关于班半年的工作总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的关于班半年的工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于班半年的工作总结1
尊敬的中队党支部：时间似流水、一转眼半年的时间已经过去了，俗话说的好：寸金难买过光阴…而针对近期部队管理教育实际、结合本班在这半年来的思想及工作现实表现情况、将本班的思想情况向中队支部汇报如下：
一、思想方面，近期本班思想上比较稳定，新兵下连之后能够做好新老兵的思想，本班人员能够端正服役太度、将本班的思想行为与支部保持高度一致，积极参加各级名类教育，认真听讲、课后及时写出心得体会、作为一名党员骨干能够带领全班学习创新理论知识，用党的理论来武装头脑，班半年工作总结。认真落实执行上级的各种指示精神。
二、在工作方面、作用一名班长、日常工作中能够带领全班人员积极完成好上级赋予的各项任务，确实按照自身的工作职责来抓管理，认真对照自身的'工作职责抓好本班的各项建设，积极带领全班参加各类大型活动。
三、作风方面、能够坚持好军容风纪，树立工作作风，坚持良好的精神面貌，高昂的士气、振奋的精神来参加中队的各项训练任务。
关于班半年的工作总结2
xx中学“教师发展班”的建立已经6年了，今年是第六个年头，20xx年上半年，教师发展班提档升级为1位成员的骨干教师研修班，在刘永和导师的指导带领下，骨干研修班的态势也是越越好，刘导师对待科研严谨的态度和工作的热情深深感染着研修班的每一个成员，现将本学期的工作总结如下：
1．活动开展丰富多彩。
本学期研修班总共开展了4次集中培训活动，形式丰富多样，开拓了视野。
9月，六校研修班全体会议。20xx年9月日上午，xx“永和工作室”六校研修班首次全体成员会议在xx市人民中学6楼报告厅隆重举行。会议由xx“永和工作室”主办，人民中学协办。xx中学、十四中学、江浦实小、人民中学、秣陵中学、板桥中学六校研修班的班主任、班长、成员70余人参加了会议，人民中学“汇青研班”成员也列席了会议。会议由“永和工作室”导师刘永和主持。
10月，“精品例”展示活动。10月16、xx日，xx中学骨干教师研修班的全体成员，在校教科室的组织下，开展了本学期的“精品例”展示活动。导师刘永和全程参与指导，校长言明才全程陪同听。“精品例”活动总共分为三个环节。首先，每位开学员，在开前要完成“精品例设计说明表”，学员从“教育理念”、“教学主张”、“我的优点缺点”、“教学设计模式”、“教学实施流程”、“设计创新之处”6个方面，对自己的程设计进行剖析。其次，全体成员在10月16、xx日，分两批次，在我校的录播教室进行了“精品例”堂展示活动。值得一提的`是，我校本次“精品例”展示活动与xx市板桥中学进行了借班上的互动交流，我校周慧萍老师前往板桥中学进行堂展示，板桥中学的张荣老师到我校进行堂展示。这不仅使青年教师的教学水平得到了提升，也为青年教师搭建了更为广阔的展示平台。最后，我校研修班的全体教师，集中在录播教室，对本次活动进行了研讨。点评活动通过自评、互评、言校点评、刘所点评等四个环节，使得开教师对自己教学中的优点与不足有了全面了解，同时也提升了大家的评水平，真正实现“进得了堂，说得出名堂”！
12月，期中质量分析会议。12月11日下午，xx中学骨干研修班全体成员集中在学校录播教室，参加了主题为《科研兴教科研兴业科研兴师》的研修活动。研修班导师刘永和，李春武校长全程参与指导。本次会议主要分为四个议程。第一个议程，全体成员对期中考试情况进行分析，主要围绕成绩分析，寻找原因，改进措施三个方面展开，通过认真全面的分析，使学员们能够认清日常教学中存在的薄弱点，力争使今后堂教学更加有针对性，实现堂教学的有效性。活动的第二个议程是特级教师刘永和开设微型讲座《有效：堂教学的永恒诉求》。活动的第三个议程是研修班班长曾晨老师通报研修班学员研修任务的完成情况，布置本学期题研究的“二项推进”，即献综述的撰写以及题调查报告的撰写。活动最后一个议程是李春武校长进行总结发言。李校长首先肯定了各位学员在教科研方面的积极性和带头作用，他勉励各位学员要力争从“当好一个老师”向“当一个好老师”转变。李校长还指出了反思在教师专业成长过程中的重要性，他希望各位学员能够在教育科研的引领下，从“学以能用”、“学以会用”向“学以致用”迈进。
元月，研修任务推进会议。18年元月日中午，xx中学骨干教师研修班全体成员集中在二楼教务处，开展年底相关研修任务推进会。侯尔豹校长全程参与指导。首先，研修班班长曾晨就近期两项题活动研修任务进行了布置与推进。第一项任务是就“十三五”省市题的申报进行布置。各位学员可以个人或者合作参与题申报，尤其是申报其中的“青年教师专项题”以及“乡村教师专项题”。相关电子稿与纸质稿在元月22日前上交给学校教科室，以学校为单位上报到区教科室。第二项任务是就骨干研修班题的献综述撰写进行推进，研修班班长要求各位学员在元月10号前，上交相关献综述给刘所修改。侯尔豹校长就近期两项任务给予鼓励，他希望各位学员尤其是骨干学员能够带头出色的完成好研修班的各项任务，在教育科研中，不断的提升自我，推动专业成长。
2．教育科研成果突出。
本学期，研修班成员积极参加各类教科研评比，成绩斐然。张雅菊老师获得了20xx年师陶杯一等奖。在20xx年市、区案例评比中，张雅菊和钟苑馨老师获得市案例一等奖，李勇获得区一等奖，刘芳等位老师获得区二等奖。在20xx年市、区论评选中，夏凡等位老师获得区二等奖，方婕等位老师获得区三等奖。在信息化论评选中，何诚老师获得市二等奖。李勇、陈惠娟老师论省级刊物发表。在题方面，钟苑馨等8位老师区级题顺利结题。省、市“十三五”题申报中，2位学员主持的题推荐到省、市级申报。学员研修态度积极。
结合学员本学期各项任务完成情况以及所取得的成绩，综合考量，汪中伟等6位学员获得了“优秀学员”的称号。所占比重接近学员总数的一半。
关于班半年的工作总结3
进入高三，在领导的关心，同事的赞助下，在赓续的摔倒爬起，请教授教化习中，让我对班级学生治理和生物教授教化都有了新的进步和新的认识。
在学生治理方面，我感到到，高三不光是和学生树立好感情联系，排除学生的心理包袱，同时，还要保持好班级的规范，没有规矩不成方圆。
高一时习惯养成，高二时尽力，高三时坚持。高一高二我秉承着这个原则，要求勉励着我的学生，许多孩子造诣呈现了突破。张雨婷，李胜男同学以中考900左右名的造诣，通过尽力已经排到理科校名100左右，还有李思涵和吕佳伟同学，造诣都有很大的突破，并且不停保持尽力状态。也有个别环境，像付彦彤同学，中考400名左右，原来应该能达到校理科前二百名的，然则，始终没能养成好的习惯，尽管做了大量的心理工作和习惯教导。由此我深深感想感染到，教导便是让学生渐渐感想感染到学习的紧张性或是愉快，教导必要引导，学习的动力必要激发。一些已经肯定升学目标的孩子，现圆第掸习已经不必要先生和家长的嘱咐，只必要为他们营造好的学习情况；而部分没有一点目标的孩子，面对学习上的艰苦时，会烦躁，会退缩，会选择分歧理的方法发泄，影响本身的同时也影响其他同学。
这一学期，我不停在跟有经验的先生请教高三如何赞助学生维持一个较好的学习状态，通过和组长郭文英的沟通，我总结感悟到，高三学生可以乱，家长可以乱，然则班主任必然不能乱，只要我的阵脚是牢固的，我的态度是确定的，那么学生就有可以信赖可以依赖的，学生和家长就会井然有序的依照学校的老例来进行学习生活。所以，不管我的压力多么大，学生多么叛逆，家长多么思想陈旧，我都跟本身说，相信我的学生是优秀的，相信家长是优秀的，相信我的班级是优秀的。为了进步学生的做题量，我每周应用晚自习光阴考两套数学选择题和填空题，第二天早自习分组进行解说。我会定时判分，将造诣张贴在班级。近期又增加了每周一次理综的选择题测试，同样是测试，评分和解说，同时进行。我知道每一项举措，弗成能做到每个孩子到看重和认真观待，那些有心学习的孩子，会从中吸取营养。
我们班级刚进入高三时，阅历了一段光阴的迷茫期。那段光阴我着重于让学生开释压力，缓解同学之间的关系，勉励学生树立信心，还精心消费了一周课余光阴为每一位学生录制了“高考前200天，我想对本身说”。而由于我自身的经验不够，对学生重理解轻法制，导致宽松过度，班级的`规律呈现滑坡。个别学生的不良习惯和不良情绪对班级造成了大面积的影响。幸运的是，我实时感想感染到了这些变更，通过一次家长会，获得了多半家长的理解和共同，使得班级的状态的到缓解，此中翟欣源，张治彬，董锟家长还主动提出，本身固然来陪读，然则孩子在家玩手机光阴过多，希望我出面，将孩子的手机充公。让我欣慰的是，我一提出，三个孩子没有反抗，我也给孩子希望，只要翟欣源考进校榜180，张治彬进校榜200，董锟进校榜120，我就说服家长，把手机还给他们。这让我认为和家校的合力，接下来我静看这三个男生的学习状态发生着变更，我知道孩子也希望提高，只是自制力太差了，有人关切，信任他们，他们也会多些力量。
在高三生物教授教化历程中，通过和学生赓续的信息沟通，我转变了以往高三温习的模式，不再是单一的知识点罗列，我能把知识点之间的联系，更好地涌现给同学们。每堂课都要拿出讲义，把讲义上的细小知识点与拓展题联系在一起，这样就向我追求的那种，深入浅出的教授教化又接近了一步。我要把死板的高三温习课，习题课，讲得像新讲课一样，使学生充溢兴趣。因为，我越发的感想感染到，现在学生的智商并不低下，造诣上不来的根滥觞基本因在于没有兴趣，有时上课想听课，可是听一会儿又听不懂，所以就放弃了。我们高中生物学科，本便是与生活慎密相连的学科，我应用了我的学科优势尽量使每个同学，只要想听课就能听懂，只要想学生物从哪里开始都来得及。我在处置惩罚习题课时，必然要给学生间自由讨论的光阴，这样学生听之方能有物。讨论的时候，学生之间可以相互解说，相互质疑，这样我在解说时他们会和我互动，会将知识点弄懂弄透。当然，由于工作多，有时课前筹备不充分，会有达不到预定的后果的时候，这时我的内心是很自责的。我会和谐好本身的光阴，做到每一节课都令本身满意，每一节课都让学生有劳绩。
高三我担负班主任和四个班级的生物教授教化，大量的光阴放在了讲课和判卷上，有时会疲于回班级，对班级关注有待进步，为了降服这种状况，我把本身的“办公室”搬到了我的班级，霉畚下课尽量回班级休息。这样便是增加和学生之间的打仗，时不时的“刷存在感”，使学生课间规律大有改良。我相信只要尽力了，结果必然不会太坏。所以，我会不停尽力，不管是在班主任工作方面照样生物教授教化方面，相信学无尽头，勤能补拙。
关于班半年的工作总结4
我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三(3)班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作：
一、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力
"没有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲"。在担任初三(3)班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的`凝聚力。
二、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。
三、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作
初中的孩子较为单纯，工作总结有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。
四、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活
心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。
特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。
有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。
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