家校共育工作总结

时间：2024-11-01 13:46:43 偲颖工作总结我要投稿

家校共育工作总结（通用20篇）

　　时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编帮大家整理的家校共育工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

家校共育工作总结（通用20篇）

　　家校共育工作总结 1

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。开园以来，我负责幼儿园家园共育工作，积极开展家园共育活动，深入开展家长工作。

　　1、建立完善制度。

　　我们积极成立家长委员会，并且定期召开家长委员会活动。家委会成员的主要任务是帮助家长了解幼儿园工作计划和要求协助幼儿园工作，反映家长对幼儿园工作的意见和建议，协助幼儿园组织交流家庭教育的'经验。有较为完善的家委会规章制度，完善的的家委会工作，让家长工作找到了顺利开展组织。

　　2、做好常规工作。

　　（1）为了解幼儿进行家访工作。老师每学年对每位幼儿进行家访，在这个过程中了解幼儿在家的表现，并记录分析。同时介绍在园情况，取得家长积极配合，密切学校和家庭的关系。

　　（2）学期初定时开展家长会。家长会的主要内容是帮助家长转变教育观念，提高家长对幼儿教育的认识，同时明确本学期的主要教育教学工作，多方式与家长互动，促进家园协作。

　　（3）充分利用班级家园联系栏。为了能让家长实时了解幼儿的教育教学工作以及配合老师的工作，我们丰富并及时更新家园联系栏内容，让家长直接了解孩子情况，互通信息。

　　（4）好好把握家长接送时间。老师们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，让家长与老师互相了解孩子在园在家表现，以便共同引导孩子。

　　（5）每学期进行家长开放日活动。家长开放日家长到幼儿园观摩教学，让家长看到孩子在幼儿园集体活动中比较自然的状态，全面了解幼儿的教育理念，客观公正的评价幼儿的能力，认同教师的工作。

　　3、抓住活动契机。

　　每个月我们基本上都有主题活动，邀请致家长参与我们活动的策划和实施，进一步增进亲子感情，同时让家长意识到孩子的成长需要家庭成员共同参与的。比如六一儿童节我们策划“自然畅玩，乐享童年”户外游戏活动，中秋节手工活动等等。

　　家校共育工作总结 2

　　开学以来，家校共育工作已经开展了近一个月了，在这一个里，有收获，也有不足。现将工作总结如下：

　　一、明确领导小组，细化分工

　　为了更好地开展工作，我们成立以朱强校长为组长的家校共育工作小组，并把家校共育工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，确保家校共育工作有序地开展。

　　二、完善规章制度

　　“没有规矩，不成方圆”为了给家校共育工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校册使用制度，校干包挂制度，德育主任工作制度，教师工作制度，并依据据工作意见制订了本学期的家校共育工作方案。

　　三、开展的工作

　　1、教师培训

　　去年我们有部分年级参与了家校共育工作，但是今年一至六年级全面开展家校共育，所以对这项工作的有关事宜，教师不是很熟悉，所以我们对班主任老师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性和家校联系册的使用。

　　2、家长的培训

　　家校共育工作对于大部分家长来说是一个新鲜的事物，如何去理解、参与这项工作，许多家长都是一头雾水，所以针对这种情况我校于9月4日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，朱强校长介绍了家校共育的重要性，对全体家长进行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师介绍了家校册的`使用。

　　3、规范家校册

　　学校统一购买了书皮，提取纸，做到全校规范统一，并且照片尺寸统一，尽量做到美观，规范。

　　3、抽查家校册的使用

　　家校册已经开始使用了，对于使用的情况，学校进行了抽查，从中找到了不足，有些家长还是不能很好地配合学校开展工作，并且在填写时，也发现了不少错误，把这些检查结果给班主任进行了反馈，让他们明白不足，及时改正，以便更好地开展家校共育工作。

　　家校共育工作总结 3

　　本学期我校根据县教育局文件要求，在学期初就成立了家委会，制定举行各类教学开放活动，请家长参与教育教学，聆听家长的意见，构筑学校和家庭、教师和家长共同沟通交流的良好关系，为家校教育奠定良好基础。

　　鉴于以上活动基础，我校决定在20xx年11月28号下午2点组织家委会活动。现对各项活动总结如下。

　　一、组织开展情况

　　1、认真组织，落实到位

　　本次家长学校活动校领导非常重视，根据教育局的指示精神，学校进行了认真地组织落实工作，召开了专门的班子会议，研究落实相关工作，制定了详细计划，做到了领导落实、教师落实、家长落实、活动内容落实、场地落实、组织人员的落实。整个活动由李洪胜校长亲自负责，主管德育工作的田井军校长具体负责，并且学校领导提前检查了活动内容。为保证本次家委会活动的顺利进行，学校提前向广大家长发放了通知，阐明了本次活动的主题、意义、及相关内容，邀请家长按时参加。28日下午，活动准时开展，整个活动1个多小时。 2、活动内容安排丰富多彩

　　为丰富本次活动内容，我们在安排了领导和教师专门讲座，还安排了教师与家长的交流活动，在讲座的基础上，还与家长进行了面对面的交流，及时解答家长在家庭教育中的一些困惑。同时，教师也了解了家长的需求，另外，还安排了家长的经验交流活动，家长介绍了自己的家庭教育经验，引起了广大家长的共鸣，大家在热烈的气氛下，相互学习，相互促进，受到了很好的效果。

　　3、分班进行家长会

　　⑴家长签到和检查作业；

　　⑵先向每位家长介绍本学期的概况；

　　⑶说一说本学期的安排和教学目标；

　　⑷谈一谈孩子们的一些常见问题；

　　⑸和家长交流，了解孩子们在家的情况；

　　⑹对家长会作总结，并感谢每位到会的家长。

　　4、回收问卷调查表

　　在整个会议中，我校的家长都给予了我们非常大的支持，而且整个家长会也是在轻松、愉快的氛围中结束的。

　　当班主任及教师和家长们聊起孩子情况的时候，家长们都一拥而上，迫不及待的想从我这儿知道自己家孩子在学校的表现怎样，有没有什么问题等等。

　　现在的孩子差不多都是独生子女，都是爸爸妈妈的宝贝。而他们对教育注重的也都是结果，而不是整个过程。他们都觉得孩子在学校受教育就应该聪明，应该什么都会，包括学过的东西也也都应该记住，其实不然，在本次家长会中，班主任就对一些比较观念化家长说出了自己的看法。教育更应该注重的是整个过程而不是结果。多数的家长也表示了赞同，并说了以后也一定会多关注孩子们学习习惯。这次我校出席本次家长会的家长很多，出席率达到了90%，在整个家长会过程中到会家长的积极性还是很高的，而且通过这次交流，我们也知道了家校双方在平时对孩子的教育中应该注意些什么。相信有了本次家长会的经验，在下次会议中我们一定会更加得心应手的。最后，家长还向们提供了很多宝贵意见

　　5、活动效果：

　　⑴宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，促进学校与家庭沟通，创造良好的外部环境。

　　⑵向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现，引导家长形成正确的教育观,促进教师与家长的交流沟通，取得家庭对学校工作的支持。

　　⑶让家长走进校园，走进课堂，了解教育的发展趋势，了解课堂教学和课改动向，促进家长与学生之间的交流沟通，让家长体会到家庭教育的重要性。

　　二、家委会和家长反馈意见

　　家长学校的办学目的就是对家长实行再教育，教学的重点就是普及家庭教育的知识，使家长在了解教育规律的基础上，实施科学的家庭教育，因此，讲座内容必须切合学校教育的实际，符合家庭教育的实际。本次家长学校的讲座内容，根据时代要求及家庭教育、学校教育中的热点问题确定了“培养学生良好学习习惯”主题，从家长学校活动的调查反馈问卷的信息反馈来看，家长们十分欢迎这种形式的教学与活动，并为我们办学提出了不少中肯的.合理化的建议。

　　“学校的孩子需要怎样的家庭教育？”“家委会怎样结合学校日常工作发挥家庭教育的作用？”“今后家委会朝怎样的方向努力？”展开了激烈的讨论！观点之一：作为家长，要积极配合学校，引导孩子建立起对学校教师的信任与尊重；观点之二：表达对学校和教师的深切谢意，表明对学校的极大信任与支持态度；观点之三：要积极主动地为丰富孩子们的周末生活做点工作，但一定要注意将安全工作放在首位；观点之四：要把家长的优秀的育子经验推广，或进行经验评比，或进行书面下发，或直接在家长学校上交流。介绍开启了大家的思路：在今后的工作中如何更好地利用家长资源为孩子们的发展服务？我们可以组织孩子们去家长的工厂参加实践活动，给孩子更广阔的天空，我们可以把我们的家长请进课堂为孩子们上成长课，给学生最真切的感动

　　家委会成员们为了孩子，为了大家的孩子能做好家庭教育工作，虽然活动要结束时已胃里空空，但个个依然兴致勃勃，让我们在场的领导和教师都非常感动！李校长以最诚挚的言语表达了学校对家委会的感谢，感谢他们的大爱精神！教师与家长的联合体是最强劲的！明天因为有家委会的鼎力支持而变得更美好！

　　三、学校在活动后的行动

　　1、对家委会建议的情况分析

　　总之，通过举办这两次社区家长学校，架起了一座学校与家庭之间的桥梁，使家长学校在加强未成年人思想教育工作发挥了其应有的作用，使广大家长及时了解了学校的教育教学工作。但我们同时还认识到，一部分家长的素质只通过一次两次的教育活动还很难提高上来，学校教育与家庭教育结合的畅通无阻还有赖教师的努力。学校以及教师还应积极主动地与家长联系，调查家长的需求，打消家长的顾虑，使广大家长乐于参加家长学校组织的活动，并把所学到知识应用到家教实践中去，努力开发学生的创造个性和潜能，共同促进了学校素质教育的高质量。”

　　2、采取措施和今后打算

　　建立更好的家校联系机制，电话、邮件、家访等点面结合，总之，一切以教育好孩子，为他们有一个更美好的人生而奋斗。

　　家校共育工作总结 4

　　本学期来，在学校领导的关切下，在全体学生家长的支持下我校的家校共育活动开展得绘声绘色，受到了全社会的高度评价，我班的工作也取得了明显的效果，现将本学期工作总结如下：

　　一、确定主题，开展活动

　　开学初，我们二年级建立了家长学校。本学期来，家长学校的各项工作注意抓早、抓细、抓落实。这个组织建立起来后，马上在班上召开会议，详细布置各项工作，各个人落实详细责任，并经过探讨确定本学期的工作主题，着重组织家长探讨"养不教，谁之过?""如何培育小学生的良好习惯?"活动。并在其中贯穿家庭德育教化。

　　二、召开家长会议，传授家教方法

　　本学期来，我班召开家长会议着重组织学生探讨"养不教，谁之过?"通过讲座，使广阔家长相识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，相识到应当对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，订正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

　　三、印发家校联系卡，亲密家校联系

　　本学期来，家长学校非常重视加强家校间日常的联系。

　　我们二年级的家长学校印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映状况，获得信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时辰表，使家长简单驾驭孩子动向，便于检查孩子作业。同时，我们与移动公司开通了家校通，以便各课任老师刚好向家长反映问题。经过双方努力，家校双方协作得更加默契。

　　四、组织老师家访，了解学生在家表现

　　本学期来，我们老师对学生尤其是对后进学生，要求全体老师与其结对子，经过家访，使广阔老师更深化地了解到学生在家的表现，驾驭了第一资料，便利了自己的工作，提高了工作实效。

　　教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的`成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我们二年级的家长学校已取得了肯定的成果，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，信任有广阔家长的协作，我们的家长学校会越办越好，家校共育活动会取得更大的成效。

　　家校共育工作总结 5

　　一、完善家长学校管理制度

　　本学期我校为提高师资素质，组织了完善的家长学校组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校师资队伍名单”等，完善了家委会的各项工作的开展，成立了一年级家委会班子，在家委会的成立大会上，新一届家委会成员的加入，进一步加强了学校与家庭、学校与社会的相互合作。每个学期学校都会邀请家长委员会成员来校，通过座谈会、实地巡视等形式，进一步探讨办好家长学校的措施，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态。在家委会的大力协助下，我校顺利完成了一年级六一儿童节的庆祝、运动会的举行、家长护队等活动，现在我校形成了一支较稳定的指导师队伍，有效地保障了教学活动的高质开展。

　　二、办好家长学校，提升新父母理念

　　1.举行家长读书会，唤醒新父母育人意识

　　“教育是一种唤醒”，对家长也是如此。本学期我校继续高度重视家长的阅读，并举办了一系列活动，向家长们介绍阅读和亲子共读的重要性，倡导家长“先做读书人，再谈教育事

　　2.让家长走进课堂，零距离接触教改理念

　　本学期，我们组织了一次教学开放日，让家长走进课堂，与孩子一起上一堂课。一方面让家长看看孩子的课堂表现，一方面感知新课改的教育方法，从而提高家庭教育的质量。学校还在学期结束后对选修课的课堂进行了展演，家长来校参观课堂，对课堂效果进行打分,给孩子们的选修课画上了完美的句号。

　　3.班级文化共同参与，增强集体凝聚力

　　本学期初，由教师、学生和家长共同更新了本班级的班级文化,一方面让家长们更加了解我们的班级文化，另一方面也增加了家长对班级、学校的认同感和归属感。

　　4.学校定期组织质量分析会

　　多数家长最关心的是孩子的学习成绩，学校每学期的期初和期中都会组织召开各年级的质量分析会。分析会由年级家长会和班级家长会两个环节组成。让家长们及时了解孩子的学习状况，积极调整自己的`教育方法。年级的质量分析之后，家长们与班主任和任课教师的交流更为实际、深入，拉近了学校与家长间的距离，融洽了教师与家长的关系，相互配合和支持，共创美好的未来。

　　三、故事妈妈进课堂，让新父母体验教育的快乐

　　各班级每学期招聘“故事妈妈”，给家长们发放了《招聘故事妈妈的通知》，呼唤热爱孩子，热爱童书，喜欢给孩子讲故事的家长，加入到“故事妈妈（爸爸）”的团队中来，家校携手给孩子一个书香弥漫、幸福温馨的童年。

　　四、亲子共读，形成家校、亲子和谐教育关系

　　本学期，我校组织了《诗词大会》《故事大会》《英文歌曲比赛》等活动，孩子们不仅在学校里积累古诗，还通过在家里与爸爸妈妈们一同背古诗来提高自己的文学修养，通过与家长的表演最终展示出来;读书使人进步，亲子共读是我校的一大特色，本学期，我校继续延续这一特色活动，孩子们在家里跟爸爸妈妈一起读书，一起交流，在学校组织的故事会中，家长和孩子一同参与，提高了孩子的自信心，也营造了温馨的书香氛围。

　　一年来，我校在家长的积极配合、大力支持下，家长学校工作顺利推进，尤其是在有效提高家长育人素质方面取得了长足的进步。相信在全体教师和家长的共同努力下，我校家长学校一定会越办越好。

　　家校共育工作总结 6

　　家庭教育是孩子接受教育的开端。有的家长爱学习家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他们的家庭教育方法又得当，所以他们的孩子培养得很优秀。但是目前也有不少的年轻家长他们的教育随意性和盲目性较多，教育的效果不理想。幼儿园是孩子受教育的'主要阵地，也是孩子成长的主要阵地。如果幼儿园的老师和家长密切结合，形成合力，就一定会使我们的孩子全面发展，健康成长。为了共育更好的明天，天府新区xx幼儿园开展了家园共育系列活动。

　　一、植物大作战特色种植活动：

　　为了更好的突显我园的特色开展好种植活动，幼儿园就本学期种植园所要种植的作物与家长种植志愿者进行了研讨交流。

　　1、园长介绍种植设想

　　在活动中，园长首先向家长志愿者们介绍了我园在本学期种植园种植作物规划的初步设想。本次设想从幼儿的兴趣出发，重视教育过程在种植过程中挖掘教育资源，并且由幼儿、教师到家长，至下而上的进行交流研讨。家长志愿者们对我园的设想表示支持和肯定，同时也为我园充分尊重幼儿尊重老师及家长点赞。

　　2、与家长们一起讨论

　　在研讨中，家长志愿者们非常积极利用自己的种植经验，从粮食作物、水果蔬菜的种植周期到如何有效开展种植活动等，都为幼儿园提出了许多宝贵的意见和建议。通过大家的积极研讨最终形成了较为完整的种植方案。

　　研讨结束后张园长对家长志愿者们的支持表示衷心的感谢，同时也提出家长志愿者们要充分利用自己的种植经验积极的走进课堂，参与到活动中来为幼儿园的特色发展出谋划策。二、幼小衔接家庭教育讲座

　　为了帮助大班幼儿实现从幼儿园顺利过渡到小学，同时为家长解惑答疑。我园有幸邀请到了家庭教育专家来园为大班幼儿家长及老师们作“关于如何做好幼小衔接”的专题讲座。在讲座中，两位老师分别从“幼儿入学前准备”、“幼儿学前习惯培养”、“幼儿能力培养”等方面，结合真实、生动的案例，对“幼小衔接”这一话题进行了详细的讲解。引导家长从心理、生理及学习上帮助孩子走好人生第一步。

　　通过此次专题讲座，使家长们更加了解了幼小衔接的具体内容。为切实做好大班幼儿的入学准备工作，帮助孩子克服心理因素，顺利进入小学打下坚实基础。通过家园携手，我们相信永幼的孩子们将迎来更好的明天。

　　家校共育工作总结 7

　　针对“入城”幼儿家长工作繁重、教育观念落后、配合度低的具体情况，我们运用多种途径、多种活动、分层指导、用心沟通，使家长主动参与到我们的教育当中来，同心协力共同培养幼儿的生活习惯。

　　（一）量身定做，有的放矢

　　根据家长的年龄、角色、文化水平分层指导。了解不同家庭背景、家庭结构情况，有针对性进行指导。对于改变祖辈家长的观念更加会难一些，老师们在面对这样的监护人时，我们可以用亲昵的语言拉进彼此的距离，从而逐步地让他们配合幼儿园的工作。“入城”幼儿家长普通文化水平较低，班上也总存在几名文化水平较高的幼儿家长，他们教育观念相对先进，因此要充分发挥他们“领头羊”的作用，家长之间的沟通作用不可小视，往往有引领带头的作用。班内也总有一部分家长是积极配合型的，那么就要发挥这些家长的“后援团”作用。把自己的一些教育行为改变而产生的效果分享给其他家长，起到推波助澜的作用。

　　（二）“爱”的叮咛，从心出发

　　1、倡议书的发放

　　向家长们发放“幼儿良好生活习惯培养倡议书”，让家长们认识到培养良好生活习惯的重要性，并且也让家长们了解，可以从哪些方面入手进行培养，同时有培养方法与策略的借鉴，书面的倡议书不仅能够让家长们感受到幼儿园方面在对其的重视度，同时也能够让家长们感受到幼儿园所作的努力，从而也进一步激励家长的配合度。

　　2、便签的应用

　　“入城”幼儿家长大都上下班来去匆匆，把孩子一放一接就赶紧走了，无瑕与老师进行交流，因此“便签”就可以很好地架起老师与家长之间沟通的桥梁。便签温馨又含蓄地传达着老师的要求，家长们也乐意接受改变。每个班级都存在部分孩子长期不换外套，当面指出又恐伤了孩子与家长的自尊心，于是就换成“爱心便签”让孩子带回家。

　　3、家园联系册

　　作为每个月与家长沟通的“书信”，老师应充分利用其沟通的价值，把幼儿一个月来在生活习惯方面的进步和需要进一步引导之处，利用家长联系册与家长进行书面沟通。家长册每个月都罗列出在园在家需要培养的生活习惯内容，让家长们进行有针对性地培养。

　　4、巧设家园栏

　　对于忙于生计的“入城”家长而言，教室门口的家园栏总存在无人问津的冷落境地。所以家园栏的作用也被淡化、甚至褪化。为了重拾家园栏的.宣传作用，我们一改以往家园栏以文字形式出现，为增加其可“观”性和提高效率，即节省家长阅读时间。家园栏对于生活习惯培养的宣传内容以图文并茂的方式进行。

　　（三）直面交流、有效沟通

　　“入城”幼儿家长上班都很忙很辛苦，而且许多家长只是单休，加班是经常的事情。因此老师们就得抓住一学期园内必须要进行的几次家长活动对家长进行指导与灌输，家长的习惯就是幼儿的习惯，家长的任何行为都将直接影响幼儿的行为习惯。老师们需要帮助家长们从根本上改变其生活习惯，才能够真正有利于幼儿的长远发展。

　　1、家长会

　　家长会的时间专门留出一块给“幼儿良好生活习惯培养”。每个班根据幼儿年龄特点制订本班一学期的生活习惯内容与要求，并告诉家长在家应配合的地方。为了进一步促进家长的配合度，从根本上改变“入城”幼儿家长的教育观念，老师们都制作了精美的PPT，用中外名人的事迹和科学的研究数据来说明培养良好生活习惯的重要性，而且告诉家长幼儿期是习惯培养的关键期。

　　2、家长沙龙

　　班级内总存在一些只停留于口头答应层面上的“顽固”家长，行动上并没有落实。究其背后的原因，“入城”幼儿家长工作繁忙外，还是在思想上认为生活习惯的培养并不重要，而是知识方面的学习更为重要。因此邀请这些家长和一些生活习惯良好的幼儿家长坐在一起，往往有良好生活习惯的幼儿在各方面都比较出色。让“顽固”的家长认识到原来生活习惯培养得好，能够促进学习、专注力、交往能力各方面的发展。我请有经验的家长介绍“育儿经验”，例“制定有序的生活作息。”、“饮食卫生的培养”、“爱清洁习惯的培养”等都十分有效的育儿经验。通过相互交流，对这些未作改变的家长有一定的触动，感觉自己的孩子不能够输在此。

　　3、家长开放日

　　教师在孩子在园期间，通过对孩子的一阶段训练，孩子已形成初步的常规时，请家长来园观摩孩子在园的一日生活活动，让家长了解孩子在园的老师对孩子的要求，让家长在家可以遵循幼儿园的一日常规制度对孩子进行训练，达到家园一致。通过多种活动和老师“用心”交流沟通，家长们的观念改变了，他们一改以往“只听不改”的态度，积极主动地与老师交流，提出宝贵建议。通过家、园的共同培养，孩子们的生活习惯有了很大改善。孩子们更加爱干净了，而且公共卫生的责任感更强了。

　　家校共育工作总结 8

　　本次活动历时三天，在全体教师的共同努力下，无论是班级文化建设，还是上课教师展示出来的课堂教学和最后的家长会都收到了良好的效果，应该是展示了吴晓教师、学生的风采，提升了学校在家长、社会的形象，取得圆满成功。

　　一、值得肯定的地方

　　1.班级文化建设，在美术教师的指导下，正副班主任及部分学科教师的配合下，完成得比较好。

　　2.所有开课教师可以说是都精心准备，各类媒体的使用，讲课的艺术、教学的语言都受到家长的高度赞扬，给家长辅导孩子有了很大启示。

　　3.每天三、四节课守班教师认真负责，保证了学生的安全，没出任何不安全事故。尤其是周二第三节课（由于李加泉老师没到场），只有甘克非、杨红君两位教师值守，第四节课周文娟、李代邦、赵巍、叶卉、肖静五位教师值守，放学后将教室清洁打扫后才离开。

　　4.老师之间团结协作，一人上课，其他教师能相互帮忙，如接待家长、安排学生等，像岳英、赵春红、玮永芳、罗秀艳等。

　　5.大课间展示纪律好，组织有序，效果好。

　　6.家长会圆满完成任务，安排事宜效果好。

　　二、今后还需注意的

　　1.部分教师开会没认真听安排或者是听了没有记。比如说：每一天三、四节课的安排得很清楚，但我们的老师不清楚，更不用说学生了，造成课间操结束和第三节课之间特乱，学生不知道到哪里，这应该是班主任老师给学生讲清楚，科任教师布置作业。

　　2.安排守班的老师要么本来就是那个年级的课，要么那节课没有课。但个别教师不及时到场，造成开始学生混乱，纪律不好。

　　3.家长听课的凳子到现在还摆在阶梯教室，无人归还到原处。这主要是学校安排的问题。另外，我们还在家长中征集对学校管理和教师教育教学的意见和建议：

　　三、学校管理

　　1.1、2路队由于建房施工，对学生存在很大不安全隐患，要求学校将学生护送过马路。

　　2.希望学校加强路队管理，纪律太差，学生乱闯无人管理，加强护送路对教师的责任作小组，并把家校共育工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，确保家校共育工作有序地开展。

　　四、完善规章制度

　　五、开展的'工作

　　1、教师培训

　　2、家长的培训

　　家校共育工作对于大部分家长来说是一个新鲜的事物，如何去理解、参与这项工作，许多家长都是一头雾水，所以针对这种情况我校于9月4日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，朱强校长介绍了家校共育的重要性，对全体家长进行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师介绍了家校册的使用。

　　3、规范家校册

　　学校统一购买了书皮，提取纸，做到全校规范统一，并且照片尺寸统一，尽量做到美观，规范。

　　4、抽查家校册的使用

　　家校共育工作总结 9

　　人的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育，从学校的角度来讲，家庭更容易和学校站在同一战线，所以家庭一直是学校教育可借助的力量。随着教育观念的转变,学校和家庭都认为只有彼此教育观念和行为一致，才能让孩子得到更好的发展。

　　一、家校共育的途径

　　家长委员会：主要是对涉及学生在学校学习生活的一些重大事项参与决策，同时对家长对学校发展提供建设性意见。

　　家长会:每个学期由班主任和学科教师组织，主要向家长展示学生学期取得的各项成绩，向家长汇报班级参与学校各项活动情况，教育教学计划和执行情况，学生取得的各项进步。同时听取家长家庭教育经验,对学生下一步发展提供建议并听取家长意见。

　　教学开放周:每学年用一周的时间向家长开放,主要做三件事情，一课、一评、一座谈。一课即让有特长的家长,如警察上法制课，医生上卫生课,科研人员上科技课等;一评即听每一个教师的课，并给教师进行教学评价;一座谈即把教学开放周的情况汇总，通过家长代表和学校领导座谈,推动学生教育和学校教学。

　　家长评教:每学期学校组织一次家长评教，通过八个项目对学科教师进行打分。同时可以掌握的学科教师教育教学情况进行意见反馈。

　　家校联系册：家校联系册上给家长提供了《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《学生一日常规》等资料。由班主任填写学生在学校的表现，家长填写在校外的表现,达到彼此信息沟通的目的。

　　月学科活动:每月都有一次学科实践活动,让家长和孩子一起参与,除了亲子教育的意义外，更主要的是让家长了解教师倡导的学科教学思想,了解孩子在学科实践活动中的思维、表达、创造的情况。

　　网络通讯:主要是学校、教师和家长通过博客、电话、微信等实现信息的及时交流。教师可以进行家庭教育指导,家长可以分享彼此家庭教育经验,教师可以了解家庭教育信息。

　　二、家校共育的方法

　　了解学校、家庭各方对彼此的需求,让家校共育活动更能贴近实际。从学校来说，最主要的是家长能够了解学校的教育理念和教育行动。如学校提倡的“教育是慢的艺术”“要让学生在活动中成长”等，这些需要得到家长的理解、认可和支持。从教师来说，和家长沟通主要通过集体交流和个别交流。集体交流主要是班级、学科计划、目标，学生在学校学习生活情况展示，以及教育教学结果反馈。个体交流说主要是学生对其他学生造成伤害、损坏公物、缺乏自控能力、学生突然反常的变化等。这些得到家长的支持，才能够实施教育行为。从家长来说,家长和学校经常沟通是学校办学理念，学校发展和课程开设情况,孩子在学校学习和生活情况,孩子的一些兴趣爱好,孩子出现不良现象的教育问题等。我们在做每一次家校共育活动时,都会认真思考活动中能够解决各方需要关心的问题，让活动能够真正解决实质问题，家校共育实际实效。

　　提高教师教育水平和沟通能力是家校共育成功的基础。通过长期观察来看，教师教育水平高，家长信服程度高，家长和老师容易达成统一意见。学校长期以来都非常重视教师队伍建设，师德师风、教育教学水平和沟通能力培养,通过读书活动月、撰写读书心得体会、读书交流活动等,让教师提高专业水平,提高教师沟通交流技巧。

　　三、对“家校共育”的.反思与展望

　　反思家校共育工作，有时也感到很乏力，一是每一位教师要面对几十个家长,家长的思想和性格都不一样，需要教师花很多精力，难免有精力不够的时候。其次很多孩子中成长的问题教师有可能每一届都会面对，比如学生动作慢的问题，学生欠作业等,但是家长基本都是一个孩子,他们是第一次遇见这样的问题，怎样让这些共通性，重复性问题让家长能够快速的了解或者能够有预见性提前得到教育帮助，这是我们在思考的问题。

　　随着信息技术终端产品多样化和云服务的进一步完善，教育将从学校这个中心逐渐向外延伸，教育的组织形式和方式会发生的变化，让我们对“家校共育”又有了新的展望。学校希望借助构建云服务体系，让家校共育实现缩短“三个距离”，缩短学校与家庭的距离，使学校和家庭教育更融合，更融洽;缩短教师和学生的距离,让学生有问题的时候教师都能在身边,实现个别和个性化教育;缩短学生与教育内容的距离,让学生更有兴趣去接受教育,更容易理解知识、提升能力。

　　家校共育工作总结 10

　　本学期来，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，我班的工作也取得了明显的效果，现将本学期工作总结如下：

　　一、确定主题，开展活动

　　开学初，我们二年级建立了家长学校。本学期来，家长学校的各项工作注重抓早、抓细、抓落实。这个组织建立起来后，立即在班上召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论"养不教，谁之过？""如何培养小学生的良好习惯？"活动。并在其中贯穿家庭德育教育。

　　二、召开家长会议，传授家教方法

　　本学期来，我班召开家长会议着重组织学生讨论"养不教，谁之过？"通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的`距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

　　三、印发家校联系卡，密切家校联系

　　本学期来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。我们二年级的家长学校印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，我们与移动公司开通了家校通，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。

　　四、组织教师家访，了解学生在家表现

　　本学期来，我们老师对学生尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家的表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。

　　教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我们二年级的家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们的家长学校会越办越好，家校共育活动会取得更大的成效。

　　家校共育工作总结 11

　　10月27日，“西湖·白水”名班主任工作室成员参加在杭州萧山举办的“千里邀约多方协同家校共育”——20xx湘湖片家庭教育培训活动暨湘师实验小学教育集团家庭教育指导中心德育（班主任）工作室研讨培训活动。

　　浙江省家庭教育高级指导师丁水法老师为本次培训做《家庭教育指导能力培训》专题讲座。他从“家庭教育的学校作为、看到孩子的问题、觉察孩子的需要、家庭指导的.方法和讲述的形式要丰富多样”五个方面进行详细阐述。鲜活典型的案例和丰富的实践经验，为线上和线下的学员拓宽了思路，收获了新理念、新知识。

　　“西湖·白水”名班主任工作室主持人何彩红老师现场连线，感谢萧山团队的支持，她表示工作室的全体成员一定会学以致用，更有效地指导家长，助力孩子成长。何老师也希望“西湖·白水”和“金手指”、“雅润”等班主任工作室能紧密合作，共同提高。

　　家校共育工作总结 12

　　9月3日，市妇联家庭教育读书会第85期，这一期的主讲老师是国家二级心理咨询师、市妇联家庭教育读书会召集人、市一中教师蒲丽梅，主题是“如何陪伴高三、初三孩子”。蒲老师的儿子在高中时期由被动消极学习变为积极主动学习，离不开蒲老师一直注重培养儿子的自信心、独立性、自主性。让孩子全面发展这已是许多家长不可忽视的教育。

　　在由薛艳华老师带领的催眠式放松下，大家进入了轻松愉悦的状态，聆听蒲老师的教育心得。

　　蒲老师分享了两个主题：“学好”和“考好”。

　　首先要学好。要想学好就必须要有目标，目标必须要明确，一个明确的目标可以成为“学好”的一大助力。定目标要有高标准，要敢想，敢定高目标。蒲老师用孙子兵法中“求其上，得其中；求其中，得其下；求其下，励志，必败”来解读了制定高目标的重要性。有了高目标，再细化目标，分步实现目标，“学好”就是囊中之物了。对于初三、高三孩子，升入心仪学校的目标如果可以与人生目标结合起来，并适时调整，则在人生路上会收益良多。

　　许多家长为了让孩子“学好”，主张补课。蒲老师对于补课也有自己的看法：尊重孩子，理性分析，不要一味盲从。蒲老师提出，多与老师沟通其实是“学好”的关键，老师是除父母外最期待孩子“学好”的人，家长若与老师及时沟通，双管齐下教育孩子，给予帮助，才能促成孩子学的更好。

　　“考好”是“学好”的'有力表现。有了知识积淀固然重要，但一个淡定、平静的心态也不可忽视。淡定下来，平心静气，成绩自然会出来。蒲老师特别强调，家长不要把成绩当做自己的面子，如果自己足够优秀，我们不需要孩子给我们面子，当我们认真做事的时候，面子就会以结果出现，何愁孩子没有成果。

　　蒲老师用自己孩子在高考中考出最佳成绩的例子，让我们看到“不放弃”的神奇作用，正因为“不放弃”，孩子学好、考好、同时收获喜悦。蒲老师的教育充满精华，值得我们从中汲取，用更有效的方式陪伴孩子重要的求学生涯。

　　家校共育工作总结 13

　　8月29日下午，我校以“家校协同合力育人”为主题举行全员导师制下的家校协同育人模式探讨。特别邀请华东师范大学教育科学学院李家成教授参加本次活动。活动由副校长袁时军主持。

　　我校家委会主任赵艳从校级家委会的组织框架、功能定位、工作内容三个方面详细介绍了校级家委会的运作模式和在家校之间起到至关重要的.纽带作用，使大家对家委会在推动学校各项工作的有序开展有了深入的认识。我校五（4）班班主任施文忠带来主题为“家班共育，助力成长”的班级家委会建设经验分享。施老师详细阐述了五（4）班家委会的目标定位，介绍了近两年来家委会组织开展形式多样的活动，最后通过一个案例展示了家委会在个别学生教育中起到的调动家长积极性的作用。年轻班主任周迎春和张志金，分别就今天两位本校家长和教师的发言谈了自己的收获，也分别提出了自己在班主任工作方面的困惑。张蓓蕾校长和施文忠老师分别给予了答复。

　　李家成教授为全体教师作“全民终身学习立场下的家校社协同育人”专题讲座。他分别从学校的视角、学生的视角、终身学习的视角分析家校社如何协同育人，并佐以案例，让老师们对构建家校共育的目标有了新一层认识。

　　我校将继续探索全员导师制下的家校协同育人模式，使家校关系更融合，使教育更有效，使孩子更健康快乐！

　　家校共育工作总结 14

　　开学以来，家校共育工作已经开展了近一个月了，在这一个里，有收获，也有不足。现将工作总结如下：

　　一、明确领导小组，细化分工

　　二、完善规章制度

　　“没有规则，不成方圆”为了给家校共育工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校册运用制度，校干包挂制度，德育主任工作制度，老师工作制度，并依据据工作看法制订了本学期的家校共育工作方案。

　　三、开展的.工作

　　1、老师培训

　　去年我们有部分年级参加了家校共育工作，但是今年一至六年级全面开展家校共育，所以对这项工作的有关事宜，老师不是很熟识，所以我们对班主任老师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性和家校联系册的运用。

　　2、家长的培训

　　家校共育工作对于大部分家长来说是一个簇新的事物，如何去理解、参加这项工作，很多家长都是一头雾水，所以针对这种状况我校于9月4日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，朱强校长介绍了家校共育的重要性，对全体家进步行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师介绍了家校册的运用。

　　3、规范家校册

　　学校统一购买了书皮，提取纸，做到全校规范统一，并且照片尺寸统一，尽量做到美观，规范。

　　4、抽查家校册的运用

　　家校册已经起先运用了，对于运用的状况，学校进行了抽查，从中找到了不足，有些家长还是不能很好地协作学校开展工作，并且在填写时，也发觉了不少错误，把这些检查结果给班主任进行了反馈，让他们明白不足，刚好改正，以便更好地开展家校共育工作。

　　家校共育工作总结 15

　　健康的心理素质是学生全面发展的基础。我校的心理健康教育工作以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，遵循小学生身心发育特点和认知规律，通过多种途径扎实开展心理健康教育、家校共育系列活动，帮助学生提高心理素质，排除消极影响，促进学生和谐而全面的发展。

　　一、加强组织领导，提升心理健康教育意识

　　1、重视管理。学校非常重视心理健康教育工作，从行政和专业两个层面组建了心理健康教育的管理体系。行政管理层级为：校长、主任、各班班主任。加强组织管理，全面、稳步推进学校心理健康教育。

　　2、适当加大投入。学校现有心理辅导专用室一间，配备了电脑、拳击沙袋、沙盘等心理调节的装备。为了营造心理辅导室舒适、宽松的氛围，安装了美丽的风景窗帘，为学生提供温馨的心理辅导氛围。

　　二、加强培训，提高教师心理健康教育的能力

　　加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校建立了在校长领导下，以班主任兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。

　　1、培养专、兼职教师。心理健康教育有很强的专业性，工作中必须遵循原则，应用一些专业技能，学校本学期选派张洋老师参加县心理健康教育教师进阶培训，其他教师还积极参加2022年5月25日的省教育厅开展的心理健康教育日宣传活动。

　　2、建立班主任例会学习制度。在班主任例会时，开展心理健康教育专项学习任务，组织班主任讨论如小学生常见心理问题，学习心理问题，如何提高小学生学习自我效能，小学生自我意识心理辅导等，提高教师开展心理健康教育的能力。

　　3、重视课堂教学渗透心理健康知识，课堂教学不仅是传授科学知识，也是进行心理健康教育的主渠道，通过心理健康教育，培养学生良好的心理品质。

　　三、开展宣传教育，普及心理健康知识

　　1、积极利用校园广播，网络平台，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

　　2、举办心理健康讲座和专题班会。我校根据学生的'年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课。

　　四、有序开展心理健康教育活动，从整体上提高学生心理素质。

　　1、建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹。发现学生有心理问题时，就可以积极给予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。

　　2、进行个体咨询。采取多种方式来满足学生的要求。开辟了心灵屋、心语信箱，周一—周五每天中午12：00准时开放心灵屋，为学生提供咨询服务。心语信箱每天定时打开，及时回信，做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。校长田万超经常深入六年级，为学生上心理健康教育课，和学生谈心，及时解学生出现的心理问题，深受学生欢迎，课余，总会有三五成群的学生主动找校长汇报思想，倾诉内心。一年来，六年级学生思想稳定，学习积极，遵守纪律，形成了良好的班风和学风。

　　3、进行团体心理辅导与训练。我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增强学生的心理素质。

　　4、认真组织开展心理健康“五个一”活动，举办了主题手抄报评比、主题讲座、团体辅导、观看心理电影《青苹果乐园》、心理培训等活动。通过活动，使全体师生学会关爱自我，保持一份阳光的心态。为了加强爱国主义教育、培养学生的奋斗意识，学校利用大屏幕，播放军事节目，让学生了解最新的军事武器和我党优良的革命传统，极大地激发了学生学习的热情。

　　五、加强家校共育，整合教育资源。

　　心理健康教育是一项系统工程，需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，全面渗透、多渠道推进地实施学生的心理健康教育工作。我校充分利用电话、“家校路路通”、集体家访等形式，有效促进家校沟通，加强对学生的心理健康教育。

　　总之，经过努力，我校的心理健康教育取得了一定的成绩，同样还存在不足，在今后的工作中，我们将不断更新完善工作，不断开拓和创造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到学校生活的方方面面，在每一个教师学生的心中内化生根。让心理教育成为素质教育的有机组成部分，促进学生综合素质的提高。

　　家校共育工作总结 16

　　为了使老师和家长们更好的了解家庭教育在少年儿童成长过程中的重要性，5月14日滏园小学全体师生和家长一起通过电视直播，积极参加家庭教育培训活动。

　　此次培训的是邯郸市第一中学的马征老师讲解的《如何帮助孩子顺利度过青春期》。

　　在这次培训中，马征老师强调了：

　　1、了解家庭教育的新方法，加强理论学习；

　　2、给予孩子无条件的爱；

　　3、教育孩子，家长要亲力亲为；

　　4、孩子出现问题，家长要先自我反思；

　　通过这次培训，教师和家长们对于家校合作有了更进一步的认识和理解。只有做好家校共育，达成一致，才能缔造学生的良好习惯和健康的人格。同时，也为我校今后的家校共育打下了良好的.基础，使我们清楚的认识到家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。

　　家校共育工作总结 17

　　今年开学初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，结合教育和体育局实施方案和中心校实施方案，我们做了一些工作，现将工作落实情况汇报如下。

　　一、建立组织，健全制度

　　为了更好地开展工作，我中心校成立以刘晓芹校长为组长的家校共建共育共享工作领导小组，并开展了第一届家校共建共育共享委员会第一次会议，把家校共建共育共享工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，以确保家校共育工作有序地开展。

　　“没有规矩，不成方圆”，为了给家校共建共育共享工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家长委员会工作制度、家校共建共育共享委员会工作职责、家长学校工作制度等等，并依据工作意见制订了本学期的家校共建共育共享工作方案。

　　二、强化责任，落实培训

　　1.教师培训

　　我中心校一直特别重视家校共建共育共享工作，但对于这项工作的有关事宜，教师不是很熟悉，也没有专业的引领，因而我们分别对班主任和科任教师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性、家校联系的方法和途径等专业知识，让全体教师学会方法，以便于家校共育工作的顺利开展。

　　2.家长的培训

　　我们的家长来自各行各业，他们可能是某行业的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多数家长缺乏对家庭教育的认识，他们只关注孩子的学习成绩，往往忽视了对孩子的思想引领，他们缺乏儿童心理学方面的专业知识、教育方法多是简单粗暴。针对这种情况我中心校于5月16日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，刘晓芹校长介绍了家校共育的重要性，对全体家长进行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师对所有家长做了有关如何落实好家庭教育的相关培训，引领家长认同教育是为了实现个人全面发展的教育理念，要学会科学教子的方法。

　　三、深入调查，完善包保

　　家访是学校和家长联系的最有效形式，为了让家校沟通的桥梁更牢固，我校一直坚持家访制度。学校规定：班主任每学年对学生要轮访一次。我们要求教师家访时要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告状、不苛求家长、不指责学生。“三要”是指：要主动家访、要有针对性、要与家长携手解决问题。做到“七个必访”：生病学生必访，学习、生活有困难学生必访，问题学生必访，思想波动的学生必访，新转入的学生必访，家庭有裂痕的学生必访。重点家访“两类学生”：“学困生”和“留守生”。家访前，老师对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等方面要全面了解，做到了如指掌。

　　今年4月末到5月初我中心校组织了学生大家访工作，让班主任、科任教师走到学生家中，了解每个学生的家庭状况，并筛选出了重点关注学生30人，其中包括学习困难生、生活困难学生、留守儿童、单亲家庭儿童等，除了班主任和科任教师重点关注这些孩子以外，学校还建立了领导包保体系，每个领导包保5个学生，要保证这些孩子不能因为经济原因上不起，要保证这些孩子学习上有进步，要保证这些孩子思想上有修为。经过一段时间的帮扶，这些受到重点关注的学生思想上乐观向上，学习上自信满满，已初见成效。

　　四、创新途径，建立网络

　　时代在发展，我们的教育也会面临新问题、新情况、新机遇、新挑战，为把家校共育的工作做好、做实，我们不断探索家校沟通的新途径。

　　一是通过“校讯通”与家长沟通。学校借助中国移动“校讯通”将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、各种活动信息以短信形式通知家长，家长可给老师留言，实现家长、学校之间的双向互动。

　　二是利用QQ、微信或电话加强老师与家长的联系。学校要求每个班主任都建立家长QQ群或微信群，班主任及科任老师每周最少要在QQ或微信上和全班家长联系一次。

　　三是鼓励每一位教师建自己的博客（空间），与家长进行网上互动。教师通过博客既可以学习教育教学理论，丰富专业知识，了解外地教学信息，开阔视野，把教师从闲聊、打牌，钓鱼等娱乐活动中吸引过来，有利于教师的专业成长，还可以很好的实现与家长的有效沟通。我们的老师经常在网上与家长（特别是外出打工的家长）联系，现在我们中心校大部分教师都建有自己的教育博客，除学习外、更多的是与家长探讨孩子的教育问题。

　　四是定期开展“家长接待日”活动，让合作更真心。家长开放日是学校常用的一种家校沟通方式。这种集体交流，会激发家长们“望子成龙、盼女成凤”的意识。我们每班都安排一次家长开放日活动，有的班级举行专题讲座；有的班级让家教有方的家长作经验介绍；有的班级让品学兼优的学生谈自己的成长历程；有的班级让学生干部评点班级管理工作。家长开放日都也常常邀请学生一块儿参加，让家长倾听孩子的心声，让孩子解读父母的心愿。

　　五、关爱有家，关注成长

　　结合局关爱+活动，我中心校以“多一份关爱、多一份温暧、多一份感恩”为主题，依托学校、家庭、社会协同共育机制，多措并举，温暖一颗童心，感动一个家庭，成就一个梦想，实施“一对一”的关心、关怀和关爱学生行动，并在学校里建立起了“关爱之家”，设立了专门的屋子，里面安装了爱心电话、爱心电脑，放置了爱心图书、爱心读物，给那些特殊群体的孩子提供一个慰藉心灵的港湾，在这里让他们感受到家的温馨。

　　六、亲子共读，携手同行

　　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的'港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。结合宽城满族自治县教育和体育局“建党百年，读红色经典”和“校园关爱+”相关活动要求，孟子岭乡中心校倡导在广大师生和家长中开展亲子共读活动，旨在营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。5月24日部分学生家长、各校园班主任老师、中心校班子成员齐聚孟子岭中心小学，共同组织了“快乐阅读，幸福成长”亲子阅读启动仪式。后续的读书活动各校园也在如火如荼的开展着，书香也伴随着孩子和家长一同成长。

　　七、校企联谊，共筑成长

　　社会和学校是密不可分的，学校的发展离不开社会的关注。在刘晓芹校长的积极协调下，承德市山东商会爱心企业家代表十余人，带着满满的关爱，来我中心校开展爱心助学捐赠活动。爱心企业家详细了解了贫困学生们的学习表现和家庭状况，鼓励他们爱党、爱国、爱家乡，做生活的强者，努力学习，奋发图强，从小立志，长大后为社会主义建设多作贡献。学生们表示要认真学习，做德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，长大后，以感恩之心回报社会。

　　我们在家校共建共育共享工作中还组织了“我为自己找优点”、“毕业班誓师大会”、“毕业班专业辅导”等活动，虽然取得了点滴成绩，但跟兄弟学校相比还有差距，离新形势下教育的要求差距更大。我们会继续努力，在局党委的正确领导下，充分发挥家长学校的作用，进一步探索家校共建的新模式、新途径、新方法，认真落实好家校共建共育共享的相关活动，办好人民满意教育。

　　家校共育工作总结 18

　　9月27日，海淀区万泉小学举行家庭教育指导师研修班启动仪式。万泉小学是《中华人民共和国家庭教育促进法》出台后，北京市首家开展“家庭教育指导师”培训的学校，首批50名班主任将经过专业培训，成长为沟通家庭与学校、促进“家校共育”的桥梁、纽带。

　　随着领导来宾按下“爱心键”，万泉小学家庭教育指导师培训项目正式启动。

　　原北京市教育局副局长、北京市教育科学研究院副院长文喆、北京市教育科学研究院德育研究中心主任谢春风、海淀区教育科学研究院院长吴颍惠受聘成为学校“家庭教育指导师专家顾问”。

　　朱郁校长在活动中致辞：万泉小学此次借助家庭教育促进法的出台和海淀家长学校的建立，在北京教科院、海淀教科院的大力支持下，启动了面向全体班主任的家庭教育指导师专项培训，加快建设一支高水平、专业化、创新型家庭教育指导教师队伍，不断促进教师育人能力提升，帮助家长解决家庭教育中的问题，提升家庭科学育儿水平。

　　学员代表班主任魏志勇老师也在发言中表示，懂得并掌握家庭教育中的心理规律是老师们的迫切需求，指导家长进行家庭教育将成为每位老师必备的专业素养。作为第一批学员，将努力钻研，将所学理论知识在实践中发挥出最大价值。

　　北京市教育科学研究院德育研究中心主任谢春风表示，对“家庭教育指导师”项目的探索才刚刚开始，“从服务好家长进而服务好学生”是教育观念的'不断转变。本项目将邀请教育界知名专家学者，分“八大模块”进行培训，希望各位学员发挥自身内驱力，和专家共同努力，做到“双人驱动”，处理好“学习与工作”的关系，使培训取得实效。

　　海淀区教育科学研究院院长吴颍惠表示，海淀区在全国最早成立了第一家海淀区区级家长学校，对家庭教育、家校共育十分重视。此次通过在万泉小学开展“家庭教育指导师”培训项目，希望在海淀教师队伍中培养出一批家庭教育指导师，指导家长——“更新教育理念、科学进行养育、促进亲子沟通、融洽家庭生活”，共同促进海淀教育优质均衡发展。

　　启动仪式后，原北京市教科院副院长文喆以《学校教师如何参与“家庭教育指导服务”工作——对教师介入家庭教育的建议》为题，进行了首次培训。

　　“家庭教育指导师”项目，是万泉小学办学自觉的一种体现，由朱郁校长的使命自觉并带领德育于海萍主任和全校教师的一起为“办人民满意的教育”的集体使命自觉与实践自觉。期待培训合格后的家庭教育指导师不仅服务好本学校的学生家庭，还将走进社区、周边单位，服务本地区的家庭，以创新举措，落实落细家庭教育指导工作，促进“家、校、社”协同发展。

　　家校共育工作总结 19

　　为了让家长更深入地了解学校、了解老师、了解孩子，有效地搭起学校与家长沟通的桥梁，加强学校与家长关系的融合，整合学校、家庭和社会的教育力量，形成教育合力，提升教育成效，胶州市第三实验小学教育集团于2021年5月18日召开以“家校沟通合作共融”为主题的家长培训活动。

　　家长进入班级后，首先通过学校网络直播观看由中科院心理研究所心理咨询师胡素冉讲师给家长做的“家校合作助成长，好家庭塑造好孩子”专题家庭教育讲座，胡老师针对家庭教育中家长在日常生活中对孩子的教育方式，结合典型案例给家长做了深刻的剖析：1、耐心的哄骗；2、说教、讲道理；3、吵、骂；4、打、弃。明确指出：方向不对，努力白费。引领家长们进行了深刻的反思。同时给家长们支招如何去沟通亲子关系：一听，听孩子的话、想法、感受孩子的感受；二看，看孩子的表情、情绪；三理解，理解孩子的情绪和感受。让家长们明白先通情，再达理！情绪出得来，道理才进得去。真正做到了共情、共融、共声。

　　然后各班班主任、科任老师结合我校实际情况、本学期学校开展的各项活动以及班级中学生的具体情况与家长进行沟通与交流。此次家长会出席率很高，家长热情高涨，家长们认识到了家庭教育的重要性，并学习到了一些新的.教育方法及理念。家长们纷纷表示：一定要尽全力与学校配合，挖掘孩子们的潜力，为孩子们的发展做出努力。

　　本次家长会的召开增进了学校、家庭之间的了解，增强了双方的沟通和信任，拉近了家校距离，达到了预期的效果。相信通过家校共育，学校的教育在家长们的配合下，在学校老师的共同努力下，一定会蒸蒸日上！

　　家校共育工作总结 20

　　20xx年已经结束，我校已顺利通过义务教育均衡发展国家级验收，学校在办学条件改善、规范办学行为、教学教研、德育、安全、教师管理、义保经费管理使用等方面都取得了一定成绩，整体工作在提升。

　　一、基础设施、办学条件工作

　　1.新建运动场、围墙、厕所竣工并投入使用，改善了办学条件。

　　2.教学楼已经竣工，通过验收并投入使用。

　　3.新建计算机教室、科学实验室各一座。

　　4.配置了14台教师计算机。

　　5.对班班通设备进行了维修、保养，保证了信息技术设备的正常使用。

　　6.营养课间餐工作扎实细致，程序规范，资料齐全。

　　7.义保经费管理。严格执行预算管理，按照各级义保经费管理办法，民主理财，合理开支，无违规违纪使用义保经费现象。

　　二、德育、养成教育工作

　　1、以养成教育为抓手，每月确立教育主题队学生开展经常性教育。二月份为养成教育活动；三月份是学雷锋、树新风和缅怀革命先烈教育活动；四月份为爱国主义教育，诚信礼仪教育；五月份是环境保护教育、卫生健康教育；六月份是少先队教育活动。九月份是入学养成教育；十月份是爱国主义教育；十一月份是法制教育；十二月份是禁毒教育。

　　2、坚持每周一的`升旗仪式，充分利用国旗下讲话对学生进行正面教育，表扬先进，鼓励后进，效果很好。

　　3、发挥红领巾广播站、黑板报、图书室（角）等宣传阵地的教育功能。广播站每周播音一次，结合教育专题对学生进行教育。黑板报共六期，有检查，有评比。

　　4、开展了“清明经典诵读会”“国庆诗歌朗诵会”，开展了丰富多彩的“庆六一”“迎新年”系列活动。

　　5、开展了各类评比活动：校园雷锋评比，文明标兵评比，三好学生、优秀学干、优秀少先队员评比，评比活动善始善终，共评选出校级校园雷锋16名，校级文明标兵10人，培养了学生争先进位意识，效果良好。

　　6、加强班主任管理工作，制定了班主任考核细则，班级管理细则，进行了四次文明班级评比。

　　三、安全工作

　　1、明确责任，层层签订“安全责任状”。

　　2、采取多种方式对学生进行安全教育。班队会课、晨会、国旗下讲话、学校集会、展板、条幅、致家长一封信等等，安全教育全天候、全覆盖。

　　3、坚持领导带班、教师、学生值日，形成安全监管网络全校园，不留死角，及时排查和处理安全隐患、苗头。《安全工作日志》记录详细。

　　4、开展了5.12、9.18等安全疏散演练。

　　全年我校无一例安全事故发生。

　　四、教学教研工作