期中工作总结报告

时间：2022-07-02 09:03:37 工作总结我要投稿

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期中工作总结报告

　　各位老师：大家好！受李校长、马书记的委托，由我把开学以来的学校德育工作进行期中总结。我很想把大家几个月来付出的辛苦、奉献的爱心、拼出的成绩，通过这个机会进行认真总结，但时间有限，水平有限，能力更有限，总结过程中肯定有不足之处，请老师们批评指正。

期中工作总结报告

　　我的总结分为“盘点工作”、“收获感动”和“引领方向”三个部分。

　　一、盘点工作

　　自开学以来，依据本学期学校德育工作计划，围绕“校园文明礼仪”的教育主题，我们先后开展了以下几项大型活动：

　　（一）军训活动——今年是中国人民抗战胜利60周年，为了利用好这一最佳爱国主义教育契机，同时整顿我校操场作风，从而加强校风建设，在暑假期间，全校学生都参加军事训练活动。在烈日下，全体班主任、年级组长老师都能牺牲休息时间，积极配合学校整体工作安排，全体学生都能严格要求自己，认真学习、刻苦训练。特别是高一年级的学生，在班主任、年级组长老师的悉心照顾下，克服了思想上、生活上和训练中遇到的各种困难，圆满完成了军训活动，创下了军训基地参训学校中七天里没有一个重病号的训练纪录，为月坛中学赢得了荣誉。

　　（二）开学典礼——9月份是全国“弘扬和培育民族精神教育月”。学校将开学典礼的主题定为上好爱国主义教育的第一课。通过师生共同唱响国歌、校长国旗下讲话、全校学生军训汇报、各班召开主题班会的形式，对学生们进行爱国主义教育和民族精神教育。在开学后我们继续认真开展“唱响国歌”的主题教育活动，严格规范、精心设计了升旗仪式，先后由马书记、我、杨凌老师、张兵老师和学生共同进行了国旗下讲话。在教委对我校进行视导时，专家、领导和老师们对我校的升旗仪式、国旗下讲话和师生共同“唱响国歌”给予了高度赞扬。

　　（三）初一年级建队——结合学校外事特色和我校爱国主义教育传统活动，本学期组织初一年级全体学生到卢沟桥抗日战争纪念馆进行了建队仪式，组织学生参观了“伟大胜利——纪念中国人民抗战胜利60周年大型主题展览”。

　　（四）主题班会——9月底至11月中旬各班先后召开了“校园礼仪风采展示”公开主题班会，为了相互学习、以提高德育水平，老师们纷纷调课，积极参加公开主题班会的观摩活动。10月中旬，各班制作了“校园礼仪风采展示”班报，学校德育处将优秀班报进行了展示。

　　（五）学生代表大会——9月至11月，学校成立了“月坛中学第一届学生代表大会”，并召开了第一次、二次、三次会议，对学生会干部进行了换届选举工作。在学生会干部选举过程中，12位学生发表了精彩的竞聘演讲，得到了老师和学生们高度赞扬。通过学生会的改选活动，学生们开阔了视野，转变了观念，锻炼了能力，增长了才干，充分展示了月坛中学生的风采。

　　（六）十月中旬，我校召开了田径运动会，在运动员入场的过程中，学生们队列整齐，口号洪亮，每个班都展示了自己的特色。在运动会过程中，运动员积极参赛，观众踊跃投稿，学生工作人员认真负责。特别是在突然停电的情况下，比赛项目、检录工作、广播工作、成绩公布等工作都受到了极大的影响，但是运动会仍然热烈而有序的进行，学生们表现出了高度的组织纪律性。

　　（七）“班级德育量化”——在日常行为规范方面，本学期，各班在“班级德育量化”试行一个学期的基础上，进一步讨论、重新修订了新学期班级德育量化细则。这项工作得到了教委领导的好评，西城教委中教科将在西城区《中教简讯》中刊登我校部分班级的德育量化细则，以向全区展示、推广。

　　（八）在十月份的科技节活动中，学生们积极参加了“科技展板制作活动”、“捐献废旧报纸、杂志，还大地绿草绿树活动”，11月1日下午初一、初二年级的学生参观了地质博物馆，班主任、年级组长老师们随同学生一起步行往返。

　　（九）十月中旬学校心理咨询室正式启动，目前心理工作正在开展中。先后共有15人次进行了个体咨询。

　　除了以上大型活动以外，开学到现在，我们还抓住各种机会对优秀学生、先进集体进行了奖励、表彰，对优秀学生干部、三好学生以及运动会（田径）比赛的获奖者颁发了奖牌，过去的运动会上我们是买一些学习用品作为奖品发给学生，学生们反映，这些奖牌更受欢迎，起到了良好的激励作用；我们修订并试行了学校常规检查、流动红旗评比条例，修改了《班主任工作手册》、《年级组长工作手册》，草拟了《月坛中学班主任考核、奖励条例》，编写了第一、二期《班主任专刊》和第二、三期《家庭教育专刊》；在班主任例会上先后进行了吴卫文、陶延妍、郑如霞老师的“班主任工作的乐趣”论文交流、郑雪飞老师年级组长工作经验介绍、高二年级学生突发事件案例交流、或集中或分散学习了题为 “具有特色的班主任工作语言”、“秉承优良传统、提高德育实效性、构建德育工作新格局”、“老师的幸福在哪里”等几篇文章，全体班主任老师还上交了“班主任工作随笔”，此外，我们还完成了对特困学生的助学工程工作，“两报一刊”的征订工作，平安保险和少儿住院互助金的缴纳工作，全校学生体检工作、部分同学接种疫苗工作，预防禽流感的展板宣传工作，我们还组织学生积极向灾区、向张华甫老师所支教的班级捐献旧服装，各年级确立了新学年校级家长委员会名单等等工作。

　　在开学至今的两个多月的时间里，德育处的老师们、我们的班主任、年级组长老师们的工作是繁杂的、是忙碌的、是充实的、更是有收获的。通过这些工作、这些活动的开展，学生们增长了知识、开阔了视野、提高了能力，在活动中，学生们进一步加深了友谊、增强了集体观念、锤炼了意志品质。在学生中涌现了大量的好人好事。我校初二年级3班的唐家辰同学的一篇题为“妈妈，我想对您说”的文章刊登在了《中华少年》杂志上，这篇文章得到了杂志社的好评，《中华少年》杂志社特地向唐家辰同学赠送了杂志，并将在我校招收“中华少年小使者”。我校高一年级1班姚纳同学在放学的路上不幸摔伤，后住院进行治疗，在此期间，高一1班班主任徐国瑜老师和杨远、杨硕、唐莹、侯博亚、张周正、吕小溪等学生以及他们的家长向姚纳同学及时伸出了援助之手，帮助他联系住院、为他送去课堂笔记，帮他补习功课，联系保险报销等等，老师和同学们的帮助令姚纳同学的家长非常感动，他们向学校递交了感谢信，在信中，家长同志说：“通过这些，使我们感到这是一所非常好的学校，有很好的老师和同学，姚纳能在这里学习生活是多么的幸运，有这样好的老师和同学，使我们家长很放心，感谢学校、感谢老师、感谢同学们。”类似的好人好事还有很多，从这些点滴小事中，我们可以看出月坛中学生的良好品质。这说明我们的文明礼仪教育已经逐步转化为学生的实际行动了。

　　二、收获感动

　　在我整理开学以来德育工作时，在我参加年级组教师会时，在我看到各位组长交来的年级工作期中小结时，我始终被老师们感动着。我认为我们月坛中学全体教职员工，特别是德育队伍里的老师们普遍都具有特别能奉献和非常讲团结这两个优秀品质：

　　我校共有24位年级组长和班主任老师，平均年龄在34岁，这个年龄正是上有老、下有小的，家庭负担较重的时期，这24位班主任、年级组长老师中，13位老师有孩子，最小的才只有1岁半，有三个孩子正在上幼儿园，6个孩子在上小学，2个在上中学；这24位班主任、年级组长老师中，有6位老师住校，另外的18人，有的家住较远，徐国瑜老师家住西三旗、李伟老师家住大兴、王英妮老师家住通州、孙志娟老师、姜英健老师家住丰台、王秋红老师住在门头沟、杨瑞香老师住在安惠里、贾佳老师、齐燕京老师、吴未文老师家住朝阳等等，老师们每天上下班路程平均需要50分钟，也就是说每天老师要在7：20以前到校，就必须6：30前出家门，最远的老师每天早上5：30就要出发。老师们一天的教育教学工作是忙碌的，中午1：00还要进班组织学生午自习，正常时间5：30下班后，最晚的老师恐怕要7：00以后才能到家，每天工作大概要长达13个小时之久。就是在劳动强度这样大的情况下，老师们没有一丝懈怠，克服困难，想尽办法，尽职尽责的完成好学校教育的任务。

　　郑如霞、孙志娟、贾佳老师作为年轻的年级组长，经常是第一个来到办公室，最后一个离开，每天为年级组的老师们打开水，照顾老师们的生活，主动为老师们的教育教学工作提供方便，和班主任一起家访，做转变后进生工作，做家长工作。刘岳老师在视导期间患上了急性肾盂肾炎，医院给刘老师开了一周病假，但刘老师没有休一天假，边输液边上班，在学生参观地质博物馆时，为了组织好学生，避免出现问题，她坚决要求和学生一道步行往返。郑雪飞、李军老师针对本年级学生特点开展了许多工作，两位老师的孩子在本学期都先后患上肺炎，郑雪飞老师把孩子托付给家中的老人照顾，没有请一天事假，李军老师在孩子生病初期始终坚持工作，后来由于孩子病情加重，需要夜间陪护，李老师不得已请了假，为了不让高三年级的学生受到损失，她与爱人轮流照顾孩子，坚持到学校上课。学校考虑到李老师的实际困难，将高三组长工作交由田建红老师承担，田老师非常支持学校工作，并且很快进入了工作状态。本学期接新班的班主任陶延妍、楚丽霞、王小曼、徐国瑜、王英妮、钱展静、孙涵和宋春梅等几位老师认真总结过去的班主任工作经验，班级工作开展得有声有色，学生整体稳定，班集体已基本形成；张燕老师家住较远，但她每天都在7：00以前到校，在参加教研活动前她也要先到学校盯完早自习才匆匆离开，王英妮、赵艳平老师由于家住较远，为了工作，她们经常住在学校，每天很早就进班组织学生值日和自习活动，在年级组长休病假期间，赵老师还主动承担了年级工作，付出了许多辛苦；中途接班的贾海燕老师，每天找一两名学生谈话，工作耐心细致，中途接班的吴未文老师工作讲究系统性、整体性，工作思路清晰，有章法，开学至今吴老师家访了11家，这些工作对转变问题学生起到了很好的作用；张婉笛、李伟老师是原年级的老班主任，他们经常给其他老师介绍学生情况，为其他班主任老师出谋划策；齐燕京老师孩子患急性淋巴炎，治疗期间，她常因中午约谈个别生，下午班内加课等活动，让生病的孩子等在办公室，5点多了才匆匆带上孩子赶到医院输液，经常是晚上7、8点钟才能回家；高三年级王秋红、姜英健和杨瑞香老师为了学生，顾不上自己的孩子，每天为学生辅导，很晚才回家，杨瑞香老师周六、周日还义务给学生补课。老师们用脚踏实地的工作，鼓舞着学生，鞭策着学生，引导着学生。

　　本学期学校德育处老师们的工作也是紧锣密鼓。团委书记杨凌老师工作踏实、严谨，注重创新，自开学以来先后组织了第一届学生代表大会的第一、二、三次会议、初一年级建队活动、团干部培训、中学生业余党校学习、增强团员意识教育活动等等，下阶段，杨老师将开始筹备团员干部期中考核、高三年级成人仪式、元旦校园文化节的三个主题活动的相关工作；心理教师李飞老师工作主动、认真，工作效率高，积极筹备成立了学校心理咨询室，先后编辑出版了两期的《班主任专刊》和《家庭教育专刊》，利用每周一、二、五中午和周一、周五放学后进行学生个体咨询，进行了初、高一年级学生综合心理素质普查量表，为建立学生心理档案做准备，目前，李老师正在筹备出版新一期的《班主任专刊》、《家庭教育专刊》和第一期《心理教育专刊》，元旦前夕，心理室将组织学生开展一些特色心理活动，本学期，心理咨询室将开展心理讲座，就个体咨询中发现的学生中的热点问题进行群体咨询活动等等；张秋芳老师承担着德育处内勤工作和部分外事、摄影工作，在工作中张老师肯吃苦，甘于付出，暑假里，为了制作开学典礼上要用的三好学生和优秀学生干部的奖牌，张老师多次到厂家联系，暑期军训期间，张老师不顾自己身体有病，天气炎热，跑前跑后，为师生服务，在从商店拉回矿泉水时，张老师几乎虚脱，晕倒在路上。在视导前，张秋芳老师在杨凌、李飞老师的协助下把近两年的德育档案进行了归纳整理，我校的档案、文件整理工作得到了领导的高度肯定；邓向芳大夫负责的卫生工作不仅琐碎而且重要，它涵盖着学校的卫生工作、食堂的食品卫生、学生的身体健康、流行病的宣传预防、生病学生的保险理赔等工作，开学以来，邓大夫先后完成了保险工作，学生体检工作、接种疫苗工作，预防禽流感的展板宣传工作，出卫生知识测试题并组织师生答卷等等，仅收费一项，邓大夫本学期就经手了6万7千多元的现金收缴工作，无论工作难度、强度有多大，邓大夫总是勤勤恳恳，经常加班加点，默默完成；昌胜老师承担着初三2班的班主任工作和德育处教导员工作，在班主任工作中，昌老师注意尊重学生，深入了解学生，采取分层次，循序渐进的办法开展工作。作为德育处的教导员，昌老师主要负责问题学生的转化工作。在本学期，昌老师与问题学生谈话、与家长谈话已经有几十人次了，在做个别学生思想工作时，昌老师能准确切中问题的要害，深入细致的分析问题，耐心疏导学生，使送到德育处的一些棘手问题都得到了妥善的解决，为班主任、年级组长的工作提供了有力的支撑。

　　班主任、年级组长和德育处老师们的工作是辛苦的，但是老师们在暑期征文里却津津有味的写出了感人肺腑的“班主任工作乐趣”，在读这些文章时，我曾多次想流泪，是老师们“捧着一颗心来，不带半棵草去”的无私奉献精神感动着我。我为月坛中学能有这样朴实、这样真诚、这样甘于奉献的班主任、年级组长老师们而感到自豪。

　　在总结德育队伍中老师们工作的同时，我还要总结一下我们全体教职员工的德育工作状况。我们都知道：年级组长、班主任是学校的德育工作的中坚力量，全体教职员工同样肩负着教育学生的职责。

　　许多老师在教学中注重挖掘教材，渗透德育内容，从课堂教学入手，严格要求，努力培养学生形成良好的品格，老师们用高尚的师德、用严谨的作风、用忘我的工作、用默契的合作感染着学生，影响着学生。例如，上周赵秀萍老师所做的区级公开课，虽然我没有去听，但是我听许多老是反映赵老师在美术课上特别注重学科教学与德育的自然结合，在学生展示作品，讲设计思路时，都提到了作品要体现诚实、守信、谦虚、自信、持之以恒等德育内容；刘学刚老师、李冰老师、吴霞老师、李小力老师、贾芝娜老师、辛丽荣老师经常利用休息时间主动给学生补课，积极配合班主任做学生的思想工作，有时连午饭都顾不上吃；张琪老师、宋兰香老师经常与家长联系，把学生在校的学习和行为表现及时反映给家长；吴丹老师、佘志刚老师协助年级、班级的学生管理工作，帮助解决学生问题，在年级组抓课间操出勤阶段，佘老师还协助班主任老师利用课间时间监督学生补做课间操；刘春红主任、孟淑兰老师、白雨老师、赵秀萍老师把自己多年的班主任工作经验无私的传授给年轻的班主任老师，帮助班主任老师遇见学生中可能会发生的问题，从而使德育工作更加有的放矢，许金华老师、姚媛老师、殷桂范老师、袁向昀老师积极支持年级组的工作，为年级组建设献计献策；栾英飞老师、佘志刚老师、贾芝娜老师在平时发现问题时不仅能及时反映给德育处，而且协助学校解决问题，并主动为学校德育工作提出可行性建议。

　　学校德育的各项工作，都得到了各部门领导和职员老师们的大力支持。在视导反馈中，几乎所有领导都对我校的升旗仪式给予了高度评价，跟其他学校对比，他们认为在我校的升旗仪式中，老师们的表现是突出的，所有参加的老师都能用良好的精神面貌、用嘹亮的歌声、用规范的行为带动学生，教育学生。在这里我想以两位老师为例，讲一讲干部、职员的服务意识和奉献精神。马森川主任在暑期军训期间，几乎每天都要去一次军训基地，为了避免路上堵车耽误训练，马主任常常早上5：00就出发，有时为了接送教官每天要往返两次；刘金祥老师在暑期军训、开学典礼、运动会、主题班会、各年级学生会、期中家长会、学生代表大会、学生会干部竞选等活动中，经常利用休息时间协助德育处放广播、录像、进行现场实况转播等，有时刘老师需要几头工作兼顾，忙得满头大汗，却毫无怨言，刘老师在平时与学生接触中，还有意识的对学生进行思想教育工作，并经常给学校德育工作提建议。老师们中的感人事迹还有很多，我为能在这样团结互助、这样相亲相爱的氛围中工作而感到幸运。

　　三、引领方向

　　在学校领导的带领下，在全体老师们的努力下，我们取得了许多成绩，当然，在工作中，我们还存在着有待改进的方面。下面，我就结合存在的问题，指出下一阶段德育工作的努力方向：

　　（一）进一步深化“三全育人”的德育思想。

　　我们要树立大德育观，树立德育“三全思想”，努力做到全员育人、全程育人、全境育人，努力打造全校一盘棋的德育氛围，切实做到学校的每一位教职员工都是德育工作者，让校园的每一个角落都发挥育人的功能，使之成为我校德育工作的风景线。

　　在“三全育人”的德育思想中，全员育人是最重要的一环。

　　教师是人类灵魂的工程师，要以高度负责的态度，率先垂范、为人师表、言传身教，给学生以潜移默化的影响；教师要教好书，还要深入发掘课程中蕴涵的德育资源，在传授专业知识过程中加强德育，帮助学生明确学习目的，端正态度，遵守纪律，调动学生学习的积极性和主动性，努力培养良好学风，使学生的综合能力不断提高。

　　学校各部门在都负有育人职责，要增强服务意识和育人意识，尽可能地直接面对学生服务，多接触学生，在各项工作中应尽最大可能为教育教学提供方便。通过热情的服务态度、规范的服务行为和良好的言谈举止，使学生从中受到感染、激励和教育，要用科学的管理和严谨的作风，创造良好的育人氛围。

　　（二）应遵循德育工作的原则。

　　与以往相比，现在的孩子比较难管理——一是社会转型，各种思潮涌入、经济状况剧变、道德标准变迁、规范削弱以及外来文化侵犯、网络文化兴起等，使得社会价值趋于多元化，德育难度增加；二是独生子女化，容易养成孩子自我为中心，对自己的社会责任模糊不清、自控力差、道德观念薄弱。工作对象的变化需要班主任增加工作的厚度，讲求教育的智慧，增强自己劳动的艺术性，在工作中要遵循“小、近、严、细、实”的德育工作的原则。

　　小——德育工作应由高目标，但是必须从小处着眼，小事入手，工作起来才有抓手；

　　近——所有的教育活动必须力求贴近实际生活实际，贴近学生真实思想；

　　严——要敢于并善于严格训练、严格要求，例如我们的课间操管理，应该说，课间操的质量直接映射着课堂纪律状况、学生的学习状况、班级的舆论和班风等方面的情况，因此，年级组长、班主任应从班风建设的角度认识课间操的管理问题，从严管理。

　　细——德育工作各环节应讲求细致，注意细节，例如，我们班级教室前后门的玻璃，教室里暖气下面，铁皮柜的柜门、课桌桌面等财物的清洁状况，这些都是学生每天都会感受到的教育，都是德育的隐性教材，在视导反馈的建议里，指出了班主任应注意德育工作的细节教育问题，我想，这也是我们下一步工作中应该加以重视的问题。

　　实——主要指德育的各项要求都应狠抓落实，工作要以注重实效为准则。

　　（三）应注重情感教育。

　　我们要充分认识到学生主体在德育中的作用。任何教育只有转化为学生的自我教育才能真正达到教育的效果。在北京市教科院“九五”课题“北京市中小学德育工作实效性研究中”，研究者列出了大型教育活动、班会、课外活动、各科教学渗透、个别学生教育等8个德育途径，教师、学生对学校德育途径所发挥作用的评价存在较大差别。学生认为所起作用很大、较大的途径排列前三位的是社会实践活动、大型教育活动和课外活动，而教师排列前三位的是班会、大型教育活动、个别学生教育。如此明显的差别，反映出教师教育观念上的一个问题，那就是学生的主体性问题。教师没有注意学生的感受，没考虑到外在的教育如何发挥学生的主体作用，转化为学生内在的需要。

　　丁榕说：“班主任工作恰恰注重一个情字。”只有真正让学生动心、动情的教育活动，才能达到我们预计的教育效果。例如，我们的主题班会，有些班主任老师通过带领学生认真讨论、精心设计、全员参与等环节，确实收到了良好效果，但是有些老师的工作还有待提高。

　　同时，我们应该看到，不仅学生是成长的主体，教师也是自我成长的主体。要引导学生积极进取，自己就必须永葆青春和激情；要培养孩子们的探索精神，自己就首先要有创新意识和创造能力。同样，要让孩子们将来成为一个幸福的人，教师自己首先就应该学会幸福地生活。因此，我们要想对学生进行正确的情感教育，我们自己首先就要学会不断调整，努力创造和谐的师生关系，保持健康快乐的心灵，创造自己丰富多彩的精神生活，做一个快乐的班主任。

　　下面推荐一些富有哲理的图片，与大家分享。

　　最后我想引用几段喜欢的教育格言，结束我的总结：

　　“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

　　“建立和谐的师生关系要做到，三学：学会制怒、学会换位、学会倾诉。三忌：忌翻旧帐、忌亲疏有别、忌摆架子。”

　　“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”

　　“让我们走进学生心灵，读懂学生。”

　　老师们，让我们共同携起手来，用人格启迪学生，用品质熏陶学生，用言行引导学生，用诚心赢得学生，用精神鼓舞学生，用知识浦育学生，用能力带动学生，用智慧塑造学生。让我们用辛勤的汗水打造月坛中学更为辉煌的明天，用先进的理念把学生培养成为具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的现代中学生。

　　最后，再一次感谢全体教职员工对学校德育工作的支持！谢谢大家！

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