小学一年级班主任工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的小学一年级班主任工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级班主任工作总结1
经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。作为一年级班主任，对于刚刚参加工作，经验不足的我来说，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
一年级学生的特点就是好动、好玩。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如学生上课注意力不集中时，教师及时提醒“123”学生回答说“快坐好”。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用早自习，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
一个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的.养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各科都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，但是也不歧视差生。如我班孙嘉俊同学，上课发呆，不注意听讲。写作业速度极其慢。但是我还是很有耐心的辅导他，力争一点点进步，不断鼓励他，夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生系鞋带。每到学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，把我当作他们的好朋友。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如入学初期我带领学生拔校园的野草，下雪时我们一起劳动扫雪。我每天和学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用自习时间开展绘画比赛，唱歌比赛，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
做好班主任工作，不是一件容易的事，做一个好的班主任，更不是一件容易的事情。这学期自觉想了不少办法，下了不少功夫，效果比较理想。我想还要在今后的实践中再接再厉，才能把工作做得更好。
小学一年级班主任工作总结2
在20xx年的小学一年级班主任工作中，我注重教育教学内容的精心设计，关注学生的综合素质培养，积极促进班级的团队合作和和谐发展。通过我和同事们的共同努力，取得了一定的成绩。
首先，在教育教学方面，我按照课程标准和教学大纲的要求，认真备课，设计了一系列富有启发性和趣味性的教学活动。通过多元化的教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生学习的兴趣和潜能。同时，我注重培养学生的思维能力和创新意识，引导他们主动思考问题，培养独立解决问题的能力。
其次，在班级管理方面，我采取了一系列措施，促进了班级的和谐发展。我积极引导学生养成良好的学习习惯和行为规范，注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。同时，我积极与学生家长沟通，了解他们的意见和建议，及时解决学生和家长面临的问题，加强了学校、家庭和社会的联系。
再次，在学生思想教育方面，我注重培养学生的品德修养和社会责任感。通过讲述生活中的优秀榜样和典型事例，引导学生树立正确的价值观，培养他们的`良好行为习惯和群体意识。同时，我还组织了一些有意义的班级活动，如环保宣传、关爱他人等，提升学生的社会责任感和公益意识。
最后，我还积极与学校领导和其他同事合作，共同推动班级教育教学工作的发展。我们定期组织教研活动，分享教学经验和教育教学资源，提升教师的教学能力和教育水平。同时，我们也共同参与一些学校活动，为学校的发展贡献力量。
总体来说，20xx年小学一年级班主任工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。希望在以后的工作中，能够进一步完善教学内容，加强班级管理，促进学生的全面发展，为学生的成长扮演更好的角色。
小学一年级班主任工作总结3
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛劳，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注重力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课预备
工作，并且在课后注重观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注重调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的.优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、长跑比赛、献爱心等活动。天天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得兴奋，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
小学一年级班主任工作总结4
时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下：
一 、学生方面：
1、积极响应学校号召，开展各种活动。如：在新生入队活动中，体会成为少先队员的光荣；在国庆歌演会中，感受集体的力量；在元旦汇演中，感受歌舞的欢乐，丰富孩子们的课间生活，增强班级凝聚力等等，这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的课外生活。
2、课堂习惯的`培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任工作的重中之重，可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关心学生，事无巨细关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们。
二、家校联合方面
和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。 我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理。这一学期下来，学生基本能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
三、自身方面
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈。利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用。大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、关心爱护每个学生。作为一名教师，我爱班上的优等生，也爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班何燕同学，每天上课走神，不按时做作业，我没有放弃她，而是手把手的教她写字，抓住她的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖她是个聪明的孩子。渐渐的，她不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。下课了，有一些学生老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水……这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步！
小学一年级班主任工作总结5
本学期，我担任了一年级xx班的班主任。一学期下来，我有了一些感慨和反思，就以下几个方面，我说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：
一、习惯的培养
小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。
鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的xxx惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁……但是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才xxx、xxx岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好
二、班干部的培养
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班xxx，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干xxx伍。低年级孩子的.行为能力都处于不稳定状态，尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。
开学后，我陆陆续续的选取了几位培养对象。让他们能协助老师管理好班级里的各项事物，如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督文明行为……由于一年级的孩子年龄小，各项能力有欠缺，我有针对性的进行了几次班干部培训：如值日班长如何分配任务、检查卫生；老师不在时如何维持纪律；如何处理一些不良行为；小组长如何检查小组成员的作业完成情况。一学期下来，班干部有了很大的进步。
三、竞争意识的培养
对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。
教过低年级的老师都知道小红花的xxx力，如果奖惩制度实行得好，一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱。为了督促孩子建立良好的行为习惯，我在黑板上建立了表扬栏，课上认真听讲、好人好事、晨读表现好、做操认真的同学可以上表扬栏，对上xxx次的同学给予奖励，学生都表现的很积极。
四、与家长间的交流
一个人的成长离不开xxx。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，通过与家长交流、家长会这些途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
小学一年级班主任工作总结6
时间过得飞速，一学期的劳动又已经完成。回顾本学期班级中的点点滴滴，有让自己感到欣喜的地方，同时也有不足之处。
我总体来说说班级本学期的一些环境：
1、本学期学生的平常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生本年表现都不错，特殊是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐优良，老师布置的作业学生都能定时完成，许多学生做作业的速度也加快了很多，作业拖沓的小朋友也少了。比如：何袁在上学期险些每天都市出现和同砚打闹的现象，学习成绩也很差，总是考不合格，本学期斯文了很多，和同砚打闹的现象少了很多，敷衍学习也多了一份热情，语文和数学成绩都有了一定的进步。
2、学生的团体荣誉感逐渐增强，排除卫生的习惯也已经养成，而且分工明确。这一点主要是连合学校四项比赛的卫生查抄，和上学期相比有了进步，学生也通常存眷我们班的小红旗。虽然本学期我们班的小红旗不是最多的，但是我还是感到很欣慰，因为这学期我们班四项比赛劳动我基本上就放手让学生自己去做，上学期总是要我去提示学生捡起地上的垃圾，把课桌对整齐，别忘了擦窗台等等，本学期学生已经养成了优良的卫生习惯，越来越自觉，我也可以放心地把劳动交给他们自己去做。我们班的垃圾桶我没有专门准则倒的人，但是每次垃圾桶总是不会满，因为每个学生都已经养成了这个好习惯，不管是谁看到垃圾满了，就应该主动把垃圾倒了。
3、班干部的治理能力有所进步。比如：晨读的习惯已经养成，班长管得也教好，自修课的纪律比上学期都有了很大的进步，学生在自修课的时候都市安平静静在课堂里做作业，但是这主要归功的不是班干部，学生都比较听话，可能是小苹果是诱惑越来越强了，老师不在的时候大多都市自己认真的做作业，班干部不用怎么去治理。班干部的`治理能力还不是很强，和我预期的要求有点差距，我在培育班干部这方面的能力还有待进步，下学期要朝着这个偏向努力。
4、和家长成为朋友，让他们支持我的劳动。接这个班级以来我和家长一直保持着密切的关联，通常打电话询问孩子在家的环境，我觉得家长对我的劳动也特殊支持。就拿本学期广播操比赛来说，那段时间我布置了每天在家做操的作业，本以为这个作业没几个别会去做，终于孩子和家长都特殊重视，有几个家长还陪着自己的孩子一起做，有的帮他喊口令，有的帮他改正错误。一般的家长对孩子的学习成绩很体贴，没想到家长对这些比赛也能云云重视，我想只要我们用心和他们相同，家长也会真诚地支持我们。 本学期学生在各方面都有了很大的进步，这是值得高兴的事，下学期我要连续努力，争取把这个班级建设得更好。
小学一年级班主任工作总结7
本学期，在学校领导的正确领导下，我坚决以“老师在一个样，老师不在一个样”为标准要求我班学生。通过一个多学期的努力，大部分学生基本能达到要求。但我需要努力的地方还很多，下面只是把我的一些做法总结如下，不足之处欢迎指正。
一、以思想教育提高学生认识水平
我认为，一个人做事、学习如何，首先取决于他的思想认识水平。所以，我比较重视对学生的思想教育和鼓励。例如，学生一踏进板房，我就让他们明白：虽然我们住板房，但我们的板房比其他一些学校的板房干净又宽敞，我们还有学校领导的关爱。况且，我们有坐板房的真实感受，体验也更丰富。另外，在不一样的条件下学习，更能锻炼我们坚强的意志。平时，我还告诉他们，衣、食、住、行只是人的低级需要；劳动、学习、娱乐等是人的初级需要；除此，我们还有友情、亲情等中级需要。只有这些是不够的，我们必须去拥有高级的责任、义务和权力。我们还要追求最高的理想社会和事业并为之不懈努力。这样，我们的人生才是有价值有意义的。所以，即使板房很热，在我的鼓励下，我班学生基本没有表现出太多的浮躁。
二、利用班务事提高学生的工作能力
我班很奇怪，全班都是班干部，从班长到小小的粉笔管理员，人人都要发挥自己的作用。一开始，我就告诉学生，班主任不在校时，班里大小事情，班长全权负责，班里有什么事都可以通过班干部解决。所以，有时级长在班里通知什么，班长马上就完成了。我班每件事都有人负责。讲台脏了，粉笔乱了，找林怡和倩春；扫把摆乱了，找传庚和在诚；教室脏了，找英新；周边有垃圾就问厚廷……让学生负责各项事务，即方便了我们的工作又培养他们的责任心，提高他们的使命感，同时锻炼他们的做事能力。当然，有些学生在做事中总会遇到一些困难并想辞职，我总是及时开导、鼓励、帮助他们。负责卫生的英新同学向来性格内向，胆小怕事。一天周末，她打电话说不干了，同学们不听她的。我了解具体情况后，引导她找出困难的原因再想办法解决，不行的话找老师帮忙，并不断鼓励她。还告诉她，再干一段时间，实在不行再辞也行。她坚持现在，不再提出不干的想法了，家长会上还发言了。直到现在，我班教室卫生情况还算不错。其实，只要明确了任务和目标，在老师的帮助下，他们做事的能力都得到锻炼，做事的方法也不断改进，这样，做事的信心更足，工作能力就越强。
三、“班级日志”的撰写培养学生的责任心
班里按座号轮流，每天一个值日班长。他除了协助班长做好常务工作，主要就是负责“班级日志”的撰写。“班级日志”设有“表扬栏”、“改进栏”和“总结栏”，主要记录班上同学的表现情况。我不需要每节课来教室，只要拿起“班级日志”，班里情况就清清楚楚了。根据记录情况及时加以表扬和教育。我还常常跟他们说：发现了别人的优点和缺点，要“择其善者而从之，其不善者而改之。”这样，不仅他们的日常行为受到约束，而且责任感在一次次记录中提高了。
四、沟通、谈心是改进“差生”的良药
交流与沟通是了解信息的重要途径，学生的思想动态如何，只有交流沟通才能全面了解。我总是主动与学生谈心，与科任和家长沟通，全面了解学生，根据实际加以教育。我班正日同学是出了名的混混“头儿”，上学期刚来几天，身边就围着一群年级里最难管的学生，军训回来后，初二的女同学也来找他要QQ号。我发现后，及时和他谈心并找12班那些经常和他混的同学了解情况。我非常惊讶，他不仅开学几天后买了电动车，还每天轮流接送初一、初二几个女生上学、放学。我把情况及时向家长反映，开始他不相信。经过多次沟通，家长终于意识到问题的严重性，也发现了他的恶劣行径。现在，他父母越管不住他，几乎对他失望要放弃他，但他在课堂上的表现又常常得到老师的表扬。历史老师一看到我就说，你们班的.正日现在好多了。“班级日志”上表扬他的次数也多了。以个别谈心的交流形式也使棠诗和伟育等一些基础较差又无心向学的同学有了很大的进步。
五、利用班级文化营造学习氛围
为了营造一个安静和谐的学习氛围，我也注重班级文化的建设。教室内墙充分利用，设置“班训”、“班级文明公约”、“雷锋学习栏”、等不同栏目，展示不同内容。“个性化语言栏”贴上每个同学给自己或同学的一句鼓励性话语，激励自己和同学不断进步；“成才龙虎榜”展示班上同学获奖情况，以使他们成为同学学习的榜样，同时也监督自己不放松学习；“佳作展示栏”，贴满了同学的好作文和周记，课余时间，同学们看看，指指点点，在品头论足中提高了口头表达能力和写作水平；除此，还要“作业检查情况栏”和“健康知识栏”等栏目都发挥着自己的作用。
其实，反思我的班主任工作，还存在着许多不足的地方，如班级活动设计缺少系统性和条理性，往往要等到出现什么情况，然后才设计相应的活动；对于潇逸这些总因为管不住自己的嘴巴而引起公愤的同学，我还找不出好的方法帮助他短期内改变他的缺点……反思我工作中存在的不足，我觉得自己在理论上学习很不够。往后，我还要多看书，多学习，让理论来指导工作，从而使自己的班主任工作更上一个台阶。
小学一年级班主任工作总结8
一、工作成果
1、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思想品德课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我在班里组织跳绳,拔河等集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”
4、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
5、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的.榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
二、不足之处：
1、由于孩子们小，我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪律不太好。
2、由于农村条件差，受生活条件的影响，至使教育效果不好。
三、今后努力的方向：
1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的小主人。
2、用耐心与爱心感来感化和教育孩子。
小学一年级班主任工作总结9
一、一些做法
1、 认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展、寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训、培训中，布置了典型个案发言（9人次）、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等、老师们通过这些不同的形式，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础、
2、 以专题研究的形式，推动课改的发展、要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广大教师的积极性、因此，就必须为老师们提供一个研究的载体、否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材、如果真是这样的话，就失去了实验的意义、出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台、首先，我组建了课题组、组建的办法是：老师自己报名，只要有愿望，愿意在课改中展开研究，就可以报名、结果70余名教师报了名，老师们积极性很高、第二步，让课题组老师确定自己的研究专题、我先公布区里的专题“情境化课堂教学”，并配发了一些相关的资料、课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题、现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部实验校（35所）的63%、本学期末，准备进行专项总结、
3、 加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深入发展、（因课题组过于庞大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组、）本学期，课改的任务很重、要进一步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实验;并要进行评价方案的实验;及专题的研究等、为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动、组织课题中心组成员（20人），每人献课一节、献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课、活动中，老师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用;通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动，进行短期专题的研究、我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上、通过研究，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象→发展思维→形成技能，并拿出了研讨课，在全区展示、另外，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务、
二、课改以来，课堂的变化
1、 课堂教学气氛发生了很大变化、通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化、以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言、学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷、现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习、现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心、
2、 教师的教学方式有了根本性转变、原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知识为目的的、教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性、现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况、绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发（即从学生共性特征出发），并有一些老师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况出发（即从学生的个性特征出发），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性、另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身、
3、 学生的学习方式有了较大的转变、随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的变化、从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式、学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务、
4、 教学模式发生了变化、随着“情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实、从情境的`组织形式上，老师们根据教学内容的不同，来选择不同的形式、一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时，根据学生的认知规律，采用“并列式”方式组织教学（多个情境依次出现，相对独立），通过不断变换情境，吸引学生注意力;而在一些与生活实际联系紧密的课中（如统计等），则采用“因果式”组织形式，即后一情境的出现是前一情境的结果（或说由前一情境推出后一情境）、从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织学生活动参与，有的则与现实世界相联系、（如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环保主题、）从情境使用的目的上，有的老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生积极性;有的老师创设情境，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣;有的老师创设情境，让学生通过操作，获得自我发展……总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式，一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正逐渐形成、
小学一年级班主任工作总结10
今年是我第一年担任了一年级的班主任。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，在实践中我也想了不少办法，做了以下一些努力。
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。
一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应
小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“雏鹰争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，早读，午睡等。
二、关爱、赏识，真诚为友。
每个孩子都是独特的个体，他们渴望被人理解、尊重。在新课改的大背景下，作为教师，不能以居高临下的姿态去逼视孩子，也不能粗暴地对待孩子。我们需要以朋友的身份与孩子平等沟通，聆听他们的心声，尊重他们的选择，分享他们的快乐。有一位教育家说过：“教育的奥秘就在于坚信孩子‘行’。”因此，我们首先要全面了解每一个学生，经常与他们进行个别谈话，从学习、情感、家庭等方面了解他们。我班上有一个叫“玉金”的孩子，她的养父患有精神病，爷爷奶奶不识字。由于今年使用的新教材比较难，一开始她有些不适应，并常对奶奶抱怨说：“我读书肯定读不好，别的小朋友都有爸爸妈妈教，我没人教。”我多次与她交流，给予鼓励和支持，让她重新树立起学习的信心。渐渐地，她开始认真学习并取得了进步。
三、做好后进生的`转化工作
我们这个班，教育班级中常常出现后进生的情况。因此，班主任必须担负起转化后进生的责任。对待这些学生，我们要特别关爱。不应该有任何思想上的歧视，感情上也不能让他们感到厌倦。在态度上，更要以温和耐心的方式来对待他们。
要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系。
四、把握尺度，爱中有严。
意大利著名教育家蒙台梭利曾写到：道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害“正如身体的营养不良对身体的危害一样，班里有几个很聪明。但非常调皮的小男孩”对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心。听之任之，更不会因其学习成绩好而包容、姑息，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。立即找他们谈心。讲道理，并严厉地批评了他们。
担任班主任工作并不容易，经过这个学期的自我反思，我认识到即使下了很多功夫和想了许多办法，但工作效果并不尽如人意。因此，我深刻认识到要在今后的实践中更加努力，不断积累经验，提高自己的能力，为学生们提供更好的服务。
五、一年级第一学工作概况
我担任泰山小学一年级二班的班主任已有六个月的时间。在这段时间里，我认真履行班主任的各项职责，关注和爱护每位学生，严格要求他们，让他们得到了锻炼和教育。本学期，我的班级“班风班纪”评比每个月都获得A级的好成绩。通过这半年的班主任工作，我积累了不少经验和心得体会。
1、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。在当班主任以前我总以为班会课就是说教、强制灌输的模式，通过这个学期的班队开放日的活动的开展，我才知道班队也可以采取比较灵活的形式，给学生更多的主动性和积极性，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育，并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼，正所谓“一举多得”。除了重视班会课以外，我注意将德育工作纳入正常的制度建设中，根据我校的校规，结合本班实际与学生建立了“道德银行”、“Super Star”评选制度和班级奖惩制度。另外，组织学生积极参与学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育比赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育。
2、抓好班干部队伍建设班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成；则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢？我认为必须采取民主集中制的原则，根据班上学生实际情况进行评选。现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”同时给予班干部一定的权利。我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。
3、班级的好坏可以从班风中体现出来。要培养集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感，让整个班级拧成一股绳。教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让班集体成为一个温暖的大家庭。作为班主任，需要了解学生，与他们交朋友，特别是对于潜能生，要主动接近他们，鼓励他们多学知识。同时，创造学习机会和条件，鼓励学生培养各种兴趣爱好。与家长打成一片，取得家长的支持和理解，建立家长意见薄，及时了解家长的想法和反馈，赢得家长的赞同和支持。这些做法可以使班级形成良好的学风和集体氛围。
小学一年级班主任工作总结11
本学期，我担任了一（2）班的副班主任。副班主任工作是一项十分繁琐的工作，但是却意义重大。作为副班主任，我积极配合班主任的工作，承担班级布置等事务。在班级管理上经常和班主任一同商讨班级管理方法和措施。现将本学期的副班主任工作总结如下，与其说是总结，倒不如说是这一学期以来作为副班主任的我的一些想法和心得体会：
一、做一个严格的老师
在学校，学生普遍尊重严格教学的老师，虽然学生表面上反对严格，但其实他们心里都明白他们需要老师的严格教学。什么是严格要求呢？就是对学生的学习要求精益求精，要求学生学业上力求完美。严格是一种艺术，我们所说的严格并不是体罚学生，而是要要求学生一丝不苟的完成老师所布置的任务，让学生在学习生活中做到严谨、认真、踏实。
要做一名严格的教师，首先就要对自己严格，对自己的教育教学工作报以非常严谨的态度，学生会效仿老师的态度和行为，当学生从老师身上看到了优秀的品质，学生自然会发自内心的尊重这样的老师，有利于树立教师的威信，更有利于学生个人价值观人生观的发展。
二、激励教育
激励式教育也是一门值得教师研究的艺术，“激励法”是教师和学生的沟通，在学校，老师就是学生的“父母”，教师的话对学生会有很大的影响。学生在学校会遇到困惑烦恼的事，这个时候就需要教师去引导学生的思想、行为向好的方向发展。任何学生内心都需要老师的肯定，而老师的激励更是促使学生找到自信，更上一层楼的法宝。针对不同的学生要实施不同的激励策略，而不是滥用激励法，否则不会产生预期的效果。比如对待后进生，我们可以一个阶段给他一个目标，只要他达到这个阶段就给予一定的奖励，不断地提高目标，渐渐的，学生会对学习产生兴趣，提高自己的学习能力，反之，如果对于这样的后进生放任不管，就是教师的不称职了。
三、主动和学生沟通
教师在教育教学中要注意观察每一个学生，要主动和每一位学生沟通。学生内心对老师都有一种惧怕的心理，很多学生遇到问题不好意思去与老师沟通，只能自己纠结，这个时候老师要学会观察学生，观察学生每个阶段有什么样的'变化，从而考虑怎样与学生进行沟通，帮助学生前进。
四、班级之事，人人参与
我们的班级人人有事做，事事有人做。45个学生个个有自己负责的事物。我和班主任王老师一起研究每个学生的表现和特长，根据每个学生的特点进行小岗位的设置。比如，班里有两个男孩精力旺盛，下课时总是喜欢调皮捣蛋，我们将卫生督察员的工作交给这两个孩子，让他们每节课下课都有事要做。班里有个小女生做事认真、细心，给她量身定制了灯具维护、保洁、开关员的工作。善于画画、写字认真工整的安排了板报编辑员的小岗位。尽量发挥学生所长，人人做班级的小主人。经过一学期的努力，我们班跟上学期相比有了很大的进步。
回顾这一学期的副班主任工作，还有很多方面做得不够到位，今后，继续努力，和学生们一起努力一起成长。
小学一年级班主任工作总结12
本学期我担任四（6）班副班主任。开学初我就发现，学生的行为规范、一日常规、文明礼仪等都不太理想，学习态度不够端正，学习方法不够正确，导致学习成绩也不理想。回顾过去，有辛苦、有劳累、有烦琐，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同学们一天天的进步，我收获更多的是充实、欣慰和高兴。
1、扎实抓好学生常规
俗话说：“没有规矩，无以成方圆。”学生到了一个学校，就得遵守学校的规章制度。按学校要求，我和班主任一起，排好学生做操、吃饭、放学的路队，并提出明确要求：快、齐、静。要求学生养成良好的习惯，如上学、放学路上不玩耍，要注意遵守交通规则；教室里桌椅摆放要整齐，自己的书包、抽屉要定时收拾、整理；教育学生要讲文明懂礼貌、要遵守纪律、爱护公物、团结同学。抓住小学生好胜心强，爱听表扬，也更希望自己的班常常受到表扬的特点，我把集体教育放在首位，用班集体的力量教育学生，感染学生，引导班集体形成良好班风和正确舆论。班集体开展活动时，如升旗仪式、课间操、班队活动、家长会及各种外出活动等，都主动到班组织学生，管好班级安全和纪律。
2、切实关注学生身心健康
四年级的学生身心都处于发育阶段，他们对一些事有自己的看法，有时候叛逆性格较强，所以班级管理的难度可想而知，每发现班上有什么不好的现象和苗头，我积极配合班主任找学生谈心，分析原因，寻找对策，让问题解决于萌芽状态。对每个学生都一视同仁，既看到后进生的'缺点，更会看到他们身上的优点，积极因素。在平常的生活，学习中，我主动亲近他们，尊重他们，关心他们，给予更多的理解，信任和宽容，用一颗爱心去点燃他们心中的火花，激发他们的自尊心，上进心，我认真配合班主任指导他们改正缺点的方法，动之以情，晓之以理。
3、努力提高学生学习成绩
本学期担任四（6）英语教学工作，在接受任务的那一刻就感觉到肩上胆子的沉重，这班学生的基础不好，可怎么办？静思两天，决定先从学生的学习态度和学习习惯入手，在配合班主任抓好学生行规的同时，我经常找学生谈心，了解他们以前的学习成绩和在家的学习情况，针对他们的学习态度给予肯定或提出建议，并教给他们好的学习方法：如新授课前要预习，解题要先分析解题思路并借助汉语来理解，每人准备一本集错本用于收集每次做错的题并经常拿出来做做；英语方面除了认真听讲和完成作业外，还要养成每天读书的好习惯并学会做笔记等。久而久之，班级的学风变浓了，大多数学生的态度端正了，学习习惯变好了，学习方法改进了……另外，针对本班学生的实际情况，我还注重补差分类、作业分层、细心批改、耐心辅导，在师生的共同努力下，我班的成绩大部分学生都在原来的基础上得到了不同程度的提高和发展。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。总之，副班主任工作虽然没有正班主任那么忙，那么千头万绪，但是要想带好一个班级副班主任的工作也是不可缺少的，需要我们去研究，去多想方法，和正班主任拧成一股绳，劲往一处使。
小学一年级班主任工作总结13
转眼间学生开学已一个月了，大部分学生思想进步，天真活泼，积极向上，关心集体，学习习惯及行为习惯良好。这一个月来，我主要在培养学生的自学方面进行了探究。
首先抓学生的学习习惯的养成。由于低年级学生自学能力较差，因此，预习时布置的任务比较细。比如语文课文上，课前要求学生读会课文，认识生字，会组词，数出课文有几个自然段。
第二天早自习小组交流，解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，课堂上老师重点检查基础知识的掌握情况，课堂效率大大提高，学生的学习能力也争强了。其次，因材施教分层要求。优等生鼓励他们从课外汲取营养，比如确定每堂课相关的课外链接知识，进行资料搜集，课堂上展示交流，后进生着重采用多种形式激发他们的学习兴趣，基础知识之外不再提过高要求，而是鼓励他们进行自己喜爱的活动，发展所长。
其次加强学生学习注意力，每当学生感到疲倦，注意力不集中时，和学生对口令“一二三，坐起来”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”这些口令对吸引学生的注意力起到了很好的效果。读写姿势的`训练以及要求学生做到：眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。
一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手，“我我我”，甚至从座位上站起来。我就要求他们“谁的手举得最端正，我就叫谁。”此时我就叫他们如何正确举手：左手放胸前，右手举起来。有些孩子你没喊到他，他就一声长叹——哎，像泄气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这些我就要求他们：同学大声说，我们静静听。教给学生学会倾听他人的发言，这也是对别人的一种尊重。
虽然以上这都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。另外，我还利用班队会向学生反复强调纪律、安全、卫生等等。俗话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。
总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下个月，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得更好。
小学一年级班主任工作总结14
一年级一班46个孩子如同一群快乐的鸟儿，扑棱棱飞进了美丽道南这座绿色的成长园。他们睁大一双双好奇的眼睛，迅速地在这里寻找着属于自己的快乐“地盘”儿，开始了他们多彩的小学生活。
每一个孩子就是一个家庭的全部，孩子的喜怒哀乐，孩子的健康和安全，都关系着一个家庭的悲欢。而一年级的孩子仿佛初生牛犊，安全意识非常淡漠，所以安全教育显得尤为重要。因此，作为班主任的我高度重视工作，现总结如下：
一、强化公共安全知识教育
1、开学即让学生了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。2、进行安全知识教育，做到“天天讲，时时讲，处处讲”。3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。4、初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的'安全使用方法。5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。6、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。
二、重点工作：
（一）强化交通安全教育1．加强安全意识，树立交通安全文明公德；2．走人行横道，不在马路上嬉戏打闹；3．不闯红灯，横穿马路时走斑马线；4．严禁骑摩托车及电动车，上放学骑自行车要走专用车道；车速不能过快，严禁脱手骑车；严禁骑自行车上学。5、严禁学生在上学放学路上或周六周日下河塘洗冷水澡。
（二）、强化教学楼内的安全教育1．教室、走廊、通道严禁追逐打闹；2．课间不要趴在走廊栏杆上；不爬窗台、桌子。3．不带小刀到校，不得用小刀在墙上或桌子上乱画。4．不得用手或铅笔触碰教室内的电源插座、开关等电力设施。5、上课解手或课间有事离开学校要向老师请假，严禁私自离开学校。
三、具体措施
1、充分利用体育课，积极进行体育运动常识安全教育教育孩子在参加体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。提醒孩子，课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。2、利用“安全教育课”，强化安全意识，进行安全教育①防火安全教育教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园；不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。晓之以危险、危害所在，教育学生远离危险品。②防毒安全教育教育学生注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校园，远离毒品。
总之，小学生班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，学生的安全是重中之重，下学期，我讲继续竭尽全力把学生的安全工作做得更好。
小学一年级班主任工作总结15
时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一年，回想这一年以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，我特将本学期的工作总结如下：
一、加强常规教育，培养良好习惯。
对于一年级的孩子们，良好行为习惯的培养是班主任工作的重中之重。我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、文明休息、礼貌待人的好习惯。经过一年半的训练，学生基本上适应了学校生活。对课上、课间、出操时表现好的孩子，都会得到老师奖励的“大拇指”章或五角星贴纸。一句“老师要表扬的人是你吗?”孩子们就会齐刷刷地坐正，一双双小眼睛闪耀着光芒，渴望得到老师的赞赏。
二、“教育，首先是充满感情的，离开了情感，一切教育都无从谈起”。只有爱心能够滋润童心。而爱的基础是给与、关心、责任感、尊重和理解。作为班主任，我用自己的一言一行对学生进行着潜移默化的影响。使每个学生都能感受到老师和班集体的爱，从而引导他们用同样的方式传输给他周围的人。关心学生，事无巨细。出操时要提醒他们操场上风大，要穿好外套;午饭时要提醒他们不能挑食;在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们;为他们解决大大小小的困难和烦恼。一天早晨一个孩子跑来找我：“邓老师，我的袜子松了，都退到鞋子里了，真难受。”恰好我在办公室放了一双备用袜。看着他那白白的小脚丫真可爱，就忍不住伸手替他穿上了。那天课上，这个班里出了名的皮大王坐的特别端正。孩子之间总是难免磕磕碰碰。时不时会有小朋友向我告状：“邓老师，某某撞了我一下。很疼。”我赶紧说：“撞到哪里了?老师给你揉揉。”“现在还疼吗?”“不疼了。”“那他是故意的.还是不小心撞到你呢?”“他是不小心撞到我的。”“你可以原谅他吗?”“可以的。”之后，我再提醒撞人的小朋友，行动时要轻手轻脚，不要奔跑。撞到别人一定要道歉。
三、组织建立班委会，发挥“小干部”积极性。
我始终坚持发挥学生自主能动性，提高学生自我管理能力。在班会课上，我引导学生用提名加投票的方式，选举出自己心目中的班干部。首先让学生发言，什么样的小朋友才能当班干部;其次让学生提出哪些小朋友具备当班干部的条件;然后让学生投票，选出自己心中的班干部;最后让学生自己分析，为什么小朋友会选他做班干部，而没有选我，他身上有哪些优点值得我学习。我要怎样做才能像他一样优秀。“丛生麻中不扶自直”小朋友在拿自己和他人的比较过程中，能够积极学习他人长处，从而逐步成长。在之后的班级工作中，大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，使班内形成了团结向上的优良班风。
四、积极响应学校号召，开展各种活动。
在折纸比赛活动中，鼓励孩子大胆创新。今天叠出纸船的孩子可能就是明天的航母工程师;今天折出纸飞机的孩子可能就是明天的航天科学家。这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，丰富孩子们的课间生活，更加开阔了他们的视野。
五、注重家校联系，积极沟通互动。
和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过各种方法和家长沟通，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。在和家长交流过程中我本着尊重和倾听的原则。当我遇到教育孩子方式简单粗暴的家长，我总会提醒他：“我们有做孩子的经验，孩子可没有做成年人的经验。教育孩子要以鼓励为主。换个角度想一想，如果我们回到了7岁，什么样的教育方式我们才会接受?作为家长和老师，我们可以否定一件错事，但是决不能否定孩子这个人。”还有一位家长，每次遇到孩子犯错，她总会沮丧地问我：“邓老师，我该拿他怎么办?”我感觉出了她的沮丧与无助，总是会听她把牢骚发完，然后鼓励她：“孩子只是自控能力比同龄人落后一些。就像坐、立、行和语言能力一样，每个孩子都有先有后。我们要做的是想办法帮助他尽快赶上同龄人。这一点上要外紧内松。外紧就是——面对孩子犯的错误，我们一件都不放过，该批评一定要批评。内松就是——要有等待的心理准备，等他赶上同龄的孩子，积极发现孩子的点滴进步。要对孩子有信心。”
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从写字像画符、上课时随意下座位，到现在字迹整洁、遵守纪律。在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的是一片晴空、绿地、清水??把最纯洁、最美丽的画面放入他们童年的记忆。
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