址，只能说出大概的位置。
四、科学领域
在数学方面，幼儿对点数、序数掌握较好，在点数时，不仅能准确点数老师所给的物品的数量，特别是当老师提出“数数今天来了几个小朋友”时，幼儿点的也很正确，没有忘记点上自己。在找找身边的长方形物品的过程中，幼儿思维活跃，说出了许多常见的像长方体的物品。
在科学方面，幼儿对大熊猫非常了解，因此能说出大熊猫的主要特征以及大熊猫的生活习性，其中三位幼儿说的较完整，三名幼儿在教师的一问一答中也能完整的说出来。在“冬眠的小动物”的问题中，幼儿都能说出三种冬眠动物的名称。
五、艺术领域
在绘画中，每位幼儿选择了两个内容，从作品中可以看出，幼儿剪的技能较好，边缘线整齐。有一位幼儿选择了泥塑，用橡皮泥捏了胡萝卜和西红柿，团的光滑，能较好的塑造出蔬菜的外形特征。在绘画作品中，幼儿幼儿能发挥想象画出不同的太阳和有趣的汽车。有个别幼儿还能还作品中进行添画，使作品较完整。
从评估中我们发现，本班幼儿在体育游戏、语言和社会方面发展较为突出，而且幼儿性格活泼开朗，能积极、大胆的与人交往，多所学的知识掌握较好。
评估工作总结 15
我校本学期进行了高职高专人才培养水平的评估工作，工作期间，学校上上下下，每位教职员工，以及学生都为此次评估工作在不同程度上尽了自己的力量。并从中发扬优势，总结经验，完善不足，真正从根本上做到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。”在这里，把前阶段的评估工作情况总结如下：
教学工作是学校工作的重中之重，而教学硬件设施的完备则是保障教学工作的先觉条件。在校系两级领导班子的大力支持与关怀下，通过此次评估工作，使我系表演专业的教学硬件设施在原本就有着得天独厚的有利的情况下又得到进一步的完善与提高。如教学音响设备的改良与更新；教学辅助设备的增添与配备。教学环境的改善与提升。使舞蹈表演专业的教学工作质量在最大程度上得到保障和促进。同时，在系部领导的直接关注下，舞蹈表演专业的办公设施也得到了进一步的完善。大到整个办公环境的改良，小到一些电源线、电话线、网线的安装，系领导多次进行协调与督促。无不透射出我系领导班子工作中的人文关怀。进而，更大程度上调动和促进了教师们的`工作动力和工作热情。评估工作，使我们总结了自身的优势，同时也使我们发现了自身的不足。教学方面，从教学质量到教学管理，舞蹈表演专业都始终本着严谨的工作态度，但也发现教学中“实践环节”较为薄弱，发现问题就要及时整改，舞蹈表演专业就“如何将课堂教学与实践教学相互交叉和相互融合问题”多次开展教研活动，本着“厚基础，重实践”的原则，及时调整、及时改进、及时完善，使教学质量从根本上得到提高。
“校荣我荣，校耻我耻”，我校乃至我系部的每位师生都有着主人翁的精神，处理每件工作都从自身做起，从细微处入手，不过关，决不停止；不达标，决不放手。加班加点，奋战到深夜已成为家常便饭。评估的前期工作阶段工作较为烦琐，每位教师都肩负重任，而且每项任务都非常艰巨，但高度的责任心使每位教师都耐心细致地处理好每件工作，无论份内事、份外事，从不抱怨、团结支持、互帮互助，评估工作使大家增进了感情，加深了友谊，提高了能力，拓宽了眼界。
评估工作，使学校的教学质量得到提升；使学校教学工作得到指导，使学校的教学质量得到保障。也使我们每位普通老师也获取了宝贵的经验。尽管评估工作已经结束，但他指导性的精神已渗透到学校的每一个环节，现在我们每位教师都已做好准备，和学校在一起，带着满腔的热情步入下一阶段的工作。
评估工作总结 16
今年来，我行领导高度重视信访稳定工作，坚持以人为本、源头治理的原则，保障了我行无重大信访、投诉案件，无职工违法违规违纪案件。根据省、市各级关于信访、稳定工作的要求，结合我行实际，将信访稳定风险评估和信访工作逐级落实到人，对每一个可能出现不稳定因素的工程项目，都全面进行了社会风险评估，确保了有备无患。现将今年上半年的工作情况汇报如下：
一、加强组织领导，完善管理制度
落实信访基础工作信访工作是维护社会稳定，解决群众最关心、最直接、最实际的问题的必要要求，我行为加强信访工作，不断健全和巩固信访工作队伍，成立了以行一把手负责，副行长、纪委书记为副组长，相关科室领导为成员的信访稳定评估领导小组，日常信访工作由稽核监察科负责落实。
同时，我行结合实际，制定了信访管理制度，明确了各类矛盾处理职责分工，将信访案件按各自职责范围落实到各相关科室认真处理，将矛盾消除在萌芽期，重点对涉及民生、涉及社会管理等关键环节问题，由信访领导小组联合处理。
我行对信访工作高度重视，虽然我行今年上半年没有收到信访件，但我们仍然扎实开展工作，成绩效果显著。
二、畅通诉求渠道，健全协调制度
落实信访保障工作由于社会快速发展，群众思想活动的多样性、差异性、选择性增强，要求社会公平公开公正日益明显，积极参与社会决策、监督的民主意识增强。我行扎实开展行政民主管理，强化服务型商业部门建设，同时，为消除客户与企业、员工与单位等矛盾，增加银行与政府的联系，调解社会矛盾，实现早发现早处理，保障信访工作扎实推进。一是实行重大事项重大决定进行民主评议和公示的原则。二是抓好业务信息公开，拓展信息公开范围。我监督我行信贷、存款、优质服务业务拓展，我行公开监督电话4个，公开邮箱1个，不断畅通群众诉求渠道，积极完善网络沟通平台，及时处理信访信件。三是设置信访接待室。明确了接待人员和职责，四是建立信访登记制度。对每一起来人信访案件都进行详细登记，落实具体办理人员，并即时将办理结果反馈给来访人。
三、抓好关键环节和重要领域，排查矛盾风险，落实信访重点工作
我行以人为本，源头管理的原则，着重抓好关键环节和重要领域的信访工作。一是了解职工的思想动态，查找易产生矛盾纠纷的'环节、部位，员工是否有不满情绪；二是制定方案，完善措施，及时排除和化解矛盾纠纷；三是认真执行各项制度，严格实行社务公开制度，将信贷、财务、人事、工资费用和福利待遇、干部任免情况每月末向职工公开，接受群众的监督，避免矛盾纠纷的产生。
四、存在的问题和下一步工作打算
虽然我行维稳工作有条不紊的开展，队伍齐全，制度健全，工作扎实。但仍存在制度与落实上有差距，工作开展未深入等问题。今后，我行将进一步结合实际，提高社会稳定风险评估和维稳人员工作水平，进一步创新工作思路，完善工作机制，促进维稳和信访工作有突破性进展，维护社会和谐公平。
评估工作总结 17
20xx年xx月xx日，xx区教育局教研室对我校教育教学工作进行了督导评估，各位领导历时一天，对学校教育教学工作进行了全方位的检查。各位领导对我校上一学年工作给予了充分的肯定，评估中也发现了一些问题，为更好地开展下段工作，总结如下：
盘点优点：
1、主题教研活动开展扎实。
上学期期末考试结束后，我校组织教师进行了细致深刻的试卷分析。每个年级每门学科的每一道题得分率、失分率都进行了精准的统计计算。对失分原因进行深刻分析思考，究竟是什么原因丢分，从而反思自己的课堂教学。通过分析，发现问题。我们确立了本学期语文、数学学科研讨主题，并在开学后，进行了一系列研讨活动。从教师讲课，到随堂练习，到单元检测，到学校检测，形成了一整套教研体系。
2、学生坚持写成长记录
我们从xx主任的十项主题创意活动中收到启发，从20xx年10月起，我校学生开始“我的成长记录”写话活动。要求学生每天记录和自己相关的，发生在自己身边的人或事，关注自我，关注他人，关注社会。我们从学生记录，到教师修改批阅，再到学校检查，坚持已经多半年，收到了一定效果。到目前为止，校刊“成长的'足迹”专辑已经编辑到第四期，班刊每班一期。经过上学期一个学期的经验摸索，本学期，我们又在课题引领下继续开展此项活动，并且仍在不断坚持并完善中。
3、教师学生读书活动
教师活动长期坚持，记读书笔记，写读书心得。老师们把自己的读书心得发表在自己的博客中。（我们学校每位教师都有自己的博客，内容非常丰富）期末，学校把教师的读书笔记进行整理，并且编辑成专辑，到目前为止，我校教师读书心得专辑《且读，且行》第四期已经编辑。
学生读书活动和写话活动相结合，我校规定，学生的成长日记中，每周四必须是读书内容，写自己的读书心得。
经典诵读活动坚持长久。我校经典诵读已经坚持三年多，从古诗诵读，到国学经典，到课外阅读，形成一套完整的体系。三至六年级学生人手一册阅读手册，记录了学生经典诵读情况。学校每学期都会对学生个人、班级古诗、国学情况进行检查评比。资料真实详细。
4、教师的教育教学叙事
我校从三年前就改变了学期末单一的写工作总结方式，我们要求教师把工作总结放到平时，及时捕捉自己教育教学生活中的点滴小事，写成教育教学叙事，发布在自己的博客中。期末学校整理编辑成册。到目前，我校教师的教育教学叙事专辑《起舞的日子》已经编辑成第五期。
5、学科单项测试坚持长久
语文，从听写书写、听力、朗读、背诵、课外阅读五个方面；数学从口算、简算、竖式计算等四方面；英语动从单词书写方面，每学期对学生进行单项检测，截止到目前，已经进行到第五期。
6、教师课堂教学
我校xx老师的英语课，xx老师的数学课，xx老师的语文课得到了教研室老师的一致认可。特别是二年级xx老师的语文课，高主任评价说，从北京培训回来，提高了格局，在原来的基础上再次有了飞跃；对二年级学生在课堂上的表现赞不绝口。
不足之处：
1、主题教研活动目标不够明确
虽然确立了学科研讨目标，但是从老师备课、教学设计、讲课、反思、研讨中，目标不明确，指向性不强。
2、英语学科主题研讨活动还未开展。
3、学生写话活动不够系列化，没有明确目标。
4、领导干部格局不大，应加全局意识，领导不能从课程的角度考虑学校的各项活动，打造教师的意识不强。
改进措施：
1、领导干部加强学习，提高自身素质能力，从长远发展的角度谋划学校、教师的发展。
2、学生写话活动系列化，请专家指导，从课程的角度把此项活动长久坚持下去。
3、xx老师主抓英语学科主题研讨活动。
4、主题研讨活动进一步精细化、系列化。从教师读书，到业务学习、备课、讲课、反思、研讨，多方面形成明确目标，切实提高教育教学质量。
评估工作总结 18
从12月1日到12月13日，为期两周的乡镇小学教学评估工作，已圆满落幕。工作已然完成，但给我留下了深深的思考和记忆，感受颇深。
感受之一，是荣誉，更是责任，是评估，更是学习。能有幸参加了全县的小学教学工作评估工作，能作为评估组成员，这对于我们工作在一线上的教研员来说，是领导对我们工作的肯定，更是一种沉甸甸的信任，既是荣誉，更是责任。检查评估的过程中，各兄弟学校都向我们展现了他们最出色、最有特色的的一面；各位参加讲课的老师也都发挥了自己最高水平来迎接这次评估，因此评估对我们来说更是学习、开阔思路、自我提升的过程，所以特别感谢县小学教研室为我们提供一个这么好的学习平台。
感受之二，是精神。所到学校校容校貌整洁有序，教干教师爱岗敬业，学生活泼有朝气，都表现出一种特有的“精气神”。每所学校学生的`管理、习惯的培养，教师的培训等各项活动的开展都思路清晰，有条不紊，活而不乱。很多学校都体现了较深厚的文化氛围，如方城小学以特色促规范，规范中求发展的品牌意识；汪沟小学的精品意识、名校意识；新庄小学的开拓进取，精益求精的精神。
感受之三，规范加特色。所到的每所学校都积累了较丰富的教育教学资料，并且管理到位，材料成序列化，能通过看材料见证教育教学管理的全过程。虽然各校根据评估标准准备的项目有很多相似之处，但又都能体现各自的特色。如方城、新庄、刘庄教学档案整理，美观大方，实用性较强；汪沟小学各项学生活动开展好，有特色；石井、新庄蓓蕾读书工作抓得实，图书角阵地建设好；新桥小学班级、楼道文化氛围浓。
感受之四，集体备课成果明显，作业批改特色频现。从听课、查老师们的备课来看，老师们在课堂教学中都能落实集体备课成果，二次备课修改使用较好，大大规范了老师们的课堂行为。学生作业布本大多较整齐，书写较工整，很多学校作业批改有特色，如作业批改形式分个人评、小组评、教师评，还有的是等级+针对性评语，方城高蒙蒙老师批改一年级的作业用拼音评语，效果也比较好。总之，很多老师们在作业个性化批改上下了一番功夫。
感受很深，但一些问题也引起了我的一些思考。
思考之一，对高效课堂理念的认识还需要进一步的提高。这主要表现在：一是语文课阅读教学还是过多注重课文内容的理解，忽视了基本能力和基础知识的训练。二是品读环节指导朗读缺少办法，读的层次性不强；三是对学生课前预习，指导不力，或者说老师没有指导，课后延伸流于形式，效果不好。四是教师引导的目的性，时效性不强，表现在老师问题的提出指导性不强，一问一答式教学还有大量存在。五是师生评价，生生评价体现不明显，课堂氛围不够活跃。以上表现都是与高效课堂的理念相违背，这需要老师们对教材的解读要深入一些，真正理解课标精神，把握住各学段各个部分的训练重点，也需要老师们把课前预习提纲、课后延伸部分当作备课的一个重要环节来设计。
思考之二，规范中还需要更多的特色。作为教学管理该规范的一定要规范，但特色绝对不能少，要在规范的基础上有特色。所到学校所看到的材料大同小异，有些东西可以全镇统一，但更多的学生活动、班级活动，要一校一个样，一班一个样，这样才好，也才能切合实际，有针对性。
思考之三，活动的开展要凸显主题，呈系列。从检查各学校的材料看，很多活动都有相似之处，但都少主题，主题性不明显，搞这次活动的目的，是为了达到一个什么目的，不是很明确，这就是主题性缺失的原因。同样，为实现一个目的，仅凭一次活动不可能一蹴而就的，所以活动要有系列性，为一个主题开展多个系列活动。因此，无论是学生活动，还是教师活动最好有主题、有特色、呈系列。
总之，通过评估，我深切的感受的我县小学教学工作，在县小学教研室的领导下，各个学校都有了较大的发展，呈现出一派稳步前进，快速发展的气象。由于受能力水平的限制和检查项目的制约，所思所感也不一定准确和全面，有些问题也是自以为是，仅此总结，敬请谅解！
评估工作总结 19
为树立正确的工作导向，建立科学的促激机制，激励各校校长及广大教师把精力用于平时，用于课堂，形成扎扎实实抓管理，扎扎实实抓教学，扎扎实实提质量的朴实校风、教风和学风，经镇中心校认真研究，对全镇各校制定本考核评估办法：
一、考核原则
以完成义务教育阶段教育教学目标为出发点，把学校管理的方方面面列入量化考核范围，并科学确定各项内容所占的比重，按照随机与定期相结合的动态考查原则，按照公正、公开、透明运行的阳光操作原则，按照多劳多得、优绩优酬的绩效挂钩原则，客观真实地反映各校的管理和教育成果，真正夯实义务教育基础，促进全镇教育教学质量不断提高。
二、考核内容及方式
对学校的考核分为三大板块的内容：一是教学常规精细化管理；二学校安全工作；三是学校各项活动。三项内容每学期各按百分制得出考核分，最后按7：2：1的权重比折合成百分制得分，即为各校一个学期的总得分。
（一）教学常规精细化管理
教学常规精细化管理是学校工作的重中之重，涉及面广，内容繁多，对这部分内容的考核以《青罕镇中心校教学常规精细化管理量化考核表》为依据，按照、课前备课、课堂教学、作业批改、学生辅导、检测考核、教学研究、教学总结、教学档案共九
个部分的内容进行量化。其中检测考核所占权重为65%，镇中心校每学期期末组织各年级质量检测一次，各年级成绩为本年级各科平均分之和除以各科所占分值之和；各校成绩为本校各年级成绩之和除以年级数。
（二）学校安全工作
按照《学校安全工作量化评分表》进行考核，内容分为安全机制建设、安全检查、安全管理、安全教育四个方面，日常抽查与学期末综合检查相结合，总分100分。对于出现重大安全事故的实行一票否决制，此项工作记零分；对于学生发生安全事故但没有及时上报中心校的，一次扣学校30分。
（三）学校各项活动
1、给分项：
①镇中心校组织安排的各项活动，如体操比赛、乒乓球比赛、艺术节、诵读大赛、教具制作及信息报送等活动，只要事先声明列入学校考核的，每项活动都要排出名次，然后按名次给分，第一名100分，第二名90分，第三名80分，第四名70分，第五名65分，第六名60分，没有参与者0分。一个学期各项活动得分之和除以活动次数即为该校此项最终得分。
②在县及县以上级别单位开展的大型活动中学校、教师获奖的，给学校加分：获市级奖励个人奖的给学校加2分，集体奖的给学校加4分；获县级奖励个人奖的给学校加1分，集体奖的给学校加2分；因同一事宜获得市、县双重奖励的`，按市级奖励加分，不重复加分。各项荣誉加分累计计算，本项最高加分为10分。
2、扣分项：各学校要按时、按质、按量完成中心校安排的各项工作任务，如：学生和教师保险、论文报送、学籍管理、各种材料上交等，延误一次扣10分，无故不交扣30分，累计计算。
三、考核结果的使用
每学期末，根据每所学校三大项考核内容的总得分，排出六所完小的总名次。这一结果与学校本学期的绩效工资总额挂钩，与校长个人本学期的绩效工资挂钩。具体分配方法为：根据各校整学期量化考核的名次，拿出奖励性绩效工资的10%进行统筹分配，按不同比例划拨到学校，名次相邻的两所学校，平均拨到每位教师身上的金额相差20元，如第一名的学校平均每位教师拨200元，第二名的学校平均每位教师就拨180元，第三名的学校平均每位教师160元，依次类推。校长个人的绩效工资，学校每差一个名次，降50元。另外，以一个教学年度为周期，上学期量化总分占40%权重，下学期量化总分占60%权重，两学期得分相加为整学年的量化总得分。学年总得分前三名的学校在教师节予以表彰奖励。
本考核办法由青罕镇中心校负责解释，自20xx年9月16日起正式试行，并将在实际操作过程中不断修改完善。
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