语文教学工作总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的语文教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教学工作总结1
存在的问题与不足：
1、不能充分的利用现代化教学设备进行语文教学。
2、学生的语文成绩不够理想，语文活动课没有很好的开展，实地作文训练次数极少。
3、培优转差工作做得不够位。
4、自身教学理论水平有限，教学艺术性（技巧）欠佳。今后的.努力方向（方法与措施）：
1、认真做好培优转差工作。
2、继续做好语文教学常规工作，参与学校各种教学教研活动。认真完成教学目标任务。
3、挖掘学校现有的现代化教学设备，进行现代化语文教学与信息技术教学。
4、多开展语文课外活动、带领学生参与实地作文，想方设法提高学生语文成绩。
5、严格要求自己，努力工作，自动参加继续教育，提高本人教育理论水平，博览群书，使教育教学活动富有艺术与创造性
语文教学工作总结2
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能。
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文潜力。
二、做好学习方法的指导。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作。
针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的.鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学资料分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野。
语文教学务必重视积累运用，只有学生对知识有了必须积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的潜力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文潜力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
语文教学工作总结3
转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
接这个班我发现大部分学生语文基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，帮他们树立学习的信心。端正学习态度。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
六、改进措施及具体做法。
1、培养学生良好的书写、检查习惯。
新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。中高年级老师应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本次检测试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。
2、培养学生良好的阅读习惯。
“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。
3、增加阅读量，提高写作能力。
众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？
4、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的`读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使知识源于课本而挖掘生活，使教有所用之处，因为教师不是教教材的工具，而是要教给学生学习语文的方法，延伸去学习。平时的练习有一定的坡度和量度，注重学生的写。应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔。更要注重端正学生的学习态度，让学生爱上学习，爱上考试，把考试当作展示自己学习能力与水平的平台。
在教学工作中，我要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。努力提高语文学科成绩。我还利用休息时间参加各种培训，加强各种业务学习和技能培训。经常上网查阅所需要的教学资料，因为我知道学生日益增长的知识需求，迫使我不断的去充电，这样才不会有知识性的教学失误。
我在今后的教育工作中，一定竭尽全力，将自己变成真正优秀称职的老师，为我们的教育事业添砖加瓦。
语文教学工作总结4
20xx年11月来到本校担任三年级的语文教学工作，在短短两个月的教学工作期间，让我感叹良多，受益匪浅，，同时存在的问题也很多，还需要努力解决，如孩子的学习、自身教学经验的缺乏等。现将这段时间的工作总结如下：
一、 认真钻研每课教材，收集教学资料
在课前认真做好备课及课件，还有教学资料的收集，这位课堂教学积累了丰富的素材，针对课堂教学存在的问题，我会及时向有经验的老师（语文教学组胡主任，及其他老师）请教，听取好办法好及意见，在老师们的指导下，使我在课堂教学有很大的进步。
二、 创设平等，活跃的课堂气
刚来接手本班教学工作，我对班级学生学习情况进行了大概的摸底工作，发现本班孩子的学习兴趣不高，很多学生对提出的问题，都无法回答，即使回答，准确率也不高，为了提高学生的学习兴趣，结合本班学生的特点，我在课堂上根据不同的课文创设不同的教学情境，如画画、猜字谜，创编诗句、词语接龙、讲故事等等，诱发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，让课堂变得活跃起来。努力建立师生平等关系，这样会使学生在学习上没有那么紧张，针对学生的表现采取多种形式鼓励和表扬，如在提出的问题上，鼓励学生开动脑筋，畅所欲言，对说的好的，我会马上表扬，回答不全的或错的，我会进行鼓励，希望他们不要因一次的失败就对学习失去信心，努力营造和谐愉快的课堂教学，不过很是遗恨，效果不是很好，但我始终坚信，只要不断努力，不断改进，一定会有所收获，我觉得这样的课堂气氛对提高学生的学习兴趣会具有很强的感染力。
三、 抓基础知识和基本技能
通过作业的批改反馈，发现本班学生的知识基础水平参差不齐，中等或生和优等生占极少数，中下水评占多数，在考试时还会有几分的，及格率不高，这些主要体现以下几点：
1、 看拼音写汉字：有部分同学不会品读拼音，有的也不熟练，这给平时作业及考试带来很大的学习压力，还有在习作时，由于不会写拼音而写错，导致语句的不通顺。根据这一情况，我及时改变教学方法，在平时学习字词时，给字词注上拼音，作为字词重点学习，采取老师带读，个别读，老师指导读，通过一段时间的努力，还是有点进步，但效果不明显。
2、 加强写字指导，提高学生的写字能力。在教学中发现极大部分学生在汉字书写方面都不是很规范的，特别是田字格的书写，为了规范学生的书写规范，要求他们用写字本，强调规范，，要求书写整齐，字迹工整。在课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。
3、 课文阅读能力较差：在课文朗读方面，很多学生都不熟练，朗读起来总是结结巴巴的；课文内容也不够熟悉，为了提高学生的阅读能力，课后布置回家阅读课文，但效果不好，只有少数人会去读，经过了解，这些会读的学生，当然离不开家长的督促，看到这种情况我极为担心，孩子课后在家又不读书，在学校也没时间读，该怎么办，针对这种局面，有要求学生早上一来校就养成看书的习惯，而不是等到上课铃响后才匆忙的拿起书本，俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，因此，早上的时间虽短暂，但却很重要。在课堂上多给孩子阅读机会，多鼓励学生去朗读。这样做，可能短时间不见效，但我相信，只要坚持一定会有所收获。
4、 习作：对于本班学生，习作也是学习的一大难题，刚开始大部分学生都是靠抄作文书来完成的习作的，还有的同学不会写，就不动笔，有的所抄的的作文完全与题目要求不符，从这点，我发现本班学生的依赖性很强，不会自己主动去动脑筋思考。，没有自己的东西，到考试是照样不会写。为此，我有要求让学生课后多读跟课文同步作文，照样子仿写，课堂上多个孩子阅读的机会，还有在作文前展示范文，经过一段时间的努力，还是有一定的效果，学生所写的作文内容没有抄书的那样丰富多彩，但我觉得这些都是孩子最真实的想法，也是最不容易忘记的知识。
四、 做好培优辅差工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺
乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和班主任老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，明白事理。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。据其他老师和学生的反馈，有几位学生之前是从不写作业的，经过一个多的月努力，那些从不完成作业的学生都有主动去写作业，如班上黄启元、陈希、王宇涵、胡德武，还有马继豪、熊英俊、袁晔、将川、王振、万杰等等几位学生的学习积极性明显增强，在各方面都有所进步。
五、改进地方有以下几点：
1、 阅读和作文：阅读和作文是我班孩子的弱项，在这段时间里，由于时间方面，没有加大力度强化阅读和习作训练，导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练 ，培养学生多阅读、多动笔、多表达的能力，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。将读写表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。通过小练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“真实情感”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
2、 课内课后的作业设计：经过两个月的工作反馈，我发现在作业的布置上缺乏实效性，导致学生有做了，效果却不佳，因此，在今后的教学工作中要把课内课后的作业优简化，让学生学做都轻松。
3、 课堂教学经验的缺乏：在这段教学工作期间，我发现自己在课堂上的教学经验不足，尽管我采取多种方法，但效率不高，因此，为了能提升自己的教学能力，达到高效课堂，继续学习将会成为我工作的`一部分，通过多种途径不断学习，如学习专业知识、向有经验的教师请教等等。努力提高课堂教学气氛和质量。
4、 家访工作：这段时间没有太关注家访，对学生在校的表现没有大面积的向家长反馈，只是与极少数的学生家长有沟通孩子的学习情况，这项工作虽是班主任负责，但班主任工作繁忙，只能对自己所授课的情况进行反馈，对任课教师教学情况不了解，也就无法做到全面合理，因此，我有打算在下学期，把这项工作作为重点。以自己最大努力提高家长对孩子学习的重视，让家长明白对孩子的教育不是单方面的，学校、家长、，缺少哪一方都不是健全的教育，因此，孩子的健康成长需要家长和学校的共同关注。
5、 培养孩子行为养成：在这段时间的教学中我发现本班孩子的行为意识及能力较差，比如卫生、礼仪、情感、思想意识都比较淡薄，不懂得团结互助，我觉得学得再好，成绩在突出，一个孩子在行为上没有好的一面，这些都是等于零。为了改变这些，我将在今后的工作中，通过多种教育，努力培养孩子的自身素养，提高学生的行为意识，努力做好新三好，使我班的学生在家做一个好孩子，在校做一个好学生，在社会做一个好公民。
一个学期的教学工作，很快就结束了，它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为一名一线教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，用心感受教学与生活的点点滴滴。
语文教学工作总结5
生动有趣的自主学习方式。为学生创造丰富的语文学习情境，使学生在玩中学、学中玩。针对学生被动学习的现状，我们从以下几个方面做了尝试，收到了显著的效果。
一、培养学生学习语文的兴趣
李先英老师在教学中大胆尝试语文教学激趣法，她的诵读养趣、直观显趣、体验导趣、妙语成趣、活动引趣、电教激趣、开放生趣等方法，大大提高了学生学习语文的积极性。
二、培养学生的心理素质
徐尤红老师在语文教学中主要从以下几个方面引导和培养：
1、加强学生自信心的培养，奠定良好心理素质的基础；
2、增强学生的竞争能力，充实学生良好的'心理素质；
3、引导情感沟通，健全学生良好的心理素质；
4、进行意志教育，提高学生的心理素质。
三、创设语文教学“愤悱”情境
“不愤不诽，不诽不发”。李德娥老师在语文教学中引导学生主动去参与，去探索，气发现，真正的把学生是学习的主人的地位确立起来了：
1、创设语文“愤悱”情境，以激发学生好学的动机和乐学的兴趣；
2、创设语文“愤悱”情境，以培养学生良好的质疑习惯；
3、创设语文“愤悱”情境，以激发学生美好的情感；
4、创设语文“愤悱”情境，提高学生理解语文知识的能力。
四、培养学生背诵古诗文的兴趣
吴本桂老师对XX---XX学年三阳中学初中初一、初二年级期末考试进行统计，并对试卷中古诗文背诵部分的答题进行了分析，统计分析后发现主要原因有：
1、教学因素；
2、非智力因素；
3、环境因素。
针对上述情况，吴老师提出了一系列的解决措施：营造古诗文背诵的文化氛围，构建和谐的师生关系，激发学生背诵的兴趣，教给学生背诵的方法，培养学生良好的背诵习惯，锻炼学生的意志等。
语文教学工作总结6
教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，9月27日,我校开展了新一轮的教学常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结：
一、教学计划
通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。
二、备课方面：
总体上看，语文老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的'教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计。特别是新来的跟岗老师，刚来没几天，备课特别认真，课课有较详细的反思。
三、不足之处
1、个别老师的教学计划填写欠完整，没统计学生的具体人数。
2、教案的编写缺乏个性，且教学反思少。四、改进设想：
给老师们创设更充足的备课时间，加强年级、学段的教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，从而撰写出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。
教学常规工作是学校工作的重要之笔，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。只有我们抓紧常规这根弦，我们柳陂中心小学才会快速发展。
郧县柳陂中心小学语文教研组
语文教学工作总结7
继担任四（2）班的语文教学任务，我感到我班学生单纯、善良、比较听话，但同时速度慢，学习效率低，学习态度不够积极，良好的学习习惯有待养成。所以，我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，营造良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的训练，培养了学习的独立学习能力，争取“向40分钟要质量”的要求。现具体总结如下：
一、加强合作，深钻教材。
对于本册教材的钻研，我除了自己反复研读，深入分析，更能够虚心向同年级组老师学习，加强了相互间的合作。
（1）集体备课，群策群力。每一单元、每一篇文章，我们对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义以及重点的`字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的统一，作文教学取得较明显的成绩。
（2）个人备课，针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情况，预设学习新知中可能会出现的问题，准备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。
二、课堂教学，讲究实效。
1、学生不愿意发言，声音很小，所以我提要求，做示范，鼓励孩子们积极自信地表现自己，激励他们能动起来、参与进来，锻炼自己的能力及自信同时也激发学生课堂学习的活力。
2、每堂课突出解决实际问题，第一课时重在基础知识的掌握；第二课时重在美文欣赏和感悟文本、挖掘文本，学生展示。把问题抛给学生讨论，研究，加深了对重要问题的理解与认识，有效地训练了学生的思维，提高了学生的独立阅读能力。
3、教学手段多样化并结合多媒体手段，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，提高了教学效率。
4、加强了拓展训练，语文生活化，生活语文化，追求大语文境界。
三、教学研究，获益良多。
1、认真参与了语文教研组开展的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了提高。
2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了管建刚、李镇西等人的书籍、xx，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，不断改进教学手段与方法，提高课堂教学的质量。
3、常思己过，不断提高。坚持二次备课和写教学反思，坚持自觉研究教材与教学方法。
4、虚心向同事们学习，努力提高课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。
四、课外辅导，个别对待。
1、对写字、朗读、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。
2、加强了对后进学生在听写、背诵、默写方面的过关检查。
3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技巧。
五、读书活动，营造气氛。
建立了班级图书角，在班上积极开展读书活动，经常性地组织学生读书、讲（演）故事比赛，浓厚了班级读书气氛。
语文教学工作总结8
一、学期感受
本学期即将结束，回顾过往，觉得这段时间自己成长了许多，不管是教学方法还是教学经验，比起之前自我觉得有了很大收获。高一本学期学习已进入了尾声，即将进入下学期的他们此刻是一个关键时期，所以本学期我的压力也很大，担心自己不能很好地掌握教材、诠释教材，但是当真正进入角色之后，慢慢的就适应一切，之前的担心也完全消除了。一学期就这样过去了，回头看看从身边流逝的这一学期，我对自己这一学期的工作做以下的总结。
二、教学上的不足
本学期我担任高一（1）班、高一（11）班两个对口班的语文老师。虽然已经是高一的学生了，但仍然有很多同学抱残守缺地认为：语文，无论怎么学都是一样，学多学少都一样，学与不学都一样。更有甚者会认为上课听听，课后读读，考试发挥发挥，高分不一定，及格没问题。针对上面对学习语文的心态，再根据之前的教学经验，我采取了一些改进办法，一学期下来，还是有些成效的，这是我很欣慰的地方，自己的努力没有白费，下面就是我本学期的一些教学感受与自己在实际教学过程中的心得体会。
（一）改变固有思维
不管采用何种方法，首先要改变他们对语文的固有态度，这是根本，所以针对前面提到的学生对语文的错误态度，我们要时刻提醒他们这种态度是不可取的，让他们认识到语文是一门十分重要的基础科目，是一门综合的人文学科，对于各科的学习都有着十分的重要作用。不可轻视语文的学习，要端正态度，从思想深处改变对语文的态度。这是学好语文的前提条件。
（二）拓展课外知识
在之前的教学中，我比较注重对书本知识的讲解，我非常希望学生能够很牢固的将课本的内容完全掌握，但是忽略了课外知识的拓展，其实在教学中适当的课外拓展有助于学生眼界的开阔，有助于他们写作材料的积累，有助于他们理解力、分析力的提高。而且也能将学生的注意力集中，经常提及一些他们感兴趣的事物，比较有利于课堂教学，经过一学期的实践我觉得效果不错。
（三）自身的提高
加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。对基础薄弱的学生多些关心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。加强守纪方面的教育，不仅教会学生知识，还要让他们学会做人的道理。使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
总之，虽然参加工作已有多年时间，但是在教学上还是存在很多不足，例如如何提高课堂教学效率，怎样全面提高学生的`语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索。不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。
三、个人习得
职高学生的语文基础差，底子薄，知识范围窄，对语文教师的传统教学毫无兴趣。所以要想让他们学好语文，首先要激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语文素质，要把他们从狭小的圈子中引出来，从多角度、多侧面地了解、认识更广阔的知识，让他们开阔眼界，才能应对复杂的社会，解决社会中所遇到的难题。不管怎么样所有教学措施的最终目的都是让学生学好语文，这学期已经采取了一些有效的办法，下学期我将继续总结经验，找出更多更有效的教学方法，解决我在实际教学中遇到的种种问题。
语文教学工作总结9
一、“励志古诗”课前诵。
精选了一部分催人上进的古诗词，全班同学以超过90分贝的声音于课前齐诵，一气呵成。一周四首，写在黑板的一侧。如劝诫惜时勤奋的《劝学》、《长歌行》等，教人感恩的《游子吟》等，陶冶情操的《竹石》等。借此鼓舞士气，振奋精神。
二、“作业检查”早读毕。
作业检查的及时性是督促学生、反馈完成情况的重要环节。对此，我实行了早读作业检查制。即学生来到教室后及时把作业教给小组长，小组长先行检查，我再进行抽查，并及时反馈完成的情况。事实证明，这样做很大程度上提高了作业的质量。
三、“检查制度”课上行。
为了保证预习的质量，我实行了一套检查制度。充分利用了前后黑板，一次性检查十二位学生;检查的内容涉及方方面面;提写时，分单号、双号。要求上有点高，必须要全对，将会获得全班的热烈掌声;否则，要接受惩罚，即把所有提写的`内容需重写一遍。
四、“作文教学”序列化。
作文，堪称语文的半壁江山，重要性可想而知。为了让学生形成写作知识的链条，我把一学期的作文训练要点系统化。大致流程是：先出示训练目标并结合学过的课文讲述要点，再阅读写作示例，第三步出示作文题目，达到学以致用的目的。训练目标如下：第一次，叙事线索要清晰;第二次，开门见山;第三次，以小见大;第四次，欲扬先抑;第五次，联想和想象;第六次，过渡和照应;第七次，托物言志。
五，“练字描红”天天抓。
这是语文的“面子工程”。以一周计，一三五七描红，二四六练字。两位一体，常抓不懈。每天检查，当天反馈，不合格者需重练。一个学期下来，许多同学的书写更上一层楼了。
六，阅览室里读书乐。
组织学生去了几趟学生阅览室。学生们如饥似渴地阅读，贪婪的遨游在知识海洋的情景，至今历历在目。
普希金说：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”展望下学期，我相信会有更多亲切的怀恋。
语文教学工作总结10
转眼间，又一个学期过去了，针对这一学期的语文教学工作，总结如下：
1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。
2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，运用“两疑三读”的模式，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
3、做好培优补潜工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。
4、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。
5、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的'意见。
最后，存在的问题和努力的方向：
回顾一学期的工作，发现存在一些问题与困惑。如：平时的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学经验论文的撰写方面比较少动笔；课题的实验上摸不着边；备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系？2、如何处理好个性发展与全面提高的关系？如何做到既尊重学生又达到语文教学优化的问题？ 3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合？这些有待于，在今后的工作努力进。
今后努力方向：
加强自身的学习，主动地进行知识的更新和"充电"，自觉拓宽知识领域，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。
一分耕耘一分收获。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
语文教学工作总结11
一年一度的高考牵动着千百万考生、教师和家长的心，它是一个深刻的社会命题。语文学科是高考不可或缺的一环，而语文学科又是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。怎样克服复习中的盲目性，跳出“题海”，掌握复习的主动权，提高总复习的效率，是每位高三教师和学生都在思考探索的问题。为了既能减轻考生的学业负担，以适应当前的“减负”形势，又能在有限的时间内，通过总复习切实提高他们的语文应试能力，在高考中取得良好的成绩，在这个学期中，我以《考试说明》为方向，科学计划为指导，有效训练为基础进行复习。现就一学期工作情况做简要总结。
一、深入解读研究，注重沟通交流。
《考试说明》是高考的标准和方向，每年都会根据实际要求作些微的调整，这种调整或改动势必对高考起到一定得指向作用。所以我们针对说明进行细致研究，有针对性的解读每一个考点。并在实际教学工作中结合实际问题，与去年的高考试题作分析，比较差别，从而明确教学的侧重点，更好的指导教学工作。
同时，注重与校内外教师间的沟通和交流。通过交流学习及 “师徒结对”活动，在听课——交流——实践——总结中提高自己的教学效益，促进自身成长。
二、注重基础，巩固提高。
我们认为基础很大程度上奠定了语文考试的基础分，阅读又在很大程度上决定了学生能否冲破三位数成绩。所以我们立足教材，重视教材。
高三的第一轮会考复习做到精、细、全，踏踏实实地学好，扎扎实实地打下基础。整个高三阶段，课文默写由篇章到名句过三轮；基础训练坚持每星期两次；文言文、《论语》选读课课为营，稳扎稳打；作文辅导系列化，一星期一次；素材积累剪、贴、载结合，一星期一张。
第二轮复习，专项复习与系统训练相结合，梳理和归纳知识点，形成一个有效的知识系统，将学生掌握的知识运用到实际做题中去。考点知识、答题技巧逐点逐题细化，课堂中有意识强化，加之必要的灌输和适量的训练。文言文注重课外迁移，散文类、传记类并重。作文竭力反对套话，提倡抒写真情。对学生作文作个性化的解读和讲解，不啬面批，不惜精改。
第三轮复习，查漏补缺，复习提高。
三、天道酬勤，合作共享。
“一分耕耘，一分收获”的道理不仅仅适用于学生，更适用于帮助和指导学生的.老师。我们做到勤备课、勤批阅、勤反思。勤备课，我们付出了更多的细心。细化教学环节，优化教学过程，、精选有针对性、典型性、创新性的习题，优化训练。勤批阅，我们付出了更多的时间。在第一时间里了解学生的掌握情况，在第一时间里及时得到学生的反馈，从而进一步确定下一环节的教学目标，改进教学方法，上好讲评课，提高教学效率。勤反思，我们获得了更多的优的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处
四、专项复习，狠抓薄弱环节。
1、基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2、复习文言文，我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。
3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：
（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。
（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
4、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。
（1）要求学生借阅《读者》《青年文摘》等，订阅《语文报》等优秀报刊，在班级传阅。
（2）要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。
（3）根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。
（4）注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。坚持每周背一篇高考满分作文，
五、路漫漫，吾将上下而求索。
感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰辛而快乐地走过了一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。
转眼间，又送走了一批高三学生，一学期的工作也即将结束了。本学期我担任的是高三2、3两个理科班的语文教学工作，今年是新课改后的第一次高考，再加上本身教学经验的不足，感觉压力颇大，本人也一直不敢有所松懈，踏踏实实做好本职工作，现将本学期的工作情况和感想做简要总结。
语文教学工作总结12
一个学期转眼间就过去了，我顺利地完成了本学期的教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多——有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的教学工作总结如下：
一、课题阶段性总结（怎样提高学生的阅读能力）
《新课标》对二年级阅读教学的要求：1、喜欢阅读，对阅读有兴趣；2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句，积累自己喜欢的格言警句等。
对于二年级的小学生来说，阅读教学，首先要注意朗读的指导。毎学一篇课文，我都要让学生在读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是让学生去靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到，而是在学生入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来，有了语感读出来。
其次，阅读教学中，要注重词语的理解。词语是能够独立运用的最小的语言单位，是语筑材料。我们理解语言，学习语言，都是以词为单位的。理解词语是理解课文内容的基础。所以，要重视词汇教学。特别是低年级，它是培养学生阅读能力的起始阶段，更要抓好词汇教学。为此，在词语教学中，我利用各种方法引导学生理解词语，如：让学生看实物理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等，也为学生感情朗读课文奠定了基础。
第三，在阅读教学中，我注重并鼓励学生独立思考，且提出自己不懂的地方。毎学一篇课文我都要给学生留出充分的时间让学生读书和交流阅读感受，对于他们的感受，我不拘泥于教学参考书中的提示，只要学生的感受合情合理，我就给予肯定。
第四，阅读教学中要重视阅读兴趣的培养。兴趣，是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向，它是个性积极性的重要形式，它可以激发学生的求知欲，推动他们去探究和学习，进而发展他们的能力。为此，在阅读教学中，我通过情景表演、悬念导入、引读质疑、读中感悟等方法来激发、诱发、巩固和提高学生的阅读兴趣。
二、学困生转化过程
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，如：张津、李楠、张晓东、李子健，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不给他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学，如：穆少璇、田梦娇，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学，如：赵天禄、高歌、李明、韩朵、武诗月、巩文佳、郭志刚，对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持跟紧班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
通过以上措施，这些同学在学习上有了一个共同的'进步，那就是学习态度都比以往端正了，学习的劲头更足了，在差生语、数竞赛中，张津语、数分别考了97分和95分；赵天禄语、数分别考了88和90分；韩朵语、数分别考了86和88分；武诗月语、数分别考了87和82分；巩文佳语、数分别考了90和87分；与期中相比他们的成绩都有了不同程度的提高，尤其是高歌和李明的语文成绩分别由期中考试的48。5和60到差生竞赛的60和77是一个不小的进步。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。
语文教学工作总结13
时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了，本学期我担任初三（X）、（X）班语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：
一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的xx如《新课程教学理念与教学设计》《给教师的建议》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、抓实教学认真，从严要求自己
常规教学常规抓，永葆工作热情，持之以恒的不懈努力
1。备课。本学期我主备九（上）一至三单元的课文，课前认真按照教学大纲的要求，并根据年级学生的实际情况提前一周备好课，并根据不同班级学生的特点进行第二次甚至第三次备课，2。上课。在课堂上坚持以人为本，树人重德，培养学生的学习习惯为指导思想，认真上好每一堂课，在课堂上积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。实行创新式教学，教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能“说”会做，不断促进学生各方面素质的提高，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。让每一个学生的闪光点都能在课堂上闪现！让兴趣成为他们学习的动力。
（1）教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，本学期改掉了“满堂灌”和“填鸭式”教学模式，使学生成为主宰课堂的真正主人。
（2）创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
3。批改作业。作业是验证本节课的成功与失败的试金石，也是讲好下节课的基础。是不可忽略的教学环节，所以我对每一本作业都认真批改，并且做到面批。
4。注重课内外的结合，努力提高学生的阅读能力。有位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的.整体效益。”根据课标“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，把阅读延伸到课外，布置学生上网上图书馆查阅与课文相关的资料，同桌或小组合作试着自己解决课内问题，从而培养学生的自主合作学习能力和分析问题解决问题的能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，在教师的引导下让学生自主展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考，学会读书。做学习的主人。
5。开展丰富多彩的课外活动。如：师生比赛快速记忆的能力、背诵课文等等，学生在活动中培养了学习的兴趣，开发了智力。
我也在工作中也存在不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师。
语文教学工作总结14
课改要求教师要改变多年来习以为常的教学习惯、确立一种崭新的教育观念。这对我们是一个挑战，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？
本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，我以高度的热情，花了心思，下了苦功，现总结如下：
1.认真学习课标，加强理论学习，转变教学观念。
在本学期的教学工作中，我不断查看课标规定，争取把量化指标做细，落实，改造传统教育，经过一个学期的教学实践，我的'学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。
2.新学期伊始，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构
介绍学习方法，提出学习要求，让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。
3.在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况
采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。
4.重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。
如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料）。
5.课上努力营造融洽的氛围
学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。
课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。
语文教学工作总结15
七月流火，又到了汗流浃背的季节，不知不觉中，一个学期已经悄然走过。回首走过的道路，总结过去，扬长弃短，有利于今后更好地开展工作，特此把本学期的教学工作总结如下：
在工作中，我能认真履行教师的职责，认真遵守学校的规章制度、办公制度；语文教学中，贯彻执行市教研室倡导的三五X高效课堂教学方略，注重提高学生的兴趣，注重学生的思维训练，规范学生的学习行为，提高学生的学习质量，培养学生良好的学习习惯。语文是一门讲究情感、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生在语文学习中享受学习的乐趣，不断提高学生的语文素养。
培养积极探究习惯，重视朗读品评感悟。语文课本中课文大都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的'深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。在语文教学中，我尝试引导学生仁者见仁，智者见智，大胆各抒己见，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，为学生的学习提供了广阔的舞台。在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识。
在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。本学期学生阅读完《水浒传》后继续阅读《三国演义》。在阅读训练时，注重了对学生的思考感悟的训练，注重了学生的说的训练。结合阅读内容，规范了学生的读后感和演讲，要求学生读有感悟，讲有情感，说有重点。多种方法的综合运用，力争让学生读的深入，读出感悟，读书和思考结合起来，读出质量，读到精髓。为激发学生兴趣，加强写作训练，我指导鼓励学生勇于在博客上发表xx，勇于创作自己喜欢的小说，现在学生的小说创作，博文发表如火如荼。激发起学生读书的兴趣，写xx的兴趣，是我这学期最有成就感的事情。
在教学过程中，针对所带班级学生的实际情况，我积极尝试分层教学，小组合作学习，取得了一些成绩。教学过程中，我努力发现学生的点滴进步，来放大、来表扬、来鼓舞学生的斗志、来激发学生的兴趣和信心。
在完成教育教学任务的同时，我积极响应学校号召，在工作之余把绝大部分精力都用在了个人博客的撰写中，目前在学校的个人博客上发了88篇文章。本学期，我创作的反映中学教育教学题材的小说《守望花开》已经完成第一稿的创作，完成了7万多字。
本学期，我所带班级学生的学习兴趣、阅读理解能力、口头表达能力、写作能力都有所提高，学习成绩也在稳步上升。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，在实际工作中不断提高自己的教学水平和工作能力。
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