学期工作总结之困惑与幸福

学期工作总结之困惑与幸福

　　放假了，终于可以安安心心、踏踏实实地睡大觉了，可翻来覆去地却怎么也无法入眠，困惑与幸福——学期工作总结。打开电脑，大伙还在群里热热闹闹地讨论着春节搞什么活动，我却提不起兴致，虽然挂着Q，却一句话都不参与。窗外雨声滴滴答答，心里思绪万千总是学生的影子。也好吧，放首歌让自己静下来吧，理一理过去这学期的工作吧。虽不能像别人所说的那样能起到“总结过去，展望未来”的高度，也总可以让自己更清晰地前行吧。

　　过去的这个学期，不管是在班级管理还是在教学上，都比以往更强烈地意识到自己的不足。尤其困惑的是班级管理工作，前期在各位前辈的忠告下，我是抓得很严的，效果也似乎很好，基本上没人违反纪律，大家学习都很认真，早晚读声音也超响亮。那时我真以为已经胜利在望，可是慢慢地班里的情况竟发生逆转了，有很多学生开始不认真学习，上课开始不专心了，喜欢起哄开玩笑了。这一后果起初的苗头是很细微的，当时我似乎是意识到了，可是我却大意地放过它了，以为班里有一些活跃的气氛不是坏事。然而我所认为的不是坏事的东西，最终却不能被我所掌控，到最后，整个班的学习氛围就这样差掉了。

　　这学习氛围的由好变坏，可以说明两点，第一就是我掌控能力弱。在意识到起哄、爱开玩笑、不认真听课这些表现可能会蔓延开来，从而影响班里学习气氛的时候，我是想过办法去纠正的，比如开了班会课去讨论成功需要什么品质，会找相关的同学去谈话等，可是情况还是继续失控了。这告诫我以后做事一定要防范于未然。另外从方法的不凑效中我也意识到自己的演讲能力还是相当弱的，渲染力严重不足，工作总结《困惑与幸福——学期工作总结》。这个学期总感觉到所讲的东西都很牵强，没办法深入到学生的内心，以后一定要做好发言的准备，不仅要点出问题，重要的是要切中要害。第三点暴露出来的问题就是我的班级管理思想不明确。我需要的是一个勤奋、严谨、认真学习的班，可当同学们反映说同学之间不熟悉，班里气氛不活跃时，我就动摇了，老是想办法怎么去增进学生之间的友谊了，于是搞了很多的户外活动，而且这些活动还没有明确的主题，于是大家学习就更散漫了。这里也说明了我还需要增强自己组织活动的能力，尤其是户外活动。

　　不过幸运的是他们都还是一群很朴实的孩子，没有给憋足的我出什么大乱子，尽管我没能把这个班管理得很好，他们中的很多同学还是给这个班创造了很多亮点。学习方面普通班排名最前的学生中总有他们的名字，运动会上实心球的冠亚军都是她们，篮球比赛也打得非常的漂亮，五位舍长有四位被评优秀……最重要的就是他们还很贴心，看见你杯子空了会帮你倒杯水；你生病了会提醒你多穿衣服；吃零食的时候会给你递上一颗；放假了会给你一声“假期愉快”的祝福；最让你难忘的就是他们会像你最好的朋友那样记住你的生日，给你一份又一份的惊喜；你沮丧的时候，他们会给你安慰和鼓励……这些最普普通通的就是为人师表的幸福吧。

　　孩子们，这就是老师困惑和幸福，如果你们看到，请你们也思考思考，有什么建议或是不认同的地方都请说出来，希望下一学期我们会做得更好。加油，干巴爹！

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